读一本好书 学一门哲学

第一篇：读一本好书 学一门哲学

读一本好书 学一门哲学

——《鲸鱼哲学》读后感

各位领导、各位同事：

下午好！

我来自汉堡王的仪潇！很荣幸能在这儿跟大家分享我在读《鲸鱼哲学》后的感想。

我常常对自己说：“看看别人做了哪些正确的事吧！”

这是在读过《鲸鱼哲学》后我所学到的。在工作或者生活中，我们往往把注意力集中在别人不好的表现上，而没有关注别人好的表现。而在这个过程中，我们恰恰强调了那些我们所不想要的行为。《鲸鱼哲学》正是教给我们要去注意别人好的表现，忽略不好的表现。

《鲸鱼哲学》中有这样一句话：注意力就像阳光一样，我们注意什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎！而我们注意到的往往是别人的缺点和错误。我们有很多人使用的是“猫捉老鼠”的方法。我们在一边等着别人做错事，然后毫不犹豫地指出，其实这种做法丝毫没有建树。如果我们的员工每天都在想“我不要做错什么”，而不是在想“我需要去做什么”，那么员工还怎么去把工作做得更好？“猫捉老鼠”的做法只是让员工把注意力都放在了这些错误的事情上。

在管理中去运用鲸鱼哲学也不是一件容易的事。在过去的时间我们都是在注意员工表现不好的一面，而现在我们要去转移注意力，从另一个角度去发现员工好的表现。换句话说，我们要改变我们所寻找的目标。去寻找别人做的对得事情需要更多的力气，但是我们的付出

却能换来更大的回报！它让员工在工作中充满了期望和自信！更让员工在工作中表现得更好！

在管理中我尝试运用《鲸鱼哲学》中所教给我的：强化积极行为，忽视错误的行为。不要将目光集中在员工犯的错误上，而是鼓励员工做出正确的行为。我们及时奖励有进步的员工。除了言语上的鼓励，班组中表现出色的员工也会得到一些小礼物，如汉堡王的领章、印有自己照片的像框等等。这些小东西可能不需要金钱购买，但它们确是无价的。员工在这种氛围中工作，就像在家中一样轻松自在，同样员工对待顾客就像对待自己家里的客人一样热情而周到。

现在企业的经营中，不论是技术还是服务的革新，都会被别人知道或抄袭。也就是说，我们所拥有的真正可竞争的空间只是我们与员工的关系。只有员工信任和尊重我们，并且相信我们所制定的目标，他们才能更好的去服务顾客，更努力的去完成目标。我们与员工的关系，以及员工与顾客的关系，是任何竞争对手都无法偷走的，也只有这一样是我们唯一拥有的。

有时员工所需要的并不仅仅是语言上的激励或者是物质上的奖励。他们可能更需要我们对他一段时间内工作的肯定，比如我们让他承担起更重要的工作。对此，我们通过考核选拔出表现优秀的员工，然后交给他们更有荣誉感的工作，例如负责新员工岗位上的培训。但是我们不可能知道每个员工需要什么样的激励方式。在管理工作中我们可以采取更坦白的方式与员工沟通，了解员工需要什么。对此，班组成立“话聊门诊”，由管理组负责与员工沟通，真诚的了解员工的需

求。所以，鲸鱼哲学只有在真诚和诚实的时候才会奏效！

歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话！”。在我看来，读一本好书，也是学习一门哲学。在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书本了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。在我们的漫漫人生路上，我们需要这种力量，我们需要这样一本又一本的好书！

谢谢大家！

第二篇：读一本好读后感

读《随遇而安》有感 最近一段时间很喜欢看江苏台一个的电视节目《非常了得》，是由孟非与郭德纲共同主持的一档谈话益智类节目，被主持人孟非的成熟、稳重、真实、睿智、幽默和知识的渊博而吸引，爱屋及乌，所以就很想拜读他的大作《随遇而安》，了解他的人生。

