第一篇：构建和谐校园缔造育人摇篮
构建和谐校园缔造育人摇篮
如果校园是一棵绿树，那么和谐便是树上的枝枝叶叶；如果校园是一片蔚蓝的天空，那么和谐便是空中一排排成群结队的飞鸟；如果校园是一泓清泉，那么和谐便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。因为有了和谐，我们在校园中得到的是丝丝春雨、缕缕阳光和阵阵微风；因为有了和谐，我们在同事和学生间得到的是鼓励、赞赏和理解。
我是来自前岗中心校的大队辅导员，我叫郭喜恩。今天，我演讲的题目是《构建和谐校园缔造育人摇篮》。和谐，是一个永恒的话题。和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。这就是说，和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。构建和谐校园是构建和谐社会的一部分，而且是非常重要的一部分，把和谐校园构建好了，就能在无形当中形成一股十分强大的力量，进而推动整个社会的和谐。
学校发展是建设和谐校园的根本之道，在构建和谐校园的过程中，要坚持以科学发展观为统领，紧紧抓住发展这个执政兴校的第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐。
和谐是学校管理的新境界。创建和谐校园，其基础是以人为本，即学校的一切工作都以人的需求和发展为出发点和归宿点，以学生发展为目标，以教师发展为前提，以学校发展为保障，最终实现学生、教师、学校的持续和谐的发展。和谐校园的生存与发展，教职工是主体，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂，环境是条件，制度是保证。
和谐校园首先是人的和谐，它是构建和谐校园众多因素的重中之重。人作为和谐校园的实际参与者和建设者，是和谐校园发展的根本动力，是构建和谐校园的主要矛盾。所以校园的和谐首先是人的和谐。
同事之间建立和谐的人际关系，是完善人格的要求，更是实现育人使命的需要。组织对个人，要做到公正处事、公平待人，工作上严格要求，生活上多加关心；个人对组织要多看一点大局，多做一点贡献，多讲一点服从；个人与个人之间，要多一点尊重，多一点宽容，多一点爱心；个人对自己，要多一点自律，多一点自省，多一点修炼。努力形成见贤思齐、团结和谐、共促发展的良好氛围。
一个和谐的校园需要师生们的共同努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，构建平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的教学气氛。要给教师乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。大力培植群体精神和群体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。
要象对待亲人一样对待学生，用高尚的道德情操和严谨的治学态度影响和教育学生，热情关心和解决学生在学习、生活中存在的问题，教知识，教做人，把教书与育人统一起来，把育人工作贯穿于教学工作的始终。同时，我们要善于优化自己的情感，以健康的心态去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，培养学生的健康心理、坚强意志和健康人格。
只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动„„
人与环境要和谐。和谐的环境是人、自然、社会相处的期待。只有和谐，只有这种和谐，我们的周围才会安全、舒适、温馨而充满着生机，环境是我们的朋友。1997年时，亚运会在日本结束时，6万人的会场上没有一片废纸，全场干干净净的，6万人啊！那是一个多么大的数字，在这一会场上开亚运会，没有一片纸巾，要是我们呢，能够做得到吗？日本人是有些地方值得我们去学习的．我们这样一个伟大的民族与日本相比，有时不免让人汗颜！环境是人类共同关爱的，要使我们能够与环境和谐相处，我们就应该多多的去爱护环境，去维护它们的平衡与和谐。
马克思说过：“人创造环境，同样环境也塑造人”。校园是学校最基本的物质条件和人才成长的基地，环境具有
育人功能。因此，建设一个具有文化品位，环境优美，特色鲜明，功能完善，景观良好，学习生活舒适，人与自然和谐共处的现代化风貌的新型校园是十分重要的。校园环境是一个特殊的环境，是学校教育活动赖以生存和发展的基础条件，具有很高的教育价值。学生从环境中获得某种教育的程度是衡量学校办学水平的尺度。因此，优化学校校园环境是学校提高其教育质量的重要策略之一。我们应该在校园建设中体现和突出自我的办学特色和不同于其他学校的办学理念，把校园环境建设的既有学校共性，又体现自己学校的办学特色和理念，体现学校的文化底蕴。
优美的校园环境是和谐的根本，校园的自然环境应是和谐优美的。“山光悦鸟性，潭影空人心。”如果孩子在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们常见校园提示牌上写的“小草微微笑，请您两边绕”、“保护绿化人人有责”、“保护绿化，美化校园”、“保护环境，美化家园”、“人类与环境共存”„„这些精致美观的公益广告牌，用文明礼貌的语言文字，宣传了精神文明，既美化了环境，又教育了人，提高了人们的社会主义道德水平，这就是“育德”。在校园环境管理中体现了以人为本，彰显了和谐。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。加之教师们博古通今、旁征博引、儒雅的气质和风度时刻吸引我们以其为榜样，提高自己的修养与内涵。人文环境是集体智慧与汗水的结晶。校园里充盈着优雅和谐的氛围，徜徉其间，熏陶渐染，人的心灵也会美化，潜意识里的自尊自爱被唤醒，达到和谐,岂不易哉？
一个和谐的校园，还应有意蕴丰赡的校园文化，这是极其重要的一点。丰富多彩的校园文化，是一个自由的空间，让学生的个性得以像春天的枝叶一样无拘无束的伸展，浓厚的学习氛围，让我们如鱼得水，畅游知识的海洋，多种多样的社团活动让我们学会办事学会做人。如果没有校园文化，学生的精神世界无疑是一片荒漠，而和谐校园文化是一种巨大无声力量，是最优秀的隐性课程。它是难得的甘露，从最微妙最深刻的方式进入灵魂深处，滋润干涸的心灵。
