《理性之梦》读后感 （合集五篇）

第一篇：《理性之梦》读后感

《理性之梦》这本书的作者是见君，原名赵建军，1950年生人，现供职于中央电视台中国电视剧制作中心，任导演，《理性之梦》读后感。记忆中，有了阅读他的书的愿望是因为无意中浏览了博友“大官人”的一篇文章，便从网络中寻找了一些他所著的书籍。

《理性之梦》是他写的另一部书《享受哲学》的姊妹篇，不能应该最先阅读他的《享受哲学》，但遗憾的是没有买到这本书，于是也就只好从《理性之梦》开始了。

看过大官人的文章，能够感觉到大官人对他的评价之高，仿佛世外的高人，因为经常阅读大官人写下的文字，了解大官人的深刻，感受到了大官人的诚实、勇敢和他始终如一的思考，虽然感受到大官人有些许的偏激，但我还是认可和赏识其坚定和执着。所以也就有了想要了解的欲望。读过这本书之后，虽没能像大官人一样有那般的感情，但还是很敬佩这位老人的思考和勤奋。

我的感受，1950年出生的见君以他近60年的阅世阅人的经历，加上他的勤奋和思考，写出的这本书应该是他自己的真知灼见，是属于他自己的思想，这已经很难得了。读先生的文字轻松，于先生的嬉笑幽默的笔调之中，增添了知识和智慧。近段时间，一直在努力的了解西方的哲学思想，了解西方的哲学历程。《理性之梦》这本书述说的就是西方哲学的历程，尤其是近现当代西方哲学发展的大致过程，是写给大学生的读本，为了保证读者对西方哲学能有一个整体的了解和把握，见君先生在序说中先就哲学史粗略框架做了说明，然后从德国的古典哲学说开去，一路讲到当代的解构主义。此前，我对西方哲学一直感到艰涩难懂，一直有着一种想了解又很害怕的为难心理感受，可能是一直以来只是注意了西方哲学在逻辑推理之下的那些小的细节所致，但今天在见君先生的引领下，才发现西方哲学整体上的不足，以至于终于明白了为什么西方哲学最终走向了解构主义这条路了。

其实，哲学之路在西方人看来差不多就是科学发展之路，是理性发展之路，所以，见君先生得出一个结论就是，哲学是理性之梦，想必这本书的名字也就是哲学的浪漫称呼吧！我只是瞎猜了。一个专业以外的人士写给大学生的读本，总会让人怀疑是?可信，究竟距离真知有多远，说实话我有些将信将疑，不过这些已经不重要了。重要的是，见君先生用他的勤奋和思考告诉我们一个道理，做一个独立的思想者很重要，也许这正是见君先生对西方哲学的理解，即使现实的专业哲学家也不过是以自己的知识和体验解释过往的哲学思想罢了。所以，我们应该感谢见君先生为我们认识西方哲学提供了一个新的视角，感谢他为我们认识这个世界和人生提供了一个新的思维方式。

人类的思想是不断发展的，作为思想者，应该了解这些思想发展的历程，不知道人类历史上这些思想者的名字，作为大学生也是一个遗憾，想要成为一个思想者，就应该知道在人类的历程里哪些人思想着，他们思想了什么，又是怎样思想着的？为什么这样思想？其实，见君先生在他的书里，已经告诉了了我们这些问题。

回过头来，我看西方的哲学之路，就是沿着科学合理性一路发展来的，他试图为科学的发展提供思想方法，又被科学上的新发现裹挟着，痛苦的前进着。而世界在永无止境地整体的推进着，后来西方的哲学家发现哲学的任务不仅仅是为科学发展提供方法的问题，更需要服务于人、服务于ass=“channel_keylink” href=“http://www.xiexiebang.com/zuowendaquan/shenghuozuowen/”>生活，为人、为社会的发展提供思想方法，而人与社会的发展却是不完全在理性的笼罩之?，传统的哲学已经无能为力世界发展的现实，所以，才解构了以往的哲学体系，读后感《《理性之梦》读后感》。

