主持体会

第一篇：主持体会

兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动最主要的推动力。人们对自己感兴趣的事物总是力求认识它，研究它，并从中获得丰富的知识和技能。激发学生课堂学习的兴趣，采取多就是在课堂教学中，教师要根据学生的心理特点、认知规律，种方法，引导学生参与形式多样、丰富多彩的活动，让学生的思维处于兴奋状态、高尚的情境中，并由衷地产生学习的欲望。激发学生课堂学习兴趣的途径很多，笔者从以下几方面进行尝试。

1创设情境体验法

语文的外延等于生活的外延。如果教师能让学生感受到语文课堂学习能给他们的生活带来愉悦，那么学生在课堂上学习语文的兴趣就会被大大激发出来。那如何让学生产生这种愉悦感呢?经过不断探索和实践，笔者发现，教师应想方设法提供机会、创造环境，让学生从不同的角度体验语文，使学生在课上确实成为学习的主人。针对课文的阅读，教师要善于创设一定的情境让学生把阅读理解到的知识积极主动地用语言表达出来。如学习《扁鹊见蔡桓公》这篇课文时，笔者创设这样一个情境：“一家人坐在电视机前互相交谈。话题是爸爸让儿子说说今天语文课上学习的内容。这时，这个学生介绍起《扁鹊见蔡桓公》这一课的内容，他不但表现出极大的热情，并且说的非常全面、具体。”接着，笔者在课堂上顺势说：在座的哪位学生愿意表演一下当时的情景呢?这时，学生争先恐后地举起手。

2编演法

编演课本剧是带领学生体味当主角的乐趣的行之有效的好办法，不仅可以激发学生兴趣，培养学习的积极性，深入理解文学作品的内容，还可以感受到创作的艰辛，品尝成功的喜悦，培养协作精神和竞争意识，还可以在活动中充分展示自己的智慧和才能，促进思维，培养创造力。比如，笔者让学生把《皇帝的新装》改编成课本剧，学生根据自己不同的爱好扮演不同的角色，发挥主观能动性，展示个性特长。实践证明，编演课本剧，在化抽象说教为具体形象、让学生变被动为主动方面，收到很好的效果。

3绘画法

教师要善于捕捉“画机”，让学生用绘画的形式将课本内容形象地展示出来。比如在教学《天净沙·秋思》这首小令时，笔者让学生先借助注释读懂这首小令的大意，然后根据文意和自己的想象画成一幅图画：“夕阳里，散落着几个村落，几棵枯树老藤上，落着乌鸦。一匹瘦马，驮着它的主人，独自踽踽在古道上，阵阵西风吹过，片片黄叶飘零„„”这时，学生怎能体会不到天涯游子那种孤独的漂泊之感呢?

4竞赛法

心理学研究表明：成就动机能激发人们的奋斗精神。成功是兴趣的支柱，中学生好胜心强，如果恰当地引进竞争机制，激发学生奋发向上，可增加学生的学习主动性。竞赛

包括课外竞赛和课内竞赛。课堂竞赛形式要多样，或小组、或自由、或定时。竞赛内容可由教师定，但最好让学生自己动手设置。比如在举办古诗文知识竞赛时，笔者首先让学生每人出一份题，题型不限，但古诗文的知识尽量要涉及到，并自附答案；然后统一交上来，笔者经过筛选加工后，定出几道题；最后择时进行竞赛。这样一来，学生不但提高了学习古诗的兴趣，而且起到复习和巩固知识的作用。5论辩法

兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动最主要的推动力。人们对自己感兴趣的事物总是力求认识它，研究它，并从中获得丰富的知识和技能。激发学生课堂学习的兴趣，就是在课堂教学中，教师要根据学生的心理特点、认知规律，采取多种方法，引导学生参与形式多样、丰富多彩的活动，让学生的思维处于兴奋状态、高尚的情境中，并由衷地产生学习的欲望。激发学生课堂学习兴趣的途径很多，笔者从以下几方面进行尝试。

