第一篇：中期交流报告
中期报告
研究课题：吸烟与健康
指导老师：张爱平
小组成员及分工：
组长：卢鹏
记录员：吴雨
搜集整理资料、采访:潘昊 肖明月 高春禹 张玲
发放问卷调查：潘妍妍 涂佳佳
制作课件、实验：卢鹏 耿雨 郑丹丹
一、研究背景
WHO(世界卫生组织)统计，每年死于吸烟有关疾病的人高达400万，平均每秒就有一个人死于吸烟有关疾病。如果不加控制，到2030年，每年死于吸烟有关疾病人数将达1000万人，而我国将占200万人。
青少年中“烟民”的数量有上升趋势，在中小学生违纪情况中，因吸烟而违纪的人数占相当比例。且吸烟常与其他诸如酗酒、赌博、盗窃、打架斗殴等现象伴随，有蔓延之势，引起家长和学校的困惑与不安。
二、研究目的及意义
我们经常看到许多人嘴里叼着一支烟，无比享受。他们被烟麻痹着；被烟诱惑着；被烟吸引着……吸烟使他们得上疾病；吸烟使他们家庭不合……本小组觉得吸烟不仅与我们身心健康相关，而且是一个值得深思的社会问题，所以选择了这样一个课题。希望大家关注健康，远离烟草。
三、研究内容及基本思路
世界烟史
人类历史有250万年,在一个漫长的时间里,人类是不吸烟的——在原始社会,烟草就进入到美洲居民的生活中,但那时的烟草植物叶片,只是供咀嚼.1492年哥伦布发现新大陆，同时也发现了当地印第安人吸烟，这是对于人类吸烟最早的直接发现。可见人类吸烟距今大约是500年的历史。
中国烟史
据文献记载,公元16—17世纪,烟草分南北两路传入中国.南路,约16世纪中后期由菲律宾传至广东、福建;北路约17世纪初由朝鲜传入我国东北.开始传入的是晒晾烟。
中国人抽烟的历史据说始于明朝，起初抽的烟只有水烟、旱烟两大类。吸烟指数
计算方法如下：
吸烟指数=每天吸烟支数×吸烟年数。
如果您每天平均吸20支烟，已有20年的吸烟史，那么您的吸烟指数就是400。如果每天吸30支，已有15年的吸烟史，吸烟指数就是450。医学家把吸烟指数超过400的人列为发生肺癌的“高危险人群”。所以50－59岁期间患肺癌最多，40岁以上肺癌发生率继续上升。
吸烟现状
我国吸烟人群有年轻化的趋势，与20世纪80年代相比，开始吸烟的平均年龄由22.4岁降为19.7岁。
目前世界共有烟民11亿，估算我国有7 亿人直接或间接受到吸烟危害
吸烟原因分析
第一、吸烟可以调节人的情绪。
第二、习惯。
第三、吸烟以享受“香”味。
第四、吸烟以产生灵感。
第五、从众。
第六、吸烟为应酬社会交往。
第七、吸烟以自我炫耀。
第八、吸烟以掩饰自己的某些心理。
吸烟成瘾的原因分析
吸烟会成瘾的根源在于尼古丁。人们抽烟的时候，尼古丁能通过口、鼻、支气管，被人体很快地吸收，随血液流到大脑，刺激脑细胞，产生一种莫名的愉悦快感，并能促进肾上腺素等物质的释放，加快血液循环，使大脑获得充分的氧气和养料，而感到神清气爽，精力旺盛。
科学洞察：
香烟的成分及有毒物质，香烟点燃后产生对人有害的物质大致分为六大类：
（1）醛类、氮化物、烯烃类，这些物质对呼吸道有刺激作用。
（2）尼古丁类，可刺激交感神经，引起血管内膜损害。
（3）胺类、氰化物和重金属，这些属毒性物质。
（4）苯丙芘、砷、镉、甲基肼、氨基酚、其他放射性物质。这些物质均有致癌作用。
（5）酚类化合物和甲醛等，这些物质具有加速癌变的作用。
（6）一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。
吸烟危害
一、致癌.吸烟致癌已经公认。流行病学调查表明，吸烟是肺癌的重要致病因素之一，特别是鳞状上皮细胞癌和小细胞未分化癌。吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍，如果每日吸烟在35支以上，则其危险性比不吸烟者高45倍。吸烟者肺癌死亡率比不吸烟者高10～13倍。此外，吸烟与唇癌、舌癌、口腔癌、食道癌、胃癌、结肠癌、胰腺癌、肾癌和子宫颈癌的发生都有一定关系。
二、对心、脑血管的影响许多研究认为，吸烟是许多心、脑血管疾病的主要危险因素，吸烟者的冠心病、高血压病、脑血管病及周围血管病的发病率均明显升高。统计资料表明，冠心病和高血压病患者中75％有吸烟史。
三、对呼吸道的影响吸烟是慢性支气管炎、肺气肿和慢性气道阻塞的主要诱因之。实验研究发现，长期吸烟可使支气管粘膜吸烟者常患有慢性咽炎和声带炎。