建设和谐校园文化，是构建和谐校园的重要任务。校园文化是凝聚历史、凝聚师生、凝聚学校、凝聚社会的法宝。这样的校园文化应该为师生树立正确的人生观、价值观，拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，爱国、爱党、爱校。同学之间、同事之间、师生之间讲诚信、讲文明的作风。这样的校园文化更应该树立师生的社会主义荣辱观，培育良好的道德风尚，在校园里倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，大力开展社会公德、职业道德教育，加强思想道德建设，在全校社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的风尚。要发扬艰苦奋斗精神，提倡勤俭节约，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。弘扬我国传统文化中有利于社会和谐的内容，形成符合传统美德和时代精神的道德规范和行为规范。
在校园文化建设中要因地制宜，有意识地挖掘学校文化内涵，形成学校自己的办学特色。要按照“自然与人文相和谐，科技与文化相和谐，现代与历史相和谐”的要求，规范校园建设，丰富植物资源，增设名人塑像，开发人文景观。努力创建有魅力、有情趣、有时代特点的校园环境，充分发挥校园文化的综合教育功能。
创建和谐校园，还要有科学的管理体制。没有科学的管理，正常的教育教学活动就难以开展；当然，不恰当地强调制度的严格，也容易造成人的创造欲望窒息，出现人际关系紧张、气氛压抑的局面。因此，学校管理既要科学规范，更应体现人文精神，要人格化、弹性化，充分尊重人，相信人，“管是为了不管”，要以和谐的理念和方法激励教师主动发展，构建刚性制度与人性化管理和谐统一的学校管理模式。在出台制订各岗位职责、教职工考勤考评、教学事故界定及处理办法、学生综合素质评定等制度时，应充分发扬民主，广泛发动教职工参与讨论修改，重要的规章制度还要通过教代会讨论表决，有的规章制度也必须发动学生参与讨论，听取他们的意见，这样，制订出来的规章制度才具有广泛的群众基础，能得到学校全体成员的支持，大家执行起来也才心情舒畅，营建起民主、平等、和谐的人际关系，进而促进全体师生员工的和谐发展。
和谐是一幅精美的画卷，令人惊艳，令人回味，和谐是超凡脱俗的世外高人，深藏不露，飘逸于浮云之上。它会给空虚的心灵带来希望，给懵懂的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的灵魂带来自信。
对学生对一点尊重，多一点理解，多一点宽容！
对同事多一点真诚，多一点自律，多一点合作！
对工作多一点责任，多一点热情，多一点创新！
让我们携起手来，用心情的音符去谱写和谐校园的欢快乐章！和谐的校园就能成为我们真正的“家园”！
第二篇：优化育人环境 构建和谐校园
优化育人环境
构建和谐校园
——新昌县礼泉小学开展“平安校园”复查验审工作情况汇报
新昌县礼泉小学创建于1914年，其前身为章氏学堂，具有近百年的文化积淀，学校坐落在风景秀丽、交通便捷的新昌江畔。学校开展“平安校园”创建活动以来，我们始终坚持“安全工作责任重于泰山，安全压倒一切，安全是干好一切工作的基础”的思想，在上级行政部门的正确领导下，通过广大教职工的辛勤努力，在巩固“平安校园”创建活动成果的基础上，进一步在优化育人环境，构建和谐校园上下功夫，努力为学校的改革与发展提供安全保障，促进教育教学质量的提高，提升了学校办学品位。现将活动情况汇报如下：
一、进一步加强组织领导，增强“平安校园”建设责任感
（一）建立健全“平安校园”建设工作机构
我们调整充实了由校长任组长的创建“平安校园”活动领导小组，并有办事机构和具体负责人，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓、具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构。同时，我们还聘请了校外辅导员指导和协助学校搞好“平安校园”的创建工作。
（二）制订切实可行的“平安校园”活动方案
学校坚持“明确责任，预防为主”的方针，从解决具体问题抓起，切实做好“平安校园”工作。同时我们制订了礼泉小学各类安全事故紧急处理预案，确保偶发事件能及时妥善处理。
（三）健全和完善创建“平安校园”工作制度
1.建立健全创建“平安校园”活动工作制度。我们认真贯彻落实省、市、县学校创建“平安校园”会议精神，把创建“平安校园”复查考评工作纳入本单位的工作计划，及时召开“创平”工作专题会议，具体研究和布置各阶段的“创平”工作，定期分析、排查、掌握可能影响学校安全稳定的因素，以积极采取各种防范措施，对一个阶段的“创平”工作进行小结。
2.建立健全并落实“平安校园”创建复查工作的责任制。学校分别与各科室、各年级、班主任、任课教师及其他岗位负责人签订“平安校园”创建目标责任书。真正做到安全责任、职责分解到部门，落实到人，层层落实，形成群防群治的良好局面。
3.建立和完善门卫制度和验证制度。学校制定完善了传达室管理制度。做到值班有记录，来访人员有验证并登记，不准社会上的人或车辆随便进入校园，不准学生擅自走出校门。
4.建立健全“平安校园”创建工作责任追究制度。强化“创平”活动责任追究制，对在创建“平安校园”活动工作中疏于职守，思想不重视，工作不落实，措施不到位的；对缺乏大局
观念、不服从统一指挥和调度，推诿扯皮的；对缓报、瞒报和漏报工作实情的；对造谣传谣，迷惑人心，影响学校安全稳定工作的都要进行严肃处理。主要是把安全工作作为考评各科室、班级和每位教职工的重要条件，在对班主任进行考评时，和班主任津贴挂钩；与教师评先、评优、晋级、晋职、职务评聘挂钩；强化责任意识，确保“平安校园”创建系列活动的健康有序开展。
二、进一步规范安全管理，提高安全防范能力
1.加强安全信息管理，与城西派出所紧密联系，发生案件能及时报案并报教育主管部门，能主动配合公安机关查处案件。
2.加强学生一日学习、生活管理，提高安全防范能力。通过严格学生一日在校学习、生活安全常规，要求学生严格遵守《礼泉小学一日常规》和《小学生守则》，切实做好学生安全工作。