语文课堂教学应该让学生在课堂上拥有一个展示自我的平台。这样，客观上能激发他们的学习热情。让学生展示自我的形式很多。1)示范性诵读。让班上有诵读基础、能力较强的学生模仿播音员作示范性朗读或背诵。诵读内容可以选自教材，也可以来自报纸杂志、名作名言等。2)演讲及评论。演讲就是让学生在课堂上演讲3分钟，然后由一位学生就演讲内容、讲稿结构、演讲仪态、语言表达等方面进行

2分钟的即兴点评。评论的内容可以是课文赏析、读书随笔、阅读感悟、信息交流以及与教材有关的某个重要知识点、重要人物、深刻的哲理、发人深省的问题等。更提倡由课内转向课外，说自己的见闻感受。3)学做主持人。让学生担任课内讨论的主持人和课外活动的主持人，意在发展他们的兴趣爱好，为他们发掘自己的主持潜能提供机会，提供场所，提供帮助，由此带动学生自觉地学习实践，在实践中发展个性，提高综合能力。

综上所述，为尽快提高语文课堂教学的效果，教师一定要认真学习新的理论，努力探求新思路，掌握新信息，并不断总结教学经验，不断改进教学方法，扬长避短，培养出更多的合格人才。

第二篇：当好主持的点滴体会

当好主持的点滴体会

当好主持的点滴体会

当你接受了主持任务的那一刻起，我们要记住，让你做主持，你就肯定有自己的优势，首先第一步你先要树立起自信心，竭尽所能的把自己的优势拿出来，因为别人是不会让一个什么都不会的人去做主持人的，所以，自信是法宝！

文艺晚会是一种特殊的艺术表现形式。文艺晚会又称综艺晚会，音乐、歌曲、舞蹈、戏曲、曲艺、杂技等等都可以在晚会中得到利用和体现。文艺晚会正是以它的综合多样性、同步互动性和广泛的群众参与性对舞台主持人提出了较高的要求。今天我就结合这些年来以百计数的晚会主持经历谈一下自己的感受。

今天我们就从主持人上台的那一刻说起，有什么问题，大家可以随时打断我，因为我们不是在上课，只是在做交流和探讨。

一、在舞台上，对主持人是有一定的要求的。主持人先要对自己定位，就是在确定自己所要扮演的角色。于是，所有美丽的女主持人都要把自己扮演成'天使'或'女神'，或活泼大方、清纯亮丽，或亲切温柔、韵味十足，而无论好在生活中有多么泼辣、干练，不够美丽的也要在包装上下功夫，扮成独具魅力的艺术品。而男主持人一般也都是英俊潇洒、风流倜傥，成为现实中众望所归的形象，或者就是'丑'星形象，以诙谐、机智、幽默见长。总之做好一个主持人，首先必须要具备一定的气质。

'气质'包括一个人的个性、仪态及语言风格。文艺节目主持人在未开口说话之前首先给观众的第一印象，就是仪态、形体；其实从一个主持人走上台的那十几秒台步，就大致能看出一些端倪，这个主持人老练不老练，成熟不成熟，这里有几点需要我们注意：

1、上台时，一定是女士在前，男在后；报完幕下台时，男士应先向后退一步，让女士走，男士要走在后面，2、上台时，要面带一定的微笑，微笑要适当自然，不然就会适得其反。右手拿话筒自然下垂，走路时，手的摆动弧度不要过大，稍稍摆动就可以了。有的女主持人可能会因为穿着礼服怕踩脚，会下意识的低头看脚下，或者提着裙子走路，非常不雅，如果因为礼服的原因，那就建议您把礼服的前面部分缝起一点，以不踩脚为原则。男主持切记不要把手放在口袋里。

3、说话前，一定要先站定之后在开始，不要人还未站立，你就开始说>主持词

4、站立时，女士最好站'丁'字步，或者稍微测一点站，男士正常站立就行了，两脚尖微微分开。

5、说主持词时，话筒不要离嘴太远，以免声音效果不佳。但也不要过近，太近会影响声音质量。主持节目时尽量单手拿话筒，切忌到了台上之后再做一些吹话筒和拍打话筒等小动作。

