领导学《卡特教练》有感

第一篇：领导学《卡特教练》有感

《卡特教练》----团队目标

看完了《卡特教练》，对团队建设、团队目标、团队管理等有了更深层次的理解。所谓的团队就是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。现在社会，许多领导者都在倡导团队合作，都希望建立一个 1+1>2 的高效团队。影片《卡特教练》就讲述一个优秀的领导者如何把一个群体打造成一个高效的团队的过程。

“团队目标是一个有意识地选择并能表达出来的方向，它运用团队成员的才能和能力，促进组织的发展，使团队成员有一种成就感。”因此，团队目标表明了团队存在的理由，而且为团队成员提供一个合作和共担责任的焦点。有时，我们在进行团队建设时，可能觉得为团队确定目标还是相对比较容易的，但要将团队目标灌输于团队成员并取得共识，可能就不是那么容易的事情了。

电影《卡特教练》中，里士满篮球队有两个目标：一是拿到联赛冠军；二是每个成员都能上大学，都能有美好的未来。

那么怎样才能形成团队的目标呢？

首先，称职的领导者要学会树立权威。电影中卡特教练要在团队中树立自己的 权威，一是树立自己专业权威，摆出自己以前的战绩，拦截、强攻、投球等都是 破记录的，有多年执教经验和篮球教练阅历；二是通过制定严格制度，来规范约束员工行为，使其进入自己规则当中，服从自己安排领导；三是关心员工成长，站在员工角度考虑问题，不仅篮球比赛成绩要好，要树立高目标和理想，学习成绩也要好，要考上大学，获得大发展，而不仅仅满足于目前现状，学会俘获员工 的心灵，使大家心服诚服。篮球队不是个人的比赛，他是团队的比赛。当一个团队的领导没有办法控制着团队的时候，那他又从何去谈团队目标呢。当卡特在称呼队员是“先生”的时候，也同样给了他们的队员尊重。

接下来就是形成团队目标：

首先，对团队进行摸底。卡特教练一开始就去看了里士满球队的比赛，了解了他们每个人的不足和特长。在担任他们教练的时候，卡特也时常问他们对以后篮球赛的感想，也会激励地问他们要不要冠军。这正是向团队成员咨询对团队整体目标的意见。这样使他们觉得这是自己的目标，而不是别人的目标；另外让团队成员知道在未来应重点关注什么事情。

其次，与团队成员交流目标，以成员的参与而形成最终的定稿，以使获得团队成员对目标的承诺。在卡特因为队员们的学业不佳而封锁篮球馆时，队员们一开始不能理解，与教练之间还产生了矛盾。后来卡特向他们解释了自己要

求他们抓紧学业的原因——人生的更大的选择面，成功的说服了他们。之后即使卡特没有得到家长和校领导的支持，队员们还是在篮球馆里开始了学习，并最后取得了理想的成绩。从中来反思，一个团队，如果领导的要求不能被员工认同，那么工作也就开展不起来。因此，团队中领导和下属的交流就变得极为重要，通过交流，应该促使团队的目标一致。

然后，确定团队目标。通过交流让员工知道只有向着这样的目标前进，自己从事的事业才有取得成功的一天，自己的未来才能有好的发展。

最后，由于团队在运行过程中难免会遇到一些障碍，比如：组织大环境对团队运行缺乏信任、成员对团队目标缺乏足够的信心等。在决定团队目标以后，尽可能地对团队目标进行阶段性的分解，树立一些过程中的里程碑式的目标，使团队每前进一步都能给组织以及成员带来惊喜，从而增强团队成员的成就感，为一步一步完成整体性团队目标奠定坚实的信心基础。电影中里士满篮球队连胜13场，这正是对社会环境、组织、队员最好的证明。总之，对团队目标达成一致并获得承诺，建立目标责任是团队取得成功的关键。

另外，卡特要求球员签协议时，有几个队员表示了抗议，此时，卡特不顾他们中有主力得分手，要求他们离开球队。其实，与之相似，在一个组织中，不管一名员工多么优秀，如果他不能服从组织制度，不能与其他人合作，不能服从管理，那他就是不合格的员工，对组织没有价值。对待这种员工，就应该像卡特清除队员一样清除出组织。因为它会影响组织团队整个目标的形成、确定和实现。当然，如果有洗心革面的，可以重新录用，但要加以惩罚，让其他人记住要学会选择，学会为自己的选择负责。