3.加强食品卫生和学校食堂安全、卫生管理。严格执行《食品卫生法》，学校为进一步加强食堂安全、卫生等各项工作的管理，做到有安全卫生检查记录；定期对食堂负责人、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育；严把进货关，根除食品安全隐患，对重点食物进行重点检测，严禁采购霉变、不符合食品卫生标准的食品，不准采购、贮藏和销售“三无”食品，从而杜绝了个别食物中毒和群体食物中毒事件的发生。
4.加强对学校重大活动的组织与管理。学校组织的大型活动有严格的审批制度、严格的组织方案和安全防范预案及保卫措施。如我们在举办校园文化艺术节、大型集会、运动会、春秋游和校外实践活动都建立健全了各种安全保卫措施。
5.做好治安案件的管理与处理。建立畅通的信息渠道和严格的信息上报机制。认真做好安全月报，及时报告安全工作情况和信息。对学校安全事故没有缓报、瞒报或不报的现象。
6.做好学校消防器材的使用与管理。组织师生员工进行安全、消防工作演练和消防器材的使用演练，从而使师生遇到需用消防器材时找得到、会使用、能排险。
三、进一步加强安全教育，增强安全防范意识
1.通过以会代教和学科渗透，加强安全教育。学校每周都通过周一集会、班级晨间谈话、班会等形式，做到每周都有安全教育的内容，每一阶段都有不同的安全教育侧重点，加强对学生进行安全教育。同时发挥课堂主渠道作用，在教学中充分挖掘教材中的安全教育和思想教育因素，有针对性地加强对学生的安全教育。
2.开展安全教育日主题活动和安全宣传教育周活动，加强安全教育。如开展 “119”消防安全教育日活动等，并在开学初、重大节假日和寒、暑假对学生进行安全教育，每年寒、暑假学校都要印发《致家长信》，以强化寒、暑假期间学生学习、生活和安全工作。
3.加强普法教育。我们在师生中广泛开展学习《公民道德纲要》活动，新《义务教育法》的宣传教育，请法制副校长、县法院审判长等来校举办法制报告等形式进行普法和安全教育。如召开了法制教育报告会，以“懂法、守法”为主题，从我校“创平”的目的意义、青少年法制观念、小学生品德教育等几个方面，结合当前青少年犯罪的案例，深入阐述青少年犯罪的原因，提出了预防青少年犯罪的有效措施，进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。
4.积极开展反邪教、禁毒安全教育。深入开展反邪教活动，没有师生参与邪教组织活动。
5.开展网络安全教育。加强互联网知识教育，教育师生严格遵守礼泉小学电脑室管理制度和互联网、教育网管理制度。认真做好学校网站和互联网服务场所的信息安全工作，落实网络安全技术保护措施和备案登记制度，及时发现、封堵网上有害信息的传播。
6.加强教师职业道德教育。我们把重视和加强教师职业道德建设与创建“平安校园”活动工作结合起来，通过开展“师德师风宣传教育”活动和深入学习实践科学发展观的活动，认真组织组织教师学习《中小学教师职业道德规范》的学习，提高了教师师德素养，使教师职业道德建设进一步加强。
7.加强心理健康教育。通过开展心理健康知识讲座、心理咨询，普及心理健康知识，及时了解学生的心理变化，及时帮助学生解决心理方面的问题，及时发现学生问题行为背后的心理问题，及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，及时解答学生的心理问题，从而加强了学习困难者、严重心理障碍者的教育管理，促进学生身心全面和谐发展。为切实加强安全教育的针对性和实效性，我们把做好学生思想工作与提高学生安全意识、排查矛盾纠纷相结合，按照“树立人本理念，做实做细学生思想工作，走进学生心灵”的学生思想、安全工作新思路，建立了师生结对谈心制度，通过经常性的单独谈心，将思想、安全工作细化到每一个学生。通过师生结对谈心，走进每一个学生心灵深处，把握学生思想变化的脉搏，洞察学生丰富多彩的内心世界，了解学生真实的内心需求，从而有的放矢，对症下药，有针对性地开展教育，一方面使思想教育工作从注重形式走向注重实效、从注重集体教育走向注重个性差异，将德育与安全工作注入了更多的人文内涵；另一方面这种富有人性化和个性化的教育模式还把思想教育与心理疏导及学生矛盾纠纷排查相结合，消除了安全隐患，为巩固“平安校园”创建成果打下了基础。
四、进一步加强综合治理，营造良好治安环境和秩序
1.积极配合有关部门加大学校周边地区治安秩序的整治力度，校园及周边地区没有非
法经营的网吧、电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、音像书刊点和各类流动摊点，无违规违法经营现象，校园周边治安、安全秩序良好。
2.警校共建“平安校园”。学校与城西派出所、县交警大队、县人民法院、县消防大队等单位开展了警校共建“平安校园”活动，定期邀请共建单位到校进行综治安全、交通安全、法制、消防安全讲座，进行法制、交通、消防安全图片展览，组织学生观看法制教育录像等。与共建单位一起对学校周边环境进行综合治理，坚决打击校外滋扰学校教学秩序，危害师生人身安全的不法分子和不法行为。
3.构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们成立了家长教育委员会，并通过召开家长会、家访、电话联系等措施，积极探索家校配合的最佳途径，以取得良好的教育效果。
五、进一步加强设施建设，努力改善综合安全环境
1.我们不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防。学校在经费紧张情况下，仍在安全设施上加大投入。对办公室、微机室、财务室等重点部位安装了防盗门，在教学楼、食堂等处安装了灭火器等，把事故隐患消灭在萌芽状态。
2.加大学校校舍、教学设备、生活设施的改造力度，提高校舍设施安全保障水平。近年来学校投入大量资金，对校门、操场、校舍、校内主干道等进行了彻底整治，安全防患井然得体，目前学校面貌焕然一新。
六、开展创建“平安校园”活动取得的主要成效
我校开展“平安校园”创建工作以来，在上级及社会各界的关心支持与配合下，取得了较为显著的成效。广大师生安全意识得到进一步提高，安全防范能力得到了切实加强，提高了综治水平。学校没有发生重大刑事治安案件，没有发生群体性安全责任事故，没有发生应由学校承担责任的滋扰侵害师生人身权利的刑事治安案件和各类违法犯罪活动。通过开展巩固创建“平安校园”成果系列活动，促进了教育教学质量的稳步提高，推进了学校各项事业的健康发展。近年来，学校投入大量资金，较大幅度地改善了办学条件，良好的育人环境正逐步形成。学校先后被评为省“文明安全行小黄帽路队制”活动先进单位、绍兴市德育工作先进单位、市文明学校、市文明单位、县十佳平安单位，多次被评为县先进学校（集体）。学校面貌的变化和办学效益的提高，赢得了上级部门的充分肯定和广大家长群众的信任。
