蚕的一生（推荐）

第一篇：蚕的一生（推荐）

蚕的一生

蚕的一生经过蚕卵—蚁蚕—熟蚕—蚕茧—蚕蛾，共五十多天的时间。蚕出生时：

小蚕刚出生的时候因为长得很小像蚂蚁，所以叫蚁蚕．蜕三次皮以前都叫小蚕．小蚕期间你需要用剪刀把桑叶剪碎再喂，一般比蚕宝宝身体大一倍左右，刚出来的时候要更碎一些，不过不要弄得烂烂的啊，没水分就不吃了！等到蜕了三次皮以后就可以喂嫩一点的大叶子了，叶子背面朝下，这样它们才能啃到。蚕蜕皮时：

蚕抬著头，不吃也不动，称为眠。蚕脱皮从头开始慢慢向后落，乍看之下，彷佛两条蚕接在一起。

蚕先用嘴把鼻子上的壳咬开，这样它看上去就像戴着防毒面具，接着，它一伸一缩，再一伸一缩，不断用足去蹬开在身上的黄黄的外皮，像在一根管子里爬来爬去。最后，就剩下一点点皮还包在蚕尾部，像新娘拖在地上的婚纱一样。可就在这时，蚕钻进了桑叶堆里。不一会儿，它出来了，它的“防毒面具”不见了，它又用力一甩，整张皮都蜕了下来。蜕皮结束了，它像定格似的站在那儿一动不动，好像正在休息。这时发现它的身子变白了。

蚕吐丝时：

吐丝过程，即结茧过程，通常由丝腺分泌的丝织成。

结茧可分为四个过程：

1、熟蚕先将丝吐出，粘结在蔟器上，再吐丝连接周围蔟枝，形成结茧支架，即结茧网。茧网不具备茧形，只是一些松软凌乱的茧丝层，以作为结茧的支架。

2、蚕结制茧网后，继续吐出凌乱的丝圈，加厚茧网内层，然后以S型方式吐丝，开始出现茧的轮廓，叫做结茧衣。茧衣的丝纤维细而脆，排列极不规则，丝胶含量也多。

3、茧衣形成后，茧腔逐渐变小，蚕体前后两端向背方弯曲，成“C”字型，蚕继续吐出茧丝，吐丝方式由S形改变成∞形，这就开始了结茧层的过程。

4、当蚕由于大量吐丝，体躯大大缩小时，头胸部摆动速度减慢，而且没有一定的节奏，吐丝开始显得凌乱，形成松散柔软的茧丝层，称为蛹衬。

第二篇：蚕的一生教案

“新跨越”系列小学科学(自然)包文本素材

观察蚕的一生

活动目的

一、过程与方法

1．观察蚕宝宝的一生，描述蚕不同时期的变化，会记蚕的成长日记。2．经历饲养小动物的大致过程，感受动物由小变大的变化。

3．能够对“吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝”进行预测，并进行相应的探究活动。

4．能够对“剪开茧子后的蛹是否还能活”进行预测，并进行相应的探究活动。

二、知识与技能

1．学会饲养小动物。

2．知道蚕在不同时期的身体是什么样的，为“昆虫”一生会发生变化和“昆虫”的身体结构等概念的建立打下感性认识的基础。

三、情感态度与价值观

1．体验珍爱并善待蚕宝宝带给自己的乐趣，增强继续照料好它的信心。2．培养学生形成人与自然和谐相处的意识，激发学生热爱生命的情感的意趣。活动建议

1．此活动最好是在春季天气温度较稳定时进行，上课前2～3天，用毛笔给蚕卵洒上少量的水，放置在较温暖的地方。

2．活动前教师要准备学生完成饲养蚕宝宝所需要的蚕卵。3．学校或者学校附近有供学生饲养蚕宝宝所需要的桑树。

第1页

“新跨越”系列小学科学(自然)包文本素材

4．把学生回家饲养和在学校饲养相结合，定期交流饲养的经验，为饲养过程中有困难的学生提供帮助。

活动准备

蚕卵、放大镜、毛笔、纸盒

活动过程

一、蚕宝宝出生

1．分发蚕卵（这时已有小部分蚁蚕出壳或正在出壳）。

2．观察蚕卵（记录蚕卵的形状和颜色），描述其特征。（蚁蚕不能用手去捏，只能用干毛笔轻轻的去刷。）

3．探究：怎样饲养蚕宝宝？你准备喂它吃什么？ 4．实验探究：吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝。（1）预测实验结果，做好记录。（2）设计实验。

