查理九世观后感

第一篇：查理九世观后感

查理九世观后感

《查理九世》这是一本冒险侦探类小说。

书中讲了一个有好奇心的男孩子莫多多，其实他的名字叫莫小侠，是因为他的问题特别多，大家都叫他“问题多多”或“莫多多”。书里讲了莫多多、小狗查理九世、扶幽、胡沙，尧婷婷一起的一个个惊险故事。

开头的看着挺轻松的，当到中间的时候，突然会吓你一大跳，十分恐怖，看到结尾时，你就会放松了，因为这时已经真相已经大白。

当我在细细口味《查理九世-黑见街的亡灵》时，我全身的毛孔都竖了起来，空气似乎凝结了，使我喘不过气来。放在地上的脚，一动都不敢动，因为-----太恐怖了！眼睛、亡灵、鹅妈妈的童谣……我的脑海中的那首可怕的童谣，令人毛骨耸然。小狗查理九世可是很厉害的，不弄清真相不放弃，像虎鲨一样勇猛，像扶幽一样聪明，像尧婷婷一样细心，像莫多多一样勇敢！

当我看到《查理九世-吸血鬼公墓》时，发现本书写作的结构非常好。故事的开头是写了墨多多等一群孩子们在补习课上偷偷交换着关于“吸血鬼”这个热议话题的情报，而坐在多多前面的神秘高年级学生贾士说要带领他们一起前往吸血鬼城堡探险……

这一下子便能引起我的兴趣。并且当我仔细的看完一章又一章后就会觉得离故事的真相更近一些。可是当我看到结尾才发现，原来其实并没有什么吸血鬼公墓，而是艾斯那七个得了一种叫做“卟啉症”怪病的哥哥姐姐们，得了这种病的人，就会像吸血鬼一样，怕阳光，嘴唇在不断腐烂，看着就像吸血鬼！为了报复那些把他们看做怪物的镇子里的居民而搞出来的把戏和谣言。最后，他们和居民都知道了自己的错误，而且他们还真正了解到了已逝的玛格丽特老师当年的心意，原来她是那么的严厉又亲切啊！

我还懂得了这样一个道理：只有尖锐的目光才能看透虚假下的真相！

我们在冒险中可以明白人世间的真理，在冒险中可以养成良好的品质，人只需要有敢于冒险的信念，那么就会在困难面前不低头，不气馁，就会取得意想不到的收获。现在的我们都过着安逸，舒适的生活，缺少这种精神。我觉得这种品质很可贵，值得宣扬。

第二篇：查理九世（本站推荐）

《查理九世》读后感

互助县南门峡中学

六年级

（三）班东玉颖

指导老师汪存德

陈寿说：“一日无书，百事荒芜”。我的生活不能没有书，没有了书，就如同生活没有了指望。在这学期我读了很多书，有《一千零一夜》《爱丽斯漫游奇境》《伊索寓言》《安徒生童话》《查理九世》等。但我一拿上《查理九世》这本书时，就被里面的插图和内容深深吸引住了。书中讲述了育林小学四年级二班的墨多多、尧婷婷、扶幽和虎鲨，还有一只会说话的狗组成的“多多”冒险队的一次次神奇经历，他们不怕困难，聪明能干，解开了一个又一个谜案，让我佩服不已。

全书共21册，分别由21个充满惊险、恐怖的故事组成，面对层层险恶，重重难关，他们凭着自己的智慧和勇气，他们成功了。他们揭开了层层迷雾，走出了被怪物、幽灵和莫名其妙的现象包围的各种奇境，获得了许多的知识与经验，也得到了一次次的锻炼。