创建安全文明校园、营造良好育人环境、构建和谐校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果。真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把创建“平安校园”活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安校园”创建活动的深入开展，不断取得创建“平安校园”活动的新实效，为进一步优化育人环境，建设和谐校园做出新的贡献。
新昌县礼泉小学
2010年11月
礼泉小学安全防范工作自查报告
为进一步加强学校安全工作，打造平安校园，确保师生安全，切实做好学校安全防范工作，结合我校的实际，对照《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》文件要求，对我校各种安全工作进行了全面自查、整改，现将具体情况汇报如下：
一、组织学习，提高认识
针对安全防范工作，首先学校组织召开了全体教师参加的安全工作会议，传达了相关会议、文件精神，并且结合我校的实际讲解了我校当前安全工作要注意的问题以及安全工作的要求，分析了当前学校的教育形势和社会形势，充分认识“孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松。
二、健全组织，落实责任
我们学校成立了以校长为组长的安全领导小组，制订了《礼泉小学突发事故应急处置预案》和《2010年上半年礼泉小学传达室工作新增注意事项》。第二，学校实行封闭式管理，管理期间，校外人员无故一律不得进入学校。来校访问人员进校必须出示证件，登记信息，并经校内接访者核实后方能进入学校。第三，层层签订目标责任状，使每一级都有明确的任务和要求，班主任、任课教师、教导主任、总务主任分别与领导小组签订目标责任状。由于组织健全、网络畅通，为学校安全工作的有效运行提供了强有力的保证。
三、广泛宣传，加强意识
充分利用各种渠道对广大教职员工和全体师生进行安全意识教育，是我校
安全工作的重要内容。为此，我校利用全体教师会、全体学生集会进行安全活动总动员，并做了大量耐心细致的工作，充分发挥红领巾广播、课堂、班会主渠道的作用，进行安全意识的渗透。每周班会课都有计划、有步骤地安排，收到了很好的效果。其次，充分利用宣传工具如广播、宣传栏、悬挂横幅、散发安全小常识材料、告家长书等形式，对学生安全意识的培养起到了良好的辅助作用。这些渗透潜移默化，给学生留下了深刻的印象。
四、统筹兼顾，整治环境
教育环境的好坏，对教育教学质量的提高起着至关重要的作用，为了治理好学校周边环境，学校成立了治理周边环境工作领导小组，由校长主要负责领导工作，把治理学校周边环境纳入了学校工作议事日程，建立了领导责任制，切实担负起治理周边环境的职责。围绕这一主题，我们主要做好了以下几个方面的工作：(1)着重治理了校内小环境，加强校园管理与学生管理工作，对学生进行了思想教育和遵守纪律教育，使他们养成良好的习惯；(2)做好宣传工作，使全体师生明确治理周边环境的重要意义，让他们积极参与此项工作：(3)制定切实可行的治理措施，净化了校园周边环境，促进了学生的健康成长。
五、及时排查，防患未然
学校组织安全工作检查小组，由校长任组长，分管安全工作的总务处人员为组员。全体安全工作小组成员一起对学校教室、办公室，图书室、仪器室、体育器材室、实验室、音乐室，微机室以及校门等周边环境进行了彻底地检查，对学校所有用电设施进行监测，检查安全隐患，有问题立即解决，并购买了警械。
当然，通过安全自查，也发现了我校安全工作中存在的一些问题。我们将按照相应的整改措施及时解决。存在问题：由于学生年龄小，尤其是低年级学生缺乏必要的安全防护意识和能力；学校出门就是公路，学生又多，上学、放学时段存在很多安全隐患；学校处于城郊结合部，周围治安环境比较复杂。整改措施：进一步加大宣传力度，提高师生的安全防范意识，全力做好当前学校安全稳定工作，确保今后学校安全稳定。针对上学、放学时段校门口存在交通安全现象，学校继续强化教师大门值班工作，在各重要部位设岗巡察，发现问题及时解决。
在今后的工作中，我们礼泉小学将人人树立安全意识，及时采取有效的安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，切实做好学校的各项安全工作。
新昌县礼泉小学
2010年11月
第三篇：优化育人环境 构建和谐校园
优化育人环境 构建和谐校园
——创建六个十佳“和谐校园”事迹材料
英林学校共有44个教学班，在校学生1788人，教职工200余人，是一所集学龄前、小学、初中于一体的农村寄宿制学校。学校位于麻山区中心街东部，东邻201国道，占地面积5.6万平方米，总建筑面积21041平方米，学校坚持“以人为本，和谐发展，为每一孩子的一生奠基”为办学目标，以“润育潜质，培养习惯，发展个性，奠基未来”为办学理念，自
2005年合并至今六年多的时间里，英林学校在上级领导的亲切关怀与厚爱下，围绕教育教学这一中心，开展和谐校园创建工作，各个方面实现了跨越发展，逐步成为全市有明显特色的九年一贯农村寄宿制学校。如今，这里的教职工爱岗敬业，教育设备先进，校园环境宜人，特色学校创建突出，学生活泼向上，健康成长。整个校园教风正、学风浓、政通人和，体现了教书育人、服务育人、环境育人的和谐统一。
一、抓思想政治工作，凝聚人心，政令畅通