四、对消化道的影响吸烟可引起胃酸分泌增加，一般比不吸烟者增加91．5％，并能抑制胰腺分泌碳酸氢钠，致使十二指肠酸负荷增加，诱发溃疡。
五： 吸烟对妇女的危害更甚于男性，吸烟妇女可引起月经紊乱、受孕困难、宫外孕、雌激素低下、骨质疏松以及更年期提前。孕妇吸烟易引起自发性流产、胎儿发育迟缓和新生儿低体重。
六：被动吸烟
是指生活和工作在吸烟者周围的人们，不自觉地吸进烟雾尘粒和各种有毒物质。被动吸烟者所吸入的有害物质浓度并不比吸烟者为低，吸烟者吐出的冷烟雾中，烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中的多1倍，苯并芘多2倍，一氧化碳
多4倍。研究发现，经常在工作场所被动吸烟的妇女，其冠心病发病率高于工作场所没有或很少被动吸烟者。据国际性的抽样调查证实，吸烟致癌患者中的50％是被动吸烟者。大量流行病学调查表明，丈夫吸烟的妻子的肺癌患病率为丈夫不吸烟的1．6～3．4倍。孕妇被动吸烟可影响胎儿的正常生长发育。有学者分析了5000多名孕妇后发现，当丈夫每天吸烟10支以上时，其胎儿产前死亡率增加65％；吸烟越多，死亡率越高。吸烟家庭儿童患呼吸道疾病的比不吸烟家庭为多。戒烟措施
1.戒烟从现在开始。完全戒烟或逐渐减少吸烟次数的方法，通常3～4个月可以成功。
2.扔掉吸烟用具。诸如打火机、烟灰缸，香烟，减少你的“条件反射”。
3.坚决拒绝香烟的引诱，经常提醒自己。
4.餐后喝水、吃水果或散步，摆脱饭后一支烟的想法。
5.烟瘾来时，要立即做深呼吸活动，或咀嚼无糖分的口香糖
6.告诉别人你已经戒烟，不要给你烟卷，也不要在你面前吸烟。
7.写下你认为的戒烟理由。
8.制订一个戒烟计划，减少吸烟的数量。
9.安排一些体育活动，游泳、跑步、钓鱼等。
10.当有吸烟的冲动时，用喝水来控制。
戒烟小贴士
1．加强戒烟意识
2．寻找好的替代方法
3．扔掉吸烟用具
4．尽量避免吸烟的引诱
5．尝试转移生活习惯
6．持之以恒
世界无烟日
世界卫生组织于 １９８７年１１月建议将每年的４月７日定为“世界无烟日”，并于１９８８年开始执行。自１９８９年起，“世界无烟日”改为每年的５月３１日
近几年世界无烟日的主题：
2006年：烟草吞噬生命
2007年：创建无烟环境
2008年：无烟青少年
2009年：拒绝二手烟，让肺自由呼吸
2010年: 性别与烟草——抵制针对女性的市场营销。
四、研究过程
第一阶段:课题准备阶段
① 组建研究课题小组
② 拟定课题研究计划方案
③ 开题报告、课题论证和评审
④ 合理分配
第二阶段
我们在校内外按课题要求进行搜集和整理资料，主要采用调查访问和实验法等手段从烟的多个方面进行了详实的研究。对本校120名学生进行问卷调查，并
对样本进行整理分析，统计结果如下：
1、您知道世界戒烟日是哪一天吗？
A不知道B听说过，不知道具体日期C知道
选B答案的占73.3%，说明大多数人只是听说过有戒烟日这样一种说法，但并不真正确切了解，所以我们的研究很有必要。
2、你的父母也吸烟吗？（）
A都不吸烟B有一方吸烟C双方都吸烟
父母父母中双方都吸烟的只占1.7%，说明我们的家长中绝大部分吸烟的是父亲，也说明男性所占比例较大
3.您对吸烟的态度是（）
A反感并劝阻 B反感但不劝阻C赞成吸烟 D无所谓
有66.7%的同学反感并劝阻，说明他们已经认识到吸烟的危害
4总的来说你认为吸烟？（）
A 利大于弊 B 弊大于利C利弊对等
有85.8%的同学选择弊大于利，充分表明同学们对吸烟还是持不赞成的态度
5、你认为吸烟有害身体健康吗？
6、你认为吸烟会污染环境吗？
7、你认为吸烟是否是一种不良行为？
这3道题持肯定态度的比例都很高，说明吸烟确实危害很大
8、你认为吸烟会带来怎样的危害？
对于这道题，虽然大家都知道危害，但究竟危害程度有多深，具体到是什么样的危害，说不清楚。
第三阶段：访问：对学生、家长、老师进行访问（详见采访天地）
我们对不同性别、年龄、工作、学历层次的人群进行了访问，了解到男士吸烟比例较大。他们知道吸烟对人体有极大的危害，但另一方面吸烟可使人精神振奋，他们觉得戒烟并不容易，但会尽量少抽以保持身体健康。我们告诉他们吸烟的具体危害且提供一些减少吸烟的措施，他们也示意去尝试，我们很感谢他们的积极配合！
实验活动：对小白鼠进行模拟实验
实验问题:吸烟对人体有何影响?
