第一篇：八年级思想品德粤教版教学计划
八年级思想品德粤教版教学计划
雷州八中林巨明
一、教学目标：
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民
二、学情分析：
本学期我继续担任八年级[2-4-5-6]班的思想品德教学工作。这几个班学生大部分都属于开朗活泼型，但不少学生理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题，特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：
八年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。
四、教学目标：
1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与、乐于探究、交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
五、具体措施：
1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。
2、课堂上使用现代教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教学方法，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。
3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：（1）每一环节有小检测（2）每节课有当堂检测（3）每月有大测验。按我们学校要求去过关
5、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。
7、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。
8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。
9、中考“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。
五、教学进程
日期预期进程课时
第一周★我们都是公民
2第二周★我们享有广泛的权利2 第三周★公民的义务2
★忠实履行义务
第四周★生命与健康的权利2
第五周★同样的权利同样的爱护2 ★人人享有人格尊严权
第六周★肖像和姓名中的权利2第七周★隐私和隐私权2
第八周★尊重和维护隐私权2
第九周★知识助我成长2
★珍惜学习机会
第十、十一周期中复习及考试4第十二周★财产属于谁2
第十三周★无形的财产2
第十四周★我们享有“上帝”的权利2 第十五周★维护消费者权益2
第十六周★公平是社会稳定的“公平”2 第十七周★★正义是人类良知的“声音”2第十八周★自觉维护正义2
第十九周★期末复习2
第二十周★期末复习及考试2
第二篇：粤教版八年级上册思想品德教学计划
八年级上册思想品德上册教学计划
刘业允
一、指导思想
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、学生基本情况
本期我担任八年级一个班的思想品德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟悉，发现本届学生对思想品德的学习积极性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。但是学生的基础知识掌握不够扎实，分析问题的能力有待提高，对一些基本的政治常识认识还比较肤浅，学习方法还需要用心钻研。
三、教材分析
本册书包含五个单元内容，其中第一单元塑造自我，认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。
第二单元善待他人，1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；
2、培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人；
第三单元相处有方，（1）每一个人都是独特的个体，彼此间千差万别。在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。（2）建立和谐的人际关系必须由理解开始。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。显然，社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。第四单元意义人生，祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们世世代代的精神家园。作为中华儿女，祖国命运是我们的情之所系，民族文化是我们的血脉精神。让祖国繁荣兴旺，使中华文化绵延常青，是我们每个人应有的情感和志向。
四、教学措施
（一）做好教学常规工作
1．认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。
2． 虚心学习，本期听课要不少于10节，多听与思品科相关教师的课。
3． 认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）积极参加教研活动，提高业务水平
