第一篇：高中生名著导读方法初探(吴梅花)
读书——让人类的瑰宝代代传承
——高中生名著导读方法初探
吴梅花
【内容摘要】
书籍在推动社会进步中的作用是其他任何事物无法相比的。因而，新课改之后增加了名著导读这个版块，目的是让学生拓展阅读面，增加人文素养。但在实际教学中它并没有受到重视。我们都知道，名著导读的教学意义深远，上好名著导读课大有必要，名著导读不同于名著本身，它的主要作用在“导”，老师如果能让导读方法灵活到位，就会激发学生对名著的喜爱，这对学生的终身阅读习惯的培养有很大的帮助。
【关键词】导读、浅阅读、兴趣、导读方法
一、中学生阅读名著的重要性
俄国文学家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”古今中外的人类文明史也明确地向人们显示着：作为人类精神和灵魂的结晶，书籍在推动社会进步中的作用是其他任何事物无法相比的。而文学名著又是绝大多数人思想的摇篮，是绝大多数人迈动双脚的动力。
文学名著，是一个民族文化科学的结晶，是民族思想文化素质的重要体现。我国是世界文明古国之一，在长期的文化积累中，产生了光照千古的文化艺术名著。一部《论语》，充满了哲理，闪耀着思想的光辉，至今仍有很大的借鉴意义。《全唐诗》，是诗歌王国的珍宝。《红楼梦》等四部古典小说名著，刊于世界文学名著艺术之廊而毫无逊色。
文学名著，是历史的一面镜子。你想了解春秋时百家争鸣的鼎盛局面，可以到诸子百家中去寻找答案。你想了解唐宋时代社会经济文化甚至风俗民情，可以欣赏浩如烟海的唐诗宋词。走进“大观园”，你会听到封建时代的末世悲歌，走进那些少男少女的内心世界。文学名著有别于历史典籍，它是形象的历史，它比历史教科书更具体，更形象，更有感染力。走进名著，就是走进一座人类文化艺术的宝库。走进名著，你还会受到思想的熏陶，懂得如何对待人生，如何处世为人。不读名著，往往会导致思想的贫乏，知识的浅薄，甚至会影响到思想文化素质的提高。
总而言之，大量阅读名著有利于我们丰富知识、开阔眼界、锤炼思想、提高各方面的素质。所以古人说“腹有诗书气自华”，确实是有道理的。中学生正处于学习的黄金阶段，并且人生观、世界观正在形成，亲近名著对于提高自己的综合素质是益处多多。
二、中学生名著阅读的现状
从调查情况看，学生对读书情况不容乐观。
1、多数学生不爱读书，娱乐方式多为网络占据。
我国中学生学习压力比较大，课业负担也较重，加上一些学校填鸭式的教学使学生对学习丧失了兴趣。因而不少学生把读书当做了非常痛苦的事。加上现在网络发达，游戏和聊天对学生的阅读也产生了较大影响。学生很难沉下心来读书。
2、浅阅读较多，深层次阅读较少。
“浅阅读”现象越来越普遍。其症状之一：速成。受时代环境及青春期等因素的影响，学生普遍存在一种误区：不论看什么书，都喜欢速战速决，无论读哪类书，都是浅尝辄止，不钻研内涵更不求甚解。有专家指出，虽然当下已进入“超音速发展时代”，但在读书、修养身心等方面，仍需要慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在缓慢和淡定中，读者的智慧、情趣才能与书中韵味更好地衔接，思考、质疑和沉淀等精神程序才能完成得从容不迫、饱满自然。
浅阅读”症状之二：浅显。学生目前所读的书大多是言情、玄幻、穿越等小说，尤其是大量的网络小说。它们的共性就是比较好理解，娱乐性更强。著名作家王蒙建议人们读书时，不要只满足于浏览，还要学会沉下心来阅读；不要只读那些令自己舒服、快乐的书，还要适当读些“费劲”的书，循序渐进。肤浅的阅读看似获益，其实可能因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会使读者陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中，不能汲取到真正的营养，得到的进步也就有限。&n不败神话 www.xiexiebang.com dongdingbsp;
“浅阅读”症状之三：功利。部分学生只对工具书感兴趣，觉得这些书可以迅速提高自己的考试分数。对于其他的书籍尤其是文学艺术类的书籍则兴趣了了。
三、导学方法误区
目前许多学校的名著导读的教学仍然徘徊在教学艺术的门外，学生并没有真正揭开名著的真实面纱。
“名著导读”教学现状大多是这样的：老师勾画出课本上导读部分的文学常识，比如作者及其国籍，主要人物及其主要性格特点，主要情节或思想感情等基本信息，然后让学生死记硬背。即使为了避免投机局面，现在考查名著改成了名著文段的阅读考试，师生们也是见招拆招，以应付考试的方式学习名著导读。看看老师们挖空心思总结的名著知识：《巴黎圣母院》：
【作者】维克多·雨果 【国别】法国 【主要人物性格】卡西莫多：伽西莫多是巴黎圣母院的敲钟人，外貌奇丑，心地善良爱斯梅拉达：爱斯美拉达是美和善的化身，她美丽动人，纯洁善良，酷爱自由，富有同情心。克罗德：克罗德副主教表面上道貌岸然，过着清苦禁欲的修行生活，而内心却阴险毒辣，对世俗的享受充满妒羡。【主要情节】巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。【写作特色】极端的美丑对照，绝对的崇高与邪恶的对立，使小说具有一种震撼人心的力量。
这样一种投机式的学习，不仅不能让学生感受的名著的魅力，反而将名著僵尸化、将学生的学习心态功利化，完全背离了教育部门的初衷。
四、导读方法研究
1、导入兴趣
名著毕竟与我们的课文有区别，最大的一点就在于篇幅。因而我们不可能让学生在课堂上完成所有的名著阅读。教师要做的是用各种方法让学生对名著产生兴趣，从而自己走进名著，有所收获。
激发兴趣的方法可以是多样的。
比如：影视导入法。即以“影视阅读”为引子，激发阅读兴趣。“影视阅读”也有助于学生进行情景交融的阅读理解，从而熟悉名著的基本情节，同时可以进行原著与影视作品的对比，让学生的理解走向更深的层次。比如在学习了施耐庵的《智取生辰纲》、曹雪芹的《葫芦僧判断葫芦案》等名篇后，自然而然地让学生观看同名小说改编的影视作品，进行影视鉴赏，并针对其做影评，从而激发起了学生完成从片段到整体的名著阅读兴趣，唤起学生阅读整体的欲望。通过“影视阅读”这一生动的形式，学生从思想上和视觉上汲取了营养，引发了阅读兴趣，更加关注名著中人物的命运、情节的发展，为名著阅读作了良好的铺垫。
比如：名言导入法。许多名著都有名人名家或民间俗语做过评价，我们可以利用这些名人名家的名言来给学生引荐，因为名人效应，这个方法应该见效很快。比如，我们就可以借卢梭的话“每一成长中的青少年，尤其是男孩子应该读它”来宣扬《鲁滨孙漂流记》，可以用中国古语“少不读水浒，老不读三国”来刺激学生阅读《水浒传》和《三国演义》。挖掘诱点刺激学生好奇心，推介《红楼梦》：这一块纷纷扰扰的石头；推介《三国演义》：这一批兵荒马乱下的足智多谋又无力回天的人；推介《水浒传》：生命中不能承受之盔甲；推介《西游记》：把热闹跌坐成永不死亡的寂静，这样学生的阅读兴趣就可以被激发起来。
可以说，当然，其方法的选择要根据文本特点及学生的学情来决定，不可一概而论。
2、导入阅读方法
比如：“精读”与“略读”并举。
精读对于丰富学生语文知识，增强学生语文能力，提高学生语文素养有着重要的作用。但是我们也必须看到，在这样一个信息爆炸的时代里，对于如此多的书籍报刊，仅用精读法是绝对不行的。应该也进行适当的略读。略读可以用以下几种方法：浏览泛读法、提纲挈领法、搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等。
2、“积累”和“思考”并重
“劳于读书，逸于作文”。读书读多了，似乎写文章就是顺理成章的事了。其实不然，在读与写之间，还有一个“思”。因而学生要养成边读边思，读完深思的习惯。可以在读书之时，加上批注，将自己的思考留在书中。脂砚斋、毛泽东等都读书时都有加批注的习惯。可以向他们学习。另外还可以准备摘录本和随笔本，双管齐下，阅读中既有语言积累上的收获，又有思想感情上、表达技巧上的收获。
3、提倡个性化阅读
阅读活动就其实质而言，是一种寻求理解和自我理解的过程，是读者与作品的对话交流活动。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是这个意思。作品的意义不仅仅蕴含在作品中，还应该是学生根据自己的生活经验和情感体验独立地感知、理解的。因而在阅读中，不宜将自己或名家的思想强加在学生身上，要引导学生自己有所发现，并及时肯定这些发现。持之以恒，学生有了发现的快乐，就会爱上读书。
4、开展丰富多彩的阅读活动
知识与实践结合才能开出最美丽的花朵。为促进学生的阅读积极性，教师还可以根据实际情况指导学生进行一些阅读后的活动，如开展读书报告会、辩论会、诗歌朗诵会、戏剧表演、编文艺墙报等。通过这些活动，一方面调动学生读书的兴趣和积极性，一方面起到一个监督的作用，还可以帮助教师了解学生阅读的情况，检测他们阅读的效果。
名著是经过时间的无情淘洗后留下的人类的瑰宝，而中学生又是人类未来的希望。为了能让这些瑰宝在后人手中继续闪光，作为教师，我们担负着人类文明持续发展的重任。为了它，我们应该不畏艰难，奋勇前进！
第二篇：高中生名著导读书目
高中生必读书目
一、文化经典（6部）
1.《老子》/[春秋]老子：中国道家学说的开山之作
2.《论语》/[春秋]孔子：东方人的“圣经”，垂范千古的儒家经典
3.《庄子》/[战国]庄周：以汪洋恣肆之笔，写惊俗骇世之论
4.《孟子》/[战国]孟轲：睹斯人风标，养浩然之气
5.《理想国》/[古希腊]柏拉图：西方哲学家认为是一部“哲学大全”
6.《圣经》/[基督教]：对人类影响最大最深的基督教经典
二、小说（80部）
7.《三国演义》/[明]罗贯中：三个帝国罗曼史，成败兴亡笑谈中
8.《水浒传》/[明]施耐庵：最受中国人推崇的英雄传奇
9.《西游记》/[明]吴承恩：东方世界的《堂吉诃德》
10.《红楼梦》/[清]曹雪芹、高鹗：一部百科全书式的奇书
11.《儒林外史》/[清]吴敬梓：如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异（鲁迅）
12.《聊斋志异》/[清]蒲松龄：写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分（郭沫若）
13.《呐喊》/[现代]鲁迅：对现代中国历史命运的洞察
