第一篇：2011年最新四川省教师资格证考试试题0
2011年4月四川省自考试题
教育学A、教育心理学A
※注1：此资料并非完整试题，只涉及名词解释、简答题、论述题等主观题。※注2：整理出来只为方便准备考试的童鞋有个比照，若作他用，一切后果自负。
一、题型
教育学A：单项选择、多项选择、名词解释、简答题、论述题
教育心理学A：单项选择、填空、名词解释、简答题、论述题
二、主观题部分：
教育学A：
名词解释：
教育目的、人类灵魂工程师、课程结构、学科课程、素质教育
简答题：
1.教师能力结构包括哪些？
2.课堂管理原则？
3.为什么说学生是发展中的人？
4.德育原则有哪些？
论述题：
1.试论述教育与文化的关系？
2.试论述道德品质的形成和发展？
教育心理学A：
单选题考了许多关于桑代克的知识
名词解释：
比较性组织者、过度学习、创造性思维、学习动机、直观教学
简答题：
1.课堂管理原则有哪些？
2.怎样促进知识的理解？
3.人本主义教学目标有哪些？
4.如何防止遗忘？
5.怎样对待非正式群体？
论述题：
1.如何培养积极的自我意识？
2.学习教育心理学的必要性？
第二篇：四川省历教师资格证教育心理学考试试题及答案
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2006年4月教师认定考试教育心理学试题
教育学心理学A 试卷（课程代码 6602）
本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
一、单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）
1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（C）A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、临床个案法 A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奥苏贝尔
3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（A）
A、价值的性格化 B、非言语交流 C、理解 D、统合
4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（D）
A、年龄上无明显差异 B、中等年龄的学生 C、年龄较大的学生 D、年纪较小的学生 A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段
6、学习的意义表现在（A）A、促进心理的成熟与发展 B、获得好的成绩 C、适应社会发展 D、个体生活的需要
7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并例结合学习A、举一反三 B、由表及里 C、触类旁通 D、由此及彼 A、3----6 B、4----7 C、5-----9 D、6-----10 A、字面的理解 B、解释的理解 C、批判性的理解 D、创造性的理解 A、学习目的 B、学习动机 C、学习态度 D、学习兴趣 A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定
13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是 ．．．（B）
A、认知的需要 B、交往的需要 C、自我提高的需要 D、学习过程派生的附属需要 A、分析教学内容 B、设计教学策略 C、分析教学对象 D、设计学习目标
15、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以A、配置性评定 B、形成性评定 C、总结性评定 D、论文式评定
二、多项选选题（本大题5小题，每小题2分，共10分）
2、社会测量法的提出者是（B）
5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（D）
修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（B）
8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（B）
9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（C）
10、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（B）
11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（C）
12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（B）
14、在教学设计工作中，中心是（C）
便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是（B）
16、非正式学生群体的主要特点有（BCD）A、有固定的组织结构 B、群体内部的一致性 C、情感依赖性 D、往往具有较突出的“领袖”人物 E、凝聚力不强
A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、情意和人格的学习E、道德品质和行为习惯的学习
18、斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件（ABCDE）
A、小步子逻辑序列 B、要求学生作出积极的反应 C、及时反馈 D、学生自定步调 E、低的错误率
A、正迁移 B、顺向迁移 C、垂直迁移 D、逆向迁移 E、水平迁移 A、宽大效应 B、光环效应 C、集中趋势 D、逻辑误差 E、对比效应
三、填空题（本大题8小题，每小题1分，共8分）
21、一般认为，1903 年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。
22、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是
教师期望效应，又称为皮格马利翁效应。
23、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、社会环境因素、学校教育因素及主观能动因素。
24、根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是 有意义接受学习。
25、在对学习迁移现象进行解释时，贾德 认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情景到另外一个情景的迁移是能够完成的。
26、技能 是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。
27、在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即 差异律、活动律、组合律。
28、在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分成集体授课 和个别化教学。
四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
29、学习（广义）:是指学习者在某一特定的情景中由重复经验而引起的对于那个情景的行为的变化，而这种行为的变化是不能根据先天的反应倾向、成熟或学习者的暂时状态来解释的。
30、高原现象：在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的暂时停顿现象，这种现象称为高原现象。过来高原现象后，成绩又会逐步上升。
31、学习困难儿童：是指在理解或使用语言文字方面，显示基本心路历程失常的儿童。
32、测量：用数学的方式对学生学习行为的描述。
五、简答题（本大题共5题，每小题6分，共30分）
33、简述教学目标的心理功能。
（1）教学目标具有启动功能（1.5分）
（2）教学目标具有导向功能（1.5分）
（3）教学目标具有激励功能（1.5分）
（4）教学目标具有聚合功能（1.5分）
34、桑代克提出的三条基本学习规律是什么？准备规律；练习规律（应用律；失用律）；效
17、在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种（ABCE）
反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是
