合唱队带队总结

第一篇：合唱队带队总结

合唱团带队工作总结

2010学年第一学期

本学年工作即将结束，现将本学年合唱团的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，精益求精。

一，队伍组建：

挑选队员，划分声部是合唱最基本的工作，也是最重要的工作。本次合唱成员吸收的成员主要是学习成绩优良，声音条件较好，音准较好，听辨能力较好，且自身喜爱音乐的学生。根据学生声音特点，将高音区发生自如轻松地，音色明亮的学生划为高声部。将高声区发音困难，音准较好，低音宽厚自然的划分到低声部。

二，组织教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐合唱学习的兴趣，希望能够在我的合唱教学中让学生享受美，激发其对美的追求。注重以学生为主体，让学生在音乐实践中去探索合唱的魅力。音乐中的实践活动，我主要通过听 说 看 唱 讨论 联想 想象 律动来进行，使学生在尽可能轻松愉悦的环境中体会合唱的魅力，从而能够主动地去探究，去感受音乐，理解音乐，表现和创造音乐。

三，排练管理：

每周一和周三作为合唱训练的固定时间，每次从午餐后半小时开始至第一节课前，为时一小时。

为了营造排练轻松 愉悦的氛围，多用鼓励的方式引导学生掌握一些合唱的理论知识。由于本次合唱新增加了2年级的学生，在教学进度上有困难，为了能够在较短的时间内让低年级学生较快的掌握知识，我采用了“结对子”的活动。即：安排五年级的学生当小老师，一个小老师带三个学生，主要以最基本的音乐知识为教学内容，例如简单的节奏节拍。具体实施其实很简单，但由于学生接受知识比较快，确实收到了很大的效果。在这个环节中，高年级的学生能够更好地巩固知识，小老师的身份也让她们对合唱产生更深的兴趣。更重要的是，使低年级的学生花最少的时间去进步和成长，为合唱打下了良好的基础。

在努力抓学生学习注意力的同时，对于多次破坏排练纪律的学生进行批评纠正。并且，适当给予更多的关注，让他们认识到自己在这个集体中的重要性，以及自己不守纪的行为给排练带来的影响。

四，提高进步：

在学生对节奏节拍的不断练习中，适当提高难度。并且以切分节奏，附点节奏等学生掌握较困难的节奏型为主，进行深一步的巩固提高。在这个过程中，我搜集了一些学生熟悉的歌曲，摘录了其中的一些重点节奏，让学生能够轻松地完成试唱任务，也达到了巩固教学的效果。

五，存在问题

首先在学生的集合上，由于排练时间放在中午时段，就会面临教师中午补课的问题，导致学生不能按时排练。学生在功课和兴趣上不能平衡，是排练遇到的最大的困难。其次，学生自身的兴趣往往会遭到家长的反对，家长对合唱排练的不理解，认为合唱会对学生的学习产生不好的影响，因此，也有部分学生在家长的压力下，不能参加排练。

总之，在老师和学生的共同努力下，本学期合唱团的训练得到了阶段性的成绩，我们将在校合唱团的训练中投入更多的时间和精力，不断努力，更好地发展我们的队伍。

第二篇：合唱队总结

蟠 龙 镇

南皋中心小学合唱队活动总结

时光如梭，光阴似箭，一学期即将结束，我们的合唱队员经过一学期的循序渐进、有针对性的训练，队员们基本上能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱，大部分队员对合唱训练有了一定的理解，团队协作能力有了较大提高，现将本学期训练工作总结入下：

一、课堂打基础、课外求提高

每节音乐课必做发声练习，注重歌曲演唱方法。为了提高学生的演唱水平，培养学生演唱的兴趣，发现优秀队员，我们音乐老师努力挖掘学生的潜力，从课堂教学开始，根据学生的年龄和自身特点，设计不同的发声曲，让每个孩子都学会科学发声法，然后根据合唱队的选拔要求，打破班级年级界限，选择具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的同学加入合唱队进行训练。队员们利用课余兴趣小组时间坚持训练，持之以恒，久而久之，学生的音乐能力得到普遍提高，学生的学习兴趣浓厚。

二、注重基础训练，稳定中求提高

气息是发声的动力，是演唱的最基本要求，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。所以在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

