第一篇：拒绝吸第一支烟教案
《拒绝吸烟保健康》教案
一：教学目标：
认知：认识吸烟的危害性。
情感：通过对烟的认识和研究，培养学生的责任意识，让学生明白吸烟的现象就在身边，感受青少年吸烟的危害。
能力：培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力；让学生远离吸烟和劝告别人告别吸烟。
二：教学重、难点：
教学重点：认识吸烟和被动吸烟的危害。
教学难点：拒绝第一支香烟，并说服家人不要再吸烟了。三：教法：
1：直观演示法.利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2：活动探究法.引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3：集体讨论法.针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
4：讲授法.5：谈话法等.五年级地方课于文
四：学法：
五：教学过程
（一）、导入出示一张图片（禁止吸烟）
教师提问，同学们平时有没有见过这个标志啊？这个标志是什么意思呢？
学生的回答，禁止吸烟，因为吸烟有害健康等等
教师总结，对的，吸烟有害健康，那今天就让我们从源头做起拒绝吸第一支烟。
(设计意图：揭示课题——拒绝吸烟保健康)
（二）、讲授新课：
吸烟的危害
教师设疑，那吸烟的危害到底有多大呢？下面就让我们来看一段视频和图片，具体感受一下吸烟的危害。
学生观看视频与图片。（设计意图：观看视频、图片，给学生以直观的感受，精神上的冲击）
教师设问，根据这个视频、图片再结合自己的想法。同学们来总结一下吸烟的危害。大家可以讨论一下。
学生讨论回答。
教师总结，吸烟的危害：健康，生命，财产，环境，他人 教师设置情境：经过刚刚讨论同学们都知道吸烟的危害很大，那假如你在公共场合（例如：候车室）你有何看法？你会怎么办？ 学生说出自己的看法
拒绝吸烟告别吸烟（演一演、练一练）
教师设置活动，给学生出示两个问题，让学生以小组为单位任选一题进行交流探讨总结。
问题一：如何拒绝吸第一支烟？(要求： 同学们进行分角色情景扮演，一个扮演让烟的少年，其余几位同学扮演拒绝吸烟的少年。)
教师设问，经常看到有人让别人吸烟，他们做的对不对？怎样灵活巧妙的拒绝吸烟？特别是拒绝吸第一支烟？就让我们来展演一下吧！
学生展演，并让学生说出几个自己的方法。
问题二：如何劝一位吸烟的长辈戒烟？教师疑惑，既然吸烟危害那么大，我们周围为什么会有那么多的人在吸烟？如我们的长辈等？怎么帮助他们把烟戒掉？
学生讨论交流后进行书写。
（三）、课堂小结
青少年正处在身体发育时期，各器官组织比较娇嫩，功能还不十分稳定，对外界不利因素的抵抗力较差，对疾病的易感性较强，因此，青少年吸烟危害更大。
我们要坚定这样的信念：终生不吸烟！绝不从任何人手中接过第一支烟！
（四）、布置作业
画一幅吸烟有害健康的漫画或手抄报，以班为单位在校内进行展
览。
六、板书设计 ：
拒绝吸烟保健康
生命
健康
吸烟的危害财产
环境
他人
七、教学反思：
我国的控烟宣传已开展几十年了，我们的公共场所禁烟也有15年以上历史，但收效甚微。相反，在公共场合吸烟已是司空见惯的现象，互敬香烟也几乎成了约定俗成的礼节。在世界各国都在参与制订国际控烟框架的今天，我们如何面对我国国民吸烟率居高不下的问题？青少年怎样才能抵御吸烟的诱惑？我们通过电子白板了解香烟的发展历史，香烟的有害成分，香烟对人体的危害的调查、统计等一系列数字和图片来让我们的学生知道吸烟的危害，并通过实验认识吸烟的危害性，从而深刻了解香烟的危害，借力向家长和亲人宣传吸烟的危害及戒烟的方法。