14.《家》/[现代]巴金：青春是美丽的15.《子夜》/[现代]茅盾：都市空间·时代性·革命现实主义
16.《骆驼祥子》/[现代]老舍：旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事
17.《四世同堂》/[现代]老舍：正面描写抗日战争，讴歌伟大爱国精神
18.《边城》/[现代]沈从文：边地风情的长轴画卷
19.《倾城之恋》[现代]张爱玲：张爱玲最脍炙人口的短篇小说之一
20.《城南旧事》/[现代]林海音：儿童的回忆，社会的放大镜
21.《沉沦》/[现代]郁达夫：惊人的取材和大胆的描写
22.《围城》/[当代]钱钟书：一位智者对人性的洞察与调侃
23.《平凡的世界》/[当代]路遥：普通人的生活，一个时代的精神
24.《花季·雨季》/[当代]郁秀：为中学生写中学生的小说揭开新的一页
25.《射雕英雄传》/[当代]金庸：自此后再也无人怀疑金庸的小说巨匠地位
26.《北方的河》/[当代]张承志：雄浑、壮阔、绚丽
27.《芙蓉镇》/[当代]古华：像狗一样活下去！
28.《活着》/[当代]余华：活着，在我们的中国语言中充满了力量
29.《狼图腾》/[当代]姜戎：狼的赞歌，一部狼的挽歌
30.《尘埃落定》/[当代]阿来：傻子与智者的交汇，先进与落后的融合31.《男生贾里全传》/[当代]秦文君：新时期少年儿童的心灵之作
32.《少年天子》/[当代]凌力：描写满清入关后的第一位皇帝顺治的一生
33.《永不永不说再见》/[当代]张小娴：以她的尖刻和柔情向你讲诉爱的两难
34.《藏獒》/[当代]杨志军：一群藏獒的快乐和悲伤
35.《一千零一夜》/[阿拉伯]民间：阿拉伯世界的百科全书
36.《坎特伯雷故事集》/[英]乔叟：英国文学史上现实主义的第一部典范
37.《鲁滨逊漂流记》/[英]笛福：英国文学史上的第一部长篇小说
38.《匹克威克外传》/[英]狄更斯：真实地描写了十九世纪初的英国社会
39.《双城记》/[英]狄更斯：美国大片的包罗万象，伊朗电影的细腻，中国电影的玄妙
40.《雾都孤儿》/[英]狄更斯：真实地表现19世纪伦敦贫民窟的悲惨生活
41.《简·爱》/[英]夏洛蒂·勃朗特：世界女权运动的图腾柱
42.《傲慢与偏见》/[英]简·奥斯汀：十九世纪初英国的关于爱与价值的经典故事
43.《格列佛游记》/[英]斯威夫特：外科医生周游小人国、大人国、飞岛国的奇遇
44.《哈利·波特》/[英]J.K.罗琳：成年人的文化幼稚化
45.《欧也妮·葛朗台》/[法]巴尔扎克：《人间喜剧》中的代表作品之一
46.《巴黎圣母院》/[法]维克多·雨果：善恶美丑的鲜明对比
47.《悲惨世界》/[法]维克多·雨果：雄浑磅礴的史诗般生活画卷
48.《包法利夫人》/[法]福楼拜：文学大师精雕细琢的艺术品
49.《红与黑》/[法]司汤达：法国批判现实主义文学奠基之作
50.《茶花女》/[法]小仲马：可怜一卷《茶花女》，断尽支那荡子肠
51.《莫泊桑短篇小说选》/[法]莫泊桑：宝石上的各个校面，共同折射出灿烂的光芒
52.《约翰·克利斯朵夫》/[法]罗曼·罗兰：真正的英雄的描述
53.《小王子》/[法]安东德：秘密，飞行员的画，驯养，正经事
54.《少年维特之烦恼》/[德]歌德：拿破仑远征埃及随身携带的书
55.《铁皮鼓》/[德]君特·格拉斯，胡其鼎译，漓江出版社1998年版
56.《上尉的女儿》/[俄]普希金：俄罗斯最优秀的一部叙事作品（果戈理）
57.《契诃夫短篇小说选》/[俄]契诃夫：从最平常的现象中揭示生活本质
58.《战争与和平》/[俄]]列夫·托尔斯泰：史诗般的恢宏气魄和明亮的诗意
59.《安娜?卡列尼娜》/[俄国]列夫·托尔斯泰：心理描写的完美巨著
60.《复活》/[俄]列夫·托尔斯泰：伟人暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气
61.《罪与罚》/[俄国]陀思妥耶夫斯基：生命的攀锢与放逐
62.《童年》/[苏联]马克西姆·高尔基：作家自传体小说三部曲中的第一部
63.《钢铁是怎样炼成的》/[苏联]奥斯特洛夫斯基：理想主义的旗帜与人生的教科书
64.《静静的顿河》/[苏联]肖洛霍夫：作家因《静静的顿河》获得诺贝尔文学奖
65.《汤姆叔叔的小屋》/[美]斯陀夫人：一部小说导致一场伟大的战争
66.《老人与海》/[美]欧内斯特·海明威：一个人可以被毁灭，但不能被打败
67.《欧·亨利短篇小说》/[美]欧·亨利：美国的莫泊桑，美国生活的幽默百科全书
68.《哈克贝里·费恩历险记》/[美]马克·吐温：“是我们所有的书中最好的一本书”（海明威）
69.《野性的呼唤》/[美]杰克·伦敦：极地小说的代表作
70.《热爱生命》/[美]杰克·伦敦：列宁弥留之际还捧着它
71.《飘》/[美]玛格丽特·米切尔：那场随风而逝的战争
72.《红字》/[美]霍桑：美国浪漫主义小说中最有声望的作品之一
73.《麦田里的守望者》/[美]杰洛姆·大卫·塞林格：一本“大大地影响了好几代美国青年”的书
74.《寂静的春天》/[美]蕾切尔·卡逊：现代环境运动的滥殇
75.《蒂凡尼的早餐》/[美国]杜鲁门·卡波特：“没有一处用词可以替换”（诺曼·梅勒）
76.《愤怒的葡萄》/[美国]斯坦贝克：无法磨灭的美国历史画卷
77.《芒果街上的小屋》/[美]桑德拉·希斯内罗丝：一本优美纯净的关于成长的诗小说
78.《谁动了我的奶酪》/[美]斯宾塞·约翰逊：不到一小时的阅读，却能影响你一辈子的书
79.《源氏物语》/[日]紫式部：世界上最早的长篇写实小说，日本的《红楼梦》
80.《雪国》/[日]川端康成：残照在战败而荒芜了的故国山河的日本美
81.《我是猫》/[日]夏目漱石：以猫的眼睛看世界，对人类的弱点讽喻得十分透骨
82.《挪威的森林》/[日]江上春树：纯而又纯的青春情感，百分之百的恋爱小说
83.《堂吉诃德》/[西班牙]米盖尔·台·塞万提斯：骑士风尚的飘逝
84.《百年孤独》/[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯：再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著
85.《苏菲的世界》/[挪威]乔斯坦·贾德：一部揭示西方哲学史发展历程的小说
86.《变形记》/[奥地利]卡夫卡：精神在现实与梦境中的徘徊
三、诗歌（20部）
87.《诗经》/[商周]民间：中国先秦时期的百科全书
88.《楚辞》/[战国]屈原：泽畔的悲歌
89.《唐诗三百首》/[清]蘅塘退士：不会做诗也会吟（《杜甫诗歌选读》）
90.《宋词选读》（《东坡词选读》）
91.《元明清散曲精选》
92.《毛泽东诗词鉴赏》
93.《女神》/[当代]郭沫若：我国新诗的奠基之作 94.《繁星·春水》/[当代]冰心：微带着忧愁，微含着哲理
95.《艾青诗选》/[当代]艾青：朴素、单纯、集中、明快
96.《舒婷的诗》/[当代]舒婷：朦胧诗派的代表作家之一，她的诗并不“朦胧”
97.《余光中诗选》/[当代]余光中：好诗岂止解乡愁
98.《伊利亚特》《奥德赛》/[古希腊]荷马：古希腊口述文学之大成，希腊的圣经
99.《伊尼特》/[古罗马]维吉尔：讲述特洛伊战争中英雄伊尼斯历经风险的一生
100.《神曲》/[意]但丁：从地狱到天堂的旅程
101.《吉檀迦利》/[印度]泰戈尔：东方宗教的神圣赞歌
102.《雪莱抒情诗选》/[英]雪莱：冬天来了，春天还会远吗
103.《草叶集》/[美]惠特曼：哪里有土，哪里有水，哪里就长着草
104.《失乐园》/[英]弥尔顿：史诗一般的磅礴气势揭示了人的原罪与堕落
105.《普希金诗选》/[俄]亚历山大·普希金：常读常新
106.《泰戈尔诗选》/[印度]泰戈尔：哲人绝唱，诗界丰碑
四、散文（15部）
107.《古文观止》/[清]吴楚材、吴调侯：便览古文发展的最佳范本
108.《唐宋八大家文钞》/[明]茅坤：盛行海内，绵延不绝
109.《朝花夕拾》/[现代]鲁迅：中国现代散文中的经典作品
110.《朱自清散文精选》/[现代]朱自清：真和美的结合
111.《流言》[现代]张爱玲：平凡的一字一句，大珠小珠满玉盘
112.《梁实秋散文》/[现代]梁实秋：淡淡的氛围，自有一种韵味
113.《写在人生的边上》/[现代]钱钟书：补的是人生这部大书的空白
114.《湘行散记》/[现代]沈从文：追溯神性生命的始终，体验一份人生的庄严
115.《刘白羽散文选》/[现代]刘白羽：激越、刚健，闪耀着时代的光彩
116.《杨绛散文选》/[当代]杨绛：处处随心所欲，又处处颇具匠心
117.《我与地坛》/[当代]史铁生：“史铁生之后，谈生是奢侈的，论死是矫情的。”
118.《毕淑敏散文集》/[当代]毕淑敏：养心的妙药
119.《文化苦旅》《行者无疆》/[当代]余秋雨：借山水风物，探寻中国文化
120.《纪伯伦散文诗选》/[黎巴嫩]纪伯伦：忙碌现代人的一片憩息心灵的家园
121.《莱茵河》/[法]雨果：一部极为出色的游记，巴尔扎克称它“是一部杰作”
五、戏剧（10部）
122.《窦娥冤》/[元]关汉卿：中国古代悲剧的代表作
123.《西厢记》/[元]王实甫：穿越时空的爱情经典
124.《琵琶记》/[元]高明：元末南戏，传奇之祖
125.《牡丹亭》/[明]汤显祖：一出还魂续缘，衍出人间至情
126.《桃花扇》/[清]孔尚任：借离合之情，写兴亡之感
127.《雷雨》/[现代]曹禺：中国现代话剧成熟的标志
128.《茶馆》/[现代]老舍：中国当代话剧艺术的经典之作
129.《伪君子》/[法]莫里哀：古典主义创作原则与民间喜剧手法结合的杰作
130.《浮士德》/[德]歌德：创作达60年之久的不朽的诗剧
131.《莎士比亚全集》/[英]莎士比亚：世界文学最辉煌的殿堂
六、名人传记（12部）
132.《鲁迅传》，王晓明，上海文艺出版社2001年版
133.《毛泽东传》/[当代]金冲及著，中央文献出版社1996年版
134.《邓小平传》/[英国]伊文思
135.《名人传》/[法]罗曼·罗兰，傅雷译，译林出版社2000年版
136.《居里夫人传》/[法]艾夫·居里，左明彻译，商务印书馆1984年版
137.《梵高传》/[美]欧文·斯通，常涛译，北京出版社1995年版
138.《林肯传》/[美]戴尔·卡耐基，叶维明译，哈尔滨出版社2002年版
139.《拿破仑传》/[德]艾密尔·鲁特维克，梅沱等译，花城出版社1999年版
140.《邓肯自传》/[美]伊沙朵拉·邓肯著，张敏译，花城出版社2003年版
