第一篇：历史学专业本科必读书(共30部)
历史学专业本科必读书（共30部）
1、司马迁：《史记》，中华书局，1982年
2、司马光：《资治通鉴》，中华书局，1956年
3、杨宽：《战国史》，上海人民出版社，1998年
4、翦伯赞：《秦汉史》，北京大学出版社，1999年
5、王仲荦：《魏晋南北朝史》，上海人民出版社，1979、1980年
6、陈寅恪：《隋唐制度渊源略论稿·唐代政治史述论稿》，上海古籍出版社，1982年
7、韩儒林：《元朝史》，人民出版社，1983年
8、戴逸：《简明清史》，人民出版社，2002年
9、金毓黼：《中国史学史》，河北教育出版社，2000年
10、（英）卡尔：《历史是什么》，商务印书馆，2008年
11、（英）杰弗里·巴勒克拉夫：《当代史学主要趋势》，北京大学出版社，2006年
12、胡适：《胡适文存》，黄山书社，1996年
13、张朋园：《立宪派与辛亥革命》，吉林出版集团，2007年
14、李泽厚：《中国思想史论》（近代、现代），安徽文艺出版社，1999年
15、蒋廷黼：《中国近代史》，上海古籍出版社，1999年
16、逄先知、金冲及：《毛泽东传》（1949-1976），中央文献出版社，2003年
17、（美）费正清等：《剑桥中华民国史》，中国社会科学出版社，1998年
18、（美）费正清等：《剑桥中华人民共和国史》，上海人民出版社，1990年
19、（希腊）希罗多德：《历史》，商务印书馆，1997年
20、（希腊）修昔底德：《伯罗奔尼撒战争史》，商务印书馆，1997年
21、（法）伏尔泰：《路易十四时代》，商务印书馆，1998年
22、（英）《新编剑桥近代史》，中国社会科学出版社，1995年
23、（美）保罗·肯尼迪：《大国的兴衰》，求实出版社，1988年
24、（美）斯塔夫里阿诺斯：《全球通史-从史前到21世纪》，北大出版社，2006年
25、（美）威廉·夏伊勒：《第三帝国的兴亡》，世界知识出版社，1986年
26、（德）马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》，中国社会科学出版社，1999年
27、（英）艾瑞克·霍布斯保姆：《资本的年代》（《革命的年代》、《帝国的年代》、《极端的年代》），江苏人民出版社，1999年
28、（美）伊曼纽尔·沃勒斯坦：《现代世界体系》，高等教育出版社，1998年
29、（美）布尔斯廷：《发现者：人类探索世界和自我的历史》，上海译文出版社，2006年
30、（美）塞缪尔·亨廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》，新华出版社，2002年
第二篇：中国与新加坡历史学专业本科课程体系比较研究
中国与新加坡历史学专业本科课程体系比较研究
摘要：新加坡特殊的地理位置需要大量具有国际视野的创新型人才，南洋理工大学自2006年正式成为自主大学后，对课程体系进行了国际化重构。通过比较南洋理工大学与黑龙江大学历史学专业课程设置、学时、学位制度的异同，从而借鉴学习新加坡南洋理工大学在国际化创新人才培养方面的做法和经验。
关键词：新加坡；历史学；课程体系
独特的地理位置使得新加坡急需大量具有国际视野的创新型人才。为此，从2006年开始，新加坡南洋理工大学对原有课程体系进行了国际化重构，提倡通识教育和跨学科学习方式，增设大量培养学生创造力的课程。本文将以新加坡南洋理工大学和中国黑龙江大学历史学专业课程体系设置为例以比较两国高校的异同。
一、新加坡南洋理工大学历史学专业课程体系
新加坡南洋理工大学学生大学四年需要修读总计至少126个学分的课程，包括通识选修课程57学分和专业课程69学分两大类。因此，它的人才培养，从课程设置方面主要包括通识教育课程和专业课程。
南洋理工大学为本科生提供的通识选修课程共有160多门，包括通识核心课程、通识限定选修课程、通识自由选修课程三类。“通识核心课程”是全体本科学生必修课程，由“沟通与交际能力”（6学分）、“新加坡研究”（3学分）、“环境可持续发展”（1学分）、“伦理学”（1学分）、“创新创业教育”（1学分）五类课程组成，目的在于培养学生具备人际交往能力、环境保护意识与能力和全球国际化的视野，以及对新加坡国家问题、政府决策的理解力和对新加坡历史文化的认同感等核心素养。“通识限定选修课程”包括“商业与管理”“人文科学”和“科学、技术与社会”三类课程。学生在第2、3学年根据自己的兴趣和志向在每一领域至少选择一门课程，共需选修5门课程，15学分。如“人文科学”类提供了多达113门课程；“科学、技术与社会”类提供了59门课程；“商业与管理”类提供了24门课程等。“通识自由选修课程”几乎涵盖校内各学院所有课程领域，不仅包括通识限定选修课三大领域的课程，也可选择现代语言、企业家精神、音乐与戏剧等课程，还可以是一些诸如国际合作项目，如国际学生交流计划、全球教育计划、海外实习计划、全球暑期学习计划等。学生至少要选修5～10门课程，共需15～30学分。