1、积极参加科组、县的教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与思品学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，培养学生搜集处理信息的能力，提高整体教学效果。
3、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。
4、加强德育功能，开展课堂活动
（1）配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。（2）严于律己，教书育人
立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待，爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思品，培养良好的心理品质。
五、教学进度
本学期有效的教学时间约20周共40课时，课堂教学时间需16周32课时，机余8课时，用于期中考试和期末复习考试。第一学月：学习第一单元和第二单元第一、二节； 第二学月：学习第二单元第三节和第三单元，组织期中考试； 第三、四学月：学习第四单元 第五学月：期末复习迎考。
第三篇：八年级(下)思想品德(粤教版)
八年级（下）思想品德（粤教版）
第六单元我们的人身权利
一、明辨是非（只要认真，一定成功！正确的打“√”，错的打“×”共12分）
1、人身自由是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的必要条件。（）
2、执法人员可以不用搜查证，进入私宅进行搜查。（）
3、双包胎姐妹俩长的很相像，一次，姐姐身份证丢了，就拿妹妹的身份证去办（）
4、隐私就是个人不能说的丑事。（）
5、对于经常违反校规校纪的同学，教师可以进行批评教育、辱骂和适当体罚。（）
6、作为家长有权在公共场合随意议论孩子的过错和辱骂孩子。（）
二、精挑细选：（每题仅有一个最佳，请你选出。相信自己，你行的！40分）
1、下列基本权利中，属于我国公民享有的最起码、最基本的权利是（）
A．选举的权利B．生命健康权C．人身自由权利D．被选举权（）
A．肖像权B．姓名权C．名誉权D、荣誉权
婷婷是一位13岁的女学生，两次被父母抛弃。第一次因为婷婷是女婴，刚出生就被遗弃在医院，后在法院干预下回到了父母身边；第二次因为父母离婚，至今都拒绝抚养婷婷。据此回答3-4题：
3、婷婷父母两次抛弃她，属于（）
A.合情合理的行为B.不道德行为，与法律无关
C.侵犯了孩子的生命健康权D、其他行为
4、婷婷应该采取的正确办法是（）
A.向法院提起诉讼，维护自身合法权益B.断绝与父母的关系
C.外出打工赚钱，学会自立D、采用暴力手段索取抚养费5、2001年7月30日，某在华韩资企业怀疑产品被窃，令管理人员对56名女工强行搜身。韩资企业管理人员的这种做法侵犯了女工的：（）
A维护工厂利益的合法行为B维护工人利益的合法行为
C侵犯公民人身自由权的违法行为D损害工人地位的非法行为
6、王某欠李某货款6000元，久拖不还。于是，李某将王某骗到偏僻处捆绑起来，并给王某的妻子打电话，要她拿钱来领人。直到第二天，王某的妻子拿来钱以后，李某才将王某放走。对此事，人们有不同的看法，其中正确的是………（）
A、王某拖欠李某货款不还，李某扣人索债无可非议
B、李某扣人质索债侵犯了王某的人身权利，应承担法律责任
C、人质索债是运用法律手段维护自己合法权益的表现
D、王某拖欠李某货款不还，应承担法律责任
7、下列行为中，不属于侵犯公民通信自由和通信秘密的有：（）
A、学校公布某单位对学校的感谢信B、老师从传达室取回学生的信件翻阅
C、家长为了了解孩子私拆孩子的信件D、孙某出于好奇，在网上窃取了同学的邮件
8、中学生陈某在网吧聊天时假冒本班同学小赵的姓名，捏造本班同学孙某有小偷小摸（）
A、荣誉权隐私权B、隐私权名誉权C、名誉权隐私权D、姓名权名誉权 9、2002年12月1日，我国开始实施《禁止使用童工规定》，加大了对使用童工的处罚
2、公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，诋毁他人，都是侵犯他人的行为行为，陈某的行为侵犯了赵某的（）和孙某的（）
力度。按规定，使用童工每人每月的罚款最高额度可达1万元。这主要体现了我国法律对儿童（）的特殊保护（）
① 生命健康权② 劳动权③ 受教育权④ 人格尊严权⑤ 财产所有权
A ① ④B① ②C ④ ⑤D① ③
10、王某到超市购买食品，该超市保安人员怀疑他偷了东西而强行对其搜身。对此行为看法正确的是()
A、保安人员对工作认真负责，对王某搜身是合法的B、如果王某真的偷了超市的东西，保安人员的搜身就合法了
C、保安人员侵犯了王某人身自由权利
D、保安人员对工作认真负责，保安人员的搜身就合法了
11、班主任老师在上课时发现小红在写情书，老师没收了她的情书，并当众宣读了信的内容。下列说法正确的是 ：（）
A、小红的行为是错的，但老师的行为也侵犯了小红的隐私权
B、小红的行为是错的，老师应该这样做
C、这是小红的自由，老师无权干涉
D、小红的行为是正确的，应用法律武器保护自己的权益
12、右图行为侵犯了人的什么权利 ：（）
A、侵犯了人的人身自由权利
B、侵犯了人的生命健康权
C、侵犯了人的隐私权
D、侵犯了人的受教育权
（）