实验类型:模拟实验.实验原理:观察小白鼠对香烟中有毒物质的反映,再综合分析,得出吸烟对人体的影响.实验材料:香烟,导管,气筒,烧杯,蒸馏水,注射器,小白鼠两只等.实验过程:（详见实验活动）
实验结果：被注射了溶解了尼古丁的“黄水 ”的小白鼠在1分钟左右而亡；另一只被注射了2毫升真正的蒸馏水的小白鼠能照常吃食。
第四阶段：搜集禁烟标志、宣传、签名活动
仪征市第二中学
学生“十要十不要”校园自管自育行为规范
一要爱国爱校自强不息，不要信念淡薄有损校誉。
二要遵纪守法自省自律，不要喧哗插队打架偷窃。
三要诚实守信勤奋学习，不要迟到旷课抄袭作弊。
四要明礼修身关心集体，不要自私损人不顾公益。
五要尊敬师长友爱同学，不要冷傲粗野举止无礼。
六要仪容整洁交往文明，不要奇装异服头发怪异。
七要讲究卫生文明吃住，不要乱扔乱吐酗酒抽烟。
八要爱护公物节约水电，不要污染环境践踏花草。
九要文明上网抵制黄赌，不要电子游戏拨打手机。
十要强身健体安全防范，不要晚睡迟起懒散麻痹。
研究心得
1、通过小组合作、师生合作、学生和家长探究学习方式，对吸烟的危害进行初步的了解。
2、在活动中，通过多种方式促进学生与教师、学生与学生、学生与社会之间的交流和沟通，锻炼了我们人际交往的能力。
3、在学习过程中，使我们逐渐适应个人活动、小组活动、集体活动相结合的学习方式，体味独立探究的乐趣，适应合作学习的方式，分享同伴成功的快乐。
成员体会、感想
潘妍妍：我觉得与本组同学合作很愉快，每个同学都积极思考，发表观点，我受益颇多，在本小组一起参加与学习，我很开心！
张玲：这次的研究性学习使我学到了很多。在这个集体里，我们每个人集思广益，积极参与，将小组的研究内容做的更具体。经过对吸烟有害身体健康的课题的研究后，让我深切感受到吸烟对身体的伤害如此的大。我们应该远离吸烟，保持积极向上的心态，去迎接美好的未来。
高春禹：在本学期的研究性学习活动中，我积极地融入到我们的集体，同小组成员克服了一个人又一个困难，同时又更多的了解中学生吸烟的危害，并同小组成员成功劝诫部分中学生远离吸烟.研究中的困难
在调查过程中，部分同学有隐瞒曾经吸烟的经历，使调查结果与事实有偏差； 部分同学不合作，不愿接受问卷调查，给调查工作带来不便。
后期展望
从研究内容上：关于戒烟的误解；戒烟后的症状；戒烟的好处；我国政府控烟的重要历程；名人戒烟等。
从研究方法上：依然采用文献研究法、观察法、调查研究法等方法。
从研究过程上：整理与分析研究资料、形成研究成果、交流与展示研究成果、进行评价与反思活动。
第二篇：2017年交流中期小结-
2017年交流工作中期小结
东辛农科所 张鹏
遵从总公司领导安排，在所里领导的精心安排下，我有幸到新洋农科所工作一段时间，学习新洋农科所先进的工作理念和完善的科研制度。我非常珍惜此次交流学习的机会，在这次为期50天的交流学习过程中，我积极主动的配合新洋农科所的同事完成各级领导安排的各项试验任务，在整个工作进程中受益良多。
一． 工作概况
一个多月的交流工作中，在新洋叶所、王所的正确工作指示下以及各位同事的帮助下，我协助新洋农科所各级工作人员完成了大小麦大田和试验田收割以及水稻大田和实验田落谷和栽插任务，同时还进行了部分小麦试验的水分测量、称重和考种，水稻部分试验的布肥施肥和秧苗素质调查。
二． 工作感受
1、试验田环境
初到新洋农科所试验田，我对其整齐干净而又整洁试验田块感到很诧异，农业的“脏乱差”是历来被人们所诟病的一个污点，农业用地上杂草丛生以及各种农药瓶罐、纸张、塑料袋等垃圾漫天飞舞的现象是人们对于农业的基本印象。而新洋农科所试验地块无杂草，无垃圾的整洁环境让人耳目一新。在慢慢的交流工作过程中，我才发现这得益于新洋农科所各个阶层工作人员的共同努力，先天性的沙质土壤杂草难以生长再加上合理安排除草制度使得试验地块无杂草，平时不乱扔垃圾同时劝导工人不乱扔垃圾，看到垃圾主动拾起扔进垃圾桶使得试验田块无垃圾。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”，这些细微的动作也在潜移默化中影响了每个在试验田工作的人，使得每个人都懂得爱护试验田的生态环境，最终造就了新洋试验田的干净整洁。
2、工作效率高
①工头制度，新洋农科所临时工的使用工头制度，工人的工作进度和工作态度受到工头的管理和监督，而工头受到农科所人员的管理和监督，这在一定程度上给予工头压力，而工头又将压力传递给每个工人，这样的用工制度使得新洋临时工的工作效率较高，工作的质量也很高。
②合理的任务分配制度，一个单位工作的进度如同一个人的行走，需要每个关节，器官的共同运作。合理的工作安排，能够充分发挥每个人的主观能动性，在明确自己的工作任务和责任后，个人才能更快更好的完成自己应该做的事，而每个人都能尽快做好自己的事，整个单位的工作效率才能更高。财务管理，农机管理和调配，农具、农药、肥料等管理，大田管理，实验任务分配，大场管理，安全生产管理制度等每一项都有专门的管理人员使得新洋农科所的工作安排显得有条不紊，而井然有序的工作安排也使得每个人的工作效率大大提高最终提高了整体的工作效率。
③“碰头会”机制，“凡事预则立不预则废”，有计划的做事，能够事半功倍。新洋农科所每周一上午会利用半个小时左右的时间开一个简单的交流会议总结上一周任务的完成情况同时确定下一周的任务，互相讨论任务的实施方法和具体操作规程；每天晚上下班时间左右会在田头或者场头进行短暂的“碰头会”，汇报当天的任务完成情况同时确定明天所要做的事情。这样简短的交流会能够让上级领导及时的明确每段时间农科所任务的进展情况，让下属工作人员及时知道自己每一阶段所负责的事情，极大的提高了新洋农科所的工作效率。