南洋理工大学通识教育的组织管理主要由“学术服务部”负责。从学科整合的层面而言，通识课程并非依据某一个或某一些具体专业进行设置，往往需要某几个学院联合负责。如“艺术、人文与社会科学”模块需由文学院、艺术设计与传媒学院、人文学院、社会科学学院、传播与信息学院五个学院共同承担。这种“学校行政部门兼管”与“各学院共同承担”的通识课程管理模式既可保障通识教育在综合性组织机构管理下规范合理地运行，又可在各个学院的指导下保证课程的专业水平。
南洋理工大学历史学专业课程的69学分主要包括三个部分：历史核心课程（21学分）、历史规定性选修课（40学分）、毕业设计（8学分）。历史核心课程是历史专业的学生必须掌握的基础知识和技能。包括历史是什么、亚太地区在全球历史：pre-1800年、亚太地区在全球历史：从1800年、科技历史观点、新加坡：一个国际性城市国际的建立、史学理论和方法、科学技术和医学在现代东亚等7门共21学分。历史规定性选修课共分全球亚洲、跨学科历史、世界历史三大类。学生必须从每一类中选择至少1门课程，并且必须完成12学分规定的选修课。这些课程的设计都非常新颖，如全球亚洲开设了现代东南亚的出现、东亚传统与现代、中国从革命到改革等24门课程；跨学科历史中开设了健康和疾病史、食品和饮料史、生物政治学和东亚历史等23门课程；世界历史包括文明的产生、全球死亡历史等21门课程。
毕业设计主要训练学生独立研究的能力。但只有学生平均绩点为3.90及以上的学生才可以正常进行毕业设计；对于那些学分绩点在3.75～3.90的学生，学院有权对其是否可以进行毕业设计做出裁决；而低于3.75学分绩点的学生是不允许进行毕业设计的，但可以修读两门课程获得8学分来代替毕业设计。只有完成毕业设计的学生，才能获得荣誉学位。这就要求学生必须认真学习，修完必要的学分，获得规定的学分绩点，以取得毕业设计的资格，最终获得荣誉学位。
二、黑龙江大学历史学专业课程体系
黑龙江大学在2015年完成了新版本科生培养方案的修订，按照规定，每个专业都要制订培养目标与人才培养规格。历史学专业的培养目标是：基于“厚基础、强能力、高素质”的专业特色，培养具有扎实历史学专业知识和基本技能，具有较强的理论思维和发现问题、分析问题及解决问题的能力，能在政府、企业、学校科研机构以及文博等部门从事行政管理、策划公关、文化交流、宣传教育、编辑出版和教学科研工作的高级复合型专门人才。培养规格是：采取“前期趋同、后期分流”的培养模式。
课程设置了通识必修课、通识选修课、学科基础课、专业必修课、专业选修课等五种主要的类型，共153.5学分。其中通识必修课（34学分）主要包括大学体育、大学英语、大学语文、计算机基础、军事理论与训练及系列思政课程六大类；通识选修课（15学分）主要包括文史?典与文化传承、哲学智慧与价值观念、世界文化与国际视野、经济发展与社会治理、环境保护与生态文明类、技术进步与科学精神、艺术鉴赏与审美情操、国学教育与立德修身、创新精神与创业能力共八大类，目前学校通识教育选修课程资源库共有488门课程。这两类由学校来统一设置。
学科基础课、专业必修课、专业选修课三类则由历史学专业设置。学科基础课共10门，35.5学分，要求全部修完；专业必修课16门，39学分，要求全部修完；专业选修课要求完整修读“中国史专题”模块或“世界史专题”模块，14学分。“通用模块”中须选修16学分，其中“创业实践（专业）”（2学分）、“口述史学与影像史学”（2学分）和“历史学入门导论”（2学分）为指导性选修课。
黑龙江大学历史学本科专业课程体系是一种以学生为本的现代教学模式。通过压缩必修课、扩展选修课、丰富课程内容，优化知识结构等方式而构建的合理课程结构体系。
三、南洋理工大学与黑龙江大学历史学专业异同分析
在课程设置方面，南洋理工大学和黑龙江大学都设有通识课程，但新加坡更加注重学生的沟通能力、写作能力、对社会的关注等方面的培养。目的在于培养学生人际交往能力、环境保护意识与能力、全球视野以及对国家问题、政府决策的理解力和对本国历史文化的认同感等核心素养。专业课程设置方面，南洋理工大学和黑龙江大学均以模块的形式来进行，但南洋理工大学课程设置更为灵活、新颖，符合现实需求。在课程分配及学时方面，南洋理工大学所采取的做法也值得我们学习。它们是按学期开课，使学生能够根据自己的实际情况进行学习调整，更具有自主性。
在学时方面，南洋理工大学每年2个学期，8月份开学第一周为迎新周，全校学生都没课，第2到第8周为教学周，第9周为休息周，因为新加坡人认为干满8周后，所有的人都需要休假，包括大学里的老师和学生，休息之后他们才更有精力进行随后的工作与学习，第10周到第15周为教学周，第16到18周为复习与考试周。然后有5周假期。同比黑龙江大学也是每年2个学期，一学期为18教学周，3周为考试周。另外，南洋理工大学每门课平均为3学分，1学分要上12小时课，126学分相当于1512小时，1512/（4 年 x 2）= 189小时，也就是说，学生每学期只须上满189小时的课程就可以顺利毕业。黑龙江大学的学生需要修完2654学时，1学时50分钟，共需要2212小时，2212/（4 年 x 2）= 276小时，也就是说，黑龙江大学的学生每学期须要上满276小时的课程才可以顺利毕业。两相比较，我们的学生学习压力要大很多，教师的教学压力也大。
