班主任个人心得体会

时间:2019-05-15 13:43:56下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《班主任个人心得体会》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《班主任个人心得体会》。

第一篇:班主任个人心得体会

班主任个人心得体会

我做班主任已经有一个学期了,本学期,我继续担任七年级

(八)班的班主任工作。对这个班级,我由不熟悉,到熟悉,再到喜欢,感情的变化,也正反映出我班主任工作的逐渐深入。现将我担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行探讨,不对之处,敬请各位前辈指正。

1.尊重自己,为人师表

俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。刚当班主任时期,在初一(5)班班主任的帮助带领下,我在班中教好自己数学课的同时,无论是在言行方面,还是在教学能力方面,还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现,严格要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。

2.尊重学生,以诚相待

在担任初一(8)班实习班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信的基础上,与他们平等相处,建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时,采取软硬兼施

政策,通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时,我虚心地接受,没有因为“我是老师,我接受学生的批评,这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,要允许学生出现这样的差错,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。在一学期的实践中,我学到了很多东西,也懂得如何和家长沟通,怎么样才能让小学生喜欢上你,在整个过程中是很辛苦的,但我还是挺过去了,从中也学到很多知识,书本上的东西是比不上实践有意义。

3.一视同仁,平等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,在学校教育中,我们所面对的是几十个孩子,你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候,坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心,积极地去发展他们自己。

第二篇:班主任个人培训心得体会

班主任个人培训心得体会1

_月18日,我有幸参加了教育局组织的小学班主任培训,这次培训虽然只有短短的一天时间,但我收获颇丰。从北京路中学滕兆敏校长和青岛大学陈老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣与神圣的。滕校长和陈老师两位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行、、创新,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训的一些个人的想法——如何做好小学如下:

一、努力充实自己,与学生共同成长

首先滕兆敏校长说:“好老师的标准是努力充实自己才能给学生上好课,才能与学生共同成长。”滕校长他是学校里第一个同时做两个班班主任的老师,20岁那年,他第一次担起初中班的重任,在他和同事的共同努力下,学校中考实现了史上重点高中和中专生升学率为零的突破,他还总结出的“和谐教学法”获教育部一等奖。其中在“和谐作文教学法”方面如何利用有限的教育资源,带动学生们学语文的乐趣,写作文的兴趣呢?滕校长具体进行了讲述:晨光文学社初创之时,条件简陋,缺少,滕兆敏承受着应试教育的巨大压力,他没有别的,却有一种坚持的韧性,他觉得只要为了学生好,什么风吹来,他也“咬定青山不放松”。文学社举办写作竞赛,开办文学讲座,组织学生做社会调查,出版社刊,他忙得废寝忘食。小小的文学社,就像是早晨的阳光一样,照亮了很多学生的梦想,从这个小文学社里面,先后走出了秦龙、于国强、刘从强三名北大和清华的学生,走出了江苏卫视记者侯大伟,走出了中国科学院博士邢相军……从1993年开始,滕兆敏以点及面,他首先开始在自己任教的班级实验“和谐作文教学法”。

在滕兆敏老师的带头下,“晨光文学社”创办了,定位看似很简单:“读好书,写好文,做好人”,却寄托了他对学生的殷切希望。这种“在中学会游泳”的,很快得到了教育界的肯定,20xx年3月,时任中央教科所所长阎立钦亲笔题词:“寻常陌上花似锦,敢折东风第一枝”。20xx年7月,他应邀去北京人民大会堂做关于作文教学的经验介绍,受到了孙云晓、肖复兴、雷抒雁等著名作家、教育家的高度评价,北京鲁迅文学院雷抒雁院长用精辟的语言概括了这种教学法的宗旨:“阅读经典,接近自然,拥抱生活,书写人生。” 20__年3月,他创立并实践了的“和谐作文教学法”获国家教育部优秀成果一等奖。是啊,滕校长的讲话是有哲理的,方法是可以借鉴的,成就是令热羡慕的……可这一切不都是成长的结果吗?我们要想在工作中成长、成熟起来与努力学习、创新十分不开的。

二、爱学生(后进生的转化)

其次滕兆敏校长说:“爱是教育永恒的主旋律。”作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关,尤其是后进生的转化尤为重要。要用真诚的爱去感化学生,做到公平、公正的对待每一个学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、班级要带好(建立良好的师生关系)

班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的.过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。

班主任个人培训心得体会2

从小我的愿望就是成为一名教师,但等真正走上工作岗位,才发现想象的和实际情况是有一定差距的。只有等真正走入教室,站在讲台上,才能体会到当老师的那种感受。很多人说,教书没当过班主任是一种遗憾。当得知班主任培训时,我毅然报了名。通过一个学期的培训交流,我学到了很多有用的知识。

这次培训不只是书本知识空洞地讲解,而是从各个方面例如班级的日常管理、学生的心里健康教育等方面,将他们在几年到几十年的班主任工作中的得与失,经验和教训毫无保留地告诉我们,帮我们分析,帮我们总结。在培训课程中,通过干德育工作几十年的老教师用他们的丰富经验告诉我们如何应对一些突发事件和问题学生;有刚参加工作没几年的青年教师用他的切身体会告诉我们如何在新时期更快更好地将一个班级凝聚在一起。

通过一线老师的经验介绍我了解到“爱心”和“责任心”是我们当一名合格的人民教师所必须拥有的前提条件,知道了写教育案例,及时进行教育反思有利于自己更快地成长,我也努力去做。同时我还知道了如何处理校园偶发事件和组织、设计班级活动。通过几次研讨活动,让我们在面对平时教学中经常会出现的一些问题不再手足无措,多了份底气,多了份“睿智”。通过主题班会的观摩,让我近距离了解课堂教育,如何将理论运用于实践。虽然只有短短的几次培训时间,但却让我收获颇多,感慨颇深,同时对于我的教学和班主任管理工作有很多启示和帮助。

我感到,从我走上讲台的那一刻起,我就应当担负起自己的责任。我知道,学生做错事时,不要一味地批评指责,该批评时要批评,该理解时也要理解。他们都是孩子,为人师表者,正是要告诉他们什么能做,什么不能做。我还知道,即使是批评学生,也要注意场合,要顾及到学生的自尊心。我明白,真正的教育是充满爱的教育,身为老师,要做学生的心理关怀者,要精通爱的艺术。我知道了很多,我要一一细细体会,然后用于实践,帮助我更快更好地成长。

通过培训,我明白班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。要成为一名优秀的班主任,首先要有一颗充满“爱”的心,同时要善于把最重要的事情放在第一位,要理解学生、相信学生,而不是将各种决策权揽在自己手中,这样做很容易扼杀学生的`积极性和创造性。一个优秀的班主任善于取长补短互相协调,充分发挥每一个学生的作用,提供工作效率。一个优秀的班主任必须能保证良好的工作状态,这对班主任自身的体力、毅力也提出了要求。班主任还要学会倾听学生的内心,勤于观察,及时了解学生的心理动向和班级的蛛丝马迹,以便采取断然措施,防患于未然。同时也要加强师生间的平等沟通,老师要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态,能够多从学生的角度考虑问题,尊重、关心学生,倾听学生的心声,以朋友的心态与学生一起学习、一起成长,这样才能让学生真正地从心底接受你,喜爱你。所谓“亲其师信其道”,也只有学生真正感受到你的“爱”,也让学生“爱”,教育才能成功。

老师所要做的莫过于“教书育人”,这只有简简单单的四个字,但其中包含的内容和教育方法却有很多,虽然我已不再是学生,但学习的脚步仍不能停下。感谢学校这次为我创造机会参加这样的培训,让我在刚走上工作岗位就明确了奋斗的目标和意义。努力学习,为了自己更快地成长,也为更好地帮助孩子们成长。

班主任个人培训心得体会3

通过班主任培训,我对班主任工作有了更深刻的理解,以下谈谈几点体会:学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作,同时,这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。班主任是一个班级的领导者和班级活动的组织者,对教书育人负有极为重要的责任,对学生的健康成长有着深刻的影响。因此,班主任的工作十分光荣,责任也非常重大。

本人从事小学教师工作已有九年,这九年中,我在班主任工作这块园地上辛勤地耕耘着,播种着,争取能有所探索,有所追求,有所突破,有所发现,有所建树。作为班主任,我和孩子们一同成长,一同进步,得到了家长和学生的信任,收获颇丰。

一、塑造自身形象,赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。因此我们要努力做到以下两点:一是好学上进,不辜负学生。教好书是育好人的前提,同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,不断地给自己充电,参加理论学习,认真钻研教材,让自己成为学生学习的好榜样。二是尊重学生,不远离学生。努力做到真心爱护学生,严格要求他们,而且是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

二、创设良好的班级氛围,充分发挥班干部的作用

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的,班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,并且是班主任的得力助手。班干部要从同学中间选举产生,例如由学生自我推荐并做竞选演讲,再由学生无记名投票,通过民主选举来组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。要求他们一人一责,各负其责,又互相合作。教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,还要注意工作方法。在鼓励他们大胆工作、指点工作方法的同时,更严格要求他们在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”。还要着力培养班干部团结协作精神,通过班干部这个小集体建立正确的舆论,带动全班形成集体的组织性、纪律性和进取心,即“以面带面”。还定期召开班干部会议,总结他们工作中的得与失,教育他们如何明辨是非,鼓励他们积极参与集体活动,扩大干部在同学中的积极影响,加强干部之间的协作精神和团结意识,在班级中孕育奋发向上的.风气,使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。

三、加强班级管理,形成优秀的学风和班风

1、设立安全卫生监督岗。按学号轮流当值监督员,负责检查当天的卫生、纪律、安全,督促每一个学生做到不乱扔垃圾、不打架、上课认真听讲等,这样极大地激发了学生的主动性,又使班级管理得到加强。

2、利用、填写好班务日志。由班干部轮流填写好班务日志内的卫生情况,班主任根据班干部的填写进行及时监督、奖惩。从各科任的填写了解学生各科的学习情况,并及时做出反馈、交流、总结。

3、设立定期评价制度。以“月评表”的评价模式,对学生个人和小组在劳动、礼仪、纪律等各种表现以加分或扣分的方式进行定期评价,并将评价结果张贴于班上,使每个学生明确自己的优缺点。设立“我最棒”的专栏,对学生完成各项作业的质量进行评价,对优秀作业进行贴红星奖励,从而增强学生的进取心和竞争性。

