固驿中学学校团委工作总结

第一篇：固驿中学学校团委工作总结

固驿中学学校团委工作总结

（2013-2014年上期）

这期来，固驿中学团委在校委会、党支部的正确领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻教育方针，以加强未成年人思想道德建设为着力点，团结领导全校团员青年紧紧围绕学校的中心工作开展活动，认真做好团的工作。现将一学期来的工作总结如下：

一、加强团员队伍建设，发挥团员的榜样性和示范性。

抓好团的队伍建设，发挥团员的榜样性和示范性，是团员队伍建设的重要工作，也是学校德育工作的重要方面，加强团组织建设，发挥团员的榜样性和示范性，一直是团队工作的重点。

1、切实做好团干部队伍建设，提高团干部队伍的整体素质，是做好团队工作的重要保证。一年来，我们十分注重团干部的思想教育，定期召开班级团支书会议，听取班级团支书工作汇报，了解团员队伍状况，并组织他们学习团队理论、团队活动的做法、经验等，逐步提高班级团支书的思想意识，从而调动班级团支书工作的主动性和积极性。

2、加强团员的思想教育，提高团员队伍的整体素质，能较好的促进学校的德育工作。我们要求班级团支书定期对本班团员的思想教育、组织学习团队知识，提高团员对团组织的认识，收到了初步的效果。还要求团支书对本班团员的言行进行监督，发现不规范的人和事要进行批评教育，情节较重的上报团支部，由团支部组织谈话教育。

3、进一步规范入团程序，严把入团关。在团员发展上，始终坚持实

行团员发展接受学校学生的评议监督，入团必须在全班进行民主推荐班主任同意推荐，提高了团员的质量增加了它的吸引力。

4、做好对团员的评议活动，对评议不合格的团员，要求其写出书面

保证，限期改正。

二、注重宣传阵地建设，开展多项活动，营造文明向上的校园文化氛

围。

1、校园广播台，班级板报、学校板报是我校的主要文字宣传阵地。

团支部和政教处一起对学校各处的文明宣传进行了指导。

2、树立爱心观念。同学们互帮互助、团结一心的社会大风气。

3、切实做好升旗仪式工作，利用国旗下讲话对学生进行思想教育。

每周团支部、德育办都认真准备讲话稿，围绕“安全、卫生、文明守纪、学习，感恩教育”等方面开展对学生教育。从思想到品质、从安全到卫生、从守纪到常规等多方面，强化学生认知，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围，我们改变以往单一的说教模式，让优秀学生作国旗下发言，提高国旗下讲话的教育效果。

三、积极开展各项团支部德育活动。

1、隆重举办了固驿中学新团员入团宣誓仪式。

2、组织学生参加社区实践活动。

四、创建“文明寝教室”

1、进一步完善《班级量化管理考核条例》，坚持每天对班级室内外

卫生、清洁区卫生、迟到早退、学生仪表、寝室管理进行检查，每周公布评比结果，每月评出“文明班集体”并授以流动红旗。通过检查评比，学生的行为更规范，集体荣誉感更强了。

2、组织各班级开展“文明寝教室”的创建活动，并检查评比，通过创建活动，美化了校园，提升了学生的品味，陶冶了学生的情操。

回顾这这一期的工作，虽然取得了一些成绩，但同时也存在着许多问题，在今后的工作中要进一步加大团员宣传教育力度。相信在学校党政领导的关心下，我校的团委工作一定会更上一层楼。

2014年1月13号

第二篇：固驿中学校少先队工作总结

固驿中学校少先队工作总结

（2013－2014上期）

这一学期，我校在上级部门的领导下，在学校领导的大力支持下在全体班主任和少先队员的共同努力下开展多姿多彩着少先队活动,我校少先队工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，宏扬伟大的中国梦，切实加强青少年的思想道德教育，结合我校实际，以爱国主义教育为主线，以体验教育为基本途径，以养成教育为重点，开展了各项工作，在少先队基础建设，学生良好行为习惯的养成，班风、学风、校风的形成方面取得了可喜的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、踏实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

1、坚持规范的升旗仪式。

（1）我校的少先队工作重视每星期的升降旗仪式，由7——9年级各班轮流负责，每星期一的升旗手、主持人、演讲人由各中队气质较好的少先队员担任，那雄壮的国歌声震撼了学生的心灵，让学生感受到做为一个中国人的骄傲，从而更自觉地爱祖国。