分级学位制度方面，黑龙江大学历史学专业的学生对于学位证书的授予要求，采取的是学分制。只要不存在挂科情况，无论成绩如何学生们都可以顺利拿到学位证书，且没有区别。而南洋理工大学的学生则根据学习成绩、在校表现等被分为不同等级，相应的，获得的学位证书也将有所不同。所以，要拿到更好等级的学位证书，学生就需要在学习、实践等方面付出更多的努力，从而形成一种积极向上的学风，这对于学生乃至学校的发展都有很大的促进作用。
通过比较我们可以看到，新加坡南洋理工大学在课程设置方面占有绝对优势，值得我们学习。尤其是在“一带一路”的背景下，我们更应当借鉴新加坡南洋理工大学在国际化创新人才培养方面的做法和经验，用国际视野来审视和评价中国的高等教育。
参考文献：
[1]邱锡光，林銮珠.新加坡南洋理工大学国际化办学经验与启示[J].中国农业教育，2015（01）：6-9.[2]?R早明，陈晓菲.东南亚国家科技大学通识课程模式探析――以南洋理工大学为例[J].比较教育研究，2014（11）：74-78.[3]李友文.高等教育国际化的新加坡经验――以新加坡国立大学及南洋理工大学为例[J].嘉应学院学报，2012（01）：87-91.编辑/岳 凤
第三篇：合格的师范大学历史学专业本科毕业生评价标准（本站推荐）
合格的师范大学历史学专业本科毕业生评价标准
——————以重庆师范大学历史学专业为例罗倩
2008级历史学1班20080511442 作为一个师范大学二年级的历史专业本科生，对于一些列技能我们尚处于积累阶段，但积累的过程也就是改变的过程。首先，面对当今严峻的就业形势，人才辈出的年代，我们以什么来提升武装自我，这对于今天的我们来说可谓是一个不小的挑战。其次，我们生活在一个超现代化的年代，科学与经济正以飞速向前迈进着，社会对于我们的要求也相应提高，不再一味的提倡专业人才，而是更多的要求大学生的综合素质。再者，每年各大高校纷纷扩招，众多优秀人才云集，他们的竞争意识也日益增强，清楚想要在这个优胜劣汰，适者生存的社会获得更好的生存权利，就必须不断提炼自我，积极参与社会竞争。那么对于明天的我们想要成为一个合格的师范大学历史学专业本科毕业生，在社会中求得生存与发展，除上诉要求外，我认为还有些条件是必不可少的，下面我就根据以上要求来谈谈自己对于合格的师范大学历史专业本科毕业生的评价标准。
一．合格师范生的评价标准
我校的宗旨“学高为师，身正为范”，明确提出了对于师范生发展的要求与标准。我就依据社会对师范生的期望，我校的师范性质，以及师范生自身的发展来谈谈评价标准。
（一）师范生必备的专业技能
1.三笔一话：即毛笔字，钢笔字，粉笔字和普通话。无论是从学校的角度还是自我的的发展来看，三笔一话都是必不可少的一项专业技能，有效的掌握和运用好这项技术，能为师范生的发展打下良好的基础。
2.说课与讲课：作为一个师范生有良好的语言基础，并且能够将其运用于授课过程中，这也是十分重要的。说课是讲课的基础，他是检测一个师范生是否具备驾驭教材能力的前提；说课即表明自己的授课思路，运用何种方式使学生更好的掌握知识。讲课即结合教材，充分运用教师自身的知识储备，让学生能够了解并记忆知识。说课与讲课对于一个师范生来说是核心基础之一。
3.多媒体应用：一个合格的师范生还必须具备相应的运用多媒体教学的能力，由于教学需求，师范生已不仅限于对黑板的使用，还应熟悉多媒体。多媒体教学作为一种重要的教学方式之一，也成为未来教师的好助手，利用它能够向同学们更加清晰明了得讲授知识。
4.心理学教育学基础：想要成为一名合格的师范生还必须具备一定的心理学教育学基础，心理关系与教育关系是师生关系中最常见，运用最广泛的两种关系，这样处理好这些关系，直接影响到教师的授课与学生的学习。
（二）师范生的辅助技能
1.有一定的英语水平：至少具备国家统考的CET4水平，CET4既是国家与学校明确规定的师范生所应通过的英语水准，又是师范生个人素质提高的重要保证。师范生应广泛阅读，具备较高的阅读理解能力，当然也就包括对英语的简单了解应用。
2.有一定的计算机运用水平：就我校而言，计算机一级二级是要求通过的，由于师
范生在制作课件，编制教学计划，批改作业，编排成绩等方面都涉及计算机的应用，智能操纵比人工手写更方便快捷准确，因此，计算机的应用也应作为师范生的辅助技能。
3.具备一定检索利用文献的技能：由于师范生的阅读广泛，在讲明问题时往往需要
文献加以佐证，因此，有效的检索利用文献并判断其利用价值显得尤为重要。
二．合格历史专业的评价标准
（一）历史学专业基础知识
1.中国史
（1）中国古代史：本书以各朝代为纲，讲述夏商周至清朝末年的历史，囊括了我国古代政治制度的变迁，疆域版图的形成，经济文化的发展，名族融合的进程等光辉灿烂的历史内容，掌握这些知识，是作为一个历史学专业生学好教好中国历史的起点。
