闵建玲同志问题查摆清单

第一篇：闵建玲同志问题查摆清单

闵建玲同志问题查摆清单

根据中央、自治区和州市党委开展党的群众路线教育实践活动的总体部署，本人紧扣“为民、务实、清廉”主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，采取群众提，自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，我认真进行了对照检查深入查摆。现将有关情况报告如下：

一、自身存在的问题

一是在工作中，开会布置多，督促跟进少，抓督促，抓问责办法和手段不多，抓落实、抓督促时，没有及时批评和约谈，比如：对年级组团队建设中，要求年级组每日十分钟小结，任务布置下去以后，自己有时间就去督查，忙了就在QQ群看各组发的开会图片，而没有具体去落实会议召开的时效性，组内出现问题如何解决的针对性。二是作为办公室主任待人接物不够细。待人接物大大咧咧，不注重细节、小节，穿衣休闲，不以工装展示学校形象。性子急，有时候说话不仔细考虑，直来直去，让人接受不了，甚至造成误解。在今后工作中，我将加强对办事方式方法及待人接物礼仪的学习，争取不断提升个人形象和综合素质。

三是与领导沟通不够，如接到上级下发文件，我登记后，送交领导审阅，领导有时出去时，就直接塞领导门缝，不能及时电话联系告知有紧急文件，导致个别文件等领导看到时，已到上交材料的时间。四是考勤管理工作不够细致，不能做到早、中、下午天天巡视，只想着广大教师都很自觉，导致部分教师钻空子，不按时到岗。五是打印室管理比较粗放，不细致，凡要求要打印的材料，不详细询问是否校对好，只直接签字让去复印，导致打印出来后，发现错

误，二次又印。对学校纸张造成浪费。

六是年级组团队管理缺少方法，个别年级组长管理方法欠缺，不能及时切入，提供理论支持，说得多，而具体引导的少。如原六年级组长王玉秀脾气火燥，缺乏激发六年级整体团队积极向上的斗志，与组内教师有小摩擦，而我只是听听汇报，个别谈话，没有深入反思，这是领导管理方法欠缺的表现，也是我自己领导艺术缺乏，不能很好的带好兵。

七是听不得普通教师对自己工作失误的指正。如拥军拥属检查时，在材料中，我一直写双拥工作，张睿老师在QQ上提醒我，这样写不对，当时我心里不怎么接受，事实证明我错了。

八是作为综合学科蹲点领导，以工作忙为借口，不能充分利用时间深入教研组参与教研活动，以及进综合教师的课堂听常态课，教研活动参加的少，议课参与的少，指导学生参赛也因事务忙而没有出太大成绩。

二、今后的努力方向和改进措施

一是加强党性修养。先进性是共产党员的根本要求。在以后的工作生活中，首先，要以谦虚的态度积极向周围的先进分子学习，“以人为镜”，通过他们不断查找自身的缺点和不足并不断改正，争取让优秀成为一种习惯。与此同时，平时多看一些红色影视作品，多阅读一些马克思主义著作，不断接受革命文化的洗礼，不断提高自己的精神境界。最后，要积极关注时事政治，特别是认真剖析各类道德模范，真正理解他们身上的精神光芒，从他们身上汲取营养。

二是坚持群众观点和群众路线。人民群众是实践的主体，是历史的创造者。任何贬低人民群众、脱离人民群众的意识和行为都是极端

错误的。在以后的工作生活中，我会更加谦逊的姿态密切联系身边的广大教师，一是始终以平等的心态和身份对待他们，始终不忘自己也是普通大众中的一员；二是多与他们交流，认真听取他们的意见和建议，了解他们的思想动态，并给予正面的肯定和引导；三是在实际的生活、学习、工作中，给予他们力所能及的帮助。

三是在切实履行作为办公室主任职责的同时，始终不忘自己来自于人民群众，永远是人民群众中普通一员。在面对广大教师办事情时，要保持足够的耐心，真正了解并且为他们解决各种问题；在与学校内其他同志交流时，注意说话的方式和语气，杜绝命令式、训斥式的口吻，多采用商量的语气。

