第一篇：覃文宪简历(教师) 2
个人简历
覃文宪，男，专科学历，1992年6月毕业于来凤民族师范学校，2007年1月函授毕业于湖北广播电视大学汉语言文学专业，咸丰县活龙坪乡民族中心小学语文教师。曾先后担任活龙小学教师，活龙八家台小学、河坎小学、水坝小学校长。
从教22年来，教育教学教研成果丰硕：2005年12月，所制作的多媒体课件《圆明园的毁灭》获州级三等奖；2007年8月，被咸丰县活龙坪人民政府评为“优秀校长”；2007年9月，被咸丰县教育局评为“优秀教师；2008年12月，所撰写的论文《浅议鲁迅小说〈孔乙已〉中的“笑”》获县级三等奖；2009年9月，被咸丰县活龙坪人民政府评为“优秀校长”； 2009年1月，所撰写的论文《山村小学科学发展探究》获中国教育学会教育机制研究分会、“现代教育理论与实践论坛”评委会、《现代教育理论与实践指导全书》、“现代教育理论与实践论坛”组委会一等奖；2010年12月，被咸丰县教育局评为忠孝雅诚经典诗文育读竞赛“优秀指导教师”； 2010年12月，所撰写的论文《二仙岩新农村建设》获咸丰县教育局“新课程背景下校本课程（教材）开发研究”阶段性成果一等奖；2011年4月，所撰写的论文《充分利用网络优化初中政治学科教学》获县级三等奖； 2012年6月，获咸丰县教育局“课内比教学”县级活动中“优秀奖”； 2013年11月，所撰写的论文《把握教材，准确定位，精妙设计——构建小学语文高效课堂的几点思考》获县级二等奖。教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，我将以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣 历史使命。
第二篇：覃香兰简历
个 人 简 历
姓名： 出生年月： 民族： 毕业院校： 覃香兰 1978 年 7 月 壮族 广西柳州畜牧学 校 性别： 户籍： 学历： 专业： 女 广西 中专 畜牧兽医
联系电话：150-7726-5328 求职意向：
电子邮件： xiong820820820@163.com
寻找猪场场厂工作职务，可以充分利用本人知识与工作经验的能力与公司 管理相结合 2009 年 8 月-----2013 年 9 月 海南省海口某猪场 猪场厂长猪场由 550
头母猪发展到 900 头，每年的产量都上升，由于本人多年的实践和多方位的 学习和培训，专业技能过硬，完全胜任本职工作，加上我是女孩子以女性柔 和刚相结合的人性化管理下，猪场年年产量提升，为企业创收了效益！2005 年 8 月---2009 年 5 月 湛江市河唇某种猪场（2005 年 8 月-2005 年 12 月）：实习；（2006 年 1 月—2009 年 9 月）：配种和产房技术 工作经历：员，全场技术员 猪场由 300 头母猪发展到 500 头，配种成功率达到 90%，分 娩率达到 83%，平场产仔率 10.5 头，产房由于本人细心到位，管理到位，以 防重于治的观念，产房成活率达 96%，仔猪拉稀很少，断奶体重平均达到 6-7 千克！平时也喜欢学习，参加各方面的培训，让自己的知识和实践相结合，提高自己的专业技能，及时地更新和处理各种疫情和病症，保证猪场的利益 最大化！2002 年 7 月---2005 年 7 月 广西柳州畜牧学校 畜牧兽医专 2013 年 5 月---2013 年 6 月 湖南农业大学护娩师培训班
熟练掌握种猪育种;熟练掌握猪精液检测、稀释、保存;熟练掌握猪的发情 鉴定、人工授精;熟练使用猪场生产管理软件 GPS 生产管理系统;猪场员工 精通各 技能专长：培训;猪场疫病防控;猪场生产计划编制和落实;猪场日常生产管理，猪群、各阶段、各环节的管理;猪场员工管理等！
1、能吃苦耐劳
2、为人正直热情
3、工作认真负责
4、具有良好的团 自我描述： 队合作精神
5、能以老板的心态为老板工作
第三篇：覃玉江简历及救人事迹
覃玉江简历及救人事迹
覃玉江，男，汉族，生于1995年5月25日，中国共青团团员，高中文化，住达州市达川区三里坪街道店子梁社区一小区点子梁街85号2单元10号，身份证号：5***251354.。
一、覃玉江个人简历
1至6岁在家过着天真的生活，2003年9月至2009年7月随父母在广东东莞石碣镇小学学习；2009年9月至今在达州市达川区第三中学学习；期间，2011年5月4日加入中国共产主义青年团，成为一名正式团员。
