后进生转化材一年级

第一篇：后进生转化材一年级

后进生转化材料

转化对象：齐广鹏年龄：8岁

辅导教师：耿晓晗班级 ：二年级纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，本人结合多年的德育工作后进学生又叫问题学生，一般称差生，通常是指那些思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好，因而未能达到学校的基本要求，缺点、问题较多的学生。虽然后进学生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。要形成一个学风好、班风实践，在转化后进生工作方面有如下点滴体会。

一、要热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师带有爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象„„。”①热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。后进生往往由于这样或那样的错误，经常受到家长、教师的训斥、惩罚和同学的指责和嘲笑，以教师轻视自己，同学瞧不起自己，家长也歧视自己为累赘，他们的自尊心受到了一定的伤害，有着较严重的放纵心理和自卑心理。表现为放任自流，我行我素，对事情漠不关心，违犯了校规校纪也抱着无所谓的态度，经常顶撞老师、家长，对别人的劝告也无动于衷，他们大都存在着疑惧心理和对立情绪。因为后进生最缺乏爱，最难得到信任，因而最需要爱和信任，所以作为德育工作者更要热爱、关心和鼓励后进生，爱护和尊重后进生，理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。

二、要保护和培养后进生的自尊心。

自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。“自尊的需要一旦受挫，就会使人产生自卑感、软弱感、无能感，这些又会使人失去信心，从而趋向于病态。”②要保护和培养后进生的自尊心，我认为应该做到以下几点：首先，要增强爱生情感。“没有期望，没有爱的教育自然是只能造就出自暴自弃的学生。”第二，要善于揣摩后进生的心理，正确对待后进生自尊心的表露。第三，要尊重学生的人格。苏联教育家马卡连柯说：“我的基本原则是尽可能多地要求一个人，就要尽可能多地尊重一个人。”尊重人格就要提倡民主、平等，就要做到明礼诚信，当众批评后进生，切忌主观、偏向和用使人泄气的语言。第四，要抓住有利时机培养后进生的自尊心。针对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件好、。

一片空白，出口成“脏”，举手便打，不但是班上的一个小霸王，在学校也是有名的“惹不起”。有一次，一个同学因说了他一句，被他一拳打在鼻梁上，当即鲜血直流，鼻梁青了好多天。找他谈话，口气重了，他顶撞老师；口气轻了，他满不在乎。我没有放班里的何佳是最令我头疼的一个学生，对学习不感兴趣，学校的组织纪律在他的脑海中好像是弃，拿出最大的耐心，分析他的个性特点，了解他的家庭情况，“知己知彼”后，再平等地找他谈心，帮助他分析这样下去的后果，摆事实讲道理，推心置腹地和他交流，对他晓之以理，动之以情，导之以行，使他感受到老师是在真正地关心他、帮助他。从此，他慢慢变好，学习有进步，不良行为也大大减少了。

总之，转化后进生要做持久、艰辛的工作，只要每位教师辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心，必定能点亮后进生心中的“绿灯”。使他们扬起理想的风帆，奋勇直前，成为社会上有用的人才。

第二篇：一年级后进生转化材料

一二班后进生转化材料

班主任都希望自己班的学生个个成绩优良，品行端正，但后进生的存在却是个不容忽视的客观事实。一般说来，“后进生”缺点突出，缺乏自觉性和自制力，学习成绩较差； “后进生”的转化，是班主任一项十分重要的工作。对刚入学的“后进生”的教育要从思想教育入手：

1、晓之以理，动之以情。对待“后进生”，老师要多关心，给予更多的爱，语言要真诚，让他们的心热起来，建议改进学习方法，让他们自己去尝试和感受，变消极状态为主动状态。我班的周泽锡上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天陈老师和乔老师都会跟我反映。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，努力做一名合格的小学生，融入学校生活，不能再像幼儿园那样懒散。争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。周泽锡的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，让责任心强、学习成绩好、乐于助人的薛晴同学跟他坐，给予学习和思想 上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视„„用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。通过一学期的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：周泽锡在一二班一个月的学习之后，由“捣蛋鬼”转变为劳动委员，由后进生转变为先进生！还参加了学校的网球班，周五回家经常给妈妈讲学校和班级的好。

2、班主任要细心发现并善于捕捉“后进生”的闪光点，要有将之拨亮的技巧。“后进生”的闪光点是很可贵的，一旦发现要及时给予表现鼓励，这样能引起其进步的心理冲动。把握迁移技巧，将消极的方面引导到积极的方面。

总之，后进生缺点多，爱惹事，不讨人喜欢，我们首先要做的就是做好思想准备，以百倍的耐心，强烈的事业心和责任感，全心投入，用宽容的心包容他们，原谅他们，用春风化雨的爱滋润他们，教育他们，让所谓的后进生，笨鸟先飞，就一定能把每一个学生都培养成为新世纪的合格人才！王慧

第三篇：一年级后进生转化工作总结

后进生转化工作小结

这学期,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在转化后进生工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施“补差”的内容,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。通过不断地加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。

在工作过程中,教师的观念由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中找出每个学生的优点、缺点,积极对待学生的每一个闪光点,并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会，施以恰如其分的鼓励性评价。定期进行家访或电话沟通,在家长的积极配合下，每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。

在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决, 由易而难,逐层推进，老师起指导作用。在优生的带动下，后进生的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了。

三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。

根据学生实际，确定能达到的实际进度, 认真备好教案，把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,并对该堂课进行及时反思。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施：

1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

4、课外辅导,利用每天的早读或课后时间,组织学生加以辅导训练。

5、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

6、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

7、引导后进生多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的理解能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

8、激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题

从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，上课认真，动手能力强，各科作业都能按时完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习非常马虎，上课爱做小动作，课后作业不能按时完成，爱打架等现象。根据实际情况，我在教学中实行分层教学，语文基础差的学生从最基本的知识点补起，激励他们对学习语文的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。现将一学期的转差工作总结如下：

在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“值日班长”轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。在这样的锻炼中，充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。在班级中实行学生一帮一的活动。评选出班级的前十名优秀学生和后十名学生。把后十名学生和前十名学生的座位排在一起，实行一帮一。

第四篇：一年级后进生转化工作计划

2013-2014学第一学期

待进生工作计划

年级：一年级

教师：陈 越

待进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，待进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个待进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。因此，待进生的转化工作也不能急于求成,要从培养良好的生活习惯开始，逐渐培养其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。做好待进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。在待进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使待进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定待进生转化计划

一、转化目标

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

二、转化措施

1、克服缺点，发扬其闪光点：

一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，待进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进待进生的转化。

3、与待进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。

4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行待进生的辅导。

5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

第五篇：一年级后进生转化工作计划

一年级后进生转化工作计划

一、本班学生情况分析

本学期，我主要担任一年级的数学教学工作。本班共有学生21名，学生都是刚刚从幼儿园上来，因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

二、转化目标

通过转化,使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此，个别学生家庭作业不能按质按量完成，或边看电视边写作业。有的是学生是爷爷奶奶带，对孩子的学习不能及时辅导。

四、转化措施

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。