四是加大对年级组团队管理的理论学习，用先进的理念引导各年级组组长开创学校管理模式的新局面。

对党小组其他成员提的意见：

对周萍同志提出的问题：学生的养成教育要加大力度，教育学生是要有耐心，态度要温和。

对牛晓松同志提出的问题：教研工作要形成特色，要充分发挥学科小组长的作用。

对张雪慧同志提出的问题：安全工作要常抓不懈，作为女同志，防爆防恐工作常抓，常查。

对桑玉琴同志提出的问题：对教职工身体健康状况要主动多关注。

对马丹凤同志提出的问题：对德育工作要放开手脚去干，创新值周工作，明确各自职责，加大督促力度。

对张全成同志提出的问题：加大对学校门口卫生的治理力度。对冯幸玲同志提出的问题：作为名班主任，辐射作用发挥的还不够。

对马玉莲同志提出的问题：宣传工作还需加大力度。对张宏彬同志提出的问题：加大服务意识。

对彭刚同志提出的问题：对学校水电暖经常检查，发现问题及时解决。

对张睿同志提出的问题：工作在大胆一些，英语教学加大质量提升力度。

第二篇：同志查摆问题清单和整改台账

刘剑俐同志查摆问题清单和整改台账

对照总书记提出的“三严三实”要求，落实习书记在十八届中央纪委五次全会上提出的“五个必须”。坚决做到以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，维护党中央权威，保持对党忠诚的政治品质。深入剖析自身存在的问题现将问题清单整理如下：

一、严以修身方面

1、理论学习不够深入、不够系统。政治敏锐性、鉴别力不够强，在有些工作上，还不能用更高的标准衡量自己、要求自己，在运用理论指导实践的过程中缺乏灵活性。

2、抵制不良风气的行动不够坚决，对下属工作人员要求不够严格，有时认为是生活小事，无碍大局。务实进步的工作作风还需进一步升华。

整改台账及目标：

1、合理安排学习时间，通过认真自学，达到政治理论素养与业务知识水平同步提升；完善本单位集中学习制度，坚持带头执行集中学习制度。

2、坚决抵制不良风气，严格要求自己以及下属，进一步落实勤俭节约、务实进步的工作作风。整改时限：十月份整改并长期坚持

二、严以用权方面

1、政治组织执行不力。平时工作中对党的方针政策宣传、贯彻落实力度还需进一步加强，平时管理中对同志们提工作要求多，提政治纪律要求少。

2、民主集中制执行的不够彻底。在一些事情的处理上，自认为对情况掌握的很清楚，忽视了倾听、沟通和交流，存在“一言堂”现象。整改台账及目标：

1、严格执行组织纪律，坚决执行党的路线不动摇，摆正立场，坚定信念，确保党和国家政策落到实处；

2、带头执行民主议事规则，但凡涉及重大事项均实行集体讨论决定。

整改时限：十月份整改并长期坚持

三、严以律己方面

1、敢为人先的工作干劲有待进一步提升，对工作中出现的新问题、产生的新矛盾，有时存在等的思想。

2、创造性开展工作思路不够宽、招法不够实，有些工作措施针对性不够强、成效不明显。

3、谨言慎行不到位，工作标准要求不够高 整改台账及目标：

1、积极转变观念，突破畏难思想，树立敢于争先的意识，树立追求卓越的意识，进一步增强解放思想的政治素养。

2、在工作作风上，摆正“为了谁、依靠谁、我是谁”的位置，敢于担当，努力提高工作能力和服务水平。

3、主动同事们交流沟通，在集思广益的基础上，研究新形势，不断探索和把握综合工作规律，增强预见性和前瞻性，采取积极有效的措施确保各项工作发展。整改时限：十月整改并长期坚持

四、谋事要实方面

1、下基层调研不够深入、不够细致、不够经常。了解面上工作和一般性情况多、扑下身子蹲点调研少，没有真正沉下去，与基层干部群众一起研究问题和措施，导致了解和掌握情况不够全面。