班主任个人培训心得体会4

今天来到x高级中学国际分校,有幸参与了为期两天的班主任培训,聆听了三位名师的讲座,觉得收获颇丰。

首先x老师围绕主题“用情用智当一个快乐的班主任”向与会的老师传授了许多她的教育之道,让我们无不表示敬佩。她一开始便通过两个生动的案例引入从而告诉我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了许多她在教学中的案例,她用生动的讲述告诉我们:教育过程需要智慧,这些智慧都来自x多跟学生交流,学会从学生的角度出发。教师尤其是班主任的教育不仅仅停留在知识的传授上,对x其他方面也应涉及,同时更要学会如何与学生家长进行沟通,只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。

x老师用实例告诉我们教育之道,而x校长更多的运用理论来说明班主任工作需注重树立学生的自信心。“渴望伟大”是个体行动的最大动力,所以教学过程中教师应学会夸人,试着为每个孩子贴上好孩子标签,从而有效的增强学生的自信心和自尊心。张校长还为我们介绍了“天平理论”,更有利的证明了他的观点。在理论的讲述中,张校长同样也穿插进了一些自己的教学案例来证明,他将自己的一些尝试娓娓道来,让所有人都禁不住折服x他的.个人魅力下。

最后,x老师的讲座同样也让所有的人印象深刻。她说要做好班主任,最重要的就是要学会爱自己的事业,她也强调习惯的培养。

学生的重要性以及教师对x学生要多夸,要讲究策略。

她听完本次讲座,我觉得作为一名教师,特别是班主任,首先要做的就是了解班上的每一位学生,对他们进行因材施教,前提是你要学会爱他们,才能更好的教育他们,记住孩子要多夸,要注重对他们习惯的培养,因为习惯能决定一个人的命运。

班主任个人培训心得体会5

7月13日到7月19日,我参加了漳州教育局举办的全市中小学骨干班主任的培训。这次培训质量很高,本次培训班邀请了全国优秀班主任,德育工作专家为我们授课,培训内容丰富多彩,有《如何当好班主任》、《未成年常见违法犯罪预防》、《班主任十五个怎么办》、《教育的艺术》、《学生成长密码》等,全市共一百多名班主任参加了培训。大家学习热情高涨,收获颇多。

在这次培训中,我有幸目睹了全国优秀班主任的迷人风采,还有幸聆听到了专家们数年来的经验总结。专家们妙语连珠、语言幽默,闪烁着智慧的光彩,他们精辟、独到的见解令人叹服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他们的报告中,让我看到原来班主任也可以做得这么出色,这么成功,让学员们受益匪浅,深受鼓舞。这次骨干班主任培训对我来说,不仅学习理论,提升思想,更是心灵的洗涤。

兢兢业业铸师魂——全国十佳班主任田丽霞老师做的报告是《班主任十五个怎么办》,老师讲到高兴时激情高涨,说到动情时潸然泪下,念起学生作文来绘声绘色,讲起学生来眉飞色舞,他时不时要卖个关子,吸引着大家兴趣盎然的听下去,将报告会一次次推向高潮,博得我们全场连绵不断的掌声。

田老师以她平凡而生动的事例给大家展示如何更好的当好班主任。田老师身为一线班主任,理解班主任的苦衷与辛劳,一开场就与并不是只有吃精心准备的早餐才叫幸福,精心去吃早餐也是幸福!来探讨怎样看待班主任工作,目前很多老师都觉得当班主任累、烦、吃力不讨好,越干越没劲,都不想当。田老师一语点醒梦中人,人的心态特别重要,只有调整好自己的心态才能像向日葵天天向阳,过好每一天。

田老师侃侃而谈,讲了那么多,给我最深的感受是田老师对教育的热爱,对学生的关爱。她眼中的学生没有不好只有不同。优生差生她都能给予自己的爱。让学生都能得到不同的发展。在对班上死心眼的女生上,能因势利导,朝自己优势方面发展,最终也能在自己的行业上,成为佼佼者。反观我们自己,这些道理我们谁都懂,但我们又有几个人能不离不弃的去帮助有缺陷,成绩极差的学生。常常是心有余而力不足,遇到困难就没能去积极面对,更多是放弃。在自己漫漫的教学生涯路上,我们应该以田老师为楷模,鞭策自己,才不会愧对可爱的孩子们。

聪明智慧显才华——温州九中的方东海老师,是全国知名班主任,他讲的《学生成长密码》。方老师用自己特殊的方式赢得学生的信任与尊重。在接手新班级,善于创建班级的凝聚力,首先他会做好新学期的班级计划,并认真带领大家一起去遵守。他的管理方式方法丰富,富有创意。他讲到气球的故事让学生明白该遵守的原则就要遵守;走完所有格子的游戏让大家明白做事要大胆破常规;给班级取班号,拍集体照,体育比赛创意造型,让我耳目一新,给我灵感。在今后的教学中,应该多动动脑筋,办法总是有的。

另辟蹊径显卓越——听了全国心理健康特级教师耿喜玲的报告,她给我们做了《做一个学生喜欢,自己幸福的老师》的讲座,让我知道了关注学生的心理问题,也是学校教育中的一项重要工作。作为班主任,应该有必要具备了解与掌握学生心理异常的鉴别及干预的能力,帮助学生走出心理障碍的困境,挽救一个孩子,成全一个家庭。作为班主任,以后得多去了解心理学方面的知识,以便能了解孩子的心理需求。

学习总结得提升——这次培训很受启发,讲师们诙谐生动的讲述了他们各自几十年来班级管理工作的`先进经验,全面而具体,对我们以后的工作具有很强的指导性。让我感受最深的有这样几点:

一、班级管理提倡以人为本,尊重学生

和很多优秀的教师一样,方老师的班上也有详尽的班级公约。公约的每一个条例以及对违反者的惩戒措施都来自于学生,是大家都一致认同的。我想这样的规定即使很多,学生也愿意去遵守,他们会觉得遵守公约就是对自己的一种尊重。在这里方老师尤其值得借鉴的是:对于犯错的学生,即使惩罚,也要让他(她)不失尊严。比如学生迟到了,老师让学生自主选择是写一篇作文,还是到操场上跑圈。在这样的情况下,学生仍能感觉到教师对他的尊重,他下次还怎么忍心再犯呢?因此在今后的教学中我们要以人为本,尊重学生、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生的自主化管理为核心理念。

二、管理班级要有耐心与爱心

从厦大附中姚校长不嫌弃腿有毛病的同学,五顾茅庐感动学生;从田老师悉心的引导耳朵听力有障碍女生找回自信;与及王文英老师如何管理问题大王老大的方式方法,让我明白教师职业的不易与辛苦,唯有像他们一样用自己的爱心与耐心,才能感化学生,完成自己的光荣使命。在自己平时的工作中遇到学习困难的学生,我更多是批评责备,埋怨别人,责怪家长,很难把差生提高。在今后的工作中,我会少一些埋怨,少一些责备,多一些关爱,多一份理解,多动一些脑筋。让更多的花朵开心地绽放!

最后,要感谢学校领导给我这样好的机会去学习,因为你们的信任,我更要做好这份工作。学习归来,信心满怀,虽然知道今后的任务会很艰巨,工作压力仍然很大,遇到的问题依然会很多。但是我们有一个很好的团队,有一批值得信赖的同事,我们齐心协力一定能把工作做好!

班主任个人培训心得体会6

我有幸参加一次面向全体班主任的理论知识学习。这次班主任培训的内容非常丰富。通过认真的训练和自己的学习,我收获了很多。现在我把自己的经历总结如下:

一、我对教育的前景充满信心,对选择人民教师的职业没有遗憾

在培训的开幕式上,区领导和师范学校校长发表了热情的讲话,鼓励我们努力学习,努力工作,完成培训任务。这些都加深了我对班主任工作的了解,增强了我在人民教育和充满希望的'土地上扎根的信心。当今社会重视教育,强调以科技为第一发展力量。为了提高教育教学质量,应把班主任的工作需要放在首位。班主任素质的提高极大地提高了学生的学习成绩

二、思想认识的提高,我们对新课程的教育教学有了进一步的认识

新课程改革是一项系统而复杂的工程,需要各方面的重视和支持。上课前,我总觉得新课程标准的实施很难,班主任的工作也很难。毕竟,各地的情况都不一样。有些父母有急功近利的强烈愿望。他们倾向于应试教育,认为只要孩子上大学,一切都会好起来。但听了教授们的课后,我知道任何改革都会在初始阶段产生痛苦。只要对人民有利,对祖国有利,就必须坚定不移地坚持下去,把它做好。我们人民的老师不仅面对学生,也面对孕育我、养育我的祖国。如果课程改革做得不好,如何培养高素质的创新人才?只有实施课程改革,才能培养学生的创造力,更好地适应XX教育的实际。这样,我们就应该更加重视班主任的工作,做好各学科之间的交流,让学生全面发展。

三、多了解其他文化知识,做一名全面了解各方面的班主任。

要给学生一滴水,教师必须有一桶水。最近几位专家和教授的讲座很有趣

班主任个人培训心得体会7

我有幸来到美丽的****,参加山东省万名教师培训初中骨干班主任教师培训项目的学习。在这短短五天的学习中,聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,

我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。同时,也产生了这种认识:教师是教育发展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。在这里,我想用几个关键词阐述自己的体会。

关键词一:教育

什么是教育,部分人的认识是教授知识,更高层次的人说是教育如何做人,这也是我原来的认识。而苏春景院长给了一个更让人信服并且一针见血的说法:教育的目的是培养人性。让学生感受自然,健康成长,尤其是心理健康。

反过来,我们应该做一个怎样的教育者?该做什么就做什么;只为耕耘,不为收获;享受过程,享受当在。几句话让我心得良久。自信,多才多艺,长的漂亮又让我心肠澎湃。培养孩子很难,毁掉孩子很容易;不要伤害孩子那颗脆弱的'心是我陷入沉思。

教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。这就是我对教育的理解。

关键词二:反思

李镇西老师曾经说过:认真反思三年就会成为名师。苏院长也提到了反思,每天晚上,在夜深人静的时候,反思一下发生的事,对学生数的话,课堂的环节等等。真好,我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯,关键是要坚持。下面是我对反思的认识:

班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。

关键词三:心理

在这几天的培训中,先后有四次提到了的心理,并且有两次专门的培训主题,由此可见,心理学在班主任工作中的重要作用。20xx年我也参加了泰安心理学会的心理学学习,深深的感受到其重要性。