不敢妄谈哲学，因为哲学一直以来就被人视为最为高深的、最富理性的学问，只是读了这类书后，心头不自觉的便冒出了一些想法，遂记录下来，聊做感受。

就此止笔，不敢多言，还望见谅。

我的原文：

平时在业余时间时，我喜欢读几本书，偶尔也会写点什么。于我而言，这只是一种生活方式。在这个世界上，每个人都有自己的追求，而在平淡中读书写作就是我的选 择。读书是文字符号所构筑的精神世界里的灵魂之旅，写作则是与自己进行的灵魂对话和思想交锋；读书和写作，让我时常回头守护自己的精神家园，不致让它成为 一片荒陌，让我在尘世的喧嚣中找回自己，不致迷失自己。读书，使让我成了一个“醒客”（thinker），而不是一个“旁客”（punk）（堕落颓废者），自己也活得明白一些了。

几个朋友曾经问我最喜欢的书是什么。对于这个问题，起初我是觉得不好说，因为要说哪本书最好实为不易。在时间之河中，总会有些东西会慢慢地沉淀下来，融入河床，成为河水之基。同样地，浩繁卷帙中也总会有几本书值得我们反复琢磨。它们默然地融入我们的血液里，潜入我们的意识底层，如乳汁般滋润着我们的灵魂，为我们的人生打下基础。书籍，本来就是心灵的鸡汤。

在 我读过的书中，好书自然不少。要我说哪些最好，我会迟疑一会，但最终我会把我这一票投给中国社会出版社出版的两本书——《享受哲学》和《理性之梦》。这是两本姊妹篇，作者是一位叫见君的隐士。在该的扉页上，他的简介简洁明了，仅有寥寥几个字——生于革命之家，学于艺术之林，隐于京郊村野，静于参禅悟道，深 于学理哲思。根据我有限的了解，见君并非名家，如果没有读这两本书，我也还不知道他。后来，我才慢慢了解到，他的真名是赵建军。他是一名导演，却以“见君”的笔名隐居于思想领域，而且是小有建树。在现代社会里，有人有名无实，而另外一些人则有实无名。康德在47岁才当上大学教授，算是有了个职称，而胡塞尔57岁时才有了个职称。我们现实中有些人有职称却无建树，而二位大师迟来的职称却与他们的成就没有丝毫联系。联想到隐居的见君，我想他应该是属于有建树无职称之列。亚里士多德说：“离群索居者不是野兽，便是神灵。”像见君这样的人，只可能是神灵。

这两本姊妹篇主要讲解中外哲学史，是哲学启蒙的绝佳读物。说到哲学史，我想这类书籍也多如牛毛，某些原著要么因为拙劣的翻译而读起来佶屈聱牙，要么因为作者思想艰深而晦涩难懂，均没有姊妹篇那么有特色。那么，姊妹篇有什么的特点呢？

首先，姊妹篇是作者消化原著并进行过哲学运思后而“吐”出来的东西，加上作者采用的大量比喻，所以显得通俗易懂，比较适合中国人。其章节也都比较简短，浓缩了主要精义，不会让读者觉得是一本哲学的鸿篇巨制。

其次，也是最突出的特点是，每章后均有小结，或指出学习路线，或画出思维导图。我们知道，哲学思维属于理性思维，其特点是批判与反思，正如帕斯卡尔说：“能 嘲笑哲学，这才是哲学思维。”现在我们提倡凡事要反思，要有批判思维。但是，我们不能只是空洞地说教，而必须回归到哲学。学一点哲学后，虽然你懂的哲学知 识可能并不多，但你却可能会因此受益无穷——因为你会开始有怀疑精神与批判反思能力，这便是哲学带来的好处。姊妹篇提供的思维导图，能让你明白某位大家为何提出某种思想，其思维过程是如何的，以及这种思维会带来什么结果——当然，姊妹篇也会告诉你应该如何思维才能成为大师。由于人是思维动物，所以只有能保 证你有正确的思维路径和良好的思维品质，你才可能具备洞察与批判的能力。

姊妹篇内容丰富，深入浅出，旁征博引，文、史、哲各方面的知识尽现其中，足见作者的学识功底力逮前贤。在写作上，姊妹篇也笔调轻松，灰谐有趣，也提出了我们一生都应该思考的问题。姊妹篇让人开阔眼界，启迪读者的思维，培养读者的哲学素养，确实是不可多得的好书。