二、覃玉江见义勇为典型事迹
时间定格在2012年8月10日下午3点50分左右，在达州市通川区滨河东路滨江风景小区旁州河中间的一块大石头上，来自通川区磐石乡的15岁少女梁希希，在和另两名伙伴玩耍时，由于上游电站开闸放水，河水突然猛涨，来势汹猛，梁希希不慎失足掉入河中，另两名一起玩耍的伙伴看到吓呆了，不知所措，梁希希在水中拼命挣扎并直呼救命，时间一分一秒过去了，两岸围观的人也越来越多，一个个眼睁睁看到一个年轻的花季少女就要被急流的河水夺去生命，却没有一个人敢去施救，河水越来越急，在这万分危急之时，正在附近玩耍只有17岁的少年覃玉江闻讯赶来。看到此情，没有多想，连衣服也来不及脱，迅速跳入河中，向落水者游去，由于希希落水的地方离河边不远，覃玉江很快游过去，一把抓住希希，这时的希希已经神志不清，一种求生的本能，猛然伸手一下抱住覃玉江，跟施救造成了困难，两人同时被河水淹没，沉入水中，覃玉江清醒地想到，如果这样被陈希希抱住，两个都没有救了，只有挣脱开才有办法施救，于是，覃玉江用力挣脱开梁希希紧紧抱住的双手，由于沉入水里有些时间，覃玉江体力不支，呛了几口水，于是，游到岸边深呼吸了几口气，准备第二次施救。
看到梁希希被河水已经冲到了河中间了，死亡已正向梁希希逼近，覃玉江看在眼里急在心里，忘记了自己疲劳，置自己生死不顾，再次跳入河中，进行第二次施救，由于河水湍急，加之两次入水，覃玉江已经十分疲惫，但他仍然坚持向梁希希沉浮的身影游去，又经过五六分钟的时间，总结了第一次施救的教训，游到梁希希的背后，终于抓住了希希的后背衣服，将梁希希托出水面，艰难地用尽了全身的力气，把希希拉到了岸边，梁希希终于得救了，两岸围观的群众，目睹这一惊心动魄的救人场面，无比为之感动，都夸是个了不起的好少年，这才是我们达州的真正英雄。这时的覃玉江由于过度疲劳，体力不支，瘫在岸边草坪上一点也不想动，通过几分钟的体力恢复，没有向任何人打招呼，便悄然离去。
事后，覃玉江见义勇为的高尚行为在达州城大街小巷被
人传颂，梁希希为了表达覃玉江对自己的救命之恩，通过5天时间的多方打听，四处寻找，最终找到了自己的救命恩人，才得知自己的救命恩人是达川区三中高一〃十二班的学生，住在南外三里坪街道店子梁社区，于2012年8月15日晚，拎着一袋苹果送到覃玉江手中，以表达自己的感激之情。覃玉江同学的英雄事迹被他就读的达川区第三中学领导得知后，专门为覃玉江同学见义勇为的英雄事迹召开了表彰大会，并作出了全校师生员工向覃玉江同学学习的决定。同年8月17日，达州晚报对覃玉江见义勇为行为全过程进行了采访，作了题为《17岁少年两跳州河救人——获救少女一袋苹果谢恩人》的报道。
附：社会感言
覃玉江的英雄行为在社会上引起较大反响，广大达州市民为有这样不怕牺牲、舍身救人、见义勇为的好少年而骄傲。覃玉江同学只是一名17岁的少年，能在危难之时显身手，得益于学校、社会的教育，得益于父母的培养及个人的修养。他的父亲覃方平是一名普通的中共党员，为家乡的公益事业多次助资、为汶川大地震、玉树地震捐款、年年被社区评委优秀党员。当知道儿子英勇救人，非常高兴地说：“应该这样做，应该这样做，咱不能见死不救啊”！正是因为有这样的成长环境，才造就了覃玉江同学从小热爱共产党，热爱祖国，热爱人民，在学校是一个求上进的好学生，在社会是一
个有爱心的好少年。基于此，覃玉江同学才能在不经意间铸就了这一见义勇为的壮举。
我们认为，覃玉江同学见义勇为的英勇壮举，继承了老一辈不怕牺牲，英勇奋斗的光荣传统，传承了中华民族的传统美德，弘扬了见义勇为的精神，诠释了当代青少年传递正能量的核心人生观，价值观。是一部激励当今青少年奋发向上的活教材。
现特申报覃玉江同学为“见义勇为好公民”。切望审核批准为盼！
2014年5月29日
第四篇：覃威教师工作室计划
“覃威教师工作室”2015工作计划
“覃威教师工作室”在各级领导的关怀，各教师的大力支持下，即将开展各项工作。我将用心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；总结自己的教学风格与教育思想，使自己自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。
根据郁南县教育局名师工作室工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划。
