命题作文提纲1.14

第一篇：命题作文提纲1.14

综合复习之命题作文审题导学提纲时间：2013-1-14主备人：张云霞高三语文理科石家庄精英中学

综合复习之命题作文审题导学提纲

学习目标：

1、掌握命题作文审题方法

2、灵活运用各种方法准确审题

一、命题作文类型

（一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题

作文命题是一个字或者是词语。如《尝试》《肩膀》等等。2．短语式命题

作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《我能》《北京的符号》《留给明天》《过程与结果》。3．句子式命题

作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》。

（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：

1、完全式命题作文

只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

2、半命题作文

出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。请以“生活因________而精彩”为题，写一篇文章。3．材料式命题作文

这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷作文《人与路》：

有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。还有人说……

请以“人与路”为题写一篇文章。

（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：

1．观点型命题作文

命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》。2．论题型命题作文

命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。3．寓意型命题作文

命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《考场》《肩膀》。4．关系型命题作文（短语类中的并列关系）

命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木，森林，气候》。

二、命题作文审题立意

第一类：直接具体的命题

1、明确写作重心法

（1）偏正结构“题眼”往往是定语或状语。

即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。以“世界因你而精彩”为题

（2）动宾结构“题眼”往往是谓语。

即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。以“品味时尚”为题目

（3）主谓结构的短语题目题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。

2、增补信息法 例如《尝试》

（1）可以在词语前面添加一定的内容： 危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、„„（2）可以在词语后面添加一定的内容： 尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、„„

3、以问领想法——请以“他们”为题

立意分析：用以问领想法审题，“他们”是谁？“他们”有什么特征或事迹？“他们”有什么触动我或让我明白道理的地方？“他们”是否重要或有意义，为什么？ 我们应该如何对待“他们”？ 第二类：比喻抽象命题（寓意型）《门》《路》《考场》《我心中的灯》07年的《必须跨过这道坎》分析有什么特点？

寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。第三类：对立辩证或关联性命题（关系型）1.有此有彼式

相信自己与听取别人的意见 2.有此无彼式 向前看与向钱看 3.有此未必有彼 逆境与人才 4.无此无彼式 人文素养与发展

三、教师精讲

第二篇：命题作文

命题作文

1.我的青春摆渡人

2.当五星红旗升起的时候 3.有你，真的很幸福 4.写给时光的感谢信

5.因为你，我的青春与世界温暖相拥

半命题作文

6.在感恩中邂逅

7.面对

，我流泪了 8.的背影

9.感恩的花，开在 的路上 10.在感恩中萌生

材料、话题作文

11.阅读下面的材料，按要求作文。

子曰：“父母之年，不可不知也。”（《论语·里仁》）浙江省教育厅最新拟制的《浙江省中小学生日常行为规范（征求意见稿）》写进了这样一条：记住父母的生日，并在父母生日时，能主动表达感恩之情。

请以“父母的生日”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限。

12.阅读下面材料，按要求作文。

大型综艺节目《朗读者》首期的主题是“遇见”，主持人董卿是这样阐释这个选题的：“世间的一切都是遇见。就像冷遇见暖，有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，就有了生命。”

请以“遇见”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限。

13.阅读下面材料，按要求作文。

“这个家，我再也不回了！”他（她）抓起书包，头也不回地冲出家门。请以上面的文段为开头，合理想象，续写一篇文章，题目自拟。

第三篇：命题作文

命题作文：突破满分的深度

立场选择型白金模板

一、写作要领

立场选择型题目顾名思义就是要求考生从提供的两个对立观点中选择一个，即同意或者不同意某个观点，或选择这个还是那个观点，然后加以阐述论证。其常见的形式为：Yes or No类；A or B类。下列真题都属于此类型。

Should College Students Hire Cleaner?(2010年)

Will Tourism Bring Harm to the Environment?(2009年)

Is It Wise to Make Friends on the Internet?(2007年)

Saving Money or Spending Tomorrow's Money(2006年)

Will Phones Kill Letter Writing?(2004年)

More Pressure from Academic Studies Does(Does not)Good to Us(1997年)TV:A Good Thing or a Bad Thing?(1994年)

立场选择型类作文的主线是：某一现象一其优缺点或正反面的观点一我的态度或看法。这类题目一般给出两个截然不同的观点，因此，写这类题目一定要在第一段开头旗帜鲜明地摆出自己的观点，如同意哪一方的观点或者不同意哪一方的观点。如果不是有十足的把握，最好不要在两个观点中犹豫不决，模棱两可。