第二篇：为师之梦读后感

为师之梦，幸福之路

《为师之梦：中学教师师德案例读本》重点关注中学教师的职业生活现实，以职业生活中的具体案例为切入点，从教师职业活动的主要领域与人际关系角度，探讨了中学教师的职业幸福、教育公正与教学责任，剖析教育惩戒、教师语言中的道德问题。在直面教师职业道德的困境与困惑的基础上，分析原因并为教师职业道德建设提出具体可行的对策，是本值得一读得好书。

以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过后，才知道师德可攀，真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。

一个具有高尚师德的老师，在教育教学实践中是真正能做到以人为本的，是能够经得起现实生活世界的种种拷问的。作为一个小学教师，现实生活是平凡、具体而琐碎的，面对一张张充满稚气和生机的笑脸，有高尚师德的老师会尊重和张扬他们的个性人格。好老师是各不相同的，也是形形色色的，有的对学生生命充满尊重和关怀，有的对学生过错多是宽容和理解，有的对学生发展会担当责任和义务。

作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位阳光的教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。“德高为师，身正为范”，用生命影响生命，用人格塑造人格。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：

一、富有“激情”。读朱永新先生的《新教育之梦》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者每一位听众。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。

二、富有“爱心”。有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。

三、富有“责任心”。有人把教师比作蜡烛，燃烧自己是为了照亮别人。也有人把教师比作人类灵魂的工程师。不管教师是蜡烛也好，还是人类灵魂工程师也吧，都说明了教师职业的特殊与责任。二十年的教师生涯告诉我，作为一个教师他除了具备足以胜任教学的专业知识外，教师的责任心是很关键和重要的，因为教师面对学生不仅是传授知识与技能，而且要关注到学生的心理和生理的健康与发展，培养学生以积极的人生态度对待生活对待社会。

四、富有“扎实的专业技能和良好的知识结构”。要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。

五、富有“健康的个性” 自古到“学高为师，身正为范”。在这句话里说明了，教师不仅要学识高，还要身正，所谓“身正”，就是指教师要有健康的个性。教师要大度宽容，教师要充满自信，教师要坚韧、刚强、不向挫折弯腰，教师要谦虚好学，教师要与人相处合作融洽。教师在教育学生同时，有无时不刻的用自己的言行举止去影响学生，去感染学生。

一个好的的教师，是一个善于不断自我更新观念的学习者。这既是教育事业对教师的要求，也是教师自身成长的需要，同时也是教师道德的范畴。我所要做的是加强学习，树立终身学习观念，在学习中不断更新教育观念，不断武装自己的头脑，以身促教，完善自我、实现自我、提升自我。作为教师只有耐得住寂寞，甘于平淡，用一颗淡薄和宁静的心灵，真实地面对学生，才能快乐地生活，踏实地工作。

第三篇：睡美人之梦读后感

睡美人之梦读后感范文（精选4篇）

认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要写一篇读后感好好地作记录了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的睡美人之梦读后感范文（精选4篇），希望能够帮助到大家。

今天，我在《格林童话》看了一个故事，名叫《睡美人》。故事的大概内容是这样的：从前，有一位国王和王后，他们一直想要一个孩子。一天，王后坐在河边，一只青蛙对她说：“你的愿望马上就要实现了，不到一年，你就会有一个女儿。”青蛙的话果然灵验了。

后来，王后真的生了一个小女孩。一个恶毒的女预言家预言，她恶狠狠地说：“我要让公主十五岁的那天，被纺锤刺伤了，倒在地上死去。"到公主十五岁时候，真的应了咒，公主被纺锤刺伤了手指头，公主沉沉地倒在地上睡着了。后来，全国都流传公主的故事。过了很多年以后，一位王子终于救醒了她，那时恰好到了一百年，以后，他们一直快乐地生活在一起。

