元氏县建设局多措并举治理商业贿赂作为一项重要工作认真抓落实

第一篇：元氏县建设局多措并举治理商业贿赂作为一项重要工作认真抓落实

元氏县建设局多措并举治理商业贿赂作为一项重要工作认真抓落实，取得明显成效

该局通过抓教育，增强抵制商业贿赂的自觉性。开展了《领导干部廉洁从政行为规范》、《领导干部反腐倡廉教育读本》等制度、文件的学习。进一步完善了《建设系统治理商业贿赂实施方案》；召开全系统各单位中层以上干部和开发企业、施工企业、监理单位、勘察设计单位负责人参加的全市建筑业反商业贿赂工作会议，对全系统反商业贿赂工作进行部署；明确了局、处(公司)两级党政主要负责人为本单位治理商业贿赂第一责任人，党委书记、局长与各基层单位签订了治理商业贿赂责任状，实施年终考核。与市检察院联合开展了预防职务犯罪活动，进而提高了全系统干部职工自觉抵制商业贿赂的自觉性。这个局还狠抓制度建设，积极从源头上遏止商业贿赂的发生。建立健全了工程报建制、设计方案竞选制等16项制度；同时，建立了建筑企业行业信用评价制度、诚信激励和失信惩戒机制，完善了市场准入请出制度，深入开展了以“守法守规守约重合同”为主要内容的创建信用企业活动。与此同时，他们还严抓监督，把握关键环节。严格执行工程建设项目招投标制，强化监督管理，保证在发标、开标、评标、定标、公示五个环节上监管到位，招投标率、公开招投标率、进场交易率均达到100%。为防止供应商向建设单位或施工企业行贿，实施政府采购，跟踪监督。

在施工过程管理上，实施变更设计必须经专家论证后，政府主管市长审批；重大设计变更报送财政评审中心备案；施工现场由政府委派的监理人员实行24小时监理；工程款拨付由建设单位、监理单位、主管局长、主管市长及财政五家审批；工程竣工由10多家有关部门联合检查验收。有效防止了施工企业以向建设单位或设计单位行贿等手段谋取不正当利益。在项目预决算方面，对重大建设项目，特别是政府投资项目，坚持先评审后预算，先评审后决算，有效防止了虚设项目、重复计算工程量以骗取工程款的现象发生。

第二篇：**县五措并举研究部署治理商业贿赂专项工作

**县五措并举研究部署治理商业贿赂专项工作

根据中央、省、市关于治理商业贿赂专项工作的总体要求，岱山县积极行动起来，结合地方实际，及时研究部署全县治理商业贿赂专项工作，确保治理工作取得实效。一是健全领导班子，确保工作有序性。及时成立由县委常委、常务副县长为组长的治理商业贿赂工作领导小组，明确县纪委、监察局、法院、检察院、公安

局、工商局等23个职能部门为成员单位，根据海岛实际，增加了县海洋与渔业局、县水利、水务局为治理商业贿赂工作成员单位，并专门成立了信息报道组、督查指导组、联合调查组，确保治理工作有序开展。

二是制定具体方案，突出工作规范性。根据省、市专项治理工作实施方案，在调查了解掌握近几年商业贿赂存在的多发、易发环节，结合岱山实际，制定出台《岱山县治理商业贿赂专项工作实施方案》，确定了整体工作目标和分阶段实施任务，明确各成员单位的主要职责，做到统筹布置、系统推进，达到边治理、边整改、边提高的目的。

三是明确工作重点，突出工作针对性。着力解决公益性强、与人民群众切身利益密切相关、严重破坏市场秩序的商业贿赂问题，重点治理工程建设、土地出让、产权交易、医药购销和政府采购等领域的商业贿赂行为，进一步完善惩治和预防腐败体系，规范市场秩序、企业行为和行政权力。

