第一篇：刘心语《西游记》读后感
《西游记》读后感
南京琅琊路小学明发滨江分校 六年级刘心语
《西游记》是我国的四大名著之一，作者是吴承恩。这部小说描写了唐僧师徒四人去西天取经的故事。它那扣人心弦的故事情节，以及生动的人物刻画，无不深深地吸引着我。
师徒四人中最忠厚的是沙僧：他没什么大本事，却勤勤恳恳，干最重的活，从无怨言。
猪八戒是二师兄。他呢，本事是有一点儿，毛病很多：贪吃、贪睡、还好色，喜欢搬弄是非，遇到困难他就要分铺盖回家。现在人们常说：猪八戒照镜子,里外不是人。同时他又憨厚老实、真实可爱。
孙悟空是我最喜欢的人物，是个非常了不起的英雄：他的火眼金睛、决不放过一个妖怪，他的如意金箍棒、横扫一切妖魔，遇到困难，他决不退缩低头。同时他能吵会闹、不服管教。
唐僧是他们的师傅：慈悲善良、意志坚强，取经的路上他坚定不移，从不懈怠动摇。同时他又昏庸顽固、是非不分。
《西游记》让我领悟到：唐僧师徒四人，每人都有长处和短处，正是他们互相帮助、取长补短，最后才得以取得真经。这让我懂得了：想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致，才能成功。
我们在校学习，生活在班集体中，班级中的每个人都有自己的长处和短处。我们回家向父母说起白天学校的事情，总是会说：某某同学邋遢，都脏死了；某某同学今天没考好，回家要挨揍了；某某同学今天被老师批评了„„我们不能只盯着别人的短处，更不能幸灾乐祸。尺有所短，寸有所长。多想想别人的长处，多想想别人的好。
唐僧取经要经历九九八十一难，而我们上学要经历小学、初中、高中还有大学。都说“十年寒窗苦”。上学的这些年，我们会遇到各种各样的同学，我们要学会和别人团结互助，和谐相处。
记住：团结就是力量。
第二篇：《天使心语》读后感
《天使心语》读后感
当看完这本书，我只能说出：小小的故事，深深的感动，人间大爱莫过如此。细细读来，每一篇的事迹，每一篇的角度，每一篇的文字都不相同，但似乎每一篇都是相同的，在平凡中演绎大爱。书中曾引用泰戈尔的话：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧！”如醍醐贯耳，说出了每个从事护理工作的天使的心语。
是啊，每一个从事护理工作的人虽没有惊心动魄的豪言壮语，也没有可歌可泣的英雄事迹，但是每一个人用自己最宝贵的青春汇成爱的长河，滋润别人因为病患的疼痛、生活的窘迫而受伤的心灵，换来了千家万户的幸福和健康。高尔基曾说：把语言化为行动比把行动化为语言要难得多。是每个护理工作者的努力与付出，是病患在最痛苦、最绝望的时候，相信人间有真爱，有关怀。“岁月的诗篇是蓄满希望的火柴，点燃每个人的期待，让爱相随，让所有的人活的有尊严”。
有人称赞护士是天使，有人夸赞护士是英雄，是的，他们是上帝派来的经受人间磨难的无翼天使，他们是芸芸众生中帮助人们渡过苦海的无名英雄。当被患者不理解时，他们曾流下过委屈的泪水；当有生命终结而爱莫能助时，他们流下痛惜的泪水；当患者经过他们的精心护理而康复时，他们流下了欣慰的泪水。悲喜交加的泪水也许就是观世音菩萨玉瓶里的无根水，最终一定能让他们成为正真的天使，在逍遥的国度里快乐而满足的生活。
读到此处，我方能明白护理工作岗位上的艰辛与伟大。手术台上，无影灯下的“钢铁战士”。一袭绿色洗手衣，一顶蓝色手术帽，一张蓝色防护口罩遮住的脸庞下露出两只明亮的眼睛，这就是一名手术室“天使”的工作形象。明媚的青春在患者血淋淋的伤口上度过，与死神交战，常常十几个小时滴水不进，他们没有怨言，只是说出了一句让所有人都为之动容的话，“自己的左手温暖自己的右手是一种自怜，而用自己的双手温暖别人的双手，却是一种奉献。我想，当我选择这份职业，我就选择了奉献，而在奉献的同时我也会‘予人玫瑰，收有余香’。”