①没有侵犯公民的姓名权②是一种违法行为③侵犯了公民的姓名权④没有违法而且符合公民的道德建设的要求
A、①②B、②③C②④D、①④
14、下列说法不正确的是：（）
（1）保护隐私，尊重隐私权，是现代文明的重要标志。（2）尊重他人的人格尊严是一个文明的人所应具备的素质。（3）我国法律规定：公民享有姓名权，姓名一旦确定就不能随便更换（4）公民违反法律，需要拘禁，任何机关都可以执行
A（2）（3）B（1）（2）C（1）（3）D（2）（4）
15、教师田某以个别同学丢失物品为由，带人搜查学生宿舍，其行为是（）
(A)侵犯公民隐私权的违法行为(B)侵犯公民人身自由权的违法行为
(C)教师的管理权限，不违法(D)学校允许的，不违法
16、玲玲收到好朋友霏霏的电子邮件，霏霏请玲玲帮忙解决思想上的一些苦恼，但玲玲却把霏霏信件的内容告诉了其他同学，霏霏得知后很气愤。这件事给我们的启示（）
(A)朋友之间一定要严守秘密
(B)不守信誉的人绝不能交朋友
(C)不论在什么情况下，都不能把朋友的事告诉别人
(D)尊重他人的隐私，要强化责任与信誉意识
17、我国法律规定，公民享有的人格尊严权有：（）
(A)肖像权、选举权、人身自由权(B)肖像权、隐私权、生命健康权
13、某高校大学生李某假冒本班困难学生刘某的姓名，往其家里寄钱，其行为：
(C)名誉权、隐私权、姓名权(D)荣誉权、教育权、选举权
18、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁，下列做法正确的是：（）
A、小虎杀人被公安局逮捕并被检察院判处死刑
B、小虎偷了村民的庄稼，被村民们抓起来，关在村长家里一天一夜
C、村民们在小虎家聚众赌博，派出所没有任何证件就逮捕现场所有的人，并拘禁了三天D、小虎逼迫他妹妹嫁给小王，妹妹不愿并想逃走，小虎就把妹妹锁在家里
19、某建筑公司工人在高楼施工中，由于没有护栏，不甚坠楼死亡，对此，下列说法正确的是：（）
A、公司认为工人应有自我保护意识，不能要求索赔
B、该公司行为违反了消费者权益保护法
C、该工人家属有权向该公司及经销商提出索赔
D、王某死亡，纯属意外
20、我国未成年人保护法第30条规定：“任何组织和个人不得披漏未成年人的个人隐私。”第42条规定：“对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披漏未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。”这是因为：（）
A、未成年人是祖国的未来，我们要尊重他
B、未成年人的隐私权受法律特殊保护
C、未成年人的受教育权受法律特殊保护
D、未成年人h是家庭的希望
三、法律导航（共38分）
1、中学生大江关心集体，热心助人，学习成绩优良，师生公认他是正直富有爱心、能力强的好学生。但是英语考试后，小明却告诉老师和一些同学：“大江考试作弊。”有的同学因此指责大江不诚实、虚伪、大江听后非常难受。老师经过认真调查，发现小明所反映的问题完全不属实，小明最后也承认自己是因为嫉妒才这样说的。
（1）请问你如何看待小明的行为 ？为什么 ？（5分）
（2）那么小明应该怎么做呢？（4分）
2、中央电视台《焦点访谈》栏目披露一起《霸道的“学校”》的事件。某县人大常委会制定了一份所谓“对轻微违法犯罪人员进行法制教育”的文件。据皮，县有关部门于1998年建立了一所“法制教育学校”，实行所谓的“封闭式管理”。仅今年1-4月，该校就将200多名未违法犯罪行为的人强行关押在这里，其中许多是因为抵制不合理的摊派和乱收费被抓来的。这些被关押的人不仅失去人身自由，而且还要交纳200多元“学费”。
（1）该校的行为是否合法？为什么？（4分）
（2）材料中被侵犯了人身自由权利的人应当怎么办？为什么？（4分）
（3）从这件事中你得到什么启示？（2分）
3、小李在影楼拍了一组艺术照，照片中的她光彩照人，小李非常满意。一个月后，小李经过该影楼，意外的发现橱窗里摆着自己的照片，而且换上了别人的名字。小李非常气愤，找到影楼经理说理，经理振振有词地说：“让更多的人欣赏你的照片，不是更好吗？何况换了姓名，熟悉你的人也不知道是你。”
（1）该影楼的行为构成侵权吗？为什么？（3分）
（2）小李该如何维护自己的合法权益？（4分）
（3）如果你是律师，对影楼该做出怎样的判决？（4分）
4、我国一家报社进行的关于隐私保护的调查中，55、8%的受访者认为在互联网时代保护个人隐私越来越难了。调查中，45、8%的人认为自己“曾被朋友出卖隐私”，43、8%的认为“曾被偷拆信件”
39、3%的人认为“日记曾被偷看”，29、3%的人认为，自己的“个人信息曾被随意泄露”。作为一名现代的中学生，在隐私保护方面应该怎么做呢？（8分）
四、我思我行（10分）
1、在学校里，我发现两位同学打架，我会
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2、在回家的路上，我发现红灯亮了，但没有汽车通过，我会
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3、暑假里，我和朋友一起去游泳，我会
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4、我看到我的一篇作文被登在杂志上，可是署名却不是我的，我会
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5、妈妈为了更全面的了解我的情况，居然偷听我的电话，我会