四是加大查处力度，扩大工作震慑性。通过各部门自查自纠，及时查找存在问题和漏洞，提出整改措施和解决办法，建立情况通报、线索移送、案件协查、信息共享机制，及时公布举报电话，畅通发现商业贿赂问题线索的渠道；发挥成员单位的职能作用，形成查处商业贿赂案件的合力，坚决遏制商业贿赂蔓延势头。

五是构建长效机制，确保工作实效性。加强国家公务员、中介机构和企事业单位人员法律、法规、纪律和职业道德等方面的教育，加强对生产经营、采购销售等重点环节的监督检查，全面推行政府采购制度，完善企业投资项目的核准制和备案制，把治理商业贿赂专项工作与推进行政体制改革、健全投资监管体系等结合起来，加快建立企业和个人信用制度，加强廉政文化建设，打造健康的商业文化。

第三篇：创新机制抓落实 多措并举齐育人

创新机制抓落实

多措并举齐育人

——崇文小学教育集团安居街校区实验校项目实施学期工作总结

本学期，我校遵照“一切为了学生的健康发展”的办学理念，着力创建“全课程育人，全人式发展”的办学特色。围绕集团办学思路，借助集团优质资源，全力推进课程育人，促进学生健康发展。

一、创新机制抓落实

1、转变教师思想观念——高处立

信息时代的教师，必须有宽阔的知识视野、先进的教育理念、过硬的专业素质，才能有效落实课标精神，铸就学生成就自己。

（1）学习是前提。

学校中层领导带头学习，率领教师走进书本。组织全体教师深入学习《破译高效课堂密码》，高效课堂的雏形在教师心中生成；为使教师更好地领会课标精神，集团共组织学习10余次，学校又向教师推荐《做有特色的教师》、《价值教育旨在培育优秀公民》等10余篇文章。让教师领会先进的教学理念，拓宽视野高处立。

（2）培训结硕果。

教师的业务水平高低，决定着学生的学业水平，因此我校加强教师各级各类培训。①市局培训指导引领。积极参加市教研室组织的教材教法培训、科学学科教师的实验培训及专题讲座。②集团培训资源共享。开学初，集团师资培训中心对教师分学科进行培训，促进了教师专业水平的提升，帮助年轻教师尽快入轨入格，为实施有效教学提供了强有力的理论支撑和方法指导。③基本功培训雷打不动。每周四硬笔书法培训，间周一的普通话学习，间周五进行的计算机培训，一二年级白板使用专项培训。坚持学习、运用、成果展示三步走的原则。培训内容实用化：把先进的教育理念，教学方法，教育故事等与学习培训融为一体，真正让理论指导实践。学习运用常态化：从课内到课外，教师普通话流畅自如，软硬笔潇洒自如，计算机操作自如，成了学校一道亮丽的风景线。展示平台多样化：在“六一”展示活动中，全校教师以学校推荐书目书写的作品妙笔生花，端庄美观；以教学板书为内容设计的精美书签传递文化，共享共进；优秀书法作品布置与会议室真实温馨熠熠生辉。教师在实践中运用，在鉴赏中分享；在比赛中规范。本学年，我校区

开辟的“杏坛笔耕”专栏，累计作品130份。比如第一期的“光盘行动”-----“有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！”曾经掀起了学校的节俭风。在不知不觉中“杏坛笔耕”成为积累的小天地，成长的小沃土，在潜移默化的育人（既育师又育生，更有家长在此留步学习）。感动于老师们的一个个精彩板书设计，一句句杏坛笔耕分享，真的很有学习保留价值，我们共同经历了学习的快乐，分享的幸福。

2、加强教师教育科研——宽处行（1）规划促成长

为进一步促进教师专业成长，我校倡导教师制定“教师专业成长学期规划”，规划内容紧扣“专业发展特长、我的课题、我的学习、育人目标、成长目标”等方面，教师根据规划选择相应的学习内容、研究课题。实践中把课题、模式、课堂有效结合，以“模式为手段，课题为载体”，扎根于日常每一节课。让每一节课有目标、有方向、有学习、有动力，在一节节推门课后大家一起围绕“课题、模式、课堂”去评课沙龙，一支专业型、学习型、科研型的教师正在我校区形成。

