辅导员心得流

第一篇：辅导员心得流

辅导员心得流

作为培训员的工作，酸，甜，喜，乐尽在不言中。我认为要想当一名称职的，优秀的培训员，必须要更加增强工作责任心，强化责任意识，不断提高自综合素质。

培训工作的环节是复杂多样的，与之相应的培训员工作内容也 是非常复杂而繁琐的，所以要想当一名优秀的培训员，必须认清我们的服务对象，不是静止不动的固定事物，而是

有着独立的思想，个的员工，这就促使我们在工作过程中必须增强工作责任心，强化服

满腹，把员工当务意识。只有这样才能把：“繁琐”变为有趣，不会再有做了工作，还牢

是一种负担，而是把满腔的忱投入到无限的为员工服务之中。

在做培训员工中作有了一些体会。我认为当今培训员在完培训任务的同时，还有负责引导组织员工德、智、体全面发展的使命，我们有义务帮助员工完善自我，提升自我，因此，培训员的自

养，自我素质就显得尤为重要，我们首先要以一种高标准严格要求自己，加强自我修操，自我锻炼，从而达到培养学生的目的。

为员工聚焦的中心，是整个员工群“学高为师，德高为范”，培训员的一言一行，必将

体的旗帜，一举手一投足都可让员工们心领神会，从而自觉地规范自己的言行。我们的严格要求，可以让员工终收益，我们的心付出，可以让员工永生铭记，一个副的震撼。“一枝一叶总关拾纸的动作，一席贴心真诚的话语，会给学生带去心灵深

作何其重要啊！又岂是“

培训员肩”培训员的工正”，“学高”所能概括了的？的“担子”却可以说是最重要的。因为他是最直接，最频繁地面向员工的，一

“传道、授业、解惑”的班级工作者，我认为他必须具备个优秀的辅导员，一个能真正完

以下三个基本素质：

1。培训员是员工队伍中的“先

先，作为一名培训员，应该

批员工的兵”，传道于，自己要有高尚的灵魂，高尚的师德。首

这项事业，忠于这项事业，有很强的责任心，并愿意为一和忠诚与培训事业是

理

长付出相应的精力。“捧者一颗心，不带走一根草”，做好培训员工作的前提，试想作为一名培训员，若是不尽业乐教，把员工作当作包袱，问题时以一种焦躁的心态去面对，在工作中失去了动力和心，这样怎能把工作做好呢？

所以，当好一名辅导员，首先要一种平和的心态去面对，要善于从工作中找到乐趣，这是干好这项工作的首要前提。

1.为师表，辅导员自的道德修养也极其重要。教重于言传，用自己的模范行为感正，不令而

善良染员工，影响员工，教育员工，使员工的道德行；其感得到更进一步的升华。“其不正，虽令不从”，培训员只有自己具有开阔的襟，做事公正有理，为

等优秀的品德修养，才能培养出优秀的员工。譬如，辅导员要求员工要遵守厂纪厂规，按时课，首先自己要以作则，恪守职业道德，不迟到不早退；辅导员要求员工有集体；

；辅导员要求员工要乐于助

瓦，荣誉感，有团体协作精神，首先自己要做严于律已、宽于待为讲究诚信，自己不便不能带着“各自扫门前雪，莫管他霜”的态度。辅导员

要时时做好员工的表率，用自己的一言一行去规范员工，要求员工。

2.优秀培训员总是一专多能的，不仅要有丰富的专业知识，还要有其他方面的技能。培训知识要“博”，要求知识面广，对学习、工作、纪律、等都可亲

这样才更有说服力。在当今科学技术析当今形势下各种社会因素对员工新月异的调动员工，引导员工，况下，作为培训员就要不停地学习，分心的影响，才能得心应手地带好员工。，晓之以理”。既要有慈

般息息关

细致深入3.掌握科学的教育技巧，线内辅导员要“动之以，又要有严父式的高标准要求；既要在“面”抓整个厂风厂貌，又要在“点”

地管好个别员工的思想、学习；既要有贴近员工的现

既有“和风细雨式”的开导，又有“急风说法，又要在员工树立很高的威信；雨式”的批评，只有这样，才能针对不同的员工，不同的问题展开工作，进行“因材施教”。

辅导员工作是一项艰难而细致的工作，辅导员只有树立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做地更好。相信，辅导员们用饱满的出一片新的工作前.忱，脚踏实地的精神去工作，以真诚的心去对待员一定能开拓

第二篇：辅导员心得

辅导员心得

生平最怕的就是辅导员，虽然辅导员很关心我，可见了自己的辅导员心里依然＂不敢高声语，恐谅她的心＂，其实不是怕，而是畏，是因敬而畏之，所以在自己心里越喜欢的老师越不敢高声语，越多了几分胆怯，除了老老实实的喊一声＂老师好＂之外，不敢再多言。而如今，自己也当上辅导员了，圆了我可畏又可敬的梦想。

