高效的中豪团队始于领导力的提升

第一篇：高效的中豪团队始于领导力的提升

高效的中豪团队始于领导力的提升 毋庸置疑，单打独斗的时代已经过去，个人英雄主义也不再被推崇。“篮球之神”迈克乔丹率领公牛队获得6次NBA总冠军的奇迹，也是靠团队创造的！大到世界500强，小到名不见经传的组织，都深谙拥有一支具有竞争力和战斗力的高效团队的深远意义。中豪也不例外。

“苟日新，日日新，又日新。”用这句话来形容当今商业红海竞争恰如其分。企业只有不断创新，才能适应市场，保持持续长久的竞争力。作为一家正处于快速成长期的企业来说，中豪一直保持着创新者的姿态和步伐。在7月7日召开的中层领导班子会议上，董事局主席刘卫高说，当前集团正处在“取得了重要进展，又面临攻坚克难”的关键性阶段，那么如何打造高效团队，提升团队作战能力，续写中豪辉煌？应该从以下几个方面入手：

第一，广大领导干部要提升领导力与决策力。领导力是一条看不见的绳子，既神秘、又强有力，发挥着拉动和连接纽带的作用，它是在混乱中创造和谐的催化剂。如果领导力强，则可以准确看清方向；反之，如果领导力弱，方向性决策就容易弄错。昔日王者诺基亚的失败很大一部分原因就在于管理层辨不清大势、看不清方向，最终导致战略决策接连失利。因此，作为管理者，尤其是中高层管理者确保集团战略方针时刻了然于胸并通过不断学习、不断实践提高领导力与决策力，充分发挥火车头作用；

第二，广大中豪人要强化自我管理，增强使命感，提高执行力。迈克尔•阿伯拉肖夫船长在领导“本福尔德号”的两年时间里，造就了一支充满自信、干劲十足的团队，并成为了美国海军的典范，“这是你的船”也成为全体船员的口号。究其秘诀，是因为在阿伯拉肖夫船长的带领下，船员们将自己的个人追求融入集体追求中，真正把集体的事当作自己的事，以主人翁的姿态处理解决问题。对于每一位中豪人而言，我们要把自己的个人意识融入到集团发展愿景里，确保个人追求与集团追求保持一致，不断提高职业素养，增强责任感和使命感，提高执行力；

第三，对于一个团队而言，最重要的莫过于团结，当面临问题、遇到问题时，要坦诚沟通、开诚布公。木桶效应大家都不陌生，说的是一只木桶所能承载多少水量并非取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块。同理，一个团队的效率高低并不仅仅取决于工作能力最强的那个人，而是与团队每个人都息息相关。当然，木桶效应也可以作一延展，即贮水量并不仅取决于最低的那块木板，更取决于不同的木板之间是否紧密无缝，试想，如果两块木板从底部就有间隙，那么即便是满桶的水，那也迟早变为空桶。推及团队的工作能力，如果两名员工之间有嫌隙，那么必然会影响整个团体的工作能力、工作进度。聚沙成塔、积水成渊，只有团队中的每个人都具团队意识，都能明白“一荣俱荣，一辱俱辱”的道理，都能够相互协作、相互配合，消除罅隙，竭其所能，这样才能形成一个强大的整体，才能打造出高效的团队。

“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”，是亘古以来的古训，中豪想要续写王者的风范，有赖于一支高效团队，但打造高效团队不是一朝一夕就能完成的任务，需要每一位中豪人身体力行、知行合一、从我做起。