（2）每次国旗下的讲话结合教育重点规定发言的主题，让学生每星期都能明确自己应达到的要求。

2、定期召开大队委员会议，让他们在各方面都起到带头作用，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情。

3、根据各节庆日开展少先队主题活动。各班级可根据节庆或者有意义的主题来布置、落实、开展主题班会。

4、加强少先队宣传建设，继续办好学校红领巾广播站，完善各个栏目，发动全校各班学生投稿，极大地推动了学生的写稿积极性，充分发挥了学生主体作用。

二、认真落实日常管理工作,扎实少先队工作的基础。

日常管理工作包括学生良好的生活习惯,学习习惯、文明行为习惯的养成。少先队大队部的红领巾监督岗每天都对学生的考勤、日常纪律、仪容仪表、班级卫生每天的早读和两操等一系列学生日常管理工作,进行“落实、检查、通报”。每天的检查结果累计作为班级考核的一项依据,进一步加强学生集体荣誉感,班级凝聚力,并大力加强学生文明礼仪习惯教育,集体问候等文明习惯的检查,树立了学生的良好的文明礼仪习惯。

三、认真组织丰富多彩少先队活动。

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。随着时代的进步，少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化。作为新世纪的少先队，必须顺应时代进步的潮流，站在时代的前列和实践前沿，解放思想，与时俱进，以创新开拓的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。

四、可喜的昨天，希望的明天。

1、在这一年里，少先队大队部在各类教育少先队工作中有效实施主体教育，活动设计体现了主体性、趣味性、实践性、科学性、人文性，通过活动的有效开展，使学生的主体性得到充分的发挥，使教育少先队活动成为孩子们童年最美的回忆。

2、存在问题。

这一学期以来，我们虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足：其一，少先队工作只重表面；对工作热情不够；其二，由于受安全等因素的制约，队员们走出校门参加社会实践的机会够丰富。其三，少先队活动形式陈旧，创新意识不强，部分大队部开展少先队活动拘泥于上级部署或是以常规活动为主，纯粹把“达标”看成是活动的主要目的，重结果，轻过程。其四，少先队活动各方认识不足，没有摆上应有的位置。少先队工作需要学校、少先队组织、家长及社会等各方支持和重视。目前，从调查的情况来看，少先队工作的总体社会关注度不高。

3、改进措施。

我们将反思总结，将活动过程中的成功经验和存在的不足以会议、书面等不同形式及时反馈，全面总结剖析，取其精华，去其糟粕。我们坚信固驿中学校少先队工作的明天将一片光明。

固驿中学校少先队大队部2014年1月10日

第三篇：固驿中学校心理健康教育工作总结

固驿中学校心理健康教育工作总结

（2013－2014年上学期）

本学期我校心理健康教育始终贯彻学校健康教育工作要求，以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》文件精神为指南，把实施素质教育，关注学生的健康成长，培养学生乐观、向上的心理品质，作为我校心理健康教育的重点。本着“以人为本”的基本理念，长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了一定的成绩，使全校师生逐步树立起了健康理念。本学期开展的具体工作如下：

一、做好宣传工作，提高健康认识

普及心理咨询、心理卫生的知识，增强学生的心理品质，消除广大同学对心理咨询的偏见。

1、本学期开学初，面向全校师生发放一通知，告知全校师生学校的室心理咨询室从本学期开始将定期开放，为师生提供服务。同时为了避免大家对心理咨询的误解，在信上专门介绍了有关心理健康和心理咨询的知识，正确了解的心理咨询，可以大大方方前来咨询。

2、心理咨询室设立值班制度，定期向学生开放，以诚心、爱心、热心帮助学生解决心理问题。咨询对象除了面向学生，也面向家长和本校教师，为家长解答家庭教育的困惑和与孩子建立良好关系的指导，为老师提供一个倾诉心声的平台，排除不良情绪，减除工作压力等其他方面的探讨。

