田凡 英语培训感悟1

第一篇：田凡 英语培训感悟1

英语国培计划培训感悟

在这次短暂的省特级教师巡回讲学活动中，我受益匪浅。通过这次活动，我近距离领略了优秀教师的教学风格，深厚的教学功底以及浓厚的教学特色。下面是自己的一点收获和感悟。

我是一名乡镇小学的英语教师，又是初入职场，加之因为同时带两个不同年级，在平时的教学中，没有用到什么花哨的玩意儿，因此有些学生兴趣不大，上课也没什么特色。但这次华师一附小的张琴老师和另外一位宁静老师的讲课让我有茅塞顿开的感觉，她们不仅课件做得引人注意，而且一开口就把学生包括我们这些听课的老师完全吸引住了，怎么说呢，她们的面部表情，肢体动作时那么的协调，那么自然，一点也不做作，语言是那么的流畅，给人一种轻松的感觉，宁静老师续编故事的奇思妙想，多种多样的课堂活动小游戏，把学生的情绪一次次的带入高潮。张琴老师采用看图说话的教学方法，让学生通过看图理解和运用语篇，教会学生完整地表达句子，还运用词卡来教学生帮助句子排序，这种教学法对于五六年级正在接触连词成句的学生们来说有极大的时效性，为学生的写打下了基础，还可以帮助学生在不知不觉中学到了很多的东西，掌握了那节课所应掌握的知识。以往听别的课总感觉是在做课，心里总是想学生都会了还拿出来上什么呀!而这节课让我明白了，上课要形成自己的风格，比如风趣呀，幽默呀，总之要吸引学生们的注意力，让他们动起来，活起来，那么课堂也就随之活起来了，教学效果自然就好起来了！

卧龙中学小学部田凡

作为一名教育上的新老师，我有幸站上讲台在专家面前出了一节展示课，讲完这节课，有幸听完专家的点评，我获益匪浅。专家老师的意见和建议仍然萦绕耳畔。

首先就是张琴老师说，小学英语的学习，必须词不离句，句不离文，文不离景。就是说要在句子中练习单词，在语篇中学习句子，而不论句子还是语篇都要会运用真实的语境，给学生创设说的环境。而我在这节课中缺少的 真实语境，总是给让学生处在一种虚拟的环境中，让学生失去了说的兴趣，导致有些同学不愿举手，不愿张口。

其次就是，作为老师，不仅要培养学生答得能力，还要培养学生问的能力，即要使学生自己会问，要使这堂课所学有所升华。而我在这堂课中就只顾及了学生回答这一方面而忽略了学生问这一方面，整堂课下来都是老师问学生答得形式展开，完全没有给学生提问的机会，这样就会造成学生不会提问这一后果，不利于学生语言交际能力的培养。我在这方面以后必须多加注意，及时改正。

还有就是关于音标以及单词拼写方面，虽然这节课注意了音标的教法，但是不够深入，没有做好相同读音的单词的总结工作，这在以后的教学工作中要多多考虑。而关于单词的拼写，这节课完全忽略了，这就是没有注意到英语教学中音、形、意、用这四个方面中的形，音即是单词的读音，作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生的日后发展。因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我要不断加强英语知识的学习，不断修炼自己的语音语调基本功。确保自己说出的每个单词，每个句子都没有发音上的问题。教师对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课题用语，可能会给学生今后的学习带来很多的负面影响。形即是单词的拼写，主要是对单词进行巩固的一个过程，要让学生用手指边画边拼写单词，才能在脑海中形成一个印象，有助于单词的记忆。

再有就是关于学生竞赛过程中的评价问题，钟传银教授说教学评价要有公平性、规则性、一致性和民主性。而我在这节课中，完全没有注意到公平性和民主性，甚至在平时的上课中也没有注意到这一点儿，而是把评价权完全掌握在自己手里，这样就没有做到完全的尊重学生。