④团结协作，所谓“众人拾柴火焰高”，无论田间的各项试验数据调查还是室内的试验操作，新洋农科所每个工作人员都基本参与其中，人多力量大的效应成就了新洋农科所试验任务的飞速进展。
3.自身差距
在这一个多月的交流学习中，我深深感到自己基本农业知识储备和田间试验操作经验与新洋农科所技术人员的差距。我会继续加强基础农事知识学习，改进自身工作，提升自己的工作能力，抓紧时间积累工作经验，将学到的经验方法更好的运用工作中。
以上就是我在新洋农科所一个多月交流学习的心得和感受，感谢总公司和单位领导给我这个学习的机会同时要感谢新洋农科所领导和各位同事对我工作和生活上的照顾。非常期待下半年的学习机会，我会以更加好的状态去面对下一次的交流学习。
第三篇：中期报告
重庆市教育科学“十一五”规划课题
乡镇学校人文校园建设研究
中 期 报 告
重庆市南川区南平镇中心小学校
自2010年3月申报《乡镇学校人文校园建设研究》课题至今，从开展到实施已经有两年多的时间了，课题从申报、立项到实施以来，得到了上级领导和学校的大力关心和帮助，得到了课题组全体教师的支持和努力。我们在实际研究中，进行了具体的分工，课题组成员按照研究方案，扎实有效地开展了课题研究工作。通过前阶段对乡镇学校人文校园建设的研究，落实重庆市创建“五个校园”的文件精神，落实科学发展观，以人为本，促进了师生人文精神的展现；为提升教师、学生的人文素养和人文精神营造了良好的人文环境；促进了学校、教师、学生的发展，增强了师生人文素养、人文精神，提升了学校精气神；促进了学校办学质量的提高，提升了学校的办学品位。在整个实施过程中我们课题组全体成员和全校教师一起体验着成功的喜悦。
一、前期研究进展情况
（一）课题的宣传和规划
自2010年3月到2011年3月，我们课题组拟定了课题方案，学习了课题方案及相关理论；宣传发动，让师生明确了人文校园建设的目的意义。着手规划了校园蓝图，拟定了人文校园建设的实施方案。
（二）课题顺利立项和开题
我们的重庆市级规划课题《乡镇学校人文校园建设研究》，于 年 月 日立项。2011年3月18日下午，我校隆重举行了开题会，该课题经重庆市教育科学规划领导小组批准，于2010年10月被列为重庆市教育科学“十一五”规划2010基础教育规划课题。参加开题会的有区教委邓茂才主任、区教委基础教育科科长赖丽华同志、区教科所所长许元芳同志、副所长武德瑞同志、南平片区教育管理中心主任张虹同志以及全体主研、参研教师。张校长对课题研究工作做了表态发言，表示会带领课题组成员把这项工作做扎实，做出成效。学校将以本课题研究为载体，开辟一条乡镇学校人文校园建设之路，提升学校品位，提高办学效益，推进“五个校园”建设深入开展。
（三）进行了扎实有效的研究
自2011年3月到现在接近两年的时间，我校以本课题研究为载体，在课题组成员的带动下，不断修改、完善了以前的管理制度和评价方案，建立了人文校园新的制度和评价体系；通过开展师生人文精神、人文素养的系列主题活动，探索了活动的有效性，总结了经验，形成了案例；人文校园环境得到了美好的规划，正在逐步实施和完善；正在收集资料，准备组织编写校本人文教材。
二、研究工作阶段成效
（一）环境文化建设显成效 ⒈班级文化建设
班级文化是一种亚文化。它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。前阶段，我校课题组非常重视班级文化建设，绿化、美化、优化了各教学室，让墙壁成为学生个性的展示台，图书角成为学生知识的殿堂，黑板报成为学生知识的沃土。让学生在充满人文气息的环境中受到了熏陶，每班的班级精神深入人心，让每个学生都刻骨铭心，从中受到了教育，受到了启迪，让他们的人生观受到了积极的影响。
⒉功能室的打造
各功能室的布置适合其功能。如：音乐舞蹈室、科技实验室、微机室、美术室、书法室等让人耳目一新，都有各自的特色，突出体现了该功能室的功能，让学生在该室内发展了自己的特长，展示了自己的技能，得到了全面发展。
⒊办公室文化建设
本阶段学校统一新制了办公桌、安装了新的窗帘，各办公室的建设，做到了整洁大方，绿化、标语、杂志等布置规范，有文化气息，给人以美感，每间办公室都有各自的特色（即有办公室精神），让教师们办公感到了前所未有的舒适温馨。
⒋校园的美化
人文校园的建设，首先是校园环境要有人文气息，能让师生在一个幽雅温馨的大环境中乐学乐教。本阶段我校进一步绿化了校园，打造了学校的空白墙体，美化了每层楼，创建了走廊文化，建了学校赋和“在历史长河中前行”的屏风等。
通过对校园内建筑、绿化，墙报、口号、标语、文化长廊、班级布置等学校环境的人文教育因素分析，探索了学校环境建设中有利于开展人文教育的新形式、新方法、新途径，营造了有利于开展人文教育的物质和精神环境。
（二）活动文化的打造气氛浓厚
1.学生的唱、读、讲、传、书活动
我校深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言、练书法活动，着眼于建设高品味、高质量的校园文化，将“唱、读、讲、传、书”融入第二课堂并作为艺术节、传统节日和纪念日活动、班队主题活动、社会实践活动和家校活动的重要内容。学校利用课前、每周一国旗下的表演、每周二或周四下午第三节课的阅读活动等坚持开展“唱、读、讲、传、书”活动，实现“唱、读、讲、传、书”活动制度化、常态化、普及化、精品化，着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力，激荡师生顽强拼搏的志气、开拓创新的勇气、团结奋进的豪气、干净干事的正气，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体。