19、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（CE）
20、学习评定的常见的教师心理误差有（ABCDE）果规律
（1）应用律“一个已形成的可以改变的连结，若加以应用，就会使这个连结增强。”（2分）
（2）失用律“一个已形成的可以改变的连结，若加以应用，就会使这个连结减弱。”（2分）
（3）效果率“在情绪与反应间建立可以改变的连结，并发或伴随着满意的情况时，连结
力量就增强；当建立时，并发或伴随着烦恼的情况时，连结力量就减弱。”（2分）
35、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。
德国心理学家艾宾浩斯首先用无意义音节为材料进行有关保持进程的研究，发现并绘制了第一个保持曲线，也称遗忘曲线（2分）。遗忘曲线揭示了遗忘规律；遗忘的进程是不均衡的，遗忘先快后慢（3分）。这一规律对课堂教学、特别是对复习的组织有重要意义（1分）。
36、简述因材施教的运用原则。（1）正常的对待方式（1.5分）
（2）正确的态度（1.5分）
（3）积极的评价（1.5分）
（4）主动的操作（1.5分）
37、简述发散思维的特点。变通性；独创性；流畅性。（1）变通性。指发散项目的范围或维度（2分）
（2）独创性。指发散的项目不为一般人所具有。表现出某些独特的思想和独到的见解
（3）流畅性。指单位时间内发散项目的数量（2分）
六、分析论述题（本大题共2小题，其中38题12分，39题13分，共25分）
38、结合实际谈谈如何激发和培养学生的学习动机。（1）加强学习目的的教育，发挥目标激励作用（1分）
（2）引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲（2分）
（3）通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机（2分）
（4）培养和激发学生的学习兴趣（1分）
（5）利用学习反馈和学习评定（1分）
（6）利用学习竞赛和奖惩激发学习动机（1分）
（7）与学生签订学习协议（1分）
39、在学校教育总巩固学生的优良行为，有哪些心理学原则。（1）尽量使已产生的行为定型或模式化（2分）
（2）尽量设法强化这些行为（3分）
（3）尽量引导这些行为（2分）
（4）通过成功的接近策略，逐步使行为上升到原则高度（3分）
2006年10月教师认定考试教育心理学A试题
教育心理学A 试卷（课程代码 6602）
本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
一、选择题（共20分）
A、泰勒 B、布鲁斯 C、布鲁姆 D、班杜拉
2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1993年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（B）
A、詹姆斯 B、桑代克 C、斯纳金 D、布鲁斯
A、思维准备阶段 B、思维阶段 C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段 A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论 A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习A、官能心理学 B、人本主义 C、行为主义 D、认知心理学（C）
A、形式训练说 B、共同要素说 C、概括化理论 D、关系理论（D）
A、活动定向 B、内部语言 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
（）
A、分析问题
B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设（C）
A、认同 B、移植 C、投射 D、回归（C）
A、弗罗姆 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、弗洛伊德（A）
A、文学 B、数学 C、化学 D、物理（A）
A、测验 B、观察 C、访谈 D、实验（B）
A、活动定向 B、内部言语 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语（A）
A、高原现象 B、倒退现象 C、抑制现象 D、顶峰现象
1、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的（B）
3、皮亚杰认为，11---15岁的儿童认知发展处于（D）
4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论（C）
5、布鲁姆提出的学习理论是（A）
6、迁移的形式训练说的心理学基础是（A）
7、贾德提出的迁移理论是
8、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作
9、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是
10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是
11、提出需要层次理论的心理学家是
12、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是
13、教学过程中的测量主要采用的方法是
14、智力技能形成的最高阶段是
15、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做
16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（D）
A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习（A）
A、桑代克 B、华生 C、斯纳金 D、布鲁纳（C）
A、行为主义 B、精神分析 C、格式塔学派 D、认知心理学（B）
A、刺激反映联结 B、信号 C、概念学习D、问题解决（D）
A、解释的理解 B、字面理解 C、批判性理解 D、创造性理解
二、填空题（本大题15小题，每小题1分，共15分）
21、一般将教学目标分为 认知的、情感的 和 心因动作 三类。
22、桑代克提出的学习三大基本规律是 准备、练习和 效果。
23、布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是 新知识的获得、_知识的转换____ 和 检查知识是否恰当和充实。159
24、技能主要包括 智力 和 动作 两种形式。
25、发散思维（指人们沿着不同的方向思考，重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量的、独创的新思想。）的三个特征是 变通性、独创性、和 流畅性。303
26、与创造性思维关系最密切的是 发散思维。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
27、组织者：指有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料。258
28、技能：是通过而自动化了的动作方式或智力的活动方式。280
29、有意义学习：（奥苏贝尔提出）就是在各门学科的学习中，将已定论形式表示的有意义材料与学生业已形成的有关认知结构有机的联系起来。加以融会贯通。168 30、上位学习：当所有的新学知识相对于原有认知结构为上位关系时，新知识就要由原有认知结构组织起来，原有认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念。178
31、教学设计：或称教学系统设计，是一种实施教学系统方法的具体的可操作的程序。433
四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）
32、简述教学目标的选择标准。
1、价值性标准
2、可能性标准
3、低耗性标准
4、丰富性标准
5、高就性标准75
33、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
1、知识，（内容、说明）
2、理解
3、应用
4、分析
5、综合
6、评价
补充：1情感的教学目标分类，柯拉斯沃，五个程序（接受‘包括感受。接受意愿，与控制
17、刺激-------反应联结学习理论最初的代表人物是
18、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是