第二篇：房地产经营管理与团队领导力提升

房地产经营管理与团队领导力提升

一、培训项目概述

: 企业管理者

——

1.获得极其宝贵的企业全面全面经营管理实践经验；

2.拓宽管理者视角，使管理者的企业经营管理思维格局得到实质性的提升；

3.管理者的管理素养与领导力的快速提升；

4.通过培训，学员对企业组织间相互协作关系的认识更加全面和清晰；

5.通过分析生动鲜活的现场案例，认识组织间相互支持的重要性，真正理解企业组织效率提升的来龙去脉；

6.通过模拟演练，大大提高跨职能管理团队信息共享和决策的能力；

7.对企业内部价值链进行全面分析，深刻揭示企业竞争力的来源；

8.通过模拟经营岗位角色的轮换，体验周边职能对企业价值产生的贡献，构建相互尊重、相互支持、相互激励的和谐组织氛围。

IBM特聘沙盘模拟专家，中国第3代沙盘模拟领军人物！）

: 待定

2天13课时

Q&A答疑

二、培训课程背景、目标及特点

课程背景：

企业经营管理与领导力提升沙盘模拟工作坊课程旨在运用现代沙盘教学方法，通过管理者亲身体验模拟企业完整的全面系统运营过程，使管理者从思想深处构建企业一盘棋的大格局，真正理解企业价值产生的根源，切实培养管理者的系统思考能力，提升管理者的经营管理素养，提升管理者的团队领导力，树立管理者的整体意识。

培训内容围绕：企业全面经营管理能力提升、团队领导力提升两大方面的内容展开培训。模拟经营中，学员分组建立若干模拟公司，分别扮演总经理、采购部经理、财务部经理、销售部经理、产品部经理等角色，成员间通过广泛交流和全方位的协作，形成相互支持的跨职能团队。每个跨职能团队都要面对激烈动荡的市场环境，制定企业发展战略，做出服务于全局的各项管理决策。模拟公司将依靠管理团队的集体智慧，参与激烈的市场竞争。参加培训的学员在经历模拟企业数年的成功与失败过程中，培养统观全局和系统思考的经营管理能力，提升团队协作沟通与领导能力。

