登发企业发言1

第一篇：登发企业发言1

挂甲寺街非公企业

二届一次职代会文件之六

增强企业实力 切实保障职工权益

登发实业是天津建材流通领域的老牌知名龙头企业。上世纪90年代初，在集团董事长的领导下，经过二十年的艰苦创业，创建了“登发”这一具有影响力的品牌企业。在天津建立了“以建材卖场经营为主体，集建材、家装、家具、家电、花卉”于一体的装饰基地，并在天津市家装建材市场的发展中起着重要的引领作用。

十几年来，登发集团在发展中，时刻不忘创建劳动关系的和谐，始终围绕着“促进企业劳动关系的和谐、运营机制的和谐、管理流程的和谐、文化氛围的和谐，进而促进企业整体和谐发展”的原则，不断创新和谐企业环境。

一、建立和谐的职工就业及工作环境

1、建立企业内部用人机制，积极吸纳下岗再就业人员。在公司管理上，登发集团建立健全规范的管理体系和高效的运营机制，大胆引进专业人才和吸纳社会下岗再就业人员，承担社会就业责任。并在“以人为本”的管理理念指导下，推行“以事业吸引人、以文化留住人、以机制激励人、以培训造就人”的育人机制，尊重和培养人才，为员工提供良好的发展机遇和广阔的职业发展空间。截至目前为止，集团拥有员工300多人，其中安排下岗人员35人。近几年来

1平均每年安置下岗失业人员10人以上。

2、加强企业员工培训，提高员工素质和技能水平。

长期以来，集团始终注重员工素质教育和岗位技能提升

培训，在集团内部，通过请进来、做出去的形式，对各级管

理人员进行营销管理、成本管理、人力资源管理、商户管理

等业务方面培训，提升集团整体管理水平。从员工入职起，依据集团员工培训制度，先后完成入职教育、上岗前应知应

会培训、上岗后专业技能演练指导以及能力鉴定和转正考

核，以此达到对新员工的培训和培养。积极组织专业人员特

种工种，如会计、电工、电梯工、消防员、空调工、电气焊

工等进行专业技能培训，并确保特殊工种100%持证上岗。在提升员工技能方面，集团还通过技能比武、竞聘上岗、晋升

晋级的方式，鼓励员工主动学习，刻苦演练，提升自身技能。

二、通过一系列企业就业和社会保障管理的举措，有效

地保障了企业与员工的权益，促进劳动关系的和谐稳定。

1、建立工资集体协商机制。

集团2004年成立了登发企业工会组织。从2007年起连

续五年进行企业、工会、员工三方工资集体协商会议，广泛

听取了工会职工代表的意见，建立健全工资集体协商制度，签订并落实工资协议。登发集团曾被评为劳动关系A级和谐

企业；在实行劳动保障工作年检以来，年年合格，并获准免

检，得到了企业各方的认可，进一步提高企业的向心力和凝

聚力。

2、切实维护职工权益。

在员工管理中，健全员工合同管理，达到合同签订率100%。依法按时足额为员工支付工资、缴纳社会保险。同时，集团实行一套反映企业激励机制的绩效考核和工资增长方案，并保证随着企业经济效益的增长和城镇居民生活水平的提高，员工工资福利也得到提高。2009年至2011年的上半年，员工基本工资分别涨幅10%和35%。使员工的生活得到了有效保障。

三、完善集团组织建设，促进企业快速发展

积极组织党支部、团支部、工会开展多种形式的活动，通过争创先进、树立典型等方式，充分企业党团工会组织的作用，发挥员工职业道德模范和业务创新、先进楷模的示范引领作用，为企业发展献计献策。近几年，登发工会曾先后被河西区总工会评为先进职工之家、“河西职工素质工程星级单位”，公司党支部曾被推荐为市级五好党支部，登发团支部曾被命名为区级优秀团支部。企业员工中也涌现出区级优秀共产党员、区级优秀团干部、区级“五一”劳动奖章获得者，企业班组先后荣获区级青年文明号集体。

四、关爱员工业余生活，建立和谐文化环境

集团还把关爱员工身体和业余生活纳入管理制度中。集团每年组织员工旅游一次；为员工进行健康体检；为每位员

工发放员工生日礼物；每年组织三八妇女节活动、团员五四青年节活动、党工团红色旅游教育及唱响红歌等活动；此外集团还经常开展员工球类、棋牌类等活动比赛，充分活跃了全体员工业余文化生活，使员工紧张的工作情绪得到释放。每年对患病等困难员工，工会专门组织慰问到家，给员工同亲人一样的关心和关怀。