要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:

(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到大度能容,容天下难容之事。

(二)尊重学生,与学生共情。教育可持续发展的核心内容是尊重。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生亲其师而信其道。

专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。

引用李镇西老师的让人们因为我的存在而感到幸福,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通,使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中,去成长和享受。

班主任个人培训心得体会8

这学期我有幸参加了小学班主任培训,首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在培训期间,我认真听取了讲座。讲座从法律,心理,德育,等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。

老师们的报告非常生动,非常实际,对我的触动很大。特别是他们所提到的班级管理理论中的几个法则,带给我们的启示是:教育学生要讲究方法,宽容比惩罚更有效;教育要留白,尽快结束批评;力求公平是教育的要求;奖励不能“保健”化,班级应创设多元的激励因素;明确职责,责任到人,是一切工作的保证;埋怨学生难教育,常常是我们自己的方法少,管理有法,但管无定法。

在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中,老师讲到“人的魅力是可以塑造的,什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。”新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有:

1,将爱进行到底。

只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。

2,时尚无极限。

除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。

3,一身书卷气。

作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底线,追求。总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。

老师还讲到我们无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的`工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问,是一门艺术。育人无止境,管理无边际。作为班主任,累并快乐着。

班主任个人培训心得体会9

如果说学校教育是盖一幢大厦,那班主任就是那脚手架,连接着每一个关键部位,是整个建筑的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任,我深深地意识到自己的任务有多么重要。我知道要成为一名优秀的班主任,必须注重自身素质的提高。素质不是天生的,而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善,班主任才能以自己的高素质,培养学生的高素质,根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识。

一、班主任要会做梦

人要“会做梦”是说人要有自己的理想,有憧憬,有激情。当班主任,走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计,班主任肩负着神圣使命,责任感和使命感应该是最突出的,不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来,自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势,也要重视自己的不足,扬长抑短,才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合,每个学生都有各自的特点,不能一个模式培养人,或培养一个模式的人,人才应是各具特色,百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能满腔热忱的投入到这个工作中来,才能把你的“梦”做好。

二、班主任要有成功的愿望

做一个成功的班主任,是每一个班主任老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生,把学生塑造成对社会有用的人,这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的,有时即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育当成生命的一部分,真正把学生当成自己的'朋友;另一方面要讲科学,教育是科学,这就要班主任在教育活动中掌握规律,按规律办事,讲究科学性,认真钻研教育教学的方法;第三要有时代性,班主任的工作方法要符合时代的变化,教育的思想,教学的方法要及时适应时代的发展,吸收一切现代的文化,要符合时代的特征,因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信,事还没做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势,客观的认识自己,取长补短,发现自己的可爱和伟大之处,坚信自己会成功。

三、班主任要学会爱

爱有许多,亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱,把班主任说成是爱的职业,大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲,班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之,班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的天职,就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友,在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生,让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育、爱学生,他们才会爱你,你自然也能从爱中得到乐趣,从爱中得到信心和勇气。

四、班主任要有自己的风格

班主任要有自己的风格,这就要求班主任有富于创新,追求卓越的精神。班主任不能满足于现状和已有的经验,应该跟时代同步。时代的发展,科学的进步,决定了班主任要不断的创新,包括知识结构、教育方法等,固守在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成就,就是因为不断的在原有的基础上,有新的内容,新的突破。作为班主任应特别注重知识的更新,做一个“有心”的班主任。在教育工作中认真总结教育的得与失,记录每天的心得体会,发现教育中有价值的东西。班主任应该有自己的风格,创造出与众不同的教育方法。班主任要有科研意识,用科研做基础,勇于超越。班主任应该成为教育家,学校应创造条件,鼓励更多的青年班主任勇于创新,鼓励班主任要有自己的风格。缺少了风格就没有值得信赖的东西,也就没有了灵魂。

五、班主任要勤于学习

学习知识,是一个人在社会中生存下去的重要基础之一,如果不学习或者不善于学习,就不能适应社会发展的需要,就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者,更应掌握现代科学知识和技能,扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的,作为知识的传播者必需要有丰富的知识,学生年龄越小对教师的期望值越高,教师不掌握知识,会失望于学生,就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习,首要的是打好专业基础,具有出色的专业知识,你才能更多地了解孩子,才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中,不断地充实提高自己。 )其次,学习现代科学知识和掌握一些技能,教师应该做百科全书式的教师,仅局限在一个领域、自己的专业,是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家,但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展,各科都是相互交叉的,密切联系的,相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在,现代科学又与我们的生活密不可分,所以班主任应该了解自己专业以外的知识,掌握一些基本技能,如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授,教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。

六、班主任要关注窗外的世界

过去的有句老话叫“家事国事天下事事事关心”,现在说起来还具有现实的意义。一个人生活在这个世界上,他和世界息息相关,呼吸着自然界的空气,享受着人类创造的各项文明,离开了社会这个缤纷的舞台,每个人都难以驾驭自己。班主任也是如此。

在这个社会中生存,我们应该把握自己,关注社会。每时每刻,我们都离不开社会方方面面对我们的给予。一个有知识的班主任,一定要有社会责任感,一定关注社会一切人的命运,关注对学生社会责任感的培养。班主任的知识应该渊博,视野要宽阔。班主任的一举一动都在影响着学生,班主任的责任感会传给学生。在教给学生书本上的知识的同时,班主任更应教会学生生活,启发理想,奋斗目标,使学生的精神世界更加丰富。

班主任个人培训心得体会10

今年11月27日至29日,我参加了金华市教科所组织的中小学优秀班主任培训,听了几位专家教授的报告,感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会:

一、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育

教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

二、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理

教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现,我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走”,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。

比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一,除了安排了班委以外,还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。

三、提高班主任自身基本素质,提高各种工作能力

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的.作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

提高个人学识方面的素质

1、要有扎实的专业知识,自觉坚持继续教育,不断更新知识,始终站在教育知识的前沿,掌握教育科学理论,把理论应用于实际工作中去。

2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应的能力,如:准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。

提高管理方面的能力素质

1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是班主任最基本的一项要求。

2、要有创新开拓的科研意识。

3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。

总之,一个蓬勃向上的集体,就好象是一朵盛开的菊花,班主任就好比是菊杆,每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围,绽放异彩,教师要给予他们足够的水份和阳光,使他们具有经久不衰的花期,因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感,要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误,尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励,这样会使班级更具活力,更加团结向上。

班主任个人培训心得体会11

我非常有幸参加了班主任培训班的学习。对我来说,这不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。从理论和实践的不同角度对班主任工作作出诠释, 其理论上的创新让我眼界开阔,观点为之以新,清醒之余有强烈的反思欲求;典型案例的剖析让我惊叹佩服,顿觉方法巧妙,生发举一反三的联想。由此我更加体会到班主任工作是一项富有挑战性的工作,是一个教师人格、智慧、责任心集中统一的升华。

说实话,这次培训以前的我是孤陋寡闻的,没有听说过班主任还要“专业化”,我们身边多是一些“事务型”“严厉型”的班主任,观念较陈旧,理论缺乏、个性化不够。虽有一些优秀班主任,对他们更多的是佩服、欣赏,粗浅的模仿,并未上升到“专业化”的高度去认识。通过培训,明确了作为班主任应努力的方向,懂得了班主任专业化就是以教师专业化为基础,通过培训、培养、实践,在班主任岗位上不断成熟并获得鲜明的个性化标准,获得专业化的认同。我知道,作为一位新的班主任,面临的工作仍然是烦琐而具体的,理论的东西肯定还需要继续学习且不断消化,升学的压力,家长的期待仍然是现实的,个人和学校面临的教育环境仍然不会有实质的改变,但是,对班主任角色的定位,对专业化所需要的基本知识、能力、情感和态度,我已经有了更多的认识,在班主任岗位上会更自信、更坚强、更专业。

在过去,我认为只要管理好班级就行了,而忽视教育,甚至只管不教,有的时候甚至是家长式教育。只有老师的支配权,没有学生的建设权。这些做法极大地阻碍了学生发挥的主动性、创造性,使学生的精神受到压抑,师生关系紧张,班集体的心理环境恶化,学生难以形成健全的人格,无法发挥潜能。

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的`领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。怎样做一名合格的班主任,履行好自己的职责呢?教育专家通过结合自己当班主任时的经验及学校中一些优秀班主任的工作方法,给我们明确指出了将来努力的方向。

一、用真心关爱每位学生

此次学习使我深深感受到作为一名班主任老师实际上也是一名心理健康医生,是家庭教育的指导者。记得我们的班里有一位男生,由于父亲的早逝,母亲及继父的粗暴管教,使其极其叛逆。开始我并不了解这些情况,面对他,简直无计可施,而且还常常被气得歇斯底里。但是当我了解他的家庭情况后,针对他易怒、叛逆、讲义气的特点,我改变了教育方式,不再一味的讲道理,寻找并放大他的一切优点,不断在同学面前称赞他,真心接受他和他的优点及缺点。不再强制他达到学校的要求,而是改用商量和请求的态度,让他充分得到尊重,满足他小小的自尊。确实在一段时间内,他的态度和表现发生了很大改进。全面了解每一个学生及他们的家庭,走进他们的内心世界,公正地对待所有的学生,尊重他们的人格和创造精神,激发他们的求知欲,做他们学习的伙伴和朋友,教学相长,共同进步。

二、不断提高自身理论素养

通过此次班主任的培训,我深深的体会到,我们需要学习的东西很多,不但要做好高素质的班主任,还要做“科研型”的班主任。在新的历史时期,在市场经济发展的大潮中班主任会遇到许多新问题、新矛盾,这些问题、矛盾需要解决,怎么解决,这就需要我们班主任进行教育科学研究。我认为只要我们班主任有较强的教育科学意识,认真学习科学理论,进行教育科学研究,提高教育工作的实效性;只要我们班主任具有良好的政治品质,良好的社会公德,良好的职业道德,良好的家庭美德,良好的个性心理品质,不断完善自己的知识结构,我们一定会成为具有高素质、科研型的现代班主任。

