教研活动记录---听评课活动

第一篇：教研活动记录---听评课活动

教研活动-------听、评课活动交流

根据学校的要求及我系教学活动的安排，我们共同课教研室全体教师开展了互相听课、评课的教学活动。

通过互相听课，大家普遍认为，听课这样的教学活动是非常必要的，它为教学人员提供了互相学习，采长补短，共同提高的机会与展示平台。听课、评课（站在旁观者的角度进行辨别分析）。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。通过听课活动，促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布置等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。

在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后在教研室活动时间参加听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出了一些改进教学的建议；也有个别老师的听课记录未能反映出听课的目的，评价较笼统模糊。

从听课情况来看，几位教师教学态度认真，基本的教学素质都比较好，教态自然大方，语言规范有条理，语音清晰，对教材内容都比较熟悉，能合理安排板书，有教案，课堂气氛较好，与学生也有一定的交流。无论是在本班教室还是在多媒体教室上课的老师，都能利用电脑、网络等媒体手段进行教学。

现以教研室整体角度从以下几方面对这次活动做一下总结和评价：注重导教引练教学模式的应用，通过精心设计使课堂教学环节清晰，明了． 2 注重以学生为主体，改变了以往教师一言堂的教学弊病，使课堂气氛较为活

跃，有效发挥了学生的学习潜能．运用现代化教学手段于英语教学的意识得到强化，全体授课教师都有课件,在课堂上真正实现了多媒体教学,在这方面王御鹏、袁佳奇两位青年教师做得更为突出．把握非英语专业学生的特点和学习需要，注重对学生基础知识的训练，李明悦老师每次上课之前，都做好精心准备，设计大量英语练习题，结合习题讲解语法内容，收到良好效果。在遵循共性的教学模式前提下彰显了个人的教学风格，发挥了各自的教学特长。如：杨老师在教学中注重培养学生的学习策略，引导学生学习记忆单词的方法，培养朗读意识，使学生从学会到会学。

当然，我们也发现自身在教学中还存在一定的不足：教师应当在注重理论与实践结合的解析，培养学生的创新意识上多做探索。2 青年教师驾御课堂，教学中实际运用语言的能力有待提高。研究学生喜欢的学习方式，使课堂教学更具实效性。

第二篇：听评课活动

听 评 课 活 动 方 案

为了全面贯彻落实我校教学、教研工作计划的具体工作要求，进一步推进课堂教学改革，更新教师的教育教学理念，改进教学方法，提高教学质量，有效推进全校教学工作的全面进步与发展，开展此次教师听评课活动。

一、活动宗旨：

通过对教师的课堂教学听、评活动的开展，使教师能够不断加强教育教学理念的学习与更新以及教学方式方法的改进，并通过相互学习与交流，不断吸纳他人教学长处弥补自身教学中的不足，以达到提高课堂教学质量，提高教师的业务能力及教师的课堂教学评价水平的目的。

二、活动时间安排: 2013年6月10日

三、具体活动安排与要求：

1、全校所有任课教师全员参与活动并做好记录，组织安排好本组的教师听评课活动。

2、根据学校的实际，在尽力不耽搁正常的教学情况下，无课教师进行听课，开展教学教研活动。

3、任课教师按学校活动的统一要求，协调安排，保证学生课课有教师上课，又能够准时参与本组的听、评课活动。

4、活动将坚持讲、说、评、研相结合的原则。在活动进行过程中，首先由教师先讲公开课，其次进行讲课教师说课，最后进行评课活动。要求教师要准备好教学说课材料和相关评价交流内容。

5、评价方式：评价分为领导小组评价，教师互相评价和教师自我评价的三种评价方式。

6、坚持公平、公正、公开的活动原则开展活动。

7、主持人：程建彬

记录人：于冬梅

说课人：齐胜男

工农学校音体美教研组 2013年6月10月

音体美教研组听评课活动记录表

时

间：

地

点：

参加人员：

内

容：

音体美教研组听评课活动总结

在本次活动中，授课教师都做了精心的准备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在优美的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感