6、说话时，话筒有两种对嘴的方法，一种是与水平方向成60°左右的角放在在嘴边，一种是垂直放在胸前嘴的下方。

二、舞台主持应有良好的语言表达能力

当你拿着话筒，对着观众进行主持的时候，语言就成了我们主持人魅力的灵魂。语言是一台文艺晚会的脉络，是渲染气氛和调动观众控制活动节奏的关键。一个外貌和风度都好的主持人，如果在语言表达和用词上出现差错，其形象在观众中就会大打折扣。文艺活动主持人常常追求散文和诗化的语言，或机智幽默给人以娱乐消遣之趣，所以感情起伏较大，语气更委婉，语调抑扬顿挫，语速有快有慢，音色一定要优美，发音以悦耳的中音区为多。主持人语调升高时，要轻而柔，不宜重而刚；降低时，要静而清，不能衰而浊；扬起时，激动中有控制，不过分喊叫；抑伏时，平缓中含深情，不过份消沉。一般有经验的主持人在拿到稿件后，不会照搬照抄的机械性背诵主持词，往往会根据自己的思维方式重写或进行调整，把它化为带有个人习惯的语言。所以可以这样说，主持人是对台词的二次创作。主持人恰如其分的语言技巧，对整台晚会能起到承上启下、锦上添花的作用。我们要做到一个中心：以话题为中心，一个协调：表达内容和具体事例相协调，一个分明：各项内容主次分明，一个穿插：插入巧妙幽默的语言，一个注意：注意说话的策略和分寸，一个善于：善于倾听，一条主线：以爱为主线！两个贯穿：亲情与服务贯穿全过程。

我们先来说说开场白，一台晚会的开场白很重要。开场白是一台晚会的'脸面'。一段好的开场白无疑会先声夺人，使观众耳目一新，为之一振，观赏情趣陡增，从而收到未曾开戏先有情的艺术效果。开场的方式可以不拘一格：直抒胸臆。如，八一>慰问部队文艺晚会的主持人开场白可以这样设计：'尊敬的各位领导、亲爱的各界朋友们：晚上好！（加重语气）军民鱼水情意浓，今日我们喜相逢。我们怀着无比激动的心情，带着各位领导的殷切嘱托，带着大家的衷心祝福，向我们最可爱的人学习来了……'开门见山几句话，说明了来意，道出了心声，表达了情感，一下子拉近了双方之间的距离，体现了鱼水情深般的军民关系。高度概括。我认为开场白无须长篇大论，面面俱到。寥寥数语，高度凝炼即可。

如果把节目比作是一粒粒散落的珍珠，主持人的串联便是贯穿珍珠的一根红线。恰如其分的主持，能使节目锦上添花。串联的方式多种多样，有时可用概括式。比如独唱《五星红旗》的串联词可以这样概括：没有任何一种标志，能像鲜红的国旗那样凝聚了华夏子孙对祖国的热爱，也没有任何一种笔，能像国旗那样把中华儿女对祖国的赞美写向永恒的苍天。高高飘扬的五星红旗啊，为了您，多少人苦苦求索，肝脑涂地。为了您，多少人浴血奋战，前仆后继，请欣赏：独唱：《五星红旗》。这段剥笋式层层递进的串联词，使观众未欣赏节目之前，先领会了其概要和主题。有时也可以用启发式。比如，小品《羊毛出在猪身上》的串联词可以这样说的：'一个要买书，一个要买猪，公说公有理，婆说婆有理，究竟是先买猪还是先买书呢？还是请观众自己来评判吧！'短短几句，道出了物质文明和精神文明要一起抓的深刻含义。有时候还可以用设问式。比如，'观众朋友，您去过青藏高原吗？下面我要邀请各位带上您的思绪、带着无比美好的遐想去青藏高原走一走、看一看。'这种设问的方式，常常给老节目赋予了一种新鲜感。有时不妨采用借代式。'有些朋友，常年奔波在外，很容易得胃病，得了胃病不要紧，怕就怕遇到那些草菅人命的庸医。您瞧，他来了--'这段串联词，就是借用了大家十分熟悉的电视广告词，把《庸医》这个小品引发出来的。有时候，主持人的客串不是在节目之前，而是等节目演完之后，再不失时机地插上一段话。比如：歌声悠扬，这歌声是我们对伟大祖国的深情祝福，舞姿优美，这舞蹈是我们对家乡繁荣的衷心祝愿。'谢谢***的给我们带来的精彩表演，这种情况可谓之照应式。

