第一篇：听了他的故事激起我无限钦佩之情
听了他的故事激起我无限钦佩之情。
他是一个有理想、有追求、有孝心的男子汉。
他有理想-----把个人命运与党的召唤紧密相连、到基层到人民最需要的地方去；
他有追求-----不虚度年华，珍惜工作岗位，辛勤耕耘，干出成效；
他有孝心-----履行一个做后辈应尽的努力和职责，带着有病的父亲去资教。难怪在大悟县流行这样的一句话：“生儿当如何家坤！养儿就养这样的儿，嫁人就嫁这样的郎！”呢！
何家坤同志是新时期大学毕业生和人民教师的优秀代表，是社会主义荣辱观的忠实践行者，是大学毕业生服务农村基层的积极参与者，是中华民族敬老孝亲传统美德的继承者，是我省教育系统涌现出来的模范教师，是广大师生学习的榜样。
学习何家坤同志，就是要学习他响应号召、投身农村、服务教育的崇高理想。何家坤同志坚定人民教师的职业选择，以教书育人为己任，放弃在大城市工作的机会，自愿到山区农村学校工作，在农村中学的平凡岗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉献给山区教育事业，用实际行动实践着一名大学生的社会责任感。学习何家坤同志，就是要学习他爱岗敬业、创新教学、关心学生的工作态度。何家坤同志在工作岗位上，坚持做到兢兢业业、恪尽职守，踏实教学，认真工作，不断探索教书育人的新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。他公平地对待每个学生，关注留守学生，因材施教，循循善诱，用自己的亲身经历鼓励学生树立信心，用爱心帮助学生健康成长。
学习何家坤同志，就是要学习他自强不息、奉孝敬老、知恩图报的奉献精神。何家坤同志始终保持乐观向上的生活态度，自强不息，资教与尽孝兼顾，细心照顾、赡养病父，尽着一个子女最大的孝心，用感恩的心和实际行动回报养育之恩，为青少年学生树立秉承传统美德的榜样，生动地体现了社会主义荣辱观的深刻涵义。
我们要把学习何家坤同志的先进事迹同学习实践科学发展观活动结合起来，同开拓创新、办人民满意的教育结合起来，爱岗敬业、创新教学、关心学生。在工作岗位上，兢兢业业、恪尽职守，踏实教学，不断探索教书育人的新方法，教学水平和质量屡创新高。公平地对待每个学生，关注留守学生，因材施教，循循善诱，用自己的亲身经历鼓励学生树立信心，用爱心帮助学生健康成长。不断提高自身思想道德水平，教书育人、乐于奉献，为推进教育事业全面协调可持续发展而努力奋斗
第二篇：我讲我的教育故事 ——让爱为他导航
我讲我的教育故事
——让爱为他导航
人们通常把老师比作园丁，而作为园丁的教师，所培育的幼苗则是祖国的未来，国家的希望。所以，要培育好这些“幼苗”，需要“园丁”用心去浇灌，才能塑造学生的美好心灵。我们不能只关注学生的学习生活，而应关注学生生活的方方面面，要为学生将来的美好生活奠定根基。而这就需要我们每一位教师在教育过程中细心观察学生的一举一动，一言一行，全面了解学生、关爱每一位学生，做到防微杜渐。
童心稚趣本该是每个十来岁孩子拥有的，然而，在我曾经执教的四（2）班里却有这样一个不同于其他人的男孩，他的名字叫高X。他个子高高的，浓眉大眼，只是一脸的怨气让人不好接近。仿佛他看谁都不顺眼，全班谁都不敢招惹他，不过，他也不会轻易去找别人的麻烦。他小小年纪为什么会这样呢？于是我决定先找他谈一谈。
一节自习课，我布置好作业，把他叫到了我的办公室。我问他最近和同学相处得怎么样？他低垂着眼皮，静静地回答：“还成。”我又问他学习上感觉怎么样？又是一个：“还成。”的确，他的成绩还算令人满意，在学校举行的口算比赛中还获了奖呢。只是他这几个不冷不热地回答，让我感到很不舒服。为了调整自己的情绪，也缓和一下这僵冷的气氛，我又换了个话题：“你家里最近情况还好吗？”他这次地反映果然不一样了，先是瞪大眼睛看了我一下，然后又很快平静下来，说了句“没事。”根据我的观察与猜测，这“没事”很可能就是“有事”。至于究竟有什么事，我知道从他那里是无从得知的，于是我先叫他回班去写作业了。我该想一想怎么做才能了解他，帮助他。请家长，告诉他们高X的在校表现？这在学生心里肯定认为是老师在向家长给他告状。而且对于像高X这样性格的学生，这么做很可会得到与我期望相反的结果。最后我决定再观察他一下，同时在向其他同学了解一些他的情况。
就在我找他谈话的两天后，高X在校外与同学聚殴打架的事情发生了。我想这可能是个了解他的突破口，于是我找来打架的一些当事人，问明他们打架的原因，原来，这几个大同学中有一人和高X是同村的，放学后指着他对另几个人正说他家的事，被他听到了，便打了起来。我这才知道高X家里这一年来真的有事发生，而且事事都给他幼小的心灵很大的打击。一年前他的爸爸妈妈离婚了，妈妈离开了他和姐姐，爸爸不久又给他们娶了后妈，还给他生了个小妹妹，但因家里经济困难，爸爸和后妈经常吵架。于是，就在几个月前，他爸爸参与了一起拦路抢劫，结果被捕入狱了。面对村里人的指指点点与失去亲人的伤痛，本就性格倔强的他，本能的为自己竖起了一道道防线，别人的一点点刺激都会使他爆发。我想这次的打架就是触动了他的自尊与伤痛吧。作为一名教育工作者，这是我才深深体味到教育的真正含义，教书育人是同等的重要。为了改变高X，我又再次找他谈话。告诉他，他家里的事老师都知道了，老师愿意帮助他。我问他：“你想爸爸妈妈吗？”他的回答让我很震惊：“我恨他们！”语气中充满了怨恨，他接着说：“妈妈走了，不要我和姐姐了，爸爸做的事更让我们跟着丢脸，别人都在背后笑话我们。”他的眼里含着泪，但倔强的他没有让眼泪掉下来，我不禁走过去拉着他的手对他说：“妈妈离开你，她也一定很难过。你爸爸可能是一时糊涂，他也许早就后悔了，你去见过他吗？至于别人怎么说，怎么看，你不用理会。你只要好好做，努力学习，才能让别人瞧得起，你说对吗？”他点了点头。然后我就叫他回去了。后来，我在班里开了一个以“他很棒”为主题的班会，让同学们都找一找别人身上的闪光点，发现别人身上的优点，为别人树立信心的同时也增强自身的信心。高X的表现比较令人满意。过了一段时间，我听说高X的爸爸判刑了，当我问起他时，他说他和姐姐去看过爸爸了，爸爸要他们好好学习，不要和别人打架。他这次说话时眼中的怨气没有了，我相信是爸爸的爱化解了他心中的伤痛，是爸爸的鼓励和嘱咐增强了他的信心。看着他迈着轻松的脚步远去，我不禁感到一丝丝欣慰。
没有爱的教育是苍白的，缺少阳光的孩子需要雨露的滋润。学生需要引导，需要充满爱心和智慧的教诲，而不是那种粗暴的训导。
我相信亲人和朋友的爱，会成为指引他走好今后人生道路的航标。
我讲我的教育故事
——让爱为他导航
作者：周 雪 梅
单位：魏善庄镇第二中心小学
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