吸烟预防方案

第一篇：吸烟预防方案

中学生吸烟预防方案

摘要：我国目前的中学生人口基数大，而烟草管理的制度法规有很多漏洞，致使中学生吸烟行为成为一个十分巨大的社会问题。本方案根据目前国内外的研究状况，实行讲座、视频、主题班会、发放传单、联系社区等方面进行吸烟预防活动的开展。使吸烟预防行为能塑造学生的观念，能将吸烟行为落到实处，能让本次活动灵活多样的进行开展。1 项目简介：

中国青少年研究中心所做“2007年中国青少年人口详数”调查研究显示，全国小学教育阶段、初中教育阶段、高中教育阶段和高等教育阶段在校学生总数约为23527.68万人。其中，小学教育阶段在校学生数为10564万人，初中教育阶段在校学生数为5736.19万人，高中教育阶段在校学生数为4527.49万人。即中学生的人数总和达到了10263.68万人，如此庞大的数目加之此阶段是青少年各种习惯、心理和性格等重要因素的养成期，又极易产生不良的习惯，而吸烟行为又是此阶段十分普遍的现象，危害青少年的身心健康发展，故在中学开展吸烟预防的活动十分有必要。

世界卫生组织的报告显示 ,在过去30年间 ,美等西方工业化国家的香烟消费逐年下降 ,而我国却呈上升趋势。不仅如此,青少年吸烟者正成为庞大的香烟消费人群。卫生部组织的调查发现,我国青少年吸烟者日益递增。同时,青少年吸烟还存在增长速度快和低龄化的特点。青少年吸烟给其带来严重的身心问题。研究发现,吸烟与学习困难、饮酒、吸毒、逃学和性行为等有紧密相关。可见,吸烟对青少年的身心健康成长构成极大威胁,对青少年吸烟行为进行有效的预防和干预已势在必行。

但我国现有的青少年吸烟预防和干预研究绝大多数是从健康教育入手,这种强调吸烟长期危害的教育效果并不理想,而从心理学的角度对青少年吸烟行为进行干预的研究在我国尚很少见。

西方现有以学校为基础的吸烟预防和干预方案主要包括以下4种理论模式:(1)健康教育干预模式。该模式将预防和干预的重点集中在吸烟对健康有长期的负面影响上，强调提高学生对吸烟长期危害的认识。但这种干预方法的效果却令人失望,绝大多数研究结果表明该模式对学生的吸烟行为没有或只有轻微的影响。(2)社会影响干预模式。该模式从心理学层面出发,强调让青少年了解对吸烟行为有重要影响的社会因素,教给青少年识别引诱他们吸烟的社会因素,并提高抵制这些因素的技能和方法。(3)生活技能干预模式。这种模式将个体的一般心理特征引入干预方案 ,强调教给青少年一般的生活技能、沟通技能以及社会技能等 ,在发展个体一般的生活应对技能的同时 ,也提高他们抵制吸烟的特定能力和认识。(4)认知发展干预模式。在他们看来,个体从不吸烟者变成一个经常吸烟者平均需要两年的时间,要经历很多阶段和过程,但前面的干预法只将重点集中于开始阶段,也就是从从不吸烟到第一次尝试的过渡。因此在青少年发展为经常吸烟者的过程中 ,它们错失了许多干预的机会。本方案拟结合我国社会文化背景和中学生的身心发展特点 ,在我们前期理论研究的基础上,将健康教育、抵制社会影响和改变与吸烟有关的认知等多种干预成分有效地结合起来 ,旨在于探讨各种干预成分的有效性及其对青少年吸烟行为的影响,在此基础上制订出适合我国青少年特点的切实可行的吸烟预防和干预方案 ,以延缓或减少青少 年的吸烟行为。通过本活动的开展，不仅改善中学生对吸烟危害的知识水平，优化整体大环境，进而充分了解学生，贴近学生，及时发现并处理干扰预防学生吸烟的各种因素。项目论证：

