山东省临淄外国语实验学校七年级政治下册 面对生活中的是非善恶导学案

第一篇：山东省临淄外国语实验学校七年级政治下册 面对生活中的是非善恶导学案

面对生活中的是非善恶

1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，从而做出各种正确的选择，把握好自己的生活方向。

2、能力目标：培养学习生活中提高明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择，并自觉培养在学习生活中约束自己行为的能力。

3、知识目标：

（1）明辨是非善恶的意义。

(2)面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择。

二、重点难点

面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择。

三、自主先学

自学导航：

1、内容：课本P78-P82页

2、在研读课本内容的同时在课本上划出重点句子、关键词。找出疑问点。

四、共同探究

第一目要明辨是非善恶

情境活动一：

“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比

一个文盲对社会更具有负面效应。”

想一想：这句名言能告诉我们什么道理？

知识点：明辨是非善恶有何重要意义呢？

读一读：（见教材P79页阅读材料）（学生阅读）

思考：给你什么启示呢？

归纳：

（1）只有。

情境活动二：李帅的教训（见教材P79页材料）

议一议：

①李帅走进少年犯管教所的原因是什么？

②我们从中应该吸取什么教训？

归纳：

（2）只有明辨是非善恶才能在生活中。

相关链接：（见教材P80页链接材料）了解中央电视台“感动中国2002年度人物”之一——王选的故事

你读了之后有什么感受？

归纳

（3）我们只有做到。

跟踪练习（知识点突破）

青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（）

①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。③只有明辨是非善恶，才能成为一

个真正的人。④只有明辨是非善恶，才能抵制不良诱惑。

A①②③B②③④C①②④D①②③④ 第二目访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择

小记者：生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正

确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢？

小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢？

小记者：生活中，有的人不是不明确是非善恶的标准，也不是没有辨别能力，为什么还会做

出违背道德和法律的事情呢？

知识点：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？

归纳：

（1）首先要有。这把尺既，也。

（2）不断提高。怎样提高？我们更要。

（3）要增强。正确的。

情境活动三：P82材料（链接生活）

议一议：李峰应该怎么办？

跟踪练习（知识点突破）

1、遇到有同学传看不良刊物时，正确的做法是（）

A．装作没看见

B．跟着一起看

C．自己看后传给别人看

D．不良刊物有损身心健康，我不看，也劝同学不看

2、有同学找你抄作业，你的正确做法是（）

①询问他哪儿不会，讲给他听

②给他讲清抄袭的害处，不让他抄 ③不耐烦地说“真讨厌，不给他抄！”

④心里想“他要我就给，我才不得罪人呢”

A．①②B．①②③C．①③④D．②③④

五、课堂练习

一、选择题

1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一

个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（）

①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识不重要④学会辨别是非善恶很重要 A①②③B①②④C ①③④D②③④

2、中央电视台“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（）

①是坚持正义、为人正直的人。②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。③遇事不善于

思考，不会灵活处理问题。④是我们青少年学习的榜样。

A①②③B②③④C①②④D①③④

3、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵 略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国

人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。对于中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权。”针对上述材料，作为青少年你的态度是（）A那是政府的事，与我无关。B分清是非善恶，坚决抵制。

C作为学生，我的任务是学习，别的事我一概不管。D钓鱼岛是一个小岛，无所谓。

4、面对生活中的是非善恶，要作出选择我们首先要（）

A提高辨别是非的能力B把握正确的判断标准

C积极寻求大人的帮助 D不加选择，顺其自然。

5、判断生活中是非善恶的标准有（）

①道德标准②法律标准③以是否对个人有利为标准④以个人好恶为标准

A①③B②③C①②D①③

6、面对生活中的是非善恶，我们应该（）

①明确是非善恶的标准②消极应付③提高辨别能力④增强自控能力

A①②③B②③④

C①③④D①②④

二、材料题：小娟与小燕为一个问题争论不休。小娟认为学生的主要任务是学习，至于明辨是非是将来的事。小燕则认为，明辨是非善恶才能走好人生路，中学生应从小学会明辨是非。