三、教学生做一个对社会有用的人

班主任老师不仅要传道,授业,解惑,更重要的是教孩子做一个对社会有用的人,让学生学会感恩,感谢他们的父母,亲人,朋友,老师……,一切帮助过他们的人。我班一名男生头脑聪明,但学习漫不经心,虽经反复教育,但收效甚微。一次在批评他时,我不经意的提到了他的父亲,虽然我对他的家庭情况还不是很了解,但是,我隐约之间看看到了他眼中闪烁的泪光。原以为他对一切都无所谓,硬软不吃,看来他是尊敬爱戴父母的。于是我从他不认真学习对父母的伤害方面进行教育,再联系他父母,让他父母向他诉说劳动的艰辛,诉说因儿子不争气自己在人前的丢脸,果然收到了很好的效果。这样久而久之,坚持不懈地对学生进行德育渗透,相信付出的努力一定会有回报。

总之,两天的培训学习虽然很短暂,但让我比以前更加认识到班主任工作的重要性,此次培训学习将成为我今后班主任工作的指明灯,一定会指引我做一名优秀的班主任。

班主任个人培训心得体会12

我很有幸参加了20xx年小学班主任培训。经过为期一个多月的学习,使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中,我的感想很深。

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到:(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。(二)由”专制型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的`想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。(四)由”限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“教了这么多年,就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。

(二)提高自身素质要善于提炼总结。许多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一辈子,零碎的经验也不少,却如同“熊瞎子掰苞谷,掰一个丢一个”,从来没去对自己的工作点滴进行过总结,更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说:“班主任是教育艺术家,而不是工匠。”在学习模块中的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。

在改期开放的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。(一)要学会巧妙的使用表扬和批评,我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时,切忌道理一堆又一堆,你讲得口干舌燥,学生却左耳进右耳出了,根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。而对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。(二)严慈相济,爱是法宝。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊,这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的,而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以,因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献。

班主任个人培训心得体会13

经过11月20—21日这两天班主任的学习,我受益匪浅。那么,今天我就将我在学习过程中学到的东西和自己的一些体会来和大家老师一起分享。有拙见的地方还请各位老师多多指教。在讲之前,我要感谢学校的领导能够给我这个学习的机会,让我能够一睹来自北京的专家们的大家风范;另外,我也要感谢各位老师们能够给予我大力的支持,今天能够站在这个讲台上来请教各位老师,我感到无比的激动,激动之下,难免我会有些紧张,所以讲不好的地方还请老师们能够理解。

这两天,主要学习了“班主任教师在教育教学管理工作中——心理健康教育(主讲人:陈继英专家)”和“扬起自信的风帆——班主任策略、技术浅谈(主讲人:张景浩校长)”。首先,我先来谈一下听了陈继英专家讲课的感受——老师,请不要对学生太过苛刻!因为,教师的职责不仅在于传授学生的知识和提高学生的成绩,而且更在于呵护和哺育他们的心灵。

学生,他们和我们老师不是同一个年龄阶段的人。那么这样一来,教育其实就是成年人和未成年人之间的交流,那老师们,成年人和未成年人最大的差别是什么呢?那就是思想,因为他们的思想还在发展阶段,很多问题他们都只能靠直觉和一些感性的理解去做出判断,既然这样,我们作为老师的'应该怎样去宽容这些“调皮学生”呢?其实学生们抱怨最多的就是学习问题,学习压力大,学习的时候不开心,在学习过程中没有乐趣和幸福感。老师们,做一件没有幸福感的事情,学生们会高兴吗?没有愉快的心情,他们能学好吗?他们能不厌学吗?最终,他们又能做些什么呢?(一个领导带领自己的教师队伍去大学听大学物理课的故事,要说明的是老师们,您知道学生听懂我们了吗?)这个时候,请老师们,不要对他们太苛刻了,学生也想学好,也想做乖孩子,可是我们老师给了他们机会了吗?也许,很多老师说,我给了呀,而且给了他们很多次,可总是“朽木不可雕也”!那怎么办呢?请老师们听一下我的看法:

作为老师,我们也许有很多无奈的时候。比如,老办法不管用了、硬办法行不通、软办法不起作用(当你对学生说你真来不起的时候,也许换来的就是少和我来这一套,我就不是好学生)……总结老师的生活:一个字——累;两个字——很累;三个字——非常累。这就是我们老师的真实反映。所以有人说,老师的生活就像“围城”,很多人想做老师,而老师却不想做老师。既然刚才我谈到学生的幸福感,那么我们做老师的,您幸福了吗?以下工作境界你属于哪一种呢?一、把工作当做任务和赚钱的手段(人为才死,鸟为食亡,人都有自私的一面);二、把工作当事业,关注事业的发展;三、把工作当使命,把工作当做家人一样爱护她。这几种我们选哪一种都不为过,但是如果我们想获得工作的幸福感,那你只有把它当使命,当家人一样来爱护。快乐源于动力,动力源于喜爱,喜爱源于内心,当我们赋予工作真正的意义的时候,何愁没有使命感、没有幸福感呢?所以,老师,请问您爱您的工作了吗,您爱您的学生了吗(问一下自己)?真正的快乐源于热爱,只要你热爱自己的工作,热爱自己的学生,即使再管不好的学生我相信也会被感动。学生是我们老师的”衣食父母”,如果没有学生,老师又会存在吗?现在,我们提倡的是素质教育,而素质教育要求我们要“以人为本”,作为老师,何为“以人为本”,那就是“以心为本”,以学生的内心需要为根本,我们要用今天的教育来教育今天的学生成为明天有用的人,当老师“心中有爱(爱学生像爱自己的孩子)、眼中有人(包括所谓的后进生)”的时候,那么你就会成为“学生喜欢、家长满意、领导信任、同行佩服、自我欣赏”的五维老师。(我说清楚了吗?大家听懂的话,请为自己鼓掌)。说到这里,我给老师们提个小小的意见,让我们一起用显微镜去发现学生身上的优点,而后用放大镜去适度的赞扬他们,学生不是不想学好,而是有的自信被老师的倔强打得落花流水,睁开一只眼去观察他们的优点,闭上一只眼去观察他们的缺点,相信他们的自信会再回来,自信回来的时候,一切不就水到渠成了吗?(我说清楚了吗?)何为学生?学生活的知识,学生活的技能,学生命的意义。既然是一个学习的过程,那就难免会犯错,学生犯错的时候一般就会遭到惩罚,对吗?这里我想给老师们讲个“乐妻劝婆”故事:

古时候,有个叫乐羊子的人外出求学,七年没有回家,婆媳俩相依为命,家境非常贫穷。有一天,婆婆嘴馋,竟然偷杀了邻家的一只鸡,乐羊子的妻子知情后,并未发火。当婆婆把香喷喷的鸡汤端上桌时,她却不动筷子。婆婆忙问何故,她伤心地说:“媳妇无能,没能侍候好婆婆,使得饭桌上有了别人家的鸡。”说着,乐妻泪如泉涌。婆婆羞愧不已,食欲全无。

当我读完故事,我被乐妻反话正说、以退为进、促婆婆反省的做法深深感动。同时,也为自己先前要“教训”学生的想法感到惭愧。试想,倘若乐妻当时只是简单地责备婆婆这么大年纪还偷偷摸摸,杀邻家的鸡,那效果将会是怎样的呢?

所以当学生犯错的时候,老师,您是怎么做的呢?所以,我很赞同陈继英专家针对这种现象提出的观点:偏爱后进生,厚爱特殊生,博爱中间生,严爱高才生。只要老师的心理有这把天枰,很多事情都会迎刃而解了。在这里,我想给老师们一点建议:没有不犯错的学生,我们应该多给他们一点时间,给他们多一点自信,多给他们一个赞扬,放下我们那有色彩的眼睛去对待每一个学生,“以德育人,以心护人”用心去与学生共渡一生。当你带着微笑走近教室的时候,里面肯定会布满阳光。

班主任个人培训心得体会14

在本次班主任培训中,专家们所阐述的教育观点平实,没有华丽的词藻,以大量生动感人的事例全面叙说了班主任工作的一些经验和搞好班级的具体做法,通过两天的培训活动,使我对自己的班主任工作有了新的思考和认识,下面就简单谈一谈自己的一点思考。

思考一:专家平民化

在去学习之前,自己曾想这些做报告的人都是全国著名的专家,肯定会讲些高深的理论,会大谈特谈教育学、心理学的知识,可是在这两天的学习中,做报告的专家们并没有谈些高深的理论性的东西,而是从实际教学中和工作中的具体事例谈起,他们所谈事例在我自己工作中大多也都经历过,无非是一些如何管理班级、如何处理班内事务的一些做法,自己不禁在思考:为什么自己认为是端不上大席的“狗肉”,在别人那里却成了“鱼翅燕窝”,并且大家还都乐意去品尝呢?或许越是平常的、大众的东西越会有人去关注它吧,毕竟这些和自己的工作最直接、最有用。正如学会屠龙之术倒不如学会杀猪有用的多。我想:专家之所以能成为专家,就是因为他们能把常人不以为然的事情做的最好,能够把自己工作中的小事不断进行总结反思、进行积累,或许真像其中一位专家所说:成功并不像你想像的那么难。

思考二:学生教育系列化

班主任工作的重点就是管理好班级、教育好学生,目标很明确,但真要达到理想的目标并不容易。做过班主任的老师都明白,管好学生一时的不良行为简单,但要改变学生的不良行为就很难了,这主要是我们不能针对学生的实际情况制定一个系列化的教育计划。其实,每一个学生的不良行为都有他产生的原因,表现的形式等,针对不同的原因、不同的表现形式要制定不同的.计划,抓住各种教育时机,做到跟踪教育,毕竟要改变一个人的习惯并不是一件容易的事,如果我们只是做到见到问题处理问题,发现情况处理情况,那无异于头痛医头、脚痛医脚,治标不治本。

思考三:尊重和宽容——班主任工作的法宝

苏霍姆林斯基说过:“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者,都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为教师,我们应该有转化学生的信心和责任感,教师应该懂得爱的艺术,用师者广博的爱,浇灌他们的心田,帮助他们形成健康的人格。要知道,爱是一种信任,爱是一种尊重,爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生,爱护学生,宽容学生,能激起学生心灵的涟漪,缓解他们的抵触情绪,从而达到教育、转化的目的,使其按教师的意愿投入学习,正确处理好各方面的关系,使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。

有人说,宽容是一种美德是人性的光辉。在我看来,宽容更是教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育,却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时,更会引起人心灵的震颤,这就是宽容的魅力。为师之本在于“善”。让我们宽容对待每一个学生,少些责怪,多些鼓励;少些批评,多些关心。这样,师生之间,就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。

班主任工作任重道远,要做好班主任工作就必须不断学习思考,以上几点只是我学习后的几点零碎感想,不当之处还请批评指正。

班主任个人培训心得体会15

20xx年2月23日参加班主任校本培训:有幸拜董洁为师,认真听取陈东伟、赵志新两位班主任前辈经验介绍,入情入理、字字启迪,聆听王校长对班主任工作方法的科学阐释和对班主任工作寄予的`殷切期望,顿感倍受鼓舞。作为一名班主任工作岗位上的新兵,感触颇深,得到引领如下:

1、班主任工作要有规划,忌盲目,讲究工作艺术性

2、班主任工作要学会倾听,学会换位思考

3、班主任工作要细,如:帮助每个学生进行中长期人生规划、短期学业进展规划,以及精心设计每次谈话内容

4、班主任要多渠道、多角度勤于沟通、善于沟通,和任课教师精诚协作,和家长、学生保持畅快交流

5、班主任要长于激励、引导班集体每个成员树立远大理想,实现学生品德、学习、心理、身体、人格等全面发展,从而形成积极向上班风、增强集体战斗力

6、班级管理制度化、完善班委,实现科学化管理

7、班主任要重视活动开展,精心组织、强化活动育人

综上,班主任要多学习、多琢磨,勤反思,注意积累。新学期、新起点,也在这里放飞新的希望!祝愿我们的一中明天会更好!