课程特点：

做中学，学以致用；

2—3期的模拟公司市场竞争，充分调动学员的学习热情，引导学员全身心投入；

2天的课程设置使学习内容更加全面丰富。通过理论与实践的多次印证，促使学员形成深度记忆，保证学习的有效性；

经营管理与企业经营成败的逻辑关系，使学员的的经营管理思路更加明确和清晰。

营中存在的各类问题，探索管理改进路径，改善经营管理绩效。

赠送给企业（价值重大，为王大琨老师20年实践精华总结。）。

3代沙盘领导者，天下伐谋沙盘与国内第一、第二代沙盘课程明显不同，它是

国内唯一能真正做到在培训现场实现沙盘模拟与企业实际相结合，学以致用，实战实用。专业服务 放心工程

:进行现场培训效果问卷调查，一周内提交培训效果评估报告；

费赠送给企业。

三、课程大纲

第一部分：管理者经营管理能力与领导力综述

1、管理者存在的使命与价值。--创业绩能力与带团队能力

2、管理者的任务与岗位分析—-解读某个总监的岗位说明书

3、从专业高手到管理者提升中的常见问题。--新主管的易犯的错误

4、影响管理者管理效果的原因分析。

5、管理者管理素养模型。--两个方面的十种关键能力

6、经营管理的概念和体系是什么。

7、公司经营管理的核心要点。

8、经营管理与其他学科的关系。

互动：我们企业在经营管理中的特色。

从系统角度分析管理者在企业经营管理的难点。

第二部分：管理者如何提升企业的经营绩效。

一、如何明确企业经营的业绩目标。

1、如何确定团队业绩目标。--从企业战略目标到运用团队目标。

2、运用管理目标的四个层次。---如何让战略在运用的各方面落地。

3、系统经营目标的“3化”---如何让经营目标传递到团队每个人员。

研讨：我们团队今年的经营管理业绩目标。

二、如何根据企业计划制定的自己团队的经营计划。

1、企业经营计划的类别包括哪些。

2、谁来组织系统的编制企业的经营计划。

3、经营计划的制定过程是怎样的。

4、如何进行企业经营计划的协调。

演练：

1、我们团队今年经营计划编制的回顾与优化。

三、如何对经营执行进行有效监控和调整。

1、经营监控的本质是什么。要监控哪些内容。

2、如何对进度监控。--里程碑、关键路径、计划前置

3、如何进行质量监控。--敏感质量点、质量的五个质量把控点

4、如何对成本进行监控。--敏感成本、关键成本控制、责任成本落实

5、如何对各类变化进行协调与管控。

研讨：我在自己团队经营执行中成功的控制措施和手段有哪些。

四、如何进行企业经营系统的总结与优化。

1、为什么大家不愿意进行系统的经营总结工作。

2、谁来组织企业的经营管理总结。

3、企业经营管理总结应该包括的内容。--针对经营目标的全面总结

4、企业经营总结的成果如何被应用。--总结的分享、管理体系优化

研讨：我们团队在经营总结方面还可以做哪些工作。

中层、基层管理者定期该总结什么。

第三部分：管理者如何带好团队。

一、如何构建企业经营的组织管控构架。

1、如何解读企业的组织构架。

2、如何优化团队经营的流程与操作要点？

3、如何帮助员工认知经营管理中的任务、工作成果与工作特点？

4、三种不同的经营管控模式是什么？我们企业适合哪种模式？我们团队的经营模式？ 反思：

1、我的团队在经营管控方面还有哪些可以优化的？

二、如何组建团队和发展团队？

1、企业团队合理的人员结构是怎样的？--团队角色认知、八个角色

2、如何对团队人员从职业、角色、性格等方面进行匹配？

3、团队四个的发展阶段的特征是什么？--团队全周期的管理

4、针对不同的发展阶段经营管理者的管理要点？

演练：我的团队如何进行角色优化？

三、如何辅导团队进行经营能力提升？

1、如何把握团队的学习方向和需求？--任务导向、问题导向

2、如何让每个员工认知的经营中的要点？--岗位要点、短板分析

3、如何用教练式方式在经营中辅导员？--教练技术的七步曲

4、如何组织团队针对经营问题进行学习提升？

研讨：如何针对团队现状组织一次针对性的团队培训？

四、如何在经营中促进团队的沟通和协调？

1、如何组织团队会议？--会前、会中、会后的全周期把控

2、如何与不同专业的员工沟通？

3、如何针对员工不同个性进行有效的沟通？--四种不同员工的沟通要点

4、如何规划和组织团队的沟通系统？

演练：如何设计与实施与一个员工进行一次绩效面谈？

五、如何进行经营考核和激励团队？

1、如何看待绩效管理和考核？--绩效管理常见问题分析

2、如何确定团队和个人的客户指标？

3、如何对员工进行绩效改善？

4、非物质的激励方法有哪些？--发展激励、精神激励

5、如何对团队进行激励？--节点、成果、团队的组合激励

6、如何针对不同员工进行针对性激励？--个性、及时、组合演练：如何针对某个员工进行有效的激励？

第四部分：管理者如何提升团队领导力？

1、如何发现员工的专长、帮助员工选择合适的工作岗位？

2、如何帮助认知员工岗位的任务、工作成果与工作特点？

案例分析：设计总监的岗位分析

3、如何通过提升专业和管理能力来提升个人的能力？

案例分析：成本管理人员的能力提升

4、如何辅导员工制定个人计划？

5、如何提升员工工作中的沟通技巧？

6、如何加强对员工执行中的指导和监控

7、针对不同员工的个性化激励

8、情境领导艺术在领导员工中的应用

第五部分、如何解决经营管理中的问题和提升经营管理者的素养？

一、如何解决企业经营系统中的问题？

1、问题与问题解决“七步法”介绍

2、我们团队在经营中急待解决的系统问题是什么？

3、如何有效运用问题解决的七步曲解决我们团队经营管理中的急切问题？

二、如何提升经营管理者的能力？

1、中层管理者现在和未来的运用管理工作挑战是什么？--格局、心态、专业、经历

2、自我分析：我的优势和劣势是什么？--长处发展、回避短处

3、我重点的学习经营管理提升点是什么？

4、我的学习方式与路径有哪些？--六种个性的经营管理者学习方式？

演练：管理者经营管理和领导力的学习提升计划？

培训教练：

王大琨

擅长讲授房地产企业战略与运营管理提升沙盘模拟工作坊、房地产项目管理沙盘模拟工作坊、房地产管理者领导素质提升、房地产团队建设与管理等课程。

采用行动学习、问题导向的咨询式授课方法推进教学。讲课风格轻松不失严谨，以学员及客户为中心，致力与学员意识的互动和应用效能的提高。根据学员情景演练的情况灵活进行的案例分析尤其精彩。