国外众多的健康教育取向的预防研究表明 ,单独的健康教育对改变青少年的吸烟行为作用不大,但尽管如此，健康教育仍可以成为预防和干预 的有效组成成分之一。不仅如此，研究结果还现实，吸烟与友谊认识对预防和改变青少年吸烟行为也非常重要。这是因为青少年友谊观的最大特点是认同 ,他们倾向于将是否对事物拥有同样的行为、态度和认知视为友谊形成的重要标准之一。在这样一种观念和想法的驱使下,有相当一部分青少年在内心中希望将吸烟行为作为获得吸烟青少年友谊的手段。可见,只有改变青少年不正确的吸烟动机,才能 激发其不吸烟的内在动力,并能使其自觉、主动地使用所学的拒烟知识和技能。只有将健康、抵制技能和动机等多种预防和干预成分结合起来,才能达到事半功倍的效果。在所有的干预成分中,吸烟好处以及吸烟危害的认识起着非常重要的中介调节作用,干预方案通过这两种成分间接地对青少年吸烟行为产生作用，从而延缓或减少青少年吸烟行为。项目具体内容：

3.1 开展吸烟危害健康的讲座

在目前的教学环境中，少而精的教学受欢迎，不宜让预防吸烟教学占过多的时间，故开展讲座就是最好的选择。讲座首先使学生对吸烟危害有啦理论知识，使之在预防吸烟行动中有指导，有理论可依。让其能在生活中不被周围人的吸烟行为蛊惑。讲座是少而精的不二选择，在短时间内让学生有大量的知识吸纳，也让学生在乏味的上课之余有别样的体验。给预防吸烟开始做一个好的心理氛围。

3.2 播放视频

坚持正面教育，解决行为为题。欲行为问题进行近距离接触。视频录像是很好的方法，也是短时间内传达大量信息的有效途径，且其中大量生动具体的事例是讲座无法提供的。一个好的视频对学生不仅有教育作用，甚而会产生震撼，将学生在讲座中的知识进一步加深记忆，塑造观念。其中的事例也是在今后开展预防吸烟运动中不可或缺的好教材。

3.3 开展主题班会，落实班主任职责

主题班会的开展，将“以班级为单位，以班主任工作为中心”的策略进行贯彻实施。有利于实现预防学生吸烟活动的系统管理。管理学认为，要素的组合不同，产生的效应也不同。充分发挥系统各要素的功能，必须实现整体的最佳化和有序化(层次性)。以班级为单位，以班主任工作为中心的策略，建立了学校预防学生吸烟管理子系统，把班主任推到了子系统的核心要素的位置，保证了预防学生吸烟的管理由经验管理过渡到确定目标责任的系统管理。

这样也有利于同学之间的相互督促，将学生和行为的关系拉得更近。有利于干预学生吸烟行为。预防学生吸烟，重在干预学生行为，只靠改善知识水平和大环境的优化是不够的，还需要充分了解学生，贴近学生，及时发现并处理干扰预防学生吸烟的各种因素。能做到这一点的学校工作人员中，班主任是首要人选。

3.4 发放传单

行为必须落实到实处。发放传单将学生切实地加入到预防吸烟的工作中来。学校难以对预防学生吸烟作大量的时间投入和经费、人力的投入等。在这种背景下，如果不能很好地实现行动，预防学生吸烟活动很有可能表现为重形式、轻内容，重现象、轻实质，而不能取得可靠的牢固的成效。

发放传单，首先，由于传单成本低廉，可以大大降低预防吸烟宣传的活动经费。其次，传单派发覆盖面广，不禁可以针对校内师生，且可延伸至校外人员，将宣传活动的效果最大化。再次，传单发放简单易行，只需要进行简单的准备即可，大大简化了宣传的工作。而且，针对中学生而言，发放传单也是一种别样的锻炼和娱乐，学生的参与积极性会很高。他们的愉悦心情也会感染所被宣传的人员，给宣传做出额外的良好效果。

3.5 干预伙伴行为

有相关调查表明，吸烟的调查对象，因受伙伴行为影响而吸烟的有40％；基线调查时有53.8％；定性调查中，所有调查对象都认为伙伴行为影响是影响学生吸烟的最主要因素。因此，伙伴干预这一因素，应当是预防学生吸烟的重点。