我们从训练正确的呼吸的开始，向队员们讲述正确的吸气方式。

吸气时，根据指挥手势，鼻孔张开，口鼻并用，缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“SI”声，有控制地慢慢呼出。我们也通过一些形象的比喻来帮助学生理解，“吸气好比闻花香”、“呼气犹如吹灰”、“呼气如吸管吹肥皂泡”、“呼吸时腰部要有弹性”等。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。

正确的歌唱姿势对歌曲的演唱也有着十分重要的作用。因此在训练中我们要求学生不论是站着或者坐着演唱，都要身体端正、自然而不紧张。胸腔舒展，略向前挺，头部端正，颈肌放松，精神饱满、歌唱时不耸肩。这样长期坚持训练，学生演唱时，歌声才会清脆悦耳，圆润好听。

三、在活动中培养团队合作精神，强化群体意识。

合唱本身就是合作的艺术，集体的艺术。在唱的过程中体现音乐的合作，我们根据队员的音色特点，将学生分为高低两个声部，音色明亮清脆的学生分为高声部，音色宽厚自然的儿童划分为低音部。在训练中我们以锻炼学生声音的稳定性、和谐性为目标，力求做到声音的和谐统一，同学们也在训练中培养了合作意识，同时合唱队也制定了相应的规章制度，要求队员准时参加训练，不得无故缺席，明确了请假制度，这些规章制度更进一步强化了队员们的团队意识。

让我们一起期待，校合唱队能取得更大的进步，我们的明天会更好。

2014-7-3

第三篇：合唱队先进事迹总结

合唱队训练总结

汪清三小：陈凤岚

在音乐艺术活动中，声乐是最容易被人接受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式，是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的发展，在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。本学期合唱队经过一学期的合唱训练，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们基本上都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱。下面就具体谈谈我在训练合唱队时的几点做法：

本学期的合唱队员共有42名学生，其中有一半学生是上学期的老队员，另一半学生是我亲自到班级精心挑选的新队员，其中女学生占多数。基于此种情况，我主要对他们进行了理论学习和发声练习，提高队员们的歌唱技巧和各声部的协调性。包括：发声的方法、姿势、表情入手，进行呼吸练习、哼鸣练习、母音练习、连音练习、顿音练习、连音和顿音结合的练习等声乐练习方法，克服了传统发声练习的枯燥性。同时，我还根据各声部的特点进行专门的练习，力求提高各声部配合的默契程度。通过音响系统，向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动，陶冶学生情操，净化学生心灵。通过排练，既培养了学生的合作意识和能力，又提高了学生的歌唱、表演能力，大部分学生能运用气息歌唱和有感情的歌唱。

对于没有接触过合唱的人来说，初学合唱时，总以为经常在卡拉ok里练嗓子，唱歌应该是一件驾轻就熟的事，合唱也无非就是很多人一起唱着同一首歌，而真正投入到合唱的训练当中，才逐渐理解唱好合唱并不是那么简单的。排练合唱是一项高难度的艰辛工作，在排练时我常常一人身兼多职，既是指挥，又是声乐指导，还是钢琴伴奏，同时还要解决服装、化妆等众多问题，难度可想而知。在指导学生进行合唱时，我常常是跟了这个声部唱那个声部又跑了；跟那个声部唱这个声部又跑了；有时还有三、四声部的歌曲，一节课下来累得我是筋疲力尽、声带嘶哑，怎么样才能使学生不受干扰呢？下课后我又一遍遍的练习各个声部的旋律寻找演唱规律和技巧，在下节课的训练时又一遍遍的指导学生分声部练习、抗“干扰练习”等等，就这样一首首美妙动听的合唱曲在我们的辛勤排练下成型了，这其中的辛苦和汗水只有亲身参加排练的人才能体会到。

一分耕耘一分收获，本学期我组织合唱队的同学排练了合唱《我爱米兰》，《少年少年祖国的春天》，《青春舞曲》三首合唱曲目，在期末成果展示时获得了领导们的好评。

总之，本学期合唱队训练丰富了同学们的课余生活，提高了学生学习音乐的兴趣，使学生各方面素质得到全面提高，今后我将继续尽职尽责的把合唱队训练工作开展下去，为汪清三小培养优秀的歌唱人才而贡献我的力量！

个人简历:

1993.07-1996.07 新会师范艺术专业中专毕业 1996.07-2002.08 新会师范附属小学任教

2002.09—2003.08 新会圭峰中学附属小学任教；

2003.09-现在 新会圭峰小学任教（其中2003年至今被学校聘为艺术科组长；2007年3月至现在被聘为学校综合党支部书记；2008年3月 至现在被江门市新会区教育局聘任为新会区中小学小学音乐科兼职教研员；2000.07-2003.07 江门电视大学函授小学师资教育专科毕业；2003．07-2006．07年 江门电视大学函授中央电大教育管理本科毕业；2008.07-2010.05华南师范大学行政管理研究生课程班结业；2005年2月通过音乐小学高级教师资格评审。曾获主要奖励情况: 科研教学主要奖项：

教学论文《在音乐课中培养自信心》在中国教育学会新会课堂教学研究课题组二00七年举办的教育创新与实践论坛小学音乐组交流中被评为二等奖（国家级）；获广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理品质的培养研究》成果论文评比一等奖（省级）在参加广东省第二届中小学艺术展演活动中，获“艺术教育科学论文“类二等奖（广东省教育厅）；

论文《“四个结合”全面实施艺术教育》在参加广东省第三届中小学艺术展演活动中，获“艺术教育科学论文“类二等奖（广东省教育厅）

论文《音乐课中多媒体课堂教学的误区》获市教研室颁发一等奖（江门市教育局）

在广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理品质的培养研究》成果评比活动中，被评为课题研究先进个人（省级）

执教的《大海的歌》参加广东省第三届中小学音乐优秀教学案例、优质课评比活动中获小学组二等奖(省级)；

教学案例《草原就是我的家》在“江门市第四届中小学音乐课现场教学、优秀教学案例评比活动”中，获一等奖。（江门市教育局）参加“江门市第五届中小学音乐、美术教师基本功比赛”，荣获音乐类小学组二等奖，新会区一等奖。

指导胡晓立老师执教音乐课《粉刷匠》在2007年“江门市第四届中小学音乐课现场教学评比活动中，荣获一等奖（江门市教育局）

被评为新会区教育促进会音乐学科理事；新会区第二届音乐学科带头人；新会区二00六年教坛新秀；两次被评为新会区中共优秀党员；新会区2013年师德先进个人等。科组工作主要奖项：

艺术科研组在广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理品质的培养研究》成果评比活动中，集体成果质量较高，被评为优秀集体成果一等奖（省级）；

综合党支部被评为2009区直机关先进基层党组织。综合科组多次被学校评为优秀科组。指导学生参赛及编排节目所获主要奖项：

指导曾梓欣、邱慧媛、肖翠玲、区超群四位同学参加全国声乐、器乐、舞蹈总决赛，分别荣获二等奖、三等奖、2个优秀奖、优秀园丁奖（国家级）； 广东省第一届中小学艺术展演中舞蹈《让假日跳起来》获三等奖（省级）广东省第二届中小学生艺术展演活动合唱《闲聊波尔卡》获艺术表演类小学组三等奖（省级）；

广东省第三届中小学生艺术展演活动合唱《赶摆路上》、《少年少年祖国的春天》获艺术表演类小学组二等奖；优秀组织奖（省级）江门市首届语言艺术节朗诵比赛一等奖（江门市教育局）

诗朗诵节目《清平乐》代表新会区参加了江门市第三届语言艺术节“金羚”杯中华经典诗文朗诵会荣获一等奖的第一名。

江门市庆祝建国60周年中国移动杯“百歌颂中华”合唱大赛金奖（市级）荣获江门市中小学庆祝国庆60周年歌舞诗汇演金奖（市级）1996年至今排练的艺术节目参加新会区中小学文艺调演均获一等奖。她是音乐课上妙趣横生，深受学生喜爱的老师；她是课下孩子们的知心伙伴，要好朋友；她是舞台上孩子们节目的编导；她是优秀中队的副班主任，班里的“总管”；她把自己的青春和理想献给了少年儿童，献给了教育事业。用真挚的爱，托起了明天的太阳。她就是江门市新会圭峰小学现任音乐教师李颖莉。倾心耕耘在音乐教学第一线，十年如一日，她爱岗敬业，勇挑重担，勤奋努力，教书育人。从事教育工作虽然只有短短的十八年时间，但她却以满腔的工作热情和执着的敬业精神，走出了一条奋斗进取的成功之路，丰硕成果，谱写了一曲进取成才的华丽乐章。

