《同桌的你》赏析[推荐阅读]

第一篇：《同桌的你》赏析

《同桌的你》赏析

我喜欢音乐，它带给了我许多可供追溯的回忆。我喜欢音乐，它淡化了生活的无奈与失意。我喜欢音乐，它让我觉得世界温馨美好。我喜欢音乐，它留给了我一个真实的自己。我喜欢音乐，我想更懂音乐。音乐欣赏课，将我归于了一段动人心弦的音乐之旅，让我更加走近了音乐本身。

在课内课外的所有歌曲中，印象最令我深刻的是老狼的《同桌的你》。《同桌的你》，这首歌曲堪称九十年代大陆校园民谣的代表作，蕴含了怀旧情绪和对现代社会的思考。歌曲中有着浓郁的怀旧情绪，牵动了许多人的心，还有那份永不褪色的情感。尽管在某些方面来看，这首歌曲本身并不复杂，简单的两段体，音域也不宽，仅仅六度。但它旋律优美，简单易唱，还有丝绸一样绵长而细腻的歌词，发掘了我们一直深藏在内心的情感，使我们产生了强烈的共鸣以及久久不能退去的回忆。它是曲调悠扬，旋律清新的歌曲，很好地反映了学生时代纯真而又朦胧的情感。

《同桌的你》以较为随意的音乐语言,透过心灵叙述了一个青年对在学校时的一段生活往事的回忆和联想,真实地反映了青年学生的心态,听起来真实感人,有滋有味。从它的内容上看，它是一首充斥着校园风的通俗歌曲。从它的节拍上看，歌曲采用了八六拍，既有三拍子的抒情、柔和、流动，又有二拍子的均匀，在流畅的八六拍中娓娓述说对同桌、对过往的怀念之情。总体渐弱的力度，用吉他演绎了一个抒情的歌唱性主旋律，充满安谧与温暖。富有沧桑感的音色，充满着艺术感染力，被老狼演唱得淋漓尽致。回绕式的旋律线，体现了委婉起伏的思绪。感伤的节奏，勾起了我们或浅或深的回忆。在艺术手法上采用设问，对比，反问的手法来把一系列的小故事串联起来，形成了一系列的活生生的人物雕像群体。这些音乐的不同表现手法，各有其作用又相辅相成，共同塑造音乐形象，完美地表达了作品的思想内容。

不同的时代、不同的年龄，对同桌的回忆与怀念，总是那样永远充满着种种无法言说的情愫。这首简单却经典的歌曲，勾起了我对以往同桌的追忆和幻想，想要找寻那个年代浪漫的感觉、温馨的梦想。初听这首歌曲，只知回忆之情油然而生，无法遏制的怀念。回想儿童时代，那天真无邪的同桌之谊，使我倍感甜蜜。当时的我们，男孩与女孩，桌子上清晰的三八线、挡住试卷的小手、传遍教室的情书、打小报告的坚定……初中、高中的我们，女孩与女孩，一起在课堂上看过的小说、一起讨论过的他或她、一起憧憬过的未来、一起承诺过的以后……还有，那个曾经被你深深感动的我。而今，大学的我们，不再有固定的同桌，随意的座位，没有那么浓郁的同学之情了，总是会不经意的怀念过去的美好时光。特别是在听了这首歌之后，会那么的想同桌的她或他，你现在在哪里，过得或快乐或失意？你或你们是否也喜欢这首歌？同时，也会感慨岁月的痕迹像一条河一样在流淌，缓慢而不经意的改变着你我曾经的容颜。而今，我已经走在了青春的边缘线上，偶尔转身拾起过去的年华，感叹岁月如梭。这首歌的成功之处就在此。

《同桌的你》是从来没有停止过的音乐，是一首关于回忆的歌。《同桌的你》，一首不老的经典校园民谣，它不只是一首歌，而是一个每个人心中的故事。谨以此文，来回忆我曾经的同桌，来祭奠我终将逝去的青春。

第二篇：同桌的你

同桌的你

今天你是否会想起，昨天你写的日记，今天你是否还惦记，曾经最爱哭的你……每逢听到这首同桌的你，我总会不由地想起我的同桌——刘静雅。

刘静雅是我三年级的同桌，她人长得倒也不错，可是十分倔强，简直有点不通人性，因此，我们三天一小吵，五天一大吵，闹得天翻地覆，鸡犬不宁，我也是个不甘示弱的人，当然，在刘静雅面前，我也不会做出让步，为此，我们也多次向老师提出换位的要求，可都被他驳回了诉讼请求，还给我们上了一堂政治思想品德课，这不但没能使我们的海湾战争平静，我们反倒吵得更利害了，整天勾心斗角，唉！这大概是天意吧！派这么一个臭皮匠跟我做同桌，真是倒了八辈子霉！