2、工作作风不扎实，全委工作“一盘棋”的大局观念不牢固。有些业务交叉事情处理上，存在相互推诿、“踢皮球”的情况，缺少大局意识和容人容事的气度。整改台账及目标：

1、深入基层组织，切身体会基层干部及群众处境。加强对群众的了解，掌握全面工作。

2、树立主动服务的意识，积极改进工作方式，通过开展学院建设等举措，进一步加大团队意识的宣传力度，加强大局观念及全局意识的培养；

整改时限：十一月底之前并长期坚持

五、创业要实方面

1、艰苦奋斗意识不够。认为党风、政风、社会风气不是自己能够管得了的，只要管住自己、管住身边人就行，没有理直气壮地去抵制、去斗争，责任感、使命感还应进一步增强。

2、攻坚克难的勇气和招法不足。在一些急难险重任务面前，存在一定畏难情绪。解决尖锐复杂的矛盾问题，较真碰硬的劲头有待进一步提高，争创一流的勇气和信心有待进一步增强。

整改台账及目标：

1、不断改进和转变工作作风；

2、坚定不移的树立全心全意为人民服务思想理念，发展党员艰苦奋斗、求真务实的工作作风；

3、发扬艰苦朴素，勤俭节约的精神，不奢侈浪费，不追求享受。整改时限：十一月底并长期坚持

六、做人要实方面

1、服务宗旨意识不强。只注重了解自己想要了解的问题，没有做到俯身跑基层，没有细心常咨询，热心多联系。

2、同志交流密度不够。平时由于工作繁忙，与各层同志面对面的交谈相对较少，大家的心里话、真话、实话听得不是太多，大家关注的“热点”“难点”问题掌握的不全面，为群众办实事的力度不够。

整改台账及目标：

1、平时注重和职工交流，帮助解决在工作和生活中存在的困难和问题；

2、优化干部队伍结构，注重对优秀年轻干部的培养和推荐。整改时限：十一月底并长期坚持。

第三篇：张睿同志问题查摆清单

**同志问题查摆清单

根据学校党的群众路线教育实践活动有关要求和计划安排，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自己对照党章、对照习总书记讲话精神、对照先进典型和教师岗位职责等，通过认真查找自己在“四风”方面的主要问题，找到了差距、明确了方向、增强了信心。现将自我检查情况汇报如下：

一、自身存在的问题

一是政治鉴别能力不足。对马克思主义“五观”、新疆“三史”、党的民族宗教理论政策等，认为不是本人教学的方向和重点，因而学习只停留在表面，对民族风俗习惯主动了解少、对宗教极端思想在昌吉渗透的严重性认识不足，对正常与非法宗教活动的鉴别能力不强，主动研究很少。比如：在网上、微信上看到对维护新疆稳定和长治久安的一些传统作法提出质疑时，自己只是看看，缺乏认真思考和研究。二是工作作风不扎实，工作有应付心理。对具体的英语教学工作前期安排多、对学生提的要求多，但督促检查落实不够，特别是对一些教学改革创新的好做法、好经验缺乏总结提升。比如：每学期组内安排集体备课，对教学方法都有明确要求。但在具体教学过程中缺乏对学生的监督检查，教学实施过程主要靠学生自觉和事后课代表反馈。没有进行认真审核把关，只是保证在作业数量上完成，忽视成果质量提升。更没有深入细致地去做后进生的思想工作。

三是主动担当意识不强。在教学和支部工作中对领导依赖思想重，遇到问题不愿自己做主决策，总想让领导决策、自己执行就行。

执行某些决策和处理一些较复杂事情时顾虑多，优柔寡断，缺乏敢于担当、敢于负责的勇气。对党小组成员的管理要求不严，老好人思想重，怕得罪人。比如：支部或党小组活动中对个别老师请假问题，碍于情面不愿回绝、不愿严格管理和要求。

四是有时在工作中存在有惰性，想推脱。面对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪。例如，上学期由于我手头上现有两件事没有完成，张校长给我安排新的工作任务时，我不想因为除教学外的其他事占用私人时间，所以对新任务有所抱怨，并抱怨学校的工作都压在我身上，发牢骚，态度也很不好。

五是家访只为完成任务，没有实质性的意义。家访是班主任的常规工作之一，它是维系教师、家长、学生的纽带，成为沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的作用。但是在我担任班主任期间，我简单地认为家访只为了应付学校的检查，只为了完成任务。甚至错误地认为：只要填写完成家访记录，家访工作就应付了事了。缺少到学生家的实际走访、交流。导致与家长之间的沟通交流少之又少，真正失去了家访的意义和作用，未能形成家校合力。