读了这个故事，我明白了一句话：坚持就是胜利，要勇于克服困难。最终，邪不能胜正。

以后，我要多读课外书，吸收多一点课外知识。可以了解更多的故事内容，收集更多的好词好句，写出更优秀的作文。

暑假里，我在空余的时间读了一本童话书《睡美人》。这个童话其实在我很小的时候就已经听妈妈读过了，只是并没有自己去认认真真地读过。

这个童话所讲的故事让我感到了童话世界的神奇。故事内容主要是讲：一位美丽的小公主爱洛遭到了黑巫婆的诅咒，她将会在她16岁那年死去。国王和王后非常悲哀，不希望自己的孩子发生这种事，他们整天祈祷，希望能感动神灵不要带走他们的'宝贝，终于他们感动了3位心地善良的仙子。

这是3位会变魔法的仙子花拉、翡翠和蓝天。她们想出了一个好办法，就是把自己变成了农夫，然后再收养小公主，这样黑巫婆就找不到爱洛公主了。时间过了很快，转眼间公主就长到16岁了。3位好心的仙子都想送一份礼物给公主，不会做衣服的花拉仙子也亲手为公主做起了衣服。

她让蓝天仙子站在凳子上当模特，然后她比划来比划去的拿着大剪刀直接在蓝天仙子的身上裁剪衣服，蓝天仙子站得笔直，动都不敢动；不会做蛋糕的翡翠仙子呢却亲手为公主设计并开始动手做起蛋糕来了。可是结果呢花拉仙子的衣服没有做成，因为蓝天仙子打了个喷嚏一不小心动了一下，衣服就散架了；翡翠仙子的蛋糕结果也没做好，因为她的手滑了一下，蛋糕歪了。

最后她们只好拿出了魔法棒，用它变出了漂亮的裙子和蛋糕。晚上小公主回来了，仙子们把礼物送给了她并带她回到了王宫。后来公主因为好奇就走进了一间关着门的房间，走到一个大大的纺轮前，并拿起了纺锤，突然公主的手就被纺锤刺破了手，接着她就晕倒了。仙子们把公主抬到了她的床上，并施法让王宫中所以的人都昏睡了过去。

一位英勇的王子听到了这件事，在3位仙子的协助下抓到了黑巫婆，消除了她的魔法并把她关了起来。王子走进王宫看着沉睡中仍然美丽的公主并低下头亲吻了她，没想到正是这一吻解除了魔咒，爱洛公主睁开了双眼，看到了帅气的王子非常得高兴。就在这时，宫中所以的人也都苏醒了，大家高兴得为她们举行了热闹非凡的婚礼，之后王子和公主就过起了幸福的生活。

看了这个童话故事后，我深深得体会到做人一定要做好人，要做一个正直善良的人，这样才会得到幸福。不能去做坏事，否则就会受到应有的惩罚，并将得不到幸福。

今天，我读了一则故事——《睡美人》。

故事是说：从前，有一位国王和一位漂亮的王后，他们生了一位可爱的小公主，他们给可爱的小公主起名叫爱洛，就是早晨升起太阳的意思。这一天，正是小公主的生日，国王邀请了几位美丽的仙子，有蓝天仙子，花拉仙子，还有翡翠仙子都来参加公主的生日喜宴。突然，林中一片黑暗，巫婆告诉国王：“公主16岁生日的时候会给绣针刺杀掉。”蓝天仙子把巫婆的咒语给改变了，该成昏睡过去，蓝天仙子说：“只有一个人可以救公主，那就是加伊王子。”

…后来，加伊王子终于找到了善良的公主，他们过上幸福的生活！

读了这个故事，我的感想是：好人终有好报，恶人自食苦果。故事中的巫婆是个十恶不赦的大坏蛋，最终自食苦果，我们不学习；而故事中的公主、蓝天仙子，却是善良的人，我们要向她们学习。另外，做人不能诅咒别人，伤害别人，而应保护别人。

今天，我读了一本书名叫《格林童话》，其中《睡美人》给了我很大的感触。

故事的主要内容是国王和王后生了一个漂亮的公主，王国里有十三个占卜女，但是国王只请来了十二个，他们都给公主最好的祝福，但第十三个巫婆却下了恶毒的阻咒，公主会被纺锤刺死。后来巫婆的话果然应验了。公主在十五岁那年沉睡了，人们把公主称作睡美人，一百年后，一位王子穿过荆棘，救活了公主，他们举行了豪华盛大的婚礼。