学校领导班子重视“和谐校园”建设，以党总支为牵头部门，以校园文明建设为总抓手，努力构建和谐校园，成立了以党总支领导下的3个支部，7年室（处）13个办公室组成的和谐校园领导小组。建立党、政、工、团齐抓共管的德育工作机制，形成在各项工作中相互共事积极协作密切配合的合力，不断用党的先进性建设推动和谐校园建设。领导班子分工明确，团结奋进，富有凝聚力、战斗力；生活上廉洁奉公，严于律已，做到了以精神文明建设为抓手，和谐校园建设和教育教学工作两手抓，分工不分家。坚持把师生的文明道德教育、思想政治教育、科学发展观教育放在首位，注重创建活动的先进性、参与性、创新性和载体建设，使领导与教师之间增进了沟通，融洽了关系、增强了学校的凝聚力。在教师思想建设工作中，不断完善工作机制，强化工作措施，创新工作思路，开展教职工排球赛、“艰苦创业，稳定发展”和“团结 和谐 奋进”主题元旦联欢会、“文明办公室”评比表彰活动，圣诞节、教师节、生日等特殊日子，学校开展“献上一束鲜花，送上一张贺卡，表达一份祝福”等活动，营造了团结和谐奋进的氛围；召开了师德师风动员大会、“庆祝2010年教师节暨优秀教师表彰暨优秀教师事迹报告会”活动，开展了做“三爱、四有”教师和 “敬业、勤业、创业、乐业，做一个合格的人民教师”为主题的师德谈心交流活动。使广大教师思想受到教育，灵魂受到洗礼，教师的责任意识和师德意识得到了进一步的提高。为和谐校园的创建工作扫清了思想障碍，开辟了道路。
坚持硬件、软件“两手抓”，着力实现“两个一流”
三年内把英林学校创建成市级名校，五年内打造成省级名校，是麻山区第十二次党代会上提出的关于教育方面的一项重要的战略性举措。按照教育工作 高点定位，跨跃式发展的思路，英林学校着力打造硬件、软件双一流的独具特色的名牌学校。经过两年多的艰苦努力，学校的硬件和软件建设有了实质性突破。2007年9月，新建成了面积1800 m2，功能完善、设施齐备的青少年校外活动中心。2008年11月，办学条件全市一流的幼教中心成立，2009年8月，面积3000m2，设施设备全市领先的体育馆投入使用。2009年8月，重新装修了教学楼、宿舍楼，2009年9月改造完成了1800m2的学校食堂，2010年暑期，又重新铺垫了操场。学校环境焕然一新。学校按照省级标准化要求装配了物、化、生实验室、微机室、语音室、多媒体室、音乐室、美术室等。小学部全部实现班班通，目前为止，小学部19个教学班已全部实现班班通，中学部16个教学班全部安装了电子白板。先进的现代化教学设备，为新课程的实施插上有力的“翅膀”，推动了学校教育教学的发展。
三、立足人文精神熏陶，提升校园文化环境建设，营造和谐氛围
英林学校注重提升校园文化品位，力争让每一面墙会“说话”。几年来，学校以建设“环境优美、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，全力塑造校园的整体形象。当你走进英林，会让你视线所到的地方，都带有教育性，整个校园，就是思想品德教育的大课堂。校园内的一草一木都体现教育的引导和熏陶，每一处都充满文化的气息。楼内走廊文化，层层有主题。经过全校各个班级的精心设计，巧手制作，营造出了富有个性的班级文化。校园宣传园地是一道靓丽的风景，展示了英林师生的风采。德育长廊的宣传橱窗内张贴先进教师、星级学生的照片、有获奖的介绍，每天都有学生、教师驻足观看。幼儿活动室外墙上的巨幅彩画又是一道靓丽的风景线，“我运动、我健康、我快乐”几个动感十足的大字和逼真的画面更是吸引学生们的眼球„„，学生在潜移默化中接受教育。富有个性的班级文化、一楼层一主题的走廊文化、吸引学生、教师驻足观看的德育长廊、宣传园地……，整个校园，就是思想品德教育的大课堂，处处体现“书声朗朗、文墨溢香”的校园文化。
如今，这所清新静雅的育人之地，占地21041平方米的教学楼、宿舍楼、体育馆、幼儿园呈四合之围，气势恢弘。清新的校园、纯净的校风、窗明几净里的朗朗书声、描绘出了学校的一幅幅美丽画卷；不懈的追求、严谨的治学、科学的管理、周到的服务，构成了学校强有力的生命律动，文明和谐的校园气息。
以活动为载体，开展荣辱观教育，树新风促和谐。
学校以养成教育为突破口，以校园文化建设为抓手，以特色班级创建为载体，开展了多种形式的校园文化创建活动，全力构筑幸福成长的乐园：“红领巾、太阳花”个人才艺比赛活动，陶冶学生情操；“阳光体育”大课间、幼儿趣味运动会、田径运动大会，增强学生身体素质。古诗文经典诵读展示大赛、校园艺术节，展示全校师生的艺术风采、文化底蕴。“特色班级”创建活动的开展，为广大师生搭建了展示才华的舞台。“十个一”为载体的感恩教育系列活动，对全体学生实施全方位感恩教育„„项项活动，点点滴滴浸润着每个孩子的心灵，形成了人人讲文明、处处讲文明、时时讲文明的良好氛围。学校视教育质量为发展的生命线，认真贯彻国家教育方针，把标准化学校建设工作贯穿于教育教学工作中，科学治理，严谨治学，狠抓教学质量，每学期都进行岗位练兵活动，开展了远学“杜郎口”近学“田家炳”课堂教学改革、有效课堂教学研讨课、“导案导学”研讨课、“蓝青工程”师徒结对活动，这些形式多样、有声有色的活动，提高了教师的课堂教学水平。
学校十分关心教师身心健康，经常组织教工进行乒乓球、篮球、排球等比赛，同时通过开展党日活动、“三八”、“五一”、教师节、元旦庆祝活动，丰富了教职工业余文化生活。全校教职工同心同德，发扬无私奉献的精神，积极争创省级文明单位，整个校园真正体现了教书育人、服务育人、环境育人的和谐统一。
“经典诵读班”、“围棋班”、“合唱班”、“口风琴班”、“葫芦丝器班”、“手工制作班”、“书法特色班”、“儿童画班”、“空竹班”、“竹竿舞班”等多姿多彩的“特色班级”创建活动，为广大师生搭建了展示才华的舞台，丰富了育人内涵，提升了学校办学品位，更好地推动了学校持续发展，开展“爱心助学”活动。近几年，学生各类捐助资金2万余元，资助了百余学生完成学业。这些捐助活动使学生的思想进一步升华，把和谐校园创建活动引向深入。
学校把和谐校园创建工作贯穿于教育教学工作中，“教育教学质量是学校的生命线”。围绕“转变学生学习方式、建设有效课堂”主题，开展了远学“杜郎口”近学“田家炳”课堂教学改革，开展了“学案导学”研讨课、“聚焦有效教学，构建高效课堂”听评课，教学质量分析研讨会等活动。校长丁文广长年以校为家，亲自深入教导处、各学年、各班级检查指导，跟踪听课、开展教师专业化成长系列活动，实行量化管理和考评……，“功到自然成”。几年来，教育教学质量不断攀升，英林中考成绩年年创新高，连续五年成绩位居全市前列。正因为此，名不见经传的麻山英林学校，麻山教育现象而声名雀起：校园新了大了，师资力量足了强了，域外上学的孩子返回了英林学校，家长高兴了：在家门前就有好学校，省心省力，不用劳神出外陪读了。
五、优质服务，打造和谐平安校园