不可否认，《卡特教练》是一部优秀的励志电影，同时又是团队建设的经典案例。

高 悦1013170114

公共事业管理1班

第二篇：《卡特教练》领导学影评

《卡特教练》领导学影评

这部片子是根据高中篮球队教练肯·卡特的真实故事改编而成的。

1999年的1月4日，篮球教练肯•卡特(塞缪尔•L•杰克逊 饰)的名字登上了《纽约时报》，原因倒不是他所率领的里士满高中球队所创下的气势如虹的比赛成绩，而是他做出的一个决定：暂时关闭训练馆，所有队员到图书馆复习功课，学分达标方可恢复训练。除了队员家长的愤怒目光，卡特还需直面来自校方领导的反对，高失业率使得人们饱偿贫困和生活的重压。尽管卡特为此承受了很大的压力：学生家长的指责、校方领导的不理解、孩子们的抵触情绪，但卡特依然坚持自己的观念.在这所高中，通常只有50%的学生可以毕业，而在这些能毕业的学生中，只有6%的孩子可以考上大学。而那些黑人孩子，毕业后没多久，将会有三分之一的人走进监狱。在卡特看来，赢得比赛固然重要，但保证队员的文化课成绩，为他们确定一个选择更为充分的未来同样重要。

在卡特的教学词典里，作为一名高中篮球队员，需要的不仅仅是技术、毅力、纪律和团队精神，足够的学分成为了开展训练的必要条件。他想用自身的经历与经验告诉被自己一手扶上胜利征程的队员们：是学校的教育塑造并指引自己走上了正确的人生之路，而不仅仅是篮球比赛。

用领导学观点分析有以下几点：

其一，没有不好的球员，只有糟糕的团队领导。

这是部关于团队建设的好影片，好题材。同样是瑞奇蒙高中篮球队，同样是一帮队员，经过一年多的训练比赛却获得如此优异成绩，令人刮目相看，到底是什么原因呢？团队成员没有变，团队领导教练变了，训练方法、策略，管理方法变了，导致出现不同的结果和绩效。笔者坚信没有不好的员工，只有糟糕的管理者。古语说的好：兵随将转，无不可用之人。人是要你用的，你可以不知道下属的短处，但你必须知道下属的长处。用下属的长处，扬长避短，发挥他的长处优势，挖掘他的潜能，使其创造价值最大化就是成功的管理者。

其二，要会树立权威。

作为卡特教练他做到了以下几点树立了属于自己的威信

一是树立自己专业权威，摆出自己以前的战绩，拦截、强攻、投球等都是破记录的，有多年执教经验和篮球教练阅历；

二是通过制定严格制度，来规范约束员工行为，使其进入自己规则当中，服

从自己安排领导；

三是关心员工成长，站在员工角度考虑问题，不仅篮球比赛成绩要好，要树立高目标和理想，学习成绩也要好，要考上大学，获得大发展，而不仅仅满足于目前现状，学会俘获员工的心灵，使大家心服诚服。

这支球队不愧是之问题球队，他们彼此不相互尊重，不知道该如何进行尊重。过去的老教练总是要在大街上到处去寻找自己的球员去哪了，然后把他们一个一个的带会到体育馆进行训练。而卡特任教的第一天，就有克鲁滋等人给他下马威。虽然卡特教练的纪录还悬挂在那体育馆的墙上，但是球员总是那么的有挑战权威的个性。结果，克鲁滋被请出了体育馆。上赛季的3个主要得分手离开了，因为卡特的合同。这时候，卡特只给了球员一个回答：“这个赛季将会有新的得分手。等你们的身体素质达到了可以让我来教的水平的时候，我再来教大家打球。”相同的现象在企业里也不难看到，很多企业的员工，认为企业没有我不能生存，没有我不能发展，其他的员工也有这么种观念的时候，一个再好的企业也会被打垮。篮球队不是个人的比赛，他是团队的比赛。当一个团队的领导没有办法控制着团队的时候，那他又从何去谈管理呢。当卡特在称呼队员是“先生”的时候，也同样给了他们的队员尊重。

