仓储超市排面设计原则

第一篇：仓储超市排面设计原则

仓储超市排面设计原则

为了方便顾客和商品管理，商品常常是按照分类来陈列的，即同类别的商品陈列在一起，这称之为商品组合。一般按商品的组织分类表来陈列商品。因为如果不这样做的话，顾客就会浪费很多时间去寻找他们想要购买的商品。而当商品组合在一起时，顾客就很容易寻找到他们想要的商品，例如，可乐在洗发水附近。当商品组合在一起时，顾客很清楚商品陈列的方式，同时有利于商品的管理。

货架有四个不同的层面。尽管知道同类商品放在一起，但货架有不同的层面，究竟放在哪一个层面上呢？一般而言，货架上这四个不同的层面分别为：地板—0.5米,手—1.2米,眼睛—1.6米,眼睛以上—1.7米。

要销售100单位的某商品，试想一下，如果相同的商品陈列于四个不同的层面，会有相同的销售量吗？实验表明不同的排面会导致不同的销售量。货架销售量的比例：最上端1，眼睛平视3，伸手高度2，高于地板1。

了解排面情况后，则应调整好商品陈列，不同的商品应占用相应的空间。因此，进行商品排面设计时必须遵循以下三个原则：(1)按大中小分类以直的方式排列，单品以横的方式陈列。(2)以价位区分。任何小分类原则上由最便宜到最贵陈列于不同的货架排面上，由最下到最上，但是服饰部门是依客人的动线陈列。对商品的陈列，应使用商品陈列图，让顾客一目了然；应确定整体上哪个位置人流量最多或最少，以对商品摆放做出调整；商品陈列依照商品的专业分类和商业分类；要充分利用店内靠柱子、拐角、墙壁乃至空中的位置。(3)包装整箱销售（较重）或体积较大的品项陈列于货架最下方。

如何进行商品排面陈列制作。首先依照销售量制作排面图，给每个商品一个位置，给每个商品一个空间。其次用实物在货架上做排面宽度的试验。为使商品能高度回转，因此所设计的商品排面必须能配合销售量的回转。要在货架上针对每一种商品做完整的排面测试，先依照商品的大小和不同的高度调整货架，尽量不要浪费多余的空间，与此同时要确保所有的货架器材必须适用于商品，且顾客易于拿取。通常地，在进行商品排面设计时要做好一些前期的准备工作，如决定日期、通知相关人员、准备器材（器具）的介绍、器具的清洁、考虑工作的需求（如装饰品、标签）等。

排面的制作并非是一成不变的，而是要进行排面的跟踪，观察排面是否有助于销售，在必要时需及时修改，依照商品的销售量来调整排面位置与面积空间的大小。

第二篇：仓储原则要遵守

仓储原则要遵守，先进先出是基础

仓库是企业物资供应体系的一个重要组成部分，是企业各种物资周转储备的环节，同时担负着物资管理的多项业务职能。保管好库存物资，做到数量准确，质量完好，确保安全，收发迅速，面向生产的供应是公司不可缺少的一环；而安全对于仓库来说尤其重要。

仓库安全管理就是要及时发现并消除各种危险隐患，有效防止灾害事故的发生，保护仓库中人、财、物的安全。时光荏苒,在近一年的时间里,我对自己的岗位有了更深层次的了解。仓库保管员的安全工作在任何时候，都来不得半点马虎，作为仓库保管员的一员，我们深感自身责任重大。仓库的安全工其中包括防火、防盗、防破坏、防潮湿以及特殊材料的特殊要求等。