2.每天的课外活动
从2010年春期起，下午第三节课，当天没有体育课的班级参加了课外体育活动，坚持了每天阳光体育锻炼一小时；有体育课的班级组织了学生参加阅读或书法活动；深入实施体育、艺术和科技创新“2+2”项目计划，严格课程标准、改善设备设施、强化常规管理、抓好“大课间活动”和课外活动、落实考核评估，确保每个学生具备一项艺术爱好特长；学校、年级、教师都有计划，并且认真备了课，上好了每一堂课，让学生在活动中得到了全面发展，不断提升师生的艺术欣赏水平和艺术修养，也展现了我校的办学特色和理念。
3.师生人文素养活动
一年来，我校利用三八妇女节、清明节、劳动节、端午节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦节和每周升旗仪式等，开展了主题鲜明的人文教育活动。如凭吊先烈、文艺演出、歌咏比赛、入队宣誓、书画展、征文等。这些活动寓意深刻，寓情于景，寓教于乐，使小学生耳濡目染，动心动情。师生在活动中都受到了人文素养和传统文化的熏陶。
总之，通过系列活动的开展，弘扬了师生民主、自主、创新的主体精神，培养了师生人文精神、人文意识，并且收集了活动方案，研究提炼了相关的策略、方法。
（三）师生行为文化得到了提升
⒈学生礼仪
我们通过班级礼仪文化的建设，帮助学生养成了良好的行为习惯，提高做人的修养，提升学生的品位及人格力量，使礼仪教育成为学校一道靓丽的风景线。我们学校专门制定“小学生在校礼仪规范”，如：在每条走廊上都有标语“漫步轻声”、“上下楼梯靠右行”、“静”、“净”„„在不知不觉中提醒小朋友注意礼仪规范，巩固礼仪教育的成果。学生做到了言行文明，举止得体，讲普通话，展现出朝气蓬勃，体现了时代个性，全面提升学生的素养。教师同时做好学生文明习惯现状分析调查，有转化记录和转化个案。
⒉教师礼仪
作为教师，是学校工作的主体，是文化知识的传播者，是学生思想道德的教育者。老师以自己的言行举止、礼仪对学生有着潜移默化的影响，要注意各方面要成为优秀的、学生能够仿效的榜样。老师要注意在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。“身教重于言教”，我们教师以身作则，做到了言行文明，举止大方，说话做事有涵养，为人师表，宣起了戒掉一个不良嗜好的好风气。
（四）管理制度更具人文性
学校管理必须把师生看成活生生的个体，要彼此尊重、理解。因此，自研究以来课题组从人文校园建设的角度整体构思学校管理机制改革，探索、完善一系列的管理和评价制度，初步建立了体现人文关怀的、激励的、发展的管理和评价制度，这也是我们研究的重要内容和目标。学校在执行制度的同时，给予教师充分的尊重与欣赏，体现对教师的关怀，把尊重教职工、信任教职工、理解教职工、关心教职工、支持教职工发展放在工作的首位，力所能及地给予帮助，合情合理地解决困难，拓展了为教师服务的空间，使管理工作浸润着平等、宽容、理解和激励。关心教师的工作，鼓励他们上研讨课、示范课，成为教学骨干、学科带头人，让他们发挥更大的作用。落实“学科带头人引领骨干教师，骨干教师引领一般教师”的梯级培养策略，实现差异发展。做好学科带头人、教学能手等骨干教师的管理工作，使其积极热情主动地反辅其他教师。同时建立客观评价制度，人人都会找到自己在学校工作中的地位，人人都有用武之地，让教师的聪明才智在宽松、愉悦、和谐的工作环境中得到张扬。解决教师工作困难，让教师有信心把工作干好。下力气解决好老师工作和生活中的各种困难，真正做到不让一个老师带着闹心事工作，带着烦心事上课，不让一个讲台充满火药味，切实让老师们专心工作，安心授课，保证师生关系和谐，保证课堂气氛温馨。
（五）学校精神文化得到了充实
自研究以来，课题组对学校的办学理念、育人目标、办学目标、校风、学风、校训、校徽、校歌等重新定位或编制。尤其是办学理念，它将指导学校的一切，我们面向学校全体教师征集，同时请专家指导，最终确定为“为学生播下爱的种子”。我校坚持“为学生播下爱的种子”的办学理念，全面实施爱的教育；坚持“培养爱心加信心，合格加特长”为育人目标，促进学生健康成长，全面发展；坚持“学生健康成长、教师幸福工作、学校特色发展”的办学宗旨，促进学校内涵发展；坚持“兴趣是最好的老师”的课改理念，强力推进课堂改革；坚持以“学生喜欢、家长放心、社会认可”三把尺子为检验工作标准，办学生喜欢、家长满意的学校。
三、存在的问题和困难
在本课题的研究过程中，限于课题组成员的水平，我们在实施过程中不免会遇到一些困难，理论学习的时间可能得不到保证，实践操作过程可能不够规范而显得比较随意。物质条件的限制，可能也会带来不便。另外，作为乡镇学校人文校园建设研究，在研究中，我们发现在体现“乡镇”这个特点时还不够突出，将怎样体现出“乡镇”这个特点还需加大探究力度。
四、后期研究工作思路
我们的课题研究已经进入了总结提炼阶段，在后期的研究工作中，我们将在前期研究成果的基础上，继续深化内容，不断充实理论，让我们的研究成果具有实用性和推广性。后期我们研究的具体内容有：
1.收集资料，组织编写校本人文教材。