一、心怀梦想，努力拼搏。

早在孩童时，李老师的最大理想是将来做一名优秀的音乐教师，教孩子们用美秒的旋律歌唱人生、用动人的舞蹈表现生活。通过自己的不懈努力，她的愿望实现了，终于有一天她站在了三尺讲台，向学生们传授爱，教会他们懂得美。她为实现自己的理想，倾注全部心血投身教育教学实践之中，虚心好学，博采众长，自觉加压，苦练基本功，不断充实自己，不断完善自己，在教学中精益求精，在活动中表现出色，几年下来就在市、区小有名气，在优质课的评比现场，在教师基本功的比赛当中，在各种活动的活动场地，总能看到她的身影出现，听到她的捷报传来。

二、用爱陪伴孩子们健康成长。

在工作中首先她认为“亲其师，才能信其道。”爱是信任的基础和前提。在李老师从事教育工作这十几年来，她始终坚持用爱陪伴学生，用爱感染学生，用爱改变学生，陪孩子们一起学习，一起解决问题，一起品尝成功的乐趣是李老师觉得最幸福的事情。平时，她注意观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，她总是从学生的角度出发，每次李老师走进教室准备给学生上课的时候，必须要带上的不是课本、教参、或其它教学用具，而是一颗童心，她总是把自己当成一个和他们年龄相仿只是知识技能比他们略高一点的孩子，同时也抱着一种学习的态度，因为她觉得有些孩子在某一方面甚至比自己懂得还多做的还好，她总是会从孩子的角度出发去思考问题，用他们的语气和谈话方式与他们沟通，使自己成为他们其中的一员，因此李老师的音乐课堂总是充满了快乐、愉悦。除了走进学生的内心用爱和他们沟通以外，李老师还认为要对个别孩子有所偏爱，因材施教，每个孩子的生活环境，学习习惯对事物的敏感程度不同，他们在学习时也会有差异，特别是音乐课，不仅需要孩子努力学习，还需要孩子具有一定的天赋，有的孩子天生五音不全，大家都听出来他唱跑调了，可他自己却全然不知，还很陶醉的进行表演，李老师就有这样一个学生，这个小男孩五音不全，但却很有表演欲，他一上台就很自信，当然他自己也听不出来自己唱跑调了，唱的时候歌声还很响亮，下边的孩子就忍不住笑了起来，可等他唱完后李老师却出乎意料的给了他一个A+的好成绩，有些孩子就不服气，说他唱的都跑调了怎么还能得高分，而自己唱得很好却没得A+，李老师就解释说：“他能得高分是因为他热爱音乐，他敢于表现，他自信他勇敢，而且平时他的学习态度是认真的，你之所以没他的分高是因为你很有天赋却没有付出自己的全部努力，我认为热爱音乐敢于实践并为之付出努力的人才是最棒的。我相信你如果能象这个小男孩一样努力，一定也能取得最好的成绩。”听了这话，那个孩子心服口服，从此便发奋努力，后来凭借他的刻苦加上他的天赋，这个孩子最终实现了自己的理想，走上了艺术的道路，而那个五音不全却敢于表现的孩子，也成为了一位开朗，活泼的音乐爱好者，正是李老师的爱感染了他们，改变了他们。因此她的学生乐于接受她的爱、她的教育、她的引导。她还善于挖掘学生身上的闪光点。人人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是她真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在她的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。使自己成为他们其中的一员。

当然在赏识学生的同时，李老师也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。她从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