主持人的语言要求富有感染力。首先，语言要平实自然，让观众听起来是主持人的肺腑之言。在此基础上，根据当时氛围下的语言表达需要，可以适当运用夸张、含蓄等语言表达方式，同时还要注意掌握一些语言表达上的技能，如分寸、节奏、语气、重音、停连等等，只有做到了这些，主持人才能对语言驾驭自如，使语言表达富有自己的特色。在语言表达的技能的把握上，尤要注意两点：即语言表达的分寸和节奏。首先，语言表达的分寸是要求主持人通过语言表达，和观众像朋友一样平等交流。既不能和观众之间的心理距离拉得太远，去居高临下的说教；也不能和观众的心理距离太近，这样主持人就无法起到引导者的作用。作为主持人，正确的分寸把握应该是：亲切自然、随和真诚。分寸把握得体，就会出现主持人与观众相互情绪的激发、感染、交流与共鸣，就能沟通节目与观众之间的联系；反之，分寸若把握不得体，就会出现情感沟通的阻隔与断裂。所以，总而言之，主持人要将自己摆在一个正确的位置上，使自己能够较好地掌握语言表达的分寸。当然，在此基础上，还应兼顾语言表达的节奏。

???另一方面，主持人应当在尽量短的时间内表达更多的意思，传递给观众更多的信息。所以，不仅讲话的内容，包括表述的层次和结构，都要事先准备，甚至连讲话的节奏也要事先考虑。应当让观众把主持人传递过去的信息都吸收了，然后期待你将下面的内容时，便可继续下去。所以当语言表达的节奏掌握得恰到好处时，会收到意想不到的效果。反之，则只是把撰写的台词机器般地复述出来或是一股脑地倒出来，摆给观众的却是干涩而毫无生机的语言和主持人慌乱而稚嫩的临场发挥。

???再说结束语的设计。成功的结束语，或是在火爆动情中将晚会推上高潮；或是营造出一种余音绕梁的艺术氛围，给观众以回味无穷的心理感受。一是以继往开来的方式结束。比如：'昨天，我们的北仑，看到的是经济建设的春潮澎湃；今天，我们的北仑，看到的是日新月异的腾飞世界；明天，我们的北仑，期待着新兴港城更美的风采……'这当中既包含了对北仑改革开放以来所取得成就的赞美称颂，又寄托着对北仑美好明天的良好祝愿，这样的结尾，可以激发每一个人心潮起伏，豪情倍增。二是在深情赞美的气氛中结束。如：'有位着名的作家这样说过：在所有的称呼中，有两个最闪光、最动听的称呼--一个是母亲，一个是教师。我们的老师就是这样以敬业奉献为荣，以教书育人为本，笑迎冬寒夏暑，喜育春华秋实。他们培养的学生，有的当上了工程师，有的成为了科学家，有的走上了各级领导岗位，而他们自己仍然是一名默默无闻的普通教师。他们一根教鞭，两袖清风，三尺讲台，>四季耕耘，执着从教几十年痴情不改，忠诚于党的教育事业这一神圣使命，无愧于这一伟大闪光而动听的美名--'这段串联词从人们最为崇尚的教师的职业特点讲起，字里行间，充溢着赞美颂扬，每每听到这样的语句，一种对教师的敬仰之情会油然而生。三是以希冀憧憬的方式结束。如：'催征的战鼓已经响起，眼前是一片崭新的天地；时代在召唤，未来在昭示；面对挑战，跨越世纪；时不我待，只争朝夕；让我们投身建功立业的大舞台，让壮丽的凯歌奏响在北仑大地！'这样的结尾，似催征，如号角，很能鼓舞士气，激发力量，使每一位出征者如鼓满风的帆等待起航，从而使晚会在高潮中落下帷幕。

随着节目的进过程中行，主持人在与演员和现场观众交流中总会出现台本以外的情形。在这个时候，主持人结合现场气氛即兴发挥、随机应答就显得尤为重要。一名优秀的主持人总是能使现场气氛热烈，台上台下相互融合。现场主持节目时，遇到意外的情况到底该怎么办？我结合自己的一些主持经历归纳一些方法，希望能够给大家带来些许启发。

