论语的类别分析

第一篇：论语的类别分析

※ 论语的类别分析 《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子及其弟子言行的一部集子，成书于战国初期。因秦始皇-焚书坑儒（虽说是焚书坑儒，但是活埋的其实是一些方士及一些书本），到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子，计有：鲁人口头传授的《鲁论语》20篇，齐人口头传授的《齐论语》22篇，从孔子住宅夹壁中发现的《古论语》21篇。西汉末年，帝师张禹精治《论语》，并根据《鲁论语》，参照《齐论语》，另成一论，称为《张侯论》。此本成为当时的权威读本，据《汉书·张禹传》记载：‚诸儒为之语曰：‘欲为《论》，念张文。’由是学者多从张氏，馀家寝微。‛《齐论语》《古论语》不久亡佚。现存《论语》20篇，492章，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。

《四书读本节要》《论语》分类

孔子的言论

(甲)关于道德的 1.子曰。苟志于仁矣。无恶也。

2.不学礼，无以立。

3.君子无终食之间违仁。造次必于是。颠沛必于是。

4.仁远乎哉。我欲仁。斯仁至矣。

5.知者不惑。仁者不忧。勇者不惧。

6.有德者。必有言。有言者。不必有德。仁者。必有勇。勇者。不必有仁。

7.志士仁人。无求生以害仁。有杀身以成仁。

8.当仁不让于师。

9.务民之义。敬鬼神而远之。可谓知矣。

10.君子可欺也。不可罔也。

11.克己复礼。

12.己所不欲。勿施于人。在邦无怨。在家无怨。13.爱人。知人。举直错诸枉。能使枉者直。

14.居处恭。执事敬。与人忠。虽之夷狄。不可弃也。

15.克。伐。怨。欲。

16.工欲善其事。必先利其器。居是邦也。事其大夫之贤者。友其士之仁者。

17.孔子曰。能行五者于天下。为仁矣。请问之。曰。恭宽信敏惠。恭则不侮。宽则得

众。

信则人任焉。敏则有功。惠则足以使人。

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.父在观其志。父没观其行。三年无改于父之道。可谓孝矣。君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！事父母几谏。见志不从。又敬不违。劳而不怨。朝闻道。夕死可矣。吾道一以贯之。夫子之道。忠恕而已矣。予一以贯之。人能弘道。非道弘人。我不欲人之加诸我也。吾亦欲无加诸人。己所不欲。勿施于人。德不孤。必有邻。中庸之为德也。其至矣乎。吾未见好德如好色者也。1

(乙)关于修养的 1.君子无所争。

2.3.内省不疚。夫何忧何惧。

4.子曰。君子成人之美。不成人之恶。小人反是。

5.君子和而不同。小人同而不和。

6.君子泰而不骄。

7.修己以敬。修己以安人。修己以安百姓。

8.君子义以为质。礼以行之。孙以出之。信以成之。君子哉。

9.君子病无能焉。不病人之不己知也。

10.君子谋道不谋食。忧道不忧贫。

11.畏天命。畏大人。畏圣人之言。

12.孔子曰。君子有九思。视思明。听思聪。色思温。貌思恭。言思忠。事思敬。疑思

问。

忿思难。见得思义。1.行己有耻。使于四方。不辱君命。

2.以文会友，以友辅仁。

3.见利思义。见危授命。

4.君子不重则不威。学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。5.贫而乐。富而好礼。

6.士志于道。而耻恶衣恶食者。未足与议也。

7.见贤思齐焉。见不贤而内自省也。

8.知之者。不如好之者。好之者。不如乐之者。

9.子曰。德之不修。学之不讲。闻义不能徙。不善不能改。是吾忧也。

10.子曰。志于道。据于德。依于仁。游于艺。

11.子曰。三人行。必有我师焉。择其善者而从之。其不善者而改之。

12.如有周公之才之美。使骄且吝。其余不足观也已。

13.子曰。主忠信。毋友不如己者。过则勿惮改。

14.君子耻其言而过其行。

15.子曰。过而不改。是谓过矣。

16.孔子曰。益者三乐。损者三乐。乐节礼乐。乐道人之善。乐多贤友。益矣。乐骄乐。

乐

佚游。乐宴乐。损矣。

16.子曰：质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。

1.戒

2.1.2.3.4.有德者必育言，有言者不必育德。之在得。见善如不及。见不善如探汤。君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。子曰。道听而途说。德之弃也。子曰。不知命。无以为君子也。不知礼。无以立也。不知言。无以知人也。

(丙)关于处世的 少之时。血气未定。戒之在色。其壮也。血气方刚。戒之在斗。其老也。血气既衰。

1.2.3.4.5.子曰。不患人之不己知。患不知人也。子曰。视其所以。观其所由。察其所安。人焉廋哉。人焉廋哉。非其鬼而祭之。谄也。见义不为。无勇也。子曰。笃信好学。守死善道。危邦不人。乱邦不居。天下有道则见。无道则隐。邦