可是发生了这么一件事，让我们从敌人变成了朋友。

那是一节英语课，刘静雅没有带课本，我嘛！自然不会那么容易借给她，可看着她那可怜巴巴的样子，望着她那乞求的目光，听着她那亲切地话语，我心想：算了，豁出去，让她看，好了！谁让我是个具有同情心的人呢？我还警告她：“如果下次再不带课本，可别怪我不客气……！”她一口一个好，说得我心里美滋滋的。

天有不测风云，没想到她还没带课本，这可把我气坏了，我发誓，再也不借她课本了，她向我乞求道：“哎哟，王玉琢，你多好哇，求求你了，谢谢你了，让我看看课本吧！我保证下次带”，“哼，保证，保证，我都听你说过多少遍保证了，耳朵都听出茧子了，可你的保证上哪了！”刘静雅觉得有些不对劲，见软的不行，便来硬的，脸色晴转多云，大骂道：“哼！谁想看你那破本儿呀！缺德”“你说谁缺德？”我反驳道，“怎么？你还来劲儿是不是，就是说你的，你有课本不借我看，一点儿都不懂得乐于助人，互相帮助”，“嘿！错都是我的，你别忘了咱们上一堂是怎么说的，我警告过你，如果下次再不带课本，就……就……就把你抓进公安局！”我又说，就这样你一言我一语，我们吵得热火朝天，谁也不肯让谁，刘静雅又说：“好！你这一次不让我看，下一次你没带课本，也不会有好果子吃的，我……”话还没说完，被站在讲台的英语老师看见了，英语老师叫刘静雅起来回答问题，可她没有课本怎么回答呢？于是，她把眼神锁定在我的书上，哈哈！我早料到她有这么一招，便把什么文具盒、茶杯、稿纸都放在了书上，把书的字遮地掩掩实实的，顿时，刘静雅两颊绯红，十分尴尬，我的心里高兴地不得了，没想到报应来得这么快，下课后，刘静雅又嘟嚷来，不用猜，我就知道又在骂我，没关系，我不计较，只要能出出这口恶气，我就满足了。

回家后，我十分生气，心想，一定要与刘静雅大战一场，拼个你死我活的。

第二天，我来到桌前，看见桌上有一封信，心想：“这一定是刘静雅给我的挑战书我一定要全力以赴，决不示弱。”我气乎乎地打开信，吃了一大惊，信中是这么说的：对不起，王玉琢，昨天是我的错，我也是个小脾气，请你不要跟我生气哟，以后，我们不吵架了，好吗？看了信，我心里很不是滋味，我想了很多很多……

从那以后，我渐渐地对刘静雅好了一些。

有一天放学，天忽然暗了下来，好像蒙上了一层黑纱，不一会儿便下起了倾盆大雨，我没有拿伞，心想这一次一定要被淋成“落汤鸡”了，正直这时，刘静雅从后面追了过来，手里拿着伞，说道：“王玉琢，忘拿伞了吧！来，用我的，这时，我们吵架的那一幕幕情形浮现在我的脑海中，我心里十分内疚，刘静雅似乎看出了我的心思，说道：“唉！没什么！不就借伞嘛，咱俩谁跟谁呀！”她撑开雨伞，照在了我的头上，我们踏着泥泞的路，顶着风雨走向了回家的路，又过了一会，雨过天晴了，我才发现，刘静雅的半个身子都被雨淋湿了。此时此刻，我无法用语言来表达自己的心情，连声谢谢也没跟刘静雅，望着她那远去的身影，我的眼泪一滴一滴地流了下来。啦啦啦……

老师们都已想不起，猜不出问题的你，我也是偶尔翻相片，才想起同桌的你。

第三篇：同桌的你

同桌的你

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我是在看了一部惊悚的恐怖片，被里面女主角恐怖的尖叫声吓到后才想起了曾经同桌的你的。虽然你的模样已逐渐在我的脑海里模糊了，但你那曾经恐怖的尖叫声却让我记忆犹新。我只能依稀记得你当时的模样齐耳的娃娃头，一双仿佛会说话大眼睛干净而又明亮。圆圆的脸上总是挂着一丝腼腆的微笑，这就是你摇把筒。如今，时过境迁所有的一切早已物是人非。我不知道现在的你究竟身在何方，也不知道你生活得好不好。虽然年少的青春岁月早已远去无痕，岁月的季风也已模糊了青春的脸但却模糊不了那段青涩的记忆。