（1）你同意谁的观点？为什么？

（2）面对生活中的是非善恶，你怎么选择呢？

第二篇：临淄外国语实验学校七年级政治下册生活中有是非善恶教案 鲁教版

生活中有是非善恶

1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。

2、树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。【能力】

1、提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶

2、培养辩证思维能力，使学生能够初步全面、客观评价人和事物。

【知识】 知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响 【教学重点与难点】 是非善恶对个人和社会的影响 【教学方法】 陶冶法、讨论法、归纳法 【教学用具】 多媒体 【教学时数】 一课时。教学过程： 【导入新课】

在上课之前我们首先欣赏一首歌曲《苦乐年华》，听听在这首歌中我们能发现什么。赏析歌曲《苦乐年华》并投影出歌词。

在这段歌词中，它把生活比作为一团麻、一根线、一条路、一杯酒，其中饱含着酸甜苦辣。其实我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中的是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。生活既充满了真、善、美，也存在假、恶、丑。

用一句话概括：“生活中有是非善恶” 【导引】

既然生活中既充满着了真、善、美，也存在着假、恶、丑，那么，我们应怎样来分辨生活中的是非善恶呢？这就是我们这节课所要完成的第一个任务。——学会分辨生活中的是非善恶。【社会透视】

分析屏幕上显示的现实生活中的四个真实事例，分辨出哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？

①上述行为，属于真、善、美的是：镜头

一、镜头四（分别体现了助人为乐和拾金不昧的美德）

②属于假、恶、丑的是：镜头

二、镜头三（纵火少年和出卖亲生女儿的青年夫妇的行为则构成了犯罪）【分组讨论】

上述四个事例只是社会生活的个别现象，其实，是非善恶存在于我们生活中的很多角落。屏幕上显示的就是现实生活中的是非善恶现象。

请大家讨论一下屏幕上的社会现象，说一说哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？

从这些社会现象中，我们能否发现真善美现象的共同特点和假恶丑的本质呢？ 【关注生活 走进生活】

通过以上的学习和讨论，我们了解到生活中充满了真、善、美，也存在假、恶、丑，只要我们关注周围的生活，走进生活，就会发现生活中的是非善恶。

比如，治病救人的医生，他们为了病人，不辞辛苦。还有克己奉公的党的好干部郑培民，他清正廉洁，一心为民。在他们身上都闪烁着真、善、美的光芒。让我们放眼社会，列举存在你生活周围的是非善恶想象

体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。

体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。【过渡】

通过上面的学习，我们能够分辨出生活中的是非善恶，知道真、善、美与假、恶、丑是两种截然不同的社会现象。那么，它们对个人和社会的影响又是怎么样的呢？这就是我们研究的第二个任务。——是非善恶对个人和社会的影响 【感悟真善美】

1．李泓霖是深圳市福田区的一位小学副校长，他积极参与志愿服务，捐款救助失学儿童。他经常说这样一句话：送人玫瑰，手有余香。充分体现了他奉献社会的快乐。

谈一谈：从李鸿霖的先进事迹中我们有什么收获？ 2．济南交警在严格执法的前提下热情服务，被群众称赞为：“老人的儿女，盲人的眼睛，残疾人的拐杖，外地人的向导，行路人的朋友。”济南交警的良好形象产生了强大的冲击波，全国各地掀起了学习济南交警的热潮，同时涌现出一大批先进个人和集体。

谈一谈：济南交警的光辉形象给我们带来什么感想？ 【交流讨论】

结合上面所了解的先进人物和先进集体的事迹，谈谈真、善、美对个人和社会产生了怎样的积极影响？ 教师讲述：

（对个人积极影响）：净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑,健康成长。（对社会的积极影响）：有助于形成良好的社会道德风尚，能推动社会进步。【交流体会】

其实在我们身边，先进个人和集体的事迹还很多，比如：人民的好卫士任长霞；全国劳模，奥运火炬手高明军；全国优秀教师 霍懋征。他们都是我们周围真、善、美的代表，课下和同学、老师交流一下更多先进个人和集体的事迹，体会真、善、美给我们带来的快乐。【分析假恶丑】 刚才通过具体的事例我们共同感受到真、善、美对个人和社会带来的积极影响，下面请同学阅读屏幕上的四幅漫画。【讨论分析】