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6、我发现我家附近的工厂有招童工的现象，我会
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八年级（下）思想品德第六单元参考答案
一、明辨是非
1、对
2、错
3、错
4、错
5、错
6、错
二、精挑细选
1、B
2、C
3、C
4、A
5、C
6、B
7、A
8、D
9、D
10、C
11、A
12、B
13、B
14、B15、B
16、D
17、C
18、A
19、C 20、B
三、法律导航
1、（1）我认为大江同学捏造事实，已经侵犯了公民人格尊严中的名誉权。因为人格尊严权是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利，侵犯了人格尊严权，要承担相应的法律责任。（2）小明应该主动向大江承认错误，并向老师和全班同学说明事情的真相，还小明一个清白。
2、（1）①该校的行为是违法行为，属于非法拘禁的行为。（或：是侵犯公民人身自由
权利的行为。）②法律规定公民的人身自由权利包括公民的人身不受非法逮捕、拘禁、搜查和侵害等。③该校的行为侵犯了公民的人身自由权利，是违反宪法和法律的行为。
（2）被侵犯了人身自由权利的人应当向人民法院、人民检察院提出控告，要求法院依法追究有关人员的法律责任，并赔偿由此造成的物质和精神损失。因为我国宪法规定，公民对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出控告或者检举的权利。（3）略
3、（1）影楼的行为已构成侵权。他们侵犯了小李的肖像权和姓名权。（2）小李不能因为我们年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利。要学会运用法律手段去维护自己的人格尊严。（3）责令影楼立即撤掉橱窗里的照片，并向小李作出赔礼道歉和一定的精神损失费。
4、略（或参考书本45页）
四、我思我行（略）
第四篇：思想品德八年级上册复习提纲(粤教版)
粤教版思想品德八年级上册复习提纲 第一单元第一节《自尊自信》
1.自尊的含义：是一种对自己人格重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬膝，不容许别人歧视、侮辱自己。
2.自尊的重要性（为什么要维护自尊？）：（1）自尊是人的基本心理需要（地位）；（2）自尊激励我们奋发向上，使我们更好地立身社会（作用）。
3.如何收获自尊？（如何维护自尊？）：（1）知耻，拒绝卑下，洁身自爱；（2）克服两种不良倾向：A.走出自卑，树立自信B.克服自负和虚荣。
4.自卑的含义：自卑是一种不健康的心理状态。当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。
5.自卑的危害：自卑妨碍我们建立快乐的人生：（1）不利于人际关系的协调；（2）不利于心理健康；（3）不利于事业的成功。
6.怎样克服自卑？（1）要学会尊重自己，客观看待自己，树立自信，培养积极乐观的人生态度；（2）积极创造成功的记录。7.自尊与自负，自尊与虚荣的区别：
自尊是恰如其分的肯定自己，而自负是过度地自我肯定。
自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求得是表面的荣耀。
第二节《明辨是非》
*1.明善恶，辩是非，是做人的基本品质，做人的良知就是正确的是非善恶观。衡量是否拥有良知的标尺是——道德、纪律、法律。2.如何铸就心中良知的标尺? ①以美好的道德陶冶自己的心灵； ②懂得法律规范，遵纪守法；
③选择善良正义的人作为自己的榜样；
④学会理性分析，懂得思考不同价值选择会导致不同的后果； ⑤树立美好理想，启迪自己成长。
3.怎样对待社会影响？
来自各方的社会信息，都要在我们头脑中过虑筛选，运用良知的标尺加以辨别．只有吸收有益的营养，剔除无益的，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。
①正确对待长辈、亲朋的影响，要分清是非，不能无原则地一概服从； ②正确对待公共传媒的影响，要学会选择；
③正确对待社会流行的影响，要独立思考，理性行动，不要盲从。4.怎样才能跨越障碍，正确选择？
①战胜自己，抵制诱惑；②打破情面，不追随犯罪；③坚持理想，身体力行。
第三节《自我负责》
1.少年有哪些责任？具体事例
①我们应该对自己负责： 努力学习，完成九年义务教育等 ； ②我们应该对他人负责：孝敬父母，尊敬师长，关心同学 等； ③我们应该对集体负责：团结同学，维护集体荣誉和利益等
；
④我们应该对社会负责：遵纪守法，关爱社会，保护环境，节约资源等 ； 2.怎样培养责任感？ ①树立负责任的人生态度； ②学会分析事物的因果关系； ③养成先思考、后行动的习惯；
④对自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任。
第二单元第一节《诚实守信》 1.诚实的内涵（基本原则）
诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。2.诚实的意义(重要性)①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础； ②只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；
