小岗位大能量

第一篇：小岗位大能量

小岗位大能量

客房部一直着重注意员工的培养，竭力抓住任何一个可以促进员工提升的机会。因此客房部的教育学习、培训工作如火如荼的展开。遵照上级部署，安排，客房部PA部位首先接受了来自水厂的几位交叉学习员工的培训工作。通过对水厂分配的员工们的自身条件进行考量，为他们安排了适合的岗位并进行相应的培训工作。

交叉培训的员工所属不同部位、不同级别，但这并没有影响部门培训员工的态度，在此方面做到了一视同仁，同时培训中也让员工深入到各个岗位，让他们通过实践学技能，通过过程学协作，通过操作找经验，让每一位来交叉培训的员工在工作中都各有所学。

另一方面，交叉培训员工在工作中与部门员工的一些表现及交流，比如无论在何岗位，都能听从上级指示完成工作任务，虽技术不熟练但态度诚恳虚心好学，工作积极、热情等等一方面也感染着部门每一位员工。

此次交叉培训工作是成功的，部门领导要坚信没有不能带动、教育的员工，任何人都有学习的能力和工作的热情，重要的是我们怎么去发掘、如何去培养。同时员工也要稳定心态，再平凡的人也可以是我们的老师，再平凡的岗位也需要热情的注入，需要“技术”的支持，自身工作能熟练掌握，到任何岗位都能发光发热！

2013.09.04

薛梅

第二篇：正能量小短文

正能量小短文

布鲁斯〃韦恩说：“英雄可以是任何人。”同样，传递正能量也可以是任何人。只有发动全民，共为善事，才能让能量真正的正起来。

这是一个呼吁正能量的时代。近年来，为何一系列最美人物迅速蹄红？为何“最美教师”、“最美司机”、“最美清吉工”等等称号不断涌来，层出不穷？在我看来，他们只是出于人的本性——善性而为之，并无其它可过分褒扬之处，之所以受到无数人的追捧、赞赏，是因为在这个时代，正能量确实觅之不易。盗车贼残忍的将婴儿杀害，复旦大学投毒事件，不知何人将无辜的六岁男童的双眼挖去……这个社会有太多的阴暗面，使人们不得不如饥似渴地挖掘正能量，这或许就是超人、蝙蝠侠、变形金刚等代表正义的大片经久不衰的原因吧。

2015年12月17日 审计部

第三篇：立足本职岗位 弘扬企业正能量

立足本职岗位，弘扬企业正能量

正能量一词源自于英国心理学家理查德·怀斯曼的《正能量》一书，他在书中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

正能量其实是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。在中国，任何积极的、健康的、奋进的、充满鼓舞力的人或事物都可以称之为正能量，在中国，正能量已经成为一个充满着象征意义的精神符号，它与我们的情感深深相连，表达着我们渴望进步、渴望成功的期待。

在阅读过《正能量》一书之后，我对“正能量”一词也有了一些自己浅显的见解，正能量是一种赋予在人身上独特的精神力量，它并不神秘，而且，我认为它是可以由自己掌控的。

在我看来使用正能量并以此获得成功的人们不计其数，比如苏格拉底、比如贝多芬、比如比尔•盖茨等等，作为生活在这个世界上的普通人，我们在羡慕别人成功的同时，通常都渐渐的忘记了自己的能量。

其实，我们现在生活的世界是无处不充满着正能量的。在我看来，每一个人都具有着一个自己的正能量磁场，但是，如果不人为地加以调控和改善，你的正能量场就只会减弱而不会增强，一个心态乐观、积极向上的人，一个充满自信、善于调节自我的人就是一个有着正能量磁场的人，这样的人甚至可以补充或者改变周围负能量的磁场，也就是我们所说的正能量对别人的感染力。只有一个充满着正能量的人才能够时时刻刻的把自己好的情绪传染给别人，给别人带来快乐，每一个人都有着自己的能量，它是我们身上一种独特的精神符号，它不需要解释，不需要多加说明，它是我们与别人交往的第一扇大门。在你感觉很好的时候，你的正能量磁场就会创造出一面坚硬的盾牌，没有任何负能量可以将其穿透，所以，我们应该要了解自己身上的正能量，充分发挥它的感染力。

