第一篇：名言 让德育美丽如诗歌
名言，让德育美丽如诗
作为文化的名言，是一种动态生成的鲜活的德育资源。优秀的名人名言代表着人类生活经验的结晶，是一种特殊的文化形态，是学校德育的重要资源。它时时弥漫着一种尊重科学、追求真知的进取精神和创造精神。在这种精神的长期感染熏陶下，学校师生能够摆脱世俗文化中的消极因素，虚心学习，实事求是，以开阔的胸怀对待古今中外的一切文化成果，以执着的精神对待学习和工作，为追求进步而不懈努力。当学生从名言中读出自己的责任和使命时，当学生被那些格言警句激起心中的某种共鸣并产生震撼时，名人名言就被赋予了丰富的教育内涵，成为催人奋进的动力。
一、寻绎，走进名言世界
在学生生活中名言资源十分丰富，小学语文课本中、学生订阅的书刊里、图书馆的藏书里、在网络搜索引擎中输入关键词能蹦出许多相关内容„„为激发学生对名言的兴趣，老师可从影响自己成长的名言说起：“读小学的时候，妈妈送给我第一句话是：优秀是一种习惯。这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。让我习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然，习惯性地去创造性思考。上了中学激励我的名言是：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。参加工作以后，我把‘爱和责任是教师之本’作为自己的行动指南。”
接着，组织学生收集名人名言、名人轶事等资料，要求学生每人至少收集十条名人名言、五个名人小故事。学生收集的成果十分丰硕，有中国历史名人的名言和轶事，有诺贝尔奖获得者的名言及轶事，有美国西点语录和名将的故事，有“感动中国”年度人物评选的名言、事迹、颁奖词等等，他们借助多种途径接触名人、亲近名人、研究名人，在趣味盎然的德育探究活动中感悟名人的崇高精神。同时，根据小学生年龄特点，对不同的年级提出不同的要求，既注意层次性，又注意连续性，承上启下，相互衔接，循序渐进，形成序列。低年级主要知道名人的姓名、典型的事例；中年级着重了解名人的身世及富有启迪意义的小故事；高年级则要通过参观、访问、社会调查等形式全面了解名人名言、名人事迹、名人精神。在活动中学生开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。
二、氤氲，沉浸名言氛围
作为影响学生心灵的文化形态之一，名人名言只有成为学生之间交流共生的文化，才能发挥更大的作用。
学校、班级可以创建名人名言专栏，定期更换。我们还让全班同学按学号每天依次负责推荐、亲自撰写或改编一句、一段富有意义的话，用正楷字端端正正地写在“每日赠言”栏内。对于推荐的赠言，有如下的要求：一是内容必须健康向上，有警醒、引领、启迪等教育意义；二是尽可能结合班级或学校近期的重要活动或学生的思想动态，富有针对性；三是语言在简明、扼要的同时，尽可能生动、形象，好记好读，琅琅上口；四是原则上不少于15个字；五是一般情况下不重复推荐。在此基础上，由推荐人根据推荐和撰写的赠言主题，写一篇切合实际的简短的演讲稿，在上语文课时进行演讲。演讲结束之后，由同桌对本次演讲作一个简单的评点。如果需要，老师可根据赠言、演讲以及评点，作简短的评价与提示，重在鼓励、拓展和深化。最后由演讲人将演讲稿交课代表作为班级的学习资料存档。此外，根据不同年级收集的不同篇章的名人名言，召开相应的主题班会，并举办班级展览。“每日赠言”、课前三分钟的演讲和主题班会，成为班级学生展示自己思想、人格、才华的重要窗口和阵地。
孩子们在“美丽的友谊”主题班会中的交流因名言而十分精彩：“布莱克说过：‘鸟儿有巢，蜘蛛有网，人类有友谊。’想象一下，如果缺少友谊，世界会怎样？从街上走过，没有欢笑的脸蛋，没有热情的招呼，更没有关切的问候!世界会变得多么可怕!”“就算是世界上所有的鲜花，也不能比拟友情的芳香和美丽。”“虽然友谊的分量如沧海一粟，可还是会激励我们相互帮助，相互信任，相互勉励，相互前进。”“我如梦初醒，大彻大悟，‘真正的友谊并不需要太多的语言修饰’。”“朋友和你共风雨，同欢笑。与你一起分担泪与喜。‘也许，同你一起笑过的人，你会很快把他忘记；可同你一起哭过的人，你却永远也忘不了’„„”名人名言教育也有机渗透在课堂教学中。例如教学《音乐之都维也纳》，“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳”成为流淌在课堂中的主旋律；教学《自立自强》，陶行知的名言“滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”启发学生明白“自立自强”是做人的基本道理；音乐课堂贝多芬名言和身残志坚的事迹，帮助学生养成矢志不移的顽强意志；“人
生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“牺牲我一个，幸福后来人”等名人名言培养了学生积极的人生观、世界观和价值观。
我们还将名言自评、班评、校评融为一体，班级设立评比栏，进行积分量化考核，每周评比，月月总结。并做到每月一评，评出“学名人名言，做优秀学生”单项标兵和综合先进。组织竞选小伟人，把自己伴随名言成长的成绩及进步展示出来，以新颖的形式吸引人，以朴实的真情打动人，以翔实的事例说服人。