这类文章的框架相对固定，三段可以分别这样展开。

第一段：引言句开头，引出要评论的事物，说明在这一事物上的不同看法，引出自己的观点。

第二段：段首句承上启下，指出原因或理由，分别进行详细论述。

第三段：总结出自己的观点。

二、白金模板与解说

模板一

第一段

Nowadays, it is a heatedly discussed topic/...has become the most popular/„ is a popular phenomenon.（指出新热点，交代争论的背景）I think„（表明自己的观点和态度）

第二段

Firstly/In the first place/ First of all/ On one hand„（阐述一方面理由）Sec-ondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore„（阐述另一方面理由）

第三段

In short，„／To sum up/ In one word/（再次重申自己的观点）

模板二

第一段

The differences between„and„are enormous．（指出新热点，交代争论的背景，说明两者差异很大）I prefer„（表明自己的观点和态度）

第二段

In„（阐述一方面情况，指出其不足）

In„，on the contrary„（对比指出另一方面的优越性）

第三段

To sum up（再次重申自己的观点）

问题解决型白金模板

一、写作要领

问题解决型作文要求考生就某种社会现象或某种问题提出自己的解决方案，立意在“方法”、“途径”、“怎么办”等，主要遵循提出问题一分析原因一提出解决办法的模式。在英语考试中，这类型的作文往往以“How to„”的形式出现，或者“One Way to„”或者“The Best Way to„”的形式出现。历年英语作文中属于该类题型的有：The Best Way to Stay Healthy(2002年)

One Way to Solve the Problem(1998年)

问题解决型命题的统一提纲模式如下。

第一段：引言。对现状、形势或困难的描述，提出问题。

第二段：原因、途径与方法。列举做某事的途径或问题解决的种种方法。

第三段：评价或选择。对第二段中提及的途径进行简要评价，或选取其中一两种自己认为合适的方法、途径，并简要阐述其依据。

二、白金模板与解说

模板一

第一段

Currently,„has become a matter of concem./ Nowadays, it is a heatedly dis-cussed topic that„／more and more people pay attention to„／„attract a lot of public attention.／（引出主要话题）Ifully agree with„because I think it is the most effective way to„（提出自己的论点）

第二段

The benefits for my ideas can be generalized to two major ones.First of all, Another benefit is that„／（分析自己提出解决方案的种种理由）

第三段

In my view，„／In brief，„／In view of this，„（总结全文，自然收尾）模板二

第一段

Currently...becomes hot issue of the society....contributes to a lot of psychologi-

cal and social problems.（交代文章背景，并且指出问题的严重性）

第二段

There are several ways to„（总起指出有多种解决方法）First,．Second,．Third，„（分别阐述不同的解决方案）

第三段

By doing so，you'll find yourself with„（最后总结全文，指出这样做的好处）观点论证型白金模板

一、写作要领

观点论证型作文已经给出了针对某一个话题的观点，要求考生对这一现象或这一事实进行分析和论证，说明某事物的意义、重要性或危害性。其常见的形式为“The Importance of„”，或者题目本身就是一个观点明确的话题，如2008年真题“The Benefits of Volunteering”。还有一些题目是隐含的，如“我们为什么要重视体育锻炼”，“学习压力大是好事”（隐含的意思是让学生解释为什么说学习压力大是好事），或者“青少年吸烟者的害处”（隐含的意思

也是让学生解释为什么青少年吸烟有害）等。

这类题目在历年真题中出现频率较高，如：

The Benefits of Volunteering(2008年)

My Idea of a University Arts Festival(2005年)

The Importance of Keeping a Good Mood(2003年)

Travel Broadens the Mind(2001年)

The Importance of Extracurricular Activities(2000年)

A Major Advantage/Disadvantage of Advertising on Television(1999年)My Idea of Becoming a Teacher in the Future(1993年)

My View on Reading Extensively(1992年)

观点论证型作文的主线是引用题目作为自己的论点一一列举两到三个理由一一总结以上理由，结束全文。

相对来说，此类作文题是考生自由发挥度最小的一类作文，基本上不需要考生自己去选择支持的论点，所需要的就是沿着所给出的论点找出相应的理由。因此，这类作文的核心不是自己独立的论点，而是让题目给出的观点更有道理更有说服力，更能站得住脚。文章第二部分的分析应是这类作文的出彩之处。