而由此衍生到工作中，我们应该如何更好的在工作中激发、保持和发散我们的正能量呢？

一，努力学习，不断进步，是在日常工作中迸发正能量的利器。我们从事的保险行业是一个新兴产业，它有着未来广宽的发展前景，它所包含的知识种类繁多，值得我们一生去学习，在这样的大环境之下，我们只有不断的学习才不会止步不前，只有不断的进步才能更好完成工作，也只有一直保持着不断进取的良好心态，才能让我们在繁忙的工作中迸发出积极向上的正能量。

二，公平大方，乐于奉献，是人际交往中传递正能量的关键 和谐的人际关系，能够给我们带来愉快舒心的工作环境，工作有时是一种繁琐苦闷的过程，而在这之中人与人之间的相互理解尤为重要，很多的工作都不是由一个人就能简单完成的，它是需要几个或者几十个人的相互配合才能顺利完成，而在这项工作的完成过程中，只有每一个人都不计较得失、公平大方、乐于奉献才能形成一个团结协作、工作效率极高的团体。

三，爱岗敬业，积极向上，是弘扬企业正能量文化的保障。认同你的岗位，秉持敬业的态度，带着正能量去工作，是实现你人生价值，走向事业巅峰的必经之路，爱岗更要敬业，摆好态度才有高度，一个人的态度直接决定了他的工作行为，是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取，只有调整好心态，才能在自己的岗位中获得乐趣，不断成长。

平凡的岗位，平凡的工作，更需要我们坦诚、正直的处事态度和积极向上的进取精神。只有每一个人都拥有一个正能量的工作心态，才能创造一个充满正能量的工作环境，才能建立一个充满正能量的企业文化，一个充满着正能量的企业才能在日益激烈的市场竞争中披荆斩棘、脱颖而出、不断向前、走向成功！

各位亲爱的同事们，请唤醒你们心中潜藏的正能量，激发你们内心强大的精神力量，这是支持你坚强工作的动力源泉，是帮助你不断成长的原始动力，爱岗敬业，做正能量员工，是我们每一个人都该终生努力的目标！

第四篇：小岗位体会

小岗位 大责任 真梦想

海渊镇中心卫生院 黄勇明

提起乡镇卫生院的医生，最容易让人想到的是“坚守”二字。这恰恰说明了，在乡镇卫生院当医生做好本职工作，并不是一件容易的事。乡镇卫生院医生所承载的并不仅仅是日复一日的简单劳动，更多的还是一个小小的岗位所被赋予的重大的责任。乡镇卫生院的医生，既要有对岗位坚决守卫的信念，又要有承担责任的毅力，更要有在平凡的岗位中追寻梦想的超然和勇气。每每提到责任这个词，我的思绪总会回到xxxx年前。xxxxxx年，还在读中学的我亲眼目睹了一个同学因病医治无效永远地离开了自己，这在善良而幼小的心里产生很大的震动，悲伤之余，我暗暗立志：“我长大了一定要当一名技术精湛的医生，去挽救那些挣扎生命线上的人，为家乡的人民服务。”现在回想起来，才真正意识到当时那个决定之于我的整个人生来说，是多么的至关重要。xxxxx年的xxxxx月，我告别了xxxx校园，怀揣着惊奇与梦想，来到了海渊卫生院。当找到了属于自己的那张简单的办公桌时，才猛然间明白，原来这就是我为自己选择的人生中的第一个岗位、这就是我被赋予的人生中的第一份责任。

曾经，因为喜欢医生身上的那片白大褂，心中才种下了一份梦想；正是因为敢于追寻那份梦想，才会选择了人生中的第一个岗位；也正是因为在海渊卫生院工作的荏苒春秋，才让我真正懂得了，梦想的实现既要坚守岗位更要践行责任。