其三，要会抓重点，并讲究策略。

卡特是打篮球的内行，专家里手。进入瑞奇蒙篮球队前，先看了他们的一场比赛，就发现了他们的弱点，然后就手后，有针对性的在速度、拦截等策略进行训练，并设定出很多代号，黛娜等暗语，一旦说出所有球队成语都知道什么意思并及时转换，更能机动灵活取得积极主动。知道团队中问题症结所在，采取针对性战术战略，抓工作重心重点，有的放矢，同时策略灵活，方法科学、对头是最重要的，要善于发现问题实质和核心，知道什么时候一对一培训，手把手教，什么时候一对多培训，集中起来看录像，研究对策，共同训练。善于“抓蛇的七寸”，抓关键所在，采取恰当策略，得到事半功倍效果。

其四，要学会制定“游戏规则”。

卡特任教当日就让大家签署一份协约，每个人都必须遵守，做不到者退出，包括文化成绩各门课都得到2.5分以上，听课时必须坐在第一排，不准逃课等，下午3点开始训练，2：55就算迟到。所有团队成员必须执行。里面包含两方面意思，一是灌输了卡特教练“德、智、体、美、劳”全面发展的观点，不仅篮球要打的好，学习成绩各方面也要好，为每个人进入大学奠定好的基础，二是要每个队员树立理想，不能“为打球而打球”，为打球把很多事都耽误了，强调个人健康成长进步，有更高的目标和追求。最后，无论遇到多大阻力，也要坚持下去，直至最后实现目标，同时达到大家理解与支持。

其五，要会处理问题员工。

团队中总会有些问题员工或“刺头”员工，不“合群”，不认同团队游戏规则或不从管理，那么，对他们只有清楚出去，离开球队，准从球队价值观和游戏规则，不服从管者走开。当然，“浪子回头金不换”，有回心转意者可以考虑归队，但必须接受惩罚，严格管理，重要给大家看，要为自己所作所为付出代价，要会选择，要会为选择承担责任。否则，团队没有章法和纪律，将变得松散，成为没有纪律，没有战斗力的一盘散沙，有好的约束才会有战斗力，战无不胜，而不是松松夸夸，吊儿郎当。是坚强的团队，而不是一帮乌合之众。

其六，严格管理，管理无情，领导有情。

作为一个团队领导一定要严格要求团队成员，按照团队既定制度规则来行事，不能松懈懒散，“严师才能出高徒”。管理无情，领导有情。按照规则，不折不扣严格执行，严把每一道工序；领导有情是为大家着想，共同带领大家去实现梦想，关心团队成员发展，不仅仅是技能，更重要是德行，精神，把整个团队成员打造成为一个对社会有用的人，综合平和发展，实现团队最终目标。其七，领导要会坚持。

团队领导必须有自己一套理念和东西，坚定自己的目标和信念，遇到阻力也不会放弃和退缩。当卡特看到有几名学员成绩低与协议时，宣布封馆，得到很多球员、家长和社会各界质疑反对。有晚上砸玻璃的，有唾口水侮辱的，有来自校长、校董事会、社区及新闻界各个方面压力，但卡特教练仍然坚持自己的决定和观点，最后校董事会进行听证会，举手表决决定开馆训练，卡特教练选择辞职，但受到球队成员全部理解和支持，在篮球场摆开学习桌开始补习功课，有几位老师专职辅导，最终取得好的学习成绩，大家又重新回到球馆开始训练比赛，临终和全州第一名圣西蓝队比赛时一直到68:67领先，最后一秒钟被对方一一分之差获第二名，尽管这样仍受到大家热烈鼓励和欢迎，从倒数第几名，到正数第二名，其间的艰辛只有队员自己最清楚。

下面是本片最让我印象深刻的一段话，值得我细细品味。

“你心中最怕的是什么？怕别人看不起？”

“我们最怕的不是别人看不起我们，而是我们的前途无量，我们真正怕的是我们的光明的一面，不是我们阴暗的一面，随波逐流者一世徒劳，没有努力就不会有成就，你身边的人也会因此为你自豪，我们都是前途无量，不光是我们，所有人都一样，让我们发挥潜能，我们身边的人自然而然也会效仿，让我们自己从恐惧中解脱出来，我们的行为也能让他人解脱。”

这是经历生死考验后的内心直白。向往光明是需要付出巨大的代价的。没有对自身的正确认识，没有对自身的不满足，就不可能激发自己的无穷的斗志。马云说过，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上。成功需要的是立即行动，深思后的行动。惟有行动走向光明的前途，看准就行动，行动就有收获。