2.通过人文校园建设的总结、提炼人文校园建设的经验，撰写论文和案例。3.从理论和实践方面进行总结，能在全区、全市有推广价值。4.完成研究报告和工作报告，接受上级领导专家的评审鉴定
总之，我们课题组有决心，有信心在后期的研究工作中一如继往求真务实地深入研究，取得更多更大的成果。
五、重要变更说明
六、课题经费使用情况说明
人文校园建设是反映学校办学水平与文明程度的重要标志，它所创造的精神财富与物质财富，在教书育人过程中发挥着特殊的作用。人文校园建设是一项艰巨的系统工程，需要全体教职员工共同努力，更需要社会、家庭与学校共同营造教育发展的良好氛围，让社会、家庭、学校在教育中各自承担起相应的责任。总之，我们的课题研究方法是有效的，成果是显著的，在后面阶段的研究过程中我们将不断学习，不断探索，不断总结，优化研究过程，提高研究效率，将课题研究深入持续地开展下去，为创设优美的校园文化而不懈追求。
第四篇：中期报告
信息技术与课程整合课题研究中期研究报告
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
1、检查时间：2014年10月30日星期五上午 2015年5月8日星期五上午
2、检查地点：驻马店市第十二小学四楼会议室
3、评议专家：校 长 石如云 中学高级职称
副校长 罗霞 中学高级职称
4、参与人员：工会主席：张红
教导处主任：祝慧敏
教导处副主任：苏玉池 韦育红
教师：李珍 李小玉 童慧 李秀娟 徐慧娟
1、课题研究工作主要进展： ① 2014年5月申报此项课题。
由课题组主持人张红牵头，各成员协同合作、出谋划策，互相学习，共同研究，完成课题申报。
② 2014年8月26日该课题立项。
自课题立项以后，课题组成员定期开展相关的理论学习。规定一个月至少一次，采用自习或集中学习的方式。
③ 2014年9月3日该课题开始开展研究。
在学校领导的大力支持下，对本课题的开展进行了集中学习。对本次课题的开展是一次飞跃性地进步。
理论与实践相结合，多次进行实践方案设计修改，使实践方案的设计得到了完善。目前基本定型，因为学生比较喜欢，操作得心应手。
立项通知书下达后，课题负责人及各成员分别收集和整理各种课题资料，保证个人工作资料充分齐全。还对全校的各学科教师针对本课题进行了访谈和相关问卷调查。
2、课题阶段性成果：
课题研究完成了第二阶段工作，现总结如下：
第一阶段（2014年5月——2014年9月）课题准备阶段。宣传发动，撰写实验方案，申报立项和开题。
第二阶段（2014年9月——2015年10月）实验探究阶段。① 课题组成员编写调查问卷，对学校一线教师进行抽样调查，了解他们对于教师幸福感的认识与感受。
② 理论学习与实验研究阶段，组织课题研究人员开展研究，并采用研讨课的交流方式，感受网络资源带给教师幸福感的实验过程。③ 课题组成员再次对一线教师抽样调查，了解教师在实验后，对于教师幸福感的认识与感受。
④ 收集整理实验过程中产生的各种资料，编撰论文、反思，整理综合，形成最终成果，并发表相关论文。
三、课题研究现状及可能的创新点
课题研究现状：信息技术已列入中小学课表，在一定范围内一定程度上也得到普及，各学校教育信息化建设的软硬环境条件已具备条件。以计算机为主的多种教学媒体技术辅助课堂教学的策略也在不断被探讨、研究、论证。目前来说，多种媒体辅助教学在常规教学中的潜能作用还没有充分体现；与学科教学的整合也没有形成体系。
可能的创新之处：
⑴对根据不用课程选择合理的教学媒体给出指导策略。
⑵多媒体教学技术应用到课堂后显著提高课堂教学效率。
⑶开发校本多媒体教学技术应用能力培训教程。
四、课题研究的理论依据和实践价值
理论依据：信息技术与校本课程整合的实质就是不断地用信息技术发展的最新成果更新教育的传播媒体，以实现课堂教学方式最优化、课堂效率最大化。信息技术与校本课程的整合，需要在各个学科的教学实践中探讨和发现整合的本质和特点。按照学科教学论所阐述的学科性质、学科教学的目标、学科教学的规律、学科教学内容等的要求实现与信息技术的整合，使整合的教学活动体现出学科教学的个性特点。
实践价值：根据建构主义的理论，我们应该提倡学习是在教师指导下、以学生为中心的学习；在整个教学中，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识意义建构的目的。
五、课题研究存在的主要问题
1、由于学校方方面面的工作太多，计划的时间总在不断调整，老师研究的时间和精力不能保障。
2、教师的教学任务较多，平时只能做一些比较简单的课件，没有足够的时间制作较好的教学课件。
3、教师们还不善于整理科研成果。教师往往干得很积极，但不善于积累素材、经验，有很多事做了，但不会写，只限于表面现象，无法深入挖掘，这也需要教师的深入学习与专家的指导、帮助，才能提高教师的科研水平。
六、下一阶段研究工作安排
对教师进行高品质课件制作的培训，继续学习教育科研理论与方法，使实验教师能随时积累材料，写出较高水平的科研论文或研究报告；实验教师上课题研究课，积累研究素材；组织教师进行定期研讨、交流，提高教师的科研能力；进行学生调查问卷，分析学生学习能力和成绩的变化；进行课题的总结与结题工作，撰写出具有一定研究价值的科研文章。
7、课题的可预期成果
报告、论文和反思。
课题负责人签名
年 月 日
三、第一阶段（2014年5月——2014年9月）课题准备阶段。宣传发动，撰写实验方案，申报立项和开题。
第二阶段（2014年9月——2015年10月）实验探究阶段。