这次的英语学习虽然很短暂，但却让我开阔了眼界，明确了努力的方向。同时，通过专家的讲解和评价，发现了自己在教学过程中存在的一些问题。通过这次的学习，我可以更理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次的学习让我彻底感觉到，我必须时刻认真研究课堂教学，及时做好课后反思，提高自身素质，争取课堂效率最大化。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高，这样所教的学生才能学得更好，学得更多。

第二篇：英语培训感悟

学习感悟

———荆州市钢管厂学校 戴武军

10月12日上午，湖北英语教研员周诗杰老师、潘小平老师带给我们了一次很接地气的培训。

这次讲座我受益匪浅，主要有三点收获！

一、解决生活工作中的问题，是学习的动机。周老师是以问题开始他的讲座：教学中您有什么困惑？这种互动的方式，让我们直接被卷入了培训，不再是作壁上观。周老师就是在指导我们应该如何用有效的问题来推进课堂。那学生如何才能真正融入课堂？也需要老师用真实的问题去提升孩子们思维品质、学习能力。

二、教育回归到了教书育人的本质上来！

为什么要大力推进素养课堂？到底什么是核心素养？简单的说核心素养就是以人为本，立德树人。回观自己教书已经有十几年了，多半都是在教教材，把教材中的知识当作了教学课堂的目标。这次的培训，真正体会到教育正在回归。而我们英语老师应该做的就是如何通过让孩子们学习英语，形成关键的能力和必备的品格！

周老师为我们细致的剖析了在英语学科核心素养。有四个方面：学习能力、语言能力、思维品质和文化品格。我们在开始教学生之前就要设计好蓝图，让学生未来能这四个方面全面发展。

三、有了这样一个目标，我们如何来实施呢？这一次培训让我反思：我们是应该更关注学生的学，还自己的教？ 如果我们更关注学生的学，那么教育对象是全体学生，我们想把他们培养成什么样的人，就是我们对他们做的一个设计蓝图，如何才能够达到这个目标，需要我们在平时的课堂中，每一次教学活动设计，都会考虑到他们的年龄特点，基础与能力……这样站在他们学习的角度去教，教师自然会遵循客观规律，学生自然越学越轻松有兴趣。

十分感谢，区教科院为我们所有的老师提供的如此好的培训的机会，让我们能够从高屋建瓴的格局上，体会到素养课堂的必要性，同时又从非常细节的微小方面，帮我们分析教材，以一个实实在在的课堂给我们呈现老师们可以用什么样的方式做素养课堂。

廖莎老师的课是关于颜色的。她非常用心的去设计了这一堂课，这堂课最终达到的效果是孩子们能够全情的参与，从不会到会，从陌生到熟练，达成了教学的目标，过程中可以看出这是一位非常优秀，有强烈目标的一位老师。

外研社的潘小平老师讲座围绕着核心素养来设计自己的智慧课堂。完完全全站在孩子的角度去设计教学活动。课标要求小学生学习英语以兴趣为主，那么教学中如何消除孩子们的焦虑感？如何让孩子们更喜欢英语？如何让孩子每一个活动都能注入新的自信心？报听写常常让孩子们很头痛，但他却让孩子们爱上听写，期待听写。同样是这节讲颜色的课堂，潘老师也讲解了自己的教案，他巧妙的把核心价值观融合在课堂中，把课堂与课外联系在一起……

想起周诗杰老师的一句话：聚时一团火，散时满天星。我们向优秀的老师学习了，回到学校用到自己的课堂，定会让更多的孩子学得开心学得充实！

第三篇：小学英语教师培训感悟

3月6日是新学期我们新教师第一次出去培训。今天天气不是很好，但是却很开心，因为可以学到东西。

上午在党校听张老师的课，张老师的课每次都让人感觉很有感触，张老师不是只会照着ppT读的老师，她会结合实际来解释给我们听。最让人印象深刻的事老师说的：小学英语教师应该具备的基本素质：亲切友善、多才多艺、扎实的专业基础、具有使用教学媒体的能力。

我开始在思考，由于担任班主任，我越来越学会了用威严镇住学生而不是亲和力。这对于年轻的英语老师来说不见得是件好事。因为小学英语老师就是应该课堂更加活跃一点来调动起孩子们学习英语的兴趣。而权威式的课堂虽然能够课堂有秩序的进行。但是会扼杀学生的想象力，成为教师为主的课堂，而不是师生互动的课堂。