观点论证型议论文一般按下列框架展开。

第一段：开篇引出题目要求评论的论点，直奔主题。

第二段：详细阐述支持这个看法的两个到三个理由。

第三段：总结全文，并给出自己的见解。

二、白金模板与解说

模板一

第一段

Nowadays,„has aroused more and more attention of the whole society./ Nowadays, it isa heatedly discussed topic that．．／more and more people pay attention to．．／...attract a lot of public attention./Currently,..has become a matter of concern/ More and more people begin to realize the importance of„（引出主要话题，作为全文的铺垫）

第二段

In the past，.../People used to„（指出过去常常怎样，多是与文章主要话题相反的过去事实）As a result/ However,.../ The situation was not enjoyable/ many problems emerged/（指出这种状况下的问题以及弊端）Therefore，it is really encouraging to see that people are beginning to pay more attention to /Nowadays,„／On the contrary/ While„（对比指出现状下的优点、优势）

第三段

I do hope that more and more people could realize the importance of„（提出希 望，再次呼应题目）

模板二

第一段

„has recently become a heated topic./ Nowadays, it is a heatedly discussed topic that„／more and more people pay attention to„／„attract a lot of public attention./Currently,...has become a matter of concem/ More and more people begin to realize the importance of„（引出主要话题，作为全文的铺垫）

第二段

This phenomenon is never accidental．（自然过渡，开始阐述各点理由）Firstly/ In the first place/ First of all/ On one hand„（阐述一方面理由）Secondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore„（阐述另一方面理由）

第三段

I believe that„is very important to„／„will help„（再次指出„„的重要性，总结全文）

比较对比型白金模板

一、写作要领

比较对比型的作文题通常以“The Difference Between„”，“The Advantages and Disadvantages of sth.”等形式出现，要求考生对同一事物或做法的利弊进行比较说明，或者比较两种事物或两种做法的利弊或区别。历年英语真题中的该类题目有：

The Main Difference Between My College Life and My Middle School Life(1996 年)

The Advantages and Disadvantages of Part-time Job(1995年)

该类题目与“立场选择型”的题目较为相似，在给出的两个观点中进行选择，然后开展自己的论证。不同点在于比较对比型的观点不需要那么旗帜鲜明，可以兼顾两方，但是最终还是要选择一个重点；但是立场选择型就要求观点鲜明，对比性强。

比较对比型作文的主线是：某一现象一其不同（或利弊）一我的看法以及理由。如果是对同一事物或做法的利弊进行比较说明，其框架可以这样展开。

第一段：开篇引出对这一事物或做法的不同看法。

第二段：分别阐述这些看法的立足理由及其优劣。

第三段：总结并给出自己的见解。

如果作文要求比较两个事物的主要不同之处，宜用下列结构。

第一段：引言句（一般用现象陈述法，提问法）引出要比较的两个事物；主题句指出两个事物存在着明显的差异或两个事物的不同特点。

第二段：直接评述A事物的主要特点，接着用拓展句，加以说明（举例法，一般性阐述法）；指出B事物的主要特点，接着用拓展句，加以具体说明。

第三段：通过比较得出倾向性的结论，表明作者的态度。

二、白金模板与解说

模板一

第一段

„has been a fashion./Nowadays, there is an mcreasing interest in„／there isa hot debate over„（指出新热点，交代背景）Frankly，there are both advantages anddisadvantages about„（提出自己观点，指出各有利弊）

第二段

Firstly/In the frst place/ First of all/ On one hand„（阐述一方面理由）Sec-ond reason is /In the second place/ Secondly/ On the other hand/ Furthermore„（阐 述另一方面理由）However，there is also a disadvantage about„（简单介绍不利的 一面）

第三段

As far as I am concerned, I'd prefer to /To sum up/ In one word/ In short,„（再次重申自己的观点）

模板二

第一段

With the Reform and Opening up„（指出新热点，交代背景）It is not hard to notice the difference between„In my opinion, their difference outweighs their simi-larities.（指出两者的差异，并且说明自己的观点——差异多于相似处）

第二段

On one hand„（阐述一方面的特点）On the contrary/ On the other hand/...（阐述另一方面的特点）Another difference is„（再介绍另一个不同之处）

第三段

From all these cases, we could conclude that there are lots of differences between„（再次重申自己的观点，表明两者差异很多）

第四篇：命题作文（模版）

题 1：灯下

[审题]

此题只规定场景，对别的方面没有加以限制，因而写灯下自己或他人所为所 思皆可。从构思的角度看，可有纵式和横式两种思路。所谓纵式，是写发生在“ 灯下”的某一事件的过程，重点放在发生、发展、结果上，其特点是叙述性强。所谓横式，是不同人物在“灯下”的情景，重点放在画面的描写