③只有一个城市的人才能信守诺言，履行规定，获得他人的信任与尊重；
④只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩； ⑤只有人人诚实守信，社会次序才能有条不紊，文明进步才有可能。3.怎样做诚实的人？
①拒谎言；A.说谎的原因：为了利益或面子等缘由。B.谎言的危害：a撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗；b谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏；c人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
②重承诺； A.怎样做一个重承诺的人：a.言出必行；b.决不轻易许诺。
③诚实并不反对必要的沉默；涉及侵害人家隐私权的内容我们应该保持沉默。④诚实并不排斥“善意的谎言”。区分清楚“善意的谎言”和谎言的目的。
第二单元第二节《平等待人》
1.平等包括人格上的平等（作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利）和法律上的平等。
*2.平等待人：不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度。应表现为无论对方的（天赋、出身、贫富、职务）如何，都本着（真诚、尊重、友善、礼貌）的态度相待。3.怎样做到尊重他人，平等待人？ ①要有发自内心对他人人格的尊重；
②做到平等待人，要有客观的实事求是的态度； ③做到平等待人，要摒除陈腐观念；
④让我们认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视。4.如何正确认识现实中的差异和不平等现象？
①每个人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配；
②如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源；
③正因为存在人的差异和现实中的不平等现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的道德价值。
第二单元第三节《与人为善》
*1.善良的内涵：善良就是一颗真诚广博的爱心。善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来善良：是一颗真诚广博的爱心。2.善良的特征（要求）： ①善良是无私的；②善良之心是博大的；③与人为善要是非分明；④善良要见诸行动。3.与人为善：以善良之心待人。将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。4.怎样与人为善？（如何理解“将心比心”）①将心比心就是急人所难； ②将心比心就是成人之美；
③将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人；
④要培养与人为善的品德，就必须摒弃伤害他人的恶习。
5.理解“己所不欲，勿施于人”的道理？
我们都知道受伤害是痛苦的，将心比心,我们也应该避免去伤害别人,造成别人的痛苦。这就是己所不欲，勿施于人的道理。
第三单元第一节《理解与宽容》 *1.理解的内涵
理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。2.为什么人际交往需要理解？
①人与人之间存在差异；②建立和谐的人际关系从理解开始。3.尊重、善良、沟通与理解的关系？（怎样理解他人？）
①尊重是理解的前提②善意使理解成为可能③达到理解需要积极的沟通 *4.宽容的内涵 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人多样化的共处与合作。5.宽容的意义（为什么生活中不能没有宽容？）：社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。6.如何培养宽容精神？
①培养宽容精神正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度； ②培养宽容精神不断求知；
③培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。
第三单元第二节
欣赏与赞美
1.欣赏他人的含义：就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
2.欣赏的重要性（为什么要欣赏他人?）：欣赏,是审美能力的体现,也是积极人生态度的体现，能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。3.为什么说任何人身上都有美好闪光之处？
①人的不同体态有不同的美； ②人的不同性格有不同的美；③人身上还有一种深刻的美，会超越我们感官爱好，打动和丰富我们的心灵。4.赞美的重要性（为什么要赞美他人?）真诚的赞美是促使人不断完善的美好途径；
如果你需要指出别人过失，赞美不失为一种巧妙迂回的方法； 用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受别人给你的温暖。5.是否是赞美的依据——是否是真心实意的。
