本研究题目题目很有趣,很少见到以传说中的种族作为研究主...

第一篇：本研究题目题目很有趣,很少见到以传说中的种族作为研究主...

本研究題目題目很有趣，很少見到以傳說中的種族作為研究主題的專題論文。

在第二章第一節中，列舉出了歷史、傳說、醫學上的的吸血鬼為何，應可視之為吸血鬼之背景介紹，但是除了傳說上以外，其餘卻並未解釋吸血鬼出現的原因，而僅僅只是提到吸血鬼的出現，且醫學上的舉例乃是有一既定吸血鬼形象後所衍生之想像，至於傳說上的敘述，與其後的吸血鬼完全無法連結，因此此節對於其後的論文內容似乎並未有太大幫助，顯得不知所云。而在閱讀完第二章後，仍舊有的疑問是，若是在此一文獻探討章節中想要告知讀者吸血鬼此一名稱（或是種族）出現的原因、背景等等（意即章首所述，起源），卻並未有清楚的敘述能夠讓讀者了解，接著便從既定的吸血鬼形象開始進行深入描述，那麼這些在電影、小說中的形象又是從何而來？在論文中許多關於吸血鬼相關知識的敘述令人迷惑。

本研究著重在「德古拉」與「暮光之城」兩本書籍上，但若是便以此作為研究中的高中生對於吸血鬼形象塑造之來源，可能過於偏頗。提及吸血鬼甚至以吸血鬼為主題之書籍、影音如此大量，對於吸血鬼的形象產生之來源也是極為豐富，許多人對於吸血鬼的印象英並非來自最早的小說德古拉或是單單只是暮光之城，再暮光之城此一小說問世之前，許多小說、電影之中的吸血鬼便是所謂「英俊溫柔」的形象，而若以高中生而言，在下認為，真正對其印象中之吸血鬼形象進行型塑的要件為何，是難以下定論的。而文中對於暮光之城對青少年心目中之吸血鬼形象塑造看的非常重要，在下認為是過於偏頗的。

在問卷中問及學生對於吸血鬼此一物種的看法為何，此一問題與前面是某相信其存在的問題是無法結合的。應將不相信者的與相信者之回答分開討論，若是直接兩題分開計算後再互相結合，將無法得知回答不以為然或是嚮往等等之受試者之立場為何。而問卷的設計方式與問題似乎也無法達成所需要之結論（在下曾經寫過）。

德古拉與暮光之城兩者成書年代差距極大，在比較之時需注意的是兩者的時空背景之影響，而非只是取材不同。並且，為什麼要進行德古拉與慕光之城的比較？似乎並未能夠從研究中得知，而比較最重要的目的又是什麼？僅僅只是要知道兩者的不同而已？最後，在下認為研究者將暮光之城看的過於重要了，「英俊」「溫柔」「浪漫」這些元素或許是造成暮光之城受歡迎之原因，但是這種形象──不同於傳統吸血鬼之形象，其實在此書出版之前便已存在，因此或許需要更有利的證據證明研究者的論點。

第二篇：浙江省教育学(中学)历年真题2002-2009年(真题研究很重要,2010的试卷中的大分值题目之前的试卷基本都出现过

浙江省教育学（中学）培训考试历年真题

02年4月

三、名词解释（每小题4分，共20分）1.学校

2.儿童个体发展 3.教育目的 4.德育 5.讲授法

四、简答题（每小题6分，共30分）1.学习教育学有什么样的价值？ 2.简述当代儿童发展观的基本内容。3.泰勒的课程设计模式。

4.简述美育的任务。5.我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题（每小题10分，共20分）

1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。

02年10月

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校文化 2.美育

3.教学大纲

4.思想性和科学性统一的原则 5.法律责任

四、简答题(每小题6分，共30分)

1.马克思主义教育学的基本观点是什么? 2.简述学校在儿童身心发展中的作用。3.中学教师应具备怎样的职业道德素养? 4.简述确定教育目的的主客观依据。5.如何建立良好的学生集体?

五、论述题(每小题10分，共20分)

1.儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握? 2.中小学计算机教育的任务是什么?试述计算机辅助教学(CAI)的意义。

03年4月

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校文化 2.美育 3.课程 4.班级

5.学校事故

四、简答题(每小题6分，共30分)1.现代教育的基本特征。2.当代儿童发展观的基本内涵。3.教师聘任制的基本特征。

4.教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。5.班主任工作的重要性。

五、论述题(每小题10分，共20分)

1.结合自己的工作实际，谈谈如何贯彻落实我国的教育目的? 2.试析班级授课制的优缺点

03年10月

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.德育的教育性功能 2.启发性原则 3.教学模式 4.教育

5.学生集体

四、简答题(每小题6分，共30分)

1.学校教育与社会教育的配合途径有哪些? 2.学校咨询与辅导的主要工作有哪些? 3.学校事故侵权行为的特征。4.简述现代教育的特征。5.教育学创立的标志是什么?

五、论述题(每小题10分，共20分)

1.你是如何认识我国教育目的的基本特征的?该如何去落实教育目的? 2.请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略

04年4月

三、名词解释(每小题4分，共20分)1．教育学

2．学生主体性 3．人的全面发展 4．班主任

5．教育国家化

四、简答题(每小题5分，共25分)1．你是怎样理解范例教学法的? 2．学校如何实施对家庭教育的指导? 3．良好测验的标准。

4．为什么教学是一种特殊的认识活动? 5．学校实施美育应注意哪些方面?