每一个护理岗位上的工作都不是不值得一提的奉献。门诊部护士、急诊护士、重症监护室护士、妇产科护士等等，每一个人都在用心工作。忙碌并快乐着，是他们最美好的心态。正如尤金曾说：“活在当下，追逐阳光。”懵懂的青春里，选择了护士，似乎就注定这一生选择了一份光荣的事业，让我们无悔于我们的选择吧！
第三篇：包涵心语读后感
学 生 管 理 工 作 随 想
――读《包涵心语》有感设计学院李晶
放下厚厚的一本《包涵心语》，心中不免有太多的感慨，自己在商贸学院已经做了三年的班主任工作，想着自己深深热爱的教师工作，回顾自己的工作经历，结合《包涵心语》一书，梳理自己的学生管理工作思路，谈一下自己的感悟：
一、对做高校辅导员工作的理解。
赞可夫说:“就教育的效果而言，很重要的一点是看师生的关系如何”。结合工作实践，我深深领悟到：如何处理教师与学生关系，是检验辅导员工作能力的一个首要因素。
1、做好学生管理工作，首先要让学生信任佩服
做好学生工作首先要处理好师生关系，我认为最好的师生关系是那种亦师亦友的关系。我们不但应该明确教师和学生是平等的关系，还要有让学生信任、佩服的基本素质。怎么让学生信服我们呢？你的为人处世能力、你的专业技能水平、你的普通话是否标准、你对本职工作是否认真负责、你是否全心全意为学生着想„„这诸多方面，我们也许不可能每个人都十分完美，但只要我们能够明确自己的职责，清楚自己的某一欠缺，做好其中的一两项（当然越多越好），让学生信服你并非难事。
当今是一个个性的时代（包涵语），每个学生都会有其自己不同的个性。孔子早在三千多年前就说过“因材施教”了！所以学生管理工作，不同的学生要运用不同的方法。我注意了如下几个方面：
对待性格内向、遇事胆怯的学生，我给予的多是鼓励和关爱；对待贪玩、不很认真学习的学生，我给予的是不厌其烦的提醒，并努力找到他们感兴趣的亮点，引导他们逐步转向重视文化知识的学习和基本技能的训练；对待一些自由散漫惯了的学生，则是先投入更多的情感沟通，然后才是讲事理、讲校规，通过不同的方式方法，处理好师生关系，从而达到良好的效果，达到我们教育工作者的期望。
2、做好学生管理工作，要让学生理解老师的良苦用心
——从教育管理者到服务引导者的身份转换
从上小学起，我一直都以为老师是至高无上的权威，直到自己上了大学，尤其是毕业进入大学任教后才真正明白，做为教育工作者、特别是做班主任，我们的任务和职责
就是“服务和引导”。目前，民办大学正处在创办发展的初级阶段，招生工作面临着诸多大学的竞争，让招收进来的学生学有所成，得到社会的认可，极需我们在学生管理上下大气力。对待进入我们民办院校的学生来说，单靠规章制度的约束是远远不够的。有些的时候并不是我们教师懂得了道理，所有的学生就都懂了；制定了校规校纪，学生就自觉自愿遵守了。正如包涵所说：从教育学生遵守最基本的文明行为规范到学会承担责任、克制自我、独立生活。她一直说，理想信念不是说滥了，而是说得远远不够。正是因为我们害怕讲多了讲滥了，反而讲得少了。理想、信念不仅要结合实际去讲，更要拎出背后实质的东西。
记得在一次班主任的工作培训中，我们学校的钟校长说过，“选择了老师这一行业，就必须要有奉献意识，否则很难做好”。小到学生的衣食住行，大到他们的成材就业，都要在平时的接触中给予灌输和引导，让学生理解：我们老师是站在他们的角度上考虑事情的，一切都是为了他们的未来。只有这样，做起工作来才能得心应手，才会少些遇到不与老师配合的学生了。
现阶段我们学校的班主任工作是有许许多多琐碎事情要做的。这对于我们离开大学校门没有多久的年轻老师来说，确实需要很强的毅力来坚持。看一下教育部长给我们大学辅导员工作的描述吧：辅导员的工作非常平凡，大家每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这一件件小事，却联系着每一位学生的成长，联系每一个家庭的幸福，联系着国家和民族的希望，平凡之中体现伟大。