但是影响小伙伴们在一起吸烟的因素是复杂的。原因有好奇心理、从众心理、表现欲、价值观等。故对伙伴干预的执行比较困难，但是也是最好的预防吸烟的手段，故应该尽力执行，但也不能影响到学生之间正常的伙伴关系，更不能滋生一些对伙伴的设防和不信任的心理。

3.6 协调社区配合预防吸烟，只有学校的行动是不够的，要达到明显效果，必须有社区的参与。在目前的社会体制下，学校开展预防学生吸烟活动，由学校协调社区配合难以做到系统性、规范性。学校可以在世界无烟日组织学生进行不吸烟签名、文艺演出等活动，请社区群众观看、参与，在社会上形成影响，在一定程度上促使社区有关部门、人员的配合。学校通过家长学校及班主任和吸烟学生家长谈心等，动员家长配合，使吸烟预防达到较好效果。

项目具体实施情况：

时间

第一天 内容 “珍爱生命，远离香烟”专

题讲座 目的 使学生在预防吸烟行动中有指导，有理论可依

加深学生对烟草危害的理

解，使禁烟接近学生生活

“以班级为单位，以班主任

工作为中心”的策略进行贯

彻实施

深入周围社区宣传，使周人

认识吸烟的危害，使社区加

入预防吸烟的行列中来

手段 讲座 第二天 播放“远离香烟”视频 视频 第二天 开展主题班会 主题班会 第四天 传单宣传吸烟的危害 发放传单项目组织：

本方案定于在整个学校内进行实施，覆盖面广，工作量大，必须要求群体师生加入其中，方能使本次活动顺利开展。要遵循以学校分管领导为导向，以班级为单位，以班主任为工作中心的指导思想，把工作预防吸烟的行动做到实处。使普及知识，顺利观念，落实行动，引导社区加入，学生之间互相干预都能得到切实的履行。

在校内分别采用专题小组讨论、访谈、观察、查阅资料等方法，向学校管理人员、班主任、教师、学生、学生家长、社区有关人员进行调查。其中召集学生管理人员及班主任专题小组讨论会、学生家长及社区有关人员专题小组讨论会，邀请X位学生家长及社区有关人员，X名学校分管领导及校医，X名班主任参加座谈。X位学生家长中，有行政干部、教师、工人、医生、个体户、社区负责人，退休人员等。其具体的工作安排和经费预算如下：

项目安排情况及经费：

项目

讲座 分工 校方主办 负责人 分管领导

XXX 要求 聘请某医学院知名教授XXX开展讲座，全部班级参加，全体

班主任参与，相关领导出席 班主任与全体学生共同观看，并在其中插入一些讲解，视频

观看率不少于85%

可以采用小组讨论、角色扮

演、行为演练和头脑风暴法等

多种手段

对学校周围社区进行发放，每位学生带一份给各自家长 经费（元）5000 视频 各班级承办 各班主任 300 主题班会 各班级承办 各班主任 学生会分管领导XXX 20*30=600 发放传单 学生会 400项目效果评价：

对本项目的评价，定于方案实施两个月后进行。主要测查内容包括吸烟行为、吸烟危害、对吸烟好处的认识、抵制技能共四个方面。具体如下：

5.1被试吸烟行为

选自美国国立药物滥用研究所的吸烟调查,分成被试曾经吸烟行为和上个月吸烟行为两个指标。(1)曾经吸烟行为要求被试报告至今为止的吸烟行为,答案分别为“从不吸烟”、“以前吸但现在不吸”、“偶尔吸”和“经常吸”。在数据分析中,将选择“偶尔吸”答案的被试称为“偶尔吸烟者”, 将选择“经常吸”答案的被试称为经常吸烟者。(2)被试上个月吸烟行为答案为2点量表,要求被试报告在过去的一个月中是否出现过吸烟行为, 答案为“不吸”和“吸”两类。