精品课程：

RTTT——基于地产企业竞争力提升的课程开发和培训师培养

管理观点：

1、管理是一个针对现实进行改进的过程。

2、2、管理是一个与人性弱点作不懈斗争的过程。

3、人才培养、体系建立、供应商管理是重要的三件事。

教学观点：

1、通过地产案例找到你的标竿；通过授课系统你的知识；

2、通过参与把别人的能力变成你的本领；

服务客户：

IBM、PEAK PACIFIC INVESTMENT、ABB、SANDVIK、ALSTOM、SIEMENS、COCA COLA、NOKIA、P&G、世界银行中国项目开发中心（CPDF）、百事（中国）、美的集团、伊莱克斯电器、松下电工、北京松下、万科地产、龙湖地产、北京住总集团、阳光100、水电地产、首都机场地产、宏锦集团、常信集团、哈尔滨滨才房地产公司、重庆祥弘集团、天津泰达集团、昆明冠江集团、天鸿集团、富力、万年基业、济南中齐、亿城集团、旭辉集团、华远集团、宝钢、三一重工、中联重科、宝马（中国）、奇瑞汽车、长春一汽（21期）、奥托立夫汽车安全、阜康汽车营销集团、中海油、中石化、安利（中国）培训学院、招商银行、广东建设银行、中科院、清华科技园、中集集团、浪潮、东软、华孚纺织集团、万马集团、兴龙集团、卡西欧、李宁集团、新浪、用友、联想、夏新电子、彩虹集团、大唐电信、巨能集团、中国铝业、外研社、中国联通、中讯邮电设计院、华泰证券、新的电器、浙江日发纺机集团、捷顺科技、优利德、华威风机等数百家知名企业。

清华大学经理人课程班、北京大学总裁课程班、中国人民大学经理人研修班、复旦大学总裁班、上海交通大学总裁课程班、浙江大学高级总监班、中科院经理人课程班等18所国内一流院校及商学院客座教授。

第三篇：聚焦高效课堂,提升课改领导力

聚焦高效课堂，提升课改领导力

——富滩中学课改工作汇报

青原区富滩中学李昌俊

为了积极推进素质教育，全面提升教育质量，区教体局提出了在全区中小学中开展打造“先学后教，当堂训练”高效课堂的活动，我校积极响应，迅速成立了打造高效课堂领导小组，及时制定了详细的实施高效教学，打造高效课堂工作方案，并组织全校实验教师扎实开展打造高效课堂工作。现将我校实施高效教学，打造高效课堂的做法汇报如下：

一、领导重视，积极筹划，启动有速度

在区教体局的统一领导下，我校成立了以校长为组长的实施高效课堂工作领导小组，并制定了《富滩中学实施高效课堂工作方案》、《导学案的制定、使用要求》，提出了以导学案为基础的“先学后教，当堂训练” 高效课堂模式。

二、理论充电，武装骨干，学习有深度

实施有效教学，打造高效课堂，首先是观念问题，要转变观念就要加强学习，特别是有效教学和高效课堂理论与策略的学习，不仅要学习，更重要的是要结合自己的教学实际，在落实双基、提高课堂效率方面进行改进，形成自己有效的教学方法。

一是开展读书活动，加强高效课堂理论学习。今年3月组织全体教师学习区教体局印发的高效课堂实施工作文件，并向全体教职工推荐《高效课堂22条》、《影响教师的100个经典教育案例》、《新课程有效课堂教学行为策略》、《班级管理经典案例评析》、《教师课堂教学技能培养》等8本书，要求教师认真阅读，并结合自己工作谈体会、勤实践，努力提升教学水平。

二是采用“请进来”的办法，现场传授高效课堂经验。今年四月份，我校请了市教研室罗继远主任和区教研室郭由湘主任给教研组长、实验教师进行高效课堂实践操作培训，虚心学习打造高效课堂的先进经验。

三是采用“走出去”的办法，亲身体验高效课堂做法。上学期开学初就派出教务处、教研组长和实验骨干教师赴安徽铜陵双语学校学习考察，学习观摩了双语学校的课堂教学和教学管理，并录下视频给其他教师观看。

四是采取“散开来”的办法，主动探索高效课堂模式。我校要求每位参加学习的教师回到学校后必须至少上好一节导学课，并组织指导本学科教师制定导学案、上导学课。

三、制定措施，精心组织，落实要有力度

1、制定措施，完善制度，构建打造高效课堂奖励机制。学校制定了实施高效教学、打造高效课堂相关工作细则，规范全校教师的课堂教学行为；实行“三位一体”评价方式，完善教师工作考核评价办法，将教师改造课堂教学的表现纳入绩效考核范畴，对行动积极、成效显著的教研组和老师进行奖励，对行动迟缓，没有开展实质性工作的教研组和老师进行通报批评，促进了我校高效课堂工作的实施。