随着天津建材装饰市场的发展，外来竞争对手的不断进入，登发集团在强化全体员工的“危机意识”的同时，适时提出“二次创业”的口号。登发将进一步落实企业工资集体协商制度，加强民主管理，深入开展职工素质工程，落实职业培训计划，提高职工的整体素质，适时推出一系列保障举措维护员工合法权益，促进劳动关系和谐发展，以此增强员工对企业的凝聚力和责任感，推动企业未来市场更快发展。

天津市登发实业有限公司河西商城

二〇一一年九月二十日

第二篇：周 登 发_实习报告（精选）

毕业设计实习报告

学

校：内蒙古科技大学班

级：机械学

号：姓

名：周指导老师：王

07——6班 0 7 0 4 1 0 3 6 0 7

登

发

春

香

目录：

引言。。。。。。。。。。。。。。。。。。1

一、实习地点。。。。。。。。。。。。。。1

二、实习时间安排。。。。。。。。。。。。

三、实习目的。。。。。。。。。。。。。。

四、实习单位的简介。。。。。。。。。。。

五、浅析铣床的发展史。。。。。。。。。。

六、铣床安全操作规程。。。。。。。。。。

七、卧式铣床的用途。。。。。。。。。。。

八、总结。。。。。。。。。。。。。。。。1 1 2 3 4 5 7

第三篇：胡登胜民主生活会发言提纲

周书记民主生活会发言提纲

根据矿党委下发的【2011】58号文件《五矿关于开好2011年中层党员领导干部民主生活会的通知》件精神，这次民主生活会的主题是：坚持以人为本，执政为民理念，发扬密切联系群众优良作风。党员干部要紧紧围绕会议主题，联系思想和工作实际，认真开展党性分析和对照检查。对照检查的重点是：贯彻以人为本、执政为民理念，坚持党的群众路线和群众工作纪律，维护职工群众权益，发挥密切联系优良作风情况；遵守廉政从业有关制度规定的情况及应报告的个人有关事项。特别要注意对照学习杨善洲同志的先进事迹，在自觉践行党的宗旨和加强党性修养方面找差距、摆不足，明确努力方向。（杨善洲同志，云南施甸人，1952年加入中国共产党，曾任区、县主要领导，保山地委副书记、书记，他六十年共产党人的精神家园，一辈子忠诚党的事业，一辈子全心全意为群众谋利益，艰苦创业、廉洁奉公。在职期间把深山大沟建成闻名全国“滇西粮仓”大粮仓，退休后，他主动放弃进省城安享晚年机会，带领群众植树造林20年，建成了5.6万亩的大亮山林场，2009年，他将价值超过3亿元的林场经营权无偿交给国家）。

这次民主生活会要将存在的问题，认真剖析原因，按照规定及时、主动、严格的进行追究。要认真开展批评与自我批评，自我批评要严于律己，全面深刻，正确认识，剖析根源；相互批评要坚持原则，实事求是，坦诚己见促进团结。要坚决克服和纠正只谈工作不谈思想，只讲成绩不讲缺点，或者就是论事、敷衍了

事的做法。我们全体党员干部要把四季度民主生活会召开好，使我们党员干部，团结一心带领咱队全体职工，年底以前，以安全工作为重点，保安全，求质量，促效益，较好的完成矿党政交给我队的各项任务，精彩结束2011年。

下面我把我在前一段的工作，进行批评与自我批评，毕竟我自己不可能看到自己的所有缺点，有不到之处请各位同志给予指出，我会虚心接受。

在工作中，我加强职工安全生产教育，加强 “三基三抓一追究”教育，使职工安全意识有了进一步提高。积极配合蔡队搞好安全生产，我认真落实矿转变干部作风的有关规定，做到帽斗和考勤卡不分离，下井坚持到点，深入现场，处理生产中遇到的安全和生产问题，并督促职工签订安全保证书和“安全伙伴”活动的开展，凡是不签字者，不准下井，凡是不写保证书的不许工作。我认真抓好“四员一站”的工作和党员责任区的划分工作，要让党员起到带头模范作用。我认真控制支部活动经费，控制好每一笔的支出，不该花的我坚决不花。我积极开展党员安全责任区活动，组织党员开展井下隐患排查活动，有效的促进了责任区责任人搞好安全、工程质量、文明生产的意识，为我队实现质量标准化，达到安全文明生产做出了积极的努力。积极了解群众，帮助我队职工做好婚庆事宜，虽说在三季度工作中取得了一定的成绩，但是和矿领导的要求还有一定的差距，主要表现在：