有道。

贫且贱焉。耻也。邦无道。富且贵焉。耻也。1.不在其位。不谋其政。

2.3.贫而无怨难。富而无骄易。

4.以德报怨。以直报怨。以德报德。

5.可与言而不与之言。失人。不可与言而与之言。失言。知者不失人。亦不失言。

6.人无远虑。必有近忧。

7.躬自厚。而薄责于人。则远怨矣。

8.巧言乱德。小不忍。则乱大谋。

9.子曰。众恶之。必察焉。众好之。必察焉。

10.君子亦有恶乎。子曰。有恶。恶称人之恶者。恶居下流而讪上者。恶勇而无礼者。

恶果

敢而窒者。

(丁)关于教学的 1.子曰。学而时习之。不亦说乎。有朋自远方来。不亦乐乎。人不知而不愠。不亦君

子乎。

2.3.子曰。默而识之。学而不厌。诲人不倦。何有于我哉。

4.子曰。性相近也。习相远也。

5.子曰。温故而知新。可以为师矣。

6.子曰。有教无类。

7.子以四教。文。行。忠。信。

8.天何言哉。四时行焉。百物生焉。天何言哉。

9.辞。达而已矣。

10.知之为知之。不知为不知。是知也。

11.子曰。老者安之。朋友信之。少者怀之。

12.子曰。吾十有五而志于学。三十而立。四十而不惑。五十而知天命。六十而耳顺。

七十

而从心所欲。不逾矩。

1.2.3.4.5.6.7.8.述而不作。信而好古。其为人也。发愤忘食。乐以忘忧。不知老之将至云尔。多闻。择其善者而从之。多见而识之。子曰。吾尝终日不食。终夜不寝。以思。无益。不如学也。学而不思。则罔。思而不学。则殆。子曰。弟子。入则孝。出则弟。谨而信。泛爱众。而亲仁。行有余力。则以学文。子曰。君子食无求饱。居无求安。敏于事而慎于言。就有道而正焉。可谓好学也已。

9.好仁不好学。其蔽也愚。好知不好学。其蔽也荡。好信不好学。其蔽也贼。好直不

好

学。其蔽也绞。好勇不好学。其蔽也乱。好刚不好学。其蔽也狂。

(戊)关于诗及礼乐的 1.2.3.4.5.兴于诗。立于礼。成于乐。不学诗。无以言。不学礼。无以立。子曰。诗三百。一言以蔽之。曰。思无邪。子曰。恭而无礼。则劳。慎而无礼。则葸。勇而无礼。则乱。直而无礼。则绞。君

子笃

于亲。则民兴于仁。故旧不遗。则民不偷。

5.子曰：八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。

1.2.3.1.2.3.4.5.6.7.8.9.子曰。上好礼。则民易使也。子在齐闻韶。三月不知肉味。曰。不图为乐之至于斯也。(己)关于政治的 子曰。道千乘之国。敬事而信。节用而爱人。使民以时。子曰。为政以德。譬如北辰。居其所。而众星共之。临之以庄。则敬。孝慈。则忠。举善而教不能。则劝。君使臣以礼。臣事君以忠。民可使由之。不可使知之。自古皆有死。民无信不立。先有司。赦小过。举贤才。名不正。则言不顺。言不顺。则事不成。事不成。则礼乐不兴。礼乐不兴。则刑罚

不中。

刑罚不中。则民无所措手足。故君子名之必可言也。言之必可行也。君子于其言。无所茍而已矣。

子曰。其身正。不令而行。其身不正。虽令不从。

近者说。远者来。欲速。则不达。见小利。则大事不成。

子曰。以不教民战。是谓弃之。

子曰。无为而治者。其舜也与。夫何为哉。恭己正南面而已矣。

惠而不费。劳而不怨。欲而不贪。泰而不骄。威而不猛。

不教而杀谓之虐。不戒视成谓之暴。慢令致期谓之贼。犹之与人也。出纳之吝。谓

之有

司。

(庚)关于批评人事的 1.2.3.4.5.6.7.8.1.2.3.4.邦有道则知。邦无道则愚。其知可及也。其愚不可及也。君子之道四焉。其行己也恭。其事上也敬。其养民也惠。其使民也义。晏平仲善与人交。久而敬之。4

6.丘也闻有国有家者。不患寡而患不均。不患贫而患不安。盖均无贫。和无寡。安无

倾。

夫如是。故远人不服。则修文德以来之。既来之。则安之。远人不服而不能来也。邦分崩离析而不能守也。而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧。不在颛臾。而在萧墙之内也。1.2.3.敏而好学。不耻下问。学而不厌，诲人不倦。

孔子的人格

(甲)孔子的事迹 1.俎豆之事。则尝闻之矣。军旅之事。未之学也。明日遂行。

2.3.道之将行也与。命也。道之将废也与。命也。

4.丘也幸。苟有过。人必知之。

5.道不行。乘桴浮于海。

6.君子居之。何陋之有。

7.君子学道则爱人。小人学道则易使也。

8.子曰。富而可求也。虽执鞭之士。吾亦为之。如不可求。从吾所好。

9.子曰。饭疏食。饮水。曲肱而枕之。乐亦在其中矣。不义而富且贵。于我如浮云。

10.不怨天。不尤人。下学而上达。知我者其天乎。

(乙)孔子的生活态度

1.2.3.4.5.6.1.2.3.4.5.子之所慎。齐。战。疾。子不语。怪。力。乱。神。子罕言利。与命。与仁。唯酒无量。不及乱。食不语。寝不言。(丙)弟子时人对于孔子的评论 温。良。恭。俭。让。天下之无道也久矣。天将以夫子为木铎。知其不可而为之者与。往者不可谏。来者犹可追。