5.2 吸烟危害

项目选自Kathryn的研究,要求被试回答吸烟的短长期危害,为 5 点量表 ,从“非 常不同意”到“非常同意”。共7道题 ,其内部一致性系数(Cronbach)为0.72。在此基础上进行重新编码，青少年得分越高,则越赞同吸烟具有各种危害。

5.3 对吸烟好处的认识

项目选自Kathryn的研究 ,要求被试回答对吸烟益处的认识,为5点量表,从“非常不同意”到“非常同意”。在此基础上进行因素分析,得到三个因子:吸烟与情绪关系的认识、吸烟 与友谊关系的认识以及吸烟者形象认识。在此基础上进行重新编码,青少年得分越高,则越赞同吸烟能带来情绪友谊和形象方面的好处。

5.4 抵制技能

项目选自Elder等人的研究, 要求被试在感知到同伴的吸烟压力时,在“直接而简单的拒绝、说明不吸烟理由、拒绝吸烟并提出替代性活动、对同伴吸烟行为予以支持、避而不谈吸烟的 事、以攻击性行为反驳对方以及接受香烟”7 种方法中选择1至2种抵制方法。在参考Elder研究的基础上将抵制技能进行再编码: 若被试选择了前3种方法中的至少两种抵制技能 ,则记为“高”抵制技能;若被试只选择了前3种方法中的一种 ,或后4种技能中的至少一种 ,则记为“一般和差”抵制技能。其他发面待活动进行后再做统计

第二篇：中学生吸烟预防方案

中学生吸烟预防方案——曙光中学

1、项目简介：这是一份关于中学生吸烟行为预防的方案，该项目旨在减少或预防本校学生的吸烟行为，从而便于学校更好的开展学生的各项教学活动。

2、论证情况：近期有很多学生家长和学校老师反应，学生吸烟行为呈增多趋势（如：卫生间烟头的增加、以及对学校附近商家的访谈），学校认为吸烟行为的增多极有可能对学生的身心和成绩造成一定的影响，故应采取一定干预手段。

3、项目具体内容：

林崇德主编的《发展心理学》中，影响中国青少年吸烟行为的主要因素有下列几个方面：

（1）我国特殊的社会吸烟风气。各种公共场合和日常生活中都离不开烟，对青少年吸烟行为起着潜移默化的影响。

（2）家庭中父母及兄弟姐妹的吸烟行为和态度会起到强化和示范作用，家庭中父母的监控不适当和亲子关系不良与吸烟行为关系有关，家庭的社会生活背景也有一定的影响作用。

（3）同伴群体在青少年发展中具有成年人无法替代的作用，其所属群体对吸烟的态度和团体的性质等都会影响到青少年与是否吸烟的多少。

（4）心理上的自我满足。中学生正处于青春期，心理上有较大的变

化，容易对吸烟产生好奇心，这种独立意识和成人感的需要，使中学生容易沾上吸烟行为。

社会影响干预方法，是一种从心理学的层面出发，强调各种引诱青少年吸烟的社会因素在干预中的重要地位的干预方法，认为青少年开始吸烟的主要原因在于同伴、父母以及媒体的影响。结合我国的特殊文化背景，基于上述的研究及结论，本方案决定使用“社会影响干预模式”对学生的吸烟预防方案进行干预。

具体实施方案：

（1）通过学校图书室书籍的购买、在学校开展与吸烟有关知识的展板，教授学生一些关于吸烟方面的知识，内容包括吸烟的原因分析，吸烟行为带来的影响，主要强调吸烟带来的坏处，让学生了解影响吸烟行为的社会因素。

（2）学生了解学习到吸烟的各方原因及带来的后果以后，教会学生一些抵制吸烟社会压力的技能技巧。

（3）在上述实施两个步骤时，需考虑到青春期朋友关系的变化，青少年将更多的感情重心逐渐转向身边的朋友这一特点，需特别注意同级里和高年级同伴领袖在方案实施中的重要作用。可挑选一些具有良好沟通能力，在同伴团体中比较受欢迎并有健康生活方式的学生，在培训中让他们起到带头的作用。