141.《罗素自传》/[英]罗素，商务印书馆，2002年版
142.《马克思传》/[英]戴维·麦克莱伦，王珍译
143.《甘地》/[印度]莫·卡·甘地著，鲁良斌译，国际文化出版公司2001年版
七、随笔杂文（15部）
144.《菜根谭》/[明]洪应明：成就人生事业的大学问
14.《鲁迅杂文精选》/[现代]鲁迅：黑色调的文体
146.《经典常谈》/[现代]朱自清：了解中国古代文化典籍的入门指南
147.《你不可不知的人性》/[当代] 刘墉：一本兼具深度、广度、力度与温度的力作 148.《平常茶，非常道》/[当代]林清玄：品味禅茶文化的真谛
149.《人生哲思语编》/[当代]周国平：用散文的笔调写他的哲学思考
150.《语文常谈》/[当代]吕叔湘：一部讨论汉语常识问题的文集
151.《蒙田随笔全集》/[法]蒙田：探索心灵与世界的距离
152.《培根散文集》/[英]培根：听一位睿智的老者谈经论道
153.《思想录》/[法]帕斯卡尔：与蒙田随笔、培根人生论同为欧洲近代哲理散文三大经典
154.《歌德谈话录》/[德]爱克曼：闪耀着智性的光辉
155.《产生奇迹的行动哲学》/[日]德田虎雄：一个日本青年改革者的自述
156.《瓦尔登湖》/[美]戴维·梭罗：海子自杀时身边带四本书之一
157.《沙乡年鉴》/[美]奥尔多·利奥波德：大地共同体
158.《致加西亚的信》/[美]阿尔伯特·哈伯德：一本职场的人都该看的书
八、人生修养（15部）
159.《曾国藩家书》/[清]曾国藩：谆谆教诲中的睿智与光芒
160.《人间词话》/[清]王国维：在中国美学和文学思想史上从古代向现代过渡的桥梁
161.《美的历程》/[当代] 李泽厚：从远古图腾到明清绘画
162.《谈美书简》/[当代]朱光潜：美学老人对后辈学人语重心长的美学诤言
163.《美学散步》/[当代]宗白华：中国美学经典之作和必读之书
164.《傅雷家书》/[当代]傅雷：不仅仅是家书
165.《宽容》/[美]亨德里克·威廉·房龙：关于自由思想的最经典最通俗的读本
166.《假如给我三天光明》/[美]海伦·凯勒：世界文学史上无与伦比的杰作
167.《美德书》/[美]威廉·贝内特：劝勉青少年拥有责任、忠诚、毅力等做人美德的励志书
168.《一个经济学家给女儿的忠告》/[美]史蒂文·兰兹伯格：关于经济学、价值观以及生活的意义
169.《成功之路》/[美]拿破仑·希尔：在美国，拿破仑·希尔这个名字无人不晓
170.《东方哲学的故事》[锡兰]L·A·贝克：简明易懂介绍亚洲思想和思想家
171.《罗丹艺术论》/[法]罗丹，傅雷译：欧洲雕塑史的科学总结
172.《中外美术经典》，中央美院编
173.《中外影视经典》，倪祥保编
174.《中国古建筑二十讲》，楼庆西著，三联书店2001年版
九、科学技术（12部）
175.《科学发现纵横谈》，王梓坤，中华书局1998年版
176.《数理化通俗演义》，梁衡，北京师范大学出版社1997年版
177.《基因的故事》 陈章良、王莉江等
178.《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥
179.《科学与艺术》 李政道 柳怀祖
180.《物种起源》/[英]达尔文：瞻望我们最遥远的过去
181.《时间简史》/[英]史蒂芬?霍金：从大爆炸到黑洞
182.《昆虫记》/[法]法布尔：科学与文学的完美结合
183.《人类征服的故事》/[美]房龙：人类的发明是社会进化中最重要的阶梯
184.《植物的欲望》/[美]迈克尔·波伦：从植物的眼中来看世界
185.《文明的溪流》/[美]H·G·威尔士：撷取人类文明进程的最重要事件以故事的形式娓娓道来
186.《微软的崛起》/[美]丹尼尔·伊克比亚、纳珀：比尔·盖茨与他的软件王国
十、人文名著（15部）
187.《孙子兵法》/[春秋]孙武：兵家韬略之首
188.《左传》/[春秋]左丘明：先秦史学和文学的最高成就
189.《史记》/[汉]司马迁：史家之绝唱，无韵之《离骚》
190.《资治通鉴》/[宋]司马光：历史与文学的完美体现
191.《中国大历史》/[当代]黄仁宇：纵横捭阖梳理千年历史，三言两语点破王朝利弊
192.《历史的天空》/[当代] 徐贵祥：激情与理性地书写历史
193.《政治学》/[古希腊]亚里斯多德：西方传统政治学的开创之作
194
《君主论》/[意]马基雅维利著：驾驭与统治的教科书
195.《战争论》/[德]克劳塞维茨：与《孙子兵法》齐名的一代巨著
196.《悲剧的诞生》/[德]尼采著，赵登荣等译：日神和酒神的至深本能
197.《共产党宣言》/[德]马克思、恩格斯：马克思主义诞生的重要标志
198.《安妮日记》/[德]安妮·弗兰克：悲剧时代里纯真人性的呼唤
199.《美国独立宣言》/[美]托马斯·杰弗逊：人人生而平等各原则为此后美国发展奠定思想基础
200.《法律的故事》/[美]约翰·麦·赞恩：法律是人类历史的缩微
第三篇：浅谈初中语文名著导读的几点方法
浅谈初中语文名著导读的方法
团风县城关中学
霍秀林
关键词
初中语文
名著
兴趣
方法
内容摘要
初中名著导读需要老师想办法激发学生阅读兴趣，教给学生自主阅读的方法，在学生阅读过程扮演好指导的角色并为学生搭建全新的平台，让学生在名著的引领下健康成长。
《语文课程标准》在总目标中指出，初中学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
初中“名著导读”教学在语文教学中具有举足轻重的地位，但几年来却面目全非，尤其是“脱离文本”的现象非常普遍，教师对学生名著阅读的指导力度还不够，阅读时间安排不合理，学生读而不思，读而不写，教师没有真正培养学生阅读名著的兴趣，对学生阅读方法的指导也缺乏针对性的训练。
初中“名著导读”要想真正落到实处，关键在于老师要引导学生以平和宁静的心态去读书，深度阅读文本。只有饱读诗书，博览群书，精读经典的人，才能在阅读实践中，拓宽文化视野，增加知识底蕴，丰富阅历，提升理解鉴赏能力，发展思维能力。古今中外名著各具特色，内容丰富多彩，加上学生的兴趣爱好各异，基础也参差不齐，因此，我认为教师应多管齐下，采用不同的方法进行导读。下面简单谈谈我的一点体会。
一、激发阅读兴趣
“名著导读”，“导”的主角应该是老师，而“读”的实施者应重在学生。初中生受年龄和阅历的影响，他们的认知分析能力还不高，教师应深入了解学生，激发学生的阅读兴趣，降低学生的心理压力，让学生适应并热爱名著阅读。兴趣是学生学习的内在动力，是各种能力发展的基础，是学生主动探究新知识的前提。于漪也说过：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效。”学生一旦对名著阅读发生兴趣，就能积极主动地学习新知识，提高求知欲，变“要我学”为“我要学”。基于此，我认为可以用以下方法激发学生的阅读兴趣。
1、结合课内教学激发学生兴趣
通过课堂教学，带动课外阅读，做到课内、课外阅读的有机结合是抓好课外阅读的重要一环。这是最常用的一种形式。在课堂教学中，教师可以有意识地进行拓展，或介绍作家及其作品的代表作，或某个方面知识或问题的悬念，或一段精彩的描述，吊起学生的胃口，让学生自己去看。如在教学《出师表》时，插入刘备《三顾茅庐》的故事，让学生对诸葛亮雄才大略的贤臣形象和刘备礼贤下士的明君有了一定的认识，在此基础上再适当设置问题，让学生意识到对诸葛亮、刘备的认识实在不够，从而主动通读《三国演义》。
2、通过影视作品激发学生兴趣
现今时代，随着信息技术的快速发展，新的传播媒体产生了大量可以被名著教学所使用的新型资源，除了一些经典作品被拍成电视剧，如《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《威尼斯商人》等，还有类似《百家讲坛》、《科学探索》等节目能够让我们直接聆听作家或一些专业学者的论述，从他们的谈话中汲取营养，丰富自己的阅读体验。这些新型资源能帮助学生更快更新的了解名著阅读的信息，使学生多角度，多渠道，全方位对文学作品进行解读鉴赏，并能通过比较，体会原著的魅力所在，真正做到让每一次阅读都成为一次震撼心灵的冲击。但注意的是不能用单纯的影视欣赏来代替学生对文本的阅读。
3、图片展示激发阅读兴趣。
苏霍姆林斯基说过，所有工作都要依赖于兴趣。名著一般都较厚，而由于时代背景差异或民族文化差异，距离现实生活比较远，学生一时半会难以钻进去读，学生的阅读兴趣不浓。我们可以用图片展示的方法，激起学生的阅读兴趣。如出示《香菱学诗》的图片，让学生仔细观察图片，进行图片的描述，并展开联想，这里面究竟发生了一个什么故事。然后告诉他们这是《红楼梦》中的一个片段，作者又是怎样来写这个故事的呢？这个人物还有那些精彩的故事呢？片段中还讲了哪些人物的故事？激起学生的阅读兴趣。
再如出示《水浒传》一百零八个好汉的插图：这个人物是谁？绰号是什么？在他身上发生了哪些故事？唤起学生的阅读欲望后，趁热打铁，有计划地组织学生阅读整本书。
4、成语俗语激发阅读兴趣。
成语故事或是俗语一类的东西，学生比较爱听，我们也可用它激起学生的阅读兴趣。比如向学生讲“徐庶进曹营——一言不发”“徐庶进曹营——身在曹营心在汉”，然后问学生：徐庶是何许人也？这里是讲一个什么故事，才形成了这几个俗语。如果学生不知道此故事，也可以先把这个故事说给学生听。接着告诉学生，这是《三国演义》中的一个故事，《三国演义》中还有很多有趣的故事，再给出几个有关的成语俗语，让学生在下个时间，把和这个成语俗语有关的故事讲给大家听。
二、教给阅读方法
“授之以鱼，不如授之以渔”，在初中语文名著导读中，我们只有教给学生阅读的方法，才能真正引领学生走进名著的海洋，让学生在名著的海洋中自由的遨游。七年级上册就在“名著导读”前的“关于阅读名著”中介绍了阅读名著的基本方法：“
一、先读前言、后记和目录”，“
二、略读和精读相结合”，“
三、做点读书笔记”，“
四、利用工具书和有关参考资料，以加深理解，拓展视野。”
结合学生实际情况，我认为可以采取以下方法指导学生阅读。
1、在读上下功夫
首先，教会学生略读和精读。学生由于阅读时间等原因，我们必须要在读上下功夫，教会学生略读和精读。精读就是对于那些文质兼美的文学作品，对名著作品重要环节等进行细读，并且慢慢体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句等。引导学生进行精读就要从部 2