坚守岗位，要从我做起。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位?...”优秀的共产党员雷锋同志告诉了我们，人可以不伟大，但不可以放弃你的岗位，不可以没有责任。牢记大责任，要从小做起。老子曾说过：“天下难事，必成于易，天下大事，必做于细。”工作中的每一件小事，都要以高度负责的态度去做好，不因事小而不为，不因琐碎而忽略。卫生院工作的整体水平，恰恰是由一个又一个“小”事反映出来的。要有一种履职尽责的态度，要有从一点一滴做起的坚持，把握好每一个细节，才能追求工作的成效，人生的梦想。

追求真梦想，要践行岗责。没有梦想作画板，青春就没有了色彩；没有岗位作基石，梦想就没有了的舞台；没有责任作承载，梦想只能称之为幻想。青春的梦想只有实践于恪尽职守、忠诚尽责、爱岗敬业的行动中，只有融入到国家富强、民族复兴、农村医疗卫生事业发展的伟业中，才能真正的成长。

有位英国诗人曾说过：责任是娇艳玫瑰的芒刺，它并不甜美，但要想获得玫瑰，你只能握住它。是的，岗位就是娇艳的玫瑰，责任就是玫瑰的芒刺，而梦想则是玫瑰绽放时散发的阵阵芬芳。它看不见、摸不着，但只要把青春化作汗水去浇灌，梦想就会跟着花儿一起无悔怒放。篇二：为了梦想认真做好小岗位

为了梦想认真做好小岗位

我的梦想是做一个企业家。企业家要管很多的人和事，所以，我要养成会管理的好习惯。

在学校，我一直努力争取多做一些小岗位。小岗位就是老师的小帮手，在协助老师的同时可以学到很多管理的经验。比如听同学背书的小岗位，就是要根据不同同学的背书情况进行不同的管理。有的同学不自觉，就要督促他；有的同学语调不好，就要向他指出；有的同学背得很不熟，那么要向老师报告„„ 所以,这个小岗位就要遇到很多管理方面的问题,可以让我学习到很多本领。

为了我的梦想，我要继续努力争取获得小岗位，并且认真做好每个小岗位。

一（4）班篇三：小课题研究的心得与体会

听《怎样进行小课题研究》讲座心得体会 乔占琴 12月19日，学校领导请来了教研室李主任，我有幸听了《怎样进行小课题研究》的讲座，听后，让我耳目一新。讲座中首先阐述了康川学校教师课题研究的现状。具体说来，现状一：重申报，轻研究。现状二：课题又大又空。现状三：缺乏课题研究的动力。现状四：很多教师没有机会做课题研究。现状五：课题研究要求过高。现状六：课题研究的时效低。借鉴苏霍姆林斯基一段话，他说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 很显然，这句话的意思就是说：如果教师坚持做教育教学研究的话，那么，教师的劳动就会成为一种乐趣，天天上课就不会成为一种单调乏味的义务，教师就会很幸福！有时我们的生活中也许就恰恰少了一点“研究”和“琢磨”的过程吧！而以往的我对于课题研究也是很迷惑，通过讲座明确了进行小课题研究一般有以下五个步骤: 第一，发现问题。教师要有问题意识，这是进行研究的前提。不能跟风，选择的课题应该越小越好更重要的是要是自己熟悉的内容，还有就需要课题一定要有价值。实际上教师教育教学中遇到的问题是很多的，如一个问题的讲解、后进生的转化、某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业安排等等。课题的价值有赖于有效的反思。第二，寻找解决问题的办法。进行小课题研究寻找方法其实

也就是一个借鉴的过程，就是要在充分收集资料的基础上提出解决问题的方法，这是一个寻找方法的过程，也是一个学习的过程。这是小课题研究非常重要的一步。资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料，还包括通过实地调研，访谈获得直接研究材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进行整理归纳分析，为下一步研究做准备。