1、说一说这四幅漫画分别代表社会中的什么行为？

2、谈一谈漫画中的这些假、恶、丑行为行为对个人和社会的影响 教师讲述：

对社会的消极影响：社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气。

对个人的消极影响：对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。

对青少年的消极影响：这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。【相关链接】

寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我来借 给你。”小龙先后向大朱借了一千多元，为了还债，小龙就去偷自行车。一次当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。

1、上述材料说明了什么问题？（小龙玩游戏上了瘾，他的心灵已被社会生活中的假、恶、丑想象所腐蚀，）

2、说说你读完材料后的感受？（1）谈影响（2）谈自己怎么做 教师赠言：

社会生活中的假、恶、丑现象腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。

我们一定要警钟长鸣，明辨生活中的是非善恶，自觉抵制生活中的假、恶、丑现象，过积极健康的生活。

【收获平台】

谈谈学习本堂课的最大收获是什么？。【课堂小结】 教师赠言：

本堂课我们主要要求大家能够明辨生活中的真、善、美和假、恶、丑，了解真、善、美对个人和社会的积极影响及假、恶、丑对个人和社会的消极影响。老师希望大家在今后的学习生活中，努力做到弘扬真、善、美，摒弃假、恶、丑，做一名至真、至善、至美的人。

【实践性练习】

课下请同学们继续搜集你生活周围存在的是非善恶行为，并为弘扬真、善、美，摒弃假、恶、丑提出合理化建议。

最后用歌曲《真善美的小世界》结束授课。

第三篇：山东省临淄外国语实验学校七年级政治下册 如何做到对自己的行为负责导学案

如何做到对自己的行为负责

1、情感态度价值观：树立对自己行为负责的态度，培养对自己、对他人、对社会的责任感，增强责任意识，努力做一个负责任的公民。

2、能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。

二、学习重难点

1、对自己的行为所产生的后果做出正确的判断是学习重点。

2、我做事我负责是学习难点。

三、课堂学习过程

（一）自主学习——梳理知识，明确要点

1、一个人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为对自己的行为可能产生的后果缺乏__________，一些__________没有做，__________反而做了。

2、我们要做到对自己的行为负责，就要加强__________和__________，努力提高__________，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出__________，尽量避免因做错事而给__________、__________和__________带来不必要的损害。

3、青少年要增强__________，承担起__________，认真做好__________，才能成为一个__________的人。

（二）合作探究——团结协作，共度难关

探究知识一对自己的行为后果做出正确的判断

1、阅读教材P89页小华和小强的情景材料，讨论下列问题：

（1）议一议，小华和小强如果能实现预见自己行为的后果，将会是一种什么结局?

（2）想一想，在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能对行为可能产生的后果作出判断？

2.共同归纳（结合教材P89页）：

怎样对自己的行为可能产生的后果做出正确的判断？

探究知识二我做事我负责

1、阅读教材P93页情景材料，回答下列问题：

（1）议一议，晓林为什么能这样做？

（2）填一填

“我”今天扮演的角色和可能扮演的角色：____________________，我的责任____________________。

“我”明天扮演的角色和可能扮演的角色：____________________，我的责任____________________。

2、阅读教材P91页情景材料，然后回答：

告诉高朋，他应该怎么办？

3、阅读教材P92页情景材料（分组讨论）

评议一下小周的做法。

4、共同归纳（结合教材P90~93页）

怎样才能做到对自己的行为负责？

（三）反思拓展阶段

1、归纳总结通过本节课的学习，我学会了____________________，知道了 1

______________________________，在今后的学习中，我要做到______________________________。

2、达标训练：做同步

第四篇：山东省临淄外国语实验学校七年级政治上册 第四单元质量检测试题 鲁教版

第四单元质量检测试题

班级姓名

一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题3分，共60分）

1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”告诉我们要

A、学会欣赏自己B、自立自强

C、积极向上D、维护自己的尊严，维护自己的人格

2、“我知道我自己的实力，我知道自己肯定能够进入前三名。现在我跑进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目。我会告诉全世界：亚洲有我，中国有我。”奥运冠军刘翔夺冠后激动地说。从他身上我们可以看到