第三篇：观《卡特教练》有感

观《卡特教练》有感

这部电影主要内容是：一群目无法纪，把逃课、旷课当做家常便饭，整天除了打篮球、泡妞外，什么事都不做的高中生是怎么被一位新来的教练训练成一支有斗志，敢挑战，有团队精神的球队。

其实，整部电影让我们学习的有很多。给我感触最深的还是卡特教练在来里士满学校任职的那一小段情节。卡特先生在走进校园的时候，刚好这群学生在体育场进行篮球比赛。在比赛中这群学生根本不讲规则，动作和步伐也不规范，甚至两组球员一言不合还大大出手，好好的一场比赛被他们搞得中途停止，场外的观众都是不停地感叹、唏嘘，对于今天的比赛是失望万分，对于学校的

球队更是不抱太大的希望。可是，卡特先生却没有做任何其他的动作，而是站在原地静静地思考，并且把观察出来的问题点记录下来，从而做出相应的对策。当他来到校长办公室的时候，校长还特意问他，看过刚才的比赛有什么想法?卡特先生只是简单的回答：“我愿意接受他们，谢谢!”接着随手从公文包里掏出自己临时拟定的计划和校园法规给校长审核并请求立刻发布执行。他这种从容果断的做事风格和敏捷的思维不正是我们需要学习的榜样吗?作为一个企业领导者就要具备这样的能力，现实社会是残酷的，有一句话不是说：物竞天择，适者生存。如果不具备的话，往往在同行里很难发展和生存。他见着一群学生的时候，前任教练介绍他以前的辉煌成就时，他也只是毫不做作的淡然一笑而过。这种不骄不躁，不为名利和虚荣的人，更是我们大家学习的楷模。再者就是他训练这群球员的模式非常独特、新颖，他知道这群学生都很刺儿，不能用常规的

方法去训练，必须采取特殊的方法。他了解到这群学生喜欢泡妞，所以他就巧妙地虚拟几个mm的名字来代替在打球过程中所用到的动作，提高学员的兴趣度。最后这群学生开始一步步从一个没有组织纪律的球队，成为一个纪律严明，服从命令的球队;从一支没有团队意识的队伍，成为一支有一个人拼命，大家都拼命，一个队员胜利，就是大家胜利的队伍。这种领导能力也许在我们身上暂时不存在，但是我们只要坚定一个信念：不论做什么事，只要功夫深，铁杵也能磨成针的决心，我相信最终的赢家一定属于我们。

《卡特教练》这部电影令人印象深刻，不仅因为电影剧情的真实性和励志性，更因为其中的教练在指导他的学生进行训练和学习过程中所使用的方法以及最终取得的成果对我个人关于师生和教育的认识具有极大的启发意义和榜样作用。

卡特教练是一位有魄力并且有方

法的严厉教练，影片开始时他对于无视规则的学生的强硬态度使得训练得以有序进行。不遵守规则就得出局，破坏规则就得接受惩罚，并且对所有学生一视同仁，即使是他儿子也不例外。他们尊称彼此为Sir，在这样坦诚公正的态度和立场中，卡特教练用行为规则了规范学生的行为，从一开始就建立并让学生了解行为规则以及遵守行为规则的积极后果和不遵守规则的消极后果，以此让学生学会了选择并通过选择学会了负责。同时，卡特教练明确而果断地向学生提出其期望和要求，并采用合适的行为进行反馈。这种坎特模式的课堂管理方式，成功树立了卡特教练的威信，帮助学生更加清晰自己的目标，懂得如何正确行为，从而使得训练更为有序而高效地进行，最终他们取得了令人为之振奋的成绩。

另外，教练有趣的教学方法也是令人印象深刻的地方之一。学生们正处于活跃的青春期，教练投其所好，风趣地

将各种打球技巧冠以不同性格的女人名字，学生积极性得到提高，潜能得到更好发挥，课堂气氛变得活泼，师生关系得以发展，训练效果自然有了更大提升。这种“以人为本”的管理理念，满足了学生的心理需求，激发了积极正向的课堂氛围，促使学生产生了良好反应。由此看来，一位出色的教师，必然是优秀的课堂情境创造者，使学生在学中作乐，乐中有学。