孔子的弟子

卷三 孔子的弟子

(甲)孔子对于弟子的批评

德行。言语。政事。文学。

过犹不及。

临事而惧。好谋而成。

颜回。不迁怒。不贰过。

回也。其心三月不违仁。其余。则日月至焉而已矣。

贤哉回也。一箪食。一瓢饮。在陋巷。人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉回也。1.2.3.4.5.6.7.9.1.子曰。始吾于人也。听其言。信其行。今吾于人也。听其言。观其行。(乙)孔子弟子的言行 有子曰。其为人也孝弟。而好犯上者鲜矣。不好犯上。而好作乱者。未之有也。君

子务

本。本立而道生。孝弟也者。其为仁之本与。礼之用。和为贵。

有子曰。信近于义。言可复也。恭近于礼。远耻辱也。因不失其亲。亦可宗也。

曾子曰。吾日三省吾身。为人谋。而不忠乎。与朋友交。而不信乎。传不习乎。

慎终追远。民德归厚矣。

鸟之将死。其鸣也哀。人之将死。其言也善。

以能问于不能。以多问于寡。有若无。实若虚。犯而不校。昔者吾友。尝从事于斯

矣。2.1.2.3.4.5.6.7.8.可以托六尺之孤。可以寄百里之命。临大节而不可夺也。君子人与。君子人也。

9.士不可以不弘毅。任重而道远。仁以为己任。不亦重乎。死而后已。不亦远乎。

10.君子以文会友。以友辅仁。

11.君子思不出其位。

12.曾子曰。上失其道。民散久矣。如得其情。则哀矜而勿喜。

13.子夏曰。贤贤易色。事父母。能竭其力。事君。能致其身。与朋友交。言而有信。

虽曰

未学。吾必谓之学矣。

1.何患

2.1.2.3.4.5.6.乎无兄弟也。仕而优则学。学而优则仕。子游曰。事君数。斯辱矣。朋友数。斯疏矣。子贡曰。君子之过也。如日月之食焉。过也。人皆见之。更也。人皆仰之。子张曰。士见危致命。见得思义。祭思敬。丧思哀。其可已矣。君子尊贤而容众。嘉善而矜不能。死生有命。富贵在天。君子敬而无失。与人恭而有礼。四海之内。皆兄弟也。君子

第二篇：论语经典语录及分析

《论语》中的经典语录

学而篇第一 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

曾子说：“我每天都要作多次自我检讨：为主人出谋献计做到忠心不二了吗？与朋友交往合作做到诚信了吗？老师所传授的东西经常温习了吗？”

理由：儒家十分重视个人的道德修养，以求塑造成理想人格。在当代社会我们也应当时刻反省自己,每天睡觉之前,想想自己在今天为别人做事是否尽心尽力;有没有对家人或别人撒谎；有没有做一件或以上的好事；今天的学习任务是否完成了等等，或者给自己定一个目标，没有做到给自己一定的惩罚。

为政篇第二 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

孔子说：“（周君）以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自己居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。”

理由：这段话是孔子“为政以德”思想的代表，意思是说，统治者如果实行德治，群臣百姓就会自动围绕着你转。这是强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国的原则。这是孔子学说中较有价值的部分，表明儒家治国的基本原则是德治，而非严刑峻法。这段话同样具有现实意义。在生活中，不管是不是身为一个管理者，都要把重点放在德治。以德服人。

八佾篇第三 子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。”

子夏问孔子说：美丽的笑容真好看啊，漂亮的眼睛黑白分明，波光流转，把洁白的面容打扮得绚丽多彩，说什么呢？孔子说：先有素色的底子，然后才可以描绘出美丽的图画。子夏说：礼是不是也建立在“义以为质”本性之后呢？孔子说：启发我的人，是卜商啊，从现在开始可以与子夏谈论诗经的问题了啊。

理由：这段话一开始最打动我的是那句“巧笑倩兮，美目盼兮”。非常喜欢这句话，所以对于这段语录的印象格外深刻。而这段话的转换也很快，从“绘事”聊到了“礼”。充分说明了孔子举一反三的思想。

里仁篇第四 子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”

子游说：臣子的忠心表现在匡救国家社稷，朋友的道义表现在相互切磋，这些都是理所当然的事情，但在言谈处事当中，也要有所注意。比如国君有过错，臣子上谏，假使国君能听进去，固然可以尽心讲解，要是听不进去，那就不要再说了。不知进退，一味憨直的屡屡让国君烦心，国君一定会讨厌再听到类似的话，不但不会认为臣子忠心，反而会觉得臣子在诽谤，最后只能自取其辱。在国君周围的人一定要注意。朋友之间，发现对方有过错就要加以劝导，假使朋友能听进去，固然可以好好劝诫，要是听不进去，那也别再说了。如果不考虑对方的承受力，只图言无不尽，屡次三番，一定会引起朋友的反感，不但不会认为朋友有道德，反而会结怨，时间长了就会越来越疏远。