A、强烈的自尊B、坚定的自信C、顽强的意志D、平稳的心态

3、小张同学说：“在新班级中我熟悉的人很少，每当与同学在一起或上课被老师提问时，我怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿发软，声音发颤，结果一句话也说不上。”请你为他出出主意

①要充满自信，坚持“天生我材必有用”。②要不怕同学笑话③加强锻炼④丰富自己的知识⑤转到其他班级或学校

A、①②③④⑤B、①②⑤C、①②③④D、③④

4、现在人民的生活水平提高了，电视也普及了，所以大家眼中也就多出了许多的明星、大腕，如果你确实喜欢某一明星人物，那么下列人物的品质或表现值得我们学习的是

A、他衣着打扮很酷，经常让我意想不到，比如穿一件白衬衣时，既不扣袖扣，也不扣胸前的扣子

B、他说话的方式很奇特，他本是北京人，说一口标准的普通话，可现在一露面，却总把腔调改成台港味，把一句话中的某个词用英文来代替

C、他拥有很多钱，听说他拍一集电视剧就上十万，上一个广告或代言一个品牌就一百万，现在还名列中国内地富豪榜前几名呢，但从没听说过他给灾区捐过款。

D、他有着忘我的工作精神，参加“心连心”艺术团在全国各地义务演出，从未因为“累”而少唱一首歌，也从未因无报酬而有所抱怨

5、美国的一位富有传奇色彩的篮球教练曾率领他的球队赢得过30多个赛季的胜利。有一次，他的球队连胜了27场后输了球，他却依然高高兴兴地说：“好极了！现在我们可以集中精力赢球而不需担心输球了。”这位教练的态度表明了

A、输球是件令他高兴的事

B、他故意用这个掩饰他内心不快的情绪

C、他的情绪反常，应该感到伤心的事却令他感到高兴

D、他能够用积极乐观的心态对待一时的失败

6、陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉！”对于这句话的理解，正确的有 ①依赖心理阻碍我们走向自立自强②人要自立③如果我们依靠了别人就不是好汉④人在心理上可以有依赖，但在行为上不能有依赖

A．①②B．②③C．③④D．①③

7、美国的父母常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让孩子吃再多的苦，也值得。美国南部一些州立学校还特别规定：学生必须不带分文独立谋生一周，才允许毕业。这说明 ①美国父母不愿意付出教育孩子的时间②这些学校放弃对学生的保护

③美国非常重视对青少年自立能力的培养④这些学校注重培养学生承受挫折的能力1

⑤这些学校对学生的要求比较苛刻，我难以接受

A．①⑤B．②③C．③④D．②④

8、怎样培养自立能力，以下方法你认为不正确的是

A.要学会承担责任，从自己对自己负责做起

B.要立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起

C.现在主要是树立自立的意识，长大后自立能力自然就具备了

D.要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践

9、小江虽然家境优越，生活无忧无虑。但他上中学以后，就自觉培养自立能力。进了大学以后，他开始尝试勤工俭学，先后作过推销员、家庭教师、服务生等。在实践中他学到不少东西。临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快就相中了他。小江的经理告诉我们

A.只有家境优越的人，才需要自立能力的培养

B.人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程

C.我们现在就应提早做小江进入大学后做的事，这样可以尽早自立

D.小江的成功是因为他的天赋超常，幸运无比

10、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是我国诗人陆游的诗作。这首诗对我们培养自立能力和自强精神的启示是

A.要认真学习，明白自立自强的道理B.要认真思考，明白自己的长处和短处

C.要学习别人自立自强的经验D.要多实践、多锻炼，培养自立自强精神

11、在日常生活中，我们要尊重他人就要①善于容忍别人的一切错误②礼貌待人，尊重他人的劳动，尊重他人的人格③善于欣赏、接纳他人④不做有损于他人人格的事情

A、①②④B、②③④C、③④D、①②④

12、在欢庆教师节的晚会上，性格内向的小萌深情的献上一首《当我走过老师窗前》，同学们为她的演唱热烈鼓掌，她高兴极了，充满了自豪，从此逐渐自信起来。这说明一个人的自信来自