在争创文明单位过程中，不断的优化育人环境，构建平安和谐校园。学校本着“安全无小事，预防是大事”的思想，坚持做细做好安全管理工作，制定了校园安全紧急预案。对学生进行了地震和消防应急疏散演练，加强预防传染性疾病的宣传教育力度。值班实行领导带班制，实施警校共建活动，健全安全工作网络。安装了校园监控系统，强化周边环境的综合治理，进一步加强了食堂管理工作，保障师生饮食卫生安全。建校以来，学校安全责任事故发生率为零。
创先争优、和谐共育谱英林赞歌
英林学校紧紧围绕“争创省级名校，为孩子的一生奠基”这一目标，牢牢把握“创建先进党组织，争当优秀共产党员”这一重点，开展了“五项活动”即：“党性教育”活动、“师德师风”活动、“岗位奉献”活动、“服务群众”活动、“组织创新”活动，在“蓝青”工程师徒结对活动，党员教师都愿做“绿叶”，毫无保留的向年轻教师传、帮、带，成为无私的奉献者。志愿者服务、结对帮扶、走访慰问、主题党日学习、党员服务学生等各项实践活动，庆教师节联谊会、“携手共进，喜迎新年”元旦联欢会、教职工羽毛球、乒乓球赛等活动，总支班子把教师的冷暖放在心头，如老师生病、住院，家有“红喜白丧”之事校长会及时送上安慰，教师节她带领全体校级领导班子在学校大门口，为全校教师送上一束鲜花活动，祝老师们节日快乐。圣诞节，她还为老师们准备了一份特殊的礼物，那就是给每一位老师送了一份贺卡和一个“平安果”，每一份贺卡她都亲自书写，给老师们一份由衷的祝福和中肯的表扬……。这些贴近生活、贴近群众的活动，温暖了老师的心，增强了校党组织的凝聚力、战斗力和号召力，推动了“创优争先”活动向纵深发展。2010年9月学校迎接省标准化合格学校评估验收；10月，英林幼儿中心迎省级示范幼儿园评估验收；2010年12月，学校晋升省级文明单位验收；2011年5月，省政府教育督导评估专家组到校进行“省级标准化先进学校”评估验收，在这一次次验收，一项项挑战面前，英林全体党员领导干部加班加点，克服困难，各负其责，互帮互助，严格按照迎评工作要求落实工作进度。
正是因为这些扎实有效的工作，英林学校先后荣获：区级先进基层党组织；优秀团组织；妇女工作先进集体；全区综合治理工作“先进集体”；市级“先进职工之家”；市级少先队“红旗大队”；全市教育系统先进单位；市级花园式单位；市级“三育人”先进单位；市级民主法治单位；市级绿色学校；市级安全和谐校园、“省级文明单位”、“省级示范幼儿园”市中小学乒乓球赛获“体育道德风尚奖”等20余项荣誉称号，荣誉室里那一面面锦旗，一只只奖杯，一件件证书，像无言的诗，无色的画，默默的折射着英林那抹不去的辉煌。
诗情画意的校园环境、较为先进的教学设施、规范完善的管理体制、特色人性化的办学模式、富有个性的班级文化、“国学经典”为特色的走廊文化，朝气蓬勃的学习生活，丰富多彩的校园活动，学校处处体现“书声朗朗、文墨溢香”的氛围，和谐平安的校成为师生学习的乐园、精神的家园。
第四篇：共创安全文明校园 构建和谐育人环境
共创安全文明校园 构建和谐育人环境
——草店镇中心学校2010安全工作总结
草店镇中心学校在县教育局、草店镇党委、政府的领导下，在教育局法制安全科的指导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强师生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
一、加强领导，健全组织，明确责任
年初，我镇成立了以中心学校校长、中心学校分管领导、各中小学校长为成员的安全工作领导机构，各中小学成立了以校长和分管校长为具体责任人相关人员为成员的校园安全领导小组。制订出了明确的安全责任目标和措施，做到了目标明确，措施得力，制度可行，责任到人，一抓到底，常抓不懈。健全了中心学校校长领头抓安全、各中小学校长重点抓安全、专管安全副校长专职抓安全、主管领导协助抓安全、班主任具体抓安全、科任教师配合抓安全的工作网络。并层层签定了责任状。每学期我们都与相关责任人签定《学校安全管理的工作责任状》，中心学校工作人员实行包保责任制，各学校对校委会成员在安全工作方面的分工具体化。真正做到职责分明，奖罚有据。并定期对责任制的落实情况进行了检查和考核奖惩。努力构建了学校一把手统一领导，相关部门具体负责，全体师生广泛参与和支持的安全工作格局，确保了学校的一切工作正常开展。
二、完善制度，提高安全防范意识,构筑安全防范网络
1、完善学校安全工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点不出漏洞。
2、各中小学及时组织师生开展安全教育活动，通过升旗仪式讲话、校园广播、宣传橱窗、主题班会活动，加强对防溺水、防交通事故、防食物中毒、防拥挤踩踏、防触电、防传染病、防体育运动伤害、防不法侵害、防诈骗、防盗窃、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防毒品等常识知识宣传，提高安全防范意识，形成良好的安全防范氛围和环境。中心学校法制副校长陈家德（镇司法所所长）到全镇各中小学巡讲了法制安全知识，师生近3000人次听了讲座，受益匪浅。
3、认真开展“学校安全教育周”和“安全卫生宣传教育月”活动，使广大师生提高了安全意识，强化了安全责任，学到了自护技能。“学校安全教育周”和“安全卫生宣传教
育月”活动期间，全镇共挂安全宣传标语26幅，出黑板报56期次，中心学校组织有条件的学校师生参加了省教育厅组织中小学校安全知识网络竞赛，二中教师郑华波得到98分的好成绩，各学校都举行了一次突发事件应急处置和自救疏散演练活动。
4、加强与学生家长的沟通与交流。各校分别通过召开家长会、组织教师进行家访、电话联系、发放安全告知书的等方式，将学生安全问题与全体家长进行了有效的沟通，要求及时互通信息，为学校与家长之间架起一座防范安全事故的桥梁，三道河小学部分走读生距校较远，学校专门给每个学生家长发放了接送学生安全提示，确保学生安全。
5、完善处置突发事件预案，努力提高处置突发事件的能力和工作水平。各校就重大学校活动，分别制定了学校安全工作预案。
6、警民共建，“三位一体”，共筑安全防范体系。在每所学校，政府分管领导、派出所包片干警、学校干部都有校园及周边安全具体职责，尤其是政府分管领导和派出所包片干警经常到校了解有关情况，解决学校实际困难和问题，确保了校园平安。
三、常规管理，常抓不懈
1、各中小学校建立了安全台帐，构建安全一日网络。各校将日常安全监管工作分片切块，责任到人。每块每时段