第三，解决问题。教师要先明确解决问题的主要方式和途径，可采用案例法、观察法、行动研究法等。应特别强调，小课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，是一个寻找问题解决、创造教育实践新形态的过程，研究过程要充实、切实。要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，教师要随时记录、反思和总结。在研究的过程中如果发现方法不能实施奏效，应该再回到第二步寻找更好的方法。要特别重视教育教学过程中一些有意义的细节，注意对细节的反思与改善。第四，解决过程总结出来。这是从实践上升到理论的过程。一定要努力把它写出来。这曾是我最匮乏的部分，而听了讲座后才发现其实没有那么难，总结的方式方法多种多样，可以是“教育日志”、“教育叙事”、“教育案例”更可以是“教育教学反思”。第五，把总结出来的方法应用与教育教学。就是把总结出来的方法运用到自己的教育教学实际，这是小课题研究的根本目的。这是第二次从理论到实践。在这一过程中自己的教育教学技能有了提高，教育教学效果显著改进。经过讲座系统的归纳回头看看自己，身为一线的教师，其实每时每刻都在进行一些小课题的研

究工作，只是我们缺少一些搜集、整理、总结概括的过程，没有形成一些科学的体系而已。今后的工作中，我们要提高自己的科研意识，在解决教育教学中的一个一个小问题、实际问题的同时，让自己成长为专业化、科研型的教师。篇四：学习《中小学校安全岗位工作指南》心得体会

学习《中小学校岗位安全职责》心得体会

人的生命只有一次，平安是每个善良人心中的那一份最最美好的衷心祝愿。可是种种人们无法预料的被人们忽视的安全隐患却在威胁着孩子的生命。中小学学生是祖国的花朵，他们是初升的太阳，在他们身心相对没有成熟的时候，往往很多悲剧就发生在他们的身上，作为一位普通的班主任，我通过这次学习《中小学校岗位安全职责》，我的收获颇多。

学校安全问题己成为当前学校工作的重中之重，全社会共同关心的热点话题，把安全工作放在学校工作中的首位，成为一项常抓不懈的工作，在每学期开学初，学校经常学习安全知识，逐步提高自护应急的能力 在开学初要制定切实可行的安全教育工作计划，建立健全安全工作责任制，定期对学校的安全教育和防范工作进行检查，及时发现、消除事故隐患。

作为副班主任，在以后的工作中我要积极配合班主任抓好安全管理。将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学活动中。每天早上到校和上课前清点学生人数，发现异常及时上报班主任，如在课堂上发现学生行为具有危险性应及时制止、告诫、教育，并与班主任或家长及时沟通。学校每学期都开展应急疏散演练，结合这次的学习，我知道如遇突发事件要及时将学生有序疏散扫安全地带并作妥善处理。开展“放学前一分钟安全教育”，每天放学送路队时提醒学生注意交通安全、防骗防劫、防各种伤害事故等安全事项。该我在楼梯和大门口值班时要做到及时到岗，认真落实值班制度，负起自己的职责。安全工作，人人有责；安全工作，重于泰山。通过这次学习，我再次督促自己时刻绷紧这根弦，把安全放在工作首位。安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。我们要力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全。让安全意识、安全责任深入人心。一个学校，肩负着千钧重担，如何做好学校的安全工作，配合学校安全文化建设，让学校满意，让学生满意，让家长满意，更让社会满意作为一名教育工作者，更是责任重大，容不得半点疏漏和大意，务必把工作抓实做细，确保万无一失。篇五：关于如何做好幼小衔接工作的体会

关于如何做好幼小衔接工作的体会 凌英

一、为什么要做好幼小衔接工作

《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接。幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育结构,儿童身心发展的阶段性规律决定了不同的教育阶段。而连续性规律又决定了衔接存在的意义。

1．教育的性质、内容不同。

幼儿园是一个保教并重非义务教育机构。幼儿以游戏为主，教师的指导方法灵活多样，没有考试制度。而小学教育属义务教育阶段，主导活动是根据国家统一计划、大纲规定的各种学科文化知识的学习，教学形式以课堂教学为主，氛围严肃。有一定的家庭作业和必要的考试制度。