19、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是
20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 或选择的注意’、反应‘包括反应默许愿意与满足’、评价“包括接纳与选择价值，从而自我约束”、组织‘包括价值的观念化与组织’、价值的性格化）
2、心因动作 齐卜勒的四个步骤
34、应该如何理解学习现象。
35、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
1、学习是一个主动的认知过程。学习包含几乎同时发生的三个过程，即新知识的获得，知识的转换，检查知识是否恰当和充实
2、对儿童心理发展实质的看法，儿童心理发展以信息的处理和储存系统为基础，这一系统能对代表客观事物的抽象符号作出反应。布鲁纳认为人们对客观事物的认知表现在人们怎样去表征事物，所谓表征就是信息记载和表达的方式。三种表征模式即，动作模式、肖像性模式、符号性模式
3、重视学习过程
4、强调形成学习的结构 5.、强调直觉思维的重要性
6、强调内部动机的重要性。
7、强调基础学科的早期学习
8、强调信息提取
9、提昌发现学习
36、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
五、分析论述题（本大题共2分，每小题10分，共20分）
37、如何培养学生解决问题的能力？
38、结合实际论述良好的课堂管理的基本原则？
绝密★启用前 严禁复印 教师资格证考试咨询电话：
88001999 2007年4月教师认定考试教育心理学A试题
教育学心理学A 试卷（课程代码 6602）
本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
一、选择题（共20分）（）
A、泰勒 B、布鲁斯 C、布鲁姆 D、班杜拉
2．一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理>）A、1903 B、1913 C、1923 D、1933（）
A、思维准备阶段 B、思维阶段 7.11 C、感觉运动阶段 0.2 D、抽象思维阶段11.15 1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的
3．皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于
4．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习（）
A、形式训练说 B、共同要素说 C、概括化理论 D、关系理论（）A．行为主义 B。精神分析 C。格式塔学派 D认知心理学（）A、刺激反应联结 B、信号 C、概念学习D、问题解决（）A、刺激反应联结 B、信号 C、概念学习D、问题解决（）
A、桑代克 B、华生 C、布鲁纳 D、斯金纳（）
A、弗洛伊德 B、罗杰斯 C、布鲁纳 D、斯金纳（）
A、解释的理解 B、字面理解 C、批判性理解 D、创造性理解（）
A、内部言语 B、活动定向 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语（）
A、顶峰现象 B、倒退现象 C、抑制现象 D、高原现象（）
A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设（）
A、发散思维 B、形象思维 C、逻辑思维 D、动作思维（）
A、认同 B、移植 C、投射 D、回归（）
A、生存需要 B、归属需要 C、尊重需要 D、自我实现的需要 5．贾德提出的迁移理论是
6．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是
7．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是
8．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是
9．最早提出迁移移概念的心理学家是
10、提出动机性遗忘理论的心理学家
11、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是
12、智力技能形成的最高阶段是
13、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做
14、问题解决的第一个阶段是
15、与创造性思维关系最密切的是
16、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫
17、马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是
18、一般来说，认知风格中场独立性更感兴趣的学科是（）
A、文学 B、数学 C、历史 D、法律（）
A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根（）
A、形象思维 B、聚合思维 C、发散思维 D、抽象思维
二、填空题（本大题15小题，每小题1分，共15分）
21、根据班集体的性质，可将其分为、和。
22、一个学习过程或学习事件的构成要素是、和。
23、根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为 和。
24、遗忘的干扰理论认为，干扰主要有两种表现，即 和。
25、学习动机强弱的标志是 和。
26、学习积极性的高低可以从、和 进行考察。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
27、个体社会化
28、学习目标
29、教学评定
30、下位学习
31、遗忘曲线
四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）
32、简述布鲁纳的教育目标观。
33、简述克服遗忘的主要方法。
34、简述培养学生创造性思维的方法。
35、简述学生学习的特点。
36、简述程序教学的基本原则。
五、分析论述题（本大题共2分，每题10分，共20分）
37、教学中如何促进学习的迁移？
38、如何培养和激发学生的学习动机？
19、研究认知风格最著名的心理学家是
20、与求异思维关系最密切的是
教师资格考试专用咨询电话：88001999
四川省2007年10月高等教育考试
教育心理学A 试卷（课程代码 6601）
一、单项选择题
1．一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是
A．华生 B。桑代克 C．布卢姆 D。詹姆士
2.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做
A.观察法 B调查法
C.实验法.D.教育经验总结法
3．关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）A．罗森塔尔 B。古德 C。奥苏贝尔 D。史莫克
4．根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）A．接受 B。评审 C。反应 D。组织
5．按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于（）
A．感觉运动阶段 B。思维准备阶段 C。思维阶段 D。抽象思维阶段 6．学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（）
A．奖惩的结果 B。接受讲述 C。获得事实材料 D。有机体适应环境的必要条件 7.”一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。“桑代克把这称为（）
A．准备律 B。应用律 C。失用律 D。效果律 8．难易不同的两种学习之间的的相互影响是（）
A．垂直迁移 B。水平迁移 C。顺向迁移 D。逆向迁移 9．关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）A．阿特金森 B。弗洛依德 C。艾宾浩斯 D。桑代克 10．高水来和达到自动化水平的技能被称为（）
A．自动技能 B。智力技能 C。熟炼技巧 D。动作技能 11．发散思维的三项特征是（）
A．变通性、灵活性和流畅性 B。间接性、独创性和流畅性 C．概括性、间接性和变通性 D。变通性、独创性和流畅性
12．有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