一、指导思想
以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，提高教育教学质量，带动更多的年轻教师发展提高，让更多的孩子更好的成长成才。
二、工作目标
本学年我们将围绕本工作室章程制定的工作目标，坚持以服务中学数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本教师工作室真正成为中学数学教师专业发展的平台，实现郁南县教育高标准、高质量均衡发展的目标。
三、工作室的思路及制度
1、制定工作计划。制定工作室发展规划和工作计划；指导和帮助工作室成员根据自己的特点制定个人专业发展规划，确定研究小课题，开展系列主题学习研讨活动；制定工作室制度；建设工作室博客等。
2、确定培养方式。在自我规划和发展的基础上，通过有计划、有步骤地开展各种形式的研究活动，如课例研讨、课题研究、读书交流等形式，共同关注学科教学中凸显的实际问题，研讨实践中的困惑，开发并整合课程资源，实现课堂教学有效性增长和教研能力的提升，初步形成自己的教学特长，成为学科教学的领军人物，起到示范辐射作用。
3、制定学习制度。自学和交流相结合，引领学习先进的教育理论、新课程理论与数学课程标准，了解国际基础教育改革与发展的动态，将新课程理念真正运用到教学实践中，提升专业理论素养。引领了解数学教育专业的新视点，明确数学课改的走向，自觉更新知识结构，增强专业底蕴和专业素养。要求每学年阅读2本教育或教学理论专著，撰写学习心得或论文不少于2篇，并在博客上交流。
4、建立集体研讨制度。工作室将积极创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等、民主、和谐的学术氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领。第一、引领探索反思实际教学过程中的热点、难点、疑点、盲点等问题；第二、进行有效研讨、交流有效教学的经验，探索激发学生激情和兴趣的数学课堂教学模式，形成有个性的教学风格提升研究能力与从教智慧；第三、确保每学期一次的主题系列研讨活动，每年一次的区域内课堂教学研讨活动，每年一次的总结考评活动。
5、建立成果交流制度。具有独立研究课题的能力，能在县属级以上范围内独立主持开展教学课题研究，形成自己的教育教学研究专长，在工作室研究范围的子领域内有一定的研究深度，做出一定的研究成果。每年要求撰写教学案例或教学反思至少5篇并在博客上交流。
6、建立网上动态交流制度。掌握现代教育技术，初步建立工作室博客论坛互动交流，工作室活动剪影，课堂实录等及时网上交流，吸引更多的教师参与互动探讨，更好地发挥辐射作用。
7、建立资料整理制度。建立学员档案和电子资料库。电子文档、文本文档、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、教案和课件以及工作室成员的教育教学教科研等成果论文、本学习心得和研究成果集、研讨会、论坛、公开教学、观摩活动拍摄资料等材料及时收集、归档、存档。
四、工作室的进展步骤与时间
1、准备阶段（2014、6——2014、9）选定工作室培养对象。制定工作室发展规划和工作计划。
2、启动阶段（2014、9— 2014、10）了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定专业发展规划和计划，确定研究小课题，开展系列主题学习研讨活动；制定工作室制度；建设工作室博客等。
3、实施阶段（2014、10——2014、7）本工作室将深入课堂，与学员共同实践新课程，研究新课程，引导学员建构新的数学课堂教学模式。组织学员进行主题教研、课堂实例研讨，开展有效教学研究；指导学员撰写教育教学案例和教育论文等。
4、总结阶段（2014、8——2014、9）总结评估学员的学习成效，验收学员们的成果，展示工作室研究成果。
五、主要工作运行表
附：
一、总课题：《课堂引入中创设情境的研究》
（一）有效教学的理论阐述及我们的主要观点
（1）有效课堂或有效教学等方面的理论（收集并学习研究）
（2）学生喜欢的数学教师特征
（3）一堂好数学课标准
（4）对中学数学有效课堂、有效教学的认识
（二）中学数学教学存在的主要问题或现状调查（采取问卷、访谈等方法获得）