（4）对吸烟行为预防控制作用良好的班级，予以一定的班费奖励。可设置一个“无烟优秀班级”的基金，每年都进行评比，以达到持久的激励作用。

4、项目的组织：总负责人由学校的总心理辅导老师担任；由年级组长作为每个年级的负责人，安排各个参与的老师带领学生开展方案的内容。可在班里选举每个班的负责人，以及活动的志愿者，实施方案的同时，也承担着监督的责任。

5、经费预算：

（1）书籍和展板活动材料的购买，预计800元。

（2）奖励基金：每年设置1000元。

6、项目实施计划：预计每次方案的实施总时间为1个星期。根据实施效果来定今后的实施间隔时间。

7、项目效果评价机制：

（1）方案实施后向每个班级匿名分发吸烟情况调查表，以每个学生主观的对身边吸烟行为增减为评价的一个方面。

（2）对学校周围的商店和学生家长进行一定的访谈，收集效果信息。

第三篇：幼儿园禁止吸烟方案

新安街道中心幼儿园

公共场所和工作场所禁止吸烟实施方案

中心幼儿园 2014.1

新安街道中心幼儿园

公共场所和工作场所禁止吸烟实施方案

为了给广大师幼营造一个无烟、清洁、健康的学习、工作和生活环境，使幼儿在无污染的环境里健康成长，落实《烟草控制框架公约》、《公共场所卫生管理条例》和潍坊市文明办、潍坊市爱卫办《关于在公共场所和工作场所禁止吸烟的通知》精神，做好我园的禁烟工作，特制定我园禁烟工作实施方案。

一、明确目标，加强领导。

为了确保幼儿园控烟工作顺利开展，我们成立以园长为组长的控烟工作领导机构，由一把手亲自负责，把创建无烟幼儿园作为我园的长期目标，有工作责任，有控烟措施。

二、营造良好的控烟氛围，落实控烟措施。

1、利用政治学习、家园之窗、橱窗、粘贴标语等种形式，在教职工中开展在幼儿园室内外区域控烟、戒烟、禁烟教育，使控烟、戒烟成为教职工的自觉行动。

2、在幼儿园相关区域设置“禁止吸烟”、“谢绝敬烟”等禁烟标志，会议室、办公室等场所不摆放烟具。

3、每个教职工要做到在园内任何场所不吸烟，并主动劝阻本园室人员和室外人员控烟、戒烟，吸烟者要积极戒烟。发现外来人员在幼儿园吸烟，要积极劝阻制止。

4、任何个人都有责任要求吸烟者停止在园内吸烟。各主班教师负责人为控烟第一责任人，对本班职工控烟工作负总责。

5、禁烟宣传遍及家庭和社区。要积极利用家长会、家长开放日等形式积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对禁烟工作有关法规，倡导幼儿家长戒烟、禁烟，让家长以身作则为教育幼儿不吸烟的习惯做表率。

6、利用 5月 31日世界无烟日，组织广大教职员工开展“远离烟草”控烟活动，以提高教职员工对烟草产品及危害性的进一步认识。

7、严格按照《条例》落实有关工作，使全体师幼自觉懂法守法，通过幼儿园禁烟活动的有效开展，营造幼儿园无烟环境。

8、如发现在园内吸烟者，将通报批评吸烟者本人。并把此项工作纳入到教职工评定师德优秀的内容之一。

三、具体要求

1、不允许在幼儿园内的任何地方吸烟。

2、办公室及会议室内不允许摆放烟草制品及烟灰缸等烟具。

3、幼儿园全体师生积极参与禁烟工作，做到不吸烟、不敬烟、不劝烟。客人递烟，做到婉言谢绝。

4、加强对吸烟危害健康的宣传。要利用家长会向幼儿家长宣传吸烟有害健康的科学知识，并倡导幼儿规劝家长戒烟。家长来幼儿园参加任何活动，均不得吸烟。

5、幼儿园全体人员既要成为自觉禁烟的执行者，又要成为控烟活动的监督者，努力使我幼儿园禁烟活动取得可喜成效。

总之，禁烟领导机构围绕以上工作要点积极开展工作，加强检查和督导，形成人人参与的有效机制，切实把禁烟工作落到实处。全园师生要进一步明确控烟、禁烟的意义，为创造良好校园环境，促进师幼身心健康做出努力，为社会做出贡献。