（2）课题重实效

紧紧围绕集团总课题，有效运用集团建构的7个学科、24种课型、33种教学模式，在各学科的教学中开展小课题的研究工作。学期初，教师设计方案，领导审核敲定。学期中，实践于课内，研究于课外。学期末，搜集梳理内容、总结汇报成果。小课题研究课历时一个月，课题与课堂有机结合。如马建国老师研究的小课题是“如何积累数学活动经验”。他在执教《搭配中的学问》这一节数学课时，首先是击掌游戏引入。在游戏中感受搭配要有顺序、不重复、不遗漏 —— 感受科学的研究有效启迪智慧积累经验；其次是学生尝试交流搭配。在一男一女搭配中多法解决，在二男二女搭配中选择优化，在三男二女搭配中举一反三，由易到难层层递进——体会数学的独特魅力有效启迪智慧积累经验；在多法选择中教师一直在引导“发现别人的优点，指出同学的问题”—— 善于发现诚恳指正有效完善人格；“懂得两种颜色区分表示，你真了不起！”“很抱歉，老师无意把男女搞混了，能原谅吗？”“谢谢大家的宽容！”——在中肯评价、真实道歉、宽容厚道中有效完善人格。在掌握知识的同时，不仅积累了数学活动经验，而且教师在不断启迪学生智慧，完善他们的人格。

（3）课堂有模式

重新构建以生为本的教学模式，努力实现“自主、合作、探究”的学习方式。集团建构了五环节课堂教学模式：第一环节，出示目标（明目标）；第二环节，指导预习（学一程）；第三环节，合作展示（展一程）；第四环节，有效点拨（点一程）；第五环节，练习验收（练一程）。11月5日，我校迎接了市局组织的课改合格校验收。上午教研员听课10节，查阅相关资料。下午分学校、教研、教师三个层面进行汇报交流。教研室领导肯定了模式效果，并建议加强解决教师的困惑与问题。

（4）备课出精彩

在集团集体备课“一读、二研、三写、四用”的基础上，结合我校校情，对集体备课提出新要求：“人人有精彩，个个有发言，次次有收获。”抓好契机改变思想，课程育人点滴落实。每次利用集体备课，组织5分钟学习。针对问题进行讨论，畅所欲言达成共识。比如，杨汉英老师主备的复习课教案，运用“回顾——实践——再认识”模式教学。“回顾”这一环节要因生而异、因班而异，教师引导的内容梳理——半扶半放的看题梳理——学生自主的独立整理。

(5)督查促科研

教案检查——定期检查与推门突查相结合。每天推门听课突查，及时促进课堂有效。每月定期检查教案，及时反馈亮点问题。发现问题，示范引路，学习改进。10月21日，我们将总校区刘利云、王够莲、武瑜凤、李钦梅四位老师的优质教案进行展示学习，从中发现别人的亮点，改进自身的不足，写出学习反馈随笔。让教师在对比中学习，在学习中提高，真正资源共享让优质教案发挥正能量作用。

作业检查——整体普查与个别抽查相结合。第一次整体普查，80%的学生作业本完成比较好，目标落实相对差，阅读记录质不高，习作评改无针对。针对问题组织研讨，要求教师及时改进补救。第二次个别抽查。重点检查了各班学困生作业。不同班级有不同程度的提高，但是问题依旧存在，比如，激励评价不到位，错批漏批现象有，错误改正不及时，书写情况相对差。针对这些问题，再次进行反馈，提出具体要求，推门课有目标有针对地去突查。