2、以点带面，点面结合，有效指导高效课堂打造工作。一是发挥外出学习人员的引领作用，实行蹲组带徒，引领各教师打造高效课堂工作。同一备课组采用理论讲座与教学观摩相结合、问题解剖与经验推介相结合等多种方式开展高效课堂同步探索，要求同组教师相互听课、相互学习、相互交流、共同提高。

3、督导检查，发现典型，积极促进高效课堂打造工作。在打造高效课堂的过程中，学校为了贯彻落实“先学后教，当堂训练”的高效课堂教学理念，发现典型，推广经验，学校成立了听评课小组不打招呼听课，并就听课情况在教师例会中反馈。

五、规范行为，优化环节，加强教学常规管理

我校从常规管理入手，细化管理措施，落实管理责任，从备、教、批、辅、考、评、练各个环节规范教师的教学行为，优化教学环节，提高了课堂效益。抓好备课管理，采取导学案形式，提前一周集体备课，并做到每生人手一份，真正做到“精于课前”。具体要求如下：

1、教师要精心设计学案，进一步帮助学生做好预习。例如：在【课前预习】中可以加入“学生质疑”的环节，培养学生的问题意识；在【课堂学习】中问题的设计要对教材有取舍，突出重点，不能面面俱到；在【课后检测】中加上“学生反思”，教师检查学案时及时了解学生的掌握情。

2、教师要进一步加强对教材的整合。例如：语文课，在原有基础上可以考虑单元学习时，先积累字词，然后通过反复检查加强学生掌握。在平时的课堂上把重点放在学生的讨论交流和个人展示上，让语文课堂更加自主开放。

3、教师要给学生明确课堂学习各方面的要求。例如：在课堂展示中自主发言，面向全体，语言要简洁，尽量脱离课本、学案，发言衔接要快；小组讨论时帮组员纠正语病、口头禅；听同学发言重在听思路、听方法……经过组织学生观看视频，课堂实践，我感觉课堂进度明显加快，效率明显提高，但学生对方法掌握还不够熟练，还需要老师不断明确要求，加强提醒。

4、教师要注重不断反思、学习、改进，提高个人素质。和以前相比，要更加注意提高自己课堂上听学生发言的敏感度，及时指出、纠正学生展示中的问题。在小组讨论中，尽可能深入到每一个组中聆听发言，参与交流。讲评小结时，对教材、学案了然于胸，语言精准，做好课堂的“导演”。这些都要求教师能深入的把握教材文本，更好的驾驭课堂，并不断地根据教学实践及时调整方法策略，从而在改进中让实验逐步趋于完善。

5、教师要注重课堂评价的的落实。课堂评价的实施可以促进学生学习时浓厚的兴趣，在思想和行动上督促他们由“要我学”变为“我要学”。评价形式的多样化更可以让学生对学习保持新鲜感。所以每节课必不可少的课堂评价，对各学习小组的量化考核是教师必须要关注落实的。

6、教师善于运用各种阵地展示学生学习成果，让黑板、墙壁“会说话”。无论是教室的黑板还是室内外的墙壁，都可以成为宣传学生学习成果的主阵地。作文、学案、美文点评中的优秀作品、每周量化考核的优秀小组、先进个人的照片……都可以作为展示的内容，在课堂评价的同时进行正面宣传会起到更好的效果。

课改是一条艰难而曲折的路，但是只要我们坚持走下去，无论学生还是老师，我们的经历和体验都将是一笔巨大的财富！在我校全体老师的共同努力下，我们付出的艰辛也一定会取得丰厚的回报。

附：

2011年富滩中学“高效课堂”活动实施细则

为了确保全校构建“高效课堂”活动的有序、有效的进行，特对2011年上半年的课改工作分月作出如下安排：

三月份：

1、召开教师动员大会，组织教师学习《青原区中小学“高效课堂”活动实施方案》及“先学后教，当堂训练”教学模式想归案材料，部署本校课改工作。（请挂点局班子成员参加，3月15日前完成）