第二篇：拒绝吸第一支烟教案
拒绝吸第一支烟
梅列实小 六（3）陈梅凤
一：教学目标：
认知：认识吸烟的危害性。
情感：通过对烟的认识和研究，培养学生的责任意识，让学生明白吸烟的现象就在身边，感受青少年吸烟的危害。
能力：培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力；让学生远离吸烟和劝告别人告别吸烟。二：教学重、难点：
教学重点：认识吸烟和被动吸烟的危害。
教学难点：拒绝第一支香烟，并说服家人不要再吸烟了。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。三：教法：
1：直观演示法.利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2：活动探究法.引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3：集体讨论法.针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
4：讲授法.5：谈话法等.四：学法： 五：教学过程
（一）、导入 出示一张图片（禁止吸烟）
教师提问，同学们平时有没有见过这个标志啊？这个标志是什么意思呢？ 学生的回答，禁止吸烟，因为吸烟有害健康等等
教师总结，对的，吸烟有害健康，那今天就让我们从源头做起拒绝吸第一支烟。(设计意图：揭示课题——拒绝吸第一支烟)
（二）、讲授新课：
吸烟的危害
教师设疑，那吸烟的危害到底有多大呢？下面就让我们来看一段视频和图片，具体感受一下吸烟的危害。
学生观看视频与图片。（设计意图：观看视频、图片，给学生以直观的感受，精神上的冲击）
教师设问，根据这个视频、图片再结合自己的想法。同学们来总结一下吸烟的危害。大家可以讨论一下。
学生讨论回答。
教师总结，吸烟的危害：健康，生命，财产，环境，他人
教师设置情境：经过刚刚讨论同学们都知道吸烟的危害很大，那假如你在公共场合（例如：候车室）你有何看法？你会怎么办？
学生说出自己的看法
拒绝吸烟 告别吸烟（演一演、练一练）
教师设置活动，给学生出示两个问题，让学生以小组为单位任选一题进行交流探讨总结。
问题一：如何拒绝吸第一支烟？(要求： 同学们进行分角色情景扮演，一个扮演让烟的少年，其余几位同学扮演拒绝吸烟的少年。)教师设问，经常看到有人让别人吸烟，他们做的对不对？怎样灵活巧妙的拒绝吸烟？特别是拒绝吸第一支烟？就让我们来展演一下吧！
学生展演，并让学生说出几个自己的方法。
问题二：如何劝一位吸烟的长辈戒烟？（用学到的知识写一写)教师疑惑，既然吸烟危害那么大，我们周围为什么会有那么多的人在吸烟？如我们的长辈等？怎么帮助他们把烟戒掉？
学生讨论交流后进行书写。
（设计意图：让学生更加融入课堂，亲身体验。深刻体会到吸烟的危害，并学会防治。）
（三）、课堂小结 青少年正处在身体发育时期，各器官组织比较娇嫩，功能还不十分稳定，对 外界不利因素的抵抗力较差，对疾病的易感性较强，因此，青少年吸烟危害更大。
我们要坚定这样的信念：终生不吸烟！绝不从任何人手中接过第一支烟！
（四）、布置作业
画一幅吸烟有害健康的漫画，以班为单位在校内进行展览。（设计意图：将课堂所学运用到实际生活中去，学以致用。）
六、板书设计 ：
（我比较注重直观、系统的板书设计，这及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。）
拒绝吸第一支烟 生命 健康
吸烟的危害 财产 环境 他人
第三篇：地方课教案地方课教案1、拒吸第一支烟
1、拒吸第一支烟
【教学目标】