一、将错就错

将错就错，这个'错'的发生有两种可能，一种是发生在主持人的身上，不小心说错了，眼看就要出洋相，使出什么解数才能力挽狂澜，我有一次是这样来化解的。记得那次我在戚家山街道主持节目。有一位女领导名字特别男性化，天黑下面看不清，我就望文生义，把她误说成了先生，台下笑声一片。我急中生智，赶忙说道'哎呀，非常抱歉，我望文生义了。不过你的名字肯定象征着你的工作作风，坚定果断，雷厉风行。此举多多少少能给这位嘉宾一个安慰，给自己也免除了一些尴尬。

将错就错的'错'还有一种是发生主持人以外的人的身上，比如灯光、乐队、音响出现疏漏等等。这种情况下，如何化不利为有利。

??有一次主持，已经走到舞台中央了，音控师调试的话筒却久久不响，咋办？我索性在台上来回走，并摆几个造型跟观众挥手致意。30秒左右话筒想起：我说，知道刚才话筒为什么不响吗？那是因为我们的音控师想让你们好好的观察一下女主持人有多富态？到底话音刚落，全场一片掌声，一场尴尬轻松化解。

二、戏谑自嘲

戏谑自嘲与将错就错有异曲同工之妙，主持人在舞台上行走，穿着礼服，难免会有磕磕碰碰、不便之感，相信女主持多多少少遇到过这样的尴尬。这样的尴尬还算是小事，真要是在舞台上摔了跟头，那可就献丑了。其实，这也没什么大不了的，也照样有办法可以对付。

有一次主持，穿的一条礼服特别长，不小心在行走的时候绊了一下。'扑通'一声摔了，这是意外的洋相，场内'哦'的一声。我轻轻的，故作优雅的起来，依然笑容可掬地说：'台上的节目太精彩。我已经佩服的五体投地啊！'台下观众一阵鼓掌。

所以说主持人除了熟>记事先拟好的台词外，还应事先准备一些诸如谜语、笑话、对联、智力游戏等小点缀。一旦场上出现演员失误或音响、灯光等出问题，便能临急不慌，有条不紊地搞一些小穿插。这样，既保证了节目自始至终不断线，又活跃了晚会的气氛，增强了晚会的魅力。

舞台给主持人提供了一个很大的发挥现场，这种发挥绝不是瞎闹哄，一定要与节目的主题相关联，这需要你平时的生活积累，有较宽的知识面和一定的文化功底，同时还要有驾驭语言的能力和现场的应变能力。一定要做到，放松是第一位的。

在节目主持中会出现一些特殊情况怎么处理？

1、在观众参与的'露一手'绝活的环节，小伙子几次做'空手劈椰子'都失败了，主持人怎么办？

2、在晚会上采访一位见义勇为者，他很紧张，主持人怎么办？

3、一位从未登台的京剧票友，突然忘词了，主持人怎么办？

4、在益智节目中，主持人的答案页没有带上场，怎么办？

5、主持人在串词节目中忘词，怎么办？

6、在节目直播中，话筒突然出现问题，主持人怎么办？

7、谈谈应变能力在节目主持中的运用。

1、是我们的掌声不够所以小伙子的力气就不够了吧，我们给他来点掌声吧！

2、一边向大家介绍这位见义勇为的人士，一边用目光转移他的注意到自己身上，让他忘记下面的观众。

3、这个主持人事先应该熟悉每个人上台大概要说什么，这样可以做一些提示。

4、可以问回答者'你是怎么想到这个答案的呢？'或者问问台下的观众有没有谁有不同的看法可以发表一下，然后在他或者他们回答的过程中向主持人助手示意拿答案过来。

5这个要看主持人对流程的熟悉程度了，如果比较熟悉的话可以现场改串词，因为主持很多是要即兴发挥，如果实在不能即兴做串词的话，可以直接说'好啦，下面是……的时间啦'这样直接过渡到下一环节。

6、冷静大方地堆着镜头笑一下，换好麦克风之后，如果是比较正式的节目可以说'各位观众，不好意思，我们的麦克风出了点小小的故障，下面继续我们的……'如果是比较欢快的娱乐性节目就可以说'看来我们的节目太精彩了，连麦克风都忍不住兴奋过渡歇菜了，好吧，现在让我们继续——'