让我们以此共勉，为了国家和民族的希望，在这平凡的岗位上多做平凡的小事！于细微处窥透平凡中蕴涵的伟大精髓。
3、做好学生管理工作，要重视生活上的关怀和思想上的引导
包涵老师在大学是学化学的，她带的班级也是化学专业；我本人毕业于大连轻工艺术设计院，所学环境艺术设计专业和我现在所的任教学科也是相关的。这确实给我的教学管理工作减少了许多障碍。其他老师上课，我查课时可以很容易发现学生文化课学习上的问题，并能和任课老师及时沟通，使学生在基础课学习上少走弯路；在日常的教育管理中，我经常进行对学生进行专业发展前景的引导，使学生对自己所学的专业就业前景有比较明确的认识。这样可以使学生心存目标，学有劲头。老师的期望和学生学习动力有了交汇点，这样互动式的学习和管理也取得事半功倍的效果。
（1）关心学生的日常学习生活
我经常深入教室、宿舍、食堂、学生晚自习，以便及时掌握学生的纪律、学习、生活
等方面的情况。这样可以随时发现问题并能及时解决问题；遇到学生生活中有了困难我也给予尽可能的资助；学生之间出现小矛盾，我一定找他们交流沟通，让学生觉得老师不但细心、而且十分关心他们；每逢学生生日的一天，我都会把自己的礼物和祝福送到学生面前，看到他们感激的眼神，我心中也涌起无限的感动。此时我心中暗自庆幸自己的幸运：我选择了做老师，选择了自己小时候就羡慕的神圣职业！
（2）、特殊的工作文档
为了全面掌握班内的每一个学生，为了管理工作不出现漏洞，我在自己办公电脑上建立了一个专门文档。这个文档里记录着每个学生的性格特点、兴趣爱好、出生日期以及我了解到的学生家中的大小事。全面了解学生，站在不同角度看待学生，替他们考虑各方面的事情。正是因为有了这个特殊的文档，使我工作起来得心应手，也使得我跟学生的感情越来越深。
我对做辅导员工作中的认识是：既然自己选择了辅导员这个工作，那就要热爱这份工作。从踏上这个平凡的岗位开始，我就用自己的爱心、耐心、细心来对待自己的工作。只有这样才能不辜负学校对老师的期待，只有这样才能做个学生欢迎的辅导员。
三字经开篇语就是“人之初，性本善”，我深信我们的学生每一个都是善良的。尽管他们经常犯这样那样的错误，但那是他们还不十分明确是非对错的缘故。我们老师要怀着一颗包容之心，把学生当作自己的孩子来对待（尽管我们还很年轻），在引导教育他们的同时，多倾听、多思考。能在师生相互理解中一起不断完善自我，实在是一件很快乐的事。
二、对学生工作的深层次认识
读《包涵心语》的全过程，也把我带入了自己的不同工作阶段。有很多相同的语言，我也都曾经与我的学生讲过；包涵是周记笔述的形式，我则是在每个周日的晚自习上口述给学生。通过学习《包涵心语》，我发现文字上的说服教育相比我们的师生面对面的教育这样种形式虽是各有所长，但就对提高教师管理能力的影响方面来说有其独到的长处，值得我们所有的教师、尤其是辅导员认真学习的。
1、一个良好的循环效应
“辅导员是这样一群人，他做了很多很多，但是只要收获了一点点，就会非常满足。学生的一条短信，一句问候，都是最大的安慰。”
在带班主任的过程中，除了极特殊的情况，我是坚持每个周日开班会的。记得去年冬天的一次周日，突然的感冒让我头痛得很厉害。到了晚上6点多，高烧一直退不下去，我不得不给班长打电话，要他通知学生，今天的班会不开了。我只说自己有事情，没有说生病。到了晚上九点多的时候，我被急促的敲门声叫起，打开宿舍门一看，门口站着我那全班可爱的学生。他们的脸上写满了焦急和关怀，不约而同的问，“老师，你怎么了？”“你病了呀？为什么不告诉我们？”当知道我是重感冒，他们似乎松了口气，但是还是告诉我要吃什么药，告诉我要多喝水„„那时，我心里真是特别感动，我感到欣慰；以前我心中的对“不听话学生”的些许抱怨，都随着他们一句句关心的话语烟消云散了。这不就是师生最好的相互理解和不断的自我完善吗？