问卷调查促改进：10月26号下午，围绕师德师风建设进行了问卷调查。结果显示：违规、违纪基本消失，体罚情况依然存在(占6%)，布置作业很不科学(占13%)„„通过调查发现问题，针对问题个别谈话，宏观对比合理改进，努力把问题处理在萌芽状态。

3、加强教师课堂实践——平处坐。

在课堂教学中，为了切实提高学生主体参与的实效性，我们实施了以下“五步走”：细化目标，心中有数； 聚焦课堂，建构模式；骨干引领，树立标杆； 推门听课，扎实指导； 观课议课，内化提升。

（1）细化目标，心中有数。2011年版课程标准重新颁布实施后，学校课题组将各学科各年级各学段的学习目标细化分解，整理印发，人手一份，并附在教案首页，让教师熟记年级目标，课堂上有效落实目标。

（2）骨干引领，树立标杆。

首先，积极参加集团组织的骨干引领课。听课沙龙，反思不足，对症下药，积极改进，使这些精品课真正起到示范引领的作用，从而有效推进课改实验。

其次，因校制宜组织“入轨入格”引领课。9月17日，栾娜老师展示了一节一年级“入轨入格”示范课。课堂上充分关注学生的兴趣、习惯的培养、学法的渗透、能力的提升，将育人目标真正落到实处。通过示范引领实践，学生们的行为举止逐步规范化，良好的学习习惯逐渐养成。实践中发现复习课就题论题，试卷讲评课“就卷讲卷”。针对这一问题，11月中旬，张艳玲老师展示了一节试卷讲评课。借助“小语俱乐部”QQ群这一平台，将教研室苏艳霞老师的试卷讲评方法认真学习，对全校语文老师的试卷讲评起到了很好的导向作用。

（3）推门听课，扎实指导。

课堂是教书育人的主阵地，“推门课”是诊断症结的有效手段。学校领导坚持每天一节推门课。从师生行为、教学模式、育人目标等方面进行交流研讨。特别注意两方面：一是学生的学习情况。每节课都要对学生的自主程度、合作效率、展示程度和探究深度等方面进行考核；二是学生的读写姿势。每周一次五分钟突查与推门课、公开课相结合，次次进行统计，公布人数比例(如，在10月25日的突查中发现，20班7人读写姿势不正确，占全班人数的16.28%；22班6人，占全班人数的14.29%)。期中考试进行了读写姿势与试卷书写大检查，分类亮分，公布比例(如，31班6人读写姿势不正确,占全班人数的18.18%；26班8人，占全班人数的16.67%)。共性问题集体提出，个别问题个别座谈，追踪落实捆绑考核，经过师生的共同努力，学生的读写

姿势基本规范，自主学习逐步常态。

（4）观课议课，内化提升。每次组织的公开课之后，我们都要组织议课活动。议课时，人人有准备，个个有见解，总结亮点，研讨不足，达成共识。尤其是一年级的组织教学，9月份进行了三次集体研讨交流，交流中大家畅所欲言，各抒己见，就课堂组织教学达成共识。第一，要有效激发兴趣，让学生爱学习；第二，要因材施教慢半拍教学，让学生快适应；第三，要赏识鼓励保护自信心，让学生敢表现；第四，努力挖掘教材内涵，让学生会做人。