上，其特点是概括性强。当 然，还可以把纵横揉合起来 写。但无论采用哪一种写 法，都要围绕“灯下”创设环 境，构造氛围，才切合题意。这篇作文可以写校园之事，也可以写社会之事。

思路之一： 灯下，教室 里，我的生日聚会在友好的 氛围中进行。轻快的乐曲声中，同学们送给我一件件带着深厚友谊的礼物：“祝 你生日”的歌声中，我把真情的祝福吹向燃烧的蜡烛；热烈的掌声中，同学们开 始表演节目……灯下，教室里，一块友谊的圣地。

思路之二：夜晚，校园的灯光多么灿烂。教学楼。灯下，同学们正在上晚息： 有的埋头做作业，有的低声讨论问题。办公楼，灯下，老师正在工作：有的备课，有的批改作业，有的在讨论教改方案。灯下，令人陶醉的画面。

思路之三：从接到老同学来信写起，采用倒叙法，通过回忆交代他无法继续 求学而投身社会的原因，又借来信写他的生活和取得的成功，表现有志者事竟成 的主题。全文由始至终紧扣题目“灯下”行文。

[写法] 要写好《灯下》，必须掌握一定的写作技巧，否则很容易导致题文 油水相离。

技巧一： 包装。所谓包装，即创造灯下的某种氛围，使事件产生特定的情调。比如思路之一写生日聚会，就要把整个生日过程笼罩在你所创造的氛围中，从而 产生与别的生日聚会截然不同的韵味。生日活动一样，氛围包装不同。

技巧二：点缀。所谓点缀，即在记叙过程中不时点及“灯下”，使题和文紧紧 相扣。比如思路之二，在写师生的活动时，要不断点及“灯下”，从而把画面描写 和作文题目紧紧地联系起来，构成了“灯下”的特定场景。

技巧三：折叠。所谓折叠，即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到“灯下” 来叙述，就像把东西折叠后放进箱子。比如思路之三，在“灯下”只能读信，但运 用倒叙回忆老同学的过去，又借来信陈述老同学的现在，于是一个完整的故事都 在“灯下”展开，表现了巧妙的构思。

常见的失误有：不懂得创造典型的环境氛围，只在开头用“灯下”戴帽，从此 不见“灯”影；不善于构思，所叙之事跟“灯下”勉强凑合，缺乏有机的联系。

[同类文题] 1.月光下(月下谈心、月下独思、月下赏景，凡月下之事均可入 文。行文应注意创设意

境。)

2.小河边(闲散时悠悠漫步，三五同学亲切聚会，都可能发生在小河边的恬 静氛围里。)

3.讲台上(这个特定的方位。老师声音的流淌，手势的定格，花白头发的飘 动，学生初次试讲的惊慌，辩论会上的侃侃而谈，都是讲台上的特有风景。)

4.清晨(该题从时间是框定内容。晨谈，晨练、清晨的忙碌和急促，都是该 题的常规题材。)5.操场上(这是师生集中活动的地方，教练的汗水，踢球的**，上场前的动员等，许多故事都发生在这里。)6.寝室里(欢声笑语，愁眉低诉，矛 盾的滋生和化解等，许多情节总是琐细而有趣。)

7.柳荫下(有意的约会，意外的邂逅，无聊的排遣，柳荫乃消暑之所，总有 不少生动的故事。)

题 3：心事

[审题]

“心事”，心中盘算之事，多指感到为难的事情。比如你想报考师范学校，得 到各方面的支持，显然不会构成心事； 如果遭到父母的反对，而你却要坚持己见，就会产生心事。所以，在选材的时候要稍加留意，不要把心中所想的事情都视为 心事。中学生固然无忧无虑，但在学习、思想、生活方面也常常会有心事，因而 选材的范围还是相当广泛的。写心事要展示内心世界，表现对生活的热爱，对美 好事物的追求，以及生活给自己的教益和启迪。

思路之一：糟糕，这次考试又败北!前次成绩不好，爸妈并没有责怪我，而 是鼓励我努力学习，并且在生活上更加关心我。我也发誓奋发努力，争取迎头赶 上。谁知道……我该怎么向爸妈报告我的成绩呢?