三、爱岗敬业，开辟学校艺术活动的天地。

“一名称职的人民教师，首先要为人师表，其次要鞠躬尽瘁、尽自己的一切努力，去发现挖掘学生的艺术潜能，为学生提供展示自我才华的舞台。”李老师是这样说的，也是这样做的。自1996年开始，她先后成立了学校舞蹈队、器乐队、合唱队。通常她利用早上、傍晚或双休日义务辅导孩子们，十余年如一日。而这一切，她都是出于自愿的，从未向学校开口要课外辅导的补贴。正如她自己所说的：“付出如果仅仅为了索取或回报，我将变得十分渺小。”近年来，学校每年都有省市区艺术节比赛任务或“创文”等重大演出活动，她每次总是积极地承担合唱排练的任务。只要带过合唱团的老师都知道，排练合唱是一项高难度的艰辛工作。一个六十人的合唱团至少要有三个指导师，可她带的合唱团却是一人身兼多职，她既是指挥，又是声乐指导，还是钢琴伴奏，同时还要解决服装、化妆等众多问题，难度可想而知。曾有老师向她提议:“带合唱队太辛苦了，见效又慢，不如精心辅导一两个孩子参加独唱比赛，省心省力又容易出成绩。”“一花独放不是春，百花齐放春满园！”她认为：比赛的结果并不重要，重要的是合唱磨合的过程。合唱能让更多的孩子享受音乐，在音乐中健康快乐地成长。作为教师，岂能为了培育一两棵大树而放弃整座森林呢？她依然不辞辛劳、持之以恒地训练着她的合唱团。辛勤的汗水浇开幸福之花，在她的悉心指导下，圭峰小学的学生参加各级各类的文艺大赛都屡获佳绩。其中，1996年（李老师从教）以来圭峰小学的艺术节目参加新会区的文艺调演多年来都连续蝉联一等奖。她带领的合唱队多次荣获江门市一二等奖，在广东市的中小学文艺调演中两次荣获二等奖。荣获多个省市区“优秀指导师”称号。当同行问她：面对众多荣誉，你一定感到很幸福、很快乐吧？她笑道：“为人师者，孩子的幸福、孩子的快乐才是我们最大的幸福与快乐！

四、潜心科研，勇当课程改革的先锋。

追求永无止境。近年来，李老师潜心耕耘，无怨无悔，为了进一步提高自身素质，她订购教育杂志，认真学习，阅读大量有关新教材的文章，利用业余时间上网查找资料，及时理解艺术教育的新理论、新教法。主动与同行交流，认真听课，总结经验，积极撰写论文，论文并多次荣获省市区奖项。其中论文《要音乐课中培养自信心》在参加广东省第二届中小学艺术展演活动中，获艺术教育科学论文类二等奖，在中国教育学会新会课堂教学研究课题组举办的教育创新与实践论坛小学音乐组交流中被评为二等奖，还被批准成为中国教育学会新会课堂教学研究课题组研究员。主动承担新会区“十五”规划课题《艺术教育与素质教育的关系研究》的课题研究，带领全体综合科组围绕课题展开教学研究，在广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理品质的培养研究》成果评比活动中，集体成果质量较高，被评为优秀集体成果一等奖；李老师科研成果突出，被评为课题研究先进个人。

在新课程改革浪潮中，李老师勇做一名课程改革的先锋。乐于带领组织科组老师共同学习探讨新课标，开展优质课、探索课评比，课后共同探讨、交流、反馈，博取众长，不断提高教学质量。并真心实意地认真指导新老师的各项教学活动，在学校开展的“师徒结对”活动中效果显著，多次获得学校颁发的优秀指导老师奖。此外，为更好的了解新课程，李老师很珍惜每一次的外出学习机会，在每一次的外出学习回来后，她都会认真反馈实践，并把学到的知识信息无私地传递给同行。如2004年李老师到西安参加了由中国教育学会音乐教育专业委员会组织的全国音乐新课程研讨会暨中小学音乐教研员培训班。回来后她认真总结、反馈、实践，以带动全区音乐教育发展为己任，多次展示优秀音乐示范课给全区以及五邑地区的音乐教师作现场参观学习，收到良好效果。还多次担任江门市新课程培训者培训班和实验区教师培训班的主讲教师及新会区中小学音乐教师新课程培训班主讲教师；承担多个对外（省市区）的音乐示范课、录像课比赛，其中李老师执教的《大海的歌》参加广东省第三届中小学音乐优秀教学案例、优质课评比活动中获小学组二等奖；教学案例《草原就是我的家》在“江门市第四届中小学音乐课现场教学、优秀教学案例评比活动”中，获一等奖。此外，李老师还积极主动参加“送教下乡活动”先后到了大螯镇和沙堆镇、古井镇、大泽镇送教，均受到了领导、老师们的欢迎和一致好评，在新会音乐教育中起到领头羊的作用。