2．作息制度及生活管理不同

幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的时间较多，生活管理不带强制性。而小学阶段的生活节奏快速紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。3．环境设置不同 幼儿园环境的设置生动活泼，色彩亮丽，有许多的活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄。幼儿可以自由选择游戏及同伴进行交往。小学的教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定。学生自由选择活动的机会相对较少。

4．师生关系不同

幼儿园教师与幼儿个别接触的机会多，时间长，涉及面广。师幼关系融洽和谐。幼儿的安全感和被爱的需求都能得到满足。小学师生接触局限在课堂之内，个别接触少，涉及面较小。5．社会及成人对儿童的要求和期望不同 成人对小学生的要求相对严格具体，期望值高，这给儿童造成了心理上的压力。6．教学知识结构不同

幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，以发展幼儿的观察、比较、概括、想象、语言表达、逻辑思维的能力等为主。小学的教育内容是系统的学科知识，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。同时，小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点，儿童初入学时由于幼小衔接不当经常有生理方面，心理方面，社会适应方面，及情绪方面的不良适应表现如食欲不振，自信心不足，学习兴趣降低，不会和谐交往，厌学等。这些问题都严重影响了初入学儿童身心的健康发展，并对其今后的学习和生活产生消极影响。

因此搞好幼小衔接工作不仅十分必要而且意义重大。它既有利于儿童入学前后的学习和发展，也为以后终身的学习和生活打下良好的基础。

二，当前我县幼儿园幼小衔接工作中存在的主要问题 1．幼儿园小学化现象严重 很多幼儿园，尤其是一些中小幼儿园和乡村幼儿园把入学准备片面的理解为认字，做数学题，并以此作为评价幼儿园教育的指标。像小学生一样写作业、背诵课文。由于教学内容背离幼儿的年龄特点，幼儿不能或不甚理解。使孩子体会不到学习 的乐趣。这不但不利于幼儿思维能力的发展，而且极大的挫伤了幼儿学习的兴趣。这不仅影响幼儿上小学，甚至影响他们今后对学习的不良情绪。2．幼小衔接的片面性

幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，具有全面性，不应仅偏向某一方面。目前的幼小衔接工作中偏重智力的倾向比较严重。近年来，有些幼儿园对幼儿智力因素极为重视。这些幼儿园教育中有时忽视了儿童倾听、表达等各种能力的提高, 忽视了儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，忽视了孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等。这样使幼儿缺乏美好的情感和良好的行为习惯，对学校的规矩和课堂常规缺乏了解。另外如握笔姿势和坐姿不当等不良的学习习惯，一旦形成也将影响日后儿童的有效学习。3．幼小衔接的单向性

不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢。但小学却无动于衷，很少考虑初入学儿童的特点，有的小学甚至给幼儿入学设置各种台阶，形成衔接上的一边倒，形成衔接工作的单向性。幼小衔接既不是幼儿园小学化，也不是小学幼儿园化，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。4．幼小衔接的突击性

衔接工作是一场持久战。其实，衔接工作在幼儿一入园就开始了，整个幼儿教育时期都要为儿童小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。而在大班，是要侧重做好儿童入小学的特殊准备，如通过游戏和绘画等活动培养儿童写字所需的基本功，熟悉田字格等。但大多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做衔接工作, 在大班对幼儿进行相应的突击训练，这些做法是远远不够的。应该在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培养其自理能力、交往能力、规则意识等和正确的姿势、良好的习惯等。如果在最后时期才进行强化训练，急于求成，会使儿童在生理、心理各方面压力骤然加大，难以适应，不但教育效果不佳，而且还使儿童对小学和未来的学习产生畏惧情绪。幼小衔接是长期的工作。5．入学准备的表面性。不少幼儿园的幼小衔接工作只停留在表面上。在幼儿园大班，在大班末期按小学教学方式上课，改变一下课桌的摆放形式，延长课时，或带幼儿去参观小学，请小学生回园介绍学习生活等。而儿童的适应能力，有意注意的持久性，学习的主动性、积极性、自制力等常常被忽略了。这些对解决幼小衔接问题来说是远远不够的.三，针对问题，明确思路 1.遵循儿童发展的特点，明确衔接任务 儿童的发展既是阶段性的，又是连续性的，学前儿童和小学生确有不同阶段的特点，但是一个孩子决不可能在跨入小学的那一天，突然失去幼儿的特点。为适应儿童在此时的身心发展特点和规律，促进其健康成长，幼儿园要创设适合儿童发展的教育，即不能一味地要求儿童适应小学生活，而要强调让教育适应儿童的发展。用科学的方法启迪和开发儿童的智力，培养儿童健康的体质、良好的生活习惯、不怕困难的进取精神、不依赖他人的独立创新意识、主动积极的求知欲望和活泼开朗的性格等。2.依据衔接工作的规律，突出衔接原则(1)、双向性原则