1、教师方面：（1）备课（教师个人备课、备课组及教研组备课）方法、内容等
教师的对专业书籍、现代新科技知识及人文方面的书籍阅读调查，教师的生存现状调查
（2）上课：课堂提问的方法与内容；课堂讨论；学生活动；教材的使用方法与现状；课堂练习的内容；课堂小结的方法与内容；教师采取的主要教学方法等
（3）实验教学：实验室建设存在的问题，实验室使用率；学生每周去实验室的时间统计；实验员的配备与待遇；学生实验、演示实验、课外补充实验的完成情况等
（4）作业：作业的内容、数量、方法及教师批改情况
（5）成绩检测方法与现状：考试内容、方法及学生评价方法
2、学生方面：学生学习数学兴趣调查；课前预习情况；学生学习数学的主要学习方法；动手能力；思维习惯等
3、目前中学数学课堂教学的现状；课堂讨论；学生活动；教材的使用方法与现状；课堂练习的内容；课堂小结的方法与内容等
4、形成调查报告
（三）新课程背景下的中学数学课堂教学结构和模式
1、激发学生数学学习兴趣的方法
2、学生创新思维方法与能力的培养
3、有效地课堂提问的方法与内容；
4、有效的课堂教学方法
5、实验教学有效方法
6、学生作业方法与内容
（四）新课程背景下的中学生数学学习方法
1、创新思维方法
2、数学课前预习
3、几种有效的数学学习方法
（五）、案例
二、工作室成员培养规划
第五篇：哈文简历
哈文，1991年北京广播学院播音系本科毕业，1995年北京广播学院电视节目制作系双学位，1995年调至中央电视台经济部工作；2003年10月任《非常6＋1》栏目制片人，2008年辞掉《非常6＋1》栏目制片人一职担当《咏乐汇》制片人，是著名主持人李咏的妻子。哈文主要经历
1987年——1991年 北京广播学院播音系本科毕业；
1993年——1995年 北京广播学院电视节目制作系双学位；
1991年-——1993年 天津电视台新闻部记者；1995年 调至中央电视台经济部工作； 1996年 《一个人和一条法规》获“中国新闻奖”；
1997年 参与创建《生活》栏目，并担任栏目主编；
1996年——2003年 五次担任“3·15”特别节目导演；
2003年3月 任“3·15”特别节目总导演；
2003年10月 任《非常6＋1》栏目制片人。2008年辞掉《非常6＋1》栏目制片人一职担心当《咏乐汇》制片人
2008年但当《咏乐汇》制片人
2011年7月5日，从央视传出消息，2012年龙年春晚总导演将由央视CCTV-3综艺频道总监助理、《非常6+1》制片人哈文担任，已经被正式任命。
哈文一见钟情
李咏认识哈文也充满戏剧性，哈文是李咏的同学，是从宁夏考到广院学播音的，起初李咏发现这个女孩侧面很好看，轮廓清晰分明，于是每天上课就用笔给女孩画画，两个人就这么画到一起了。为了讨哈文欢心，李咏想多赚钱给她买礼物，于是就旷课去配音、去拍电视剧、去做美术设计，为此他的学习在班上也出于后头。第一次配音的时候，李咏得到的报酬是一分钟6毛钱！刚开始他们班有20多个同学一起去配音，最后坚持下来的只有李咏一个。那时候的李咏经常是一大早骑上20公里的自行车从广院到呼家楼，一直忙到天黑，再骑着车回学校。等到了学校早就过了饭点没吃的了，无论多苦，李咏都凭着坚韧的性格咬牙坚持下来了。哈文也被他坚持的追求从同学变成了老婆，他笑言这就是爱情的力量吧。
哈文是个很理性的人，李咏感性而冲动，哈文正好和李咏互补，这也是他们彼此吸引对方的地方。李咏对哈文的依赖要多一些，每个月的工资都是交给老婆打理，对理财也没什么概念，没有什么理财计划，自己也求得轻闲。
李咏评价自己的老婆都包含激情“我媳妇哈文，是我的导师，是我经济支柱”。我爹告诉过我，上大学，有几件事很关键，头一件就是交女朋友。很多女生对我感兴趣，但我只对其中一个女生感兴趣，她就是哈文。上课时，我常常骚扰她。我从本上撕纸，用铅笔给她画像，涂抹好了，趁老师在黑板上写字，我就伸过胳膊去捅她。哎，哎！我嘴里叼着笔，斜眼觑着老师，拿俩手指头夹起那张纸递过去。哈文，你心目中的男朋友什么样？我心怀叵测地问。至少一米八吧！一句话把我噎住了。上来就说身高，这不明显冲着我来吗？我只好多问了一
句：„最低线呢？‟哈文迟疑了一下说怎么也得一米七五吧。这么说我就有自信了。我底气十足地告诉她：上礼拜体检，我一米七五五！
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