二、多措并举促发展

“全课程育人”以国家课程、地方课程、校本课程的开设为载体，以环境课程、学科课程、活动课程的多途径去育人。所有课程皆育人，所有活动皆育人。

1、学科课程——生为本

“课程育人”，课程是载体，育人是关键，构建和谐民主的高效课堂正是实现学科课程育人的关键。高效课堂育人，应着力于所有课程，着眼于教师的教，落地于学生的学。

（1）目标齐落实，课程有效育人。

在每一节课堂上，我们不仅仅注重知识的传授（知识与技能），更注重智慧的启迪（过程与方法）和人格的完善（情感态度价值观），才符合新课标精神 —— 既教书又育人。传授知识是育人，启迪智慧是育人，完善人格是育人！12月5日，我校组织了“聚焦课堂育人 经典故事分享”活动，教师结合自己的教学风格，在传授知识中体现方法，在启迪智慧中突出学科，在完善人格中注重评价。如，赵静老师在执教《学会看病》这一课时，运用“初读课文整体感知 抓住重点精读感悟 品读赏读揣摩写法 积累语言迁移运用”的四段式模式——有效传授知识；在拓展延伸中，学生交流生活谈感受，体会不同形式的爱——有效启迪智慧;引导学生“学会感恩 懂得回报”——健全完善人格。在传授语文知识的同时，不断启迪学生智慧，逐步完善学生人格。

（2）四评巧监督，课中以生为本。

我校区生源复杂，大部分学生来自周边农村和外来务工家庭，他们锻炼少，素质差，能力低，课堂上学生不愿说，不敢说，不会玩，被一度成为“冰

库现象”，严重压抑了学生的成长。为改变这一现状，我们要求教师做到：心中有尊重，眼中有欣赏，言中有激励，评价要中肯。关注四评：一评课堂教学的师生角色定位；二评课堂教学的师生角色分配；三评课堂活动的组织形式；四评课堂活动的学习状态。经过尝试运用，我校区的课堂教学活动已发生明显改观，学生变得阳光大胆，活泼开朗，乐学善思、和谐民主的课堂氛围已在各班悄然形成。评价方式的改变直接促进了教师教学方式的改变，自主合作探究的学习方式，构建了和谐、民主的高效课堂。

2、活动课程——多举措(1)班级特色课程育人。

养成教育有侧重：“五无，三轻，两规范”是本学期工作的重点。领导分楼层督查落实。日不定期督查，周定期汇总，月公布比率。从十月份的比率数据来看，比例逐渐下降，违规人数逐步减少（32班占2.04%，35班占2%，36班、23班各占3%）。拿有力的数据去说明问题，用周一的例会去学习反馈（会前推荐学习资料——如《守住教室，班主任的日子就会好过》、《送给一年级同学的四个礼物》等文章，会中反馈一周情况），在日常的生活中去落实行为。

读书活动有效果：每周星期三下午活动、矫正时间为学生读书时间，专时专用，雷打不动。活动安排：一二年级以“古诗文经典诵读”为主，三到六年级九月份围绕“中华魂”主题教育读本读。十月份、十一月份围绕“古诗文经典诵读”，十二月份自选内容诵读，教师有效组织合理推荐，学生记好读书笔记，做到一周一得。在十二月中旬学校组织了读书活动交流。

升旗活动重展示：升旗活动注重“规范升旗仪式，展示师生风采”。师生全员参与升旗，夯实两个方面展示：一方面是教师的演讲要精彩。教师围绕周主题脱稿演讲，标准的普通话给学生起了示范作用，激情的演讲对学生进行了有效教育。另一方面学生的指挥展风彩。半月轮换一次，班班有生上台，学生的成长日渐变化。这一活动中，师生共成长，展育达双赢。

课前十分钟重落实：(1)制定方案促规范。制定详实的操作和考核方案，时间统一内容统一：周一我来说新闻、周二我来讲故事、周三我来推荐书、周四我来脱口秀、周五：我来说习惯。(2)打造实施重落实。每项展示轮流进行，保证人人参与。（教师提前安排、家长督促完成、最后全班展示）。在展

示时，准备充分，指导到位，评价及时，真正提高学生口语表达、搜集处理信息、艺术表现等各方面能力。(3)资料整理重积累。根据内容分类整理，日积月累，就又是一本丰厚的图书。