第四篇：预防方案

梅街镇2011-2012松材线虫病

预防方案

为了全面贯彻落实《安徽省松材线虫病防治指挥部关于做好2011全省松材线虫病普查工作的通知》（松指办[2011]150号）精神，结合我镇实际，特制定本预防方案。

一、指导思想与坚持原则

我镇松材线虫病预防的指导思想是：坚持“预防为主，综合治理”的方针，以保护森林资源为中心，以监测普查为重点，建立预警防范机制，完善检疫测报体系，落实目标管理责任制，严防死守，沉着应对，做好防控工作，严防松材线虫病等林业危险性有害生物在我镇发生、传播、蔓延。

坚持原则是：一是坚持预防为主，严格检疫，全面监控的原则；二是坚持突出重点，点面结合，全面预防，群防群治的原则；三是坚持依靠技术进步，提高科技含量的原则；四是坚持依法预防的原则。

二、防控目标与重点任务

（一）防控目标。全镇松材线虫病防控工作要贯彻“全面监测，严格检疫，大力除治，彻底根除”的防治策略。防控主要目标为：一是辖区内力争不发生松材线虫病；二是加强普查监控，监测覆盖率要达到100%；三是严格调运检疫，对来自发生区的松类植物及其产品，检疫复检率达到100%，力争不出现新疫点。

（二）预防重点。一是和青阳疫区毗邻的重点区域。二是青十公路交通沿线和木材加工企业、重要涉及木质包装材料厂矿企业。

（三）预防任务。对所辖范围内所有松林每年全面普查1次。交通要道、木材加工企业、重要涉木厂矿企业、电网改造工地周围松林等重点地区每年详查不得少于4次。利用各种有效手段常年监测，定期调查，及时发现，及早除治，确保防区不出现疫情。

三、疫情预防与除治措施

（一）认真监测普查。

根据森检对象普查技术规则，每年以村居为单位，按松林资源小班进行全面普查，发现死树，查清原因、及时清理。

1、定期巡查。每年春季（4－5月）、秋季（9－10月），对辖区内天然林、自然保护区、边界、交通沿线、厂矿企业、仓库、城镇周围、木材加工厂附近松林进行全面巡查，发现死树及时清理。

2、固定监测。固定监测点的选择：每个村居在辖区交界、交通沿线等重点预防区松树小班，设置固定样地监测点，选择面积1亩左右的标准株20－30株，设固定样地监测。

（二）全面清理枯死树。

对全镇所有松林进行全面巡查，发现死松树及时进行调查死因。对可疑情况及时上报上级森林植物检疫机构，予以确诊。对原因已经查明的死松树及时清理。

（四）调运检疫检查。

加强检疫检查。一是严禁从松材线虫病发生区调入松苗、松木及其制品。二是调运松科植物及其制品必须持有调入地森林植物检疫机构出具的《检疫要求书》和调出地森林植物检疫机构出具的《植物检疫证书》和除害合格证书。三是如发现来自疫区“无检疫证和无热处理标记”的针叶树原木、木材及其制品，一律依法扣留封存，及时采取隔离、退回或销毁措施。四是林业站要加强对木材加工厂，特别是木制包装箱、木托盘加工厂和木材集散地监管，及时查验《植物检疫证书》，按照要求进行全面复检。

四、组织机构与保障措施

（一）健全组织机构，明确领导责任。

为做好松材线虫病预防工作，镇办事处决定成立松材线虫病预防应急指挥部，分管领导担任总指挥，组织领导辖区内松材线虫病预防应急工作，决定有关重大事项。成员单位由林业、财政、公安、电信、邮政、电力、农业、水务、文体广电等部门组成。松材线虫病预防应急指挥部办公室设在林业站，林业站站长兼任主任，负责处理日常工作，及时提出松材线虫病预防建议，协调指挥各成员单位开展工作。根据职能，各部门职责如下：