第四篇：同桌的你 原稿

同桌的你

第一幕（冤家碰面）

旁白:挥别了黑色的六月,大学里的我.......会是怎么样的呢？

朱凯与男配角手上抱了很多书从左向右上台，很开心的谈话，胡蝶与女配角手上也抱了很多书从右向左走来，朱凯撞了胡蝶使她手重的东西散了一地，朱凯忙去拣，满口说对不起，对不起，对不起。结果又不小心把胡蝶的书散了一地，蝴蝶抢过书很生气的说了你这个人真讨厌，抱着书走了，四人绕场一周，进入教室。（此情节在于表现）

旁白(老师的声音)同学们都到齐了没有，“到齐了”现在我们安排一下座位。朱凯同学到了没有？“到”对，你坐那里，就那里；蝴蝶同学到了吧，“到”好你坐那里，坐朱凯旁边……好了，同桌先相互介绍下自己吧，朱凯听到老师的话很开心的坐下，蝴蝶也是很开心的坐下，可是两人发现自己的同桌是自己的冤家，（男女主角表现深情点）朱凯胡蝶同时：是你，唉。真倒霉

于是就赌气撅着嘴，不看对方。。

各位同学介绍以下我们刚才班委的选举结果：胡蝶是班长，朱凯是副班长。

胡蝶：怎么又是这个人，看着就讨厌。他简直是（唱）：猪头，猪脑，猪手，猪身体，一看就知道是个坏东西！

朱凯：我这个同桌，真是品学兼优啊！（唱）胡蝶啊，你快点写，不要耽误我要抄作业，胡蝶啊你辛苦了，作业抄完叫你声姐姐。（以冤家类歌结束）

第二幕（误会消除，成为好朋友）

旁白：日子一天一天过，我们在慢慢的长大。

胡蝶很着急的样子，她把要交的作业给丢了，她把自己的桌箱翻了个边都没有找到，朱凯刚好进教室，看到蝴蝶很着急就很关切的询问，“蝴蝶你怎么了，在找啥呢”胡蝶没好气的说自己作业丢了，心情极度不好，还对朱凯发脾气，（骂道“烦死了，死开„„）朱凯很耐心的说“你再找找吧，回忆下是不是掉在路上了”，胡蝶匆匆的跑出教室，回答道“作业找不到了，不找了，别烦我，看见你这个人就烦，死开„„

快要交作业了，朱凯觉得胡蝶找不来作业了决定自己帮她写一份，胡蝶过了好久才回来，朱凯把自己替胡蝶写的作业给了胡蝶说：看你粗心的，我帮你找到。记地请我吃饭哦„„ 女配角询问道蝴蝶“你作业找到了啊，借我看看，今天的作业好难啊，我都不会„”

男配角这时也在旁边，他和女配角一起再看作业，看了一会儿说道“耶„蝴蝶这作业是你的么，我越看这字怎么越像朱凯的啊” 这时蝴蝶发现了作业是朱凯替她写的。

朱凯出现:(唱)当你孤单你会想起谁，你会不会找我们来依偎，你的孤单伤悲，朋友们能体会，让我们陪你走一回。

蝴蝶觉得自己错怪朱凯了，说：对不起，我以前错怪你了，现在我们还能做朋友吗？ 朱凯：哼！如果非要将做我的朋友加个条件的话…… 众人：是什么？

朱凯：三个字——请吃饭（表情冷、酷）众人：切…… 各回各位。

朱凯：“蝴蝶你什么时候请我吃饭啊” 蝴蝶：“这个么，要看你什么时候有空咯” 朱凯：“我啊„„什么时候都有空啊” 女配角：胡蝶啊！你和朱凯…… 男配角：是呀，你和蝴蝶……

女配角男配角一起：你们什么关系啊？你们是不是…（清唱）我爱你，爱着你，就象老鼠爱猫咪。

朱凯：去去去，哪象你们想的啊！其实我们这代人多数是独生子女，缺少了很多亲情。胡蝶：对啊，而我和朱凯，是那种介于友情亲情爱情之间的感情，我们管它叫“第四类感情” 男女配角：哦„„第四类感情啊，没意思