① 课题组成员编写调查问卷，对学校一线教师进行抽样调查，了解他们对于教师幸福感的认识与感受。
② 理论学习与实验研究阶段，组织课题研究人员开展研究，并采用研讨课的交流方式，感受网络资源带给教师幸福感的实验过程。
③ 课题组成员再次对一线教师抽样调查，了解教师在实验后，对于教师幸福感的认识与感受。
④ 收集整理实验过程中产生的各种资料，编撰论文、反思，整理汇总，形成最终成果，并发表相关论文。
论文：利用网络资源突破教学难点提高教师的幸福感 李小玉
论文：浅谈多媒体技术在课堂教学中绽放的光芒 徐慧娟
论文：多媒体，课堂因你而精彩 李秀娟
论文：合理利用网络资源 提高教师职业幸福感 李珍
教学反思：应用交互式电子白板的教学反思 李珍
教学反思：多媒体课件辅助数学教学的反思 童慧
四、1、过程性评估（改0 教师要引领学生走向幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。在前一阶段的研究中，课题组成员对一线教师进行了两次的抽样调查，用于了解，实验前后，全体教师对于“教师幸福感”的认识与感受。通过对课题的检查，我们看到，教师幸福感与教学效果密不可分，合理利用网络资源又是提高教学效果的主渠道，因此，提高教师的职业幸福感是非常必要的。
2、前期课题研究计划落实情况
课题组已经完成了第二阶段工作，并对研究结果进行了整理汇总，形成最终成果：论文、反思及相关研究报告，并对所撰写的论文进行了发表。
3、可持续性评估
教师幸福感源于教学中的成就感，教学中的成就感表现为两个方面：一是自己的成长与进步;二是学生的成长与进步。尤其是后者更能给教师带来满足和幸福。看着学生的成长和进步，教师就会感到自身有价值，自己的工作有价值。教师幸福感与教学效果密不可分，合理利用网络资源又是提高教学效果的主渠道，因此，提高教师的职业幸福感是非常重要的，也是非常必要的。
4、调整研究计划建议
学校追求的是综合的育人效果，教师不但要不断提升自我业务能力，还要具备合作精神与团队意识，在与同事有效的合作中，去体现出教师的职业价值，保持良好的心态，去感受教育工作中的幸福。
评议专家组签名 年 月
日
第五篇：中期报告
中期工作总结
根据前期工作计划书，中期的主要主要工作有：
一、第一次全体会议，对各项工作进行详细分工。讨论与协调。
二、通过文献以及网络资料，查找和了解新华书店渠道的基本构成且整理好资料，对新华书店的渠道有大概的了解以便于对实地进行考察。
三、给漳州市胜利西路新华书店客服打电话，其店员对于新华书店的渠道不了解，得不到想要的信息，索要负责人电话受阻。
四、下一步的计划是全体组员对漳州市新华书店进行实地考察。
新华书店渠道的基本构成
一、实体店销售渠道
（一）大型书店
面积大,图书种类齐全,一站式服务,多元化经营.一般选址在市中心,交通便利。
（二）社区书店
新华书店系统伸入社区文化中心自建或与社区文化部门共同组建,以卖书，阅览出借，网上书店的配送站按需印刷的交换点，甚至将书报刊，电子出版物一揽子经营，通过连锁配送支持，实现网点的增量，服务的延伸。
（三）团购
团体购物，新华书店根据薄利多销的原理，以给出低于零售价格的团购折扣和单独购买得不到的优质服务。新华书店通过利用团购这一种新兴的电子商务模式，通过消费者自行组团、专业团购网站、商家组织团购等形式，提升用户与商家的议价能力，并极大程度地获得商品让利，引起消费者及业内厂商、甚至是资本市场关注。
（四）馆配
以公共图书馆为龙头，配套职工书店，农家书屋的公共阅读服务体系，乃至高等院校图书馆的图书配送市场。
（五）联营
新华书店与与其他企业或事业单位之间进行实体型联营、合同型联营、合伙型联营以及复合经营、品牌经营和租赁经营等联营方式，得到双赢甚至多赢的局面。
（六）平台合作
新华书店充分利用互联网较成熟的销售渠道和模式，选择与经验丰富的电子商务平台进行合作，夺取已经失去的部分市场份额。
（七）书城网点建设
新华书店在不仅在全国各地设立连锁书店，还在一些地方的中心网点进行书城网点建设，像农村书城网点建设，县城书城网点建设，以及流动汽车书店等。
二、网络销售渠道
（一）建立网上书店
新华书店总店的网站，于2007年11月开始运营。最初主要致力于有关书籍的咨询活动。经过准备阶段之后，网站把重点放在书籍的销售上，书籍的网上价格将比传统书店中书籍价格低很多。2008年9月27日，经过长达一年的准备工作之后，新华书店最终开始了网上销售业务，与7家书店合作，包括北京图书大厦、王府井书店和中关村书店。新华书店开网上书店，是为了适应数字化发展需要，更好地提供多渠道服务平台。早在2006年，浙江新华就突破传统书店经营方式，创办了“博库书城”网上书店，搭建了一个集B2C个人购书、B2B商户批发、B2G单位团购三位一体的多功能出版物网络销售平台。2008年起，新华文轩出版传媒股份有限公司旗下的文轩（新华书店网上商城：新华文轩旗下新华书店.COM-专业网上书店,网上买书,文化用品网上购物商城,提供网购图书,数十万种商品的网上购物,快递送货上门,支持货到付款,网上购书更便捷）在线分别在淘宝网、拍拍网等网站上开设了多个“平台+自营”模式的双料网上专营店。2009年4月，文轩在线以“新华文轩官方旗舰店”名称正式入驻QQ商城。近年来，越来越多的新华书店除了自有独立的B2C网上书店外，还充分利用互联网比较成熟的销售渠道和模式，选择与经验丰富的电子商务平台进行“强强联合”，以创新的网络连锁模式在外部激烈竞争的夹缝中生存。如借助淘宝网或其他在线B2C电子商务购物平台，开设网上书店等。