转眼已过半年，自己觉得当辅导员很幸福，班上有一眼就可以非她不娶的女生，可惜我小草有主；也有两眼就非他不嫁的男生，可惜我不是女生；上课时分你可以看到百花丛中一抹绿，也可以看到绿叶葱葱一花红；下课时分你可以看到孤燕独飞，也可以看到成群结对，更有意者是班上的几个活宝，那真是百里之外就可以听见狼一般的呼声，大学生活多姿多彩，大学生活朦胧而又难以说清的恨与爱。多么希望时光慢慢走，让幸福的时光在我们的心中荡漾。

然而，幸福之中又有着难以掩藏的失望，我只花了２％的精力就可以带好９８％的学生，而２％的学生却折腾了我９８％的精力，看着自己的学生那灿烂的笑容，打自内心的高兴，可是看到部分精神萎靡不振的学生，我打心里愤怒，大有鲁迅先生的那种＂哀其不幸，怒其不争＂的感觉，我希望他们乖巧，但更希望他们不拘一格，能够创造属于自己的将来。我曾经经历过挫折，知道了人生的不易，我多么希望自己的学生将来比自己要强，我在班会上曾经对学生说＂老师一定好好待你们，虽然老师现在除了有个可爱的女儿和一个跟我裸婚的女人之外，穷的是一无所有，但我的火热之心却深藏着一个梦想－－你们将来要比我强，等你们十年后业有所成，成为千万富翁的时候，记得回来赏赐我套房＂，学生说：＂老师现在是白天哦＂，我说对，是白天，但我喜欢做梦，因为有梦才有希望，但是不能天天做梦，毕竟我是生活在现实中，而不是梦中，梦只是现实的点缀，却不是现实的真实，即使真的有一天会梦会实现，前提也一定是今天的付出！我真心祝福自己的学生能够创造一翻事业，哪怕明天我跟着他去打工！

如今，我们突遇＂寒流＂，但这并不能挫伤我们一起过日子的激情，我们同吃，我们同住，我们生死与共，虽然做的不够完美，但我会继续努力，相信学生，相自己，明天会更好！

2013年12月22日　康复办公室

第三篇：辅导员心得

辅导员心得

辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续发展不可或缺的力量。

一年前的这个时候，我怀揣满腔热情开始做学生工作。虽然80后的这个老师与90后的学生仅差3.4岁，但是教师的定位已在心里深深的扎根，老师的职责使命感引导一颗热情的心为我的109名学生的大学之旅伴驾护航。

宽容为本，皆为可造材。“90”后的大学生思想、胆识、气魄远比我们同龄时成熟很多。但是面对不遵守纪律的学生，我们也没必要仗着“老师”的身份去严厉批评他们，似乎我们也曾年少轻狂过，我们也曾懒惰无知过，需要相信每位学生的心灵都是纯洁的，遇到他们做的不合格的事情要深究原因，争取以最缓和的态度给予学生更多的尊重和宽容。或许只需要一点点的提醒和指导，他们就会做的很好。另外要注意教育的时机，就像烧饭的“火候”，往往稍纵即逝。当学生出现问题并不是以及时教育为宜，把握好批评教育的时间、场合，不仅能提高教育效果并且有利于增强师生感情，让学生从中感受到辅导员的一片爱心。

要想成材先要成人。这个社会懂事的人更容易引起周围人的好感。人存在于社会，成长在社会，不可能自行生存，别人的眼光也很重要。学生干部里有很多人意识到这个问题，礼节方面做的比较到位。我想他们只所以能成为社团干部，自身的礼节意识占了很大优势。所以日常生活中很重视对于学生自身素质的培养，总是在开班会的时候渗透这些社会交际礼仪，在于同学交往的时候也时刻提醒他们礼仪的应用。

支持学生，不怕学生有目标的狂野，就怕没有目标的消沉。有的同学为了自己的目标憔悴，食之无味，夜不安寝，但是人生的方向是正确的，大学不仅仅是发展学习能力，还有组织能力，管理能力等等。有的时候他们也会过来询问我是否还应该坚持，我都告诉他们咬咬牙就过去了。终于，苦尽甘来获得了不斐的成绩。作为他们的辅导员，要在一定程度上支持学生有发展方向的决定。