受文本传达的情意，真是大有收获！

一、课件制作精心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的优美，有的惨烈，有种身临其境的感觉。课件的图片那么直观那么形象地展现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的浓厚的兴趣，并激发了他们强烈的学习欲望。

二、教师的语言极具感染力，有时让人深思，有时让人感动。内容似流水娓娓道来，整堂课都使人沉浸在渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！课件的如诗如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。

三、游戏的穿插极大地活跃了课堂气氛，给课堂增添了很多活力，同时也放松了孩子们疲惫紧张的神经。

当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做认真地评课，扬长避短，多多吸取别人成功的经验，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我们提供这么多学习的机会！我会更加努力，争取做得更好！

2013年6月10日

第三篇：教师听评课教研活动制度

教师听评课教研活动制度

教研活动制度

1、教研组活动由教研组长具体负责。

2、学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，制定本学期的教研活动计划和活动安排。并在教研组长的组织下按计划进行教研活动。

3、教师要按时参加学校组织的听课、评课、研讨等教研活动，不得迟到，早退，不得无故缺席，不得做与教研活动无关的事。迟到一次扣 0.5分，早退扣0.5 分，缺席扣2分。

4、学校教导处经常召开教研组长会议，各学科组每大周进行一次教研活动（教研组长定出固定的教研活动时间，报教务处。）。

5、教师在教研活动中要认真倾听，积极发表自己的见解，认真做好记录。（每次教研活动必须有记录，缺一次扣0.5分）

6、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。缺交活动记录及各项资料扣教研组长一次扣1分。

7、学期结束时，做好教研工作总结。听评课制度

为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。

一、听课类型：

我校听课类型分为：公开课、示范课、随堂听课和领导推门听课等类型。

二、参与听课人员的听课节数要求：

各类人员听课节数规定：副校长、教导主任每学期不少于90节，教师间相互听课每学期不少于18节(没教务处记录或签章无效)。少一节扣 0.5 分

三、听课的具体要求 ：

1.听课记录本由学校统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、班级、课题、课型、时间等。（缺一项扣0.1分）

2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规则，不交头接耳，不做与听课无关的事。

4、随堂听课前，听课教师要把授课教师及班级报教务处。教务处对参与听课人员做好记录。

5、有公开课活动时，教研组长要组织教师按时听课，为评课、教 研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

6、听课教师的听课记录要作到真实，发现有弄虚作假行为的按缺听课处理。

7、教研组长每月检查一次教师的听课记录，并作好记录上报教务处。

四、评课的具体要求：

1、教研组长和分管领导必须组织评课。

3、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。

海城市感王中学

教师听评课教研活动制度

感王中学

第四篇：教研活动及听评课制度

教研活动制度

1、教研组活动由教研组长具体负责。

2、学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，制定本学期的教研活动计划和活动安排。并在教研组长的组织下按计划进行教研活动。

3、教师要按时参加学校组织的听课、评课、研讨等教研活动，不得迟到，早退，不得无故缺席，不得做与教研活动无关的事。迟到一次扣 一元、0.5分，早退扣一元、0.5 分，缺席扣四元、2分。

4、学校教导处经常召开教研组长会议，各学科组每大周进行一次教研活动（教研组长定出固定的教研活动时间，报教务处。）。

5、教师在教研活动中要认真倾听，积极发表自己的见解，认真做好记录。（每次教研活动必须有记录，缺一次扣一元、0.5分）

6、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。缺交活动记录及各项资料扣教研组长一次扣二元、1分。

7、学期结束时，做好教研工作总结。

听评课制度

为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。

一、听课类型：

我校听课类型分为：公开课、示范课、随堂听课和领导推门听课等类型。

二、参与听课人员的听课节数要求：

各类人员听课节数规定：副校长、教导主任每学期不少于35节，教师间相互听课每学期不少于18节(没教务处记录或签章无效)。少一节扣

0.5 分

三、听课的具体要求 ：

1.听课记录本由学校统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、班级、课题、课型、时间等。（缺一项扣0.1分）