3、本学期继续用座谈、一对一帮扶普及心理健康知识，让心理自助作为维护心理健康的重要方法和途径，更好地适应经济社会发展对高素质人才培养的基本要求。

二、建立与管理学生心理健康档案

1、利用学校心理管理系统，给一部分特殊学生建立了心理档案，并对初一、二年级的一部分学生进行了《学生咨询问卷》。

2、对不同类别的学生建立分类档案，尤其是班主任或科任老师转介的情况较为特殊的学生案例要做好详细记录，对个别有需要的进行跟踪辅导。

3、本学期做到收集了综合统一测验和个别辅导的资料，加强学生心理健康档案的建设和管理。

三、开展心育课

由于学校没有把心育课计划到学校的课程安排中，但针对学生发展的心理特点和成长的需要，所以利用有需要的班级的班会课来上心育课或者是先给班主任上示范课，班主任到班上心育课。在心育课上，尽量采取适合学生的灵活、多变、生动、趣味的教学方式，重在学生的体验与活动的参与，生成“发于心而形于外”的行为力量，塑造了学生的健全人格，为学生学会做人、学会谋生、学会合作、贡献社会的教育工作找到了有效的渠道。

五、做好学校心理健康教育的资料整理，写好总结，把所有资料上交

学校档案室。

六、不足与反思

1、宣传力度不够，心理咨询的功能还没有充分发挥；

2、对教师的心理健康关注不够，计划中给教师开展心理辅导讲座或教师团康活动没有实施；

3、心育课的开展力度不够，还没有成功构建好心育课的框架来供工

班主任选课；

4、针对优生的心理辅导有待改善，优生也是一个特殊群体，其心理成长更需要老师的指导；

5、大的心理健康教育氛围还未形成心理健康教育不仅仅是上几节课，或是开设个别的咨询工作，它应该贯穿于整个教育教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获，每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。教师们应力求使学生在学习科学知识的同时，心理也不断得到充实，素质逐渐提高。因此心理健康教育应是每一名教师的任务，使每一名学生的关心的事情，是校园内形成一个良好的心理健康氛围，学生们能够敞开心扉互相讨论各自感兴趣的问题，教师充分关注学生及自身的心理健康，上咨询室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的氛围下，心理健康工作才算是真正到位，落到实处。

2014年1月14日

第四篇：固驿中学2013年五四文艺活动简报

固驿中学2013年五四文艺活动简报为了庆祝“五四”青年节，活跃全校学生的节日生活，用“五四”精神教育引导学校广大青少年认真学习、奋发进取，我校组织开展了丰富多彩、寓教于乐、富有成效的纪念活动。一是进一步深化团员主题教育。校团委书记组织新团员入团宣誓、召开团员大会、培训会，举行了优秀团员团干表彰仪式等，强化了团员意识，增强了青少年的光荣感、责任感和使命感。二是组织开展了校园文艺表演，展示了中学生的青春活力，丰富了校园文化生活，激发和调动了全校学生学习生活的积极性和主动性。

本次活动受到校领导的重视，并对参赛班级和人员进行了物质奖励。在活动开始之前，我校校长作了重要致词，校长孙小波就本次“五四”活动以“回顾历史，展望未来”为主题作了重要讲话，并且融入学生，和学生一起参与到活动中来。活动结束孙校长作了总结讲话，他对本次活动学生们的表现表示肯定，对新入团的团员和受表彰的班级和学生表示祝愿和祝贺，并希望同学们能够把这次活动中表现出来的精神发挥到学习和生活中来。2013年5月8日

第五篇：固驿小学读书演讲稿

固驿小学“爱岗敬业”

师德主题读书活动演讲稿：

用爱点亮孩子的心

------固驿小学闵宁

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我是来自固驿小学的闵宁。我演讲的题目是《用爱点亮孩子的心》。

小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？”我毫不犹豫地回答：“是老师”。没错！在我幼小的心灵里，我就喜欢老师。读书的时候，能得到老师的一声赞许，我就会心花怒放、激动不已。在我心中，老师是威严的，这份职业是神圣的，从那时起，我立志要成为一名教师。

记得6年前，我还是一个初出校园，刚刚踏上工作岗位的新教师，当我第一次走上那向往已久的三尺讲台时，我是多么兴奋、激动，因为我终于拥有了黑板、粉笔、还有那一大群学生，我是多么意气风发地说要陪孩子们快乐地成长。可当我真正接手教学工作时，一点也轻松不起来了。为了更快的融入学校这个集体，我一次次地请教经验丰富的教师给我指导，一次次的听课、磨课，还有那些在深夜、周末埋头写在书上密密麻麻的笔记„„回首过往的脚步，我终于明白了：只有用汗水播种，才能含笑收割。