理由：子游这话是说给进言的人听的，对于听者来说，一定要明白良药苦口，忠言逆耳，故当虚心善受，让周围的人都乐于告诫自己，都愿意和自己切磋，时间长了，德行就会日益增长而过失就会日益减少，圣贤之道也就不远了。一旦有了厌恶之心，对进言者冷眼相加，恶语中伤，对方一定会忌讳再进言，周围的人也会以此为戒，今后也就很少有人再进言了。失去了周围人的意见，往往会思维蒙蔽，危害是显而易见的。

公冶长篇第五 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

子贡问孔子：孔文子为什么谥号是“文”呢? 孔子回答说：他聪明好学，不以向不如他的人请教而感到耻辱。所以他的谥号是“文”。理由：家喻户晓的成语“不耻下问”就出自于此。不以向不如他的人请教而感到耻辱，这正是值得很多人学习的地方。正如“三人行必有我师”，要善于向人学习。

雍也篇第六 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

理由：这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。生活的环境并不应该改变我们生活的心情，不要为外界环境所左右，而要坚持内心。

述而篇第七 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”

理由：这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反

三、反复列举，而是启发学生去举一反

三、触类旁通。

这种教育思想，即使在现代也非常值得老师学习。所以，更被孔子思想的深度和超前度折服。

泰伯篇第八

曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他们肩负着重大的使命，路程又很遥远。把现实‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”

理由：这段话中提炼出两个成语，一是任重道远，而是死而后已。即使任重道远，也要一直追寻梦想，死而后已。正是这种思想深深打动我。

子罕篇第九 颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱之，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之。末由也矣。”

颜渊喟然而叹道：“我越仰望它便越高大，我越钻研它便越坚固；一会儿在前面，一会儿又在后面。夫子很懂得循循善诱之道，他先使我博读文章，再使我用礼法约束自己的行为，这使我欲罢不能。我已竭尽我的才能，但我的前面似乎仍有夫子的学问挡着。其学问如此之高，我虽有心跟随它，却感到无路可追呀。”

理由：这段话表明了颜渊对于老师的尊重，也从侧面反映出孔子的教学魅力。最打动我的是这个词“仰之弥高，钻之弥坚”。不仅是对于老师的知识，对于任何难题我们都要有这种越战越勇的勇气和精神。

乡党篇第十

厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。

对于这段话的标点，存在一定的争议。（1）厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。译文：马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”没有问马.（2）厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”“不。”问马。译文：马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”（回答说：）“没有。”接着询问马的情况。

理由：对于这段话标点的争议正是我喜欢的理由所在。古人留下了很多精神至宝，但是也留下了很多谜题。这些谜题正是古代文学的魅力所在。

先进篇第十一 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰：‘有父兄在’，求也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”

子路问：“听到就做吗？”孔子说：“有父兄在,怎么能听到就做？”冉有问：“听到就做吗？”孔子说：“听到就做。”公西华说：“仲由问‘听到就做吗’，您说‘有父兄在’；冉求也问‘听到就做吗’，您却说‘听到就做’。我很疑惑,请问这是为什么？”孔子说：“冉求总是退缩，所以要鼓励他；仲由胆大,所以要约束他。”

理由：这正是素质教育中的因材施教。这非常具有现实意义。现在很多的还是大班教育，对学生的个性往往是忽略的。而每个孩子都具有其个性，我们要注重因材施教，因材发展。

颜渊篇第十二 颜渊问仁。子曰：“克已复礼为仁。一日克已复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”

颜渊问怎么做才是仁，孔子说：“克制自己（欲望）恢复（周）的礼教，就是仁。一旦能够这样做了，天下的人归向仁德。实行仁德完全在自己，难道还在于别人吗？”颜渊说：“请问实行仁德都有什么条目。”孔子说：“不合礼的不看，不合于礼的不听，不合礼的不说，不合于礼的不做。”颜渊说：“我虽然不聪敏，一定按照这些话做。”

理由：孔子一直强调复周礼，因当时鲁国已被三家孟、叔、季把持了，他们各自发展着自己的实力，而国君已没有实权。而这种形势最终会发展成谋君篡位，孔子心中对这件事耿耿于怀，所以他说的克已，也是让这些贵族们不要过分，而维护周的礼，也就维护周的的天下。可能我们会觉得孔子这不是在阻挡历史的车轮吗？历史的车轮总是要向前走的，孔子只是希望历史的车轮停在最有利于百姓生活，创造人民福祉的地方。简单的说，周公所定的礼是非常符合人类的，在这种礼的规范下生活也是较安定，孔子不希望看到纷争，真正的国家乱起来，兴百生苦，亡百姓苦，这是孔子最不想看到的，所以他极力维护着周天下及君主的利益

子路篇第十三 子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。” 子贡问道：“一个乡的人都称赞他，这个人怎么样？”孔子说：“还不行。”子贡又说：“一个乡的人都讨厌他，这个人怎么样？”孔子说：“这还不行，最好是一个乡的好人都称赞他，一个乡的坏人都讨厌他。”

理由：孔子有自己的是非善恶标准，绝不人云亦云，随大流。每个人都应当有自己心中的一把尺子，按照一定尺度行事，按照自己的内心行事，坚持应当坚持的，放弃应该放弃的。而不是随大流。

宪问篇第十四 或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”