花了两天的时间就读完了这本书，看了几页就被深深吸引，所以就快快地读完了，感受很深。

“ 淡定从容，随遇而安”，他之所以成功也是基于此吧！从一个印刷工到一个记者再到一个出色的主持人，我看到了他的坚持、努力，在非同寻常的经历中不断的突破自己，在不寻常的经历中汲取能量和智慧，为人生的升华坐着铺垫，平凡的岗位，平静的心态，努力着，奋斗着，只等一个机遇，展现自己，华丽绽放！不管什么样的环境都能把自己的才华发挥到淋漓尽致。

一本好书蕴含着很多做人的道理和人生哲理，细细品味，其中不乏值得回味。

整本书作者用轻松的笔调，娓娓道来一段段的往事；朴实的语言，就像坐在你的对面聊一段人生；真挚的情感，讲述着坎坷的经历，淡定的人生；把人生的酸甜苦辣，磨难和心酸，用轻松的笔调，不乏幽默感的文字表达出来；工作十年了的我，尽管一路走来还好，但我从他的文字中体味到了他的成熟与坚持。

“成功往往降临于有准备之人”，一个人不管在什么环境当中，都要心怀美好的信仰，不断地努力，执着的坚持，拥有达观的心态和吃

苦耐劳的精神，适时抓住迎面而来的机遇，完成从量变到质变的人生飞跃，在平凡的岗位上成就自己。从一个印刷工成长为一个家喻户晓的著名主持人，他的成功不是偶然而是必然。因为他一直在付出，在储备。这不由得自己想起了前不久刚看过的一部美国励志电影《Front of the Class》，中文名字《叫我第一名》。主人公不抛弃梦想，不放弃信念，默默的努力。而他曾经曲折的人生道路在他的坚持下也开始慢慢好转！

孟非在主持中知识的渊博、妙语如珠，脱口而出，游刃有余。这与书中所写的经历不无关系，他去过很多地方，也吃过很多的苦，但也是在那段时间收获的最多，正因为见多识广，加之自身的努力，勤奋有心，才有了今天的华丽绽放。

随遇而安，不是不思进取，降低对自己的要求，没有追求，也不是遇到困难就知难而退，逃避不前，也不是不求上进的人给自己的一个借口。随遇而安是一种正能量的心态，一个乐观的心态，遇到不同事情、不同情况的时候，我们最需要具有心态就是“随遇而安”。而且，一个人如能不管际遇如何，都保持快乐的心境！不气馁，淡定从容，幸福就会伴随你！

随遇而安，风轻云淡，只要让自己的内心得到满足，快乐的生活，不去计较过去，不去折腾未来，好好的做好现在，人生不如意十之八九，那就顺应本心，淡定从容，坦然面对每一次改变，随遇而安吧！

第三篇：读一本好书写读后感

读一本好书写读后感

读一本好书写读后感

读完《乡党第十》，《论语》就读出一半了，觉得应该写点什么，尽管还有些朦胧，古语云“半部《论语》治天下”，虽说“潜龙勿用”，我无治天下之位、之责，也无需用心地想如何“用”，何况我也许也无治天下之才、之志，但却深觉这话有理。呵呵!《论语》，字虽不多，但其蕴涵的道理却多得很难说得清。

为师之道。言传，一部《论语》、一句句“子曰”，就是鲜活的例子。身教，夫子是讲自己所做的，因此才有颜渊的那句“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后”，这一句“评语”，看似文采斐然，实则为“白描”。启发式教学，“不愤不启，不悱不发;举一隅不以三隅反，则不复也”，也正因此，弟子们疑其有所隐，夫子才发出那句“二三子以我为隐乎?吾无隐乎尔。吾无行不与二三子者，是丘也。”与学生交朋友，一句“予所否者，天厌之!天厌之!”师生间“打趣”的情景活灵活现。

为生之道。谦逊，“三人行，必有我师焉!”明辨，“择其善者而从之，其不善者而改之。”善思，“告诸往而知来者。”诚实，“知之为知之，不知为不知，是知也。”负责，“不迁怒，不贰过。”努力，需知学习贵在坚持，“譬如为山，未成一篑。”笃行，理论与实践相结合，如颜回般，做个“语之而不惰者。”兼“学如不及，犹恐失之”，一定要孜孜以求，力求知之、好之，乐之。对“道，要有份敬畏和渴慕，“朝闻道，夕死可矣，明白“道”、悟得“道”，即使一切在那一刻停息，也心满意足!