A．对他人的自尊

B．对名人的崇拜

C．对成功的体验和积累

D．独立生存

13、某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容

①符合社会主义精神文明建设的要求 ②是构建社会主义和谐社会的需要

③体现了平等待人、尊重他人、宽容的交往原则 ④可以避免一切交通事故的发生

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

14、北京奥运火炬手金晶9岁的时候，由于患上了恶性肿瘤，左腿不得不进行了高位截肢。但金晶并没有就此消沉，而是选择了轮椅击剑作为自己奋斗的事业。下列说法最贴切的是

A．要志存高远B．坚强的意志是成功的保证

C．自立自强是与生俱来的 D．要懂得绕过生活中的挫折

15、第10届亚洲残疾人运动会于2010年12月2日在广州开幕。残运会上，当盲人运动员凭着听觉、触觉飞身救球的时候，当脑瘫运动员奋力推举的时候，当肢残运动员迈开假肢大步跨越的时候„„我们可以真切的感受到残疾人运动员①自傲的性格②乐观向上、珍爱生命、享受快乐的态度③超越自我、自强不息的崇高精神④身残志坚、奋勇争先的高尚品格 A②③④B①②④C①②③④D①②③

16、矮个子的人幽默的说：“浓缩的都是精华。”头发稀少的人幽默的说：“热闹的马路不长

草，聪明的脑袋不长毛。”这表现出他们的A自信B自卑C自立D知耻

17、“只有信心才能产生能力和力量，只有能力和力量才能战胜困难。”“信心比黄金和货币还要贵重。”温家宝总理的这些论述启示我们

A自信是成功的基石B自信是伟人特有的心理品质

C只要有自信就一定会成功

18、升入中学以后，李晓红第一次上台竞选班干部，受到老师的赞赏。妈妈病了她第一次为妈妈做饭，受到妈妈的夸奖。这些成功的经历使她感受到

A被人尊重的喜悦B别人是离不开她的C自己与他人的差距D她是全班最棒的19、“衣来伸手饭来张口”，这种生活将①帮助我们度过青少年时期甚至一生 ②使我们丧失独立生活的精神和能力 ③使我们缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷④极容易使我们走上违法犯罪的道路

A①②③B①②④C②③D②③④

20、古人云：“胜人者有力，自胜者强。”这句话告诉我们，自强必须（）

A、锻炼自己的身体，拥有强健的体魄B、战胜自我，超越自我C、在磨砺中走向自强D、锻炼良好的心理品质

二、判断（每小题2分，共20分）

1.自尊的人赢得他人的尊重，所以赢得他人尊重的前提是他人对自己的尊重。（）

2.要想赢得他人的尊重，首先要自己尊重自己。（）

3.成功离不开勇敢，勇敢需要自信，自信是成功的关键。（）

4.自信的支点是自己的缺点和劣势，关注缺点和劣势才能增强自信心。（）

5.培养自立能力最基本的途径就是独立思考，自主做出决定。（）

6.自立体现在方方面面，只要我们认真努力，做到自立并不难。（）

7.在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这是自强的重要表现。（）

8.为人生的目标执著追求，是所有自强者的共同特点。（）9.只有自立，才能克服依赖心理，培养自强的精神，选择自强之路。（）

10.正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。（）

三、孟杰谈收获（6分）

第七课：

第八课：

四、材料题（14分）

有一些青少年同学被父母视为“掌上明珠”，当作“小皇帝”或“小公主”，学习由父母辅导督促，外出郊游由父母准备好一切所需物品。

（1）针对上述现象，你认为青少年应努力培养什么品质?（2分）为什么?（6分）

（2）联系自身实际谈谈你将如何培养这一品质？（6分）

1-56-10

11-1516-20

第四单元检测题答案

一、选择题

1、D2、B3、C4、D5、D6、A7、C

8、C9、B

10、D

11、B12、C13、A14、B15、A16、A17、A18、A19、C20、B

二、判断

1、错

2、错

3、错

4、错

5、错

6、对

7、对

8、对

9、对

10、对

三、孟杰谈收获

第七课：“自尊自信”