第三篇:班主任教学个人心得体会

班主任教学个人心得体会

班主任教学个人心得体会1

带着一份对学习的渴望和对教育的执着,我很荣幸地参加了高里

教育办公室举办的班主任“家庭教育专业化课程”学习班。本次的远程课程学习,对我个人来说是一次难得的机会。上级为我们搭建了一个高层次的学台。借助这个平台,我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。非常感谢学校领导给我这次学习的机会。在本次培训中,我认真学习,使我的思想受到了强烈冲击,使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和感受是:这我人生中一笔最珍贵的财富。现将我的心得和体会写出来与大家分享。

班主任作为一位管理者,是联接学生、家长、任课教师、学校的桥梁。一位优秀的班主任,既要带好学生,服务于任课教师,管理好班集体,还要指导家长,开展家庭教育。

家庭是儿童和青少年的第一学校,家长是他们的第一任教师,也是终身老师。家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才,但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不同,效果也大不相同。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情,往往会冲淡理智,忽视科学的家庭教育观念和方法,因而造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学知识。班主任只有与家庭密切配合,有意识地形成积极向上的教育合力,才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用,教育的成功性才能大大提升。

首先我在不断学习家庭教育专业化课程过程中,能够与家庭教育专家、家庭教育指导师们可以面对面交流,交流班主任在育人方面的困惑,解决当前家庭教育所面临的实际问题。因为,家庭是社会的细胞,学生入学后,他们的全部生活仍然与家长保持着联系,家庭教育具有学校教育不可替代的作用。这就要求我们主动与家长勾通,取得家长的支持,各项工作才能起到事半功倍的效果。所以,明智的班主任应该放低姿态,放平心态,经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦,交换教育的意见,听取家长的建议。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外,我利用网络与家长勾通,并取得了很好的效果。

学习中让我认识到,班主任是能够开展好家庭教育指导工作的,最重要的原因:一是家长都是爱孩子的,无论学历高低,只是缺少家庭教育科学知识,但为了孩子健康快乐成长这样一个伟大的主题和愿望走到一起,一定会让我们学习与生活更加精彩,因为学习家庭教育科学知识就是与智者同行,与大师同在,这个智者、这个大师就是家庭教育科学知识;二是因为家庭教育不仅神奇,更是神圣,当我们被这神奇与神圣感化后,我们几乎所有的一切都在发生着变化——变化一:开始学会了用爱的心情倾听孩子、用爱的眼睛发现孩子、用爱的语言鼓励孩子、用爱的胸怀包容孩子。不仅如此,我们还学会用这“五爱”看待世界所有。我相信天下每一位身为父母和老师都想成为这样的家长和老师!我惊奇地发现,当我们自身的育人素养提升后,我们面对孩子和学生的眼神、态度、语气、动作、用语都发生着变化,学校育人环境在我们的变化过程得到进一步优化。

变化二:自从学习家庭教育以后,我的教育理念也在发生着变化,用先进的育人理念带动家长也是自然的,家长们也在跟着发生变化,这是十分可喜的。现在感觉学习家庭教育的心得,教育很深。

学习家庭教育是一项艰难的路程,但我相信现在积累的宝贵经验会在将来有一定的用途。在育人方面我首先改变了很多,尽可能多鼓励和赞赏孩子们,孩子们在一天天变化着……在学习家庭教育上我已经尝到了甜头,虽然是一点点,但是我感到很欣慰。非常感谢上级给我们广大教育工作者指明了一条光明之路,使我感到这条路越走越宽。

班主任教学个人心得体会2

提起班主任工作,越来越多的老师都感到工作难做。究其原因,其中有一条是现在在校学生中独生子女所占的比重越来越大,加上外界因素的影响,学生中普遍存在“娇气十足,不堪一批”,稍一批评就负气出班,“不给学”。所以,所有的班主任老师都应该努力探索新形势下班主任工作的方式方法,以适应形势发展的需要,在这里,我想着重谈一点,那就是关心尊重每一个学生。

在教学中,发挥学生学习的主体作用是非常重要的,为了达到这一点,必须给学生创造和谐民主的学习环境,让学生自由地求知,大家知道,学生学习的好坏,不仅取决于教师的业务能力,更重要的是取决于师生关系所处的状况。如果学生对老师有成见,出现师生关系障碍,学习就不能搞好。因此,作为班主任,要赢得学生的信任与热爱,激发学生学习兴趣,必须首先关心尊重每一个学生,这是搞好班级工作和教学工作的前提。因为只有在师生互相尊重、和谐的环境中,学生才敢发表各种见解,充分发挥自己的学习主体地位。学生也是人,也有自己的人格尊严,他们也有得到老师尊重认可的权利,因此,作为班主任,要平等地对待成绩不同的学生,平等地对待智力和能力不同的学生,平等地对待自己喜欢和不喜欢的学生,平等地对待有不同家庭背景的学生,才会促使学生自尊、自立、自强,也才能得到学生们的尊重和支持,共同搞好班级。

当然,关心尊重学生并不等于不严格要求学生,也不是一味包容学生的错误,而是要严格有度,要求有法,当学生犯错时应该以平等的身份耐心地帮他找原因,而不是一味地强调学校的统一要求,硬性地让学生完全按照教师自已的意愿去做,只有在平等的基础上对学生施行思想工作,才能避免不必要的情感偏颇,从而达到预期效果。

一位教育学家曾说过:难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有了教育的孩子,都是具强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。在孩子的成长过程中,再没有比自尊心更重要的了。因此,作为班主任老师,切不可单以成绩论英雄,相反,对学习有困难的学生要给予特殊关注,要承认并尊重学生学习过程中的差异性,使多种类型的学生都有得到关注和尊重,都获得应有的发展,成为社会需要的有用人才,以满足未来社会的不同层次需求。

有一个宣传口号提得很好,那就是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。”作为班主任老师,只要能做到这点,关心、尊重每个学生,我想班主任工作再也不是那么难了。

班主任教学个人心得体会3

晚自习时间,各班都正在中考百日宣誓。因为受到了班主任老师的邀请,也因为这样激动人心的时刻想和孩子们一起度过,于是,走进了各班教室,热情洋溢的表述一番,既有对孩子们的现实要求,也有对他们未来的期盼。自以为说出了心里话,喜洋洋,推着“坐骑”步出了校门。

不对呀,有我班的一学生在校园外玩耍?按这个时间点,他应该在家写作业呢。

“你怎么在这儿?小刚。”兴致正浓的孩子一听是我的声音,立即停止,“作业做完了吗?”

“老师好,我在等姐姐,作业做完了。”孩子声音很小很怯。

“等到姐姐后,就立即回家休息吧。”我嘱咐道。

“老师,再见。”孩子的声音依然很小。

骑行在回家的路上,脑海中显现的是小刚同学刚才的神情。他是这学期从外地返乡就读的学生,填报信息显示,是和姐姐一道转学的,为什么这么晚还要在学校等姐姐呢?爸爸妈妈呢,工作那么忙?

回到家中,越想越感觉有问题,有必要打个电话给家长,既想验证一下孩子晚上不在家,家长是否知道?又想多了解一下这位新生的情况。电话打了过去,可没人接听。

第二天早上,刚进教室,我就检查了小刚的作业,孩子没说谎话,完成的不错,英语作业异常工整。

再给家长打个电话吧,终于有了回应:

“是谁呀?”

“你好,我是小刚的班主任……”

“好,好,班主任好,你看孩子在老家上学,你多操心了,我本来想打电话回去的,可是不识字,拨不好电话。”

一听这些,我非常诧异。“你的意思是,就孩子姐弟俩在老家,住在哪呢?”

“刚开学时,我回老家给他们租了房子,到你们学校上了学,就回来打工了,我们农村人,不容易呀,尤其是我们……”

交流了一番后,我知道,身为班主任,自己应该做些什么。

下午,办公室内,我和同事们商量:“各位老师,有个事想和大家商议一下,今后每天晚上,我班里有个学生可以在办公室看书学习吗?”

“有什么事情吗?说来听听。”同事们都非常关心。

“也没什么事,就是有个孩子要等他姐姐,让他在办公室看会书,可以吧。”

“当然可以,你沈老师说的,不可以也可以。”

“那就谢谢各位了,还有个事,我没有晚自习的时候,还请大家多照顾一下这孩子。”

“没说的,放心吧。”

晚自习,小刚没有在校园外自己玩耍,乖乖的坐在办公室中读书学习,我异常欣慰。原因有三:一是办公室内的所有老师,尤其是班主任老师给了小刚帮助,他们“懂得”;二是小刚很懂事,他也“懂得”;三是姐姐虽然年幼更能担当,“懂得”帮助家庭和弟弟。

用个时尚的说法,我感动ing,于是有了信心和愿景,做一名“懂得”的班主任,我会的,大家都会的。

班主任教学个人心得体会4

7月12号至27号,我有幸参加了xx校区组织全乡年轻教师参加“xx计划”远程教育培训。天气虽然炎热,但挡不住大家的学习积极性。学员们每天都是准时到场,学习期间总是认真的做着笔记。

这次培训不但全面,而且细致,有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次的xx计划的小学语文教师培训。本次培训,让我们来自全镇的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座,倾听他们对语文教学的理解,感悟他们的语文思想方法等。16天的培训虽然很短暂,但却带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!