多才多艺让我想到了教学生们英语歌曲时跑调的我，我一直认为跑调没有天分没办法，现在想想都是借口，是可以通过努力唱好的。

之前如果看到“扎实的专业基础”这几个字，我会觉得我的英语基础还挺扎实的，但是现在。好久没有接触深奥的英语语法，阅读英语文章，甚至之前很喜爱的美剧也不怎么追了，想到之前那么爱用英语跟别人交流，突然有一种知识退化的感觉，当时我就决定要把英语捡起来，坚持每天接触英语。多学学有用的课件制作知识。特别是看到冯浩婷老师用简单的简笔画来教小朋友学英语时，我更加惭愧，惭愧自己没有足够用心来教好孩子们。

很谢谢新教师培训，谢谢老师们给了我这么一次机会，每一次新教师培训后，我犹如醍醐灌顶，感受颇深，受益匪浅！我很喜欢这种感觉，这种在不知道自己专业怎么进步，教学能力怎么提升时，突然有人指明方向的感觉！

第四篇：田凡 湘教版一年级下册音乐教学计划

一年级上学期音乐学科工作计划

田凡

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。

一、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

二、教学目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

三、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

四、教学内容与基本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

五、教学进度和活动安排

周 次 唱 歌 听 赏 第1周 《勇敢的鄂伦春》 《小鹿小鹿》 2第2周 《跳呀快来跳舞》 《猜调》 2第3周 《做做敲敲》 《闪烁的小星》 2第4周 《农场的早晨》 2第5周 《农场的早晨》 《山谷回声真好听》 2第6周 《是谁在敲》 《青草小河边》 2第7周 《躲猫猫》 《骑竹马》 2第8周 《同坐小竹排》 《打花巴掌》 2第9周 《快乐的熊猫》 《鼓和号》 2第10周《共产儿童团团歌》 《你说它是啥东西》第11周 《娃哈哈》 《玩具进行曲》 2第12周 《玩具乒进行曲》 《划船》 2第13周 《小螺号》 《小雨沙沙》 2课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时

课时 课时 课时 课时

2第14周 《音乐夏令营》 2课时 第15周 复习2课时 第16周 复习测评 2课时

第五篇：英语学科第一个月培训感悟

英语学科第一个月培训感悟——转变

——张颖

作为一名新教师，在这短短一个月的学习中，我感触颇多。以下，我就两点问题谈一下我的培训感悟。

一、角色转变：

这一个月以来，我从一个刚刚踏出校门的毕业生转变成了一名走上三尺讲台的教师。因此，如何从学得好到教得好这一转变对我来说至关重要。幸好在这时，学校给了我们观摩两位优秀教师的示范课和一位教师的讲座这样一个机会，这为我在前进的道路上指明了方向。

首先，要做一名有创新意识的教师。许老师和安老师的示范课之所以成功，与她们精心制作的课件是分不开的。安老师的PPT课件生动形象地展示了在冬天制作雪人的过程，将枯燥的知识转变成了孩子们感兴趣并且乐于参与讨论的话题。许老师的课件与课本贴切，将春夏秋冬四季的不同特点与衣服的穿戴结合起来，而能大能小的衣服更加让人感觉耳目一新。所有的这些都是创新的体现。时代在进步，而教师也要与时俱进。如今的课堂教学形式多种多样，活动也要出彩出新。因此，如何在课堂上集中抓住学生的注意力，在有限的时间内将知识灌输给学生，并在活动游戏中为学生所掌握，这一过程中创新至关重要。所以，在以后的教学中，我要勤于学习，勤于思考，将课堂设计的新颖有趣，在创新中提高自己的教学水平。