双向性是指小学和幼儿园相互衔接，园领导和老师要设法与小学沟通，既要保持幼儿园的独立性、特殊性，又努力使其与小学保持连续性，为儿童一生的发展创造最大的可能性。(2)、全面性原则

全面性是指衔接的内容要包括体、智、德、美各个方面。入学准备是全面素质的准备，包括身体、学习和社会性适应等方面。教师和家长最关心的是儿童的学习，最苦恼的是他们的社

会适应性能力，而儿童的身体素质和社会适应性能力对学习又有很大的影响。所以幼小衔接应是全面的衔接。(3)、渐进性原则

渐进性是指从幼儿入园之初就开始逐步做衔接工作。儿童某方面的能力和习惯的形成不是一蹴而就的，所以要将幼儿入学前应具备的各方面素质分解成不同层次、水平的教育目标，划分到不同阶段的教育中去完成。衔接工作应该儿童一入园就开始，整个幼儿教育时期，都要为儿童入小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。在学前的最后一年，侧重做好儿童入小学的特殊准备，如通过游戏和绘画等活动培养儿童写字所需要的基本功，熟悉田字格、四线格等。

3.从实际出发，找准衔接点

由于儿童所处的区域不同(如县城和农村)，所受学前教育时间长短和程度不同(有的只接受了学前一年教育，有的接受了学前三年教育)，因此他们入学前所具备的知识、能力和各方面的发展水平不同，因此必须依据上述条件来确定衔接的重点，以点带面，推动衔接工作的全面发展。要把提高儿童的适应能力做为衔接的焦点。应从发展和提高儿童自身的内部适应能力入手，解决衔接问题。在课程设置、教材配置和教学方法、手段的选择上要注意以提高儿童心理素质为目的，要加强对儿童的主动性、学习动机和抽象思维能力的培养，减少或缩小儿童不适应的过程，使之较顺利地过渡到小学生活。4.考虑外界困素对衔接的影响，重视家长工作

幼小衔接并不只是幼儿园，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。一方面，儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。因此，幼儿园应重视做好家长的工作，如召开家长会、举办家长学校和向家长开放幼儿园的活动等方式向家长宣传教育方针和正确的衔接措施，帮助家长学习掌握科学的教育方法，使家长和幼教工作者同步对儿童进行衔接教育，保证衔接工作的顺利进行。

四，根据思路，调整方法

在大力提倡素质教育的今天，针对当前“幼小衔接”存在的问题，我们学前班进行了“注重心理素质培养为入学打下基础”的尝试，收到了一定的效果，我们的做法是：

一、帮助幼儿树立初步的责任意识，激发幼儿主动学习

我们要重视从帮助孩子树立任务意识，培养孩子的责任感入手，采取一定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先，要给幼儿立规矩，该做什么，该怎样做。利用榜样的作用，如开展每周一评有“小能手”“我最棒”“我会干”激励幼儿完成自己的职责。在活动中让幼儿意识到应该如何对自己、对别人、对班集体有一定的责任和义务，从而提高幼儿参加活动的自觉性。开展游戏活动，使幼儿认识到自己是集体的一员，自己的一举一动都关系到大家的利益，增强了集体意识，培养了合作精神，促使幼儿主动性的发展，使幼儿心理产生强烈的愉快体验，通过自身活动获得发展。