A．认知动机 B。学习兴趣 C。成就动机 D。交往动机 13．教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A．及时反馈 B。延时反馈 C。消极反馈 D。积极反馈 个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）A．加涅 B。布里格斯 C。凯勒 D。波思尔思韦特 15．下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）A难度 B。区分度 C。信度 D。准确度
二、多项选择题
16．一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段（）
A．组建阶段 B。形核阶段 C。形成阶段 D。发展阶段 E。巩固阶段 17．学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。其特点主要表现为（）
A．间接性为主，直接性为 B。组织计划性 C。有效性 D。年龄阶段性 E．面向未来性
18．奥苏贝尔认为，要完成有意义学习必须具备的条件是（）A．学习者必须具备整合新旧观念的能力 B．学习材料必须具备逻辑意义
C．学习者认知结构中必须具备适当的知识基础 D．学习过程必须具备有意义学习的因素 E．学习者必须具备有意义学习的心向
19．对于各种特殊学生，在教学中贯彻因材施教原则，要做到（）
A．复式教学 B。正常的对待方式 C。正确的态度 D。积极的评价 E。主动的操作
20．常用的测验方法有（）
A．论文式测验 B。客观测验 C。智力测验 D。标准测验 E。心理测验 三.填空题(本大题共8小题,每小题1分,共8分)请在每小题的空格中填上正确的答案.填错.不填均无分
21.在教育心理学研究中,通过其他有关材料,间接了解被试着的心理活动的方法是(调查法)22.社会测量法作为一门简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校存在状况时有较好的作用.社会测量法的提出者是(莫雷若)23.制约儿童心理发展的因素有遗传和环境.(成熟与学习).社会环境因素.学校教育因素及主观能动因素.24.《教育目标分类》是心理学家(斯金纳)的代表作.25.桑代克从他的实验中归纳并解释了正迁移作用的原因.根据他的理论,一种学习之所以能促进另一种学习,是因为两种学习具有完全相同的()26.()就是变换各种直观材料或事例的呈现形式,以便突出事物的本质特征的方法.27.学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的()状态。
28.教学设计也称为教学系统设计,是一种实施教学系统方法的具体的()的程序。
四.名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)29.上位学习30.技能 31.禀赋优异儿童 32.评定
五.简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)33.你认为教师学习教育心理学有何意义 34.简述布鲁纳发现学习理论的要点 35.简述良好的课堂管理的主要原则 36.学习评定中常见的教师心理误差有那些 37.简述练习过程的一般规律
六.论述题(本大题共2小题,其中38小题12分,39小题13分,共25分)38.联系实际谈谈如何促进学习的迁移? 39.影响学生解决问题的心理因素是什么?
四川省2008年4月高等教育自学考试
教育心理学A 试卷（课程代码 6602）
一、单选题（本大题20小题，每小题1分，共20分）
1、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克《克教育心理学》，该书出版的时间是：（）
A、1933年 B、1923年 C、1913年 D、1903年
2、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）
A、思维准备阶段 B、思维阶段 C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段
3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论
4、提出了掌握学习的理论的是（）
A、华生 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、班杜拉
5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
A、加涅 B、华生 C、布鲁纳 D斯金纳
6、迁移的形式训练说的心理学基础是（）
A、人本主义 B、官能心理学 C行为主义 D认知心理学
7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A、解释的理解 B字面理解 C、批判性理解 D创造性理解
8、智力技能形成的最初阶段是（）
A、物质活动和物质化活动 B、活动定向 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
9、总是解决的最后一个阶段是（）
A、分析问题 B提出假设 C、发现问题 D、检验假设
10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）A、认同 B、移植 C、投射 D、回归
11、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（）
A、生存需要 B、归属的需要 C、尊重的需要 D、自我实现的需要
12、刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（）A、桑代克 B、华生 C、斯金纳 D、布鲁纳
13、与求异思维关系最不密切的是（）
A、形象思维 B、抽象思维 C、发散思维 D、聚合思维
14、教学过程中的测量主要彩的方法是（）A、观察 B、测验 C、访谈 D、实验
15、最早提出迁移概念的心理学家是（）A、桑代克 B、华生 C、布鲁纳 D、斯金纳
16、提出动机性遗忘理论的心理学家是（）A、弗洛伊德 B、罗杰斯 C、布鲁纳 斯金纳
17、一般来说，认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是（）A、文学 B、数学 C、历史 D、法律
18、研究认知风格最著名的心理学家是（）A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根
19、心理学家吉尔福最早关注的思维研究是（）
A、求异思维 B、求同思维 C、形象思维 D、抽象思维
20、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设
二、填空题（本大题共15分，每空1分，共15分）
21、一个优秀的学生班集体的形成，一般要经过如下过程、、和
22、布鲁纳认为，儿童认知发展的的顺序是从 到 再到。
23、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 垂直迁移 和 水平迁移。
24、有意义学习的组织者可以分为 和 两种类型。
25、心理学家杰罗姆.卡根认为，学生的知觉和思维方式主要有 冲动 和 反思 两种类型。
26、学习动机强弱的标志是 活动水平和 指向性。
三、名词解释题（本大题5小题，每小题3分，共15分）
27、迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
28、认知结构
29、创造性思维
30、学习动机 是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态
31、上位学习也叫总括学习，当认知结构中已形成几个概念 现在要在这几个原有概念基础上学习一个包容程度更高的命题时 便产生了上位学习
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
32、简述教学目标的心理功能。
33、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。
34、简述教学设计的基本要素。
35、简述加涅关于指导学习的基本观点。
36、简述人本主义的教学原则。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