第三单元第三节
竞争与合作 1.竞争的含义：竞争是激发人自我提高意识和能力的活动。2.竞争的作用：竞争对每个人来说既是动力，也是压力。（1）竞争的积极作用（为什么竞争是前进的动力？）：
①在社会生活中，竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动； ②竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能够获得更快的发展进步；
③良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。
（2）竞争的消极影响（为什么竞争是一种压力？）： ①使人陷入自卑而一蹶不振； ②引发过分的紧张和焦虑；
③怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。3.竞争的类型：
良性竞争：公平合理的竞争，是社会发展的推动力量；
恶性竞争：是以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，是社会发展的破坏力量。4.如何面对竞争压力？
①面对竞争压力，我们需要锻炼自己的心理素质；
②面对竞争压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格； ③在竞争要尊重对手。
*5.合作的含义：人们通过相互配合完成某件事情或某个目标。6.合作的重要性（为什么合作是发展的基础？）： ①合作是人类生存和发展的基本条件和手段； ②事业的成功取决于团结合作 7.怎样才能建立良好的合作关系？
建立良好的合作关系需要确立共同目标； 建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容；
建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。8.团队精神的含义（p75第二段）
9.竞争与合作的关系（辨析题：要竞争就不能合作，要合作就不能竞争。）： 竞争与合作不是相互排斥，是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。①团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作；个人之间的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量。
②一个团体内部合作得好，有利于团体间的竞争中取胜；同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力；
③学会竞争，学会合作，在竞争中不断提高自身素质，在合作中无私奉献自己的力量，共同创造一个生机勃勃、充满活力、团结合作、共赢共享的美好社会。
第四单元第一节
关爱社会
*1.亲社会行为：是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。类型：①积极参加社会公益活动；②参加青年志愿者活动
2.积极参加社会公益活动的意义：在参与社会公益活动中，我们将增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会习惯。3.志愿者精神：无私奉献，不求回报。4.我们应该怎样关爱社会？ ①要增强忧患意识和使命感；
②树立回报社会的意识和亲社会行为； ③积极参加社会公益活动
第四单元第二节
胸怀祖国
1.祖国命运，儿女依托（国运兴衰，牵动中华儿女的情感；我们的命运与祖国息息相连。）2.为什么要传承民族文化？
①重要性：民族文化是我们的血脉精神；民族文化是祖先的遗产，是中华儿女丰厚的财富；民族文化养育我们，把我们造就成浸染着华夏气质的中国少年。②职责：传承民族文化是历史赋予我们的光荣职责和神圣使命，培养民族文化素养是青少年的必修课。
3.怎样传承民族文化？
①增强民族文化素养靠自主学习和主动汲取； ②取其精华，去其糟粕；吐故纳新，博采众长。
4.怎样学习民族文化：通过我们自身的学习感悟，通过社会生活的潜移默化。5.了解民族文化的途径：课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、参观古迹、访问民俗……
第四单元第三节
放眼世界 1.为什么文明之间要相互交流？
①文明的重要性：每个民族文明都是人类智慧的结晶，都是世界文明宝库的独特财富；不同文明的交流对话，相互学习，带来世界今天的进步繁荣。
②能交流的原因：不同文化存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类共同价值；人类相通的心灵和情感，是文明之间对话的基础。2.文明之间应怎样交流？
我们应以平等尊重的态度对待其他国家和民族，就会发现别人的长处和彼此的共同点；对差异抱着理解宽容的态度，就能存异求同，达到和谐共处。3.我们应怎样与（不同文明）的人们交往？
学会尊重别人的习俗和信仰，包括别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出友好热情、不卑不亢、自尊自信的态度。4.矛盾冲突的根源：
国家利益的争夺，民族文化的差异，不同信仰和意识形态的差异。5.冲突的后果：
带来生命、财富、文明的毁灭；
暴力的运用只会制造新的对抗和痛苦。6.冲突的出路（解决冲突的办法）：