如今每当听到学生们对我致敬“老师好”的时候,我的心里便会荡漾起无边的幸福。可能别人无法体会这种爱，但作为老师的我们，一定都能体会。我曾经听过一节特殊辅导班的课，大家都知道那是一 1

群特殊的孩子，他们敏感、脆弱、自卑。刚到学校的时候，这些孩子都比较自闭，不与人交流，甚至连生活也不能自理。他们的老师耐心地，一点一滴地教导他们。就拿写名字来说吧，老师手把手，一笔一划的教，一遍，两遍„„十遍，当他们第一次写出自己名字的时候，脸上的笑容何其美丽。他们每一天都有所进步。课堂上，孩子们艰难地叫出“老师好”，我从来没有听到过如此动听的声音，那时那刻我泪流满面。我暗暗下定决心，一定要用我全部的爱浇灌祖国的花朵，让他们在爱中健康、快乐成长。

我收起了自己做大学生时的傲气与年轻人特有的冲动，诚心地与学生交流沟通，教师的心与学生心之间是互通的、没有距离的，在这些“小大人”面前不能有丝毫的做作、矫情，不能将心墙高筑，在时间的堆砌中，师生间的“距离”也就越来越近了！

很多老师常会说别的班如何如何好，夸赞别的学生如何如何优秀。一开始，我还是一样喜欢这么去比较。

直到我收到一个学生的卡片。卡片上这样写着：尊敬的老师，以前我是个不懂事的孩子，现在妈妈说我比以前听话了，谢谢您对我的教育。您每个星期都很忙，您要注意身体，好好休息。祝您青春美丽，身体健康！

看完这些出自童真的话语，我突然意识到：孩子平时都在关注我，这也是在向我传达她进步的喜讯呀！那我是不是忽略了一个非常关键的信息：比起他们刚开学的样子，其实他们已经进步很多了。我坐下来细细比对了每一个孩子之前的情形和现在的状况，他们已经学会接

过别人的东西要用双手，回答问题要响亮、清楚，对人说话要轻声、礼貌，他们每天都在行为和认知上努力克服旧我，每天都在自己的轨迹上向前迈进！这个发现使我不再沮丧了！我的心态开始平和了！我不再苛求孩子们跟谁谁谁比，只要他们能比过昨天的自己，肯定今天的自己，他们就是最棒的！

在我班还有一个特色，我称呼我班的学生不用“同学们”、“孩子们”，而是亲切地叫他们“萝卜”，刚开始他们都不怎么喜欢这个称呼，可当我告诉他们因为萝卜不仅长得可爱而且对人的身体健康有帮助，我这么叫也是希望他们能像萝卜一样去做一个有用的人，我欣喜地发现，每次叫他们“萝卜”，他们都一脸微笑地回应我，从他们的眼神中，我看出他们喜欢这个称呼。事实上我也得到了证明，他们写信偷偷地告诉我从这一声声的“萝卜”中，他们感受到了我这个老师对他们的爱，独一无二的爱。我坚信这个全校独有的称呼会成为今后他们人生中一段特有的甜美回忆。

你爱孩子，其实孩子也爱着你。当孩子告诉你不要皱着眉头，喜欢看你微笑的时候；当孩子见你生病让你快吃药，多休息的时候；当孩子担心你会因为他们犯错而受牵连，写信给学校领导说他们知道错了，求他们不要责备你的时候，请你给他们拥抱！因为你已经走进他们心里了，他们已经爱上你这个老师了，请你勇敢地接受孩子对你的这份天底下最纯洁的爱吧！

有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰苦是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个感叹号，一叠叠作业

本为他的青春无数次开放。我觉得这些都只说对一半，对于和学生一起成长、享受教育幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。

教师在学生面前可以扮演很多不同的角色：严父、慈母、兄长、姊妹，朋友„„但是这些角色都需要爱的浇灌，我也愿意用自己的爱去温暖孩子，用我的爱去点亮孩子那颗纯洁的心！

谢谢大家！