专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如费蔚老师的专题讲座《口语交际,让学生“动”起来》,让我走出以往口语交际教学的误区,让我也明白:口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围,还要让学生“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体),创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。

xxx老师的《小学古诗词教学的目标语策略》,指出我们古诗词课堂教学的两个误区,要求我们明确“三项重点”,突出“三种意识”,处理“四个关系”,落实“四个环节”教给我们行之有效的方法,避免我们以后走弯路……我深深感悟到:语文的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂。

本次培训,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似。因此,我们不仅聆听专家的讲座,并且学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

我觉得这次培训是最有效的,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

班主任教学个人心得体会5

上个星期在年级组杨主任的带领下我们进行了为期两天的全国中小学班主任一体化和心理健康教育的培训。培训期间由全国优秀班主任黄静华老师、东北师范大学的教育心理专家刘晓明老师向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施,使我受益良多。现将自己的.心得体会总结如下:

我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。

其次是辛勤,是细心的体现。“勤”字要体现在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。所谓“细“是指学生出了问题,切忌主观武断,简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,动之以情,达到和风细雨润物无声的效果。

最后要讲究一个“法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。同时做好班主任工作也要注重一个“学”,不断提高自身管理水平和能力,向书本学习新的教育思想理论;向同行学习,同他们切磋、交流,取长补短;在干中学,学中干,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应工作的需要和提高工作效率与质量。

人们常说:“为人师表,身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,不良形象对学生的思想有消极的影响。教师平常以身作则,潜移默化地影响了学生,使他们做个堂堂正正的人。

教育的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向,尊重学生的个性差异,尊重学生作为独立个体存在的现实,努力做学生的良师益友,用健康的身心去影响学生。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现,唤醒、引导。

黄静华老师说“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,这两段案例听了之后让我很受启发,的确,我们老师就应该以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。

在今后的工作中,我还要继续努力,要认真总结教育的得与失,并虚心向身边的优秀教师学习,注重教育教学经验的交流,扩大学习范围,拓宽教育视野,使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,创造出与众不同的教育方法。

班主任教学个人心得体会6

做了几年的班主任工作,感慨良多。很多事情觉得无计可施的同时,慢慢找到了一些工作的方法,也积累了一些工作的感悟。读了池莉的文章《除了爱,别无他法》之后,感受更为明显。或许班主任工作也只能用这句话来概括——除了爱,别无他法。

“教书育人”是每个有志于教师工作的人的追求,而“教书”只是手段,“育人”才是我们的终极目标。所以执教以来我始终坚持以“育人”为本、关注学生们的身心成长。

对于现在的中学生,尤其是针对现在这些物质资源丰富、而内心相对来说匮乏的学生,除了爱,别无他法。爱他们,让他们在学习生活中找到自信。找到快乐,最终找到自己奋斗的目标和学习的快乐。

自信是一个人成功的基石,我们很多学生不能够很好的投入学习,就是因为自己不够自信。因为生活或者来自学习的挫败感让他们不敢相信自己,相信未来。所以我们一定要帮助学生树立自信。我们要关心爱护他们,让他们即使被我们训斥的泪流满面时,依然能够体会到我们严厉背后那份深沉的期盼,以及那份割舍不下的爱。我们大家可能都遇到过类似的情况,就是班里有非常多的孩子出自单亲家庭。这些家庭的孩子,表面看来与其他同学没有什么不同。但是经过接触你就会发现,他们骨子里有着深深的失落以及自卑心理。而她们往往通过自负来掩饰自卑。

例如说我们班的一个女同学,成绩一直都在班里前三名,但是总是说一些不着调的话,有的时候甚至表现的对老师不太尊重,还会故意和老师对着干,比如说留了作业她会带头喊多。老师布置了附加作业,她会故意说我才不做呢。最开始,我有点诧异,觉得这个小孩有点虚伪自私,因为我知道以他的能力和基础这些作业根本就不多,附加题也不会做不出来。但是我谨记一点,就是我们不能给学生轻易地贴标签,所以我没有急着得出结论,而是留心的观察了将近两周时间。我发现虽然她喊得很凶,但是作业完成的却十分认真,基本上全部作业都是优秀,而且附加作业也会工工整整地完成,基本上是班里最用心的一个孩子。老师在表扬她的时候她却显出一副毫不在意、甚至有些不屑的样子。后来我联系见到了她的父亲,知道了家庭的变故。才明白原来她这样来说就是想引起老师和同学的注意,她想要得到同学们的认同,甚至不惜和老师对着干。

她认为只有这样,老师才会关注她,同学才会仰视、尊重她。说到底,还是骨子里深深的自卑情绪。知道了问题的症结,我在班会上有意的加大了对于优秀作业的表扬力度,尤其对这个孩子大加表扬。我看到了她面部表情复杂的变化,我知道,她已经找到了一种被认同的感觉。后来,我又利用课下时间和她进行了几次沟通。例如说当她说作业多的时候,我会询问她的处理意见,并且选任她做了学习委员,专门负责作业的布置以及上交情况的检查。后来基本上听不到她在作业不多的时候喊作业多了。后来这个孩子一直成绩很稳定,基本上保持着班里第一名的位置。为人也变得大胆热情了很多,她很喜欢王菲,在初二的新年联欢会上她唱了王菲的一首歌,博得了全体同学热烈的掌声,我看到了她那羞涩而又灿烂的笑容洋溢着自信的光辉。

我们班还有一个孩子让我记忆深刻。在带领他们军训的路上,我让同学们做一个简单的自我介绍。大多数同学都略带羞涩但是完成了自我介绍。唯独坐在第二排的一个男生梗着脖子不吭声,硬生生地推开了同学递过来的话筒,看着僵持不下,我走近他说:“勇敢点,小伙子,介绍一下自己”,并用自己的手轻抚了一下他的头。令我没想到的是,他竟然打开了我的手。充满欢笑的车厢立刻凝固了,许多天真的大眼睛无助中茫然。我也在那一瞬间惊呆了,随即有了一点伤自尊和愠怒,但是我马上调整了自己的情绪,我知道肯定有些东西是我不知道的,我不能失了分寸。于是,我将话筒交给了下面的同学。然后对大家说,这个同学的问候方式很特别,或许他是想让大家猜猜他是谁。虽然后面的介绍很顺畅。但是对于我来说,心中已经打上了一个大大的问号,我想要找到答案。在军训期间,我留心每个孩子的细节,包括着装。我会帮他们拉平褶皱,翻好衣领。基本上所有同学都能接受,并且报以感谢的微笑。

唯独他,当我把他的领子翻好时他却故意用手拍打一下衣领。好像是害怕我弄脏了他的衣服一样,尤其是他满脸厌恶的表情,让我真的很难过。我甚至有一种被伤害的感觉,也想着算了,何必要理他呢,但是心里还是难以放下,我决心一定要让他开朗起来,没想到这个任务持续了三年。正式上课之后,我试图联系他的父母。慢慢才知道:他,家境贫寒,母亲是位清洁工,非常辛苦,父亲在干个体,父母关系不太好,在初二时,父母离异。我知道他有着深深的自卑。有的时候,不感同身受,真的难以理解人们内心的悲哀。当我看到他母亲的那一刻,我体会到了孩子那份深刻自卑的来源。苍老的面容,不太合宜的举止,粗大的嗓门,给人一种不舒服的感觉。我知道在这样的情况下想去改变孩子很难。但是我没有放弃。与我们的任课老师一道,呵护着他脆弱而又敏感的自尊。这三年,可谓软硬兼施,千方百计。

初一入学时,他不与任何人交流,趴在桌子上不听课,面对老师的质疑怒目而视,眼睛里可以看到那种仇恨。在这种情况下只能顺着鼓励表扬,夹杂着委婉的批评;初二时,他已经能够和同学打打闹闹、可以流利地回答老师的问题,面对老师的批评只能看到他骤然变化的脸色,没有了眼神里的恨意;到了初三,他甚至有些活跃,主动去找其他同学玩耍,开别的同学的玩笑,甚至开起了老师的玩笑。以前从来不敢说,不敢批评的孩子终于现在可以微笑着面对老师的质疑,虽然,看到他的调皮样子,有时也有些哭笑不得,但是我知道至少我帮他找到了一些青春的色彩,在一定程度上,走出了自卑的阴霾。

用自己的爱心,去走近学生,走近他们的生活以及内心,让他们真正的接纳老师,接纳其他同学,开朗乐观自信起来。

在充分了解学生之后要“因材施教”,每个学生都有自己的特长,所以我们可以让他们通过扬长避短来实现自信。例如说某些同学值日特别出色,那我们就可以让他为其他同学做示范,做培训。我这样做过,效果还不错。因为看到了一直低着头谨小慎微的一个同学做完示范之后脸上那抹得意的微笑。

我深知这个社会上会有好多条路,所以不要单纯的用成绩去衡量学生。因为我们深知不是每个学生都适合走学习这条路。所以,对待我们的学生,需要我们用爱心去坚持,用爱心去守候。除了爱,别无他法。

班主任教学个人心得体会7

作为一名高中班主任,**年的工作,使我感触颇深,我深刻地感受到班主任老师在学生全面健康发展中起着决定性的作用,这项工作在学校教育中起着举足轻重的作用。班主任如何调动所有同学的学习积极性对他们加倍的关心和爱护,鼓舞他们的斗志,使之一同前进,这是每个班主任的责任。获得成功是每个人渴求的,帮助他人取得成功令人振奋,尤其对一位教育工作者更是如此,然而对一个人转变决不是一朝一夕的,在现实工作中经常出现纷繁复杂的事件。一个真实的案例:

我班有个学生李某,课堂上无精打采,要么搞小动作,要么影响被人学习,对学习一点不感兴趣,下课了喜欢打闹、追逐,作业不能按时完成,即使做了,不是写的不完整,就是字迹潦草,再不就是抄别人的作业,科任课影响班级纪律。起初我只是找他谈话,希望他遵守学校的规章制度,遵守课堂纪律,按时完成作业,做一个大家喜欢的好孩子。