分到整体，由整体到部分，反复研读，通过对语言的品味，构思的揣摩，进而把握名著的内容、艺术特点和作者的情感，从而获得知识，受到情感的熏陶。精读重在质量，汲取知识的精髓。而略读法是通过对作品中的非重要情节，以快速阅读的方法浏览，随意获取一定的信息。指的就是不要固执一点、咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。如初中生普遍不喜欢阅读外国名著，原因之一就是外国作品中常有大段大段的环境描写及心理分析，针对此种情况，教师可指导学生采用略读甚至是跳读的方式阅读。
在实际教学中，我们可以根据实际情况选择合适的方法介绍给学生。如，我在指导学生读《水浒》时，为了让学生理清故事情节，我将章节划分，分配到个人，让学生缩写故事，并采用故事会的形式进行汇报，取得了较好的效果。
2、教会学生做读书笔记
在初中语文名著导读中，如果学生不会做读书笔记，那对名著的阅读也只是走马观花，不能很好的领悟名著的内涵，更不能让名著对学生自己有所启迪和感悟。为了更好的使初中生对所读过的名著有更深的感悟和理解，我们在名著导读过程中必须要教会学生做读书笔记，除了要让学生摘记下名著中的经典名句及精彩片段外，更重要的是还要让学生写出自己对名著某些部分的感悟和心得。记录下某些语句或片段，对自己有什么样的启迪，记下对某一问题的思考和体会。因此，可以说做读书笔记可以帮助学生更好地消化某一部伟大的作品，更好的提高阅读的效果。
3、指导学生课外阅读
对于初中名著的导读，我们仅利用课上的时间去引导是不够的。我们必须把阅读延伸到课外，指导学生课外阅读。这样不仅可以落实新课标提出的名著阅读要求，而且还可以使学生根据自己的水平和爱好去自主阅读。当然对于课外阅读的指导，我们要针对学生的不同情况，做到因材施教，培养学生独立的阅读能力，并指导学生做好读书笔记，将自己在课外阅读名著的心得体会记录下来，老师并进行定期不定期的检查，以此来促进学生进行课外名著阅读。
三、促进主体阅读
阅读名著，是一个漫长而艰苦的过程，需要教师导航和督促。为了克服学生课外阅读的盲目性和随意性，可围绕文学名著的阅读有计划、有步骤的开展形式多样的读书活动，设立“阅读节”、“读书月”、“读书周”、“读书日”。以校园读书文化节、读书沙龙、诗会、文学经典阅读协会等形式来推动校园文学名著阅读活动。
教师可根据各个班级学生的实际情况指导学生制订一个具体可行的阅读计划，讨论后将阅读计划安排表格张贴在班级宣传栏。内容一般包括本学期要读哪几本书，如何读，要完成哪些任务，什么时候完成。
其次，建立班级每日读书汇报表，规定学生每一天的最低读书量，例如，每天的课外阅读的时间不得少于30分钟，阅读量不得少于5000字(大约10页)，多多益善。学生每天要 3
把读到第多少页的页码填写在班级公示栏的“名著读书进度表”。
第三，要求学生养成不动笔墨不读书的好习惯。读书汇报表每日填写的实施效果很好。一是督促填写就是督促读书，至少让每个学生每天都知道有读书这件事。督促工作主要交给科代表和小组长完成即可，老师时而表示关注就行了。二是把一部厚上百甚至几百的名著分解成每天的阅读任务量就是分散难点，学生感觉容易完成，消除畏难情绪。
四、搭建阅读平台
初中“名著导读”教学应该切实引导学生回归文本、研读文本，并为学生搭建交流平台，为学生提供展示自我的机会和舞台，让他们在多姿多彩的校园活动中交流情感、学习互动，尽情感受阅读带来的愉悦。
为了丰富学生们的阅读活动，我们可以在名著阅读过程中举办多彩的活动，为学生提供展现的舞台，以此来推动名著阅读的深入。我认为可以用以下几种方式给学生提供展示自我的机会：
1、“手抄报”设计大赛”
2、开展朗诵比赛
3、读书笔记展评
4、“课本剧编排”。
5、即兴演讲
6、开辩论会
例如，在读了某部名著后，可以让学生进行读书心得交流会，让学生们展示自己对名著的认识和看法，同时在交流的过程中，大家互相交流思想和认识，有助于激发学生的求知欲和创造力，同时加深对名著的认识。
再如，前面讲到在阅读方法的指导上，让学生做读书笔记，每隔一段时间后，我们可以进行读书笔记展览，通过学生们的相互参观，又达到了经验交流、共同提高的效果。我们老师还可以根据名著中的热点问题，组织学生开展辩论会。比如，阅读《西游记》后，将学生们分成正反两方，分别对唐僧、孙悟空、猪八戒等人提出不同的看法。教师通过开展这些丰富多彩的活动，引领学生接触名著、阅读名著，在这个过程中既提高了学生阅读名著的兴趣，也为学生以后的阅读打下了基础。
以上活动的设置应适时、适量，切不可喧宾夺主、本末倒置。这样做的目的是想通过丰富多彩的活动，激发学生与名著牵手，真正发挥名著的育人功能。
“名著导读”教学是一项非常有意义的活动，其深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力会让学生终生受益。关于初中语文名著导读的方法和策略还有很多，需要我们广大教育工作者加强交流，互相学习，只有这样才能更好的提高名著的阅读效果。真心希望在初中“名著导读”这块教学阵地上，通过老师们的努力，“名著导读”教学能在学生心中种下一棵种子，并能生根、发芽、开花、结果。让我们守住“名著导读”这棵幼苗，给它浇水、施肥，让它沐浴着阳光健康成长。
第四篇：名著导读
中考语文总复习之—名著导读
考试说明：识记课表推荐的课外读物所涉及的作家作品常识。考试范围：
《朝花夕拾》、《繁星春水》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》
《格列佛游记》 奇异的想像，辛辣的讽刺
1作者：英国最优秀的讽刺作家和政论家。
2、主要内容：全书共有四个部分，写英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国，大人国，飞岛国以及慧駰国等地的经历，反映了十八世纪前半期英国社会现实，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
3、主要人物形象：
格列佛是一个有质疑精神、聪明机智、酷爱真理、有忍耐力的游者 4主要情节及对应寓意：
①描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。
②在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
③小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。
④第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
6、艺术特色：①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合
②点面结合，对照写作，四部游记一正一反地排列③绝好的想象，生动的细节
7、阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩；②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。《水浒》：反抗封建保证的英雄传奇
1、施耐庵，元末明初著名小说家。
主要内容：
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
阅读感受：
①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
鲁智深（花和尚）： 拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
武 松（行 者）： 血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴 用（智多星）： 智取生辰纲。足智多谋、神机妙算
林 冲（豹子头）： 误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山
李 逵（黑旋风）： 真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
宋 江（及时雨）： 私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。
杨 志（青面兽）： 杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。
《西游记》：一个奇幻的神话世界
1、作者：吴承恩，明代小说家
2、体裁：长篇神话小说
3、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果
4、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
5、悟空形象：
①号称：美猴王和齐天大圣。②出世：仙石化成。③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛；能识破世间一切妖魔鬼怪。④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。
7、猪八戒形象：
①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。
②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色；忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。
8、艺术特色（成功之处）（阅读感受）①善于说故事，可读性强。
②善于塑造人物，形象十分鲜明。
③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。相关练习：
1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。
2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。
例：不屈不挠的反抗精神；如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神；如三打白骨精
4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。