“一班一品”齐育人：第一，“一班一品”常规落实。各班共定特色，共商口号，共研班训，共建班歌，共创品味。第二，定期展示验收评比。为期两天进行展示（11月28、29日），各个班级尽显风采。第三，有效反馈及时研讨。12月2日下午班任例会时间专题进行反馈，公示评比结果，分享展示成果，提出具体建议（如班歌、班训、要渗透，学生成果重积累，展示风彩有自创，主持演讲需脱稿，简洁易懂句精炼，多种形式去呈现）。第四，示范引领特色育人。12月9日，优秀班级展示引领，淋漓尽致地展现出年级养成侧重班级特色品味。一年级36班文明礼仪“亮出自我”,围绕十星介绍、文明用语、优点大轰炸等有效开展，一年级的学生已经养成了良好的行为习惯。四年级27班“勤俭节约从我做起”以课前十分钟为载体，围绕“我来说新闻、我来讲故事、我来推荐书、我来脱口秀、我来说习惯”五大环节开展活动，珍惜粮食拒绝浪费的“光盘”制作，倡导学生人人厉行勤俭节约，有效推广勤俭节约。

十星评比促成长：各班围绕“特色名称、班级口号、十星少年评选”制作了专题版面。“班级十星、年级十星”每月评选一次，展板表彰，形成“群星璀璨、星满校园”的局面。学生的多种能力在逐步提升，各种良好习惯在逐步养成。

（2）兴趣活动课程育人。我校区因地制宜、因材施教，实行联合互动运行管理模式，安排业务精湛的优秀教师代课，开设了17个兴趣活动小组和8个特色班，每项活动具体做到：①活动内容成系列 ；②教室布置有特色 ；③活动方式生为本。目前已有700余名（70﹪）学生参与活动，各项活动已初具规模、初见成效。学生尽情享受着学校特色文化教育，张扬个性、彰显特长。

歌咏比赛展风采：我校区于十一月20、21号组织了歌咏比赛，集团校歌，特色班歌，当场亮分，公示结果。一个个小小指挥家、朗诵者、领唱队尽显风采，阳光展示提供了平台，捆绑考核促进了工作，有效活动发现了人才。

（3）体育发展课程育人。按照国家教委艺体活动2+1的要求，我校每个星期的四和五下午分别进行一个小时的体育活动。活动的项目多样化：一年级拍小球，二年级踢毽子，三年级跳小绳，四年级呼啦圈，五年级跳皮筋，六年级跳大绳。组织活动有序化：为保证活动效果，每次活动都由班主任、副班任指导，有序组织，学校领导蹲组进行监督检查。

课间操活动见新貌：为丰富师生活动，为增强师生体质，我校区大胆创新，推出师生健美操。每当音乐响起，师生精神振奋，全体激情高昂，为校园生活增添了活力。十月中旬开展健美操比赛，师生以响亮的口号、饱满的精神走进赛场，以不同的队形、优美的动作展现了活力。通过比赛挑选精英，组成了50人的校代表队。

师生同台展示风采，其乐融融幸福无比。在10月30日兄弟校老师领导进校指导中，得到了大家的一致认可。10月上旬，我校区开展了校运动会，评选出校运动员。在11月中旬的市运会上取得了第二名的好成绩。

3、环境育人——展特色

“环境造就人”校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可忽视的重要环节。在环境课程育人实施中重点营造三种文化：书签文化。让精美书签作为激励评价的工具等方式在校园里飘起来，达到传承文化、传递友情、传播知识的作用。吊兰文化。23个教室窗台上的吊兰花，学生亲自栽培，亲自护理，亲自调查，写心得谈体会。认真观察生长情况，上网搜集相关资料，学习吊兰奉献精神。自制手抄报，自画吊兰图，优秀作品专栏展示，在美化环境的同时感受艰辛劳动带来的快乐，感悟吊兰顽强生命奉献的精神，在实践中与吊兰共同成长。“一花一世界”的境界正在我校悄然形成。节日文化。充分利用各种重大的节日、法定节日、传统节日和历史纪念日所蕴含的教育资源，在每周二下午活动时间专时专用开展“节日文化”活动。活动内容是根据学校《节日活动安排表》挑选重大节日，班主任提前安排，副班主任组织，通过提前搜集资料、播放视频、社会实践等方式学习节日的来源及文化内涵、风俗习惯等。大大拓宽学校德育管理的实践途径，进一步增强学校特色建设工作的针对性和实效性。