二、教幼儿一些基本技能，使幼儿树立自信心 能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件，入小学后，儿童的主要活动是学习，因此，学会听清、理解、记忆和完成任务的能力非常重要。

（一）让幼儿会听，能听懂老师的话，幼儿只有在听懂的基础上才能理解，在一日的教学活动中，应利用一切

（二）让幼儿敢于表达自己的思想，在大家面前表现自己，在活动中采取多种方法和形式让幼儿“说”，可能的机会和环境，让幼儿学习听懂老师的话。

（三）鼓励幼儿克服困难，独立完成任务。老师要充分利用幼儿一日生活培养幼儿的自理能力和独立性，如让幼儿独立完成力所能及的一些事情，（四）积极争取家长合作，共同注重对幼儿心理素质的培养，只有“家”“园”密切配合与共同重视，才能更好地培养孩子初步独立思考的能力，培养孩子自己拿主义做决定的能力及克服困难的精神。

三、发展幼儿的创造性，帮助幼儿提高学习能力

创造性的认识特征是儿童学习的良好品质，训练幼儿发散思维是培养幼儿创造性的一种主要方式，因此，在活动中，我们积极训练幼儿的这种扩散思维能力。要及时发现和鼓励幼儿的创造性表现，在日常生活中通过各类创造性游戏来满足幼儿创造表现的愿望，培养幼儿的创造力。

总之，在培养幼儿良好心理素质的同时，不是让幼儿被动地消遣地适应，而是促进幼儿身心向前发展，增强个性在生活中的适应能力，是让幼儿主动地积极地适应。也就是说，在教育中促进发展，在发展中求适应。

第五篇：小岗位大明星

小岗位大明星

——湖北省高速公路系统“百佳标兵”候选人陆静申报材料

在三尺收费岗亭中，湖北京珠鄂南所陆静同志勤勤恳恳，兢兢业业，把最美的青春奉献给湖北京珠高速事业，不断创造出一个又一个的辉煌。截止2012年2月，陆静累积通行费征收突破亿元大关，达到1.38亿元，真可谓“小岗位大明星”。

小差错大形象

虽说是一人一费亭，表面上没有关联，实际上个人操作会影响整体形象。工作中，陆静时刻绷紧质量这根弦，总是以愉悦的心情迎接每天的工作，用心做事，严格收费操作流程。执着的责任、质量、效率追求意识，使陆静保持了连续多年“五星级收费员”的殊荣。

作为收费员，陆静面对车流高峰主动请缨，苦活累活抢着干。针对主线站大型车多，费额大、收费操作时间较长的实际困难，她自己琢磨出了“以零化整法、统筹法、点钞一摸二看三抖法”的“找零三法”，并主动传帮带新员工，积极与同志们交流，在全所得到了广泛推广，使管理所收费人员的平均收费操作时间减少近3秒。为适应不断发展的京珠事业，她将学习作为自己的重要任务，不断学习新的知识，充实自己，提高自己内在修养，增强自身素质，积极参加所里组织的业务培训等活动的同时，自己还在工作之余，勤学苦练业务技能，特别是不断磨练自己点钞，识别真假币的本

领，并利用业余时间牢记100多个收费站至本站的费率表，以提高自己的业务速度，力求自己的业务速度走在全所前列。在所内各项考核中，她成长为一名收费快、差错低的优秀收费员。