（2）中国近现代史：分为上下两册，主要讲述鸦片战争至五四运动期间（1840-1919）的历史。讲述了中国人民受苦受难与艰苦斗争的事实，作为一名历史学专业的学生要学会认清史实，从历史中总结经验教训。此书作为历史专业必修，能够教会我们如何运用发展的眼光看问题，以求国之富强。
2.世界史
（1）世界上古中古史：分为上中下三册，世界文明不计其数，历史学专业生
必须对世界古文明有一定的了解，学习完此书便能抓住世界文明的源头，让我们学会立足本国，放眼世界，把科学的全局观与世界观相结合，以
更好的分析解决历史问题。
（2）世界近现代史：本书分为上下两册，主要讲述西方资本主义的扩张与亚
非拉人民顽强斗争的历史。各国的发展与世界格局的定型都需要以历史
为基础，作为历史学专业生应该清楚世界格局的的产生于变化，学会从
不同的角度看待历史问题。
3.其它
史学概论：这是一本历史方法研究的书籍，历史学专业生必须具备一定考察史料，研究史实的方法，这也是我校对我专业开设的专业课之一，让我们从中学习考证历史的方法。
（二）历史学的相关知识
1． 中国历史地理学：众所周知，讲历史都与地域分不开，而历史地理学则从不同的角度相我们展示了历史人口，疆域，行政区的变迁发展，让我专业同学拥有更宽阔的视野对待历史。
2． 当代政治与经济：历史学专业生必须具备同其它专业生不同的明锐视角，充分把
握时代的脉搏，深刻认识历史，并随时代的改变而发展，当代政治与经济和本专业挂钩，属于传统史与当代史的结合。
3． 古代汉语：学习历史免不了与古文字接触，因此具备一定阅读古文字的能力也十
分重要，只有充分理解古人留下的文化遗产，才有机会更好的掌握历史。
4． 考古学通论：虽然历史学与考古学在本质上存在差异，但历史专业也必然会涉及
部分考古方面的知识，需要我们有一定的考古常识才能解决。
三．合格教师的评价标准
（一）教师必备的素质
1.职业道德素质：任何一个行业都有人们所必须道德素养和行为规范，教师行业也
一样，教师的职业是育人，只有教师先具备了良好的修养和高尚的情操，才能保
证受教者的健康学习。
2.知识基础
（1）专业知识：可以说专业知识是教师授课的生命，也是一个合格教师讲好
课的前提条件，常言遇到教师要给学生“一杯水”，自己就必须拥有“一
瓶水”，这也充分说明了专业知识对于教师重要性。
（2）一定的广域相关知识：如教育心理学等，作为一个未来的教育工作者，正确处理好师与生，教与学的关系显得尤为重要，教师是主导，学生是
主体，需寻求二者间的平衡点，才能更好的发挥教师的引导作用，促进
师生关系的和谐。
（3）实践知识：教师的教学任务并不仅仅局限于课堂，还应向课外延伸，我们说教师在注重理论知识的同时，还应关注实践。教师应倡导学生将理
论与实践积极结合，做到在课本上学知识，在实践中学本事。
3.教学能力：教学能力的认证也是判断是否能成为一名合格教师的标准之一。教学能力包括制定教学计划，拟定教案，传授基本知识与技能，设计考卷等方面的能力，教师教学能力的培养也是十分重要的，它既关系到教师个人能力的培养，又关系到学生的发展。学生是未来的主人，教师们应当把自己的知识贮备与高超的教学技艺相结合，促进学生全面发展，不能将学生看作是被动的主体，而应运用合理的教学方式提高学生的积极性，让他们做到自主学习，真正成为知识的主人。
4.健康的身心素质：我们常常提到健康，而一个人只有当身体与心理同时健康时才
称得上是真正意义上的健康。教师是塑造灵魂的工程师，他的一言一行都会对学生带来影响，一个合格的教师必须具备身体的健全和心理的健康。身体是革命的本钱，是做任何事的基础，教师只有当身体健康时才会以好的精神面貌面对学生，才能保证授课的正常进行；另一方面，教师也只有端正了教学态度，平衡了教学关系，以正确的平和的心态面对学生时，才能保证授课的激情与质量。
（二）关注教学过程中的注意事项
1.转变教育观念
（1）教育要做到“以人为本”：现代教育方式不同于传统，在教学过程中坚持
以人为本，明确学生的主体地位，把其看作是自由，民主，平等的主体，拥有和教师同等的权利，而教师作为传授知识的主体，应当爱护与尊重
学生，杜绝教育过程中过于偏向某一方的倾向。
（2）提倡“个性化教育”：每位学生在不同的成长阶段都呈现出不同的个性特
征，面对这一现象，一名合格的教育工作者应当关注学生的个性发展，努力找到教学与个性化之间的平衡点，积极引导学生朝健康合理的方向
发展，不应盲目打击，批判或惩罚。
（3）关注社会动态与事实：想要成为一名合格的教师必须博学多识，除了书
本上的理论知识外，在实践中丰富自己的眼界，拓宽视野也是相当有必
要的。
四．合格大学本科生的评价标准
（一）从狭义上讲
1.得到毕业证与学位证：根据国家规定，只有在毕业时得到国家认证并颁发的毕业证书时才算真正意义上完成了在校期间的学习。学位证往往伴随着毕业证一起产生，但它除要求完成在校期间的正常学习且各科成绩均合格外，还需参加国家统考的计算机二级和英语四级并且也均合格，方能得到学位证（有些高校不作此要求也能得到）。从狭义上讲，如果你正当的拥有这两本证书，就算成为一名合格的大学本科毕业生了。