六是对学生家长服务意识不强。片面地认为，作为一名教师，除了上课之外，与社会直接接触、联系不多，在学生身上下的功夫多，为学生家长的服务意识不强。如：以前对前来问询、咨询的学生家长虽然能做到耐心解释，但被动服务的时候的多，主动为家长解难释疑的时候少。

七是学习不扎实流于形式。无论是集体学习或者是个人自学时，也能做笔记或者读书笔记，为了图省事方便，只拣主要内容或标题照抄照搬。也有时候在集体学习之后再补抄文件补学习记录；从学习记录上看，学习开展得很扎实、很全面，内容也充实丰富，但学习教育实际收效不高。例如：我上学期在参加业务学习时，学习效果只是体现在笔记上，没有很好地将学用结合起来，做到学以致用，也没有将学习成果转化为促进工作的动力。

八是参加社区工作敷衍应付。对单位所属社区安排的一些工作，认为与本单位关系不大，思想上不够重视，往往也找理由推脱或者即使单位派去参加，也是应付的心思多，全身心投入少。比如去年参加社区组织的会议、参加义务劳动就是如此。又如，上学期为了应付单位的综治、爱国卫生等工作检查，注重做表面文章，把门面、人看得见的一面擦得光亮、干净一些，而忽视了边角及不显眼的位置。具体工作走了形式，不够扎实。

二、今后的努力方向和改进措施

一是加强教育理论知识的学习，用科学有效的方法开展教育教学工作。改进观念和方法，真正把家访当作学校常规工作的主要一环，让它真正成为维系教师、家长、学生的纽带，成为沟通学校、家庭、社会的桥梁。积极主动到学生家里走访，主动与家长沟通，倾听家长的心声，多采纳他们的合理建议和意见，真正把家访工作落到实处，发挥家校齐抓共管的育人合力。

二是做一个乐于读书的人，不断更新知识结构，努力实现知识能力上的高水平。不断加强对英语专业知识、素质教育等方面的学习与

研究，把西方传统文化知识和中国传统文化习俗相结合，寻找两种文化的契合点和闪光点，从而正面引导学生形成积极乐观向上的学习习惯和正确的生活态度。并努力让自己的英语教学工作能够扎实的进步。

三是在本职工作上做到热情周到。坚持“以人为本”，树立精心为教学服务思想，认真为老师和学生做好服务工作。牢记宗旨，真心服务，诚恳待人，不回避矛盾，不敷衍塞责，不推诿责任。主动加强与大家的交流沟通，更多地关心、理解和帮助需要帮助的同事，多听取党小组成员和身边同事的意见建议并及时向领导和相关科室反馈。根据培训要求认真制订切实可行的教学计划，认真组织安排教学活动；积极征求学生对教学内容和教学方法的意见建议，积极研究小学英语教学规律，不断增强英语学习的针对性和实效性，不断改进创新教学方法。

四是更新教育观念，改变对学生居高临下的态度。主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。拉近与学生的距离，了解学生英语学习中的需求和亟待解决的问题。及时的、有针对性的解决学生学习英语时遇到的一些问题。

虽然所查找的问题不够准确、剖析存在问题的根源还不深刻、制定的整改措施不十分得力，为了做好今后工作，真诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见，我虚心接受，认真改正。

第四篇：个人查摆问题清单

个人查摆问题清单

1、形式主义方面：在工作中开会布置多，督促跟进少；抓督促、抓问责办法和手段不多；抓落实、抓督促时，没有及时批评和约谈。比如在会展工作中，由于主观上有留面子的心态，对工作推进不力的部门该约谈没有及时约谈。

2、官僚主义方面：群众意识不够强，对如何实践党的群众路线认识不到位。对于工作的事研究得多、思考得多，关注群众利益、群众困难少。比如商业信访工作，从依照政策、法律、规定处理关注得比较多，对困难职工帮助上从低保、救助等现有途径考虑多、创新办法少，对解决群众政策之外的诉求办法少。

