2011-2012学年第二学期英语教研组工作计划 （大全）

第一篇：2011-2012学年第二学期英语教研组工作计划 （大全）

2012学年秋学期英语教研组工作计划 为配合学校新学期计划有关要求，办家长放心，学生满意，社会声誉高的学校，我们英语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩。

一、全组上下团结协作，奋发向上，形成一个有凝聚力的良好团体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学能力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。中老年教师做好传帮带工作，青年老师要积极进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。

二、以专业理论学习为着眼点，增强责任意识，提高教育教学理论水平。本学期我们组将继续通过集体备课、外出学习等方式坚持理论学习，利用教研活动时间集中讨论，通过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划，落实教学目标。

三、突出集体备课组工作，加强教学研究与学情分析，形成浓厚地教育教学研究氛围。

1)备课组学期开始有计划，期末有总结。备课组长认真组织好每周的集备活动，落实到人，实行责任包干制，写好集备记录。集备要事先定好主题，有针对性，注重精细化，注重集体备课实效性。备课有初稿定稿以及座谈记录。备课组要把好练习关、试题关，各级部每次质量检测都要有检测试卷分析，及时交流经验，解决疑难问题，尽 1

可能缩同类班级之间的差距，特别是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等)。

2)我们学校相当一部分学生学习英语的主动性差，成绩较好的学生也缺乏灵活解题的学习能力，面对现实我们应该做的是少发牢骚，多想办法。每次集备把研究学生作为重点，结合我们学科特点在培养学生浓厚的学习兴趣和风气上大做文章，要注重情感投入，从关注学生在上课、听讲、作业、自习等各个细节上入手，(如作业批改要给予鼓励激励性的评语，关注学生个性差异，多表扬少批评等)。培养学生学习习惯和持之以恒的学习信心,严格要求，同时加强学习方法指导，形成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次学生学习成绩的详细计划，最大限度提高。

四、打造高效课堂，上好每一节课，确保45分钟课堂教学高效率。根据英语学科特点努力做：

1.老师以饱满的热情进入课堂，带动起每一位学生的兴趣，使每一位学生都学有所获，同时注意不同层次的学生的需要。

2.促使师生、生生多维互动，运用小组合作组织教学时，注意小组合作的有效性，关注问题预设与问题生成的真正探究价值，不能仅仅满足于表面的课堂活跃。

3.关注学生听课状态，让学生紧跟着老师授课，充分调动学生的积极性，让学生的思维活动起来，培养学生的创新精神和实践能力。

2)为了更便于课堂操作，突出教学实效性，我们计划利用教研活动时间针对几个重要环节进行二次培训，使三维目标不成为摆设。在教学目标达程度、教学设计、讲授倾听效果、巩固练习等各个环节把好关，使每一个教学环节都做到扎实有效。

3)努力提高自身的课堂管理能力和驾驭能力，重点抓好三个步骤：课前精心备课，课堂认真实施，课后抓牢落实。重点做好几个点：

1)、课前有准备，2)、课上有激情，3)、教学有节奏，4)、练习有目的，5)作业布置有层次，6)课后有反馈，7)、词语过关天天有。

五、英语教研组要有本组的特色，要优化教学，教研目标为：

1、积极创设语言情景，培养学习兴趣

2、听说领先，读写指正，提高学习能力，获取教学质量。

3、注重情感联系，培养学生的自信心，让学生敢于说英语。

4、巧设情景，增强英语的实用性，培养学生良好的心理素质应对考试。

六、本学期重点工作和措施

1、组织老师们进行课程标准的学习研究，尤其是各年级语言技能，知识点方面的要求，并积极撰写论文。

2、抓好备课这一环节，备好课、互相听课、互相评课，定期检查质量，做到备教材，备学生，鼓励老师们相互多听课，多探讨教法，取长补短，共同努力提高自己的教学业务水平。要做到以下几点：

（1）备课组要坚持集体备课，要有中心发言人，有活动记录，钻研教材要明确教学目标，重难点，确定教学任务，设计教学活动

（2）研究学情，分析教况，生况，研究教法和学法。

（3）精选例题和习题，合理控制作业量，加强考法研究，做好质

量分析及反馈。

3、参加教研组活动要求认真记笔记，要积极发言，从中得到提高。、加强教学科研工作，把组内课题深入下去，并准备成果展示。

5、充分发挥优秀教师的带头作用，恳请他们向青年教师公开自己的课，并指导青年教师的教学工作，注重对青年教师各方面能力的培养。

6、端正教学思想，改进教学方法，做到在练习中学英语，想法设法创情境，加强朗读和阅读理解的训练。

7、认真备课，制订好各阶段的授课计划，每一段时间测试一次，自己命题，统一考试与阅卷。

8、每位英语教师必须精心设计测试题，认真做好试卷分析工作。

9、要求学生每周写一篇90字左右的英语作文，逐步提高学生的写作水平。

10、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高。

12、九年级老师需要搜集历年来中考英语试题中的典型题，以便临近中考时备用。

13、建立差生帮扶小组,以一强带弱的形式,鼓励差生的学习干劲和勇气,使他们在最短的时间内赶上来.教学质量是学校的生命，决定一个教师与一所学校的生存。校荣我荣，愿我们英语组老师齐心协力，为学校的发展尽自己一份力量。