1、能认识吸烟是一种不良嗜好及对身体的危害性，形成对健康生活的科学认识。
2、做到坚决不吸第一支烟。
3、通过学习，激起学生自我保健意识，自觉抵制香烟侵害，养成健康文明的生活方式。【教学重点】
明白吸烟有害健康 【教学难点】
不吸入第一支烟还得让自己以及劝周围人远离香烟。【教学过程】 引入：
吸烟在我国有着悠久的历史，而近年来青少年吸烟的人数在不断增加，我国《中学生守则》第六条规定：“生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒”。国务院颁布法令，禁止青少年吸烟。可见，我们国家对青少年健康的关注，那么吸烟对青少年的健康有哪些危害呢？为什么要拒吸第一支烟呢？这是我们今天讨论的话题。
一、讲述青少年吸烟的事例，揭示青少年吸烟现状：
1、青少年接触烟年龄越来越呈低龄化趋势。
2、由隐秘走向公开。
3、青少年吸烟行为与追求时尚联系在一起。
4、青少年吸烟行为与其他品德不良有关。
二、吸烟的危害（1）吸烟的危害
1、启发式提问：香烟中含有哪些有害物质？对人的健康产生的不良后果有那些？为什么要拒吸第一支烟？
2、学生探究思考回答
[教师评析]以上所讲的只是吸烟的一般危害，对于正处于在青春发育阶段的青少年来说，吸烟危害就更大了。美国一份调查报告表明，开始吸烟的年龄越早危害越重，15岁以前开始吸烟的人，到25岁以后患病的是不吸烟的2倍，这一时期吸烟，不仅会引发器官组织的癌变，还会妨碍睾丸和卵巢的正常发育，会对以后的生育和性功能造成不良影响。
三、吸烟行为的成因：
（一）内部心理因素的作用
1、青少年对吸烟喝酒的危害认识不足，存在无所谓或侥幸心理。
2、好奇心理作怪。
3、大丈夫、成人感心理。
（二）外部因素的作用
1、社会环境
2、家庭的影响
四、在了解了香烟的危害后，你准备怎样向你的家人及邻居亲戚朋友宣传？
1、讲抽烟的危害
2、劝阻
3、给抽烟的家人写一封信。
五、如果你在校园内看到老师或家长吸烟，你会怎么做？学生讨论交流
了解学校制定的控烟规定：任何人都不准在校园教学区和学生生活（活动）区内吸烟。
五、作业：
第四篇：国旗下讲话：拒吸第一支烟
国旗下讲话：
拒吸第一支烟
同学们，老师们：
大家好！
今天我演讲的题目是：“拒吸第一支烟”
我曾经看到过这样一则新闻，说的是一位正在上高一的学生，小小年纪，不但有烟龄，而且竟有四年之久，不可思议吧？后来怎么着了？在一次常规体检中，他被检测出自己已经不幸地患上了肺癌，那一刻，他悲痛万分、欲哭无泪…相信每一个人都知道,烟草之危害是当今世界上最严重的公共卫生问题之一,始终威胁着人类的健康。试想，如果那位高一的学生当初不沾染上香烟，何来的他在风华正茂之时患上肺癌之悲剧？
在人们日益关注健康的今天，“吸烟有害健康”已成为人们的共识。据WHO资料显示：在中国目前的儿童和青少年中，将有两亿人踏入烟民之列，而他们之中估计至少会有五千万人最终死于与吸烟有关的疾病。对患肺癌戒烟者的一项研究结果显示：在当今的中国，青少年吸烟率达10%以上。也就是说，随便找来十个青少年，问；“孩子，吸烟没?”“哎，没吸！”十个人估计都会这么回答，但最终总是会有一两个娃被杯具地送到戒烟所里面去“改造”…此外，资料还显示：我国烟民的数量正以每年2.1%的速度增长。如果按目前的这种状况发展下去，到2030年，中国每年因吸烟而导致死亡的人数将高达200万人。想必大家都知道：香烟是一名慢性杀手，他低调，却又致命！香烟里有啥？尼古丁啊！据研究,一支香烟里含的尼古丁可毒死一只小老鼠,而一包香烟中的尼古丁便能毒死一头牛了。每天吸一包香烟,就相当于吸入了50-70毫克的尼古丁。如果你一次性地服用了这些剂量,除非你是超人，不然你就再也别想见到爹妈了。