7、应变能力不只是主持人的智慧，还要是在主持过程中积累出来的。主持人对于一场节目也好，晚会也罢，都是一个主要控制的作用，大型的节目最好还要有一个能和主持人配合默契的主持人助手，这样有什么情况发生可以第一时间解决问题，就像前面的忘记带答案上台，向忘词这类的是经常的，尤其是刚刚开始主持的时候，不过记住，主持稿最好不是背熟的，而是看熟的，因为背的东西往往容易遗忘，但是看熟的在脑海里面会有一个潜意识存在，即使具体的不记得是什么了，大概还是有印象的，加上主持人应该是知识面广阔，根据自己的印象就可以重新组织语言了，再就是串词方面，因为如果是比赛一类的活动的话难免会有意外发生，主持人要随时保持高度的集中，根据上一个比赛的内容适当地改动自己的串词，避免前言不搭后语的情况出现。《>当好主持的点滴体会》

第三篇：播音主持分析体会（模版）

电视新闻播音的分析与体会

上周我们在学院的演播室进行了电视新闻播音的实习，在此我就对这次播音主持进行分析，得出体会，从而发现自己的不足以求得更为长远的进步。电视新闻播音员的综合素质与能力在整个节目制作过程中有着至关重要的作用，甚至在一定程度上决定着电视新闻的好坏。播音员的任务就是将语言文字变成有目的、有对象、有态度、有感情的有声语言传达给受众。所以，不管是广播新闻还是电视新闻，播音员的心理状态与情感都影响到对文字稿件的表达。只有通过稿件文字内涵的解读引起情感刺激，激活身心，找到与观众心声合拍的播音情感，才能引起观众的共鸣，叩响观众的心扉。所以，好的播音主持必定是充满感情的播音主持。

播音主持要想通过播音表现出自己的情感，就必须准确而全面的理解稿件的内容与含义。播音员要根据自己的经验与知识对稿件产生个人的感受与理解，掌握每一篇播出稿件的段落层次、逻辑关系、典型描绘、写作特点等要素，从而有力地表现出主题——电视新闻稿件的灵魂，使画面语言与文字语言有机地结合起来，以补充电视新闻要素的不足，进一步扩大电视新闻的价值，突出电视新闻的鲜活性。

一个优秀的电视新闻播音员应具备扎实的语言基本功、娴熟的表达技巧，这样，面对镜头或话筒时，就不用担心语言上的缺陷会影响播出，而能全神贯注地、运用自如地处理好稿件播报的每一个具体细节。电视新闻的文字稿件和电视画面是相辅相成的，表达好文字稿件，首先要明确电视新闻的稿件有其固定的语体形式，伴随这种语体形式，播报形式应具有朴实大方，语句工整，明晰流畅，声音明快，节奏适中，具有情感的单向流动和受众不定位的特点。播音员在播报时把握住声音、情感、节奏、语气变化的幅度与界限，使之与电视画面和谐，从而保持新闻播音在各种不同阶段、不同条件下的适度感，将电视新闻事件客观真实而又不失政治立场地展现给观众。

由于电视新闻的形式制约着电视播音员不能直接与观众交流，所以播音员的眼神、表情、体态、服饰、化妆等都在无声地传递着信息，从而影响着受众，具有不容忽视的作用。

由以上我分析与体会可以得出，想要成为一名出色的播音员，我需要为之付出很多的努力，还有很长的道路要走。

第四篇：主持升旗仪式的总结与体会

主持升旗仪式的总结与体会

今天是周一，学校照常举行升国旗仪式。从运动员进行曲响起那刻起，不少班级是拖拖拉拉地进场，可能是由于天气连续下雨的原因，出操集会的速度明显慢了好多。

这是我第二次在负责主持升国旗仪式。先前都是学生主持的，然而由于领导反映学生主持“太嫩”了一点，场面控制不住，希望找一些能“镇住场面”老练一点孩子来主持。也没错，升国旗仪式毕竟是一件庄重的事，由于学生主持人我还没有来得及挑选出来，所以只有我顶着先上。