对于我自身，我发现自己的知识越来越少，急需充电。在此也告诉正在上大学的学生，大学毕业不是学习的终点，现在的教育机制是：终身式教育。学无止境，前途无限。

第四篇：辅导员心得

信息学部

11信本2班

马子玫

（12届信息学部软本三班辅导员）

辅导员工作心得

在我印象里学生辅导员是除了班主任和任课老师外给予我们最大帮助的人，学习中为我们答疑解惑，生活中为我们排疑解难。

然而幸运的是大二在老师的推荐和同学的信任下我也光荣的成为一名学生辅导员，作为一名辅导员我即应该是老师班级管理中的得力助手，也应该是学弟学妹的学习帮手知心姐姐。大学学习和以往学习有所不同，老师只是一个知识的引领者，而在真正的学习中还需我们培养一种自主学习，主动探知的能力，自己发现问题，自己解决问题，同学之间探讨学习成果，交换学习经验。那么辅导员就应该在其中承担重任，以‘过来人’的身份给予他们帮助。

在上一学期的工作中，我发现学生辅导员其实并不好当，首先我们与所在班级的学生年纪相仿，有的甚至比我们年龄还长一些，说话语气太随意起不到效果，语气太重又易被视为说教，结果往往适得其反，所以我觉得我们相处时就应该以学生朋友的身份，以一种聊天的方式与他们交谈，这样更容易获得他们的认可。

为了提高我的工作能力我也经常和同我辅导员的朋友聊天交换经验，我发现大家通常都会有同样的感受就是‘被忽略，没有存在感’自习的时候大家都埋头做自己的事，自觉地同学会利用宝贵时间学习，而大多数同学则是听歌，低头聊天，玩手机。

有的辅导员往往会对这种现象习以为常，认为不影响班级纪律就行，你们爱干什么干什么。可我认为越是这样我们越应该主动上前劝说他们，告诉他们晚自习设立的重要性。正因为如此我认为辅导员最重要的工作精神就是“主动，热情，执着，无私”

主动上前询问学生学习生活中遇到的困难，并积极向老师反馈协力解决。保持热情的工作态度，这会感染班级里的每一位成员，带动班里的学习氛围。执着，学生辅导员毕竟是从大二学生中筛选出来的，我们没有老师的威严和班主任的权利所以有些话说一遍在学生中未必会起到作用，只有一遍一遍的重复强调才会引起同学们的重视，有的同学不容易管理爱犯小错误我们也不应该任其发展，而是应该与班主任积极沟通帮助他认识到自己的错误，引导他向好的方向发展，让他和大家共同进步。无私，学生辅导员应该乐于帮助同学，如果同学在学习中遇到问题只靠晚自习的时间是不足以将问题彻底解决的，所以在课下我们更应该肯牺牲个人时间帮助同学解决困难，助其进步。

在工作中我也总结出许多工作经验，比如在临近考试时我们应该针对每个同学的学习状况，让单科成绩靠前的同学起带头作用辅导大家学习，有的时候由于学生辅导员和所在班级的同学专业不同，学习中也会有许多问题无法帮助他们，此时我们就可以联系其他辅导员找专业对口的同学进行讲解。我们也可以积极分享自己好的学习经验，带领大家共同进步。

这就是我在担任学生辅导员期间的心得体会，当然与一名合格的辅导员相比还相差甚远，我愿虚心向其他辅导员学习，弥补自己的不足，让我们一起携手渡过一个美好充实的大学生活，谱写人生美丽的篇章。

第五篇：辅导员培训心得

关于《加强辅导员队伍建设，提高辅导员综合素质》的学习心得

通过认真学习《加强辅导员队伍建设，提高辅导员综合素质》，我对辅导员的职业特性、工作内容、要求和职责有了一次系统的梳理，对XX大学辅导员队伍现状有了一定了解，对辅导员如何加强自身修养，提高综合素质有了更加全面深刻的认识，下面我将从三个角度浅谈我的学习心得。

一、充分认识辅导员的崇高使命，培养自豪感和使命感

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（24号令）中明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”。《规定》对辅导员的要求与职责、配备与选聘、培养与发展、管理与考核都做出了明确的具体规定，使辅导员队伍建设有章可循，对辅导员的工作既提出了要求，也保护了辅导员的切身利益。同时，辅导员的社会地位和关注度也得到了提高。辅导员一定要充分认识到自己的关荣使命，增强职业自豪感和归属感，向职业化、专业化、专家化方向发展。校长在文中指出“学校非常重视辅导员队伍建设，注重辅导员的发展，从培养、晋级、职称评定、补贴等方面都做出了很大努力。学校支持辅导员考取职业指导、心理咨询等职业资格证书和思想政治教育系列研究生，并在职称评定上单独设立了序列。很多优

秀辅导员都已走上领导工作岗位，绝大多数学院的党委副书记和学生管理部门的领导都有过辅导员工作经历”。校长给全校的辅导员老师吃了一颗“定心丸”，让我们没有后顾之忧，可以安心工作，作为XX大学辅导员队伍中的一员，我感到无比光荣和幸运，在校领导的关怀培养下，在健全的制度和良好学习氛围的沐浴下，我相信我会伴随着学校的辅导员队伍一起茁壮成长。