2、开展校课改工作领导小组会议，成立学科考核小组，确定课改实验骨干教师，拟定本学期课改计划。（3月15日前完成，交2份至区教研室）

3、组织教研组、备课组研讨《课堂评价标准》，实验教师制定工作计划。（3月25日前完成）

4、3月25日前上交一份课改工作报道（发电子稿至区教研室）。

5、实验班级以班主任为核心，联合任课教师，参考期末考试学生成绩，合理划分 6-8人学习小组。指导小组建章立制，建立组归组约，实行小组捆绑式评价。培训学习小组长，教会组长如何组织小组学习，如何开展“兵教兵 ” 活动。制定《学生课堂学习行为规范》《教师课堂教学行为规范》。

四月份：

1、依据“先学后教、当堂训练”高效课堂模式要求，不折不扣地“临帖”，初步达到形似。

2、各教研组开设“高效课堂”研讨课3——4节。（4月15日前完成）

3、校考核小组第一次深入课堂听课，并开设“高效课堂”的研讨课。

3、校际之间开展第一次课堂研讨交流活动，探讨课改中出现的问题。

4、各校上报本校“高效课堂”活动实施细则。（4月30日前完成）

5、上交一份“先学后教、当堂训练” 高效课堂模式实施小结至教务处。

五月份：

1、各教研组推出2—3节比较成型的“高效课堂”观摩课，在全校“课改公开周”上展

示评比。（邀请局机关挂点干部和教研员参加观摩，5月23日-27日完成）

2、校考核小组第一次深入课堂听课，并开设“高效课堂”的研讨课。

3、校际之间开展第二次课堂研讨交流活动，探讨课改中取得的成功经验。

4、上交一份“先学后教、当堂训练” 高效课堂模式实施小结至教务处。六月份：

1、举行全校部分学科的示范课展示，并推选至区展示（6月10日前完成）

2、本学期课改工作小结，召开全校课改工作阶段交流会，表彰课改先进。

3、上交一份“先学后教、当堂训练”

高效课堂模式实施小结至教务处。富滩中学教务处 二〇一一年三月十日

第四篇：团队领导力 论文

什么是团队领导力？在百度百科你会找到这样的解释：团队领导是指负责为团队提供指导作为团队制定长远目标，在适当的时候代表团队处理与组织内其他部门关系的角色。它属于这个团队是这个团队中的一员并且从团队内部施加影响。团队领导力有多重要？团队领导力是指领导者和下属通过变革实现组织目标的影响过程。团队领导力可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。正如美国前国务卿基辛格曾经说过：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”因此，团队领导力确实是一种艺术。团队领导力已亦是大学生重要能力之一，所以，T.E.N团队近日发起了大学生团队领导力调查，从数据中认知与分析当今大学生团队领导能力。

首先来关注我们的调查的基本情况，本次调查共计收到53份有效问卷其中男生21名（占比39.62%），女生（占比60.38%），他们的年纪占比分别是大学一年级15名（占比：28.3%）他们的年纪占比分别是大学一年级35名（占比：66.4%），他们的年纪占比分别是大学一年级2名（占比：3.77%），他们的年纪占比分别是大学一年级1名（占比：1.89%）。他们色学院分布。哲学0名(占比：0%)，经济学4名(占比：7.55%)，法学0名(占比：0%)，教育学3名(占比：5.66%)，文学4名(占比：7.55%)，历史学0名(占比：0%)，理学20名(占比：37.74%)，工学10名(占比：18.87%)，军事名（占比：0%），管理学7名（占比：13.21%），其他学院学生5名（占比：9.43%），再次感谢同学们从百忙之中填写问卷。

下面我们对一些具体问题具体分析。在“您认为团队合作的关键是什么”这一问题中，团队凝聚力这一选项以66.04的高得票率排在首位。团队凝聚力是无形的精神力量，是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的最高体现。一般情况下，高团队凝聚力带来高团队绩效。

团队凝聚力在外部表现为团队成员对团队的荣誉感及团队的地位。团队的荣誉感主要来源于工作目标，团队因工作目标而产生、为工作目标而存在。因此，必须设置较高的目标承诺，以较高的工作目标引领着团队前进的方向，使团队成员对工作目标形成统一和强烈的共识，激发团队成员对所在团队的荣誉感。同时，引导团队成员个人目标与工作目标的统一，增大团队成员对团队的向心力，使团队走向高效。