刚开始，各班学生说话声音就没有断过。虽经我提高嗓门主持，但现场升国旗那认真、严肃的态度却很少被发现。不少班级学生交头接耳，嬉皮笑脸，甚有一个班级的老师将班级爱讲话的两位小朋友“请”到了班级前面。老师们，自然也少不了讲话的。看到这一幕，我并没有在整个仪式主持流程中插播话语“提示”，因为我觉得这个流程至少是严肃的，不可以因为人为的干涉而变得支离破碎，不完整了。

等到升国旗仪式结束后，在开始第二项活动为学生颁奖前，我在学生面对掏出了我的心里话。我很不想说，我知道这样说不好。但在我的脑海里时常闪现出一幅幅说真话的情景，我终于控制不住自己的情感说出了一番真话，而且都是直指孩子和老师们做得不好的地方。

从党的新一届领导集体上台以来，总书记提出“空谈误国，实干兴邦”。今天我就和大家说说心里话，讲真话。我指出了孩子们在升国旗仪式上讲话、不认真的表现。指出了不懂得倾听和礼貌。还指出了刚才上台演讲的洪同学说得不够好，声音太轻。当然也少不了教师，在指出自己不好的同时，也指出了不少老师升国旗时讲话，这怎么叫学生不讲话呢？什么叫以身作则，以传身教呢？

事后，我认真地思考。我说得确实都是真话，但这些真话还真的不应该这样说。下课后，也听到不少老师说“比校长还校长”、“得罪了某些老师”等。

当直视面对一些问题时，我们到底是该不该直接把真话掏出来？我知道，一旦触及某些人的核心利益时，说真话是会得罪人的。但是我说了，我觉得作为一个教育者，有时的我是不是“书呆子”。我是一个对教育充满着憧憬和梦想的人。就是因为这样，我在教育的旅途上很少会去埋怨外在的环境，总会站在自己的立场上去思考问题，把主观原因归结到教育者身上来。

如果今天的孩子表现是被我批评了，那是冤枉的。聪明的教育者应该深刻认识到为什么学生会这样？孩子呀孩子，毕竟是孩子，我们老师做得怎么样了，为什么孩子会有这样的表现？还不是与我们日常的思想意识教育有关？

写在纸上闭门思过总是那么轻松，把纸上的东西念出来放大起来，总会听到各种质疑和讽刺，这就是大家对问题的认识和态度问题。

如果总是往别人身上找原因，不会往自己身上分析原因，我们怎么进步，怎么去适应教育对我们的要求呢？我是理想化教育的追随者，虽然路途历经坎坷和磨难，我坚信彩虹出现的那一刻。

忽然间，我对新一届中央领导集体又多了一份敬畏，对学校管理者又多了一份理解。泱泱大国，当改革进入深水区，触及那么多人利益和关系，执政施政是多么难的一件事呀？教育求真，我不懂得也不喜欢那么复杂的管理，还是老老实实做事，一门心思搞自己的理想主义教育吧！

第五篇：关于主持知识竞赛的几点体会

知识竞赛被许多人认为不太好主持，因为既然是竞赛，总会有输有赢，而参赛各队又多是有备而来，场上一派剑拔弩张的气势。囿于这样的气氛中，再加上知识竞赛的固定模式，主持人很难有所发挥，因此，大多都是按步就班地提问、报分了事，谈不上什么“出彩”。而笔者在多年的实践中认识到，只要早做准备、多动脑筋，知识竞赛也能够做到既紧张又轻松，既严肃又活泼