原材料货架区是仓库中面积最大的一座，主要储存玻璃布、轻木、等材料，货架区为五层货架，下方一至三层存放玻璃布等比较重的材料，因为每个货位的承重量不能太高，否则就有把货架压坏的危险。物品码放不得挤占或影响消防设施、器材的使用。有时货架材料存放的混乱，不能在最短的时间拿到材料，降低了工作效率，而且混乱的摆放也会有安全的隐患；例如真空膜、隔离膜等，圆柱体的材料不能竖着摆放，否则倾倒后会对人身造成伤害。货架的高度足有六米，一些重量比较轻的材料都会放在较高的货位。有时急需材料而找不到叉车，就会在没有任何安全保障的情况下攀爬货架取材料，这样做是很危险的行为，造成的后果不堪设想。仓库中的每一员会加强防范意识，制止这种不安全的行为。开放式仓库对我们来说是一个更大的难题，为防材料的帐卡物一致不出现差错我们还要做得更多。

化工仓库是存放化学品等易燃、易爆、剧毒、易挥发性材料的仓库，主要存放树脂、固化剂、油漆类及丙酮等液态材料。仓库指定专人保管，并设置明显禁火标志及禁烟标志。在明显处放置消防器材；并在硬件环境允许的情况下设置逃生的消防通道。领用、搬运化工材料时也要注意安全。

仓库管理中五金仓库是最杂乱繁琐的工作，劳保用品用、五金、工具、耗材等等都存放在五金仓库中，材料品种很多，也是安全最容易忽略的环节。为此我们做到了严禁火种进入五金仓库。非仓库人员未经许可不得进入仓库，不定时进行安全自查，及时发现和纠正违规行为，发现隐患，及时排除。

仓库管理人员应提高工作主动能动性。要增强安全防范意识，努力学习多方面安全的知识。严格执行安全制度，切实遵守装卸、搬运、堆码等人工或机械的安全操作规程，加强危险品的监督检查，严防事故的发生，以减少财产物资的损失以及人身伤害，经常检查消防设备是否完好。熟练掌握消防器材的使用方法，防止事故的发生。树立“安全第一”的思想！

挂图大师积极开发的仓储标语，是企业工厂管理的一部分，在管理物料方面具有导向作用、对个人工作具有规范作用、而成为企业管理不可缺少的一部分。

适合张贴场所：生产车间、过道、走廊等等！

第三篇：原滋味超市卖场规划与设计

原滋味超市卖场规划与设计

一、原滋味行为识别设计

（一）企业内部系统 1.企业环境的营造

原滋味的办公室设立在店铺的后面的城北小区，办公室的整体墙壁环境以白色和蓝色为主，办公室的设备也以亮丽的蓝色为主，搭配办公室的整体色彩，办公室周围的环境

2.员工教育

（1）颁布CI手册，使员工熟悉载入其中的企业理念、企业识别等内容。

（2）分发员工手册，制定相应的员工纪律及行为规范条例，让员工更好的融入到企业的工作氛围中；

（3）通过视、听传播形式向员工介绍企业有关CI导入背景、经过及新制定的企业理念。

（3开办企业CI研讨班，加深职工参与与理解。

（4）用企业标志、企业精神标语、企业标准色和标准字等，装饰布置企业内外环境。

（5）彻底改善做法。在公司新企业理念、新工作环境的激发下，投入更大的工作热情，注意服务态度、电话礼貌、迎接技巧等。

（6）定期进行员工培训，增加员工的专业知识与销售技巧；（7）企业内部的宣传海报、宣传窗内容的设计与更新；

（8）以新的精神风貌展开活动，宣传企业宗旨。展示企业形象，获得大众认同。

3.员工行为规范

（1）制作统一的工作制服，每个员工有春秋、冬、夏三套工作制服；（2）制定严谨的考核制度；每周配置员工工作的安排表；

（3）与工作内容有关的运送货物需开公司专用车，工作之外严谨使用公司车做私人事情；

（二）企业内部系统 1.商品质量保证

2.广告

3.促销活动

二、视觉识别设计 1.企业标志

第四篇：会议主席台座次安原排原则

一、关于会议主席台座次的安排

(1)主席台必须排座次、放名签，以便领导同志对号入座，避免上台之后互相谦让。

(2)主席台座次排列，领导为单数时，主要领导居中，2号领导在1号领导左手位置，3号领导在l号领导右手位置;领导为偶数时，1、2号领导同时居中，2号领导依然在1号领导左手位置，3号领导依然在l号领导右手位置。(关于会议主席台领导为偶数时的座次排列，有两种截然不同的方法(均指面向观众时)：86421357或75312468。两种方法没有正确不正确之分，只是各个地区习惯不同。在具体排座次时可以根据当地的习惯顺序排列。)