2.得到教师资格证：这个证书是专门针对师范生而言的，由于我校是以师范专业为主的院校，所以在这里我也提及一下，一名合格的教育工作者，在校期间参加国家关于教师认证资格的考证，合格后便拥有此证书，这也是未来教师必不可少的一项证明，也是对自己职业选择的认可，一个合格的大学本科师范毕业生，我认为这项证书十分重要。
（二）从广义上讲
1.成熟的思维方式，稳重的言行举止：除上述条件外，我认为一个合格的大学本科
生还应具备一些相应的主观条件。我们说大学生是同中小学生相区别而言的，一般来讲，我们会随着年龄的增长和阅历的丰富，思维会变得更赋理性与逻辑性，所以我把思维方式的成熟也作为判断是否成为一个合格大学生的标准。除此之外，言行举止的稳重得体也是标准之一，作为一名大学生应该充分考虑个人的言行举止给他人与社会带来的影响，做事情既要考虑事情本身又要预见其后果。
2.积极的参与社会实践，并能够被社会所认同：相对中小学生封闭的环境而言，大
学给了我们更广阔的时间和空间，使我们在课堂学习之余还能更多的参与社会实践，让我们的知识储备有用武之地，不至于纸上谈兵。想要成为一名合格的大学本科生就必须将自己投身于社会，接受实践的考验，并且最终能够在某个领域里实现自身价值和被社会认同。
以上就是我个人关于对成为一名合格的师范大学历史专业本科毕业生的评价标准选择。从现实情况，客观要求，主观意愿等方面阐述了我的观点，既作为一份论文作业，有相当于是给自己定的的要求和发展方向。
第四篇：必读书
《守望灯塔》《18个经典培训故事》吉诃德》 《倾城之恋》 《安娜 卡列尼娜》
《白鲸》
《百年孤独》
《包法利夫人》
《悲惨世界》
《不能承受的生命之轻》
《查特来夫人的情人》
《忏悔录》
《成功人士的7个习惯》
《城堡》
《大卫 科波菲尔》
《徳伯家的苔丝》
《第22条军规》
《弗兰德公路》
《弗兰肯斯坦》
《浮士德》
《钢琴教师》
《红字》
《嫉妒》
《金色笔记》
《静静的顿河》
《局外人》（加缪）
《卡拉马佐夫兄弟》
《克莱夫王妃
《了不起的盖茨比》
《洛丽塔》
《美丽新世界》
《娜娜》
《情人》
《日瓦戈医生》
《审判》
《世界上最伟大的推销员》
《铁皮鼓》
《玩偶之家》
《我的名字叫红》
《谢谢》
《喧哗与骚动》
《一九八四》
《永别了武器》
《尤利西斯》
《远大前程》
《战争与和平》
《追忆似水年华》
《罪与罚》
·《悲惨世界》
·《本草纲目》
·《边城》
·《变形记》
·《冰心散文选》
·《曾国藩家书》
·《茶花女》
·《复活》
·《国富论》
·《哈姆莱特》
·《红楼梦》
·《红与黑》
·《胡雪岩全传》
·《活着》
·《吉檀迦利》
·《简·爱》
·《君王论》
·《昆虫记》 《哈克贝里 费恩历险记》
·《老人与海》
·《雷雨》
·《论语》
·《毛泽东传》
·《美的历程》
·《梦的解析》
·《穆斯林的葬礼》
·《呐喊》
·《欧也妮·葛朗台》
·《飘》
·《情人》
·《全球通史》
·《日瓦戈医生》
·《三国演义》
·《神曲》
·《生命中不能承受之轻》
·《圣经》
·《史记》
·《水浒传》
·《四世同堂》
·《苏菲的世界》
·《孙子兵法》
·《汤姆叔叔的小屋》
·《瓦尔登湖》
·《围城》
·《我的精神家园》
·《我与地坛》
·《物种起源》
·《西厢记》
·《西游记》
·《小王子》
·《喧哗与骚动》
·《雪国》
·《一千零一夜》
·《伊索寓言》
·《战争论》
·《罪与罚》
《21世纪非常成功心法》 《30day安东尼罗宾》 ·《堂
《5S法让你工作井井有条》 《7天时间管理》 《35岁前成功的黄金法则》《你为什么是穷人》 《你凭什么成功》 《六西格玛的力量》 《从现在开始》《秘诀》
《十则成功誓言》 《十卷羊皮卷》 《十只魔戒的力量》
《思考致富》 《每一种性格都能成功》 《洛克菲勒的忠告》
《瞬间抓住人心的关键》 《超级成功培训》 《一分钟巨人》
《一生的忠告》 《与你在颠峰相会》 《21世纪成功的跑道》
《做你想做的事》 《刘庸_超越自己》 《卡耐基_人性的优点》
《卡耐基_人性的弱点》 《卡耐基_人际关系学》 《卡耐基_口才学》《厚黑学》 《发现成功的定律》 《唤醒心中的巨人》
《处事经》 《大脑如何思维》 《安东尼文章》
《工作激励》 《态度决定一切》 《成功之钥中英对照版》
《成功五问》 《成功学资料包》 《成功无捷径》
《成功物语》 《成功的天敌》 《成功的钥匙》
《成功精品贴》 《成功致富全书》 《我和成功有个约会》
《拷贝成功》 《拿破仑.希尔成功学全书》 《希尔_奠定成功的基石》《挑战成功》 《改变心智模式的好书》 《攻心为上》
《最具效率的行为准则》 《机遇在哪里》 《李嘉诚》
《松下幸之助_创业之道》 《松下幸之助_经营之道》 《水煮三国》《潜能成功学》 《激发无限潜能》 《目标.成功的动力》
《第五项修炼》 《管道的故事》 《细节决定成败》
《让金钱为你工作》 《谁妨碍我们致富》
《谁是天生赢家》《贼巢》
《超级成功学》 《选对池塘钓大鱼》 《选择》
《通向事业高峰的捷径》 《从平凡到杰出》 《邮差弗雷德》《陈安之研习会记录》 《陈安之课程记录》 《骑驴找马》