小细节大责任

陆静干一行、爱一行，钻一行，用“接、看、输、算、辨、补、递、送”八字曲，熟练操作收费系统：“接车”--无论多累，她都会精神振作，笑脸相迎，人接与心接相结合；“看轴”--判断车辆轴型，眼观与实查相结合；“输入”--信息进电脑，默念与“盲输”相结合；“算账”--对找补钱快速测算，机算与心算相结合；“辨钞”--识别真假，眼看与手感相结合；“找零”--找补零钱，零找与整对相结合；“递票”--边递边核，唱收与唱付相结合；“送行”--挥手与祝福相结合，既赢得了时间，提高了效率，又避免了差错，确保了准确。在细小的环节中，展示了服务社会的责任。在生活中，陆静同志和大家打成一片，在个人和收费站这个大家庭中，她总是以“大家”为重。对一些突击任务，无论刮风下雨，还是酷暑严寒，她不讲任何条件，总是第一个到达，最后一个离开。在2010年鄂南所收费现场车道改造中,面对如织的车流,她每月的收费额在班组总是处在前列。

从事过收费工作的人都知道，收费工作是一项十分艰苦而又枯燥的工作，特别是长年累月昼夜颠倒，尾气熏呛，没有顽强的毅力是坚持不下来的，可陆静同志在收费岗位上一

干就是十年。平时她十分重视小的细节，对收费站所处的地理位置，周边旅游景点、路线，她都烂熟于心，别人称她为“活地图”。除此之外对该帮的忙决不含糊。记得有一次，一位去河北的大车司机，因出事故钱不够交通行费，而身上也没有值钱的东西可以抵押，又和家里联系不上，看着司机那么着急，她最后从自己刚发的工资里拿出了55元替司机垫上，虽然明知道不一定能还，但帮助了一个急需帮助的人，她认为这是她应尽的社会责任。

小纠纷大和谐

收费员与司机发生摩擦是避免不了的。尽量避免征费小纠纷，促进征费环境大和谐，是陆静一贯坚持的原则。特别“微笑京珠”活动开展以来，陆静把满腔的热情投入到工作中，始终用微笑调节自己的心情，保持良好的心态，诚心待人，以理服人，用自己真诚服务感动司乘，做到不烦不恼，不急不躁，有快有慢，有礼有节，树立了湖北“南大门”良好的窗口形象，始终坚持沟通理解，说服宣传，积极营造和谐的征费环境，为提高征费水平奠定了良好基础。

众所周知，每逢节假日，是收费站最忙碌的日子，今年春运期间，收费站的车流量达到了最高峰，即使开启了所有的车道，车辆还是如潮水般涌来，由于称重争议，几年来她一直保持着服务零投诉的优异成绩，始终以最真诚的微笑换得司机的理解，哪怕对方是多么的刁蛮。记得有一次，早班期间车流量大，一辆客车驶进车道，凭她的判断此车是三类车，可司机递进来的卡却是二类卡，费额相差近几十元。她

再次仔细判别确认后，立即给司机解释收费标准，要求按三类车缴纳通行费。可司机不理解，拒绝交纳，还向她吐口水。她很委屈，眼泪在眼里直打转。但是当她用纸巾把脸擦干净后，却又是满脸的笑容，司机被她的敬业精神感动了，终于足额缴纳了通行费。

“家和万事兴”，好的家庭气氛，和睦的家庭关系，是我们每个人都十分向往的。随着全省高速联网路段的增多，车流量和收费额都直线上升，因此也对收费员的工作有了更高的要求。鄂南所地处省界，车流量大、收费额高、矛盾纠纷多、人手短缺，她深知按时出勤是保证管理所各项工作正常开展的重要条件。从事收费工作十年来，她从未迟到,早退。尽管家中老人久病床前不能照顾,女儿没人带,常年寄宿在学校,丈夫整日早出晚归难得吃上自己亲手做的一顿热饭,提起这些,她说愧对亲人,虽然她不是一个好女儿，好妈妈,好妻子,但她觉得她有一个幸福的家庭，有一个个全力支持理解她工作的家人，有他们作坚强后盾，才使她工作不分心，操作不分神，才有今天工作业绩。

春夏秋冬，寒来暑往，陆静同志——一位普通的收费员，在平凡的工作岗位上，用惊人的业绩，谱写了一曲爱岗敬业、无私奉献之歌！