有人问孔子，用德来报怨，可以吗？孔子说，错，如果用德来报怨，那用什么来报德呢？只能是用正直来报怨，以恩德来报答恩德。

理由：孔子的这个观点还是很有新意的。一般人都会认为“以德报怨”是道德的最高标准，然而孔子认为“以直报怨”才是。“直”就是公正、无私，凛然、正气，鄙视、傲然，远去、拒绝。让施怨的小人感到正义的威慑而心生恐惧，或改过自新，或收敛自已的恶行。

“以德报德”就是知恩图报，知恩不报非君子。这样的观点给我们以启发。

卫灵公篇第十五 子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

做一个人，尤其是做一个君子，重要的是要严格地要求和责备自己，而对人则采取宽容的态度，在责备和批评别人的时候应该尽量能够做到和缓宽厚，这样，就自然不会招致怨恨了。

理由：近代学者梁启超曾经说过：“君子接物，度量宽厚，尤大地之博，无所不载。责己甚严，责人甚轻。名高任重，气度雍容，望之俨然，即之温然。”在现实生活中，并不是所有人都能做到君子的道德标准。但是我们可以做到的是多自我反思，少指责别人，把这作为人立身处世的重要原则。因为人往往容易原谅自己把失误或者过错归咎于别人，所以生活中才会常有“抱怨”。若是我们能做到先找自身问题，就能“远怨”。

季氏篇第十六 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”

孔子说：“有益的朋友有三种,有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的；结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”

理由：这段话非常简练地给出了我们择友标准，也告诉了我们应该努力成为什么样的朋友，可以说这是在与人相处中非常重要的一课，所以我非常喜欢这段话。

阳货篇第十七 子曰：“乡原，德之贼也。”

不分是非的老好人，是道德的破坏者。理由：“乡愿”指那些看似忠厚而实际上不讲道德原则，媚俗趋时、欺世盗名的伪君子，并不是那种处处与人为善的人。孔子主张以仁、礼为原则，注重“仁”和“礼”的统一，所以愤怒斥责“乡原”。我们在生活中要避免自己成为这样的“老好人”。

微子篇第十八 楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。

楚国的狂人接舆唱着歌从孔子的车旁走过，他唱道：“凤凰啊，凤凰啊，你的德运怎么这么衰弱呢？过去的已经无可挽回，未来的还来得及改正。算了吧，算了吧。今天的执政者危乎其危！”孔子下车，想同他谈谈，他却赶快避开，孔子没能和他交谈。

理由：孔子的入世态度是积极的，这在“楚狂接舆”看来是不合理的。然而，我很欣赏孔子这种积极的态度。社会现实虽然如此，但是我们至少要为改变这样事实作出努力，而不是消极避世。这段话中我最喜欢的是“孔子下，欲与之言”。孔子要和他说什么呢？是劝说“楚狂接舆”也要积极入世，专注得甚至有些固执的孔子形象跃然纸上。

子张篇第十九 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，就与切身有关的问题提问，并且能联系当前的事情去思考，仁德就在其中了。”

理由：喜欢这句话的理由很简单，“博学”、“笃志”正是我们所一直追求的。这不仅是寻求“仁”的方法，更是生活学习之道。广泛地学习，同时一直坚守志向。这是我一直努力在做却一直没有做到的。

尧曰篇第二十 孔子曰：“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。”

孔子说：“不懂得天命，就不能做君子；不知道礼仪，就不能立身处世；不善于分辨别人的话语，就不能真正了解他。”

理由：和人相处过程中，我们需要注意不同人的习惯，并且尊重他们。这是相处之道。孔子的话，虽然看上去只是在说君子、仁义和礼，但其实都具有非常深刻的现实意义。

第三篇：房地产贷款风险类别及其管理分析

房地产贷款风险类别及其管理分析

摘 要：本文主要是根据目前房地产贷款风险的现状对房地产贷款风险的类别及其管理进行研究分析，参考大量江西理工大学图书馆文献、网上资料以及指导老师的指导，从房地产贷款风险的种类着手对房地产贷款风险及其形成的原因进行分析研究，并通过对房地产贷款风险从时间过程中遇到的风险和商业银行现今存在的风险两个方面展开论述分析，主要阐述房地产贷款风险，房地产贷款风险的类别，房地产贷款风险的管理措施，以及对房地产贷款风险管理的建议。

关键词：房地产贷款风险；风险分类；风险管理；控制分析

房地产贷款的种类有：（1）个人住房贷款。（2）个人二手房贷款。（3）个人住房装修贷款。（4）个人住房抵押消费贷款。（5）个人商业用房贷款。（6）个人自建房贷款。几种有特色的贷款种类：（1）住房储蓄贷款。（2）企业住房基金合作贷款。（3）个人住房组合贷款。贷款风险按不同的标准划分，可分为不同的贷款种类。按贷款风险形成的原因划分客户风险，贷款决策风险，贷款风险的根源主要来自客户风险。引起企业经营活动的风险因素有多个方面：―是来自于自然因素的不确定性；经营者行为风险的表现主要是：（1）决策行为失误引起的决策风险，决策风险大体可划分两种情况，被动决策风险和主动决策风险。（2）低度贷款风险、中度贷款风险、度贷款风险、短期贷款业务经营风险、中长期贷款业务经营风险、特种贷款业务经营风险、对外业务经营风险。（3）违约风险，违约的界定主要有：1）没有履行一项义务的付款违约。2）“技术违约”超过了财务比率上、下限等行为。（4）敞口风险，敞口风险是未来风险金额的不确定性所产生的风险。（5）追偿风险。包括：抵押品风险和第三方担保风险。