(3)几个机关的领导人同时上主席台，通常按机关排列次序排列。可灵活掌握，不生搬硬套。如对一些德高望重的老同志，也可适当往前排，而对一些较年轻的领导同志，可适当往后排。另外，对邀请的上级单位或兄弟单位的来宾，也不一定非得按职务高低来排，通常掌握的原则是：上级单位或同级单位的来宾，其实际职务略低于主人一方领导的，可安排在主席台适当位置就座。这样，既体现出对客人的尊重，又使主客都感到较为得体。

(4)对上主席台的领导同志能否届时出席会议，在开会前务必逐一落实。领导同志到会场后，要安排在休息室稍候，再逐一核实，并告之上台后所坐方位。如主席台人数很多，还应准备座位图。如有临时变化，应及时调整座次、名签，防止主席台上出现名签差错或领导空缺。还要注意认真填写名签，谨防错别字出现。

1.主席台人数为奇数时：

2.主席台人数为偶数时：

主席台上左起：陈云、周恩来、xx、毛泽东、朱德、邓小平。中国共产党第八届中央委员会第九次全体会议于1961年1月14日─18日在北京召开。出席会议的有中央委员83人，候补中央委员87人。

二、关于宴席座次的安排

宴请客人，一般主陪在面对房门的位置，副主陪在主陪的对面，1号客人在主陪的右手，2号客人在主陪的左手，3号客人在副主陪的右手，4号客人在副主陪的左手，其他可以随意。以上主陪的位置是按普通宴席掌握，如果场景有特殊因素，应视情而定。

1.中餐桌

2.西餐桌

三、仪式的座次安排

签字双方主人在左边，客人在主人的右边。双方其他人数一般对等，按主客左右排列。

四、关于乘车的座次安排

小轿车1号座位在司机的右后边，2号座位在司机的正后边，3号座位在司机的旁边。(如果后排乘坐三人，则3号座位在后排的中间)。中轿主座在司机后边的第一排，1号座位在临窗的位置。

五、乘车座次安排

合影座次安排与主席台安排相同。

注：人员排序与主席台安排相同

附：会议座位安排

1.长条桌

注：a为上级领导或外宾席，b为主方席;当a为外宾时，a3与b3分别为客方与主方译员

2.沙发室

(1)与外宾会谈

注：a为主方，b为客方

(2)与上级领导座谈

注：a为上级领导，b为主方领导

第五篇：教学设计--仓储作业

现代物流学

——仓储作业

一、教材分析及教学目标、内容

1、教材分析及教学目标（1）教材分析

本门课程的教材选用的是东北财经大学出版社的《现代物流学》（第五版），由梁金萍主编。这本教材知识更新及时，采用项目教学法进行编写，课内知识点明确，课后问题有针对性，并适当的加入的实训内容，使学生边学边做，收获丰富。（2）本节内容在课程中的地位和作用

地位：包装在物流要素中，处于辅助地位。

作用：包装的做用是承上启下，连接运输、仓储等个要素、环节。（3）知识点与前后教材的联系

之前：运输、仓储 之后：装卸搬运、流通加工（4）教学目标

根据职高教学的特点和教材地位，我把本节教学目标分解以下三方面。知识目标：通过本节课的学习，要求学生掌握包装合理化的方法。

技能目标：通过课堂实训，加强包装与运输知识点的衔接，再结合案例学习，提高学生分析问题，解决问题的能力，开发学生的创造性思维。

情感目标：通过课堂提问，集中学生的注意力，培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新的精神。同时让学生感受成功的喜悦，提高他们学习物流的兴趣。（5）教学重点与难点