这个故事告诉我们，真爱是无法抵挡的，只要我们用心，努力，我们都会获得成功。这个道理同样适合我们，只要我们在学习上认真对待，我们同样能够取得好成绩。

第四篇：新教育之梦读后感

《新教育之梦》由十卷组成，全书共分十章，分别为理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。下面是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！新教育之梦读后感1

最近我读了一本教育专著《新教育之梦》。我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，觉得紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。”

该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识！该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给“教育”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。它像一盏明灯，为我们的教育导航。如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。

教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢？我怎样去撞击成功呢？我应该怎么提高挑战自己？我正在思考着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。给了我警示和启迪。我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。

在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！

当我翻开《新教育之梦》的目录时，内心是极为震撼的，语言阐述系统化、理论化，理性思维中夹杂着作者对教育认识的极大热情。用诗一般的语言描述他心中的教育理想，没有空泛的说教，没有权威的语气，以自己生动的例证，丰富的国内外教学实际使原本理论化的东西变得让人易于接受，激发了内心的教育热情和共鸣，并提升了自己在教育实践中的动力。

读完本书，我脑海里印象最为深刻是“有特色”、“阅读”、“共写随笔”、“爱”这几个词汇。我将从自身的学习经历和教育实践来谈谈我对此书的感悟。

1.有特色

朱永新教授在书中举例了十所世界教育的成功典范，不是因为这些学校在各方面都很强大，而是在某一方面取得了重要的成功，使学校有了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。作为单独个体的人也是一样，有了一技之长便有了安身立命之所。如此看来，一所学校，一个班级有了自己的特色，便成为了优势所在，风格所在。

2.爱阅读

书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮。阅读可以扩大学生的视野，它直接促进学生的课内学习。课堂上的说教知识是为了帮助学生把自己头脑中已有的东西弄得更明白一些，局限于教材只会养成死记硬背的习惯，导致写作的时候没有素材，或即使有着丰富经历的时候却也无从下笔，而阅读更是发展了识字、写字、口语交际和写作，扩大阅读范围就是最有效的手段。为什么临到作文考试的时候有些人紧咬笔杆写不出半个字？有些人却行云流水，一蹴而就。

中学时期就有这种深深的体会。平时的作业已经忙得不可开交，进行课外阅读时间少之又少，作文临场的时候经常是套用满分作文的开头结尾，而中间却胡乱一通。现在自己从事了教师一职，看了朱永新教授的著作之后又如点醒梦中人。阅读习惯就应该从小培养，把更多的时间留给孩子读书，让课堂上的教材跟学生的课外阅读结合起来相互促进。教师应当发挥起指导学生养成主动阅读的习惯这一重要角色，帮助他们打开一扇文学的窗口。

3.共写随笔

如果前面是读的话，那么这里就是写。“师生共写随笔”是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。如果教师和学生能够把自己的所思、所想、所感记录下来，这将是一笔巨大的精神财富。以随笔这种形式，并且通过教师自身的榜样激励，产生读书写作的气氛，感染学生热爱读书、热爱写作。我认为，共写随笔不仅让写作成了一件极其简单有意义的事，而且更是一场师生自我思想反复斟酌与提升的过程，它将成为对一个人成长非常有益的工具。读书写作需要语文教学，语文教学更是促进了师生共写随笔的发展。

4.爱的教育

爱是什么？爱是非常抽象的，是缥缈的感觉，是情感上的愉悦。它在无形中促使学生自觉创造真善美的人格。这不是靠简单的说教就能奏效的，文字化的教育就会显得苍白无力。每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。教育者要尽可能的深入观察了解每个孩子的精神世界，帮助学生树立正确的人生观、价值观。受教育中的人，不管他在成绩上表现的多么没有希望或者是无可救药，但他在其他方面，他的心灵里总会存在点滴的优点。心灵的沟通学生会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。教育者不应该吝惜对学生的关爱，尤其是面对问题学生的时候，爱能拉近彼此心理距离的对话，更容易让学生接受教育者，激起学生的自信心。