37、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
38、教学中如何促进知识的理解？
四川省2008年10月高等教育自学考试
教育心理学A 试卷（课程代码 6602）
一、单选题（本大题20小题，每小题1分，共20分）
2、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克《教育心理学》，该书出版的时间是：（）
A、1933年 B、1923年 C、1913年 D、1903年
2、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）
A、思维准备阶段 B、思维阶段 C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段
3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论
4、提出了掌握学习的理论的是（）
A、华生 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、班杜拉
5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
A、加涅 B、华生 C、布鲁纳 D斯金纳
6、迁移的形式训练说的心理学基础是（）
A、人本主义 B、官能心理学 C行为主义 D认知心理学
7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A、解释的理解 B字面理解 C、批判性理解 D创造性理解
8、智力技能形成的最初阶段是（）
A、物质活动和物质化活动 B、活动定向 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
9、总是解决的最后一个阶段是（）
A、分析问题 B提出假设 C、发现问题 D、检验假设
10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）A、认同 B、移植 C、投射 D、回归
11、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（）
A、生存需要 B、归属的需要 C、尊重的需要 D、自我实现的需要
12、刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（）A、桑代克 B、华生 C、斯金纳 D、布鲁纳
13、与求异思维关系最不密切的是（）
A、形象思维 B、抽象思维 C、发散思维 D、聚合思维
14、教学过程中的测量主要彩的方法是（）A、观察 B、测验 C、访谈 D、实验
15、最早提出概念的心理学家是（）
A、桑代克 B、华生 C、布鲁纳 D、斯金纳
16、提出动机性遗忘理论的心理学家是（）A、弗洛伊德 B、罗杰斯 C、布鲁纳 斯金纳
17、一般来说，认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是（）A、文学 B、数学 C、历史 D、法律
18、研究认知风格最著名的心理学家是（）A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根
19、心理学家吉尔福最早关注的思维研究是（）
A、求异思维 B、求同思维 C、形象思维 D、抽象思维
20、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设
二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
21、奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习。（×）
有意义接受学习
22、学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。（×）
23、阿Q精神是认同作用的一个典型。（√）
24、科尔伯格的道理发展理论深受皮亚杰《儿童的道德判断》一书的影响。（√）
25、学生学习的积极性可以从学生的注意状态、认知水平和意志状态三方面加以考察。（×）
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26、迁移：
27、认知结构255：
28、创造性思维：303
29、学习动机：315
30、上位学习：178
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
31、简述教学目标的选择标准
32、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
33、应该如何理解学习现象？
34、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
35简述奥苏贝尔对有意义学校条件的认识。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
36、教学中如何促进知识的理解？
37、如何培养和激发学生的学习动机？
二判断 并改正15分
1教育学中研究对象是学与交而不是教与学（对）2布鲁纳理论是有意义学习（错）该，为发现学习3非正式群体是学生群体（）
4信度是指正确性，真实性（错）改，为可靠度 5啊Q精神是认同(对)三,名词解释15分
1技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。2上位学习3有意义学习
4非正式群体
5智力技能
四 ,解答30分 1目标选择的标准
2奥苏贝尔有意义学习的条件
3皮亚杰理论的教育意义
1）心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验；（2）课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程；（3）教师可依皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。4如何用科学的复习，防止遗忘? 5影响迁移的因素?
五论述20分
1如何培养学生解决问题的能力
2用感知理论如何提高直观教学
2009年四川省10月教师资格证考试教育心理学试题及答案
一、单选
普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（A）A泰勒 B布鲁纳 C布卢姆
D班杜拉
2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的是(B)A詹姆士 B桑代克 C斯金纳
D布鲁纳
3、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于(A)A思维准备阶段 B思维阶段 C感觉运动阶段
D抽象思维阶段
4、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是(D)A奖惩的结果 B接受讲述 C获得事实材料 D有机体适应环境的必要条件
5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（A）Ａ.加涅 Ｂ.华生 C布鲁纳
Ｄ斯金纳
6、贾德提出的迁移理论(C)A形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论
7、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称为(D)A活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语
8、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是(C)A行为主义
B精神分析 C格式塔学派 D认知学派
9、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(B)A刺激反应联结 B信号 C概念学习D问题解决
10、教学过程中的测量主要采用的方法是(A)A测验 B观察 C访谈
D实验
11、智力技能形成的最高阶段是(B)A活动定向 B内部言语
C有声的外部言语 D无声的外部言语
12、学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是(D)A解释的理解 B字面的理解 C批判性理解 D创造性理解
13、研究认知风格最著名的心理学家是（B）Ａ西蒙
Ｂ威特金 Ｃ苛勒
Ｄ卡根
二、判断
1、正式学生群体可称之为学生集体。P26