参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。
5、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。
6、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精 《钢铁是怎样炼成的》：想主义的旗帜与人生的教科书
一、作者
奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。
二、主要内容: 本书以主人公保尔;柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
三、人物形象及对应的典型情节和性格特征: 保尔柯察金:当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。在革命的熔炉里，他从一个工人子弟锻炼成长为了一个无产阶级战士。
他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
（保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作，既是作者的真实写照，这种与命运抗争、永不言败的精神也是作品的魅力所在）
四、写作特点:
1、这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。
2、成功地塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。
3、小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。
4、小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
五、经典名言
人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
————《钢铁是怎样炼成的》
《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
1、名著背景: 作者罗曼罗兰，20世纪上半期法国著名作家。1915年因长篇小说《约翰克利斯朵夫》获得诺贝尔文学奖，是世界著名的反战主义者。《名人传》是《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。
2、中心思想:本书叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。(他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠的抗争。真实的苦难使他们直面人生，而与苦难的搏斗，则造就了他们的伟大。)
3、人物形象及对应的典型情节和性格特征: 贝多芬(1770—1827)，人类历史上最伟大的作曲家之一，有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格。德国音乐家。
性格: 桀骜不驯，普通乖僻，不幸孤独，自强不息，伟大的音乐之神，坚忍不拔的巨人形象。
贝多芬的故事主要侧重“扼住命运的咽喉”，贝多芬以他的意志，以一种不可抵挡的力量扫空忧郁的思想，战胜肉体和精神上的双重折磨。
米开朗琪罗(1475—1564)，意大利文艺复兴盛期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。主要作品有《酒神巴库斯》、《哀悼基督》、《大卫》、《摩西》、《被缚的奴隶》、《垂死的奴隶》和《末日审判》。他的艺术创作表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神，代表了文艺复兴时期艺术的顶峰，是人类文化宝库中珍贵的遗产。
性格:慈祥，博爱，善良，孤独，多疑，懦弱，有毅力，身体力行，家庭富有自己却贫穷，屈服于教皇势力。
米开朗琪罗的故事讲的是一个悲剧，展示了一个天才为了征服世界，为了创造不朽的杰作而流出惨痛的鲜血。内容主要分为上篇“战斗”，下篇“舍弃”和尾声“死”。托尔斯泰(1928—1910)，19世纪俄国著名作家、改革家和道德思想家，主要作品有《安娜卡列宁娜》、《战争与和平》、《复活》。性格:博爱，敏锐，自我完善，具有虔诚的宗教观点。
托尔斯泰的故事主要的内容是:童年，高加索纪事，哥萨克，塞白斯多堡纪事，爱情与婚姻，对社会的忧郁等等，是三篇故事中最长的一篇，也是对主要人物的生平和所创作的东西描写最详细的一篇。
4、写作特点: 采用了大量的引文，抓住传主最主要的性格特征，使之成为统领全篇的灵魂，产生动人心魄的力量。多侧面地去表现传主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。《名人传》中的名人都是世界级的艺术大师。他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经时代而不衰。作者紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀。
5、阅读感受:
1、人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐。
2、要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难。
3、评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。《骆驼祥子》旧北京人力车夫的辛酸故事
一、思想内容
《骆驼祥子》是以旧北京一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。
二、主要人物
祥子------一个曾经是那么要强的洋车车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。起初）老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。
虎妞-----大胆泼辣而有点变态的中年妇女。
小福子——一步步走向毁灭。刘四——残忍霸道的车主。
曹先生——旧社会较为正直和进步的小知识分子。
孙侦探——诈骗祥子，直接的两次使祥子的梦想破灭。
三、推荐理由
这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，①通过祥子的变化，无情地批判了这个吃人的社会；
②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；
③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；
④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
四、小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？
明确：以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
五、介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？
明确：三起三落
（1）奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车；（2）卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱；（3）结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。
六、合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化？
明确：由人变“兽” ,人生道路上的三部曲：（1）在自食其力的劳动中充满自信与好强；（2）在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎；（3）在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。
第五篇：名著导读
名著导读
七年级：
一、《繁星》《春水》
母爱•童真•自然
1、作者：冰心
2、体裁：诗歌（“小诗”）
3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。
4、内容：
（1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。
5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。
6、相关练习: ①“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》 ②总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。③、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。④《成功的花》：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
⑤冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
⑥“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐（籍贯）的冰心（作家）写的《繁星》（篇名）推荐语：《繁星春水》：是冰心将自己平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”收集在一个集子里。让你宛如重温儿时的梦，和她一起在野外的夜晚躺在草地上数星星。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
二、《伊索寓言》 生活的智慧和想象的魅力