思路之二：看到同学加入共青团，我好羡慕。我也想加入，但没有勇气递交 申请书，因为我觉得自己表现平平，不够格。班长看出我的心事，鼓励我大胆申 请入团，只要争取上进，会实现愿望。心事冰释，我拿起笔……

思路之三：她看了他塞给他的条子，原来是一次约会。去，还是不去?她心 事重重。他和她同乡又同学，平时交往较多。如果不赴约，怕伤了他的心；如果 赴约，怕掉入“早恋”的泥沼，该怎么办呢?

[写法]

前面说过，心事是心中的为难之事，所以在开篇要点明为难之处，否则心事 难以展开。比如思路之一，成绩又不佳，无法向父母交代，于是感到为难，构成 心事；思路之二，想入团又缺乏勇气，于是心事顿生；思路之三，去不去赴约左 右为难，于是心事重重。点明为难之处可以视作事情的起因。

接着要展示矛盾的心态，裸露内心世界。这是作文的主体，是用具体的、细 腻的心理描写来写说明为什么感到为难，使心事成为心中的事。一般可用“左右 开弓”法，即用这样做会怎么样，不这样做又会怎么样的思路表现为难之处。比 如思路之

之一，成绩不佳不告诉父母，但自己不愿欺骗父母，告诉父母又觉得对不 起他们；思路之二，不申请入团不合自己的上进心，申请入团又怕不够格；思路 之三，去赴约会犯“早恋”之忌，不去赴约会则伤同学间感情。这样处于“两难” 境地，心事便富有立体感。

最后是事情的结果。心事总有化解的时候，比如思路之一可以如实汇报告终，思路之二可以递交申请书作结，思路之三可以不赴约收尾。但是也可以不交代结 局，以不了来了之，给读者留下回味的余地。比如“思路之三”，就可以在主人公 “该怎么办”的为难中戛然而止。

常见的失误有：不明白“心事”的内涵，把不存在为难的事，都看作心事；心 理描写不够细腻，不够深刻，对内心世界轻描淡写。

[同类文题] 1.沉思(此题也是揭示人物内心世界，但侧重于对某个问题比较 深入的思考，表现对生活的理解。)

2.犹豫(此题要选择值得犹豫的事来写，也可以把重点放在犹豫心态的刻画 上。)

3.烦恼(此题可以写学校生活或家庭生活或家庭生活的烦恼，要敢于把自己 心中的想法写出来，同时尽可能避免消极的主题。)

4.委屈(此题应根据主题的需要，选择典型的事件，来揭示某一人生哲理。)5.追悔(此题可采用倒叙写法，表现自己为某件事情的反思和悔悟。)

6.歉疚(此题以应该做而没有做，或应该做好而没有做好的事为题材，写出 自己的内心的歉疚，表现加强自我修养、积极进取的主题。)

7.自信(“自信”是一种自我感觉。选择典型事件来表现自信的成功，应把人 物放在关键处。)

8.好强(“好强”是自信的反面，宜写失败以引出教训，给人以启迪。)

9.入迷(此题要紧扣“入迷”来选材，极力写入迷的程度，表现其中的乐趣和 意义。当然，也可以从反面来写入迷的危害，如玩电子游戏机。)

10.满意(此题格选材自由，校内外都有使你感到满意的事情，尽可选来写作，表现生活就是美的主旨。)

第五篇：命题作文如何写

命题作文如何写

命题作文也叫全命题作文，主要标志是有一个完整的题目，考生必须以这个题目为作文题，一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成：一是题目；二是提示语，为考生打开写做思路做导引；三是要求，做字数和内容上的规定。

那么怎样写好命题作文呢？

首先，一个题目拿到手，我们需要明确它的体裁和人称。是记叙文？议论文？应用文？第一人称？第三人称？

如果是记叙文，在题目中经常出现“记„„”、“„„的事”、“„„的人”等。如《记我的老师》、《一件有趣的事》。如果是说明文，题目中经常会出现“介绍„„”、“„„的自白”、“„„的话”等。如《介绍我的书包》、《小风车的话》。

其次要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方详写，哪些地方略写？目前，在小学阶段的命题作文主要是记叙文，其中又以写人类记叙文和记事类记叙文为主。

如果是以写人为主的记叙文，就要把这个人最独特的、最与众不同的地方写出来，使其成为一个独特的人。一般来说，我们要描写一个人，要调动各种的描写手段，这些手段是要综合运用的，我们最常用的主要有四大类，就是神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。如果是以记事为主的记叙文，就要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚。并且要安排文章的详略，重点地方要不惜笔墨，详细叙述。