团队凝聚力在内部表现为团队成员之间的融合度和团队的士气。人是社会中的人，良好的人际关系是高效团队的润滑剂。因此，必须采取有效措施增强团队成员之间的融合度和亲和力，形成高昂的团队士气。团队是开放的，在不同阶段都会有新成员加入，高团队凝聚力会让团队成员在短期内树立起团队意识，形成对团队的认同感和归属感，缩短新成员与团队的磨合期，在正常运营期间，促使团队的工作绩效大幅提高。如此看来，团队领导力高票率夺冠也是理所应当的。

但是团队中难免会有冲突，大家是如何解决团队中的冲突呢？我们在“当您自身的利益与团队利益发生冲突时，作为团队的领导您会？

”设计了三个选现象“以团队利益为重”“以自己利益为重”“酌情考虑”。同学们分别选择占比分别为81.14%，5.66%，和13.21%。可见大家还是以团体利益为重的。承然在日常团队建设中，难免会有个人与个人、个人与团队、团队与团队间发生冲突与矛盾，如何解决这些矛盾与冲突，这涉及到公司整体构架、体系、文化、制度建设等方面，那有什么解决的办法呢？

一、团队文化建设基础

团队文化建设是为凝聚团队力量、引领团队前进方向、完成公司发展业绩、成就公司美好愿景、创造和谐氛围的软实力，加强和注重企业文化建设，统一团队成员价值观，可以从源头上避免冲突的发生。

二、制度建设是保障 健全的规章制度，明确的工作流程，清晰的工作职责、岗位职责、工作分工，让团队成员知道自己该做什么、哪些该做、哪些不该做、哪些该怎么做，团队的工作规则必须依据制度规定来执行，团队成员也必须要遵守规章制度，保障团队发展的正常有序运转，同样可以为避免冲突起到制度保障。

在我们的调查问卷也有一些有趣的真实案例分析，就像下面这道题：“公司有两位年轻的经理,A经理觉得责任重大,每天刻苦学习相关知识,钻研技术,他认为,问题的关键在于能否向下属证明自己技术方面的出色.B经理也认识到技术的重要性和自己部门的不足,因此花很多时间向下属介绍自己的经验和知识,遇到问题一起解决,并积极和相关部门协调.你认为两位那位做得对?他们结果会如何?”，选项也很有趣: “A经理做得对,他的成就肯定比B经理高.”

“A经理做得比较对,但是他有少许不足,如果不注意跟员工的合作,可能会引起他们不满.”

“B经理做得比较对,但是他应该努力钻研技术,不然会引起员工的不服气.” “B经理做得对.他会在公司更有成就”

这道题选项很平均，没有特别的突出，就我个人而言，我认为b经理相对做得对，领导的作用是什么？团队领导力是指担任团队或其他群体的领导者角色的意图，含有想要领导他人的意思。握有正式职权者通常展现团队领导，但不一定总是如此。团队领导通常与团队合作结合，尤其最高主管和较高层级的经理人更会如此。领导也被意味着具有：指挥、负责管理、远见、群体管理和激发、真心关切部属。团队领导力主要表现在管理者为其所在团队设立绩效目标，在更宽泛的组织层面上维护所在团队的利益，为团队争取所需要的资源。

也就是说，领导在领导的作用应更加突出，如果团队不能协同工作，单独的个人将难成大事。大到一个企业集体，小到一个职能部门，或者是一个工作小组，要想组织有力，使团队成员拥有较高的忠诚度，那么，优选一个大家都认可的团队领导人至关重要。这个组织领导一般应具有如下素养：

一、品德高。品德即人才，一个优秀的人才拥有良好的品格，可以让组织成员众望所归，可以成为组织的精神领袖，可以带领大家克服困难，迎来一个又一个成功。历史上的三国刘备以及水泊梁山“及时雨”宋江都是因为具备了较高的人格魅力，而吸引一大批英雄人才相伴左右的。