林业站。林业站要做好松材线虫的监测、预报，开展调查研究；组织对人员进行培训。

财政部门。负责安排基础设施建设和应急处置资金，保证防治经

费及时、足额到位，监督预防及除治经费的管理和使用。

电信、邮政、电力部门。负责协助林业部门，对出入境的疫木及包装箱等可能携带灾情的材料，严格进行查验；协助检疫人员对货物进行检疫工作。

（二）广泛宣传教育，提高防范意识。

预防松材线虫病是一项群众性较强的工作，各级要充分利用会议、广播、电视、报刊等多种宣传手段，向广大干部群众深入宣传松材线虫病危害的严重性，进一步增强对松材线虫病预防工作的紧迫感与责任感。同时，要开展各类技术培训，普及松材线虫病的识别方法和预防、除治措施，使干部群众都能熟悉和掌握松材线虫病监测、调查、检疫及除治技术，增强预防效果。

（三）加大资金投入，确保取得实效。

镇办事处根据防治工作的需要，加大对松材线虫病的投入，并纳入财政预算，确保防治工作的顺利开展。充分发挥财政杠杆作用，实行防治经费与防治效果挂钩制度，重点支持在防治工作中取得明显成效的单位。同时，要采取有效措施，引导社会资金、技术等各类资源投向松材线虫病的防治工作。要切实加强资金的使用管理，建立健全使用管理制度、跟踪检查制度和专项审计制度。严禁挤占和挪用，确保专款专用。

（四）加强督促检查，严格各项制度。

镇办事处防控指挥部和林业部门要强加督促检查，确保各项工作落到实处。要建立检查考核和通报奖惩制度，对在防治工作中成绩显著的单位和个人，由镇办事处予以表彰奖励；对组织领导不力、没有落实预防和除治措施，监测不到位、检疫执法不严、隐瞒疫情、造成疫情人为扩散和重大损失的，要追究行政领导和有关人员的责任；对非法经营加工利用疫木、使用带疫包装材料，造成疫情人为传播的，要依法追究其法律责任。

第五篇：学生吸烟专项整治方案

**中学关于

“禁止学生吸烟”的专项治理方案

同学们，吸烟有害健康，这是人人皆知的常识，就连香烟盒上也写着这样的警示标语。可最近，校园里正值青春年少的中学生吸烟的现象却屡禁不止，对此，学校领导非常重视。据世界卫生组织估计，到2020年，全世界的烟民人数将由目前的12亿上升到16亿，因吸烟致死的人数将会由目前的每年300万人上升到1000万人。研究发现：几乎一半的长期使用烟草的烟民死于吸烟有关的疾病，他们至少减寿10-15岁。每年有75万人死于吸烟导致的疾病，每天有将近2055人因吸烟死亡。如果问：“世界上最严重的毒品是什么？”，最确切的答案是——烟草。

禁止吸烟的原因

烟草烟雾中的有害成分及其危害。

吸烟者吸入香烟的过程，使香烟在不完全燃烧过程中发生一系列的热分解与热合成的化学反应，形成大量新的物质，其化学成分很复杂，从烟雾中分离出有害成分达3000余种，其中主要有毒物质为尼古丁（烟碱）、烟焦油、一氧化碳、氢氰酸、氨及芳香化合物等一系列有毒物质。

1.尼古丁。尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中，通过口、鼻、支气管粘膜很容易被机体吸收。粘在皮肤表面的尼古丁亦可被吸收渗入体内，是一种会使人成瘾的药物。一支香烟所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛。人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟的尼古丁的含量。有两个典型的例子很能说明问题：英国一个长期吸烟的40岁健康男子，因从事一项十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40支香烟，早晨感到难受，经医生抢救无效死去。另一个例子是：法国在一个俱乐部举行一次吸烟比赛，优胜者在他吸了60支纸烟，未来得及领奖即死去，其它参加比赛者都因生命垂危，到医院抢救。