2、当你为学生懊恼时，应该想到未来他们会成为你的骄傲
我带的首批学生现在都已步入工作岗位了，很多学生还是经常给我电话，述说他们工作中点点滴滴的成功与失败。其中有6名西藏的学生，他们吸烟、喝酒，打架成了家常便饭；当时我也有过很气愤的时候，也有过想开除他们回家算了的念头，可以说管理他们让我觉得好累好累啊，管理这六个学生比另外六十个费的力气还多些。但责任心让我想到，他们从祖国最高最远的地方来到我校，太不容易了！上大学读书给青年人只有这短暂的一段时间，不能用同一标准要求他们啊，他们能来到祖国内地学习，在他们家乡也许是优秀的了幸运的了。于是，我在早晨起床的同时电话叫他们起床；也曾为他们以“生病”借口逃课，把饭送到他们的宿舍；也曾在半夜零辰两点把被他们打伤的同学送到医院„„
但就是这六名同学，如今却是让我为他们感到自豪了！他们中有两个考上了国家公务员，有一个继续在读本科，有一个在拉萨市的社区工作，还有一个正准备出国进修„„当他们在电话里面用兴奋的声音说起他们的现在时，我心里充满了喜悦，如同自己取得了巨大的成就。现在他们虽然不是我的学生了，可我的心依然在牵挂着他们。
3、最大的快乐是精神上的快乐
每逢寒暑假回家的时候，我的电话会不间断地响，家人说家里电话成了我的热线。有现在的学生打电话来，还有许多是已经毕业的学生打过来的。简单的问候却是我最大的快乐！或许就是因为曾经我的一句话语、一件小事对他们产生了深刻的影响而让他们记住了我吧！
包涵书中说：“有人对包涵说，你的脾气真好，从来不骂学生。包涵听了很惊讶，以前自己的“霸道和凶悍”是尽人皆知的，怎么都没有了？”我不知道大家有没有同感，我是有体会的，因为我在带班的同时还带课，上课的时候我对学生是很严厉的；但我对自己所带班学生的管理时确是不会发火，因为我知道，班主任工作是要靠细心和耐心去做的，绝不是靠制服见成效的。我在这份付出心血的工作中也收获了一个好性格，也是
我人生最大的收获！
我的付出越多，我收获的快乐也越多！
三、我的工作感悟
这里我要说的是工作方法。“没有暖不化的冰坨”，老师对待学生不能用简单粗暴的方法，要把他们当作自己的孩子，当作自己的弟弟妹妹。学生的明天如何与我们今天的教育关系密切，为了他们的明天，我们今天就应该多花些心血去工作。班主任的工作琐碎而复杂，我深深地体会到了其中艰辛和苦衷，但我热爱我的工作，所以我乐此不疲，在这痛并快乐着的过程中，我取得了的自己满意的成绩，我的学生们在健康的成长着。
工作中我们应该想到去听听学生内心真实的想法。老师是很容易用个人的习惯来判断事情，在现行的教育体制里，班主任享有很大程度上的发言权，同时还佩戴了知识广博、经验丰富、道德高尚等诸多光环。在缺少健全的外部监管的环境里，我们更要多反省自我，更要多倾听学生的心声。在班级工作的实践中，有时反思和倾听不仅仅是一种方法，更是一种美德。这点包涵做到了，我们也应该能做到。
结束语
包涵的周记中没有多少华丽的辞藻，难能可贵的是她坚持四年如一日。我们做辅导员或班主任带学生，有一天的热情、一个月的热情、一年的热情都不难，难的也是能天天月月年年都有这样的热情！
坚持不懈的加强学习，不断提高自身的专业技能、知识底蕴及道德修养，要用自己的人格魅力去影响学生。这就是我进入我校工作以来的体验。
最后，让我用复旦大学党委书记给《包涵心语》一书的题注做结尾吧：
辅导员对学生，四年的关爱，一生的期许。
辅导员与学生，四年的相伴，一生的朋友。
辅导员工作，四年的积淀，一生的财富。
我会以我的关爱，给学生更多的希望；我会以我和学生的相伴，与他们成为一生的朋友；我会以自己工作中的积淀，筑就学生一生的财富！