以上几点就是我对朱永新教授提出的新教育理念的感悟，受益匪浅。

前一段时间有幸读了《新教育之梦》这本书，让我深刻感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代,每一位教师都应该是有激情有梦想的。教育是一个富有艺术性的工程,却更是辛苦的。在拜读这本《新教育之梦》的时候,让我最有感触的是理想的美育这章。

自己的职业是老师，因此“理想的教师”也是让我特别关注的部分。书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。

不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。教师爱学生，一个佷重要的表现就是相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。我爱我的学生，常会有这样的一个念头：某一天一个学生割破了手，我就不由自主地想到自己的女儿，要是自己的女儿割破了手，我会怎么样？接下来的一切事情都很自然，学生也觉得你真的是很关心他。以后不管他在学习还是生活上碰到不愉快的事情，他都会找你诉说。师生关系的融洽，正是你首先付出了爱。所以说只要肯爱学生，就会换来更多的爱。

教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是学生。我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。

教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一撅不振，重者进而愤世嫉俗。现在的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的途径非常多而新潮，对于小学高年级学生处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强，经不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。

教师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之梦》上所说的换位思考。所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度看是不可忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。对于个别学生总无法及时完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不重视学习的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的原因，可能是客观原因如家庭因素，可能是自身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围。作为教师，应设身处地思考，才能解决问题。时时用“己所不欲勿施于人”告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相信学生，赢得尊重，赢得信任。

理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一名理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。《新教育之梦》——将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”。教育的未来充满阳光。

第五篇：《新教育之梦》读后感

《新教育之梦》读后感

克拉玛依市第六小学 王新华

利用业余生活时间，我有幸拜读了《新教育之梦》一书，感慨颇深。朱永新是我国著名教育学者、苏州大学的博士生导师、苏州市主管教育的副市长。《新教育之梦》，书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。朱永新教授的《新教育之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。

全书共分十章，分别是理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。在文后收录了《新教育实验的理论与实践》，这是朱教授主持的一个国家教育科学“十五”规划重点课题，开题会是在张家港高级中学举行的。新教育实验课题有六大行动。即：营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，熟练应用双语，建设数码社区和创建特色校园。现在这个已经在全国各地实验推广。

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事。英国有一个退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作，作文的题目是《未来我是———》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……

那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。

一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊同时也感动万分。

信中说，那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。戴维的行动使朱永新获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

朱教授在书中说，读书需要良好的环境，也需要条件的便利，因为便利会使读书变得轻松愉快。朱教授在美国、澳大利亚和日本等国考察中就充分感受到了这种便利所带来的愉悦。比如在美国，你只要持当地人写给你的信，就可以到图书馆借书。还书也无需办理什么手续，尤其是社区图书馆，门口都有一个还书的箱子，顺手将书往里一扔即可。所以，他很希望学校图书馆和阅览室里一个开放的空间，供学生随时阅读。这样，既省却了烦琐的借阅手续，又没有了开放时间的限制。有人担心如此状态有可能造成图书的丢失。但朱教授却说：“我们应该相信孩子。即使有的孩子真的把书拿回自己的家里，说明他非常喜欢这本书。孔乙己还说窃书不算偷呢，孩子爱书就更不是什么坏事情了。”

《新教育之梦》中说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”因此，实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会，建立起书香校园。理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。上学期，我们曾经尝试鼓励学生大量地进行课外阅读，并通过“阅读摘录”这项作业督促检查学生课外阅读的情况。“如果一个孩子爱读书，那么他会从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中得以净化自己的心灵，书中的道理往往就成为他人生的坐标。”读书不仅能提高孩子们的写作能力，增长他们的知识，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，而这不就是我们做教师的最重要的任务吗？鼓励孩子们读书，也许会使学生的负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样、当孩子们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢？

我想，今后我们不仅要坚持鼓励孩子多读书读好书，还要在这方些面加强指导，比如读什么书、怎样读、要创造性地组织孩子们进行读书比赛，指导他们写读书心得等等。总之，要采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书。朱老师的教育理想之梦，给我带来灵感和启迪，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。