（3）学生实验：贴好标签。（在盒子的侧面分别标注吃莴笋叶或吃桑叶的蚕）5．指导学生做好观察记录。（要求学生仔细观察蚕宝宝细微的变化，保留蚕宝宝蜕下来的皮。）

二、蚕宝宝的成长（两周后进行）

1．交流饲养蚕宝宝的经验，展示自己的蚕宝宝。2．描述蚕宝宝的不断成长过程中看到的现象。3．观察蚕宝宝是怎样蜕皮的

（1）交流蚕宝宝蜕皮的过程和观察到的现象。

（2）探究：蚕宝宝为什么要蜕皮？蚕宝宝没有手，怎样蜕皮的？蜕一次皮有几块？它是从哪里开始蜕皮的？蜕皮后的蚕宝宝有什么变化？

（3）展示蚕宝宝蜕下来的皮。

第2页

“新跨越”系列小学科学(自然)包文本素材

4．指导学生做好观察记录。

三、蚕宝宝吐丝（再过两周）

1．交流饲养蚕宝宝的经验，展示自己的蚕宝宝。2．描述蚕宝宝的不断成长过程中，看到的现象。

3．观察并描述蚕吐丝时的情景。（完成“吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝”的探究活动，做好记录）

4．观察蚕茧。（1）蚕茧是什么样的？（2）称一称一只茧有多重。（3）量一量茧的长度和宽度。

（4）摇一摇，对着光亮照一照，看看蚕在茧里是什么样的。

（5）每个小组剪开一个茧子观察一下，再用手轻轻碰一碰，看看蛹有什么反应。5．探究：剪开茧子后的蛹是否还能活

（1）预测：茧子里蛹会发生什么变化？剪开茧子后的蛹是否还能活？（2）设计实验。（3）学生实验探究。6．指导学生做好观察记录。

四、蚕蛹出壳变蚕蛾（从开始20天后）

1．交流蚕蛾从茧里出来的情景。（完成“剪开茧子后的蛹是否还能活”的探究活动，做好记录）

2．描述蚕蛾的样子。（1）蚕蛾的身体结构怎样？（2）蚕蛾肚子的大小一样吗？

（3）预测：蚕蛾肚子的大小与蚕蛾的雌雄有什么关系？（4）它们的触角像什么？

第3页

“新跨越”系列小学科学(自然)包文本素材

3．指导学生做好观察记录。

五、蚕蛾交配产卵（雌雄成虫在化蛾当日交尾产卵）

1．描述蚕蛾交配时的发现。2．描述雌蛾产卵时的发现。3．描述蚕卵的形状和颜色。4．指导学生做好观察记录。

六、完善蚕宝宝成长的日记，交流饲养蚕宝宝的收获和体会。

拓展活动

吐丝营茧约需3天，再经1～2天化蛹，蛹期经过10～15天，然后由蛹化蛾，也就是成虫，雌雄成虫在化蛾当日交尾产卵，如果产下的是非滞育卵，那么再经10天左右即可孵化出下一代的蚁蚕。

第4页

第三篇：蚕的一生科技小论文

蚕的一生

飞水小学五年级：张雅楠

辅导老师：陈 晓 艳

科学课上，彭老师让我们观察养蚕的过程，并给每位同学发了刚刚孵化的蚕宝宝。怀着兴奋的心情，我把它带回了家，并到山坡上采了桑叶，为它准备了充足的粮食。我找了一个装鞋的纸盒，铺上了一层柔软的卫生纸，算是给蚕宝宝安顿了一个简易的家。蚕的生长过程： 1.成长

刚开始的蚕宝宝身上颜色有点暗。其中的两条颜色较重，而且身上有褐色的斑点，一眼望去，就像一只只小蚂蚁在那里爬动。它们吃桑叶的样子有点着急，一口接着一口，到大龄蚕的时候，还能听到沙沙的声音。随着身体的变大，它们的食量也越来越大，家里的桑叶有点供不应求了。

2.蜕皮

蚕的一生要经过四次蜕皮，而我只观察到了一次蜕皮，也许它们在晚上的时候也蜕皮吧！蜕皮后，它们的颜色也由刚出生时的褐色逐渐变为白色了，吃的也多了，身体也越来越胖了。摸上去冰凉凉的，很舒服。其中的两只颜色依然呈现为灰褐色。3.结茧