三、铺展，发挥名言效用
在进行名言教育时应关注学生周围的世界，将物化环境与心理环境、德育环境融为一体，我们组织学生给校园花木选配“名人名言”。学生选配的内容出乎意料的精彩：广玉兰下题词“傲骨不下松柏，娇艳胜于桃李”，梅花下题词“不经一番寒霜苦，哪知梅花扑鼻香”，雪松下题词“立高山凛然大将，居小园不减雄风”。每一株花木都成为会说话的扬声器，整个校园变成一部诗化的立体文化场。
名人名言教育是动态的，不仅在空间上，也在时间上与学生的生活紧密联系。比如端午节，我们确立了“纪念伟人屈原，弘扬爱国精神”的主题，引导学生收集屈原的名言，张贴屈原图像，让学生讲述屈原故事，朗诵屈原的诗歌，表演课本剧《屈原》。动手裹粽子，品尝粽子特有风味，追忆屈原的感人事迹，感受屈原爱国的情怀，体会中国文化的古老、博大精深。冬季寒梅盛开，以“走近伟人”为主题，以毛泽东词《卜算子·咏梅》为导引，收集、交流毛泽东名言、故事，颂扬崇高品质，升华学生情感。
四、延伸，拓展名言影响
名人名言积累多了可以开展“自编名言警句”活动。学生们通过各种方式把收集到的资料按不同的类别进行整理，编排目录，设计出自己的“座右铭”，并作详尽的阐述。他们有的根据名言进行模仿创新，如“与其说一百次，不如行动一次”；有的干脆自编自写，如“放弃学习，等于放弃生活中的乐趣”。接着组织学生结合自己设计的座名铭给未来的“我”写信，谈谈现在的“我”、为达到座名铭的要求准备努力的“我”、未来成就的“我”。设计得出比较出色的学生通过升旗仪式、班队会、晨会等多种途径进行宣讲，以感染大家。
作为一种德育文化活动。我们可以引导学生从设计名人名言延伸到设计文明
提示语。选取生活中的场景，设计富有警示意义的提示语，不仅提醒他人，更是切己体认。在“三清清”教育活动中，出现“墙面清清，何忍涂抹；地面清清，何忍乱丢；心灵清清，快乐成长”的提示语。在“日行一善”活动中，流行这样的提示语：“日行一善，香飘心灵；日行一善，香飘校园；日行一善，香飘家庭；日行一善，香飘社会。”„„
毕业班学生的临别赠言也是名人名言教育活动的拓展。学生搜集名言隽语，举行朗诵会。这些精彩的内容，体现着深刻的哲理，高尚的情怀，美好的理想。如奥斯特洛夫斯基对人生价值的思考，居里夫人对祖国的挚爱，雷锋对人民的忠诚，无不耐人寻味、发人深省。他们还创作启人睿智、砺人志节、催人奋进的赠言，美好的心愿化作毕业纪念册上富含意义的阳光语言：“愿未来你的学习，你的事业，像你的名字‘旭日’一样，蒸蒸日上，永远充满活力。”“让我们相约在斯德哥尔摩，一起领取诺贝尔奖，共同升起五星红旗。”
名言教育，既是对人类知识营养的吸收，又是对自己人格的完善；既是一种文明的习惯，又是一种境界；既是人生的艺术享受，其乐无穷，美不胜收，又是对道德大厦的构建，更是必不可少的“心灵工程”。名言教育是学生德育文化建设的重要课题，是新形势下实施德育的重要载体和途径，是促进学生素质全面提高的重要内容和方法。它潜移默化地影响学生的生活方式、学习方式和思维方式，影响学生的行为习惯和价值取向。名言，让德育美丽如诗！
第二篇：让爱如诗歌一样经典2
《让爱如诗歌一样经典》主题婚礼策划方案
婚礼流程方案
婚礼地点：
婚礼时间：
主题：歌曲待定中
开场
某时某分，新人在门外后场，主持人开场白，音乐响起。一个摄像拍主持人及舞台，另一个拍整个大厅和来宾。
一、新人入场
婚礼进行曲前奏开始。新人入场（前为小天使引路撒花瓣，新人缓缓入场）
司仪进行适度的语言煽情渲染。
新人步履稳重、缓慢。上台面向来宾站好
二、介绍新人
某时某分，主持人用电视访谈的形式对亲人进行介绍，在幽默的气氛下让大家感到欢快的气氛。
三、证婚
证婚人，证婚词 曲目《爱情宣言》
四、结婚誓言
司仪：尊敬的XX先生，今天你以婚姻的形式接受XX小姐作为您的合法妻子，在以后的人生旅途中，你愿意爱护她，尊敬她，保护她并与她相伴终生吗？答：
司仪：尊敬的XX小姐，今天你以婚姻的形式接受XX先生作为您的合法丈夫，在以后的人生旅途中，你愿意爱护她，尊敬她，保护她并与她相伴终生吗？答
司仪：大家听得出刚才两人发自肺腑的话语，我想当岁月的光华流失于额头的鬓角，当生活的艰辛填满彼此脑海心悸的时候，我们衷心的希望你们记住今天彼此的誓言，当所有的岁月老去，所有的年华不在，他她依然还是你手心里的宝！新郎现在可以当着各位来宾的面，伸出你男子汉的臂膀拥抱你心中的至爱，并拥抱她。
背景：
五、某时某分，灌注大号LOVE荧光香槟塔：歌曲《约定》
六、11:20交杯酒仪式歌曲《我愿意》
方案
1、（主持人旁白，新人将代表爱情的美酒饮下）
方案
2、（爱情不都是甜蜜的，准备2种代表爱情的饮料，可乐代表甜蜜，苹果醋代表酸涩）泡泡机、背景音乐 晶莹的蓝色是新人最喜欢的颜色，泡泡机，聚光灯的烘托下，主持人旁白，带给大家唯美的视觉享受。清澈的蓝色，清澈的爱情，只又两个人一起努力，才能变幻出如此媚惑的蓝色。
七、交换结婚信物
主持人请小天使延红地毯送上戒指。（戒指的环节、泡泡机起，交换完戒指后拥抱，手拉手面立）
八、11:30愿天下有情人终成眷属