扎根于教育这块圣洁的沃土，我们在挑战与机遇中锐意改革，开启了新的征程。今后,我们将用教研教改锻炼教师,用教师魅力熏陶学生,用学生质量

发展学校,让教师能相伴幸福，让学生能健康发展。

第四篇：多措并举抓落实 全面巩固促提升

推进一项工作，简短的表态发言，很实用！

多措并举抓落实

全面巩固促提升

确保“五小”行业整治工作取得实效

各位领导、同志们:

为推动全国文明城市创建工作深入开展，我们×街道将围绕今天的会议精神，紧抓“五小”行业整治薄弱环节，迎难而上、统筹安排、多措并举、重实求效，以小食品经营加工为重点，迅速吹起“五小”行业整治的号角，将重点做到以下几个方面：

一、重规范，网格管理责任到人

“五小行业”整治工作面广量大，我们将根据《×街道综合服务网格化管理实施方案》的要求，制定整治方案，对我街道×平方公里范围内的×个网格区域进行规范整治，形成网格长、街道网格挂钩人员、网格管护人三级承包责任制，限期完成整治任务。我们将克服人手少工作量大的困难，发扬吃苦耐劳的创建精神，积极投入整治工作，各网格员逐一上门对辖区“五小”行业进行摸底清查，建立基础台帐，将采用边清查登记、边宣传发动的方式，逐层逐户地开展工作，使“五小”行业经营单位的现状一目了然，做到心中有数，手中有据，数明底清。

二、找问题，确保整治不留死角

由于“五小”行业分散、隐蔽、数量较多，经营者和从业人员素质良莠不齐。为了有效应对“五小”行业问题容易反弹的现状，我们将定期召开专题分析会，对整治工作中发现的问题进行梳理，切实解决好“五小”行业经营人员的实际困难，引导规范经营。将对薄弱环节进行重点整改、不搞花架子、不留空白点，对于整治中未发现问题的“五小”单位和路段，做到经常“回头看”，防止回潮。将分类建立台账，明确责任，对台账上的事项实行销号管理，做到达标一处，核销一处，切实做到整治工作进度实时掌握、难题及时解决、整治不留死角。

三、抓落实，加大现场整改力度

为确保整治工作取得实效，在整治过程中，我们将按照“五小”行业整治标准，通过挨门逐户督查指导和宣传教育，现场指导从业人员规范操作。将采取登门服务，帮助经营户找问题，缩短差距，通过登门次数规范经营户行为，真正将整改措施落到实处。同时，我们将扎实推行网格化管理，建立“巡查日报告”制度，强化业主自律意识，最大限度减少“五小”行业不文明经营行为，从而有效改善“五小”行业整体环境面貌，提升文明指数。

四、强宣传，营造氛围确保长效

我们将努力营造强烈的整治氛围，培育浓厚的创建意识，形成街道各部门个个参与，“五小行业”家家动手的整治局面。通过村居把“五小行业”整治告知书挨家挨户送到每个经营户手中，引导“五小行业”自觉进行自身改造，印发“五小行业”整治标准和要求的宣传材料，使“五小”整治得到广泛理解和支持，树立良好的舆论导向。同时，注重长效，建立长效管理工作机制，逐步改变当前

“五小”行业安全卫生设施落后、从业人员卫生意识淡薄、安全隐患较为突出、长效管理机制缺乏等现状，改善“五小”行业脏、乱、差现象，增强“五小”行业经营者的守法意识，提高“五小”行业的服务水平和安全卫生管理水平。