在课堂表现方面，不论受到多大的嘲讽、阻拦甚至对抗，卡特教练一直坚定自己的立场，学生若想摆脱贫民区孩子极大可能沦落犯罪的命运，拥有属于自己的不一样的美好未来，就需要为之奋斗，通过上大学来接受更多更全面的教育，这对学生无疑具有更长远的意义。“我们最怕的不是别人看不起我们，而是怕我们的前途无量。我们真正害怕的是我们光明的一面，不是我们阴暗的一面。随波逐流者一世徒劳，没有努力就不会有成就。你身边的人也会因此而为你自

豪。我们都是前途无量。”事实上，大多数学生都会经历这样的心理状况，害怕努力之后不能获得成功，从而拒绝努力。努力是把双刃剑。克鲁兹的独白令人共鸣产生感动，将剧情带到真正的高潮。而这一切都少不了教练的功劳，是他的循循善诱，是他的亦师亦友，是他的坦诚高尚，引领学生在不断的得与失与自我认识和反省中得到感悟走向成熟。卡特教练和学生的一系列交流互动包括他在维护学生权利时的坚定为学生未来而做出十分努力，在学生精神不济时提供的帮助以及担心学生闯祸时表现出的心急如焚，打动了学生更打动了我们。当学生最后明白教练的良苦用心，站在了同一阵地，在他们的勇于挑战自我和不懈努力下，终获成功。将学生培养成为负责任、自主、独立的个体，是卡特教练的教学信念，也是课堂的一大重要目标，同时启示我们应利用好努力的双刃剑。

影片最后，里士满队以两分之差败

于对方，避免了一场关于美国梦的咸鱼翻身的戏码。而这样的结局相对于这个过程所带来的改变来讲实在微不足道。正如卡特教练所说，“这好像和小说里写的不太一样，但是你们和冠军并没什么两样，因为你们从未放弃。你们今天所做到的远比输赢更重要。你们所做到的是战胜自我。我为你们感到自豪。”而我想，这便是教育将带来的也是我们一直所追求的最大的意义，在学习和实践中不断成长，并最终实现目标和自我价值。这部电影令我获益匪浅。

第四篇：观看《卡特教练》有感

观看《卡特教练视频》心得体会

今天，我们大张中学全体教师在多媒体教室观看了一部美国影片，名叫《卡特教练》，我个人认为是非常非常的经典的。是一部团队励志的影片。看了后感触很深，特写此《卡特教练》观后感。当家人、学校及社会各界，对这群孩子都不报任何希望的时候，就连他们自己不知道自己除了打篮球还能干什么的时候，卡特毅然选择了做这群孩子的教练。卡特教练在整个过程中遇到了无数的麻烦，但是有一点始终坚持，就是坚持协定。哪怕因此失去几个最好的队员。因为教练对于结果和坚定，对于协定的承诺的信心，比什么都重要。篮球输赢很重要，但是更加重要的是在追求结果中，超越自己。成长比成功更加重要。正当卡特教练所率领的里士满高中创下气势如虹的战绩时，而他做出了一个决定：暂时关闭体育场训练馆，除了篮球训练外，这些孩子的学分必须达到标准，在卡特看来赢的比赛固然重要，但保证队员的文化课成绩，为他们能有一个美好的未来同样重要。

尽管卡特为此承受了很大的压力：学长家长的指责、校方领导的不理解、孩子们的抵触情绪。但卡特依然坚持自己的观念。一个团队的领导就像是浮在水面的鸳鸯，人们通常只能看到它浮在水面上优雅的身姿，却看不到它在水下面拼命划动的双脚。卡特选择了一个人默默的承担这些。后来，卡特终于让孩子们懂得了人生的真谛。当学校为孩子们打开训练馆时，而孩子们却选择了学习。

畏缩的态度不能改变世界，隐藏自己内在的潜能并不会让你身边的人觉的更有安全感；

我们都应该去发挥最大的潜能，就像小孩子那样，不只是我们其中的几位，每个人都一样，当我们让自己发光时，我们不自觉的影响到身边的人，让他们也能这么做，我们不但摆脱了自己内心的恐惧，我们的存在也自然而然的解放了别人。