当时,他只是一副爱理不理的样子,口头上答应了,但事实上一如既往,毫无长进,让人头痛。自从我参加了班主任培训之后,觉得对这样的学生不能听之任之,要耐心说服教育,使其真正改正缺点。于是,我又找到他谈话,了解他内心真实感受,有针对性地进行教育。后来,在他有一点进步时,我就及时给予表扬、鼓励他,让他感受到我对他的关心,知道老师并没有放弃他,老师很爱他。为了提高他的学习成绩,我把他调了位置,安排一个学习成绩好、纪律好的同学跟他同桌,对他起潜移默化的教育作用。

通过这个案例让我意识到,作为一名班主任,应当尊重学生的自尊心,尤其青春期的学生,因其心理因素的特殊性,更要注重教学的针对性,因材施教,用关爱唤起他们的自信心,进取心,使之改正缺点,从而成为品学兼优的学生。

在教育教学过程中,我们常常会面对一个水平参差不齐的班集体,尤其是必须面一个令人头痛的学生群体——后进生,他们或是学习困难,或是行为表现不尽人意。究其原因,都是有其心理根源的。紧张的学习、升学的压力、父母过高的期盼、曲折的经历、老师不恰当的批评等都会给学生带来一定的心理困惑和苦恼,由此引起了学习和行为上的问题。

虽说“严师出高徒”,不严无以正风,不严无以养德,不严无以束纪,若对“屡教不改”的困难生只严不宽,一有风吹草动便予惩处,反而易激发对抗情绪。实践证明,我们只有用心地去爱每一个学生,相信每一个学生都是可以发展的活生生的人,以春风化雨润物无声之势悄然渗透,给所谓的后进生多一点爱,我们的教育工作才会收到良好的效果。

第四篇:学校班主任培训个人心得体会

学校班主任培训个人心得体会

学校班主任培训个人心得体会1

7月18至23日,我有幸参加了xx省在xx城市职业学院举行的暑假班主任培训班。在历时6天的培训中,我认真地听取了有关报告,听取了陈志娥老师的《建设班级文化,提升正能量》、汪正林老师的《提升沟通力》、杨雅琴老师的《特别的爱给特别的你》,还有左军娥老师的《班级经营》等等优秀精彩的报告,这些报告给我们解除了教育工作中的疑惑,为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会:

一、让学生在爱中成长

“爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量”。几位专家似的老师在介绍班主任经验时都强调了“爱”在学生的成长中的重要作用。的确是这样,平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。它要求教师必须具有伟大爱的精神。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。

二、营造富有特色的魅力班级

魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的`高低,名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集体的力量,共同开创独特的魅力班级。

三、重视与家长沟通的作用

学校教育离不开家长的辅助作用。成了定时召开家长会,平时还应多与家长联系,及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式,教师与家长之间互相交流,探讨学生的管理问题,必要时让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,使班级管理达到和谐一致。

四、信任学生,尊重学生,让学生学会自主管理

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任,要学会正确对待各类型学生。特别是后进生,要首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,善于发现差生的闪光点,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,树立自信心,提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价,评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。让学生学会自主管理,学会自律、自主学习。

培训此外,还组织各位培训老师都参与到班级文体活动中去,使得本次培训不仅仅限于枯燥的知识学习和经验交流中,而是一次富有魅力的群体活动,各片区的老师们都争相表演,将自己的才艺毫无保留地进行展示,一个个精彩的节目让大家忘记了培训的疲劳,从炎热的夏日里获得了一丝丝凉爽和快乐。通过此次的活动,让我感受到了教师队伍的活力和无限发展空间。短暂的培训,不仅让我从中学到了很多,更让我真实的体验到了作为一名教师的快乐。相信这将是我人生中一次难忘的培训经历。同时也真心希望这样的活动能时时有,让我有更多更好的学习充电的机会。

学校班主任培训个人心得体会2

从小我的愿望就是成为一名教师,但等真正走上工作岗位,才发现想象的和实际情况是有一定差距的。只有等真正走入教室,站在讲台上,才能体会到当老师的那种感受。很多人说,教书没当过班主任是一种遗憾。当得知班主任培训时,我毅然报了名。通过一个学期的培训交流,我学到了很多有用的知识。

这次培训不只是书本知识空洞地讲解,而是从各个方面例如班级的日常管理、学生的心里健康教育等方面,将他们在几年到几十年的班主任工作中的得与失,经验和教训毫无保留地告诉我们,帮我们分析,帮我们总结。在培训课程中,通过干德育工作几十年的老教师用他们的丰富经验告诉我们如何应对一些突发事件和问题学生;有刚参加工作没几年的青年教师用他的切身体会告诉我们如何在新时期更快更好地将一个班级凝聚在一起。

通过一线老师的经验介绍我了解到“爱心”和“责任心”是我们当一名合格的人民教师所必须拥有的前提条件,知道了写教育案例,及时进行教育反思有利于自己更快地成长,我也努力去做。同时我还知道了如何处理校园偶发事件和组织、设计班级活动。通过几次研讨活动,让我们在面对平时教学中经常会出现的一些问题不再手足无措,多了份底气,多了份“睿智”。通过主题班会的观摩,让我近距离了解课堂教育,如何将理论运用于实践。虽然只有短短的几次培训时间,但却让我收获颇多,感慨颇深,同时对于我的`教学和班主任管理工作有很多启示和帮助。

我感到,从我走上讲台的那一刻起,我就应当担负起自己的责任。我知道,学生做错事时,不要一味地批评指责,该批评时要批评,该理解时也要理解。他们都是孩子,为人师表者,正是要告诉他们什么能做,什么不能做。我还知道,即使是批评学生,也要注意场合,要顾及到学生的自尊心。我明白,真正的教育是充满爱的教育,身为老师,要做学生的心理关怀者,要精通爱的艺术。我知道了很多,我要一一细细体会,然后用于实践,帮助我更快更好地成长。

通过培训,我明白班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。要成为一名优秀的班主任,首先要有一颗充满“爱”的心,同时要善于把最重要的事情放在第一位,要理解学生、相信学生,而不是将各种决策权揽在自己手中,这样做很容易扼杀学生的积极性和创造性。一个优秀的班主任善于取长补短互相协调,充分发挥每一个学生的作用,提供工作效率。一个优秀的班主任必须能保证良好的工作状态,这对班主任自身的体力、毅力也提出了要求。班主任还要学会倾听学生的内心,勤于观察,及时了解学生的心理动向和班级的蛛丝马迹,以便采取断然措施,防患于未然。同时也要加强师生间的平等沟通,老师要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态,能够多从学生的角度考虑问题,尊重、关心学生,倾听学生的心声,以朋友的心态与学生一起学习、一起成长,这样才能让学生真正地从心底接受你,喜爱你。所谓“亲其师信其道”,也只有学生真正感受到你的“爱”,也让学生“爱”,教育才能成功。

老师所要做的莫过于“教书育人”,这只有简简单单的四个字,但其中包含的内容和教育方法却有很多,虽然我已不再是学生,但学习的脚步仍不能停下。感谢学校这次为我创造机会参加这样的培训,让我在刚走上工作岗位就明确了奋斗的目标和意义。努力学习,为了自己更快地成长,也为更好地帮助孩子们成长。

学校班主任培训个人心得体会3

今天来到x高级中学国际分校,有幸参与了为期两天的班主任培训,聆听了三位名师的讲座,觉得收获颇丰。

首先x老师围绕主题“用情用智当一个快乐的班主任”向与会的老师传授了许多她的教育之道,让我们无不表示敬佩。她一开始便通过两个生动的案例引入从而告诉我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了许多她在教学中的案例,她用生动的讲述告诉我们:教育过程需要智慧,这些智慧都来自x多跟学生交流,学会从学生的角度出发。教师尤其是班主任的教育不仅仅停留在知识的传授上,对x其他方面也应涉及,同时更要学会如何与学生家长进行沟通,只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。

x老师用实例告诉我们教育之道,而x校长更多的.运用理论来说明班主任工作需注重树立学生的自信心。“渴望伟大”是个体行动的最大动力,所以教学过程中教师应学会夸人,试着为每个孩子贴上好孩子标签,从而有效的增强学生的自信心和自尊心。张校长还为我们介绍了“天平理论”,更有利的证明了他的观点。在理论的讲述中,张校长同样也穿插进了一些自己的教学案例来证明,他将自己的一些尝试娓娓道来,让所有人都禁不住折服x他的个人魅力下。

最后,x老师的讲座同样也让所有的人印象深刻。她说要做好班主任,最重要的就是要学会爱自己的事业,她也强调习惯的培养。

学生的重要性以及教师对x学生要多夸,要讲究策略。

她听完本次讲座,我觉得作为一名教师,特别是班主任,首先要做的就是了解班上的每一位学生,对他们进行因材施教,前提是你要学会爱他们,才能更好的教育他们,记住孩子要多夸,要注重对他们习惯的培养,因为习惯能决定一个人的命运。

学校班主任培训个人心得体会4

这学期我校共组织了两次班主任工作培训,这对我这个刚刚入行的新手来说,可以说是学习的好机会,有一次培训由于有特殊情况没有参与,第二次培训我觉得对我个人而言,影响非常大,让我在后阶段的班级管理方面,有了很大的变化。

以前,我一味的知道要求学生要严,因为我刚接手的时候,班上的纪律是全校出了名的差,班上的成绩是全年级最差,……这一系列的最摆在我面前,我决定使用铁血手段治理班级,上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条例,以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。通过一阵严打之后,确实取得了一点成效,隔壁班的叶老师开始表扬我们班的`学生中午没在寝室大吵大闹了,英语老师反映上课纪律比以前好多了,但是我总是觉得学生和我之间的关系并不好,很多事情都不敢说,很多事情都不敢做,就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我开始怀疑我铁血政策的真正效果了。

于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后,他们给我提出了很多好的方法,要让孩子们听话,不能纯粹靠罚,要靠班主任的威信,而威信是靠平时的积累,靠班级的凝聚力,我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话:“要当好一个班主任,就必须让班上调皮的同学怕你,让不调皮的同学不怕你。”

当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的时候,我当时非常开心,这不正是我向各位老师取经的好时候吗?