五、注重师德，提高自身修养，努力使自己成为一名优秀的青年教师。什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，她认为：“教书育人”首先是育人，而要教育出德、智、体、美劳全面发展的优秀学生，首先自己要有较高的道德品质和艺术修养，要不断的告诉自己，身边总有一双眼睛在注视着你，要不断的提醒自己，从各个方面不断提高，这样才能不辱教师这一神圣的称号，李老师在平时的工作中始终注重自身道德修养的提高。身为综合组党支部书记的她，时刻提醒自己要保持党员的先进性，吃苦在前享乐在后，大家遇到问题，她赶来解答，大家遇到困难，她热心相助，她指导年轻教师备课，帮助他们在工作中取得更大进步。十多年的副班主任工作，兢兢业业认真负责，与正班主任合作无间，用心把班级体打造成优秀中队，工作得到领导老师的肯定。在李老师的带动下综合科组老师人人团结，积极进取，每个学期教师学生都能取得丰硕的艺术成果，连年荣获学校优秀科组称号，并被评为新会区优秀党支部。

李老师不仅出色的完成本职工作，对于其它工作活动：学校鼓号队的排练、大型团体操、慰问孤寡老人、校园建设、学校考务工作、学校学籍管理等无不看到李老师的身影，她为我校的各项活动增添荣誉，增添光彩。而在这些荣誉面前，她从不居功自傲，从不炫耀自己，依然默默地耕耘在艺教园地，表现了高尚的人格品质。

乘着歌声的翅膀，她放飞了一群群百灵鸟，和着青春的节拍，她演奏着美妙的乐章。我们相信，在文艺百花园里，李老师一定会痴心不改，矢志不移，继续为学校文艺事业的辉煌明天而不懈努力。李老师把自己的人生谱写成了一曲动人的乐章，让每一个音符都幻化成希望的种子，播洒进孩子们一个个美好的心灵。

第四篇：2015年合唱队总结

合唱队2014——2015学第二学期

活

动

总

结

本学期的合唱队共训练15次。合唱队员主要以二至六年级学生为主。大部分学生具有音准较好、音色较美、形象好的优势。可以说是在声乐发展方面很有潜力、有前途的学生。本学期的训练主要包括两个方面进行。

第一：基本功的训练。这里面包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。因为声乐不同于其他学科，是一门抽象的、综合的艺术。教师边范唱边指导。并根据每个学生的不同条件和发声特点采用“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行教学，使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。每次开口唱歌前，都要进行10分钟左右的发声训练。既达到让学生尽快进入歌唱状态的目的，又训练了2——3声部的和声，为演唱合唱歌曲打下坚实的基础。

第二：歌曲的演唱。为了满足我们学校内外组织的各种文艺活动需要，并给每个学生一个锻炼、展示自我风采的机会，本学期的训练重点为两首参赛歌曲——《让我们荡起双桨》、《在我和你之间》，准备参加下学期的合唱节比赛。在五一节过后，范老师

给我们合唱队录制了歌曲，准备送到区里展示。在排练比赛曲目的同时，加强表情训练。经过不断的提醒和示范，大部分同学有进步，但还是有一些少数同学表情僵硬。通过此种现象，使我认识到要让孩子们多参加比赛，积累舞台经验。同时，演出之前准备要充分，让学生充满自信的走上舞台。只有这样才能消除紧张，更好的发挥出自己的水平。下学期我们还将针对表情这一问题加以训练，多想一些好办法，如：对着镜子训练、同学们互相检查，随时记录“精彩镜头”等等，以更好地解决表情问题。同时，针对专家给我们的建议，下学期还要在咬字、吐字上多下功夫，克服“白”的缺点。使我们的演唱水平进一步得到提高。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，通过长期坚持不懈的训练，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

本学期我们着重练习了孩子们的音准，经常进行和弦连接，听音模唱等练习，还进行个别学生的练唱。平时在视唱识谱时，经常采取清唱，这样大大提升了合唱队的音准水平。希望我们的孩子们用自己美妙的歌声唱响明天！

第五篇：合唱队活动总结

合唱队活动总结

合唱是一种声乐艺术，它与语言所展示的概念、思想与形象结合在一起，能使人们深入具体地了解一切客观事物和细致复杂的内容，并使音乐形象所显现的声音内容以及与内容相应的全部联想领域更明确起来。