3、在享乐主义方面：开拓意识不够强。比如分管的流通部门商、粮、供、物历史遗留问题较多，主观上存在求稳怕冒、怕出事，改革创新的勇气和胆略小。

4、在奢靡之风方面：艰苦奋斗的思想不够坚实，对接待要求不够严。比如有时候存在超标准接待现象。

5、科学发展的理念贯彻不够。平时关注重点工作、上级任务和要求、出亮点的工作多，关注打基础利长远的工作思考不深、关注不够。

6、深入基层的面不够广，到重点项目多、小项目少，工作中专题调研多、系统调研少。比如对旅游方面的工作关注多、创新多，对服务业配套方面的工作关注不够，服务业招商进展不够快，离打造国际休闲旅游目的地的目标有较大差距。

7、作为年轻干部，主观上存在不愿批评人的心态，抓工作不够大胆，有时候影响了工作进度。对分管部门懒散现象管理不严、教育不够；对分管部门的同志工作交流多，交心谈心少，干部的思想情况掌握不够，要求不严，提醒不够。

第五篇：查摆问题清单

查摆问题清单

一、贯彻执行方面对上级决策部署表态多调门高、行动少落实差，口号喊得响、措施搞得多，实际工作没有真正抓起来。传达学习.上级精神不联系思想、不结合实际、不针对问题，只求时效，不求实效。以会议文件落实会议文件，工作悬在半空，只在上下领导机关之间空转，没有真正落地。贯彻上级决策指示开了会发了通知就了事,不扑下身子实抓，不下功夫解决矛盾问题，不跟踪督导问效，工作有.上篇没下篇。落实上级部署要求，不认真抓“规定动作”，热衷于搞自己的“特色”“亮点”，一味标新立异、翻新花样,用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，工作华而不实。凭经验、靠感觉干事，习惯于大水漫灌、搞大呼隆,工作粗放粗疏粗糙，不求精准精细精确。图虚名做虚功,重显绩轻潜绩,抓有形的多，抓无形的少，难以给上级留下印象的事不做,不怕群众不满意,就怕领导不注意。作决策抓工作急功近利，只为眼前出政绩，不顾长远搞大动作、上大工程，不愿做扎扎实实打基础的事。工作刚一部署就向下面催要情况,就说形成热潮、立竿见影，就急于出成绩、出经验。不重实干重“包装”，机关工作围着材料转,要材料、搞材料、报材料，精力放在“材料美化”上，搞“材料出政绩”。总结工作讲成绩大讲特讲，讲问题遮遮掩掩，讲评通报对矛盾问题轻描淡写，不敢点到具体人和事，不痛不痒，做做样子。

二、理想信念方面斗争精神不够强烈，虽然对共产主义理想信念坚定不移，但当遇到一些与理想信念相违背的人和事时，勇敢站出来批驳的勇气和行动不够，传递正能量的政治责任意识还不强。对意识形态领域斗争严峻形势虽有足够认识，对政治谣言、小道消息、噪音杂音做到不信不传，但抵制不够有力。把理想信念转化为工作动力还不够，有时还停留在口头上，形式上，没有落实到实际工作中，为共产主义理想事业奋斗终生的激情还需进一步激发。对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不够透彻，把握不够准确，运用不够到位，学用脱节现象有时在一些人、一些工作、一些领域方面还不同程度的存在。把习主席治国理政思想蕴含的立场、观点、方法运用到指导工作.上做得还不够，思维层次还没有达到与之相适应的战略高度，在具体实践活动中开拓创新、综合施策不够。研究式的学习还要加强，只是停留在把规定篇目学了，把笔记抄了，把重点划了，拟写心得体会还不够多，把握理论的精髓要义还不够深入。理论学习不求真学真懂，用背记名词语句武装“嘴巴”，做读书笔记、写体会文章装点门面，没有真正走心入脑。学习不重实效，搞空泛式表态、应景式过场、起哄式造势,不把自己和工作摆进去，看着轰轰烈烈，实际上雨过地皮湿。搞教育作辅导不用心不动脑，照搬照抄、照本宣科，当“文抄公”，说的都是大话空话套话，与本单位实际不沾边不对号。组织理论集训不调查研究，不精心筹划准备，请专家教授讲讲课、看看录像就算完成任务。重要会议、重要讲话精神的学习集训，为体现姿态仓促展开，只顾赶时间，不重实际效果。学习教育片面追求形式活泼多样，课件制作得很漂亮，配合活动搞得热热闹闹，缺乏思想性针对性。检查评价教育成效，只盯着记了多少笔记，背了多少题，考试得了多少分，上了多少报道和材料。学习的“广”度不够,偏重于业务工作领域知识的学习，没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性,涉猎的知识面还不够宽。学习的“深”度不够，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。