人们将房地产地产贷款风险中存在的问题归纳为以下几个方面：第一，借款人由于各种原因亏损。第二借款人自有资金不足。第三，银行内部管理不严，制度不健全。第四，银行业务人员素质低。第五，房地产贷款抵押、担保流于形式，不能得到切实、严格的执行。第六，行政干预和政策变化的影响。第七，法规不健全。第八，假按揭现象严重。

这些问题必将给银行带来一系列的风险，如：行业风险、个人信用风险、金融欺诈风险以及房地产处理变现风险。还有一些特殊的风险如：

1、经营能力风险。商用房地产经营者的经营能力是房地产经营成败的关键，如果经营者不能正确认识房地产的功能情况，却主推与功能不符的经营项目，那么就无法保证租户的合法利益，就会给房地产经营的长久性、持续性、稳定性带来极大的威胁。

2、过度授信风险。业主为了获得贷款可能会用一些不诚信的手段，可能会制造已出租的假象，假造租赁合同等，以此来误导银行和房产评估机构，虚增房地产还贷能力。在房地产的估价中如果选用了不恰当的租赁信息，就会使房地产评估价值虚高，最终造成授信过量风险。

3、贷款期限不合理风险。贷款期限的确定要遵循房地产收益还原法测算的结果，做到以租金收入现金流偿还贷款。经办银行应合理地安排还款进程，在还贷进程中监控经营情况。既避免不切实际地要求快速还贷，也应避免还贷安排过于宽松，造成前期富余资金被借款人不当占用，远期不确定性因素增多，而影响贷款的最终偿还。

4、贷款用途风险。一是借款人以统筹安排的资金需求为由笼统申请贷款的，借款人可能会将资金投入其他高风险业务的经营，影响经办银行贷款的第一还款来源。二是对申请用于偿还股东借款的，我们应核实股东借款的真实性、合理性，防止股东抽逃企业资金，加大经办银行贷款的风险。

5、抵押物价值波动风险。商用房地产抵押贷款的第一还款来源是房地产出租经营收入，而第二还款来源就是抵押房地产的处置还款。房地产自身经营方式，房地产状态、性能的维持、周边环境、经济政策等都会造成房地产价值的波动，从而对贷款偿还造成风险。

6、置换贷款风险。商用房地产抵押贷款的用途中很大一部分是偿还房地产建设期的银行贷款，所以经办银行在发放置换贷款时必然会面对房产的顺位抵押问题，可能出现经办银行贷款的抵押率过高情况，所以要求在经办银行取得第一抵押权人登记前，借款人应提供经办银行认可的其他阶段性担保。那么，出现房地产贷款风险的原因有哪些呢？首先，利益诱导房地产开发商。其次，银行观念的误导、个贷体制和内部激励机制不完善。最后，政府土地制度不完善、土地供应过量和宏观调控土地的力度不足。

一般来说，防范与控制房地产地贷款风险从以下几个方面入手。

第一，房地产经营收入的稳定性和可靠性。小企业商用房地产抵押贷款的还款来源是出租收入，所以审查商用房地产经营者的经营能力、承租人的实力、租金收入的稳定性和可靠性等是至关重要的。实践中要审查房地产租赁合同条款，关注合同中有无不利于经办银行的情况。

第二，房地产收入的监管。商用房地产抵押贷款还款来源主要依赖商用房地产已形成的租金收入，风险控制的首要因素是租金收入监管和房地产业主经营行为的监控，足值有效的抵押物是贷款第一还款来源出现问题时，对债权的有效保障。经办行应切实扭转“重抵押、轻租金收入管理”的经营思路，落实对租金收入的封闭管理措施。一方面应落实租金监管协议，协议既应使房地产经营收入便于银行监管又不影响房地产的正常经营，另一方面为了体现应收租金用于偿还经办银行贷款的排他性地位，要求经办行与出租人签订《应收账款质押合同》和《应收账款质押登记协议》，并在人民银行应收账款质押登记公示系统中进行登记。

第三，贷款用途的审查。应重点审查客户及其关联方企业有无涉足房地产开发、高风险投资等情况，是否有投资于自身未曾涉及过的行业的动向。要防止借款人违反《贷款通则》的规定将贷款直接用于股权投资，或者将资金调配给关联企业从事其他高风险项目投资。贷款资金应该明确用于增加对客户自身拥有房地产的更新、维护和功能完善工作或日常经营等。

第四，贷款期限的确定。贷款期限的确定必须遵循房地产收益现金流的严格测算，而其中最关键的问题是租金收入与经营成本的确定与估算。首先，看租金价格在近期的合理性和在远期的变化趋势，分析是否存在关联出租的价格不实问题。其次，看价格中包含的服务内容，要区分不同的房地产正确计算经营成本，还要对贷后经营期间利率变化的趋势做出判断。第三，如果收入预测中采用了租金逐年递增的估测方法，那么为了保持租金的逐年递增的趋势，维护房地产的成新度，出租期间必然会发生新的装修费用投入以及装修改造期间房地产的空置损失，这些费用的开支和出租率的下降是必须与收入同时考虑的情况。