书的内容惊险刺激，书中的一幅幅精美的插图更让人喜爱不已。尤其是图中一个个谜题让我跟随冒险队员一起进入寻找

答案的境地。为自己能找到答案而兴奋不已，而那神奇的魔法卡也一次次助我继续探寻谜底。

在《黑贝街的亡灵》中，墨多多收到了一封神秘的委托信，要求他们在指定的时间到达指定的地方，有一个神秘的案件在等待着他们去破解，冒险队信心满满的前往，却碰上了传说中的“恶魔之子”。虎鲨被赌咒命运，婷婷被预言死亡……多多他们追踪着“恶魔之子”进入传说中的禁地，恐怖的医务室内，默默的封存着一段时间久远的秘密……火焰中的亡灵——恶魔医生李杰森，拿出了闪着银光的解剖刀，就要将多多开膛剖肚……小伙伴们人生的大危机爆发！多多他们能否挣脱恶魔的魔爪，化险为夷？

他们才四年级，就冒这么大的险，并且冒险队里还有一位女生，她也跟着多多他们战胜了困难，战胜了一切，这个冒险队是多么勇敢啊，多么了不起啊。我看了一半，就怕的不得了，就好像这一切出现在我的眼前了。

记得在五年级时，暑假的一天晚上，我去上厕所，不小心踩到了一根木棍，当时把我吓坏了，赶紧跑进了屋子，头塞进被窝里不敢出来。我现在六年级了，还是那么胆小，晚上不敢到外面去了，晚自习下课后，我就和朋友一起走。

“书犹药也，善读可以医愚”，墨多多他们这种勇敢、不畏艰

险的精神深深感染了我，我要学习他们这种精神，不怕困难，面对困难永不退缩，做一位坚强勇敢的好学生。

教师评语：

1.夹叙夹议，抓住了读后感的特质。本文是一篇读后感，小作者将自己在书中看到的故事以自己的角度说出来，并加上适当的评论，非常符合体彩特点。

2.文中小作者结合自己的生活实际来谈，体现出了本书带给小作者的影响，充满了精神力量。

3.语言自然流畅，行文自如。从全文来看，小作者 的语言功底相当不错，叙述的的时候流畅自然，议论的时候有理有据，丝毫没有多余的语句，令人赞叹。

《查理九世》读后感

互助县南门峡中学

六年级

（三）班东玉颖

指导老师汪存德

第三篇：《查理九世》

《查理九世》

今天我看了《查理九世》第20版叫（黑雾侏罗纪）这本书主要讲：

大西洋船王，亚瑟遭到了一只披着甲胄的神秘的怪鱼的袭击，眼看危在旦夕，小伙伴们搭乘潜水艇到大西洋深处11200米，他们在这里找到了神秘的怪鱼，查理神情凝重地说：“咱们一定要抓住这只怪鱼，因为它的身上隐藏着一个惊天大秘密！”所以DODO冒险小队乘着小潜水艇离开了潜水艇，却被卷入了黑魁魁的海洞之中。一阵眩晕之后，奇迹发生了！他们来到了“侏罗纪公园”！

这个世界，没有阳光，造物主的规律仿佛被彻底打乱了，一开始他们遇到了霸王龙，霸王龙迈出一步，大地震颤，然后他们来了史前蜘蛛洞，这些史前蜘蛛有着巨毒他们离开史前蜘蛛洞之后，他们又来到了恐龙坟场，这里有一具具恐龙尸体，然后走进恐龙的骨头里，他们在这里遇到了能听懂人说话的小伤齿龙，是小伤齿龙带查理他们恐龙的骨头里。然后，小伤齿龙带查理他们找到了失落的人娄文明，查理他们看到了恐龙母亲的遗言。小伤齿龙已牺牲把查理他们送回到了人娄世界去了。

第四篇：查理九世读后感

查理九世读后感

查理九世》 描述了墨多多，虎鲨，娆婷婷，扶幽，查理四人一狗一起经历了惊心动魄的冒险，查理九世读后感。他们从不退缩，奋勇直前，就这样克服了一次又一次的困难。他们组成的小队叫DODO冒险队，他们的老大是小狗查理，查理会说话，因为它有一个神奇的蝴蝶结，只要动物带上它，就能听懂人话并能说话，每次都要他们一起动脑筋才能解决问题。