第八课：“自立自强”

四、材料题

（1）自立

自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。

自立才能走向自强。

（2）自立，就要克服依赖性。

独立思考，自主做出决定。

积极锻炼，提高自立能力。

第单元质量检测分析

（采用手写）

一、基本状况：

（平均分、及格率和高分率以及试卷每个板块乃至每道题的得失分率）

二、存在问题及原因分析：

三、补救措施：

四、质量检测小结

附：单元质量检测学生等级一览表

第五篇：七年级政治下册 第八单元 第十七课 第一框 生活中有是非善恶导案(无答案) 鲁教

生活中有是非善恶

第一部分自主学习(课前预做，15分钟)

一、学习目标

1.情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观。

2.能力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶。

3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。〖HTH〗

二、自主思考HT〗

1.同学们，我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的，生活中是与非、善与恶、美与

丑往往交织在一起。面对生活中的是非善恶，我们应怎样判断、辨别呢?

请同学们阅读P71，4个镜头，判断上述行为属于真、善、美的是，属于假、恶、丑的是。2.社会生活中充满了真、善、美，但也有假、丑、恶，只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。相信同学们都是生活的有心人，请同学们观察生活，仔细想一想，或者是通过广播、电视等各种媒体了解到的生活中的是是非非，请你写下来，并与同学交流： 社会中的真善美： 社会中的假恶丑： 学校生活中的真善美： 学校生活中的假丑恶：

3.同学们，生活中有鲜花，也有毒草，有真善美，也有假恶丑。不同的行为产生不同的影响。

(1)请同学们回想一下，自己是否有过服务他人和社会的经历?(思考并写下来，并与同学交流)如：尊老爱幼的：

拾金不昧的：

乐于助人的：

奉献社会的：

(2)相信每一次经历都给同学们留下深刻的印象，那么你当时的感受如何?(请写下来)我当时的心态(想法、认识)是___________________________________________________.阅读P72两段材料，感悟道理 读后我受到的启示是：

看P74漫画，分析漫画中的这些行为，说一说将会对个人和社会产生的影响。对个人的影响： 对社会的影响：

在现实生活中还有一些假、丑、恶的现象，请同学们想一想并把它写下来： 如：以强凌弱的：

造假售假的：

坑蒙拐骗的：

偷税漏税的：

贪污受贿的：

第二部分 共同探究(课堂教学，45分钟)

一、交流与展示

1.以学习小组为单位交流个人课前预做情况。2.组长有重点地进行抽检。

二、检测性深化提升

材料一：他叫吴小刚，父亲早亡，靠母亲卖菜为生，但他在学习之余，坚持捡拾垃

圾，帮助一个比他更贫穷的孩子，他说：“我就是不忍心看他辍学，我只是在尽我的一份力”。材料二：他叫王明，家境富足，衣食无忧，但他无心学习，结识了一帮哥们，胡作非为，后因参与抢劫而被劳动教养。请用所学知识，评析两人的行为。

三、实话实说

四、当堂检测(一)单项选择题

1.下列行为中，属于真，善、美的是()A.某奶粉厂生产含三聚氰铵的奶粉 B.小明扶着老奶奶过马路 C.李某自命“老大”，常纠集有不良行为的学生向低年级学生索取“保护费” D.某初中学生以学习紧张为由，用“赌一把”的方式来放松自己

2.近年来，社会上制售假冒伪劣商品的案件时有发生，这些事件的发生会()①危害社会秩序②败坏社会风气③改变人生追求④导致违法犯罪 A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④ 3.以下行为中不值得自己选择并实践的是()A.自觉拾起地上的垃圾放进垃圾箱 B.为了自己的“自由”和“快乐”，觉得四邻通宵不安 C.主动护送迷路的老人或儿童回家

D.为了国家和集体的利益昼夜坚守工作岗位 4.生活中的真、善、美能使人()①加强自身修养②自觉抵制不良诱惑 ③形成良好的社会风尚④感受生活的美好 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