一是思想政治建设上，对各种理论知识吃不透，造成“消化不良”，自己的语言组织能力有待加强。二是在领导班子党风廉政建设上，工作需要抓实抓牢，不松懈，一定要廉洁从政，对得

起咱们队职工们辛苦的劳动成果。三是在队伍建设上，对职工安全意识教育不到位，对职工的关心还是不够，有时开会找不住重点，思路不明晰，使兄弟们感到别扭，会议讲话质量不高。四是自己的业务水平还要进一步提高。

在以后的工作中，我会加强自己的学习，提高自己的政治理论水平，提高自己的语言组织能力，充分发挥班前会、职工学习会、碰头会等会议的作用，简短讲话时间，提高会议质量，树立“不安全，绝不生产”的思想，严把安全质量关。配合好队长做好日常的安全生产工作，不断征求职工群众的意见和和建议，另外还要欢迎在座的各位同志给予宝贵的意见，我一定虚心接受并加以改正。

在最后两个月的工作中，我们要不断紧绷安全需弦，事无不查，责无不究，切实做好“下访谈心办实事”活动，以“三基三抓一追究”为工作指导思想，严格落实“三不四可”的工作指导方针，凡是有“三违”现象，一查到底，责任到人，凡是冒险蛮干，只重生产不重安全，要令行禁止，绝不姑息，要保安全抓生产重质量，保持好我队局级示范面的创建工作，总之，在今后的工作和学习中继续保持积极进取的良好精神状态，使自己在今后的工作中进一步走向成熟，为我队顺利完成各项生产任务作出贡献。

第四篇：发言材料3(发网上)

教学前沿改革的认识、实施及个人的教学风格

一、课程改革的认识与实践

新一轮的课程改革，各学段都采用了全新的《思想品德课程标准》。新课标继承和发扬了旧课标的优点，既遵循学生的身心发展和思想品德形成的规律，又能够把党和国家的要求与学生的身心需要有机地统一起来，使素质教育理念浸透在新课标的字里行间。面对这样的课程改革，要上好思想品德课存在着极大的挑战。走进新课程，我们做什么？这是在新一轮课改浪潮中，我们——特别是一线教师必须认真思考和面对的问题。以下是本人在新课程改革实践中的一些思考。

（一）对课程改革的认识

1．课程目标的构建突出了最新的教育理念

新的课程标准完全改变了过去课标“识记”“理解”“运用”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。一般而言，学生的品德心理结构包括知、情、行三个环节，学生的品德和心理发展相应地也应该是以认知、情感、行为三者为主体的综合发展。但是，在这三者之中，认知是“导向”而非“主导”，更应注重情感与行为的发展。因而，新的课程标准更加关注学生学习的过程和方法。新教材也着眼于学生的终身发展、强调学生学习的主体地位，注重对学生进行学习方法的指导和学习习惯、学习品质的培养。同时十分注重学生创新精神的培养，提倡学生进行创造性学习。尤其是伴随这一过程而产生的积极情绪而不是仅仅关心学生对某项技能是否形成。

2．课程内容的设计形式更加新颖

过去思想政治课课程标准是按照教学内容和基本要求的形式来限定课程内容的。新的思想品德课程标准完全改换了这种方式，而采用以内容标准和活动建议的形式来构架，这样，就给教学实施者发挥主动性和创造性提供了更广阔的空间。内容标准部分由学习领域（如心理、道德等）而至学习主题（如认识自我、学法用法等）再至目标要素（如悦纳自己的生理变化、了解自我评价的重要性等），阐述学生在不同阶段应实现的具体学习目标。课程标准最终要检验的是学生是否达到了预期的学习结果，而不是教师有没有完成某一任务或者是否达到了某一目标。

3．注重引导学生的自主学习

本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，从而实现学生学习方式的变革。同时，坚持以学生发展为本，引导学生自主学习。在尊重学生个性和独特发展需要的基础上，着眼于每个学生的全面发展，不断开发学生的潜能，帮助他们形成终身学习的愿望和能力；培养学生创新思维，鼓励大胆合理的想象，提倡探索富有挑战性的问题，通过讨论、调查、查阅资料、访谈等活动，引导学生自主学习，完成学习任务。