他们的团结友爱的精神深深地打动了我，就像我和哥哥一起和万彬，葛骥踢球一样，我们一次踢球，第一局，万彬很快抢到球，正准备射门的时候被葛骥抢先一步把球抢下来，然后自己把球踢向球门，因此葛骥占了万彬的风头。万彬生气地说：“明明是我抢到的球你干嘛来抢去射门?”“我年龄最小，你当然要让我。” 葛骥回答。过了好一会儿，他们终于吵完继续比赛，我和哥哥却很团结，我先抢到球，看到万彬前来堵截我，我立即将球传给哥哥，哥哥然后再传给我，就这样我和哥哥互相传球，最后当我拿到球时看到哥哥离球门很近，我立即一个妙传将球传给哥哥说你来射门吧，哥哥信心十足，轻松地将球踢进了球门。我和哥哥欢呼着，就是因为团结友爱我和哥哥才赢得了这场比赛。

听了我的介绍，你们一定很想看这本《查理九世》吧!

2.舅舅和舅妈带我和妹妹去临安玩的时候，有一个比我小一点的女孩带了一本《查理九世》我问她借来看了一本，看了一 会儿就入迷了。

这本是侦探一类的书。虽然有些恐怖，但我的好奇心抵挡了这本书的恐怖使我看了下去。它有好多种类，我看的是吸血鬼公墓，它写了有一群在上初中的小侦探去了吸血鬼的堡垒，经过了重重困难终于知道了世上没有吸血鬼，他们是得了一种病被误认为是吸血鬼的。最后大家和睦相处了。这本书告诉了我，世上没有鬼，就算你还怕也得勇敢地去面对。还告诉了我大家要和平相处。

每本书都有它的道理，所以 我要多看各种书藉，将会使我得到更多的知识。

我看了这本书很好看，人物有查理九世(狗)、墨多多、尧婷婷、扶幽、虎鲨、贾士、一共有20章，我最喜欢6、8、1 7、19章，我们说说第8章 这一句很有意思‘‘正当小伙伴不知所措的时候，贾士优雅地端起杯子，放在自己的嘴边喝了一口然后说谢谢你的饮料’’

哈根根本不知道贾士根本连碰也没碰到，再说一下第19章“我原本希望借助....……….一直关心你们啊!”原来那一些吸血鬼是艾斯的哥哥姐姐扮的我很喜欢这本书里面有很多难事;是让我们想，如果想不出来就看答案。我很喜欢里面的查理和多多，因为查理可以模仿人的声音，做人的动作，它是一只贵族狗还有墨多多和查理是好朋友。他爱当侦探。

如果你买了这本书一定不能在晚上看会做噩梦的里面有句话‘‘只有尖锐的目光才能看透假之下的真-相’’不管遇到什么困难一定要想办法解决。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题，读后感《查理九世读后感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

第五篇：《查理九世》读后感

《查理九世》读后感

在这个寒假我读了《查理九世》这本书，一开始我看到书名很好奇，便怀着好奇的心，翻开了这本书。

令我印象最深的一篇文章就是《蛇族的真相》，这一篇文章讲的主要是阿绿说出了蛇族的真相，就是远古时期他们的先祖战败被当成了实验品，实验失败，使他们基因突变，又遗传到了后代的身上，家族人民在逃逸的时候碰到了羽蛇神的庙，结果获救，便以为自己就是羽蛇神的后裔。羽蛇神羽蛇神蛇吗，就和蛇生存在了一起，生活在阴暗、潮湿永不见天日地下。由于常年生活在地下，使他们的眼睛在黑暗发光，更像蛇了，也更以为羽蛇神救了他们。文中蛇族的人们，如果大胆去尝试到外面的世界来，他们就不会有这么多人愿意呆在永不见天日地下了。这大概就是人外有人，天外有天的意思了。