我清楚的认识到作为一名团支书在团支部的建设中的重要性

第一篇：我清楚的认识到作为一名团支书在团支部的建设中的重要性

数学与应用数学一班团支书学期活动策划书

吴剑我清楚的认识到作为一名团支书在团支部的建设中的重要性，也明白自己将要承担的责任。我清楚的看到上一届团支部成员所作的努力，也感谢了她们带领我们班逐渐由分散走向集中，已致于我能够更好的接手本班团支部的工作。同时，我也很感谢同学们对我工作的理解和支持，让我能够更好的开展工作，服务同学。

48颗心凝聚在一起，组成一个团结、和谐的班级体，我相信我们都是优秀的，我也努力把我们班打造成一个优秀的团体！

这学期我对自己、对大家的承诺就是：尽我所能改变我能改变的，影响我能影响的人。我将对以下工作做一些规划：

一、抓好学风建设

对于我们来说学习是我们最重要的任务，对于刚步入大学的我们，有太多的迷茫与不适。希望同学们能看清目标，努力学习，向自己的目标前进。

二、加强团员的理论知识学习

加强班内团员思想教育工作和组织工作，引导团员做德智体全面发展的有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人；会经常了解和分析团员的思想状况，及时向党，团组织反映团员的思想意见，要求和汇报工作；会教育团员热爱集体，刻苦学习，尊师守纪，关心同志，讲究卫生，文明礼貌，养成良好的道德素质。

三、党员发展建设

目前为止，我们班已有10名同学参加了党校学习，本学期将继续在班级中积极宣传党的思想和精神，鼓励更多的同学向党组织靠拢。争取在毕业之前全班48名同学都能成为入党积极分子。

四、活动组织

班级活动组织是必然的，我会努力策划好班级活动，拉近同学间距离；积极引导同学们参加系院举办的各类活动，丰富大家的课余生活。并且每周二晚7点到8点开展班里的政治学习。

新的起点，希望我们都有一定的收获，大家一起加油！

第二篇：我作为一名坚守在教育第一线的教师

我作为一名坚守在教育第一线的教师，14年的教学生涯，始终忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，本着“谦虚”，“谨慎”，“律己”的态度，乐业敬业，热爱学生，尽职尽责，勤勤恳恳，任劳任怨，以自身的行动诠释了教师的人生价值，为人师表，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。

一·“师德”就是教育能力和思想品德修养的有机结合，作为一名一线教师，我认真学习新课程理念，并贯彻在平时的教学中，认真备课，虚心讨教，做到每一节课都生动活泼，引人入胜，把每一节课当成优质示范课来上，所以学生们学习语文的热情是有目共睹的。

二·关爱学生，做学生的知心朋友。经常和他们聊天，面对面的聊，或者是手机qq聊天，了解学生的思想动态吧，帮他们解决学习和思想上的问题，使教学工作事半功倍。

三·积极完成学校布置的工作和任务，和同事们团结协作，撰写教学论文和教学心得，开创新的教学课堂，为培养更多的优质人才而努力。

我只是一位普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道，授业，解惑”这一经典论述，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

第三篇：作为一名音乐教师,请您谈谈“音乐情绪与情感”在音乐教学中的重要性？

作为一名音乐教师，请您谈谈“音乐情绪与情感”在音乐教学中的重要性？

音乐是一种善于表现和激发情感的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是情感体验的过程，它既是欣赏者对音乐的情感内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的情感和音乐中表现的情感相互交融、发生共鸣的过程。无论是对于普通的音乐听众，还是对于音乐的专家来说，情感体验都是在进行音乐欣赏时自然流露的一种心理要素。因此在音乐教学中，需意识到音乐情绪情感的重要性，体验音乐背后蕴含的情感，其中表现的情绪是我们音乐教师教学中的重点。