大张中学

2013年1月17日

第五篇：观卡特教练有感

电影《卡特教练》感 ——教育，是为了学生的未来

在整部影片中，卡特教练一直在问球员一个问题，“你最大的恐惧是什么？”球员克鲁兹给予精辟的回答：“我们最怕的不是别人看不起我们，我们最怕的是我们前途无量，我们真正怕的是我们光明的一面，不是我们阴暗的一面。随波逐流者一世徒劳。没有努力就不会有成就，你身边的人也会因此为你自豪。，我们都是前途无量，不光是我们，所有人都一样。让我们发挥潜能，我们身边的人自然而然的也会效仿。让我们自己从恐惧中解脱出来，我们的行为也能让他人解脱。”该对话成为本片灵魂的对白，“先生，我只想谢谢你，你拯救了我的生命。”

《卡特教练》就是这样的一部电影。

里士满中学的篮球队在上个赛季的篮球联赛中只取得了4场胜利，这是一群有着天赋但是缺乏团结、纪律的高中男孩，在一个讲究团队合作的集体运动中，这样的单打独斗带来的只有失败。

篮球队来了新教练。

这个名叫卡特的教练带着一种与众不同的风格来到里士满中学。他面对一群有着天赋却懒散不和的球员。

卡特告诉球员，他们必须和他签订一份合同才能打球。这份合同的内容包括：学生必须好好学习，球员必须到达学习习近平均分2.3分（当地教育局只要求2分，满分是5分），上课要坐到教室的最前面，正式场所比赛前要穿西装。

这种要求对于这些视学习为粪土的桀骜不驯的学生来说简直觉得不可理喻。

按照我们熟悉的观念：这些打篮球的学生差不多都是我们说的“双差生”：成绩差；纪律差。篮球成为了他们唯一还可以找到自信、自尊的出口。

他们在篮球中发泄着自己的青春的旺盛的精力，在篮球中他们离正规的“主流道路”也越发遥远了。

孩子们的家长也认为，孩子们在篮球里面挥洒汗水就足够了，至于学习、成绩那只是一种奢望。很多家长只是希望孩子呆在篮球的世界里，以致于不去做其他的坏事。

因此，篮球成为了孩子们逃避的避难所，逃避现实，逃避自己的懒惰与弱点的庇护所。孩子、家长并没有太长远的眼光，他们只是找到了暂时慰藉自己的一个场所罢了。

但是，卡特教练显然目光高远。他不希望他的球员只是在篮球中逃避自己，寻找安慰，他希望篮球能改变孩子的未来。当然要做到这一点，首先要严明纪律，团结队伍。于是卡特教练开始了他“魔鬼”的训练：迟到的要受罚、顶嘴的要受罚，不认真训练的也要受罚。你躲过受罚的唯二的方法：

一、遵守规定；

二、退出篮球队。

面对卡特教练的强硬，最初桀骜不驯不把纪律当一回事的队员慢慢开始改变。随后胜利也接踵而来。

胜利让这个地方的人陷入了巨大的兴奋，他们为之而疯狂；球员也在胜利中找到了一种巨大自信与快乐。球员们陶醉在自己获胜的愉悦中。他们开始用脏话轻视、侮辱对方球员。在取得地区冠军后的夜晚，他们逃离了宾馆，在一处豪宅里的花花世界里纸醉金迷、醉生梦死。

更为要命的是他们的成绩没有一点上进，这些球员中很多人根本就不去上课。他们只对篮球有兴趣。

卡特教练想通过成绩与篮球共同来改变他们命运的想法落空的，他的想法不仅学生不去落实，还受到学校同事、领导的不支持以及家长的抵制。

同事认为给这些学生学习报告加重了老师的负担，家长们认为让他们学习而不打球简直就是天方夜谭不可思议。面对这些阻扰以及学生的不上进，卡特教练采取了一个颇有争议的举措。他决定：封闭篮球馆，不训练，不参加比赛。直到他的队员回到课堂上课，并到达他要求的平均分数。

这个举措几乎引起了这个地区所有人的激烈反对，他们无法接受一个连续胜利还没有输球的球队突然停止比赛，家长们觉得球队的连续胜利甚至引来了球探的关注，现在没有比赛，也就没有了关注，也就没有了希望。