2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规则，不交头接耳，不做与听课无关的事。

4、随堂听课前，听课教师要把授课教师及班级报教务处。教务处对参与听课人员做好记录。

5、有公开课活动时，教研组长要组织教师按时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

6、听课教师的听课记录要作到真实，发现有弄虚作假行为的按缺听课处理。

7、教研组长每月检查一次教师的听课记录，并作好记录上报教务处。

四、评课的具体要求：

1、教研组长和分管领导必须组织评课。

3、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。

第五篇：听评课记录

九年级语文《我的叔叔于勒》评课稿

一堂渗透了新课程理念的语文课

简评《我的叔叔于勒》一课

贯彻新的语文课程理念，我们的语文课堂应该突出 以下几个方面的内容：

1、正确把握语文的学科特点。

2、全面提高学生的语文素养。

3、倡导自主、合作、探究的学习方式。

在宋老师执教的《我的叔叔于勒》一课中，新的语文课程理念基本上得到了较好的体现。现从以下几个方面进行简评：

一、让学生在课堂学习中充分享受文本，并较好地引导学生在情感的生发中提升人格品质。

在这堂课的学习中，老师引导学生紧扣教材，挖掘文本，触摸人物。本节课中，老师先后多次让学生浏览课文，归纳信息。如“看看课文中的人物是怎样评价于勒的？”“看看课文中的人物对于勒的评价先后有什么变化？”“找出众人在知道卖牡蛎的穷水手就是于勒后的不同反应”等要求，都是力求让学生走进文本，走近人物，在情节的起伏中，在形象的塑造中感受经典名篇所蕴涵的艺术魅力。

为了让学生由走进文本到溶入文本，老师有效地激发学生的情感，在学生情感的生发中培养学生的审美情趣，提升学生的人格品质。

在学生对课文内容及人物形象有了基本的了解后，老师直接向学生提出了这样一个问题：“你最不喜欢哪个人物？你对哪个人物有好感？”这个教学环节水到渠成，让学生因文生情，再带情入文，学生的人文精神、人格品质得到了有益的提升。

二、课堂容量饱和，呈现方式丰富多彩，较好地培养了学生的语文素养。

在课堂中，既有对文本内容的深入挖掘，也有文本外的恰当补充；既有对学生口头表达的要求，也有写作训练；既强化文本内容，也培养想象能力；学生各方面的语文素养得到较好的培养。

在课堂推进的过程中，老师先后引用了左拉、莎士比亚、罗兰等人的话来丰富课堂内容。另外，老师还引用了一幅对联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。对对联的欣赏及加横额的练习，都非常有效和巧妙的促进了学生对文章内容及主旨的理解。

三、教师点拨适时适度，鼓励学生开展多种方式的学习，学生的主体地位得到充分体现，师生有效互动，课堂气氛和谐。

宋老师的语言精练而优美，既有益营造语文课堂的氛围，同时也对学生的学习有精巧的点拨与指导。老师引导学生开展多种方式的学习：个体阅读、小组讨论、角色朗读、写作训练、集体交流等。学生是课堂学习的主体，老师始终在突出这一理念。从课堂的整体氛围来看，学生的学习与老师的教学都是张弛有度，轻松宜人的。

四、注重了知识落实，并在学习过程中提高学生的学习能力，课堂的实效性体现较好。

课堂上，教师既有对文本整体的把握，同时对重点段落也有深度的分析；既落实知识，又培养能力，体现出很强的教学实效性。

总的看来，谢老师和她的学生们为我们呈献了一堂质量较高的语文课，其中最值得肯定的地方，就在于它很好地渗透了语文新课程的教学理念。

当然，这堂课也有需要加强的地方。作为一篇经典作品，老师在教学环节的设计上还可以进一步创新。教案过于简短，对课堂教学的指导性不太强。