5.下列行为中属于假恶丑的有①小明扶老奶奶过马路②重庆原司法局长文强为

黑恶势力充当保护伞③某化工厂随意排放污水④小亮经常利用节假日到福利院当义工 A.①②B.③④C.②③D.①④

(二)判断题(对的打“√”错的打“×”，并说明理由)

1.人们对真、善、美的向往和不断追求，只有利于形成良好的社会风尚，其他作用不大()

我的理由：

2.假、丑、恶等社会现象会腐蚀意志薄弱的人，并损害社会利益，败坏社会风气()我的理由：

3.生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起()我的理由：

4.社会生活中的更多现象都是假、恶、丑现象()我的理由：

5.明辨是非善恶，对于人们把握好自己的生活方向，实现积极向上的人生目标没有

任何影响()我的理由：(三)简答题

下午，王刚一进教室，同学们都纷纷围了上来。同学甲：“王刚，公文包的失主给你送感谢信来了，你真光荣。” 同学乙：“你把自己最心爱的学习资料给了贫困同学，你真乐于助人，我要向你学习。” 同学丙：“王刚，真看不出来，这下你成了我们班上的明星，真羡慕你。” 同学丁：“王刚，听老 师说学校准备对你和我们班进行表彰奖励……” 王刚听着，幸福地笑着…… 阅读上述材料后，你有哪些启示?

五、知识小结

第三部分 拓展延伸(课后训练，15分钟)心灵导航(一)名言赏析

1.拜金主义和享乐主义，像有害病菌，能吞噬一个人的灵魂。——胡乔木 2.我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的。——西赛罗

3.生命短促，只是美德能将它传到辽远的后世。——莎士比亚

4.真理是自身的尺度。它的教导是——要追求真理，要信赖真理，这是人性中的最高品质。——培根

5.为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺

6.美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹(二)智慧之窗 和平间谍莫小米

1944年，19岁的霍尔作为哈佛的尖子学生，很自然的进入了为战争服务的美国科研部门。可当他明白自己参与研制的是空前厉害核武器时，不由得大惊失色。他觉得这东西对人类的毁灭性太大了，决不能任其进入随心所欲无法控制的状态，而自己一个小小的研究员，又何以阻止事态的发展呢?办法惟有一个——让另一个超级大国也同时拥有它。于是他向莫斯科安全部门泄露了机密，使得当时的苏联加速研制出了原子弹，从而打破了美国的核垄断，排除了全人类共同面临着的一个险情。他想的很对，最厉害的东西一旦被两家同时拥有，它就不同志是最厉害的了。而当时对于他自己的国家来说，他犯的是死罪——应被电椅处死的间谍罪。幸好由于证据不够充分，霍尔一直没有被起诉。尽管此后的许多年里霍尔的日子一直不得安宁，但他仍然对自己的所作所为丝毫不后悔，甚至感到骄傲。他骄傲的是，在原子弹问世半个多世纪的今天，世界上仍没有发生核战争。他亲手制造了它，又亲手控制了它。霍尔也许是所有间谍中最令人钦佩的一位，他不是为一个集团的利益出卖另一个集团的利益，他是全人类的间谍，以和平为目的，由时间作证。(三)启迪与感悟

从1993年底上海大中学生响应团中央号召，参与“中国大中学生志愿者”行动开始，总共已

有上千万人次的青少年参与了各类志愿者活动。几年来，青年志愿者为孤老、烈军属、回沪 知青子女、残疾弱智者、失足青少年、下岗失业青年等10多种对象提供了医疗保健、生活料理、心理咨询、助学家教等各种帮助。许多有特色的项目，如“千班团支部报务千孤老”、“爱心学校”、“共青团员助万家”、“大墙内外结队帮教”、“大学生社会区援助行动”等被长期坚持，形成了服务品牌，在各项大型活动中，他们更是频频展现出他们的风采，为上海一次又一次赢来光荣和荣誉。青年志愿者还时刻心系全国各地的同胞，深入到国家级贫困县开展了扶贫工作…… 我受到的启迪和感悟是：