《反败为胜》 《幸福又如何》
·里尔克《给一个青年诗人的十封信》 《迅速改变》《即刻改变》《轻松改变》
第五篇：必读书
【美国】
《老人与海》--------海明威
《马丁·伊登》--------杰克·伦敦
《麦田里的守望者》--------塞林格
《喧哗与骚动》--------威廉·福克纳
《第二十二条军规》--------约瑟夫·海勒
《北回归线》--------亨利·米勒
《南回归线》--------亨利·米勒
《飘》--------玛格丽特·米切尔
《最后的莫希干人》--------詹姆斯·费尼莫尔·库柏
【日本】
《源氏物语》--------紫氏部
《雪国》--------川端康成 《失乐园》--------渡边淳一
《我是猫》--------夏目漱石
【其他国家】
《伊利亚特》--------[希腊]荷马
《十日谈》--------[意大利]卜伽丘
《唐吉诃德》--------[西班牙]塞万提斯·萨维德拉
《百年孤独》--------[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯
《牛虻》--------[爱尔兰]伏尼契
《变形记》----------------[奥地利]弗兰茨·卡夫卡
《生命中不能承受之轻》--------[捷克]米兰·昆德拉
【英国】
《呼啸山庄》--------艾米莉·勃朗特
《大卫·科波菲尔》----------------查尔斯·狄更斯
《双城记》--------查尔斯·狄更斯
《雾都孤儿》--------查尔斯·狄更斯
《鲁滨孙漂流记》--------丹尼尔·笛福
《傲慢与偏见》--------简·奥斯汀
《理智与情感》--------简·奥斯汀
《德伯家的苔丝》--------托马斯·哈代
《简·爱》--------夏洛蒂·勃朗特
《名利场》--------萨克雷
【法国】
《巴黎圣母院》--------维克多·雨果
《悲惨世界》--------维克多·雨果
《邦斯舅舅》--------巴尔扎克
《贝姨》--------巴尔扎克
《高老头》--------巴尔扎克
《幻灭》--------巴尔扎克
《交际花盛衰记》--------巴尔扎克
《欧叶妮·格朗台》--------巴尔扎克
《幽谷百合》--------巴尔扎克
《基督山伯爵》--------大仲马
《三剑客》--------大仲马
《茶花女》--------小仲马
《包法利夫人》--------福楼拜
《约翰·克里斯朵夫》--------罗曼·罗兰
《追忆似水年华》----------------马塞尔·普鲁斯特
《漂亮朋友》--------莫泊桑
《红与黑》--------司汤达
《局外人》--------阿尔贝·加缪
【俄国 苏联】
《母亲》--------高尔基
《童年》--------高尔基
《在人间》--------高尔基
《我的大学》--------高尔基
《钢铁是怎样炼成的》----------------奥斯特洛夫斯基
《青年近卫军》--------法捷耶夫
《毁灭》--------法捷耶夫
《这里的黎明静悄悄》--------鲍里斯·瓦西里耶夫
《静静的顿河》--------肖洛霍夫
《日瓦戈医生》--------帕斯捷尔纳克
《白痴》--------陀思妥耶夫斯基
《罪与罚》--------陀思妥耶夫斯基
1.威廉·莎士比亚(1564-1616)英国 《哈姆雷特》
朱生豪译 莎士比亚全集 人民文学出版社
2.但丁(1265-1321)意大利 《神曲》
田德望译 人民文学出版社
3.荷马(约公元前750年前后)古希腊 《荷马史诗》
罗念生 王焕生译 人民文学出版社
4.列夫·托尔斯泰(1828-1910)俄罗斯 《战争与和平》
草婴译 上海文艺出版社
5.乔叟(约1340-1400)英国 《坎特伯雷故事集》
方重译 坎特伯雷故事 上海译文出版社 或 人民文学出版社
6.狄更斯(1812-1870)英国 《大卫·科波菲尔》
张谷若译 大卫·考坡菲 上海译文出版社
7.詹姆斯·乔伊斯(1882-1941)爱尔兰 《尤利西斯》
金堤译 人民文学出版社
8.弥尔顿(1608-1674)英国 《失乐园》
朱维之译 上海译文出版社
9.维吉尔(前70-前19)罗马 《埃涅阿斯纪》
杨周翰译 人民文学出版社 或 译林出版社
10.歌德(1749-1832)德国 《浮士德》
绿原译 人民文学出版社
11.塞万提斯(1547-1616)西班牙 《堂吉诃德》
杨绛译 人民文学出版社
12.紫式部(约978-约1016)日本 《源氏物语》
丰子恺译 人民文学出版社
13.索福克勒斯(前496-前406)古希腊 《俄狄浦斯王》
罗念生译 罗念生全集(第二卷)：埃斯库罗斯悲剧三种 索福克勒斯悲剧四种 上海人民出版社
14.威廉·福克纳(1897-1962)美国 《押沙龙，押沙龙!》
李文俊译 上海译文出版社
15.陀思妥耶夫斯基(1821-1881)俄罗斯 《卡拉马佐夫兄弟》
荣如德译 上海译文出版社
16.托马斯·艾略特(1888-1965)英国 《荒原》