。下面，笔者结合自己主持的一些实例，谈几点对主持知识竞赛的体会。开场白——引人入胜，先声夺人。主持一台节目．就像写文章一样，讲求“凤头猪肚豹尾”。一台好的节目，开场尤为重要，因为这时候观众注意力并不集中，选手也正处于临战前高度紧张的状态。好的开场白可以先声夺人的树立起主持人的形象，吸引住观众并使观众对比赛产生较高的期望值和期待感，将观众和选手纳入自己的控制之下，主持起来才能随心所欲、挥洒自如。下面是一场消防知识竞赛的开场白：A：火与人类的生活可以说是息息相关，自从人类掌握了人工取火之后，社会生活发生了天翻地覆的变化，火给人类带来了光明，推动着历史的车轮不断向前。B：可我们也知道，凡事一旦过火，就会适得其反，如若不能正确利用火，它就会像一匹脱缰的野马，肆意践踏人类的财富。A：我们或许都记得大兴安岭深处的滚滚浓烟，也记得高楼大厦付之一炬的断壁残垣，更记得无数人葬身火海，无数人丧失家园。这些都是事实，但悲剧不能重演，只要我们真正了解火，正确利用火，火就会永远造福于人类。B：俗话说“未雨就要绸缪”，防火需在未燃。掌握消防安全知识就是每个人手中的一扦灭火器，今天在座的每一位选手都是装备齐全的消防队员，让我们来看一看他们是如何正确运用消防知识的。这段文字简明扼要的概括了比赛的宗旨、目的，声情并茂的展示了火给人类带来的进步作用，又例举了不正确利用火所引起的巨大灾难，然后很自然地引到了防火必须掌握消防知识的比赛主旨上来，使比赛很快进入正轨，也抓住了选手和观众，为整场比赛的成功奠定了基础。介绍参赛队——匠心独运，巧妙精当大多数知识竞赛的主持人在这个环节几乎都是一成不变的模式：1号台xX队，2号台xx队……。其实，如果赛前能够潜下心来，多了解些情况，多掌握些资料，平时多注意知识的储备和积累，这个环节也是大有文章可做的。前不久，笔者主持了一场安徽省工商行政管理法律知识北方赛区比赛，参赛队分别来自淮南、蚌埠、滁州等九个地区，根据各自不同特点，笔者是这样介绍各队的：如果有人要问全国有名的“将军县”在哪里，x号台选手会骄傲地告诉你——在我们六安。(片刻的沉默，掌声)。淮南是我国重要的煤炭基地，为国家的经济建设做出了重大的贡献，让我们欢迎X号台淮南市代表队。(掌声)。许多是先知道曹操、华佗、古井贡酒之后才知道亳州的，还有一些人，比如说像我，是读了好多年的“毫州”之后才知道“亳州”的，(笑声、掌声)，欢迎你们!x号台亳州市代表队!(掌声)阜阳人天性豪爽大方，热情好客，坐在x号台的就是东道主阜阳市代表队!(掌声)坐在x号台的是马鞍山市代表队，马鞍山是国家十大钢铁基地之一，是我省有名的全国园林城市，全国卫生城，素有江南一枝花的美称，欢迎你们!(掌声)风景秀丽的琅琊山令许多人神往，而X号台的选手就更令我们羡慕了，因为他们就生活在琅琊山脚下，那个地方名叫滁州。(掌声)一……赛后，许多观众反映，这段主持别出心裁，很有新意，为整场比赛增色不少。比赛过程——张驰有度，收放自然主持在比赛阶段的工作就更多了，不仅仅要准确、流畅的(有许多比赛专业术语是主持人不熟悉的)宣读题目、报分，更要根据场上选手的表现，比分的变化和随时可能出现的新情况等控制好场上的气氛和比赛的节奏，最大限度地调动选手和观众的积极性，使紧张激烈的比赛更具观赏性。比如，笔者在主持阜阳市中学生防空知识竞赛中，多次借用一些军事术语，起到了烘托气氛和变通语言的作用。如：a、同学们像一个个精神抖擞的小战士正严阵以待，让我们用掌声预祝他们取得好成绩!b、个人必答题犹如单兵作战，主要是考验每位选手自身的素质不口对知识的掌握。c、如果说刚才的个人必答是单兵作战，那么接下来的选择题，可就是大兵团作战了，因为这种题型需要每队的三名选手运用集体智慧来完成。d、刚才我们进行了单兵作战和大兵团作战，接下来，我们要进行一场抢时间、尹速度的一闪电战(抢答题)!这些与比赛很贴近的术语和常识的运用，既活跃了比赛气氛，又巧妙的串联了比赛程序，使选手和观众都不会产生呆板的感觉。当然，比赛过程中很多东西是无法事先准备的，只有靠平时积累，厚积薄发。特别是当场上出现紧张气氛或尴尬的局面时，采用恰当的方式和幽默机智的语言，往往可以化险为夷。笔者在主持一次知识竞赛时，某代表队由于过分紧张在抢答题部分三次提前按下了抢答器，此时，省城来的裁判