第二篇：第二学期英语教研组工作计划

2013－2014学第二学期

如兰小学英语教研组工作计划

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一、指导思想：

本学期英语学科将继续认真贯彻教委、教研室有关工作意见，以学校计划为依据，认真学习并实施《英语课程标准》，结合新课程的学习，彻底转变教师的观念，推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施；创造性地开展教研工作，努力提高小学英语教学质量。

二、工作目标：

1、根据学校计划，狠抓教学常规，进一步规范备课、上课、作业等。

2、用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

3、继续以“三课一议、三课一评”为抓手，加大教研教改力度，鼓励本组教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级、各类论文。

4、加强教师队伍建设，督促教师学习新课程标准有关理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。

5、积极搞好潜质生的英语辅导工作，并且组织好其它各项学生活动，以丰富学生课余生活，促进其全面发展。

三、工作重点：

（一）加强学习，提高认识

1．加强现代教学理论的学习。本学期理论学习的内容包括：《英语课程标准解读》学习发展性教学评价方面的有关文件、资料等专题学习，进一步提高教师小学英语教学的理论水平。

2.学习贯彻课程标准、新教材，做好教材分析工作。组织三至六年级新教材分析，使所有教师明确教材内容开放性、灵活性、交际性的特点。同时组织好同级教师对教材的研究，组织好集体备课活动，切实执行课程标准的规定，掌握新的教学要求，领会新教材的编写意图，改进教学方法，把课程标准与新教材的研究与使用联系起来，真正做到学好新教材、用好新教材，更好地发挥教研组的作用。

3、关注评价改革，做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。要努力探索对学生英语学习的多元评价，做好对小学生个性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参与学习活动，改变学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式。认真把好口试关。

4、加强课题研究。定期进行课题研讨活动。围绕课堂教学，提高课题研究的实效性，通过课堂探究反思，材料积累、论文撰写，认真踏实地做好实施工作。

（二）以“规范”着手，切实提高教学效果

新学期，我们要继续以课堂教学为中心，提高教学效率。

1． 备课：首先教师通读教材，明确教材的编排意图，编排特点，有步骤、有计划地进行语言的教学与语言的提前渗透，分散难点，提高实效。正确分析教材，活用教材，分清二、三、四会内容，并在处理教材时能做到合理重组，优化组合。备课以统一形式进行规范化备课。并要求所有的老师每单元至少有两次教后小记，一次是新授课的，一次最后总结的。鼓励青年教师每课有记，每课反思。

2．上课：根据教学内容，充分发挥直观教具和现代化教学手段，创设情景，采取各种途径，鼓励学生积极参与，提高教学水平。并结合师徒结队的活动，多听课，多评课，鼓励跨学科听课学习。加强听课和上课活动，以此促进上课的水平不断提高。

3．作业：合理安排好学生的课堂巩固和反馈，精心设计练习内容，使学生学得轻松，学得扎实。作业可有口头、笔头和听力等，作业布置要适当、灵活、明确，要及时检查、批改、反馈，作业规范、整齐、清楚。作业批改都要统一，规范。并做到有布置，有检查，有批改，有讲评。

4．辅导：关心学习困难生，加强学生个别辅导。学生在学习上总存在一定的差异，但我们要尽可能发掘每一位学生的学习能力，让他们在原有的学习基础上得到进一步的发展。

5． 评价：评价的目的在于激励学生学习和调节教师教学。小学英语评价以形成性评价为主，终结性评价侧重听和读的技能。

6．课外活动：认真组织好课外活动，使课堂学习得延伸，并使学生在活动中获得新知。如朗诵、唱歌、讲故事、演讲等。

（三）加快教师专业成长

1、举行教材培训和研讨，每个年级，让有经验的老教师或是骨干来当备课组长，以老带新。通过研讨活动，教师掌握教材特点，明确教学方法，提高新教材的教学效率。

2、要关心培养新教师，从理念层面到具体操作给予引导，使他们尽快入门过关。重视青年教师教学水平的提高，创设机会让青年教师上台亮相，施展才华。全体教师一学期人人上公开课、研究课，积极踊跃地听课，畅所欲言地评课，每学期听课达20节以上，鼓励跨学科听课学习。

3、抓好教坛新秀、教学能手、学科带头人的培养和选拔工作。积极创造各种机会及条件，走出去，请进来，鼓励青年教师参加各级各类竞赛，使一批师德过硬，业务过硬的教学骨干脱颖而出。

四、活动安排：

三月：

1、制定期初教学计划。

2、贯彻本学期教研组工作计划。

3、高年级单词接龙比赛。

4、随堂听课。

四月：

1、英语朗读比赛。

2、迎接期中质量检测。

3、英语研讨活动。

五月：

1、英语教研活动。

2、英语听写比赛。

六月：

1、英语研讨课活动。

2、迎接小学毕业考试

七月：

1、迎接期末考试，做好期末质量分析。

2、期末总结。

第三篇：2014-2015第二学期英语教研组工作计划

郭庄寄宿制小学2014-2015第二学期英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期，英语教研工作围绕区教研室和学校工作计划中对教学工作的要求，增强实施课程改革的使命感和责任感，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，在常规教学中促进全体学生的共同发展。在教学中促进教师钻研教材，转变教育教学观念，全面提高教师的执教能力，促进师生共同发展。