1、作者：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。
2、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
3、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智；对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
4、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻；采用拟人化手法，形象鲜明。
5、精彩情节：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。《农夫和蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《狼和小羊》、《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了统治者的残暴和蛮横。
6、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
推荐语：它是世界文学中的一块瑰宝，数千年来以其特有的智慧和艺术魅力令人爱不释手，经久不衰。寓言作为人们生活智慧的结晶，目的在于形象地反映人们生活的方方面面的种种现象给人的启示和教训。《伊索寓言》正是这样。它不仅能告诉你很多生活经验和智慧，还有很多的人生道理。
三、《童年》
在苦难中长大
1、作者：高尔基（苏联），是伟大的无产阶级作家，主要作品有自传体三部曲《童年》，《在人间》，《我的大学》。
2、体裁：长篇小说。
3、内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
4、人物形象：
（1）阿廖沙
坚强、勇敢、正直、充满爱心（2）外祖母
慈祥善良、聪明能干、热爱生活（3）外祖父
吝啬、贪婪、专横、残暴
5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看 初中各年级课件教案习题汇总语文 数学 英语 物理 化学 到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
6、经典名句：①人生是艰苦的。在不甘平庸凡俗的人，那是一个无日无止的斗争；往往是悲惨的；没有光华的；没有幸福的，在孤独与寂静中展开的斗争。②当全世界都在哭泣的时候是不应该嬉戏的，为了一个人的诞生而举行庆祝是缺乏知觉的人的行为。应当保留你的欢乐，在一个充分生活了的人死去的时候发泄。③生命还须前进。动，便是生。
推荐语：《童年》三部曲中的第一部。它写的是高尔基幼年时期从三岁至十岁这段时间生活断段。苦难和奋斗是很多现实主义文学创作的主题。这部自传体小说在整体基调上显得严肃、低沉。同时，小说又是以一个小孩眼光来描述，读来并不觉得压抑，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷中看到人性的光芒，在悲剧中感受到人们战胜命运的巨大力量
四、《昆虫记》
1、作者：法布尔（法国）
2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》（被誉为“昆虫的史诗”）
3、卷数：十卷
4、内容：介绍昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们了解昆虫的真实生活情景。
5、艺术价值：《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。行文生动活泼，语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性格。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。
推荐语：《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔以人性观照虫性，书中描写昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，让我们从中获得知识和思想。八年级：
五、《朝花夕拾》温馨的回忆与理性的批判
1、作者：鲁迅，著名的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人，原名周树人，字豫才，笔名鲁迅。主要作品有小说集〈呐喊〉、〈彷徨〉、散文集；〈朝花夕拾〉、散文诗集〈野草〉等。
2、书名含义：早上的花，晚上捡拾起来。所收集的文章都是回忆性的文章。
3、体裁：散文
4、内容简介：这本回忆性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。都是回忆作者童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与思考。
5、精彩：《从百草原到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《五猖会》《二 十四孝图》
6、练习：
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容： 示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。
推荐语：它是一本家喻户晓的散文集，是一本必读的散文集，是一本如良师益友的散文集。充满了温馨的回忆与理性的批判，它不是为少年儿童而写，但写了许多关乎少年儿童的事，读起来兴味盎然，而且随着年岁的增加，我们总能从中读出不同的味道来，它就是鲁迅唯一一部回忆性散文集——《朝花夕拾》。
六、《骆驼祥子》旧北京人力车夫的辛酸故事
1、作者：老舍老舍，原名舒庆春，现代小说家、戏剧家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》等。
2、体裁：长篇小说
3、故事梗概：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终。祥子的最大愿望是有一辆自己的人力车，但第一次被大兵抢走，第二次被孙侦探骗走，第三次因虎妞难产而死，卖车葬虎妞。
4、人物性格：
祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
刘四：残忍霸道
虎妞：大胆泼辣、有些变态
5、主题：小说无情地批判了那个社会“不让好人有出路”。
6、艺术特色：运用肖像描写、心理描写来刻画人物形象，创造性地运用北京市民的口语。小说洋溢浓郁的民族风格和地方特色。
7、精彩名句：①雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。②最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是准备反抗。精彩情节：①祥子在烈日和暴雨下拉车。②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写。推荐语：我推荐《骆驼祥子》，它是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20年代，北京的一个人力车夫的悲惨命运。文中大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。
七、《钢铁是怎样炼成的》理想主义的旗帜与人生的教科书
1、作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基，前苏联作家。代表作有《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》第一卷。他在同外国占领军，白党匪徒的战斗负伤，后来身带弹伤、全身瘫痪、双目失明仍与各种困难作斗争，充分体现出具有共产主义理想的一代新人的高尚品质。
2、体裁：长篇小说
3、内容：小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。在革命的大熔炉里，保尔经受住考验，即使在双目失明下，仍然不向命运屈服，毅然拿起笔，以顽强的毅力进行写作，最终践行了自己为理想而献身的诺言。
4、艺术特色：写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格 言警句等，使人物形象有血有肉。景物描写、心理描写、环境描写相当出色。语言简洁优美，富有表现力。
5、名言：
人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
6、精彩情节：①在疾病缠身丧失战斗能力的严峻时刻，相自杀最终战胜自我。②保尔在身体残疾，双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作。
推荐语：我推荐《钢铁是怎样炼成的》。一个感人的故事，一曲英雄的赞歌，一部不朽的名著，朴实的语言展示不平凡的心灵，精采的情节揭示不寻常的历程。英雄的形象是闪在它里面的明珠，读者的称誉是戴在它头上的桂冠，人心的鼓舞赋与它永存的价值
八、《海底两万里》
1、作者：凡尔纳（法国），法国著名科幻和冒险小说家。被称为“现代科学幻想小说之父”。
2、体裁：科学幻想小说
3、内容：《海底两万里》是凡尔纳科幻小说三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》），主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。尼摩是一个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上利用海洋来提供能源，后被阿龙纳斯发现。
4、主题思想：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
5、艺术特色：（1）构思巧妙，情节惊险。（2）科学与幻想巧妙结合。
推荐语：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