九、感恩环节.歌曲待定中
新人是非常孝顺的，在大喜的日子还不忘父母的养育恩情，在常规仪式下新人向父母敬茶并改口，接受父母红包。（主持词主要提点：新人结婚最高兴的人是谁呢？（问来宾）是新人双方的父母。我们无论何时、何处都不能忘记自己的父亲、母亲给予我们的深情厚意、养育之恩，在这喜庆的日子里，让我们对父母表达我们的感恩之情。）
第三篇：思念让人如此美丽诗歌
你像清风，你像细雨，
你像春天翠绿了大地。
那么想靠近你，靠近你就靠近了欢乐，靠近你就靠近了希冀。
那么想靠近你，靠近你就靠近了知识的殿堂，靠近你就靠近了通向文学的天梯。
渊博的知识，饱满的思绪，旁征侧引，构筑成一座篇篇经典脍炙人口的文学宝库。
坦荡的胸怀，细腻的笔触，泼墨挥毫，描蓦出一幅多姿多彩怡人心神的长卷鸿图。
掬一抔清洌的山泉，让甘甜沁入心脾。
采一束清新的花朵，盈馨香满怀浪漫满屋。
轻轻的触摸你，我感到了久违的心跳，你周身沸腾的热血，温暖了寒冷萧索的冬季。
雪域被你融化，种子展露新芽，柳树抽出新绿，虬枝又傲新花。
淡淡的思绪，绵绵的情义，化成柔风万里，催开了大千世界繁花似锦，唱绿了春天遍地勃勃生机。
思念让人如此美丽，心有千千结，千丝万缕，都静静地铺陈在清浅的字里行间，凝结在浓浓的诗情画意里。
想你，心中满是惬意；
想你，心中片片翠绿！
想你，心儿也变得温润；
想你，是一份彻入心底的铭记。
第四篇：寂寞让人如此美丽诗歌
亲爱的！你就是我美丽的心动，你就是我心动的唯一。
你思念的我，我思念的你，从此爱的心河，为你泛起朵朵涟漪，你像一股温柔和煦的清风，从我的心际轻轻地刮过，夜夜飘进我甜蜜的梦里！
情独为你醉，心儿为你痴迷！
静守爱的莲池，共同写意不染的情怀！
两颗出尘的心，微步绫波，踏歌而行，在文字里开出心花朵朵，它是如此的美丽如此的圣洁。
你我的心灵，如此的接近，感念着彼此之间的一份相遇与懂得，红尘相守，相知相恋，今生今世痴情只为你。
惆怅因你，欢愉因你，你的悲喜牵动着我善感的情绪。
每天都会想起你，每天都想看到你，为了爱你，我渐渐学会了与孤独寂寞为伍，贴着文字的香息，静静地读你，你是我读了很久，很久，也读不够的一本书。
唯美的韵脚，升华的爱情，在寂寞中静静地领悟，在寂寞中把快乐放大写意！
爱上了寂寞，爱上了你！
原来寂寞也会让人变得如此的美丽！
第五篇：德育名言
德育名言 1.Great hopes make great men.伟大的理想造就伟大的人。2.Judge aman by his questions rather than his answers.要判断一个人，看他的回答不如看他的提问。3.Cleverness does not take place of knowledge.聪明代替不了知识。4.The strong man and the waterfall channel out their own path.坚强的人像瀑布一样自己开辟道路。5.A little of everything at all.--Montaigne凡是浅尝止，终将一事无成。-蒙田 6.Learning is like rowing upstream, not to advance is to drop back.学习如逆水行舟，不进则退。7.Not to know is bad;not to wish to know is worse.无知很糟，不能求知更糟。8.With hope, no one shall fail.只要怀有希望，谁也不会失败。9.The dictionary is the only place where success comes before work.只有在字典里，成功才出现在工作之前。10.A misty morning may have a fine day.--Kelly 1 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 2 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特 3 应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业，成为培养青年的共产主义道德的事业。——列 宁 4 教育人就是要形成人的性格。——欧 文 5 一切德行都当培植到青年身上，不能有例外。——夸美纽斯 ６ 有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。——别林斯基7 培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。——苏霍姆林斯基 8 名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔 9 道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。—蒙台梭利 德为才之帅，才为德之资 1 学者第一要看德器，德器深厚，所就必大，德器浅薄，虽成亦小。——张履祥 2 德者业之本，业者德之著。德益进则业益修，业益修则德益盛。二者亦交养互发，实是一种工夫。——张履祥 3 战虽有陈，而勇为本焉；丧虽有礼，而哀为本焉；士所有学，而行为本焉。——墨 翟 4 志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。今学者旷废隳隋，而百无所成，皆由于志之未立耳。…… 志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？&nbs