二、主要工作思路：

1、落实教学常规，做到吃透教材，提高教学质量。

2、加强教师执教能力培训，提高教师业务素质。

3、进一步加强学科领域教学有效性的研究。

三、工作重点：

（一）教师业务篇。

1、提高教师理论、业务基本功水平，转变教学行为，达到减负增效的目标，通过理论学习，以及书籍、网络等资源加强理论学习，了解教学动态，提升理论水平

2、认真钻研教材，通过组内研讨，加强集体备课活动，提高教师处理教材的能力。

3、探讨英语常规教学中有关后进生的教育问题，总结教学过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。

4、采用互听互评的形式，促进教师间的学习和共同提高。

（二）教学常规篇。

1、备课：加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。各校教研组在组长的带领下积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

2、上课：扎实有效。改进课堂教学，努力体现新课程理念下，提高课堂教学有效性的意图。

3、平时做好课堂教学反思的撰写。要求教师认真写好课堂教学随笔，及时进行自我反思。

4、让网络成为教师学习、发展和展示的主阵地。引导教师参与小学英语教学论坛的交流与探讨，在交流中合作、共享、提高。

四、主要工作安排

三月份：

1、制定教研工作计划，安排好教研课；

2、教师集体备课；

3、进行理论学习；

四月份：

1、认真撰写论文；

2、教师集体备课；

3、开展网片教研活动（主题待定）；

4、提高教师执教能力理论学习；

五月份：

1、教师集体备课；

2、对新教师听评课；

3、根据教研室计划开展工作；

六月份

1、做好各段口语测评工作；

2、做好六年级复习应考工作；

3、六横片英语教研组学期总结，整理档案。

第四篇：2012-2013第二学期英语教研组工作计划

2012-2013第二学期英语教研组工作计划

二月份

1、协助学校完成试卷分析，教学工作计划的上交，以及教案的检

查。

2、对上学期不及格学生进行补考。

3、下发英语学科学生单词、句型背诵材料及至家长的一封信。

4、上报帮扶学生名单。

三月份

1、进行英语基础知识测评。

四月份

1、集体备课，为积极课堂“典型课型”研究个人献课活动做准备。

2、进行英语基础知识测评。

五月份

1、集体备课，为积极课堂“典型课型”研究，骨干教师道标检验组汇报优秀成果课

2、进行基础知识测评活动。

六月份

1、为学生基础知识基本能力测评周做准备。

2、制定期末复习计划。

3、进行基础知识测评活动。

七月份

1、进行期末检测的考务及阅卷工作。填写《学生综合质量评价手

册》。

2、布置假期作业。

第五篇：2011-2012英语教研组工作计划第二学期

河西堡第三小学英语教研组工作计划

（2011—2012学第二学期）

教研组长 孟加福

一、指导思想

本学期教研工作，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索新的课堂教学模式。深入学习“弹性预设、动态生成”教学策略，全面探索“开放、启发、愉快”的教学模式，指导学生学会“自主、合作、探究”的学习方式，全面推进课堂教学改革，创造性地开展教学工作，努力把新的教育教学理念落实到教学工在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、目标任务

（一）学习教育教学理论，转变教育观念

1.继续组织教师加强对教育教学理论的学习，系统的、有针对性的学习有关教学改革的经验文章，探寻先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2.进一步组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常

交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3.教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

（二）引导校本教研，提高教研质量

1.在上一学期的基础上，进一步扎实有效地开展课堂教学改革新模式的学习、讨论及实践活动，完善“弹性预设、动态生成”教学策略，探索有效教学模式，构建个性化、特色化教学格局，大面积提高教学质量。

2.创造性地实施新课程的教学研究，全面落实课程改革的目标，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

3.加强课程管理，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

4.进一步完善校本课程研究工作，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

三、主要工作措施

（一）坚持每周一次的教研活动，根据学校教研工作的重点目标任务，扎实有效地开展课堂教学改革新模式的学习、讨论及实践活动。

（二）在新的教学理念的指导下，全面完善“弹性预设、动态生成”式的教学策略、“开放、启发、愉快”的教学方式和、“自主、合作探究”的学习方式。

（三）围绕课堂教学改革模式大讨论活动，每人结合自己的工作实际，制定系统性、针对性、实效性的业务学习计划，每周学习一次。

（四）严格执行常规管理制度，落实学校教学管理理念，落实教学过程十项要求。教学设计界严格按照学校有关规定执行，严格教案签审制度。每周五教研组签审教案。

（五）要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。

（六）积极参加教学研究，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。做好课题研究工作。

（七）征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果。

四、组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

为教师的专业成长构建舞台。本学期将依据学校教研工作计划，定期地组织教学骨干上示范课、优质课；继续征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校英语教师的理论水平和教学能力。

0一二年二月二十七日 二