（二）新课标下的教学实践探索

1、大胆转变教师的角色

新课程的教学更注重的是学生的学习策略的运用，不以掌握知识的多少为目的，而是给学生提供知识平台，在学生学习过程中，教师只是指导和帮助学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究。同时，要参与学生的各个环节的学习活动中去，与学生交流和沟通，准确地了解学情，及时引导学生解决问题或调整教学计划，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导、以学生为主体的思想。老师只是导演、是配角，学生才是演员、是主角，学生能否积极地参与到教学中来，是教学能否成功的关键。这就要求我们老师要大胆转变自己的角色，要克服传统教学中的“一言堂”、“满堂灌”等方式，要善于扮演导演角色把学生推上“舞台”由他们去“表演”，激发学生的学习兴趣，使学生能够真正动起来，畅所欲言，大胆说出自己所想，同时老师又要加以正确的引导，真正做到活而不乱。在这过程中，教师不是统治者或权威者，而是作为学生的指导者、交流者和合作者，与学生共同探讨问题，分享自己的感情和想法，启发学生，与学生一道寻求真理，并且能够承认自己的过失和错误，最终由学生自己获得解决问题的答案。这体现了新课程体系下教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。通过交往，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，建立起新的“学习共同体”，倡导合作学习。一堂课就在这样浓烈的学习氛围中、秩序井然地得以完成，才能取得最佳的教学效果。

2、认真组织课堂的讨论活动

民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围，意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展，意味着教师教学观念和教学方法的改变。新教材中讨论活动课的设置体现了新课标的教育理念，所以教师在教授中一定要认真组织。把学生分成若干小组围绕论题进行讨论，教师适当的给各小组进行理论指导，不断的引导他们得出观点，并尊重和支持他们具有个性的观点，最后让各小组选出一位代表给全班同汇报他们的结论或观点。这样做有助于自由地发展学生的个性，促进学生主体地位的形成；有利于培养学生的思维推理能力、口语表达能力、人际交流技巧等多维能力；有利于使学生丰富对事物的认识，进而改变自己的观点和态度，培养学生积极的道德价值观；更能促使师生之间、生生之间形成有效的多元交流、多元互动，在互动交流中相互启发、共同发展。

3、积极引导学生的自主学习

教师的教不可能代替学生的学，因此，我们教师不能越俎代庖，要在教学中引导学生学生会自主学习。我们在平时的教学中不武断、不强制、不灌输。教师在教学中根据教材内容，结合学生的实际，善于为学生创设适当的条件，营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。我在教学中，通常采用启发式、讨论式、调查等方式教学，指导学生学会自主学习。对一些主观性的问题鼓励学生谈他们自己的想法，让学生展开想象的翅膀尽情的表达自己的看法。这样，会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题，促使他们个性的成长，锻炼全面的素质能力，而不是将书本中的内容作为教条来死记硬背。

4、运用多元的评价标准

传统的评价学生的方式日益暴露出其诸多的弊端，不利于学生的发展。因此，转变教师教学观念和改变对学生的评价方式十分必要。新课标强调评价的目的主要是为了促进学生的学习，而不是看学生掌握了多少知识。通过评价，使学生能做到学有所悟、学有所用、学有所成。在这样的情况下，我的做法是根据新课标的要求，对学生进行综合素质的评价，引入综合性评价体系，这个评价体系比以往单一以作业、期中、期末三大块为总评依据的做法相对合理些，该综合性评价体系是在原有的考核项目中多加了课堂纪律情况、课堂主动参与能力、作业完成情况、品行表现、环保意识等新因素。与新课标提倡的“一切为了每一位学生的发展”的教育原则更加贴近了，这种教育环境下的学生才能符合新形势下人才观的要求，达到与时俱进。

以上是本人在初中思想品德课新课标实施过程中的一些认识和实践。

二、个人教学风格 随着新课程改革轰轰烈烈的实施，初中政治新课程发生了大变身，具有知识点少、有层次地渗透心理、道德、法律和国情四个方面教学内容，教材知识逻辑弱、教学活动多等特点。一开始我感觉很不适应，因为受原有教学大纲的羁绊，对教学目标存在一定的心理定势，主要还是以知识为本，忽视情感、态度、价值观的培养。虽然意识到三维目标特别是情感目标的重要性，但不得要领不能将其真正落到实处。而且在课堂设计上，还不能适应新课程所要求的充分利用，即时生成资源。为了能使自己适应思想品德新课程的要求，我在新的教育理念指导下注意角色的转变，并逐渐形成了个性化的教学风格。