在小学建立一只优秀的合唱队，并运用科学有效的方法进行训练，应该说是我面前的一个实际问题。

一、声音训练是基础

声音训练要有适当的方法。为了达到声音响而不燥，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的协调、平衡、统一，必须进行一些必要的集体训练。合唱队在练习发声时要对姿势、呼吸、发声、节奏等方面进行严格的训练，并通过训练掌握一定的技能技巧，正确运用到演唱当中。

1、姿势——正确的歌唱姿势是歌唱发声的基础。在训练中我们要求学生们做到：⑴身体自然直立，全身保持松弛；⑵双脚稍稍分开可一先一后，重心要站稳；⑶头部端正，双眼平视，上胸敞开，孝服微微收拢；⑷面部表情要自然，还要根据所演唱的作品内容随时变换表情。

2、呼吸——呼吸是歌唱发声的基础和动力。每一批的合唱队员都是从七年级新同学中选拔吸收进合唱队的，刚开始的训练学生们没有演唱基础，呼吸方法、歌唱状态几乎就是一窍不通。于是我把歌唱呼吸、歌唱方法的专业术语变成学生通俗易懂得白话讲解给学生，以便学生更容易的理解和掌握。我采取以下几种方法进行训练：⑴静坐练习。指导学生会坐，不要坐满椅子。嘴轻轻闭上，双手贴在肋下，当他们感觉到两肋呼吸的动作时，再向他们说明歌唱呼吸的正确位置。⑵抽泣练习。启发学生找抽泣时的感觉，通过反复体会，会使他们感到肋骨下端的横隔肌随着抽泣声有弹性地往下往外扩张。⑶、、闻花香练习。要求心静、注意力集中，用鼻腔慢慢吸气，好像一直缓缓地进入腹部、肚脐、腰围处，吸满后将气吐掉。这样反复练习，让学生们进一步体会深呼吸的感觉。

3、发声。学生正处在变声期第一阶段，正确的发声能保护学生的嗓音避免受到伤害。⑴声音位置——要求学生用母音“u”进行训练，声音贴着后咽壁，通过提起的软颚到达鼻腔和口腔，在通过投枪的共鸣发出声音。⑵吐字咬字——熟练的掌握吐字咬字技术，不仅是为了把字音准确清晰的传达给观众，更重要的是通过正确的咬字吐字与歌唱发声有机的结合起来，以达到“字正腔圆”的目的。⑶节奏训练——培养学生良好的节奏感是合唱教学的一个重要方面。可加强平稳节奏训练、变化节奏训练等，提高学生对节奏变化的反应灵敏性，为合唱打下坚实的基础。

4、理解指挥手势。

指挥手势是合唱队的核心所在，我一直从一开始就坚持运用正确的方法，让学生了解指挥手势的含意，跟着指挥，从而服从指挥。

二、情感的培养与沟通是保证

演唱是对音乐作品的二度创作，只有调动好学生的感情，让他们学会用“情”用“心”去唱，才能真正表达出音乐作品的内涵，才能在感动自己的基础上去感动别人。

三、努力克服练习中的困难

合唱是一种多声部旋律纵横交织发展的高层次艺术，要求合唱队员在唱好自己声部的同时，能与其他声部协调配合。这就要求学生既要有良好的听觉和音准、节奏，又要具有对多声部的合作进行自我协调的能力，要做到以上两点，对于绝大多数学生来说存在着一定的困 难和差距。面对这样的困难我们没有退缩，而是在训练中进行探索：

1、让学生在“比较中乐于欣赏。”即通过比较欣赏法，提高学生对合唱音乐的感悟力、鉴赏力。

2、让学生在“练习”中勤于表现。即通过简单合唱曲的练习以增强学生对合唱作品的音乐表现力。

3、让学生在“设计”中勇于创造。即通过对单旋律歌曲的结构设计，激发学生对音乐形式的创造力。通过这样避难就简的方法，我们逐渐克服了合唱教学中的困难，音乐教师也要有信心要通过合唱教学、通过优秀的合唱作品来鼓舞人、感染人、教育人，培养学生高尚的人格和健全的心理素质。