二、立足工作岗位，加强自身修养，提高综合素质

辅导员的自身素质如何，直接关系到大学生思想政治教育的实效，关系到高等教育的健康发展，关系到党的教育方针的顺利实现。校长指出：综合素质主要包括思想政治素质（坚定的政治立场、正确的思想观点、优良的政治品质）、职业道德素质（热爱学校、热爱本职工作、热爱学生、高尚的品德修养、优良的工作作风）、业务知识素质（丰富的思想政治教育知识、学生管理专业知识、广博的社会文化知识和科学技术知识）、综合能力素质（组织管理能力、沟通协调能力、辨别决断能力、创新能力）、身心健康素质（正确的自我意识、良好的自我调控能力、稳定的情绪情感品质、健康的体魄）等。这五个方面是对辅导员综合素质的高度凝练，为全校辅导员提升综合素质指明了方向。如何有效提高综合素质，我认为辅导员应从以下三个方面着手。

1、应坚持把加强理论学习作为提高综合素质的根本前提。把学习和掌握科学理论作为自己人生的不懈追求，真正做到系统地而不是零碎地、深刻地而不是肤浅地、全面地而不是片面地学习理论，这是

辅导员提高自身综合素质的根本前提。

2、应坚持把理论联系实际作为提高综合素质的根本方法。坚持理论联系实际，始终做到学以致用、学用相长，是马克思主义的一个基本原则。辅导员应坚持把科学理论转化为观察、思考、分析问题的立场、观点和方法，转化为促进发展的科学思路，在运用理论指导实践的过程中，升华认识、深化认识、发展认识，更好地指导实践，实现理论素质与工作能力的全面提高。

3、应坚持提高理论素质和提高业务知识素质“两手抓，两手都要硬”。辅导员要了解国家教育方针政策和学校的规章制度，保证教育方向不偏离。思想政治教育是一门综合性的应用学科，它与教育学、心理学、人才学、社会学、伦理学等诸多学科有着密切联系，对这些学科理论，辅导员不需要掌握得非常专深，但是必须完整地了解其理论体系。高校学生的专业是千差万别的，想完全掌握自己的学生所学专业的理论是不可能的，也不必要，但是，对他们所学专业理论的大致了解，对学生的专业定位、课程设置、教学安排、实习实践活动等环节的了解将有助于辅导员与学生的交流和进行职业生涯设计指导。

此外，辅导员应努力扩充广博的社会文化和科学技术知识，如历史学、哲学、美学、伦理学、社会学、法学、计算机应用和网络等知识。古人云“腹有诗书气自华”，我院院长也反复强调“读书养人”，根据自身实际情况，本学期我涉猎了以下书籍：

历史学：（1）钱穆《中国历代政治得失》（2）黄仁宇《中国大历史》

哲学：（3）冯友兰《中国哲学简史》（4）罗素《西方哲学史》（5）老子《道德经》

社会学：（6）刘瑜《观念的水位》（7）刘瑜《民主的细节》

教育学：（8）覃彪喜《读大学，究竟读什么》

艺术学：（9）《梵高传》（10）几米《并不是很久很久以前》

心理学：（11）《少有人走的路》

经济学：（12）曼昆《经济学原理》

杂书：（13）《悟空传》（14）《钱钟书文集》

当然这些书籍是远远不够的，我也正在思考如何将更多的好书推荐给学生，在读书方面和学生形成教学相长的良性互动。

三、以人为本，探索辅导与服务相结合的模式

辅导与服务是辅导员的义务。辅导员主要是为学生提供学习、生活、心理和生涯发展方面的辅导工作。校长指出“辅导员要帮助学生养成良好的个性品质，经常开展谈心和心理辅导活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题”。

心理健康教育是学生思想政治教育的重要组成部分，也是学生工作中的主要内容之一。我承担艺术与设计学院心理健康教育工作，通过半年的实践，在工作中不断创新思路，探索出一条“以人为本，辅导与服务相结合，传统教育手段与创新方式相结合，点线面相结合”的模式，面向全院所有学生、全方位、全过程的进行心理健康辅导，并取得了一定成果。在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，认真贯彻学校关于心理健康教育的有关精神，根据大学教育的特点和大学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，确保学院心理健康工作进行科学合理、系统协调、规范有序，帮助学生获取心理健康的知识，协助学生解决生活、人际及学业问题所引起的心理困扰，以维护其身心健康，促进学生人格的健全发展。

通过认真学习校长的文章，我对“加强辅导员队伍建设，提高辅导员综合素质”有了更加全面深刻的认识。作为辅导员，其自身素质不仅关系到学院工作效率，也直接影响着学校的教育质量，同时对学生也具有巨大的影响。今后我将在实际工作中不断提高自身素质，为XX大学的辅导员队伍建设做出贡献。

辅导员：XXX2014年1月16日