教学重点：掌握包装合理化的概念。能准确判断货物的包装是否适合。

教学难点：如何实现包装合理化与其它物流要素之间的整体观念。物流活动中存在着效益背反的原则，判断货物包装是否合理有效，除了要考虑包装与运输、仓储之间的关系，还要考虑成本和适用性的问题，合理改善包装，使整个物流系统得到优化，是本节学习的难点。

2、教学内容设计（1）课前提问： 第一、包装的概念 第二、包装的功能 第三、包装技术

（2）理论讲授

包装的合理化

（3）理论联系实际、适当的扩展补充

包装再利用：瓦楞纸、气泡膜

（4）适当提问，抓住学生的注意力，给学生展现自我的机会

二、教学方法、手段与教学过程设计

1、教学方法、手段（1）引导学生自主学习

问题引导、课堂实践、课后讨论（2）教学方法

项目教学：课堂教授、动手操作、师生互动（3）时间分配：不满堂灌、不填鸭式教学（4）应用多媒体、课件教学

图文并茂、丰富知识、增强趣味

2、教学过程设计（1）建立任务，引起兴趣

课堂一开始，让学生复习上节课程的主要内容，包装的概念，包装的功能及分类。然后通过PPT向学生展示多种商品包装的图片，图片中有合理的商品包装有不和理的商品包装，学生的任务是：说出那些是不合理的商品包装，为什么？请试着给出不合理包装的改进建议。

（设计意图：PPT上的图片多以吃的，用的，玩儿为主，贴近生活，容易吸引学生的注意力。按照心理学常识，学生如果对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰。特别是职高的学生，吸引他们的注意力是上好课的前提。因此课堂一开始，我便以丰富的图片吸引了学生的兴趣，引出他们的求知欲。）

（2）回答问题，主动思维

大部分学生能回答出来那个包装不合理，个别同学能回答上来为什么，但很少有学生能回答上来如何改进，这也是我们这节课要解决的难点：包装合理化的问题。

不管回答对错都给以表杨与鼓励。教师不做知识点点评。对学生回答错误的知识点，在本节课中要重点讲解。

（设计意图：本环节随机点名推动学生主动思考，让学生由浅入深的学会对问题的分析和解答，鼓励学生积极发言，主动思考，把包装跟物流的概念联系起来。通过学生的回答，掌握学生的知识弱点，变于下面的理论教学着重讲解，重点突出。）（3）理论教学，突出知识点

根据学生对课前问题的回答，总结出包装合理化的概念和方法

①包装合理化的概念：是指在包装过程中使用适当的材料和适当的技术，制成与物品相适应的容器，节约包装费用，降低包装成本，既满足包装保护商品、方便储运、有利销售的要求，又要提高包装的经济效益的包装综合管理活动。

②包装的合理化：保护商品不受损害、安全无害、容量适当便于装卸、对商品的标志说明、空闲容积、费用与商品价值相符合、回收利用或废物治理。（这部分是本节的难点，要深入浅出，讲懂讲透。合理化就是解决课前第三个问题的答案指南。）

（设计意图：在这个环节，学生可以扎实的学习物流的基础知识，并且知识点都对应着课前的任务目标，使枯燥的理论知识联系到了轻松的日常生活当中，深入浅出，便于记忆。同时，让学生也举一些生活中的例子进行分析，拓展知识。我的积极鼓励学生发言，展现自我，使学生能够实现对知识的个性化理解，同时对学生进行了情感教育，实现了三维目标的有机整合。）

（4）巩固知识，布置作业

课后小实训：500箱方便面、20架钢琴、4台大型设备、100吨煤。如果分别用汽车、火车、轮船运输，请为个商品选择包装方式。