九、《名人传》痛苦和磨难造就的伟人
1、作者：罗曼·罗兰
2、体裁：传记
3、内容：叙述贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
4、价值：自古以来，传记几乎都是记载名人的丰功伟绩，而《名人传》却使我们看到了三位名人和常人一样有他们的痛苦、挣扎和矛盾。它告诉我们人生是艰苦的，生活是充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰。《名人传》就是要把伟大的心灵献给苦难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。
5、主题：三位伟人的经历和成就验证了孟子说的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，„„”的道理。
6、资料链接： ⑴贝多芬，德国音乐家，著名作品有：《英雄交响乐》、《命运交 响乐》、《欢乐颂》等。罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》的原型即是贝多芬。⑵米开朗琪罗，意大利画家和雕塑家。著名作品有：《大卫》、《创世纪》等。⑶列夫·托尔斯泰，俄国作家。著名作品有：《复活》、《安娜·卡列宁娜》、《战争与和平》等。
推荐语：
《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗基罗的“愈受苦愈使我欢喜”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们要从这些伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，正是他们为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。九年级：
十、《水浒》（又称《水浒传》）反抗封建暴政的英雄传奇
1、作者：施耐庵（元末明初小说家）
2、体裁：长篇章回体小说
3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。以宋江起义为题材。
4、主题：表现了“官逼民反”的主题。
5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。
6、思想意义： ⑴《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。⑵《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”真理。
7、人物性格举例： ⑴鲁智深和李逵性格对比
相同点：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气暴躁。
不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。⑵林冲和武松形象对比
相同点：武艺高强，有勇有谋。
不同点：林冲有一定的社会地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上层人物的典型。武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，是个下层侠义之士。
*人物——典型情节——性格特征*：
鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用（智多星）：智取生辰纲、智取大名府、智赚玉麒麟。足智多谋、神机妙算。
林冲（豹子头）：误入白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、委曲求全，被逼上梁山。
李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场、李逵打虎。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋江（及时雨）：又叫呼保义、黑三郎。私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。
杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。
8、精彩情节：
武松斗杀西门庆，醉打将门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等。宋江三打祝家庄。鲁智深倒拔垂杨柳，拳打镇关西，大闹野猪林等。吴用智取生辰纲。杨志卖刀。
9、艺术特色： ⑴结构上采取先分后合的链式结构。第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，发展到水泊梁山大聚义。第七十回后，写他们归顺朝庭，走向失败。⑵语言上用的是古白话，生动形象，活灵活现，塑造人 物形象惟妙惟肖，绘声绘色。
10、资料链接： ⑴塑造人物形象一百零八将 ⑵全书一百二十回
⑶对联：“八方共域，异姓一家”、“相貌语言，南北东西各有别；心情肝胆，忠诚信义并无差
⑷电视剧：电视连续剧《水浒》的主题歌《好汉歌》由刘欢演唱。
⑸国外译本：美国女作家赛珍珠用英文翻译《水浒》时就定名为《四海之内皆兄弟》。
⑹人物绰号举例：
宋
江——及时雨
李
逵——黑旋风
武
松——行者
卢俊义——玉麒麟
林
冲——豹子头
鲁智深——花和尚
扈三娘——一丈青
吴
用——智多星
杨志——青面兽
入云龙－公孙胜
神行太保－戴宗 九纹龙－史 进
浪里白条－张顺
母大虫－顾大嫂
菜园子－张 青 推荐语：《水浒传》是中国古典四大名著之一，它已惊心动魄的故事情节，挚天立地的人物英雄形象，以及史诗般的笔触征服了读者。
十一、《傅雷家书》
1、作者：傅雷，我国著名文学翻译家、文艺评论家以及美术批评家
2、作品内容：傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家以及美术批评家傅雷写给儿子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师）的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
3、名句：人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误。用理智分析彻底感悟；终不至于被回忆侵蚀。
推荐语：《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。
十二、培根随笔
1、作者简介：弗兰西斯·培根，英国哲学家、思想家、散文家。被马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，主要著作有《随笔》、《新工具》等。
2、内容简介：培根的散文随笔共有五十八篇，内容涉及哲学、伦理、处世之道等，其中多数与个人生活密切相关，比较集中地表达了作者的“人生哲学”。
3、精彩篇目点击：《谈美》、《谈读书》、《论拖延》等。
4、培根语录：知识就是力量。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善变，凡有所学，皆成性格。
推荐语：《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了非常重要的地位，“读之犹如聆听高人赐教，受益匪浅”。
十三、《格列佛游记》奇异的想像，辛辣的讽刺
1、作者：乔纳森·斯威夫特（英）
2、体裁：长篇小说
3、内容：讲述英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国（马国）等地的经历。
4、精彩情节点击： ⑴小人国：万物仅有正常尺度的1/12；人高不过15厘米；格列佛在那里有如一座大山；他吃一顿饭要吃好几车食物。⑵大人国，居民身高18米；麦子有十多米高；格列佛成了小小的“宠物”。
5、思想内涵： ⑴写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营。“高跟党”与“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。⑵讲述利里浦特与邻国兵戎相见，是影射英法之战的连年征战。⑶在大人国，格列佛曾向国王介绍英国的历史、制度、现状，却引来质问。
⑷描述飞岛国等五岛，表达对现代科技的怀疑，严词痛斥殖民统治。⑸在慧骃国，展示人兽颠倒的怪诞现象。它没有金钱，没有军队、警察，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。无情嘲弄着“人类”社会。
6、主题：小说包含了某些对人性及人类社会的悲观见解，但是在尖刻与悲观的态度背后，却藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。推荐语：《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部杰出的游记体讽刺小说，以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。
十四、《简·爱》
1、作者：夏洛蒂·勃朗特（英），19世纪的英国女作家。
2、体裁：长篇小说
3、内容：小说以第一人称叙述。简爱是孤女，身份低微，成年后到桑菲尔德贵族家园当家庭教师。她相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋，不料举行婚礼时节外生枝，使她不得不面对更多的磨难和考验。
主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
4人物形象：
简·爱富于激情，幻想和反抗精神。她追求超越个人幸福的至高境界，常常在宣泄感情后严厉自省，不断调整思想，校正人生航向，使自己日渐成熟起来。
5、精彩章节：①在桑菲尔德庄园，简“爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。②简”爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。