再进一步细化落实，时时刻刻有人关注，二十四小时无睡眠。草店镇中心小学对值日教师责任进行具体细化的分工，做到各负其责，值日干部做好安全日志,及时、详细地记录每天的安全情况。王子城小学、宋湾小学、三道河小学克服学校规模小、教师包班的困难，教师全天全程跟班。中心学校、二中、镇中心小学加强对重点时段的监管，学生到校、离校专人负责维护校门口秩序，学生集中上下楼梯专人看护。
2、各中小学加强了对传染病的早预防、早宣传工作。特别是对防治甲型H1N1流感和手足口病防治工作，各校都制订了实施方案和应急预案，中心学校召开大小会议十余次，督导检查6次，各校多次发放致学生家长一封信，做到了每生一支体温表，全镇统一规范了表册，建立了六类预防工作档案，狠抓落实了晨、午检、消毒和疫情零报告制度。真正做到了“六早”、“六落实”、“四规范”、“五到位”。即“六早”就是早宣传、早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗。“六落实”即组织机构落实、工作预案落实、职责分工落实、防控措施落实、督导检查落实、宣传教育落实。“四规范”即规范表册、规范晨午检、规范消毒、规范建档。“五到位”即甲型流感防控工作预案到位、药品器材到位、晨午检到位、缺课学生跟踪到位、消毒记载到位。确保了我镇各校甲流感防控工作万无一失。
3、安全工作普查认真细致，每所学校每星期都进行了
安全隐患自查，并将每次隐患自查情况进行了及时整改到位，消除了安全隐患。
4、加强了校舍安全专项整治工作，全镇中小学都建立了校舍安全检查台帐，收集并上报了校舍信息。实施了对校舍重点监控，坚决杜绝了使用带病校舍的现象。
5、配合政府有关部门重点整治了“三无”车辆，确保了学生乘放心车。
6、扎实开展“四创建”活动，保证后勤工作安全有序，为师生创造最优学习生活环境。加强了食堂的安全卫生工作。从业人员工作时间一律穿工作服，佩戴健康证上岗。食堂卫生始终保持了干净、整洁。炊具消毒依程序规范操作。认真落实了食品留样制度，每所学校都能按上级要求，荤素搭配，质量高，味道好。草点镇中心小学、二中严把了采购关，食堂、商店采购物品时索有三证，严禁“三无”食品进入校园。三道河小学充分利用闲散空地组织教师自种蔬菜，师生能吃上新鲜的蔬菜、降低了成本。
7、扎实认真地开展了各专项学校安全教育工作。2010年，各级政府部门尤其是教育主管部门下发了做好有关专项安全工作的通知，全镇各学校做了认真的落实。入冬以来，教育局下发了二次冬季学校安全紧急通知，各学校制订了冬季学校安全应急预案。中心学校人员分赴各包点学校督导落实情况，通过看、查、访、翻阅资料，全镇各校都在真抓实
干，有效地预防了各种安全事故的发生，确保了学生的安全。
9、在安全档案工作上，中心学校统一规范了档案类别，档案质量、数量和形式。各种安全工作档案内容详实、具体、整齐，逐步走向了规范化。
四、检查督办，消除隐患，确保师生安全
安全工作既要靠宣传，又要强化检查督办。每次中心学校下校督办工作都通过查环境、听汇报、访教师、问学生、看档案，发现隐患及时整改到位，确保了安全工作万无一失。特别是加大随机抽查力度，认真落实“每次检查必查安全”的工作原则，中心学校工作人员无论到学校检查任何一项工作，首先要看的就是学校安全状况。巡查学校各种设施，做到角角落实，每一片土地都走到，每一项设施都看到；调查学生了解安全教育开展情况；抽查学校安全工作一个时间段的各项工作开展情况记载。对检查出的设施隐患和管理隐患实行全程跟踪整改，直到隐患消除为止，将我镇各校的安全隐患和问题消灭在萌芽状态，确保了师生的一切安全。
六、存在的问题
1、对学生的法制教育、安全教育、安全演练，有的学校做的不够，活动资料欠缺。
2、学校专项整治工作有待加强，学校周边安全状况存在一些问题，尤其是镇直学校周边小卖部的管理、周边住户的影响、社会人员的干扰，应积极配合有关部门进行综合治
理，确保校园及周边治安环境良好。
3、学校布局调整后部分学校闲置的校舍需要及时妥善处理，不然将是校舍安全的一大隐患。
4、留守儿童教育问题需要引起社会和学校的关心和关注，学校要创新工作方法。
安全工作是学校的头等大事，也是社会关注的热点、重点，我们一定要绷紧这根弦，把学校安全工作放在首位，狠抓落实，常抓不懈，想方设法，坚持在源头治理上下功夫，不做样子，不走形式，不搞一阵风，实实在在地为学生创造一个安全的学习环境，努力创建一个良好的、和谐的平安校园。
二0一0年十二月三十一日
第五篇：创建安全文明校园 构建和谐育人环境
创建安全文明校园 构建和谐育人环境
安全工作经验交流材料（张玉庆）安全文明、稳定和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。近年来，我校围绕“创建安全文明校园、构建和谐育人环境”这一目标积极行动，扎实有效地开展创建平安校园活动，并以此提升学校文化品位，促进教育教学工作，办人民满意的学校。具体做法如下：
一、加强组织领导，落实安全责任
1、统一认识 健全组织
我校以构建“和谐社会”的重要思想以及上级关于创建“安全文明校园”的精神为指针，加强安全、文明、卫生管理。学校利用橱窗、专题会议、国旗下讲话、班（队）会等形式带领广大师生员工认真学习有关文件精神，充分认识建设“安全文明”校园的重要性、必要性和迫切性。在统一认识的前提下，学校成立了安全工作领导小组，实现安全工作校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，少先队大队部协助抓，使创建工作有了强有力的组织保证。
2、健全制度强化责任
有效的管理制度才能确保安全、文明工作落到实处，并不断得以强化。学校建立领导、教师值勤制度、食堂管理制度、财务管理制度、卫生打扫制度，检查评比制度，门卫值班护校制度等一系列安全管理制度，同时加强了对学生的安全防范教育工作，经常召开教师会议，了解、分析情况，及时采取措施，传达上级有关精神，确保学校各方面工作的有秩开展。我们还制定了突发事件应急预案，使教师掌握逃生路线以及突发事件中的任务和责任。
为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，我校在与全体教职工签订《安全责任书》的同时，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。
二、加大硬件投入，提供安全保障
1、加强硬件建设，采用人防、技防相结合。确保照明，重新规范了教师宿办房的电线路。