游学之道。全面理解了“父母在，不远游，游必有方”，为人父母者还会以“养儿防老”为由，不顾及儿女的志向和感受，固执地把儿女圈在自己身边吗?孩子有志向、有能力，想飞得高远些，就让他飞吧。人这一生，经历过，才会无悔。梦，是悔的根源。虽然梦碎，也会疼。

沟通之道。桓魋来找麻烦，众弟子人心惶惶，夫子一句“天生德于予，桓魋其如予何?”提气提神，起到了稳定人心的作用。看似“知命”，顺应天意，实则自信。把一切假于天，易被理解和接受，足见其表达技巧，深谙沟通之道。

敬神之道。“祭如在，祭神如神在。子曰：‘吾不与祭，如不祭。’”夫子还说，“非其鬼而祭之，谄也。”夫子对神是个内心有份虔敬的人，但他的敬只体现在“祭”的那一刻，夫子是个典型的实践主义者，决不把自己的得失寄托于鬼神。反观现实，有多少人沉迷于卜神问鬼，而不是沉下心来，扎扎实实地做事呀!

休闲之道。“子之燕居，申申如也，夭夭如也。”多么令人神往!内心有着宁静和满足，眼中的神采也必然是淡定、欣然的，举手投足间气定神闲。

娱乐之道。投入，“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。曰：‘不图为乐之至于斯也。’”知足，“子钓而不纲，弋不射宿”，留有余地，追求人与自然的和谐。

以及做事之道，“放于利而行，多怨。”识人之道，“岁寒，然后知松柏之后凋也。”自省之道，“法语之言，能无从乎?改之为贵。巽与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。”更有为官之道，为政之道……等等。

用心体会，《论语》中蕴涵的道理，不胜枚举。关键在于“信”，我们只有相信他，才能用心体会他的话，才能领会其中的深意，才会乐于用他的理论、他的思想指导我们的实践并从中受益。

读一本好书写读后感

童年是一幅美丽的画卷，画卷上画着美好的世界，童年充满着梦想，洋溢着快乐，每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的。和高尔基相比，我们的童年是灿烂的;是彩色的;是幸福的;是没有烦恼和痛苦的;更是无忧无虑的。我们每个人的童年都没有高尔基那么贫苦，甚至不及他的百万分之一，那么，我们有什么理由不认真学习，不孝顺父母呢?

我读了《童年》这一本书之后，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，才深知，我们这一代的孩子是：生在福中不知福。我们是父母的掌上明珠，从小被父母宠着，惯着，千依百顺，唯我独尊，没有受一点委屈和痛苦，还整天怨天尤人，做一点事情就叫苦叫累。无论父母如何用心良苦，我们都不知道，不懂得尊重父母，理解父母。《童年》是马克西姆.高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它讲述的是阿廖沙(高尔基的小名)从三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从”我”去投奔外祖父写起，到外祖父叫”我”去”人间”混饭吃结束。揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。

四岁的主人公阿廖沙因为父亲去世，和母亲回到外祖父家，后来随母亲改嫁，和继父一起生活。在外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱，专横的濒临破产的小染坊主外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙经常挨暴戾的外祖父的毒打。米哈伊洛舅舅和雅科夫两个舅舅为了分家不顾一切，常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。但在这个黑暗的家庭，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事。外祖母也潜移默化地教他做一个不向丑恶现象屈膝的人。每次在外祖父打阿廖沙的时候，朴实、深爱着阿廖沙的”小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。阿廖沙还有两个都叫萨拉的表哥。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，”好事情”等等。后来，阿廖沙不堪外祖父对母亲的打骂，离家出走了。不久，母亲就去世了，但是，阿廖沙没有屈服，他在这些困难中懂得，活下去就是希望，只有斗争才能生存。

之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过架，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服困难的精神与信念一直支撑着。

让我们向高尔基看齐，一起做一个坚强的人;刻苦学习的人;学会生存的人;不管身处怎样的环境，面对怎样的挫折，都要执着求知、不怕困难、勇往直前，持之以恒，积极的态度对待学习和生活!