各位领导、同志们，“五小行业”集中整治重任在肩，时不我待。×街道将以统一的步调，攻坚克难的决心、扎实有力的措施和争先创优的干劲，义无反顾、全力以赴地投入“五小行业”集中整治工作中，为成功创建全国文明城市，做出我们应有的贡献。

谢谢大家！

第五篇：多措并举抓落实 全面巩固促提升

推进一项工作，简短的表态发言，很实用！

多措并举抓落实

全面巩固促提升 确保“五小”行业整治工作取得实效

各位领导、同志们: 为推动全国文明城市创建工作深入开展，我们×街道将围绕今天的会议精神，紧抓“五小”行业整治薄弱环节，迎难而上、统筹安排、多措并举、重实求效，以小食品经营加工为重点，迅速吹起“五小”行业整治的号角，将重点做到以下几个方面：

一、重规范，网格管理责任到人

“五小行业”整治工作面广量大，我们将根据《×街道综合服务网格化管理实施方案》的要求，制定整治方案，对我街道×平方公里范围内的×个网格区域进行规范整治，形成网格长、街道网格挂钩人员、网格管护人三级承包责任制，限期完成整治任务。我们将克服人手少工作量大的困难，发扬吃苦耐劳的创建精神，积极投入整治工作，各网格员逐一上门对辖区“五小”行业进行摸底清查，建立基础台帐，将采用边清查登记、边宣传发动的方式，逐层逐户地开展工作，使“五小”行业经营单位的现状一目了然，做到心中有数，手中有据，数明底清。

二、找问题，确保整治不留死角

由于“五小”行业分散、隐蔽、数量较多，经营者和从 业人员素质良莠不齐。为了有效应对“五小”行业问题容易反弹的现状，我们将定期召开专题分析会，对整治工作中发现的问题进行梳理，切实解决好“五小”行业经营人员的实际困难，引导规范经营。将对薄弱环节进行重点整改、不搞花架子、不留空白点，对于整治中未发现问题的“五小”单位和路段，做到经常“回头看”，防止回潮。将分类建立台账，明确责任，对台账上的事项实行销号管理，做到达标一处，核销一处，切实做到整治工作进度实时掌握、难题及时解决、整治不留死角。

三、抓落实，加大现场整改力度

为确保整治工作取得实效，在整治过程中，我们将按照“五小”行业整治标准，通过挨门逐户督查指导和宣传教育，现场指导从业人员规范操作。将采取登门服务，帮助经营户找问题，缩短差距，通过登门次数规范经营户行为，真正将整改措施落到实处。同时，我们将扎实推行网格化管理，建立“巡查日报告”制度，强化业主自律意识，最大限度减少“五小”行业不文明经营行为，从而有效改善“五小”行业整体环境面貌，提升文明指数。

四、强宣传，营造氛围确保长效

我们将努力营造强烈的整治氛围，培育浓厚的创建意识，形成街道各部门个个参与，“五小行业”家家动手的整治局面。通过村居把“五小行业”整治告知书挨家挨户送到每个经营户手中，引导“五小行业”自觉进行自身改造，印发“五小行业”整治标准和要求的宣传材料，使“五小”整治得到广泛理解和支持，树立良好的舆论导向。同时，注重长效，建立长效管理工作机制，逐步改变当前“五小”行业安全卫生设施落后、从业人员卫生意识淡薄、安全隐患较为 突出、长效管理机制缺乏等现状，改善“五小”行业脏、乱、差现象，增强“五小”行业经营者的守法意识，提高“五小”行业的服务水平和安全卫生管理水平。

各位领导、同志们，“五小行业”集中整治重任在肩，时不我待。×街道将以统一的步调，攻坚克难的决心、扎实有力的措施和争先创优的干劲，义无反顾、全力以赴地投入“五小行业”集中整治工作中，为成功创建全国文明城市，做出我们应有的贡献。

谢谢大家！