2、加大对住校学生的管理力度。除了落实住校生分管人员，我们还采取了住校生管理人员值日制度。同时，在上级的本学期，又专门为住校生购买了规范的钢架床和卫生工具，满足了家远学生的住宿需求，避免了因路途远带来的安全隐患。
三、加强安全管理，确保师生安全
1、加强门卫值班管理安全自查。家长在学生学习期间来访时，做到先联系，由学生和学生所在班的班主任确认后方可进校。有力地保证了学生的安全。我校还坚持每周确定一名教师为安全员，坚持24小时值班制度，专门进行安全督查。
2、加强学生路途管理。我校学生居住分散，道路曲折、坡度大，特别是在近年来通村道路硬化后后，安全隐患大。为此，我们加强对学生进行路途管理。一是禁止学生骑自行车上学；二是各班建立路队，落实路队责任，加强路队管理，教育学生结伴而行；三是利用我校部分教师家距离学校较近的有利条件，让他们成为义务监督员，发现问题随时随时纠正。经过一系列教育与训练，学生路途井然有序，安全系数提高了。
3、值周监督，尽心尽责。早晨、学生课间活动和放学时，值周教师必须提前到岗，加强巡视，做好护导工作。值周领导和值周教师加大巡视力度，下午放学后进行清校，初住校生外确保无留生。
4、加强食堂管理，确保饮食安全。我校每天大约有80人次在校用餐，我校根据食品卫生管理规定，为了确保广大师生的身心健康，我们加大了对食堂食品卫生的管理力度，结合县卫生局监督所的指导，对食堂各操作区域及食品加工流程进行全程监控。定期对食堂的重点部位进行清扫消毒，严格按食品卫生要求进行操作，引导从业人员文明经营，卫生经营。确保全校师生的饮食安全。
四、加强安全检查，排除安全隐患
由于我校地处浅山区，外出打工人口较多，学生缺乏有效监管，不安定因素也比较突出，加上我校建校时间长，部分校舍陈旧等问题，学校针对这一情况，突出加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、以确保万无一失。
一是开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、等逐一进行全面检查，确认无安全隐患。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。
二是加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。学校建立并严格执行了“班级安全工作检查制度”，通过班主任每天适时对学生进行安全教育，以及在管理班级中出现的安全隐患、突发事件等并详细记载教育、检查和处理、上报的情况。对班级发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。三是学校建立“安全工作日查月报制度”。为了强化安全工作督查与整改，学校安全工作领导小组坚持每月底对校园安全进行了全面、认真、细致的检查，检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面，及时填写“安全工作日查月报表”。
四是加强保卫，确保师生生命和财产，以及学校公共财产不受侵犯。我校一直坚持成立护校队、护班组。这些组织发挥了应有的作用。陌生人进不了我们的校园了；收废品的被挡在了门外；小商贩再也不进校园叫卖了；各种车辆也失去了穿梭的身影；外校学生再也不进我们校园滋事了；就连本校的学生也不打架了。校园呈现一片安宁祥和的学习环境。
五、加强安全教育，创建文明校风。
在狠抓安全管理的同时，我校注重学生安全意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。
一是我校通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、宣传橱窗、各班级主题班队会、开学典礼、等形式，对学生进行《小学守则》、《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育，提高学生的安全意识。二是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。我校除了要求教师上门家访外，还结合季节特点家长印发了“给家长的一封信”、并在家长会上，向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。
三是强化养成教育。为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，我校下发了《小学生一日常规》和《小学生文明礼仪规范》，持之以恒地在全体学生中开展了“做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚），争当‘五好’（文明礼貌好、安全行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好）”教育活动，重点抓了交通安全教育、上下楼道“轻声慢步，文明谦让”教育、课间活动“四不”教育（不追、不跑、不打、不闹）、放学路上“八不”教育（不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和公共设施，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）等，并做到了周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求。逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
通过以上努力，一年来，我校学生中无“以大欺小”现象，学生遵纪守法率达100%；学校无火灾事故，无入室盗窃事件，无治安问题，无严重体罚和变相体罚学生事件。全年我校无一例安全责任事故。
通过创建安全文明校园活动，为建设和谐稳定的育人环境打下了坚实的基础，提高了全体师生对创建安全文明工作的认识，促进了学校整体工作和学生素质的全面发展。在今后的工作中，我们决心以科学发展观观和胡锦涛总书记关于“构建和谐社会”的重要思想和关于安全工作的讲话为指针，进一步加强管理，为创建平安黄官、平安高石、平安校园作出更大贡献。
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