2、布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。P164
3、阿Q精神是投射作用的一个典型。P310
4、测验效度是反应测验分数的稳定性、可靠性的指标。P479
5、学习积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。P318
三、名词解释 1.迁移P209
2、认知结构P255
3、创造性思维P303
4、学习动机P315
5、上位学习P178
6、技能P280
7、禀赋优异儿童P395
8、评定P474
四、简答
1、简述教学目标的心理功能。P72
2、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。P378
3、认为教师学习教育心理学有何意义？P6
4、简述布鲁纳发现学习理论的要点。P158
5、简述培养学生创造思维的方法.P304
6、简述学生学习的特点.P124
7、简述程序教学的基本原则.P156
五、论述试述
1.布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。P158
2、教学中如何促进知识的理解？P269
3、联系实际谈谈如何促进学习的迁移.P221
第三篇：对外汉语教师资格证考试2009试题
【笔试题目】2009国家汉办汉语教师志愿者笔试题目 2010-08-25 08:34
众所周知，汉语教学志愿者选拨考试分笔试和面试。今年参加笔试之前，我很想在网上找点相关参考资料，可是一点也找不到。于是想着，等我考完了，我要开个博，纪录下考试题目和个人经验，给明年考的人一个参考。可是考完后发现部分题目记不起来了，尽了最大努力，回忆起了大部分的题目。现在贴在博客里，希望能对下一批笔试的筒子们有所帮助！
另：答案都是我们参加考试的同学自己对出来的，不一定百分之百准确。
一．判断
1、词是最小的言语单位，语篇是最大的言语单位。
错
2、建安风骨是以建安七子为代表的悲壮苍凉的风格。
错
3、丝绸之路是东汉张骞开辟的。
错
4、万里长城是为了保卫丝绸之路。
错
5、因材施教，有教无类，学而不厌，诲人不倦是孔子的教育思想。
？
6、和是中国道家的思想。
错
7、吃西餐应从右侧入座。
错
8、我国的宗教政策是信仰自由。
对
9、志愿者精神是奉献 友爱互助合作。
对 10.西安的注音是xi’an
错 11.成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段所学课程的情况，测量他们的学习的水平。（正确的答案是：学习的成果）
错
12.四大名旦：梅兰芳，尚小云，张君秋，荀慧生
错 13.旗袍是满族的服装。
对 14．中国第一篇白话现代小说是鲁迅的阿Q正传。
错 15.“我差一点就迟到了”和“我差点没迟到”表达的意思是一样的。
对 16，志愿者的外事原则是。。
对 17.b 和f 的区别在于b是双唇音和非双唇音的区别
错 二．选择
1.下列句子属于存现句的是：座位上放着红色的大衣。2.听说法的心理理论依据是：行为主义。
3.下列各组词中，没有错别字的一组是：相形见绌，按部就班。4.下列各字中，笔画数为6划的是：臼。5.下面一组不是离合词的是：汇报。6.男字的第4笔是竖。
7.中国人口最多的少数名族：壮族。
8.人民币上的5种文字：汉语、蒙、维、藏、壮。
9.HSK是汉语水平考试（hàn yǔ shuǐ píng kǎo shì）的缩写。10.总体设计的根本任务是：选择最佳教学方案。
11.直接法的“直接”是指：根本不用学生的母语进行教学。12.四大发明是隋唐时期开始往周边国家传播的。13.中国地理面积960万，海区域管辖面积450万。14.兼爱非攻是墨家思想。15.《报刊阅读》《新闻听力》是按：课程类型划分出来的。
16.佛教四大名山：山西省五台山，四川省峨眉山，浙江省普陀山和安徽九华山。17.中国现存最大并保存完好的皇家园林是：颐和园。
18.下列对古代书院“讲会制度”的解释，正确的一项是：不同学派之间的论争。19.古代乐器依照演奏方式分为：吹拉弹打。20.古代画画技术的方法：临摹，写意，工笔。21.《史记》是纪传体通史。
22.明代的北京市在元大都的基础上改建的，分为：都城、皇城和宫城。
23.我国出口茶的类别将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、花茶、紧压茶和速溶茶等几大类。
24.唐政府编写的《新修本草》是我国第一部国家药典，也是世界上最早的国家药典。
25.凡有井水处皆歌柳词中的柳是指柳永，北宋人。26.第一个跟中国建交的西方国家是瑞典。27.民族自治区和特别行政区的共同点是？ 28.曾到达印度又从海上返回的僧人是 法显 29.第一个把儒家思想传播到西方的是 利玛窦
30.场独立型学生和场依存型学生相比场独立型学生掌握语法的能力比较强 31.下列地方跟地方戏曲的对应中错误的是：吕剧山东 32.“中”的造字法跟以下哪个字一样？ 刃 33.下列说法中错误的是：
孩子了
34.b 和 p 的发音区别是：送气与不送气的区别 35.下列注音错误的是： 处理chǔlǐ
36.每逢佳节倍思亲中的佳节指： 重阳节
37.下列词语中连动结构是： 进城看戏？懒得思考？
38.下列句子中的双宾语是： 我们学校要请几个老师给学生讲课。39.学什么考什么属于 成绩测试
40.既属于自然保护区又属于人文风景的是： 全部是山的一项 41.在进行声调教学时，应该先教： 第一声和第四声 42.四书指：大学 中庸 论语 孟子
三．简答 5分
谈谈你对汉语教学志愿者的志愿者精神及光荣感、使命感和责任感的理解。
四．论述 15分
给了一段郑和下西洋的材料，包括三个小题，A如何理解当今中国和平发展理念B汉语加快走向世界的重大意义C汉语教师志愿者应具备哪些能力。
一共是30个判断，50个选择，每个一分。北京地区及格分是75，其他地区60分（因为貌似北京地区考卷不一样，全是选择题）。
希望有志于成为汉语志愿者的筒子们都能心想事成！
第四篇：教师资格证考试教育学试题
教师资格证考试教育学试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)
1．教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C）。A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特 C．赫尔巴特和杜威 D．夸美纽斯和杜威
2．“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著?（A）A．《爱弥儿》 B．《教育漫话》 C．《普通教育学》 D．《人的教育》
3．中小学智育的根本任务是（B）。A．传授知识 B．发展学生的智力 C．形成技能 D．培养个性
4．强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（B）。A．综合课程 B．活动课程 C．学科课程 D．潜在课程
5．（C）阶段是儿童道德发展的关键年龄。A．初中 B．婴儿 C．小学 D．幼儿园
6．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（C）。A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性
7．决定教师劳动创造性的是（C）。A．劳动任务 B．工作性质 C．劳动对象的特点 D．劳动手段的特殊性 8．个人活动包括（D）。A．体育竞赛 B．学科小组 C．科普讲座 D．写日记
9．依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（C）。A．探究性活动 B．发现性活动 C．训练性活动 D．社会性活动
10．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（A）。A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．演示法
11．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（A）。A．孔子 B．墨翟 C．董仲舒 D．朱熹
12．师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C）。A．是同时的 B．师范学校出现得早
C．教师成为一种独立的社会职业的时间早 D．说不清楚