第五，置换他行贷款中过渡期担保的有效性与可靠性。经办银行办理的商用房地产抵押贷款许多是用于置换该房地产前一期的抵押贷款的，在前次抵押解除以前经办银行应该要求客户提供阶段性担保措施。对于政策规定不能办理顺位抵押的地区，就更应对阶段性担保措施进行严格审查。

第六，抵押物的保险措施。中小企业自身拥有的资产相对较少，经营规模也有限。抵押给银行的商用房地产不少是企业唯一的经营性资产，如果抵押物灭失，那么作为第一还款来源的经营收入和第二还款来源的抵押物处置收入就都将随之丧失，所以要求借款人为抵押物购买保险，设立第一收益人为贷款银行是必须的风险防范措施。

第七，定期做好抵押物价值重估。加强对已抵押房地产市场价格变化的监测，及时防范抵押物价值下行风险。需对押品的实物状态、价值变动、权证保管等风险状况进行持续监督，定期检查估价对象的使用状况，及时掌握抵押价值变化情况，必要时委托房地产估价机构对房地产抵押价值进行再评估。如押品价值发生重大波动时，应要求客户立即增加符合经办银行规定的其他抵押物或提前归还经办银行部分贷款，确保押品足值有效。特别是当市场价格出现较大波动时，要切实防范抵押不足值的风险。

（作者单位：江西理工大学）

参考文献：

[1] 张哨军.房地产贷款风险的识别与防范[J].经济师，2008（1）.[2] 徐杰华.浅析我国商业银行房地产贷款信用风险[J].金融经济，2010.[3] 中国房地产估价师与房地产经纪人学会.房地产经纪概论[M].中国建筑工业出版社.2013年.[4] 刘剑，祝瑞.商业银行如何加强房地产贷款管理[J].现代金融，2011（8）.[5] 杨小丽.我国商业银行房地产贷款周期性风险防范路径探析[J].贵州民族学院学报，2012（3）.

第四篇：任务驱动型作文类别分析

任务驱动型作文类别

一、权衡选择型(比较)例题一：2015年全国课标甲卷

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

1.观点任务：

三人中，你认为谁更有风采？ 2.写法任务：

体现你的思考、权衡。3.立意：

这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，1 可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”

例题二：

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：

一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话；老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。

某地举办珍品画展，一位男孩探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅珍贵名画；主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。

从以上三则新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

例题三： 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

在交通繁忙的交叉路口，红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的小李的私家车挡住。由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，小李见状，看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条变道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。按照新交规，小李要接受记6分，罚款200元的处罚。

监控视频流传到网上后，网友“春城飞花”在交通微信平台积极呼吁，并联合广大网民建议交警部门取消对小李的处罚。交警队在得知网友们的诉求后高度重视，通过查看监控录像了解了情况，本着特事特办的原则在第一时间取消了小李的此次违章。

对于小李、春城飞花和交警队的做法，你更赞赏哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。

【比较解析一】：

题三与例题一二相比，有两点区别： ①限制性更少——前两题有方向性的限制（当代（时间）风采(人物品行)、以温暖的视角看待社会(主题)；题三无）→文章主体部分的延伸范围不一样。②难度更大——赞赏谁，须结合人物的言行解读其品行或给人的启示。（小李的做法。可从“遵纪守法与守护人情”“利己与利他”等、赞赏春城飞花的做法。可从“公民意识”“创造和谐社会人人有责”等、更赞赏交警队的做法。可从“执政为民”“法规与情理”等）。【比较解析二】：

例题三与例题一二相比的共同点：

①材料相似—都叙述了三个人身上发生的事情

②作文要求相似——“更”、体现你的“思考、权衡与选择” 【难点解析】：三个人各自传递的正能量的解读（不能为了突出所选择的主体而否定其他两人的做法）、“更”的理由。

例题四：2016全国新课标卷2 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

例题五：

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

张某召集朋友探讨公司发展策略，有人建议其广招能人，有人建议其健全管理制度，有人建议其加强技术创新。

请根据材料，比较上述建议，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。

【比较解析一】：四五题命题的相同处—

①材料的限制性明确—“语文素养”的“提升”“途径”、“公司”“发展”“策略”

②作文要求相同—“比较”“ 阐述你的看法和理由”

【比较解析二】：四五题要求的区别--

四题要求“从自己语文学习的体会”出发，五题无此限制。

【比较解析三】：四五题与一二三题命题不同点—-①材料类别不同—一二三题各叙述了三个人身上发生的事情，四五题罗列了途径或建议→难易度不一样（一二三题须解读人物言行给我们的启示，难度大）；文章主体部分的延伸范围不一样(四五题只能就事论事)。

②作文要求有区别—

一二三题“更”、体现你的“思考、权衡与选择” 四五题“比较”、阐述你的看法和理由。

二、个人角度切入（确定身份）（无需比较）

例题一：

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。（60分）

最近微信和QQ上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。”