那么，为什么每日吸卷烟一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超过人的致死量，但急性中毒死亡者却很少呢？原因是烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中，5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被人体吸收。而尼古丁在体内很快被解毒随尿排出。再加上长期吸烟者，体内对尼古丁产生了一定的耐受性，因此发生急性中毒的现象较少，这就使得许多人忽视香烟的危害性而继续吸烟。

2.焦油。是由好几种物质混合成的，在肺中会浓缩成一种粘性、能致癌的物质。———就是说，它能在它所接触到的组织中产生癌，因此，吸烟者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有发生癌的可能。一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍。平时，呼吸道上的绒毛能不断摆动，连续将肺中的微粒和病菌扫入粘液中形成痰并将其排出，而烟草烟雾中的化学物质除了会致癌，还会逐渐破坏这些呼吸道上的绒毛，使粘液分泌增加，病菌长时间存留于肺中，于是肺部发生慢性疾病，容易感染支气管炎。吸烟者咳嗽就是由于肺部清洁的机械效能受到了损害，而使痰量大大增加了。此外，焦油还会直接损伤肺泡上皮细胞的细胞膜，影响并破坏细胞膜的通透性，最终将导致肺气肿。这就是吸烟容易导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因。

3.一氧化碳。非常容易与红细胞中的血红蛋白结合，使红细胞降低携氧能力，因而 加重心脏的负担，导致心脏病的发作，严重的会导致人的死亡。吸烟对人体健康的危害通过下列一组数据也许更能说明问题：全部肺癌的85%是由吸烟引起的； 在口腔癌中，50%-70%与吸烟有关； 在肾癌和膀胱癌中30%-40%与吸烟有关； 有10%的婴儿猝死是由被动吸烟引起的。与吸烟者共同生活的人，患肺癌的机率比常人多出6倍；

大家都知道吸烟有害健康，但由于香烟的危害是个非常缓慢的过程，短时间内难于察觉吸烟对人体健康的影响，所以同学们往往对香烟危害性的知识了解不少，但内心深处并没能引起强烈的共鸣，因此未能下定决心远离烟草。

中学生应自觉抵制香烟的诱惑。

我国《未成年人保护法》、《中学生守则》均明确规定，禁止中学生吸烟。这是从学生的身心健康上关心、爱护学生。

1．从生理上：中学生正处在长身体的青春期阶段，身体各器官系统还没有发育成熟，对香烟烟雾危害的抵抗力还比较弱，容易遭受香烟烟雾的伤害。据研究：青少年吸烟成瘾可能引起思维过程的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆力障碍，吸烟者的联想、记忆、想象、计算、辨认力、智力效能比不吸烟者减低了10%左右，而且注意力难以集中。

2．从经济上：中学生的首要任务是学习而不是赚钱。在经济上完全依赖于父母的支持，并不具备独立自主、自食其力的能力。吸烟的学生一旦发生“经济危机”，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的烟与钱，甚至不惜抢劫、敲诈勒索，做出违法乱纪的行为。

3．从道德上：吸烟不但危害身体健康，还污染空气，损害周围人群的健康。可以说，在公共场所吸烟，是很不道德的表现。

各位同学，为了你们的身心健康，为了进一步推进我校的纪律整顿，创建文明校园，树立良好学风，杜绝学生吸烟现象，进而全面提高教育管理质量。学校将在全校范围内开展“禁止学生吸烟”的专项治理活动，并制定实施方案如下：

一、时间：本周（4月8日—4月14日）。

二、内容：

1．所有老师不在学生面前抽烟。2.所有学生在任何场所不抽烟。

三、处理措施

1.对违纪学生及时通报。2.专项整治期间，一旦发现学生吸烟，立即通知家长带回反省一周，返校后再进行培训。违纪学生违纪积分是平时积分的2倍。

3.为他人吸烟提供方便或通风报信者，一律按吸烟论处。

四、检查：

1.政教处直接检查，人员分工： 二号楼：** 三号楼：** 四号楼：** 2.范围：学校各处各时段。

3.各年级主任、班主任以及全体任课教师，负责各年级各班级。4.各位检查者一旦发现吸烟者，立即报政教处按规定处理。

河北**中学政教处

2013.4.8