赵萝蕤 张子清等译 荒原：T·S艾略特诗选 北京燕山出版社
17.普鲁斯特(1871-1922)法国 《追寻逝去的时光》
周克希译 追寻逝去的时光(共七卷 目前译完第一卷)上海译文出版社
18.简·奥斯丁(1775-1817)英国 《傲慢与偏见》 《爱玛》
王科一译 傲慢与偏见 上海译文出版社
李文俊 蔡慧译 爱玛 人民文学出版社
19.乔治·艾略特(1819-1880)英国 《米德尔马契》
项星耀译 人民文学出版社
20.叶芝(1865-1939)爱尔兰 《众多诗歌》
王家新编选 叶芝文集 东方出版社
21.普希金(1799-1837)【俄罗斯】 《叶甫盖尼·奥涅金》
智量译，人民文学出版社
22.欧里庇得斯(约前480-前406)【古希腊】 《酒神的伴侣》
罗念生译《罗念生全集(第三卷)：欧里庇得斯六种》，上海人民出版社
23.约翰·多恩(1572-1631)【英国】 《歌与短歌》
24.赫尔曼·梅尔维尔(1819-1891)【美国】 《白鲸》
曹庸译，上海译文出版社
25.济慈(1795-1821)【英国】《希腊古瓮》《夜莺颂》《哀感秋颂》
屠岸译《济慈诗选》，人民文学出版社
26.奥维德(前43-17)【罗马】《变形记》
杨周翰译，人民文学出版社
27.杜甫(712-770)【中国】《杜工部集》
仇兆鳌注《杜诗详注》，中华书局 或萧涤非选注《杜甫诗选注》，人民文学出版社
28.威廉·布莱克(1757-1827)【英国】众多诗歌，《布莱克诗集》
张炽恒译《布莱克诗集》，上海三联书店
29.埃斯库罗斯(约前525-前456)【古希腊】《俄瑞斯忒亚(含阿伽门农 奠酒人报仇神)》
陈中梅译《埃斯库罗斯悲剧集（一、二)》 辽宁教育出版社
30.福楼拜(1821-1880)【法国】《包法利夫人》
李健吾译，人民文学出版社
31.卡夫卡(1883-1924)【奥地利】《变形记》《审判城堡》
韩瑞祥高年生等译《卡夫卡小说全集》，人民文学出版社
32.莫里哀(1622-1673)【法国】《伪君子》
李健吾译，上海译文出版社 或赵少候译，人民文学出版社
33.华兹华斯(1770-1850)【英国】《抒情歌谣集》
杨德豫译《华兹华斯柯尔律治诗选》，人民文学出版社
34.阿里斯托芬(约前450-前385)【古希腊】《鸟》
罗念生译《罗念生全集(第四卷)：阿里斯托芬喜剧六种》，上海人民出版社(其中不含《鸟》)
35.托马斯·曼(1875-1955)【德国】《魔山》
杨武能译 作家出版社
36.易卜生(1828-1906)【挪威】《玩偶之家》
潘家洵 萧乾成时译《易卜生戏剧集》，人民文学出版社
37.契诃夫(1860-1904)【俄罗斯】《樱桃园》
焦菊隐译《契诃夫戏剧集》，上海译文出版社
38.亨利·詹姆斯(1843-1916)【美国】《一位女士的画像》
项星耀译，人民文学出版社
39.纳巴科夫(1899-1977)【美国】《洛丽塔》
于晓丹译，译林出版社
40.惠特曼(1819-1892)【美国】《草叶集》
楚图南李野光译，人民文学出版社
41.巴尔扎克(1799-1850)法国 《欧也妮·葛朗台》《高老头》
傅雷译 人民文学出版社
42.斯威夫特(1667-1745)英国 《格列佛游记》
张健译 人民文学出版社
43.司汤达(1783-1842)法国 《红与黑》
郝运译 上海译文出版社
44.哈代(1840-1928)英国 《德伯家的苔丝》
张谷若译 人民文学出版社
45.萧伯纳(1856-1950)英国 《人与超人》
罗牧译(市面极难觅到)
46.海明威(1899-1961)美国 《永别了，武器》
汤永宽译 浙江文艺出版社
或 林疑今译 上海译文出版社
47.戴维·赫伯特·劳伦斯(1885-1930)英国 《虹》《恋爱中的女人》
黄雨石译 虹 上海译文出版社
48.波德莱尔(1821-1867)法国 《恶之花》
钱春绮译 恶之花 巴黎的忧郁 人民文学出版社
或 郭宏安译 恶之花 广西师范大学出版社
49.塞缪尔·贝克特(1906-1989)法国 《等待戈多》
施咸荣译 人民文学出版社
或 余中先译 贝克特选集3 湖南文艺出版社
50.维吉尼亚·吴尔夫(1882-1941)英国 《到灯塔去》
马爱农译 人民文学出版社
51.亚历山大·蒲伯(1688-1744)英国 《夺发记》
52.拉伯雷(约1494-1553)法国 《巨人传》
成钰亭译 上海译文出版社
53.彼特拉克(1304-1374)意大利 抒情诗集
54.埃米莉·狄金森(1830-1886)美国 众多诗歌
江枫译 狄金森诗选 中央编译出版社
55.爱伦·坡(1809-1849)美国 众多诗歌，小说
曹明伦译 爱伦·坡集：诗歌与故事 生活·读书·新知三联书店
或 曹明伦译 怪异故事集 北京燕山出版社
56.亨利·菲尔丁(1707-1754)英国 《弃儿汤姆·琼斯的历史》
萧乾 李从弼译 人民文学出版社
57.约瑟夫·康拉德(1857-1924)英国 《黑暗的心》
黄雨石译 人民文学出版社
58.罗伯特·布朗宁(1812-1889)英国 《指环和书》