1、情为乐之魂

我们知道，音乐是作者的创作意图通过内心体验发挥出来。艺术创作是对生活的凝练，在作品为听者展现的情境里，听者应有感受情感的抒发、更广泛、更深层次的思考和想像，把自身对生活的感知和想象融入作品，以构成现有作品更真实丰满，栩栩如生的生活图画。艺术以情感人，音乐是一种情感的艺术，它针对心情、表现心情。它是通过声音来表现的，我们似乎都有过这样的经历和体会，听到欢快的乐曲是会有情不自禁的跳舞的冲动；当听到悲伤的乐曲时就会感到心情压抑，有时还会不自觉的掉眼泪。在今年的中国达人秀中出现的乌达木，以一首《梦中的额吉》赢得全场的掌声。当动人的音乐响起，乌达木发自肺腑的声音唱到“用圣洁的花露当茶让你先享，在您的眼中我找到的安详的眼神，您的儿子从梦中惊醒……”他的声音感觉飘到了天外，直指人心。观众为之感动，为之掉泪。广辽的呼伦贝尔草原，也只有广辽的草原有如此动人的声音，这个例子充分的体现了感情在歌曲中的重要性，我甚至可以说感情就是音乐的灵魂。

2、音乐想象中的重要性

丰富的想象力，是艺术创作的基石。音乐的想象，在欣赏演唱各类不同作品时，学生调动生活的累积，充分的发挥想象的翅膀，其情其景就会逼真的历历在目，人物就会生动的活灵活现，感情就像火花一样迸发，把学生的想象力也燃烧起来了。然而，学生们对具有他们所不熟悉的音乐音响与艺术风格的乐曲，在感情体验上却表现出明显的差异。贝多芬说：“当我作曲时，总在心里描绘着一幅图画，顺着那个轮廓向前进行。” 可见音乐作品是与一定事物形态联系在一起，与人的生理、心理反应联系在一起的。在音乐欣赏中让学生投身其中，诱导他们通过心理活动设身处地的构思，以获得鲜明生动的意象感觉，体验到音乐作品所抒发的感情，并对作曲家描绘的“音画”展开联想。例如：在欣赏完了古筝曲《战台风》后，同样让学生说说自己初步听过后的感觉，结果几个学生的回答分别是：1.欢快热烈的2.气势磅礴地3.沉重地。会出现如此大的差异，甚至还有截然相反的感情体验，原因在于，平时学生们很少接触古筝曲，对这些音乐不能进行正确的感知，在加上对音乐的内涵没有进行深入的理解，所以才会出现体验乐曲的情感出现错误的现象。我们上面所讲的欣赏者对音乐的感性的或者说是直感式的感情体验，是音乐欣赏中感情体验的基本方式。然而，它毕竟是对音乐作品感情内涵的一种初步体验。要想更准确的体会音乐作品的情感内涵，还必须对作品有深入的了解，包括创作背景，作者的创作意图，创作情感等等。我们只有对作品创作的背景和思想有所了解，才能够真正深入、准确的去理解音乐中的情感。教师可以通过作品的旋律、曲调帮助学生们联想，但不能限制了学生的思维，这样学生在享受了音乐活动带来的乐趣的同时，也在音乐表现智能上得到了发展。

3、乐以情发，发乎于心

音乐是情感表现的高度体现，情感是人们内心思维的文化特征。情感的表现在人们的生活中无处不在，而通过艺术表达的感情则是一般感情的升华，更具有典型意义。如在《学做解放军》一课中，我以汶川地震图片导入引出帮助人民解放军，欣赏地震图片时我选择了背景音乐《辛德勒名单》，曾经美好的家园变成了震后的灾区，亲人的逝去，加上背景音乐的衬托，不少学生在课堂上就留下了眼泪。这种情境的导入使学生们的情感完全投入到了音乐作品中，从而对整节可所有作品的欣赏都能够深入、准确的进行。音乐来源于情感，又是表现情感的载体。音乐不仅能描绘让人心动的情境，还能激发人的表现、创造能力。

综上所述，音乐是情感的艺术，只有在情感上有了深刻、正确的理解，才能对音乐有更完整的理解。在音乐的教学中，只有让情感得到充分的体验，学生才能真正领会到音乐特有的魅力，达到音乐欣赏的目的。只有重视的音乐中的情感体验，才能够使学生真正喜欢音乐、了解音乐，达到音乐欣赏的目的，从音乐欣赏中得到情感的升华。