13．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（C）。A．学生在教育活动中是被动的客体 B．教师在教育活动中是被动的客体 C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D．教师在教育活动中是不能起到主导作用的 14．小学阶段是发展学生个性（B）。A．并不重要的时期 B．非常重要的奠基时期 C．没有效果的时期
D．最不会受外界影响的时期 15．基础垂课程是（B）。A．广域课程 B．必修的课程 C．相关课程 D．选修的课程
16．提出非学校化观念的是（B）。A．赫尔巴特 B．伊里奇 C．怀特海 D．克伯屈
17．在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C）。A．坚持人文教育为主 B．坚持科学教育为主
C．坚持人文教育与科学教育的携手并进 D．要看情况而定
18．教育内容是教育者与受教育者共同认识的（B）。A．主体 B．客体 C．教的主体 D．学的主体
19．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）。A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点 C．家庭决定论的观点 D．儿童决定论的观点
20．结构主义课程理论的代表是（C）。A．杜威 B．怀特海 C．布鲁纳 D．克伯屈
二、填空题(每空1分，共10分)21．素质教育的核心是___培养创新能力_______。
22．西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文法、___修辞_______、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
23．人的身心发展包括两个方面一是生理的发展，二是____心理的______发展。24．课外小组活动主体可分为学科小组、______技术小组____、艺术小组和体育小组。25．学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起____辅助______作用。26．课外辅导是对___课_______的补充和延伸。
27．练习按学生掌握技能的进程可分为模仿性练习、独立性练习和___创造性练习_______。28．小学教育是基础教育，不是精英教育和______专业____教育。
29．对整个班主任工作过程、状况和结局做出的全面的、恰如其分的评估，包括质的评和量的估计。这项工作被称为______班主任工作总结____。30．师生关系在社会道德上是相互_____促进_____的关系。
三、判断题(每小题1分，共10分)
31．小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。（T）
32．战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（T）
33．学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。（F）
34．人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。（F）
35．终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。（T）
36．任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（F）
37．教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。（T）
38．教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（F）
39．培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。（T）
40．小学生的学习是无目的、无计划、有组织地进行的，不用遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。（F）
四、简答题(每小题6分。共30分)41．为什么说环境不能决定人的发展? 环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。其
原因在于：第一，人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。这种能动性一方面表现在，人是通过实践活动接受环境的影响并获得发展的。人在实践过程中既接受环境的影响，也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。另一方面表现在人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验基础上产生的需要和兴趣等接受环境影响的，因此，同样的环境在不同人身上可以产生不同的作用。第二，环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。环境影响的这种特点，往往使人的发展具有两极性：既可以使人向好的方向发展，也可以使人向不好的方向发展。因此，在人的身心发展过程中，环境的作用是有限的。
42．根据课程的任务和课程的制定者，课程的类型有哪些? 课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。(1)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型。基础型课程注重学生基础能力培养的课程。拓展型课程高度重视学生知识与能力的拓展，关注学生知识视野的开拓，全方位发展学生各种不同的特殊能力。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。(2)从课程制定者的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型。国家课程是指由中央教育行政机构编制和审定的课程。属一级课程，管理权属中央级教育机关。地方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编制的课程，属二级课程。学校课程是学校自身研究开发的课程，又称校本课程。
43．我国小学课程设计的原则是什么?(1)高度的科学性和高度的思想性统一。(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。(3)要适合小学儿童身心发展的特点。
44．简述设计教学法。
设计教学法是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
45．简述课外活动的特点。(1)学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性(3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。
五、论述题(本大题10分)
46．试分析义务教育的意义。
第一，义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。各国制定义务教育的制度，规定义务教育的实施年限，基本上是由各国经济发展水平和文化教育水平所决定的，可以说，经济的发展和社会的进步，是实行义务教育的根本条件。
第二，义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高，一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志，公民的这种民主生活就是要建立在教育机会均等、人人有受教育的权利的民主基础之上，并通过法律形式来加以保障的。义务教育是建立一个国家民主生活的基础和工具。
第三，义务教育既可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。作为国家的公民必须接受一定年限的教育，这种思想不是所有的人都认识清楚的，尤其在经济落后的地区，由于主观与客观的因素，儿童与少年的受教育的权利时常会受到侵犯。实施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民履行自己作为国家公民的应尽义务。
一、单项选择题
1．C2．A3．B4．B5．C6．C7．C8．D9．C10．A11．A 12．C13．C14．B15．B16．B17．C18．B19．B20．C
二、填空题 21．培养创新能力 22．修辞 23．心理 24．技术小组 25．辅助 26．课