p;——王守仁 5 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨 翟 6 志者，学之师也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。——徐 干 7 学者大不宜志小气轻。志小则易足，易足则无由进；气轻则虚而为盈，约而为泰，亡而为有，以未知为已知，未学为已学。——张 载 8 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不逾距方可放下，德薄者终学不成也。——张 载 9 少年立志要远大，持身要谨严。立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辟。——张履祥 进行高尚的道德教育 学习马克思主义，热爱祖国和人民 1 不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上 也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。——毛泽东2 热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基 3 我们的语言中有成千上万个词汇，但是应当放在第一位的，我认为是三个词儿：粮食、劳动、人民。这是我们国家赖以生存的三根支柱。如果有人败坏这三大根基中的任何一个，他就不再能成为真正的人；他的内心就会出现霉菌、蛀孔。——苏霍姆林斯基 4 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。——苏霍姆林斯基 破除自私自利，明辨善恶是非 1 与正直同源的德行，或敏于而且乐于给别人服务的态度，应当尽心地在青年人身上培植起来。——夸美纽斯 2 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，而且对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭 3 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思 ４少年之日，先要识得人之贤否，事之善恶，言之是非，则心术自能向正，虽离父母师傅，亦可不至于邪矣。谚云：知好恶。此其实也。——张履祥５凡欲为学，当先识义利公私之辨。今所学果为何事？人生天地间，为人自当尽人道。学者所以为学，学为人而已，非有为
也。——陆九渊热爱集体，遵守纪律 1 只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫2 纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的美妙、集体的活动、集体的姿态和集体的信念。集体中的一切，归总起来，都摆脱不了纪律的形式。——马卡连柯 3 不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的自豪的集体所能做到的一切。——马卡连柯4 任何东西，也不能象传统那样能够巩固集体。培养传统、保持传统是教育工作中最重要的任务。——马卡连柯5 我是把纪律当作教育的结果来了解的，因为，培养纪律的基本方法是整个的教育过程。纪律首先并不是教育的手段，而是教育的结果，以后才能成为一种手段。——马卡连柯 ６纪律、自然发展、文化修养、社会效率，这些都是道德的特征——都是教育工作所要促进的一个社会优秀成员的标志。——杜威 7一个多雾的早晨仍可能有一个明朗的白天。-寄里8如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风————塞涅卡 9希望是很好的早饭，却是很糟的晚饭。————培根 10三军可夺帅也，匹夫不可夺志也————孔子 11人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心，要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。-----奥斯特洛夫斯基12要使自己成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧，不习惯于思维就是粗鲁和愚笨，没有高尚的情操就是卑俗。-----车尔尼雪夫斯基 13美德大多存在于良好的习惯之中。-----佩利 14读一本好书，就等于和许多高尚的人谈话。-----歌德
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