（二）线上线下相结合经营策略
随着当当、卓越以低廉的价格、先进的物流体系等形成自己的品牌优势,在消费者心中的认可度得到了大大的提升。一种有趣的现象是,一些消费者时常先去大型传统书店寻找所要购买的书,从装帧到内容都称心后,再从去网上以较低的价格购入,以新华书店为代表的传统书店变成了当当、卓越的现实体验店,这对传统书店来说不能不说是一种打击。但同时可以看出,网上书店并没有取代传统书店,反而有一种共融的趋势,网上书店与传统书店的结合更能发挥协同优势。
几年来,新华书店在政府和市场的双重推动下,根据中央确定的总体改革思路,结合自身实际,围绕改制和连锁做了大量工作,在一些方面实现了突破,为下一步改制和连锁经营的全面推开奠定了基础。全国以区域为中心,形成了几个比较强势的发行集团:西南有四川,东北有辽宁,长江三角洲有浙江、江苏、上海,珠江三角洲有广东、福建,环渤海地区有北京、山东和天津等。这些在市场竞争中通过自身改革逐步做大的发行集团,构成了未来国内书业的重要影响力量。由此可以设想,新华书店在拥有丰富的图书营销经验、良好的客户资源、实体店网络营销、物流基础、供应链资源的基础上,打破传统的区域界限和所有制界限,以连锁店与网上书店为依托,率先实现网上书店全国连锁的经营模式,走规模化的发展道路,发挥集群优势。在构建自己网上销售平台的基础上,利用现有网络书店常采取的送货方式以及新华书店遍布全国的连锁网店优势,建立一套书店连锁网店配送体系,就近配送,节约物流成本,为顾客省掉不必要的邮费支出。这些措施有利于拓宽经营渠道,降低采购成本,进而在价格方面缩小与当当、卓越的距离。
三、进货渠道
在十年前的中国，实体图书渠道的分类只有两种：主渠道和二渠道。主渠道就是走新华书店,二渠道的书是走各地民营书店、图书商城等。因为历史与政策的原因，主渠道曾经在图书市场上占有绝对的优势，处于相对垄断的地位。新华书店利润主要来源于两方面：教材约占40%，属于垄断经营部分；一般图书(包括电子、音像制品、文化用品等)约占30%。从2004年开始，新华书店积极弥补自身不足，不仅大兴土木，更在服务质量、图书种类上下功夫。同时，新华书店的股份制改革拉开帷幕，2007年改革完毕。改革后的各地新华书店从统购统销的经营模式转轨到自负盈亏的模式，与民营书店基本相同。因为原有的土建直接划分给当地书店，所以即使自负盈亏，新华书店也带有一个先天优势，不需要付房租。省去了房租的烦恼，新华书店系统内的书店成本比民营书店下降了很多，竞争力自然提高了。
各省新华书店在新一轮改革的连锁系统中的连锁总部无一例外定位于图书市场中盘，连接着供货商与各连锁分店，发挥着“蓄水池”的功能，这必然要求连锁总部拥丰富的备货品种，以支持整个连锁系统的日常经营。新华书店连锁系统的供货商包括出版社、图书出版公司以及各种图书发行总代理商。具体如下：
1、常备常销书的进货以发货店(含大型看样仃货会)征订目录报订为主
2、热点书和畅销书的进货以批销中心为主
3、向出版社进货的原则
4、拿到了该商品当地的代理权，直接从厂家进货
5、通过当地级别较高的代理商进货
6、发行代理制。新华书店出版社是图书发行的主要渠道，与作者协商，自己发行 新华书店统一采购、统一配送和统一结算是重要特征。对新华书店的连锁经营提出“六统一”(统一标识、统一进货、统一配送、统一信息、统一服务、统一管理)的要求。新华书店的图书供应渠道是一条典型的纵向一体化的供应链。其流通渠道是间接渠道，即经过图书发行中间商，向读者销售图书的一种发行渠道，也就是“出版社图书批发商零售书店读者”这种模式。
四、渠道管理
我国图书发行市场以国营新华书店为主体，要充分发挥新华书店作为主渠道的基础和优势在党和政府在方针、政策上确定了新华书店的性质、任务和服务方针，肯定它的主渠道地位，并多方面子以支持。而企业市场营销渠道是一个关键性的企业无形资产。渠道管理是指制造商为实现公司分销的目标而对现有渠道进行管理,以确保渠道成员间,公司和渠道成员间相互协调和能力合作的一切活动,其意义在于共同谋求最大化的长远利益。新华书店在渠道管理这一方面也将成为此次研究的重点。新华书店渠道管理工作主要包括一下几点：
1、对地方新华书店的供货管理，保证供货及时，在此基础上帮助地方新华书店建立并理顺销售子网，分散销售及库存压力，加快图书的流通速度。
2、加强对新华书店广告、促销的支持，减少商品流通阻力；提高图书的销售力，促进销售；提高资金利用率，使之成为重要利润源。
3、对地方新华书店负责，为新华书店解决图书销售中的实际困难。如对滞销图书的调剂、破损图书的调换等作及时处理。
4、建立数据库。根据与书店多年的合作经验，为客户建立详细的数据库，将有助于对客户的科学管理。数据库包括书店的基本情况，销售情况，回款情况，营销能力，相关情况的备注等。通过数据库管理，可以对书店各方面情况有一个及时完整的把握，有利于来年对渠道进行调整。
5、其他管理工作，包括对新华书店渠道相关人员进行培训，增强对新华书店理念、价值观的认同。还要负责协调出版社与新华书店之间、新华书店与新华书店之间的关系，建立稳定的图书进货渠道。认真对待新华书提出对待建议和对图书促销的要求，帮助书店做好宣传工作，协调与出版社关系，对书店提出的签名售书等活动积极配合，尽量做好协调工作。
新华书店渠道研究
中期报告
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