其次，要做一名有责任意识的教师。说到教师，首先想到的便是责任心。把学生教会、让学生学懂这是教学的目的，也是责任所在。从许老师的课中我深刻的感受到要照顾到每一个学生，让每一个学生 把知识理解、学会。记得开会时主任说：“作为新老师，不要求你们教的如何好，课堂如何精彩，只需要把孩子教会。”的确，这是最基本的要求。俗话说“凡事预则立，不预则废”，一堂成功的课离不开课前的充分准备，而这既是对学生负责也是对自己负责。因此，认真备好每一堂课是我在以后的教学中必须做到的。

最后，要做一名有管理意识的教师。一堂有效成功的课除了要有充分的课前准备，也离不开良好的课堂纪律。因为课堂纪律的优劣直接关系到课堂教学质量的高低，这一点在两位老师的示范课中也得到了充分体现。因此，要加强常规训练，把课堂管理好，使课堂秩序保持良好，课堂气氛活而不乱，从而有效地控制教学进程，提高教学质量。

二、态度转变：

从学生到教师，既有角色上的转变，也有心理上的转变。开学之初，我一度有些消沉，感觉压力很大，对教学这部分感到无所适从。而听完徐老师的讲座后，我突然明白了许多。要想成为一名合格的教师，首先要有一个快乐的工作态度。因为这一态度在教学中会直接感染到每一位学生。态度决定一切，做一个了解自己的人，做一个乐观生活的人，进而做一名快乐工作的教师。

经过一个月的学习，我收获很多，也进步了很多。但是，教学的道路还很长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

“青蓝工程”徒弟成长计划

——怀来双语学校 张颖 为了积极响应学校的“青蓝工程”计划，不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践能力的有效途径，作为教育道路上英语学科的初学者，很荣幸能与倪惠萍老师结为师徒关系。倪惠萍老师是一位教学经验丰富的老师，在倪惠萍老师的带教下，我制定了徒弟学习计划如下：

一、教育 教学

1、备课。

课前的充分准备是上好一堂课的前提条件和重要保证，而教案的编写则是将教学过程具体、落实的一步。因此，在备课过程中要积极向师傅学习主动请教。由于英语教学的特殊性，需在课堂中多设计一些活动和游戏，让学生在游戏中学习新知、巩固旧知。另外，教学设计需多样化，例如有两人练习、三人练习和四人练习等，只有这样的变化才能充分调动学生的积极性。因此，教案要写详案，包括课堂用语和教学设计等，将每个新授环节和所需的练习方式设计清楚，同时也要充分的考虑到在教学过程中可能会出现的问题及应对方式，以便在课堂中能够进行有效处理。

2、上课。

在实施教学的过程中要注意观察学生的反应，适当调整设计环节以达到预期的教学效果，要注重学生参与的热度与广度，同时也要严抓常规管理，因为“纪律保证教学”。课堂纪律的优劣关系到教学质量的高低，因此既要提高自身的亲和力，也不放松常规管理，努力做到使课堂井然有序，活而不乱。作为徒弟，需多听课，多学习，学习师傅的教学方法与管理方法，再结合本年级学生的特点，施行恰当的管理方法。作为一名新教师，我的教学目标就是首先在课堂中把学生教会，其次在这个基础上可以将课堂教学进行的更加精彩。

3、课后作业及辅导

由于学生的能力有限，课后作业的布置要适当，每天需布置熟读课文的作业及适量书写作业，以达到巩固课堂内容的效果。学生上交作业后需及时批阅，向师傅学习，耐心辅导学生改错题，并及时回勾，以防错题积压影响教学。

二、课后学习

作为徒弟，除了了解本学科知识，对本教材熟悉以外，需多学习学科辐射内容，丰富自己的知识，提高自身的修养。多阅读一些有关课堂教学与管理的书籍，例如《第五十六间教室的奇迹》，这学期我将重点阅读这一本书。另外，也要丰富自身的才艺，使课堂教学更加丰富多彩。

总之，作为一名徒弟，在以后的工作中要不断的向师傅学习。每周至少听师傅两节课，并认真做好听课记录及课后反思。做到眼勤、嘴勤、手勤和腿勤，敬业爱生，为人师表，争取做一名优秀的教师，使自己成为学生眼中和蔼可亲的好老师。