胡蝶：我和你的友情好象水晶，没有负担秘密干净又透明。朱凯：我和你的友情好象水晶，独特光芒朝晖你我眼底。此时众人其上，手拉手齐声：友谊万岁

旁白：春去秋归，寒来暑往。时光就在树叶上慢慢的„„流„逝

配“爱的华尔兹”音乐，加交谊舞（演员们根据歌词表演动作。）

第三幕（送别后，再次相遇）

旁白：要毕业了，要工作了，也要分开了。（大家情绪很激动，快要毕业了）

朱凯：“胡蝶你什么时候走” 胡蝶：“我下周才走，呵呵，每年都是你送我上火车，没想到这最后一次论到我送你了。” 朱凯：“说好了哦，到时候可不要掉眼泪哦！傻Y头”

胡蝶看着朱凯的背影，一个人在那里轻轻的言语“希望我们在茫茫人海中能再次相遇”（表现很失落）

朱凯：希望我们在茫茫人海中能再次相遇。（表现有点自言自语）

旁白：从那天后，他们再也没有见过。也许是距离太远了，也许是工作太忙了。

可是他们的心中仍然牵挂着彼此。他们深信会有一天在一个地方他们能再次„„相„遇

朱凯和男配角身穿西服手拿公文包由左向右走来；蝴蝶和女配角身穿职业装，手抱一叠文件从右向左走来，朱凯不小心撞到了胡蝶，文件掉了一地，朱凯赶忙去捡，嘴里还不停的说对不起。最后定格在朱凯抬头看到胡蝶，胡蝶也发现朱凯的那个瞬间。同时音乐响起《同桌的你》„„（最多放一两句）此情节在于表现

第五篇：同桌的你

同桌的你

红日平西，时间已经不早了。夕阳却恋于山顶之上丝毫没有退却之意。沏上一杯茶，独自坐在彝家小楼的台阶上，透过窗儿静静地看着那一轮红如似火的夕阳，若有所思。

在这样一个地方，充满着古代的气息和民族的韵味儿倒是颇有几分时空穿越的感觉。看着山的那一边，山峦起伏再加上云雾的点缀却有一种世外桃源的感觉。群山连绵看不到头亦看不到尾，恰似自己征程中的某一段画面，不是过去、不是未来而是自己征程中走走停停的一段小插曲。内心不由得安静起来，周围的事物也仿佛静止一般安静的有点寂寞、安静的有点不知所措。感觉整个人很轻松、很遐意。

闭上双眼，领略着古代诗人文豪饮酒赋诗的情景，感受着陶渊明采菊东篱的清幽、洒脱。不知何时，让自己想起了学校里屋顶上那一轮美丽的夕阳。

那大概是五年前的事儿了，我还在上学。读书时有很多的朋友同学，不乏也有我的同桌。原来和她相处有悲有喜、有说有笑、有别扭、有斗气各种情怀莫不记载着年少时的轻狂与稚嫩。她那一双眼睛我到现在也没有一个恰当的词语来定义是什么感觉。要说迷人吧却和她天生的率性成了极大地反差，要说不迷人吧！在她安静的时候认真的样子又增添了几分可爱与迷人，到了时隔五年我也说不清道不明。

在我的印象里她上课挺专心，不过不是每节课，我觉得她有偏科的倾向。只要是她喜欢的科目，她会专心认真的记下那一堂课的笔记，这是一个好学生的表现。但是她喜欢的科目我未必喜欢，但是上课之前我都到教室外

玩耍一番，她却会把下堂课要上的课本帮我找好，这现在想来心里有一些小感动。她上课期间有很多的好习惯，上课之前准备好上课时需要的课本资料，下课后又把所有的资料课本整理后放到书箱里面，颇有些贤良淑德的感觉。

她喜欢舞蹈，她跳的名族舞蹈很好，在穿上一袭民族服装不乏有一种完美的感觉很漂亮、很迷人。她的性格直率，有些向男孩子这也只是对我及其他几个好朋友，对陌生的人又显得娇柔、安静。

我和她近三年的同桌，有过争吵但是我记不清是为些什么鸡毛蒜皮的小事儿了。但是每当翻开同学录的第一页，那熟悉的笔记和即将离别时的感受映入眼帘。也许出来时间长了，工作忙了就很少会想起同桌的你。但是每个人都有过自己的同桌，都有一番让人哭笑啼非的囧事儿！想想会觉得脸红、想想会不由得傻笑各种表情尽显面庞。

我记得同桌对我的鼓励和支持，我更记得那一个扎着马尾辫子的同桌。天黑了，尽有一丝凉意，回到卧室躺下，又听起了那一首反复在听的歌曲————同桌的你！