各国各民族唯有相互尊重、相互信任、平等协商、加强合作以和平方式解决争端，世界才能和平，人类文明才能繁荣进步。7.文明是怎样形成的？
各国家各民族在不同的地理位置和自然环境中，适应各自所处的生存条件，经历着各自的历史，创造出不同的经济生活方式，形成不同的语言文化，体验着不同的民族情感，有着不同的宗教信仰。因而形成不同的文明。
第五篇：九年级思想品德上册教学计划 粤教版
新蕾学校 2013年秋季学期九年级化学教学计划
现行的九年级思想品德教材，是粤教版的义务教育课程标准实验教材。本教材有机地结合了国情、心理、道德和法律等内容，为学生认识社会、理解社会、认同社会的主旋律，将有一定的帮助。
一、教材目标
本教材分四个单元，四个单元都是有内在联系的：它将引导学生在认清国情的基础上，领会“全面小康”这个目标的实现需要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代的国际竞争，必须维护民族团结，高扬民主精神，以应对激烈得国际竞争；懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志；肩负自己应承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。总体目标
以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义合格公民奠定基础。具体教学目标
1、知识目标：知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势；理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。
2、能力目标：学会搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会；学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观念为标准，做出正确的道德判断和选择。
3、情感态度价值观目标：热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。
二、教材分析
本教材的呈现方式继承了前面四册的特点，分单元、课、板块三个层次，每一个单元围绕了一个生活主题整合相关内容，每课在课题下设主题词以提炼本课主题，设导言帮助学生了解所要讲的主要内容，起承上启下作用。每课内容由“探究园”、“国情导读”、“时间与评价”、“阅读与感悟”四个既有功能区别又相互影响相互作用的板块组成。可引导学生从身边或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学生学习的兴趣，辨别是非对错，领悟知识。
三、学情分析
九年级学生基础不差，有一定的学习积极性，本学期学习有关的知识，理论性比较强，都是国情、国策，学生不好理解和掌握，不容易调动学生学习的积极性。为了达到教学目的和教学效果，故我要转变教学观念和教学方法，使学生尽快进入学习状态，但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。
四、教学方法和手段
1、多利用多媒体教学手段，转变教学观念，不用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、教学方法：
（1）让学生明确中心。(2)让学生抓住重点。明确我国所处的历史发展阶段，以及我国的基本国情和促进国家向前发展的重大方针政策。(3)让学生学会联系。(4)要学生善于思考。学会对理论知识和现实问题进行思考，提高观察分析问题的能力。(5)让学生学以致用。运用所学的知识与社会现实及自己的言行结合起来，把书本知识变作知道自己行动的准备和指南。帮助学生认识社会、理解社会、认同社会。
3、自主学习、合作学习和探究学习引导
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与国情、国策的关系，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断提高学生观察分析问题的能力，解决问题的能力，达到积极、主动、创造性学习的目的。关注学的课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地；尊重学生的人格，注重学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都得到充分发展。
五、教学措施
1、激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想。
2、密切联系学生的实际和社会生活实际，加强教学的针对性和有效性，遵循学生的心理特点和认识规律，有的放矢，循序渐进。
3、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习。
4、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。
5、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法，知识和能力，情感态度和价值观的三维目标的落实。
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