27．创造性练习28．专业
29．班主任工作总结 30．促进
三、判断题
31．√32．√33．×34．×35．√36．×37．√38．×39．√40．×
四、简答题
41．【答案要点】环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。其
原因在于：第一，人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。这种能动性一方面表现在，人是通过实践活动接受环境的影响并获得发展的。人在实践过程中既接受环境的影响，也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。另一方面表现在人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验基础上产生的需要和兴趣等接受环境影响的，因此，同样的环境在不同人身上可以产生不同的作用。第二，环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。环境影响的这种特点，往往使人的发展具有两极性：既可以使人向好的方向发展，也可以使人向不好的方向发展。因此，在人的身心发展过程中，环境的作用是有限的。
42．【答案要点】课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。(1)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型。基础型课程注重学生基础能力培养的课程。拓展型课程高度重视学生知识与能力的拓展，关注学生知识视野的开拓，全方位发展学生各种不同的特殊能力。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。(2)从课程制定者的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型。国家课程是指由中央教育行政机构编制和审定的课程。属一级课程，管理权属中央级教育机关。地方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编制的课程，属二级课程。学校课程是学校自身研究开发的课程，又称校本课程。
43．【答案要点】(1)高度的科学性和高度的思想性统一。(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。(3)要适合小学儿童身心发展的特点。44．【答案要点】设计教学法是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
45．【答案要点】课外活动具有如下特点：(1)学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性(3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。
五、论述题 46．【答案要点】 义务教育的意义是：
第一，义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。各国制定义务教育的制度，规定义务教育的实施年限，基本上是由各国经济发展水平和文化教育水平所决定的，可以说，经济的发展和社会的进步，是实行义务教育的根本条件。
第二，义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志，公民的这种民主生活就是要建立在教育机会均等、人人有受教育的权利的民主基础之上，并通过法律形式来加以保障的。义务教育是建立一个国家民主生活的基础和工具。
第三，义务教育既可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。作为国家的公民必须接受一定年限的教育，这种思想不是所有的人都认识清楚的，尤其在经济落后的地区，由于主观与客观的因素，儿童与少年的受教育的权利时常会受到侵犯。实施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民履行自己作为国家公民的应尽义务。
第五篇：对外汉语教师资格证考试2017试题
【笔试题目】2017国家汉办汉语教师志愿者笔试题目
众所周知，汉语教学志愿者选拨考试分笔试和面试。今年参加笔试之前，我很想在网上找点相关参考资料，可是一点也找不到。于是想着，等我考完了，我要开个博，纪录下考试题目和个人经验，给明年考的人一个参考。可是考完后发现部分题目记不起来了，尽了最大努力，回忆起了大部分的题目。现在贴在博客里，希望能对下一批笔试的筒子们有所帮助！
另：答案都是我们参加考试的同学自己对出来的，不一定百分之百准确。
一．判断
1、词是最小的言语单位，语篇是最大的言语单位。错
2、建安风骨是以建安七子为代表的悲壮苍凉的风格。错
3、丝绸之路是东汉张骞开辟的。错
4、万里长城是为了保卫丝绸之路。错
5、因材施教，有教无类，学而不厌，诲人不倦是孔子的教育思想。？
6、和是中国道家的思想。错
7、吃西餐应从右侧入座。错
8、我国的宗教政策是信仰自由。对
9、志愿者精神是奉献友爱互助合作。对10.西安的注音是xi’an错11.成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段所学课程的情况，测量他们的学习的水平。（正确的答案是：学习的成果）错 12.四大名旦：梅兰芳，尚小云，张君秋，荀慧生错13.旗袍是满族的服装。对14．中国第一篇白话现代小说是鲁迅的阿Q正传。错15.“我差一点就迟到了”和“我差点没迟到”表达的意思是一样的。对16，志愿者的外事原则是。。对17.b和f的区别在于b是双唇音和非双唇音的区别错二．选择 1.下列句子属于存现句的是：座位上放着红色的大衣。2.听说法的心理理论依据是：行为主义。3.下列各组词中，没有错别字的一组是：相形见绌，按部就班。4.下列各字中，笔画数为6划的是：臼。5.下面一组不是离合词的是：汇报。6.男字的第4笔是竖。7.中国人口最多的少数名族：壮族。8.人民币上的5种文字：汉语、蒙、维、藏、壮。9.HSK是汉语水平考试（hànyǔshuǐpíngkǎoshì）的缩写。10.总体设计的根本任务是：选择最佳教学方案。11.直接法的“直接”是指：根本不用学生的母语进行教学。12.四大发明是隋唐时期开始往周边国家传播的。13.中国地理面积960万，海区域管辖面积450万。
14.兼爱非攻是墨家思想。15.《报刊阅读》《新闻听力》是按：课程类型划分出来的。16.佛教四大名山：山西省五台山，四川省峨眉山，浙江省普陀山和安徽九华山。17.中国现存最大并保存完好的皇家园林是：颐和园。18.下列对古代书院“讲会制度”的解释，正确的一项是：不同学派之间的论争。19.古代乐器依照演奏方式分为：吹拉弹打。20.古代画画技术的方法：临摹，写意，工笔。21.《史记》是纪传体通史。22.明代的北京市在元大都的基础上改建的，分为：都城、皇城和宫城。23.我国出口茶的类别将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、花茶、紧压茶和速溶茶等几大类。24.唐政府编写的《新修本草》是我国第一部国家药典，也是世界上最早的国家药典。25.凡有井水处皆歌柳词中的柳是指柳永，北宋人。26.第一个跟中国建交的西方国家是瑞典。27.民族自治区和特别行政区的共同点是？28.曾到达印度又从海上返回的僧人是法显29.第一个把儒家思想传播到西方的是利玛窦 30.场独立型学生和场依存型学生相比场独立型学生掌握语法的能力比较强31.下列地方跟地方戏曲的对应中错误的是：吕剧山东32.“中”的造字法跟以下哪个字一样？刃33.下列说法中错误的是：孩子了 34.b和p的发音区别是：送气与不送气的区别35.下列注音错误的是：处理chǔlǐ 36.每逢佳节倍思亲中的佳节指：重阳节 37.下列词语中连动结构是：进城看戏？懒得思考？ 38.下列句子中的双宾语是：我们学校要请几个老师给学生讲课。39.学什么考什么属于成绩测试 40.既属于自然保护区又属于人文风景的是：全部是山的一项41.在进行声调教学时，应该先教：第一声和第四声42.四书指：大学中庸论语孟子 三．简答5分 谈谈你对汉语教学志愿者的志愿者精神及光荣感、使命感和责任感的理解。四．论述15分 给了一段郑和下西洋的材料，包括三个小题，A如何理解当今中国和平发展理念B汉语加快走向世界的重大意义C汉语教师志愿者应具备哪些能力。
希望有志于成为汉语志愿者的筒子们都能心想事成！
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