除尼古丁外,点燃香烟时产生的约5000种化合物,都是导致癌症的元凶.WHO在近年发表的一项声明中指出:"如今，烟草已经成为全球的第二大杀手.吸烟所带来的危害远比非典和在印尼发生的海啸要严重。如果维持当前的趋势发展下去,到2020年,全球每年将有1000万人因吸烟而过早去世。我们小学生身体仍处在成长发育的阶段，身体中各器官、系统的形态、功能还没有完全发育成熟，抵抗力不强，对各种有毒物质的吸收比成年人要来得更容易，因而导致中毒更深，烟瘾更难戒。因此，青少年吸烟可直接导致脱发、听力下降、身体矮小、记忆力衰退，严重影响了身心健康。甚至还可能导致早亡。更为严重的是，吸烟者还严重影响他人健康。吸烟者吞云吐雾之时，殊不知吸烟对旁人的危害比对他自己还大。研究结果表明，每天平均1小时的被动吸烟就足以破坏动脉血管。一些与吸烟者共同生活的女性，患上肺癌的几率比常人要多出6倍。由此可见，不论是主动吸烟，还是被动吸烟对人体所造成的危害都不是能用金钱来弥补的。而现在我们的一些青少年已经不幸染上了吸烟之习，认为这是一件很有派头,很潇洒的事情.因此,吸烟的人群像滚雪球一样越滚越大,人们对它的依赖也越来越强.吸烟不仅对小学生健康成长危害极大，而且极易促成学生的不良行为。青少年吸烟会助长其追求享乐的生活态度，增加父母的经济负担，也会促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。一则新闻里说，有一位学生，为了得到买烟的钱，先是拿其它的物品去换钱来买烟，之后便直接偷家里的钱，最后竟走上了偷窃这条不归路…此外，吸烟已经成为引起火灾事故、危害公共安全的重要原因之一。
有言道：“星星之火，可以燎原”。是的，香烟就犹如这星星之火，燎原当然不在话下。但更严重的是，它能轻而易举地毁了你的人生！
同学们，学校是一个学习知识的殿堂，一个传承文明的摇篮，没有人希望看到她整天被香烟的雾霭所缭绕。在此我倡议：体悟生命，珍爱生命，增强自控能力，抵制不良诱惑，拒吸第一支烟！让我们以健康、文明的生活方式在人生路上奋勇向前！
我的发言完毕，谢谢大家~（鞠躬）
第五篇：拒吸第一支烟,做不吸烟新一代主题班会教案
“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”主题班会
教 案
一、主题班会背景：
最近发现班上有少数同学有偷偷吸烟的现象，这些本应该在初中才出现的情况却过早在六年级的学生身上出现了，究其原因主要是因为现在的学生相对比较早熟，对成人世界充满了好奇，加上对吸烟的危害认识不够。针对这些原因，有必要及时对少年儿童吸烟进行心理剖析，并引导他们充分认识吸烟的危害性。
二、班会目的：
为了要了解: 1.为什么要禁止少年儿童吸烟？ 2.少年儿童吸烟的心理剖析 3.吸烟真正对健康造成多大的影响？ 4.二手烟对健康的伤害？
藉此目的得知: 1.禁止少年儿童吸烟的原因。2.吸引少年儿童的因素。3.吸烟对健康的影响。4.达到戒烟的原则。
三、活动方式：资料分析、讨论、自由发言、小品、签字仪式
四、活动时间：
五、活动地点：六（2）班
六、内容及过程：
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1、“拒吸第一支烟 做不吸烟新一代”主题班会现在开始。同学们，你们知道这个红色的标志是什么标志吗？
2、那5月31日是个什么日子呢？这是世界卫生组织确定的，你们知道为什么要确定无烟日吗？1988年4月7日是世界卫生组织成立40周年纪念日，这一天被确定为了第一个世界无烟日。在这一天要求世界各国的商店不售烟，所有人此日也不吸烟。此决议受到广大会员国的支持。1989年世界卫生组织决定将每年的5月31日定为世界无烟日，我国也将该日作为我国的无烟日。