注：写本文的过程中参阅了《包涵心语》，借鉴了很多其中的观点
第四篇：刘心语 读书伴我成长
读书伴我成长
南京琅琊路小学明发滨江分校 六年级刘心语
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我从小到大，读过很多书，书就像我形影不离的伙伴，一直陪伴着我。
在我小的时候，妈妈常常给我读我喜欢的故事书，如《格林童话》《幼儿画报》、《灰姑娘》等，每天晚上，我都是在妈妈的读书声中进入梦乡的。稍长大一些的时候，我认识字了，自己会读书了，渐渐地感到了读书的乐趣。
现在，我已上六年级了，快要进入初中了，在父母和老师的引导下，我读书的兴趣更浓厚了。而且，我也不再满足于那些童话和漫画之类的书了。我已经读内容深奥点的书了，如：《红楼梦》、《西游记》、《童年》等中外名著。我的书很多，在家里，我的书有满满一个书柜，桌子上、床上、沙发上到处都有我的书。我对书爱不释手，只要一有空，我都会读书。我还经常到书店里看书、买书，有时在书店里一呆就是几个小时。
读书使我增长了知识，开阔了眼界。比如：读《笨狼的学校生活》，使我觉得有时有一些奇怪地想法并不是什么坏事，读了《假如给我三天光明》，海伦．凯勒惊人的毅力，不屈不挠的精神深深地打动了我，读《西游记》这本名著，我明白团结就是力量，只要团结合作，就没有什么办不到的事情。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神”。果然是这样，由于我读的书多，所以我的语言表达能力也不错，作文总能拿高分。平时，凡是我感兴趣的书或是名句名篇，我总是认真地、反复地读，有时还读给爸爸妈妈听、读给同学们听，让他们也分享我读书的快乐！
书，是我的良师益友。书带给我快乐，读书让我进步，读书伴我成长！
第五篇：刘心语 我的烦恼
我的烦恼
南京琅琊路小学明发滨江分校 六年级刘心语
在我们成长的过程中，烦恼是无法避免的。正所谓：人有三千烦恼丝，剪不断、理还乱。现在就来听听我的烦恼吧。
俗话说：金无足赤、人无完人。可就是不知道为什么，在我父母的眼中：别人家的孩子永远是完美的。你们听听：
你看看你，别人家的孩子一回家就写作业，可你又是吃东西又是玩游戏，一边写作业还一边听着歌，你自己说说：你像什么样子？
你看看你，给你报个辅导班，你就那么多话！现在哪还有不在外面上课的孩子？你听听别人都怎么说：不在辅导班，就在上辅导班的路上。现在竞争多激烈啊,别人都在外面上,你不上怎么跟别人比？
后来我也想明白了：他们这是“恨铁不成钢”，他们想要我多学学别人的长处，改掉自己的缺点。可是一次次听他们夸别人家的孩子，我的心就像被冷水泼了一样，冰凉凉的。我不喜欢爸爸妈妈总拿别人家的孩子说事。我也有自己的优点和长处，干嘛总是打击我？
哦，对了！我来跟你们说个真事——让人哭笑不得的真事。
那天放学，我一回到家就兴冲冲地把试卷交给妈妈。看到上面的分数：90分。妈妈气极了，劈头盖脸一顿骂。
我委屈极了：“我考全班第三名，你还骂我？”
妈妈愣了一下，犹犹豫豫地问：“全班第三名？真的假的？这么低的分居然全班第三？”
““你可以打电话给老师啊！”我喊道。
“啊！还不错吗？有进步了。”妈妈兴高采烈地说，“不过，丫头！可不能得意忘形，翘尾巴可不行！你才第三名，别人怎么能考全班第一呢？你王阿姨家的孩子年年考全年级第一名„„”
天哪？我要疯了！别人家的孩子你就饶了我吧。为什么每次我都输给你？真烦！
我的烦恼天天上演，躲也躲不过，如今已成为家常便饭。既如此，那就这样吧——既来之、则安之。我就像吃饭那样，把烦恼统统吃掉。这样，我的烦恼是不是可以烟消云散了呢？
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