长大的蚕就不再吃桑叶了，这时它们的身体变得透明，他会爬到纸盒的角落，找到一个舒适的地方，从嘴里吐出细丝来。先在外边织一个稀疏的大网，用来固定，再在里边织一个密密的小网，把自己严严的包裹起来。看起来像一个白色的小球，椭圆形的，好可爱！而褐色的蚕吐出的丝竟然是金色的！多么神奇啊！

4.成蛾

经过三四天，从蚕茧里爬出来的不是蚕蛹，而是长了翅膀的蚕蛾。其中肚子大的是雌蛾，肚子小的是雄蛾，静静地呆上一天左右，就开始寻找交配了。

5.产卵

雌蛾与雄蛾尾部对在一起，完成交配。交配后，雌蛾尾部一点一点的产下小黑点，而且摆放很有规律。过一天，就发现一只雌蛾能产百颗左右的卵。这些卵的颜色也由黑色变为了灰色。雌蛾与雄蛾之后也都死去了。这些小卵在合适的温度下变成了蚕宝宝。

在这四十多天的时间里，我自己观察了蚕的一生，感受到大自然里昆虫生命的神奇。它的外形发生了巨大的变化，它的一生多么短暂，但它却用短暂的一生给人们创造了财富，这是多么让人感到惊奇啊！

第四篇：师讯网幼儿园大班科学教案：蚕的一生

师讯网幼儿园大班科学教案：蚕的一生

活动目标：

1、了解蚕的生长过程及变化特征。

2、感知丝制品的特征，了解丝绸是中国的发明。活动准备：

1、在班级自然角饲养蚕，记录蚕的生长过程。

2、《蚕生长发育》课件及视频。

3、一起收集丝绸、棉麻制品。活动过程：

一、问题情景

一团团丝绵遇见一团团棉花，高兴地大声招呼起来：“兄弟姐妹们，你们好！我们大家一定总算见面了，哈哈。”棉花说：“我们和你们可不是一家子啊！”丝绵说：“这怎么可能呢？”

1、比较棉花和丝绵外形要相同点和不同点。

2、思考：它们是一家子吗？丝绵是从哪里来的？

小结：棉花是生长在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，长出根、茎、叶后才会结出棉花。丝绵是由蚕吐出的丝组成的。

二、了解蚕的生长过程及特征

1、边看课件边讨论：蚕是怎么一天一天长大的？我们饲养的蚕宝宝到哪里去了？（蚕宝宝变成白粉蝶飞了。）

2、观看蚕的生长变化视频。

小结：原来蚕爸爸妈妈生下的卵长大变成蛹，再长大变化蚕，然后吐丝结茧，最后破茧而出变成蝶，蚕宝宝的一生变了5次模样。

三、听故事《丝绸》

在中国古代，人们都是用棉花纺纱织布走衣服。有一次，一个喜欢养蚕的中国皇后，一不小心把蚕茧掉进开心里，结果她发现这个蚕茧可以抽出很长的丝来。她就请人将蚕丝织布，纺丝成的布又轻有滑，就给它起个名字叫丝绸。丝绸是我们中国最早发明的，古代的中国人真聪明。

四、丝绸制品展览会

1、寻找丝制品，找找哪些是丝做的？

2、比较棉布与丝绸的区别。

3、归纳：丝绸特别轻、特别滑，颜色图案特别好看，所以穿在身上就特别舒服、漂亮。活动延伸：

欣赏各种丝线绣的画、学学刺绣。

第五篇：幼儿园大班科学优秀教案《蚕的一生》及教学反思

《大班科学优秀教案《蚕的一生》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。

2、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、幼儿观察蚕宝宝的记录。

2、教学挂图：《蚕的一生》。

活动过程：

1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿讨论的兴趣。

教师：这是什么?从哪里来的?

2、出示教学挂图，教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。

教师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的?

教师：后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?

教师：蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么?你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情?

3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历，体验收获的快乐。

教师：蚕宝宝到我们班和我们做培养后，你为它做了什么?“本，文来源:屈;老.师教;案网”你是怎么样做得?为什么要这样做?

教师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的?当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?

4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

教师：请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小朋友合作的好，表演的逼真。

请幼儿先商量，在进行表演，鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。

教学反思：

由于自身经验的不足，在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。

农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程，小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。

主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充，这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。

在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。

大班科学优秀教案《蚕的一生》含反思这篇文章共3081字。