五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)

1．教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的? 2．试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。

04年10月

三、名词解释(每小题4分，共20分)1．教育目的 2．学制 3．智育 4．课程

5．非指导性教学法

四、简答题(每小题5分，共25分)1．教育学创立的标志是什么？ 2．简述赞可夫的教学原则体系。3．我国学校的法律地位。

4．如何对教师授课质量进行评价？

5．班级组织结构的构成及其构建班级原则。

五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)

1．联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？

2．试述教育与儿童发展的关系。

05年4月

三、名词解释(每小题4分，共20分)1．发现学习2．学校事故 3．德育 4．教育评价

5．学校咨询与辅导

四、简答题(每小题5分，共25分)1．课程实施中的基本问题有哪些? 2．班主任工作的重要性体现在哪些方面? 3．教育劳动起源说的主要观点。

4．国家如何实施对中小学的管理和监督? 5．你是如何理解当代儿童发展观的?

五、论述题(第1小题12分，第2小题13分。共25分)

1．试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。2．你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?

四、05年10月

三、名词解释(每小题4分，共20分)1．教育影响 2．学校管理 3．课程设计 4．教学模式 5．教师申诉制度

四、简答题(每小题5分，共25分)1．教师专业化的条件有哪些？

2．简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。3．我国中学德育的任务与主要内容。4．简述学校咨询与辅导的主要工作。5．中小学教育评价的改革策略。

五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)1．联系实际论述学生集体的组织与培养。

2．二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运用的

06年4月

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)31．教育

32．儿童个体发展 33．教师

34．学校咨询与辅导 35．教育评价

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36．人的全面发展的历史条件。

37．泰勒关于课程设计模式的基本观点。38．在教学中教师应如何贯彻系统性原则? 39．学生集体的教育作用。40．学校的义务。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)41．试述中学德育的基本任务和内容。42．试述教学工作实施的一般过程和要求

06年10月

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1．教师文化

2．教育的劳动起源说 3．范例教学法 4．考试

5．文化教育学

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1．简述教育对儿童身心发展的影响。2．简述教师的职业道德素养要求。3．简述我国教育目的的基本特征。4．如何建立良好的学生集体？

5．简述学校咨询与辅导的主要工作。

五、论述题（本大题共2小题,第1小题12分，第2小题13分，共25分）1．联系实际论述学校体育的功能和主要任务。2．联系实际论述教学的理论联系实际原则。

07年4月

二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1．受教育者 2．学校文化 3．课程论 4．班级

5．学生申诉制度

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1．简述教师的职业道德素养。

2．简述智育对社会和个体发展的促进作用。3．一节（次）好课应当符合哪些标准？

四、论述题（本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分）1．联系实际论述教育的科学性对儿童身心发展的影响作用。2．联系实际论述教学中的因材施教原则。

07年10月

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.教师 2.美育 3.教学模式 4.学生集体 5.标准化测验 简答题：

1简述教育学创立的标志

2.国家如何实施对中小学的管理和监督

3.学校对儿童身心发展作用受哪些因素影响 4.简述当代儿童发展观的基本内涵 5.你认为一节好课的标准是怎样的？

6.我国教师要承担的责任和义务有哪些？ 论述题：

1.我国的教育目的是什么？结合当前实际在教育教学工作中该如何贯彻？ 2.讨论法有什么特点？它与探究——研讨教学方法在运用上有什么不同？

08年4月

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育目的

2.德育的社会性功能 3.课程

4.启发性原则 5.法律救济

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.中学教师为什么要学习教育学？

2.简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径。3.简述教师专业化须具备的条件。

4.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 5.简述计算机辅助教学的意义。

6.简述中小学教育评价的改革策略。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.你是如何评价班级授课制的？结合教育现实谈谈教学组织形式在当今有哪些新的变化？

2.联系实际论述教育与儿童发展的关系。

08年10月

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1.教育

2.学校文化

3.泰勒模式

4.学校咨询与辅导

5.学生申诉制度 考试大收集

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

1.简述现代教育的特征。

2.简述儿童发展的规律性。

3.请你谈谈非指导教学法的运用特点。

4.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？

5.良好测验的标准有哪些？

6.我国常用的教学原则有哪些？

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.结合当前实际论述当代教师应具备怎样的职业素质？

2.学生集体有哪些教育作用？联系工作实际谈谈班主任如何组织与培养学生集体？考试大收集

09年4月

二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.学校物质文化

2.教育的神话起源说 3.暗示教学法

4.评价

5.实验教育学

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。

2.简述教师的教育理论知识与技能要求。

3.简述马克思主义关于“人的全面发展”的内涵。

四、论述题（本大题共2小题，共25分）

1.联系实际论述美育的任务和功能。（12分）

2.联系实际论述教学的启发性原则。（13分）

09年10月

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学制

2.教师资格

3.教学活动本质的界说 4.形成性评价 5.发现学习

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述马克思主义教育学的基本观点。2.简述现代教育的特征。

3.你是如何理解我国教育目的的基本特征的? 4.中小学体育的任务有哪些? 5.简述我国教育法体系的构成。

6.简述学校咨询与辅导的主要工作。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.试论述教育教学过程中如何培养和发挥儿童的主体性? 2.联系新课程改革和建设的时代背景论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系。