那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈;不再浪费;我们要为长辈着想，体谅他们;我们更应该满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到”人间”的那一天，一起努力吧!上个暑假,我读了高尔基的自传体小说这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深。

马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头：幼年丧父,却又受尽外祖父的虐待。他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨…

高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了。走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,茁壮成长。在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟。

我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的。[读一本好书写读后感]

第四篇：读一本好书后感

《给教师的建议》读后感

放假前一天，校领导要求每位老师读一本好书，而后写读后感。于是我就在网上寻找教师们爱看的书，我收索到得最多的是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，开始时耐着性子看的目录，看着看着就被吸引了。‚谈谈对‘后进生’的工作‛、‚兴趣的秘密何在‛、‚争取学生热爱你的学科‛、‚谈谈教师的教育素养‛‚关于和谐教育的一些想法‛‚课堂教学与课外阅读‛……，通过阅读对苏霍姆林斯基的教育思想有了一定的认识和感悟，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。

苏霍姆林斯基在书中明确告诉我们：学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，‚五分‛是成就的标志，而对另一个学生来说，‚三分‛就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。其实类似的观点在我国两千多年前就已经出现，这就是孔子提出的‚因材施教‚原则，只是我们往往口头上无比的尊崇，而在实际教育教学工作中却一再地践踏罢了。

学生是人，不是工厂里的产品。教者尊重学生不妨从尊重他们的现状做起，为每一位学生确定适合他自己的‚临近发展区‛，使每一位学生都能自信地发挥出他的力量和潜力，享受到脑力劳动中的成功的乐趣。唯如此，方能不误人子弟，方不致成为教育的罪人。

在读到‚教师的时间从哪里来‛一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、改作业、写反思等，总感觉很忙，可收获却不大。于是，我迫不及待地想要往下寻求答案。

书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。……一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多。

作为一名教师，是否热爱读书，精神生活是否充实，带给学生的影响是巨大而深远的。知识渊博，谈吐不凡，会让学生对教师充满敬佩之情，对知识充满渴望。一个知识丰富而渊博的教师会受到学生的欢迎和推崇，这样的教师上的课，能让学生健康的成长。那些没有积累的，光靠书本知识灌输的教师，方法单一，底蕴不足，他们不会受到学生的欢迎，甚至引起学生的反感。所以，要想成为一位好教师，自己首先要热爱读书，和学生一起走进书籍的世界，在知识的海洋里遨游！因此，还是应该每天挤出点时间，阅读一些和教育教学相关的刊物或书籍，了解教育新动态，学习先进的经验，以便提高自己的教育教学水平。

第五篇：读好一本好书的读后感

读好一本好书的读后感

四年级（3）班

余雨婷

我喜欢看童话故事书，每次看到童话故事书，我就会看的津津有味，乐不思蜀；每当晚上看到十多点钟的时候，妈妈定会催促我赶紧漱口、洗脸、上床睡觉，妈妈总是喋喋不休地催促：“早睡早起，明天再看”我总是口是心非，表面答应，实际却“按兵不动”往往是看到深夜，或者直到看完一本才睡觉。

我觉得这一本本童话就是我的精神粮食。记得有一次，我看见书中的一个故事，它告诉我做人的道理。一个人很笨，可是那个人却教了我做人的道理。在很晚的夜里，那个很笨的人看见一个老人，她是个瞎子，可是，那个很笨的人就提起灯笼，搀扶着那位老人到家。到了第二天早上，他又看见一个人，一不小心摔倒在地，那个人是一个小女孩，他同样就是马上把那个小女孩扶起来；还有一次，他回到家，妈妈说肚子不舒服，他二话不说赶紧将妈妈送到医院，自己送饭、端水。

读了这些故事，我深深的被他的事迹所感动，无论是他的助人为乐的思想，还是他孝敬父母、友爱兄弟姐妹的行为，每当别人有困难时，他却总能帮组别人；我作为四（3）班的一员更应该做一个热爱同学、热爱班集体的人，做一个让同学们羡慕的佼佼者。