1、课堂上：我用赏识的目光对待每一位学生，教学方式变了，评价学生的标准变了，学生的学习兴趣浓了，知识面广了，爱学、乐学了，也变聪明了，更可爱了，课堂更有生命力了。课堂成了师生平等对话，自主学习，主动发展的乐园，学生的个性和灵性得到充分的张扬。我努力做到把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把浓浓的人文关怀带进课堂，取得良好的教育教学效果。面向全体学生，不让发言成为少数“好学生”的特权与专利，充分调动学生的积极性，体现教学的平等性原则以利于学生整体发展。

2、教学设计上：在课前设计的基础上，我根据学生有价值、有创见的问题与想法，及时调整或改变预设的计划并有效利用即时生成资源。

3、学习方式上：创设引导学生主动参与的课堂学习环境，倡导自主、合作、探究的学习方式。在系列的课堂活动中将主动权充分交给了学生，让学生在活动中主动建构知识，在生生互动中发现问题进而解决问题。

课堂是教师生命成长的地方，课堂是教师实现教育理想的最佳空间。我经常审视自己，如何才能使自己更适应时代和未来的发展。我想只有把握好当前思想品德课程改革实践的新课题，才能在课程改革的实践中实现自己的专业发展。为了适应新形势，不断提升自己，我经常利用业余时间读书、上网，及时了解国内外教改的动态信息、理论导向，博采众长，不断地更新观念，不断充实自己，以适应时代和未来的需要。在新课程改革中最大的收获是观念的更新。一种全新的教育理念正潜移默化地影响着我，使我对现代教育观、学生观有了进一步的认识，深切体会到了教育要“以学生的发展为本”。

学海无涯，教海无边。教学18年，担任了13年的初三毕业班的思想政治教学工作，积累了比较丰富的教学经验。但作为新课程的实践者，我还很年轻，还需要不断地成长，“成长是我们生命中永恒的主题，感受到自我的成长无疑是一件惬意的事情”。为了让自己能成长为一名符合时代要求、素质全面的优秀教师，我始终不懈地努力着。凭着一颗不泯的爱心，把自己精心酿制的师爱和师情化作涓涓暖流，陪伴孩子们一起快乐的成长……正如一位教育专家所说的： “新课程——

是一本读不完的书，需要我们不断学习； 是一段说不完的话，需要我们大家分享； 是一道解不完的题，需要我们共同研究； 是一件做不完的事，需要每一个人的行动；……

第五篇：企业奖学金个人申请登表

水产学院2009－2010学企业奖学金申请表（个人）

注：企业奖学金（个人）申请类别为：自强奖、竞赛优胜奖、社会工作积极分子、社会实践积极分子、文艺积极分子、体育积极分子。各类别申请条件见反面附件。

附件：

水产学院企业奖学金评选条件

1.科学研究与科技创新奖

条件：1．在大学生课外科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛活动中获得校级以上奖励，评奖标准：国家级一等奖1500元，二等奖1200元，三等奖800元；省级一等奖1000元，二等奖800元，三等奖500元；校级一等奖800元，二等奖500元，三等奖300元。2．SRF项目成果（第一完成单位为水产学院）获得校级以上奖励，评奖标准同上；3．在学术刊物上以第一作者或通讯作者公开发表学术论文（第一完成单位为水产学院），每篇200元。

2.综合素质奖

条件：品学兼优，综合素质高，在学习、社会工作、社会实践等方面取得较好成绩，获得三好学生干部和优秀团员干部以上荣誉称号，能够发挥先锋模范作用。

3.特困生自强奖

条件：家庭困难，能够克服困难奋发图强，取得了优良成绩，取得了三好学生以上荣誉称号。

4.竞赛优胜奖

条件：在英语、数学建模等竞赛中取得优异成绩，获得校级以上表彰奖励。

5.社会工作积极分子

条件：积极主动参与学生工作，担任一定的社会工作职务，工作服务意识强，思路清晰，讲求团队协作，取得了良好效果。

6.社会实践积极分子

条件：具备较强的社会实践活动能力，在学校和学院组织开展的社会实践中取得良好成绩，并且获得表彰奖励。

7.文艺积极分子

条件：在文艺活动中表现出较强的个人素质，并且能够发挥团队精神，在各类比赛和演出活动中取得优异成绩，为学院争得荣誉。

8.体育积极分子

条件：在体育活动中表现出较强的个人素质，并且能够发挥团队精神，在各类比赛中取得优异成绩。