面对此类现象，众说纷纭，褒贬不一。有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利。

请问你怎么看呢？请你就其中某一方的表现，表明你的态度，阐述你的看法。【观点展示】

（一）针对家长这一方的表现--为孩子微信拉票

1.反对“家长为孩子微信拉票”这一做法的，原因概括起来，有如下几条： 【优秀的标题】（观点型）：

拉得来选票，得不到成长

莫让家长虚荣心污染稚嫩童心 与其人情轰炸，不如自丰羽翼 变相拼爹事件，应携手共止 用关系堆砌孩子成长巅峰，堪忧 2.赞成“家长为孩子微信拉票”这一做法

（二）针对亲友这一方的表现—为其投票

亲友票投不出好孩子

友情的海载不动成长的船

（三）针对网络这一方的表现—为其提供平台

变味的评选活动妨害孩子健康成长 莫让“变味评选”亵渎孩子心灵 众筹的爱，成长的碍 网络营销莫绑架孩子 孩子认同感被无聊评选扭曲

公正的评价才是给孩子的宝贵一票

【偏题】：

①不提及对“孩子”的影响 ②整体把握（如“孩子正确竞争观需多方共建”）

【难点解析】：

①材料的最后一段很容易干扰学生准确审题（可那是“评价”而非“表现”）

②学生很容易忽视“某一方的表现”的隐性信息---分析中心事件（家长拉票）的参与者→忽略任务落脚点，即其他参与者的言行对事件的中心人物（孩子）的影响，而审题失误。

例题二

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

某企业举办创意设计大赛，大学生小云经过反复酝酿，确定了创意主题和设计方案，并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。8 最终，小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖，获得3万元高额奖金。

某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金；小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力；而小腾则建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，以便鼓励更多同学参与创新活动。

对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【难点解析】：解读并充分体现你的“身份”与“思考”之间的关系这一隐性信息。

分析归纳

可以根据个人因素切入，从不同方面铺展，抓取关键词，体现说理的区分度。

第五篇：工程师类别

PE工程师是做什么的

PE: Production Engineer 产品工程师.TE: Test Engineer 测试工程师.IE: Industry Engineer 工业工程师.AE: Automatic Engineer 自动化工程师.R&D: Research Development Engineer 研发设计工程师.MFG: Manufacturing.制造部.QE: Quality Engineer 品保工程师.Pilot Run: 试量产.SPC: Statistic Process Control.统计制程控制.R&D: Research & Development 研发

RMA:Return Material Audit 退料认可

VQA:Vender Quality Assurance 厂商品质管理

QA :Quality Assurance 品质保证

MIS :Management Information System 管理信息系统

OQC :Output Quality Control 出货质量保证

IQC :Incoming Quality Control 来料品质保证

IPQC :In Process Quality Control 制程中的品质管制人员

ME :Mechanical Engineer 机构工程师

品质的历程：检验出来→制造出来→设计出来→预估出来→习惯出来的, 这个历程说明了什么呢，早期产品品质是靠品管检查出来的，后来发现都是生产过程中制造得以控制的，再来生产得以控制但还是有不良发生，哦，是设计不好造成的，后来设计者也在完善电路和layout，但是新产品推到市场上的lead time太长，因为要等pilot run后才能完善其电气性能，这样又推出了，品质是预估出来的，是的，吃一堑长一智嘛，在研发阶段就作同步工程，以大大缩短lead time．可是最近，很多成型的公司，推广了 TQM，通过了ISO 认证，还进行了FMEA(失败模式与效益分析)以及six sigma等一系列品质活动后，发现，process（制程)的重要性,原来品质是每个员工“习惯”出来的.cost(成本)=材料+制造工时+工厂费用,而一般材料,R&D(研发工程)在电路设计时,已决定了80%,想cost down 想必有点困难,那么制程方面就占有两大因素,可以发挥,聪明的你就知道,制程的重要性了吧..从 EVT(工程验证测试)→DVT(设计验证测试)→MVT(生产验证测试)→MP(导入量产),每个环节,都有其key-point(关健参数)，和资讯，都需要工程师来整合和完善产品的特性，以利顺产，达到利润的目的 一般PE是指产品工程师,product engineer.PE 工程师有两种，Process Engineer(过程工程师即工艺工程师)和Product Engineer（产品工程师）；前者负责产品制造工艺的设计和贯彻；后者负责产品设计和开发。至于Project Engineer（项目工程师）主要是负责项目开发进度、财务，偏重于项目协调和项目管理，一般不称其为PE，而称其为项目经理 产品工程师的工作任务是:

分析客户资料并根据厂能提出问题并建议.制作工艺流程,与制造工程师沟通解决制作过程中出现的问题.与物料控制部沟通保证样品准时交付符合客户的要求的样品．

集中样品生产过程中的生产部门及品质部门的反馈，为批量生产时做准备． 产品工程师需要对产品有所了解，如产品的构造，原料，制造工艺和用途等．

必须具有良好的沟通能力．

经验之谈

PE工程师有一些主要的职责

如：新产品的导入、试产的安排、生产指导，现场异常问题的及时排除（遇到异常立即有临时对策），生产工艺的改善、产品性能及结构方面的改善、包括工艺指导书的编写等。

总之PE工程师对于生产具有绝对的权威性。

相当于工程技术的工程师——PE的侧重点是现场的生产

PE须对生产工艺、产品性能、结构十分的了解。

可以说在一个工厂中对生产最熟悉的人就是PE，作到生产中任何事情都在PE的掌握中

不过现在也有了PIE工程师

做PE与IE相结合的事情。。