59.阿尔贝·加缪(1913-1960)法国 《局外人》《鼠疫》
郭宏安 顾方济 徐志仁等译 加缪文集 译林出版社
60.夏洛蒂·勃朗特(1816-1855)英国 《简·爱》
祝庆英译 上海译文出版社
61.艾米丽·勃朗特(1818-1848)英国 《呼啸山庄》
杨苡译 译林出版社
62.让·拉辛(1639-1699)法国 《费德尔》
张秋红译 高乃依 拉辛戏剧选 人民文学出版社
或 齐放译 拉辛戏剧选 上海译文出版社
63.马克·吐温(1835-1910)美国 《哈克贝利·费恩历险记》
张万里译 哈克贝里·芬历险记 上海译文出版社
64.斯特林堡(1849-1912)瑞典 《父亲》 《朱丽小姐》
李之义译 斯特林堡文集 人民文学出版社
65.左拉(1840-1902)法国 《黛莱丝·拉甘》 《小酒店》
王了一译 小酒店 人民文学出版社
66.博尔赫斯(1899-1986)阿根廷 《小径分岔的花园》
王永年 林之木等译 博尔赫斯全集 浙江文艺出版社
67.曹雪芹(1715-1763)中国 《红楼梦》
周汝昌汇校 人民出版社
或 中国艺术研究院红楼梦研究所校注 人民文学出版社
68.薄伽丘(1313-1375)意大利 《十日谈》
方平王科一译 上海译文出版社
69.伏尔泰(1694-1778)法国 《老实人》
傅雷译 安徽文艺出版社 或 人民文学出版社
70.劳伦斯·斯特恩(1713-1768)英国 《项狄传》
蒲隆译 译林出版社
71.萨克雷(1811-1863)英国 《名利场》
杨必译 人民文学出版社
72.雪莱(1792-1822)英国 众多诗歌
查良铮译 雪莱抒情诗选 人民文学出版社
73.尤金·奥尼尔(1888-1953)美国 《进入黑夜的漫长旅程》
郭继德编 奥尼尔文集 人民文学出版社
74.华莱士·斯蒂文斯(1879-1955)美国 众多诗歌
75.拜伦(1788-1824)英国 《恰尔德·哈洛尔德游记》 《唐璜》
杨熙龄译 恰尔德·哈洛尔德游记 上海译文出版社
查良铮译 唐璜 人民文学出版社
76.马尔克斯(1928-)哥伦比亚 《百年孤独》
黄锦炎 沈国正 陈泉译 上海译文出版社
或 高长荣译 北京十月文艺出版社
77.沃尔特·司各特爵士(1771-1832)英国 《艾凡赫》
项星耀译 英雄艾文荷 上海译文出版社
或 刘尊棋 章益译 人民文学出版社
78.巴勃罗·聂鲁达(1904-1973)智利 《大地上的居所》
79.罗伯特·穆齐尔(1880-1942)奥地利 《没有个性的人》
张荣昌译 作家出版社
80.丁尼生(1809-1892)英国 《悼念》
黄杲炘译 丁尼生诗选 上海译文出版社
81.弗拉纳里·奥康纳(1925-1964)美国 众多小说
主万 屠珍 贺哈定 杨怡译 《公园深处》 上海译文出版社
82.卡图卢斯(约前84-约前54)罗马 诗歌集
83.费德里科·加西亚·洛尔卡(1898-1936)西班牙 众多诗歌，戏剧
赵振江译 血的婚礼:加西亚·洛尔卡诗歌戏剧精选 外国文学出版社
赵振江译 洛尔卡诗选 漓江出版社
84.霍桑(1804-1864)美国 《红字》
姚乃强译 译林出版社
85.德莱塞(1871-1945)美国 《美国的悲剧》
许汝祉译 人民文学出版社
86.拉尔夫·埃利森(1914-1994)美国 《隐形人》
87.安东尼·特罗洛普(1815-1882)英国 《巴塞特郡最后的纪事》
88.弗朗西斯科·斯科特·菲茨杰拉德(1896-1940)美国 《了不起的盖茨比》
姚乃强译 人民文学出版社
89.雨果(1802-1885)法国 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
管震湖译 巴黎圣母院 上海译文出版社
李丹 方于译 悲惨世界 人民文学出版社
90.泰戈尔(1861-1941)印度 《吉檀迦利》
冰心 石真 郑振铎译 泰戈尔诗选 人民文学出版社
91.丹尼尔·笛福(1660?-1731)英国 《鲁滨孙飘流记》
徐霞村译 人民文学出版社
92.京特·格拉斯(1927-)德国 《铁皮鼓》
胡其鼎译 上海译文出版社
93.鲁迅(1881-1936)中国 《阿Q正传》
呐喊 人民文学出版社
或 鲁迅全集(共十八卷)人民文学出版社
94.爱德华·摩根·福斯特(1879-1970)英国 《印度之行》
杨自俭译 译林出版社
95.伊萨克·巴谢维斯·辛格(1904-1991)美国 众多小说，戏剧
96.谷崎润一郎(1886-1965)日本 《细雪》
储元熹译 上海译文出版社
97.理查德·赖特(1908-1960)美国 《土生子》
施咸荣译 译林出版社
98.格特鲁德·斯泰因(1874-1946)美国 《三个女人的一生》 《爱丽丝·B·托克拉斯自传》
99.世阿弥元清(1363-1443)日本 《井筒》 《葵夫人》
100.奥斯卡·王尔德(1854-1900)英国 《从深处》 《瑞丁监狱之歌》
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