三、检查调研方面在任务重、标准高、要求严的情况下，检查调研走马观花跑面多、蹲在基层解剖麻雀少，帮建效果还不够明显。对所属人员平时工作.上交流的多，思想上交流的少，对一些同志的现实思想状况需要进一步关注。检查调研不深入，下车就听汇报，听完就讲话，讲完就走人，蜻蜓点水，走马观花。搞调研到建设发展好、成绩突出的单位多，到情况复杂、矛盾集中的地方少，喜欢看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，掌握不到全面真实的情况，有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之。调查研究先入为主，提前定调找实证，划出框框要情况，搞虚假调研。各种检查名目繁多，不少检查内容交叉、工作组撞车。花费大量精力物力迎接检查,精心安排检查路线，挑选座谈人员，审核谈话发言提纲，拍摄制作各类多媒体汇报片，甚至派人打前站、搞预检。

四、工作作风方面决策随意任性，拍脑袋决策、拍胸脯表态、拍屁股走人，前面挖坑后面填坑，反复折腾，劳民伤财，留下一堆烂帐。工作缺乏统筹，政出多门，随意性大，临时性任务多，计划赶不上变化。制度规定讲在嘴上、写在纸上、挂在墙上，不去较真、不敢碰硬、不抓落实，成了“橡皮泥”“稻草人”。不依照法规制度指导开展工作，凭个人喜好和经验搞活动、抓建设、上项目，脱纲离谱，搞自己的一套。处理问题不严格依纪依规，对上级指出的问题“顶格”处理，对本级发现的问题大事化小、小事化了。用开会减会议，用发文减文件，用检查纠检查，陷入以形式主义、官僚主义反对形式主义、官僚主义的怪圈。开会不深入研究讨论问题，念准备好的稿子，通过准备好的文件，按会前准备走走程序。为给领导讲话搭台开会，空泛表表态、提提要求，搞个宣传报道、报个情况了事，做姿态给上面看。开会讲排场、讲规格，越搞越成套，一些工作会议、业务会议，甚至办班培训、学习教育，保障人员一大堆，摄影摄像“一窝蜂”地上。转变职能、转变作风、转变工作方式不够，面对机关改革后人少事多的现状，工作运行模式还不够顺畅。主动作为、有所作为的劲头不足，工作按部就班、四平八稳，导致一些工作扭不住、推不动、压不实。有时满足于会开了，领导强调了，工作部署了，至于落实得怎么样，推进到那一步,缺乏跟踪问效、-抓到底的韧劲，没有形成闭合回路。精品意识树得不牢，满足于完成任务，缺乏精益求精、精雕细琢的精神，思维缺层次、指导缺力度、抓建缺创新的问题还比较明显。

五、担当尽责方面懒政怠政不作为，不思进取,得过且过，只求不出事，宁可不干事。工作不担当，该管的事不管，该定的事不定，遇到矛盾绕道走，对本级能解决的问题上交下推。新官不理旧账，对历史遗留问题能绕就绕、能拖就拖，或者只做表面工作，不下气力解决，导致新老问题叠加、矛盾风险增大。层层签订“责任状”“承诺书”，看似层层传导压力，实则层层下推责任，他人的“责任状”成了自己的“免责单”，履责变推责。主要领导第一责任人责任虚化，只挂帅不出征，说得多做得少，工作不亲抓、不真抓、不实抓、不严抓，责任平推下移，当甩手掌柜。把纪律挺在前面的意识还不够牢，抹不开情面的虚荣心依然存在，执行纪律规定的刚性仍需进一步强化。党内政治生活还不够严肃，民主生活会辣味不够，批评与自我批评讲工作层面多、讲思想和作风形象少，有时对具体敏感问题较真精神不够，“拉拉袖子”“打预防针”还不够经常。