6、艺术特色： ⑴自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。⑵娓娓道来的内心独白。⑶色彩斑斓的景物描写。⑷巧妙设计的悬念。
7、经典语句：你以为我会无足轻重的留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有样多的灵魂，一样充实的心。如果上帝赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就象我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。
推荐语：《简·爱》是部脍炙人口的作品、毋庸置疑的名著。英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，当时人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。一个有尊严和寻求平等的简·爱，这个看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子也因为这部作品而成为无数女性心中的典范。
课本内涉及名著
十五、《西游记》一个奇幻的神话世界
1、作者：吴承恩（明）
2、体裁：长篇神话小说
3、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
4、内容：由三大部分组成——孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。
5、孙悟空形象： ①号称：美猴王和齐天大圣。②出世：仙石化成。③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛；能识破世间一切妖魔鬼怪。④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。
6、猪八戒形象： ①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色；忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。
7、艺术特色： ①善于说故事，可读性强。②善于塑造人物，形象十分鲜明。③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
8、资料链接：《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国。六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。
推荐语：《西游记》是一部中国古典小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。《西游记》成书于16世纪明朝中叶，自问世以来在中国及世界各地广为流传，被翻译成多种语言。是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。
十六、《三国演义》
1、作者：罗贯中（元末明初小说家），名本，字贯中，号湖海散人。
2、体裁：第一部长篇章回体历史小说
3、内容《三国演义》讲述的是东汉末年诸侯之间纷争的战事，叙述魏、蜀、吴三国的建立、兴衰的历史。
4、精彩情节：桃园三结义、三英战品布、煮酒论英雄、过五关斩六将、官渡之战、三顾茅庐、舌战群儒、火烧赤壁、蒋干中计、刘备相亲、三气周瑜、割须弃袍、单刀赴会、败走麦城、七擒孟获、斩马谡等。
5、人物形象举例： ⑴诸葛亮：他足智多谋，爱民惜才，谦虚谨慎，为后人所景仰。但过分夸大，使之成为半仙半人的超人形象。故事情节：空城计、草船借箭、七擒孟获、三气周瑜等。⑵关羽：他是一位能敌万人的虎将，恩怨分明，以信义著称，勇猛有余，智谋不足。故事情节：过五关斩六将、刮骨疗毒、私放曹操温酒斩华雄、大意失荆州 ⑶曹操：性格特点：奸诈，智慧，残忍，爱才，多疑。故事：挟天子令诸侯，煮酒论英雄，白门楼斩吕布，官度之战，赤壁之战，华容道割须弃袍，封魏王，杀华佗。许劭评论曹操“治世之能臣，乱世之枭雄”。⑷刘备：一个仁慈善良，怀抱大志的人。他知人善任，尊重别人，礼贤下士，是明君的象征。后期刚愎自负。一代奸雄。
故事：白帝城托孤、三顾茅庐、煮酒论英雄、桃园结义 ⑸张飞：勇猛粗暴，大义，对刘备忠心耿耿，嫉恶如仇，粗中有细。故事：义释严颜，长坂坡，桃园结义、酒醉失徐州
6、艺术特色： ⑴史料处理非常恰当，“七分实事，三分虚构”。使得小说虚实结 合。⑵人物形象鲜明。⑶语言别具一格，全书语言“文不甚深，言不甚俗”。
推荐语：《三国演义》是四大名著中唯一一本根据历史事实改编之小说。演义以史为据，以儒家思想为本，强调“忠义”；着重描写战争，讲述汉末黄巾之乱至魏、蜀汉及吴三国鼎立，到西晋统一百余年间历史，刻画了众多英雄人物。而当中的战争的描写，手法多样，读者往往感到一场场刀光血影的战争场面。
十七、《红楼梦》
1、作者：曹雪芹，清代伟大的文学家、诗人，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
2、思想内容：《红楼梦》它以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以贾、史、王、薛四大家族由盛而衰的历史为暗线，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，代表古典小说艺术的最高成就之一，也是中国古代四大名著之一。它在我国古代民俗、封建制度、社会图景、建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，被誉为“我国封建社会的百科全书”。
3、红楼梦曲：《终身误》 薛宝钗
都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信，纵然是齐眉举案，到底意难平。
《枉凝眉》 林黛玉
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！
4、人物性格：林黛玉：多愁善感、羸弱多病，孤傲尖刻，才情出类拔萃。薛宝钗：怡情大方，乐观宽厚、才华横溢。
5、精彩章节：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案，呆香菱情解石榴裙，„„，„„，贾雨村归结红楼梦。
推荐语：《红楼梦》是清代小说的巅峰之作。它并不只是一部爱情小说，它更是一部对君主专制社会末期四大家族的兴衰史的概述，这已经逾越了爱情小说的范围。《红楼梦》起于爱情而终于爱情，但不止于爱情，这样才能衬出情的深度与厚度在如此精妙的布局和秩序下，这等空间、这群人物中，看似庞杂的故事在作者的笔下事无巨细，分明清晰地娓娓道来。
十八、《鲁滨孙漂流记》
1、作者：笛福（英国）
2、体裁：长篇小说
3、内容：书中讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人由于遭遇沉船，漂流到一个荒岛上。他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难斗争。后来，鲁滨孙在荒岛上遇到了可怕的食人族，勇敢的鲁滨孙从食人族手里解救了一个土著人，给他起了个名字叫“星期五”。从此，鲁滨孙和星期五在岛上相依为命地生活着，直到二十八年后，被路过的一艘商船搭救，才返回了故乡英国。
4、人物性格：鲁滨孙敢于冒险；敢于追求自由自在，无拘无束的生活。
5、人物的社会意义：鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚韧性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。在西方，“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。
6、艺术特色：小说有着非凡的想像力和艺术表现力，小说采用第一人称的叙述方式，显得亲切、真实，情节通过人物的自白串联起来。语言明白晓畅，朴素生动。推荐语： 这是一部流传很广大，影响很大的文学名著，主人公鲁滨逊十分乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧 的无穷魅力。如果一个人遭遇困境，而无人解救就必须学会乐观地去改变现状，而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神，这是我们阅读完小说《鲁滨逊漂流记》所能体会到的。
十九、《儒林外史》
1、作者概况：吴敬梓，清代小说家，自称秦淮寓客，晚年又号文木老人，出身于没落的官僚地主家庭，厌恶科举，不慕荣利。
2、文体：长篇讽刺小说
3、主要内容：主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
主题思想：反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风气。
4、人物性格共性：欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私。
5、精彩章节：范进中举、吝啬鬼严监生临死。
6、艺术特色：是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，全书用白话文写成。语言准确、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上有较大的成就。推荐语：《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范，清朝小说家吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。《儒林外史》不仅直接影响了近代谴责小说，而且对现代讽刺文学也有深刻的启发。
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