3、认识了解历届世界无烟日的主题
烟草，被称之为现代社会最可怕的“瘟疫”、未来世纪最凶恶的“杀手”，它损害着人们的健康、生命、财产、环境、甚至资源…为了让更多的人重视了解烟草对人的危害，每一年的无烟日都要围绕一个主题进行宣传。这些就是历届世界无烟日的主题。
4、现在告诉大家一个坏消息，听说有几位学生偷偷吸烟，瞧，老师正在查问呢。
小品《你吸烟了吗？》
大家说，他们究竟有没有吸烟？让我来问问他们为什么要吸烟。
采访这4位同学，为什么吸烟？原因：酷，有气派，好奇。投影照片，取自《上海教育》的《请勿如此扮酷》。学生（争相）发言：吸烟究竟酷不酷？
5、[学生发言]少年儿童吸烟的心理剖析
1）.时髦心理：认为吸烟是一种时髦，不吸烟就会落伍，只有加入吸烟队伍，才能赶上“时代潮流”。
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2）.好奇心理：少年儿童好奇心强，许多事都想试一试，体验一下。见别人吞云吐雾，悠游自在样，自己也想体验一下“饭后吸支烟，赛过活神仙”的味道。
3）.模仿心理：少年儿童模仿心理强，见影视剧中正面人物在思考问题、拟定作战计划、制定侦破方案时都在抽烟，自己在模仿抽烟时，心理上使自以为自己也是“英雄人物”。
4）.社交心理：“烟酒不分家”、“烟酒铺路”的现象影响着少年儿童，使他们认为“现在吸烟，是将来社会作准备”。
5）.环境心理：近朱者赤，近墨者黑，长期与吸烟者接触、交往，自己不吸，岂不“寒酸”？老是抽“伸手牌信任，才会有“共同语言”。于是，你来我往，学会了吸烟。
6）.反抗心理：少年儿童自我意识强，又处于反抗时期，对家长、老师的训斥不敢当面顶撞，心理抵触无处发泄，情绪委曲无处发泄，便用吸烟来作为一种抗拒手段。
7）.将烟作为“工具”：有些少年儿童认为两手空空没事，就吸支烟解无聊，手指夹支烟，感到时髦，有男子汉的气派、风度。上厕所吸烟，是为解“臭气”。考试前吸烟，是借助吸烟来“开夜车”、“兴奋提神”、“活跃思维”。
8）.侥幸心理：虽然知道吸烟可致瘾，可许多少年儿童认为“爸爸、爷爷吸了几十年烟也没得癌，我岂会得！”
6、了解了少年儿童吸烟的现状和心理根源，我们再来看看吸烟，尤其是少年儿童吸烟的害处。《少年儿童吸烟的危害》研究小组发言。
最新研究：烟气含69种致癌物质
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有人喜欢吸烟时的“潇洒”，有人拿吸烟解闷儿，但烟民们也许不知道，卷烟烟气中含有69种致癌物质。军事医学科学院副研究员朱茂祥从事环境有害物质的危害评价与医学防护研究，在参加中国科协第五届年会时，他向记者展示了一堆研究数据，其中最令人吃惊的是这样两个数字：卷烟烟气中的化学成分多达5068种，其中69种为致癌物，包括一些促癌剂或辅助致癌物。据了解，全世界每年死于与吸烟有关疾病的人数高达300万，相当于每10秒钟就有1人死亡。专家预计这一数字在2020年会上升到1000万人。朱茂祥副研究员说，吸烟可以造成40种致命疾病，包括口腔癌、食道癌、喉癌、肺癌等。另外，几乎所有的肌体组织、器官或系统均可受到吸烟的影响，其中最敏感的部位是呼吸系统、循环系统、神经系统，就连免疫系统也被认为很可能受到吸烟的破坏。
吸烟有害 害在哪里
吸烟的害处是日积月累，在不知不觉中使许多人都忽略了它的严重性和致命性，这也使许多人在不明究竟、不存戒心的情况下开始吸烟，待到日久成习，欲罢不能，己是大错铸成，后悔莫及了。
2015年6月2日
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