二、能力强。要想保证组织团队的同心同德，让大家心平气和地工作战斗在一个有效的平台上，这个企业或者组织优选出来的团队负责人，一定要具备某一专长，也就是要有突出的能力，突出的能力必然带来突出的业绩，只有在能力、业绩上，而不是学历上超越属下，大家才能心服口服，才能避免出现内讧或者内耗，让下属能够安心地工作与处事，这个负责人也许是技术型的，也可能是管理型的，甚至有可能是从低到高发展起来而属于实干型的。

三、多领导，少管理。作为一个团队领导，如何仅仅依靠组织授予的职权来去管理下属，这个是治标不治本的，通过组织授权是团队建设与管理的基础，但通过“领导”的方式，也就是通过个人内在涵养提升，展现自己的严于律己、率先垂范等等人格魅力，才能摈弃由于通过组织授权而采取“高压管理”带来的缺乏人性化的弊端。比如，蒙牛集团牛根生，依靠他的组织团队，仅仅经过八年的时间，就打造出中国液态奶第一品牌，凭的是什么呢？就是他“小胜靠智，大胜靠德”的个人魅力上。由于他的无私，带来了大家的无私，由于他的无我，带来了大家的无我，从而创造了中国企业史上的奇迹或者神话。

通过本次调查，看来同学们已经有一定的团队协作意识，不过还需在实践中强化这一意识。下面来谈谈我本学期的上课感想:

第五篇：高效团队建设与执行力提升

《高效团队建设与执行力提升》

课程介绍：

狼群为什么战无不胜？大雁为什么结队而行……？

一个拳头，只有握紧了打出去才会更有力；一个交响乐队，只有统一指挥才能奏出和谐的乐曲；一支军队，只有步调一致才能打胜仗！同样，一个企业如果不能形成优秀的团队，要实现利润的最大化也只能是一个梦想。

随着社会的发展，团队，无论是对于企业，还是对于个人都越来越重要！

执行力将决定着企业的成败，成功的前提比然是执行的成功，我走过太多的企业，看到太多的企业无可挑剔的制度得不到完全的贯彻，简明的职位说明书却形同虚设，一个明显盈利的营销方案却导致了企业的危机……。

本课程正是围绕着团队建设与如何打造企业的整体执行力为核心，从理论和实践的结合部入手，将深奥的理论通俗化，将执行的难点简单化，简明扼要的向大家介绍实战性很强的团队建设和打造执行力的观念和方法。

培训时间：2天（12小时）

主讲老师：张耀升

培训对象：企业中基层管理者（主管、部门经理等）

课程内容：

第一单元：团队和团队建设的意义

一、高绩效团队的期待

二、每个成员都应该了解到底什么是团队

三、团队建设的巨大价值

第二单元：团队建设的要素和阶段

一、团队建设核心五要素

二、团队协作的自然神奇法则

三、团队形成的四阶段

第三单元：怎样组建高效团队

一、高效团队的特征

二、团队角色的特征及其优缺点

三、怎样最佳组合团队的成员？

四、如何有效训练团队精英？

第四单元：高效团队成员的心态与激励

一、打造团队共同价值观二、一流团队成员拥有的心态

三、团队成员的激励与自我激励

第五单元：团队信任与沟通一、二、三、四、五、六、七、第六单元:培育建设团队精神

一、团队精神的内涵

二、团队凝聚力

三、营造互信的合作气氛

四、团队士气 团队信任关系建立 建立信任的过程 有效的团队沟通 六步沟通模式 克服沟通障碍 提供与接收反馈 积极倾听

第七单元：团队建设与执行力

一、没有执行力就没有竞争力

二、定义执行力,什么是团队执行力?

三、执行不仅仅是个观念,更是一项纪律和系统

四、执行力的四个构成系统

第八单元：我们的团队为什么执行不力?

一、态度

二、习惯

三、能力

四、最高执行者带头不执行

五、开坏了头

六、流程混乱

七、无法授权

八、没有执行刚度

第九单元：提升团队执行力的十大关键

一、优化执行流程

二、建设有效的沟通平台

三、服从,从自己开始

四、将学习转化成执行能力和生产力

五、永远的激励

六、建设竞争文化

七、奖惩并重

八、个人魅力

九、愿景与目标

十、将执行纳入制度并建备忘录

第十单元、如何系统打造提升执行力

一、构成执行的核心要素

二、建设执行文化体系

三、战略系统设计做到具有执行力

四、人力系统提升执行力

五、运营系统保障执行力

【课程回顾与总结】