于是听证会召开，卡特教练的“闭馆”举措被“民主”的取消了，卡特教练用辞职来作为抗议。

卡特教练似乎失败了。

与卡特教练朝夕相处的队员在卡特教练耳濡目染下，感受到了卡特教练的煞费苦心。他们决定遵从卡特教练的规定：先学习，到达分数线再返回球场。

孩子们的用心付出终于得到了收获，孩子们成绩达标，他们重返球场，并再次获得胜利，最后他们获得资格加全州的比赛，迎战排名第一的球队。

传奇、励志多少又带点俗气的电影的结尾往往是这样的：这个上个赛季只获得4场胜利的球队，最后脱胎换骨上演“黑八奇迹”，战胜了战绩第一名的球队，上演了一个励志的传奇。实际上，现实生活中这样的神奇并不每天都发生。还好这部电影没有落入俗套，他们没有战胜第一名的球队。他们失败了。

不过，谁又觉得他们真正失败了呢？

他们终于找到了归属感，他们在这个集体的运动中找到了自我，战胜了自我，超越了自我。卡特教练的一段话可以作为更好的注解：我本来是来训练球员的，但是现在把球员变成了学生；我本来是来训练男孩的，现在把男孩变成了男人。

孩子们的确成长了，成熟了。最终，这些队员中有还几个考上了大学，甚至有人是全额奖学金。

每一个一个关于成长的故事都可以指向人心的，因为那是我们每天都在经历的事情，有些人成功了，有些人还在路上。

在片中扮演争议教练肯·卡特的塞缪尔·杰克逊说：“这不是一个典型的故事，肯·卡特也不是一个典型的人物，而归根结底，影片故享和肯在教导年轻人提高自我期望，并把目光放远。”

没错，教育要有一种长远的目光，太多失败的教育存在的一个致命问题就是：目光短浅。育人本来就是一个漫长的过程。一个站在高点，心怀未来的教育才可能在高瞻远瞩的理念下培养出真正的人才。

电影中的迷茫的孩子、势利的家长、以及短视的教育者都缺乏一种真正的教育的灵魂的东西。而在卡特教练的字典里：“作为一名高中篮球队员，需要的不仅仅是技术、毅力、纪律和团队精神，足够的学分成为了开展训练的必要条件。他想用自身的经历与经验告诉被自己一手扶上胜利征程的队员们：是学校的教育塑造并指引自己走上了正确的人生之路，而不仅仅是篮球比赛。”

教育是塑造灵魂的事情，在这个角度上，教育者是接近上帝的存在者，他们塑造、改变着被教育者的灵魂。而杰克逊说：卡特教练并不是一个典型的人。其意思就在于这样塑造灵魂的教育者实在是太少。太多的教育者只关心眼前的利益，至于灵魂那回事，他们压根不感兴趣，因为这些人压根就不相信灵魂这回事，对于他们教育只是在传授一种技术，就像篮球的技术，跟思想，跟灵魂无关。于是，我们的教育沦落为技术的工具的努力，我们教育者成为了机器般的被动者。

卡特教练并不是一个教师，他只是一个教练，但是他是一个教育者，他懂得和学生的灵魂对话，他懂得给这些迷惘的心找一个真正有归属的家。

卡特教练的成功不仅在于他真正懂得教育的内涵，在操作上，他的“强硬”同样是他成功的关键与保证。卡特教练之前的上任教练就是不能控制住队员，而让球员的纪律失控，从而失败的。卡特教练敢于坚持自己的强硬，敢于“体罚”，敢于面对领导，教育、家长的质疑，简单说他有超强的执行力。可以说，没有卡特的强硬，没有他的“体罚”，只有那些听起来听宏大，很美好的话语教育，这只球队是不可能成功的。

在现实中，我们的教育者在强权面前往往容易放弃自己的正确的理念（我差不多就是这样的），而我们的教育环境又不能给我们提供很好的条件，面对学生的涣散的纪律，我们过分强调口头的教育、教化，而忽视了纪律、规则的建立，没有规则的教育，没有惩罚的教育，显然是不能成功教育。（这方面要谈的实在太多）

外部环境的欠缺，内在强大与坚持的缺失，我们往往也就在教育中迷失了！我们只好被现实招安了！我们习惯说：这就是现实！

我们的教育中从来缺乏这样一种东西：改变现实！

一个非典型的故事，一个非典型的教练，对于我们的现实，也许，很有可能根本不能改变什么？不过，倘若你我有那么一点小小的思考，也许改变的萌芽就种下了！

电影《卡特教练》感 ——教育，是为了学生的未来

台安县桓洞中学

王芳