通过这次班主任培训工作,使我受益匪浅,很多有经验的班主任都将自己平时如何对待学生的经验倾囊托出,让我学会了如何跟学生打交道,如何和学生交朋友,如何让差生进步……

在今后的工作生涯中,我将会用心去爱每一个学生,处处关心,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的每一个小小的进步。关心他们的生活,能使他们在离开父母在学校生活的时候,仍然会有家的感觉;关心他们的学习,因为他们到学校来,他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的知识;关心他们的每一个小小的进步,这样他会认为老师一直在关注他,这样他会将每一件事都做到最好,积小进步,就一定可以取得更大的进步。

我相信,只要我用尽我全部的爱,去关心每一个学生,一定可以看到他们在各方面的进步,学生的进步,就是我最大的心愿。

学校班主任培训个人心得体会5

如果说学校教育是盖一幢大厦,那班主任就是那脚手架,连接着每一个关键部位,是整个建筑的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任,我深深地意识到自己的任务有多么重要。我知道要成为一名优秀的班主任,必须注重自身素质的提高。素质不是天生的,而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善,班主任才能以自己的高素质,培养学生的高素质,根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识。

一、班主任要会做梦

人要“会做梦”是说人要有自己的理想,有憧憬,有激情。当班主任,走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计,班主任肩负着神圣使命,责任感和使命感应该是最突出的,不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来,自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势,也要重视自己的不足,扬长抑短,才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合,每个学生都有各自的特点,不能一个模式培养人,或培养一个模式的人,人才应是各具特色,百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能满腔热忱的投入到这个工作中来,才能把你的“梦”做好。

二、班主任要有成功的愿望

做一个成功的班主任,是每一个班主任老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生,把学生塑造成对社会有用的人,这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的,有时即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育当成生命的一部分,真正把学生当成自己的朋友;另一方面要讲科学,教育是科学,这就要班主任在教育活动中掌握规律,按规律办事,讲究科学性,认真钻研教育教学的方法;第三要有时代性,班主任的工作方法要符合时代的变化,教育的思想,教学的方法要及时适应时代的发展,吸收一切现代的文化,要符合时代的特征,因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信,事还没做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势,客观的认识自己,取长补短,发现自己的可爱和伟大之处,坚信自己会成功。

三、班主任要学会爱

爱有许多,亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱,把班主任说成是爱的职业,大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲,班主任也为我们的.成长付出了辛勤的劳动。总之,班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的天职,就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友,在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生,让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育、爱学生,他们才会爱你,你自然也能从爱中得到乐趣,从爱中得到信心和勇气。

四、班主任要有自己的风格

班主任要有自己的风格,这就要求班主任有富于创新,追求卓越的精神。班主任不能满足于现状和已有的经验,应该跟时代同步。时代的发展,科学的进步,决定了班主任要不断的创新,包括知识结构、教育方法等,固守在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成就,就是因为不断的在原有的基础上,有新的内容,新的突破。作为班主任应特别注重知识的更新,做一个“有心”的班主任。在教育工作中认真总结教育的得与失,记录每天的心得体会,发现教育中有价值的东西。班主任应该有自己的风格,创造出与众不同的教育方法。班主任要有科研意识,用科研做基础,勇于超越。班主任应该成为教育家,学校应创造条件,鼓励更多的青年班主任勇于创新,鼓励班主任要有自己的风格。缺少了风格就没有值得信赖的东西,也就没有了灵魂。

五、班主任要勤于学习

学习知识,是一个人在社会中生存下去的重要基础之一,如果不学习或者不善于学习,就不能适应社会发展的需要,就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者,更应掌握现代科学知识和技能,扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的,作为知识的传播者必需要有丰富的知识,学生年龄越小对教师的期望值越高,教师不掌握知识,会失望于学生,就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习,首要的是打好专业基础,具有出色的专业知识,你才能更多地了解孩子,才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中,不断地充实提高自己。 )其次,学习现代科学知识和掌握一些技能,教师应该做百科全书式的教师,仅局限在一个领域、自己的专业,是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家,但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展,各科都是相互交叉的,密切联系的,相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在,现代科学又与我们的生活密不可分,所以班主任应该了解自己专业以外的知识,掌握一些基本技能,如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授,教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。

六、班主任要关注窗外的世界

过去的有句老话叫“家事国事天下事事事关心”,现在说起来还具有现实的意义。一个人生活在这个世界上,他和世界息息相关,呼吸着自然界的空气,享受着人类创造的各项文明,离开了社会这个缤纷的舞台,每个人都难以驾驭自己。班主任也是如此。

在这个社会中生存,我们应该把握自己,关注社会。每时每刻,我们都离不开社会方方面面对我们的给予。一个有知识的班主任,一定要有社会责任感,一定关注社会一切人的命运,关注对学生社会责任感的培养。班主任的知识应该渊博,视野要宽阔。班主任的一举一动都在影响着学生,班主任的责任感会传给学生。在教给学生书本上的知识的同时,班主任更应教会学生生活,启发理想,奋斗目标,使学生的精神世界更加丰富。

第五篇:初中班主任个人工作心得体会

学校安排我给在座的各位老师讲讲班主任工作的经验,我是诚惶诚恐。多年担任班主任工作,我感到班主任不好当,而且越来越不好当,但既然选择了这个事业,就应当竭诚尽力,努力扮演好这一平凡而又十分重要的角色。今天,我结合自己平时管班的体会,谈些不成熟的看法,与大家一起探讨、学习。

一、努力营造一个良好的班级风貌

班风是一个班集体的灵魂,班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢?

班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块,一定统筹兼顾,不能顾此失彼。具体做法是:

①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪,靠制度约束学生的行为,“没有规矩不成方圆”,一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。

②在这个基础上,班主任也要有人文关怀。初中生,特别是刚进校的,年龄都还小,思想行为都具有可塑性,要针对学生的特点,变换教育方式,对于有些特殊学生,严格的同时,不妨多些微笑,让他们积极融入到班集体中来,用天使般的微笑,赢得他们的尊敬,这也有助于我们树立威信。

二、选拔培养一支强有力的班干部队伍

班干部是班主任的帮手,一个班主任如果有一批得力的帮手,那事情就会好办很多,班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的班干部队伍呢?

①班干部在挑选的时候一定要“精”。选择的班干部不一定十全十美,但一定要是同学们信任的,并且有一定的工作能力和社会活动能力,而且本人很希望担任班干部,切忌强扭,因为“强扭的瓜不甜”嘛,强加给一个人,有可能使班干部失去价值,陷入一种“可当可不当”的困境。

②明确分工。班干部在正式任命以后,就应对他们进行明确的分工,放手让他们去做,让每个人明白自己的工作职责,防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时,我都采取一个主持,其余人协作的方法,由班干部自己组织,这样既提高了班干部的能力,又防止了班主任下命令的分配任务,学生参加自己组织的活动,积极性更高,更易取得好成绩。

③及时反馈、反思。定期召开班干部会,大家就自己所管的事发表看法,一旦发现不足,就会提出改正意见,然后再落实到实际行动中去,这样一来,很多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”,班级的管理效果也十分明显。

三、关心帮助一批后进生

后进生,也就是我们常说的“差生”,对于这一部分弱势群体,我们不能用有色的眼睛去看待,后进生,他们只是学习上的暂时落后,其实在他们的背后,也有不少可贵的闪光点,班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点,让学生在老师的种种善意的期待和关爱中,增强自信,克服困难,走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。

我班有一个女生,上学期转入的,学生基础很糟糕。来了以后,我找她谈了一个多小时,然后在平时的教学管理中,我给予她很多帮助,特别是只要我发现她有什么优点,我就会当着其他同学的面大加表扬一番。一个学期下来,她的成绩有了根本性的起色,我记得上学期她的两次生物模拟成绩竟然是107分、113分,你要知道她进校的成绩:数学和外语两门加起来不超过10分。

四、积极开展一系列丰富多彩的课外活动

①充分利用学校组织的各项活动。教育学生,重在参与,同时,帮助他们分析优劣,发挥优势,往往可以取得意想不到的效果。以我班为例,学生身体素质并不好,却连续取得了初

一、初二学校运动会总会第一的好成绩,在参与活动的同时,同学们培养了团结,收获了信心,班级的凝聚力也大为增强。

②班内要定期举行一些活动。利用双休日,全班参与,学生自己组织一些活动,比如:排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵,让学生在紧张的学习之余,释放压力。这样,他们的身心得到保护,在学习和生活中就会更有活力,同时也使学生德智体美劳全面发展。

其实,我所讲的很多做法都是在座老师的经验,我只是借花献佛,孤陋寡闻之处还望各位同仁批评指正,谢谢。

20xx年8月27日

下载班主任个人心得体会word格式文档
下载班主任个人心得体会.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    2011安丘骨干班主任培训个人心得体会

    2011安丘骨干班主任培训个人心得体会 石埠子镇庵上初级中学--邢明明 10月22-23日,我有幸参加了安丘市的骨干班主任培训,在这两天里,安丘一中和蔼的李东老师,深圳市光明中学奋进......

    班主任心得体会

    班主任心得体会 磁县白土中学索培杰 本届毕业班学生总体来看级纪律较好,班风较正,但是尖子生少,中考形势非常严峻。又由于去年的督导评估检查影响了正常的教学进度,在一中提前录......

    班主任心得体会

    班主任心得体会 老师们: 今天,我就自己多年来担任班主任工作的心得和体会来跟大家汇报一下, 恳请大家批评、斧正。 问题一 如何建立良好的班风? 一个班级要在各个方面遥遥领......

    班主任心得体会

    班主任工作心得体会 两河小学 吴琛琛 素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这......

    班主任心得体会

    班主任心得体会 各位领导、老师们: 非常感谢学校给了我这么一个与老师们交流的机会。在座的各位有的已经当了十几年甚至二十几年的班主任,经验比我丰富的多。所以,我今天在这里......

    班主任心得体会

    班主任工作心得 本学期我继续担任高二3班班主任的工作,在高二这个关键节点,如何带领这个文科加强班形成良好学习氛围,更好一层楼,是我本学期的工作重点。 在前半学期中,在学校领......

    班主任心得体会

    “名师大篷车”班主任心得 宜川中学 张晓梅 2015年1月10日至11日两天的班主任培训给我的启发很大,无论在工作态度还是当班主任的方法上对我都是一次洗礼,长期在班主任岗位上......

    班主任心得体会

    班主任工作总结 时光匆匆而过,自我踏上这个教学岗位,已经三个月有余。在此期间,曾经失落过、彷徨过,也曾发自内心地喜悦过、感动过。为了总结经验,汲取教训,从而在以后的工作中做......