让你的初中生活精彩谢幕——记新学期第一堂班会课

第一篇：让你的初中生活精彩谢幕——记新学期第一堂班会课

让你的初中生活精彩谢幕——记新学期第一堂班会课这学期，初三调整班级，按学生情况分开班。我带的是一个较好的班级。所谓较好，是中等偏上的学生占多数。比上不足比下有余的意思。班会怎么上？我考虑着，以鼓励、激发斗志为主。

结合学生的周记，我让杨天娇把她周记的题目“别留遗憾”写到黑板上，然后又在下面添了一句话——让你的初中生活精彩谢幕。班会是几个问题串起来的。

1、你的寒假生活是怎样过的？（帮助学生收心。）请任开阳站起来说说。不出所料，无非就是玩玩，吃吃。我问大家，：“向往吧？”学生不明就里：”向往。“我慷慨地说：“好，回家再过两个月寒假！”没有人愿意。我说：”太轻松自由的生活没有意义。而艰苦的生活，当你身在其中时，你会觉得辛苦，而当你从中走出来时，你会充满留恋。“

2、你的目标是什么？（明确目标）

3、半年后，你在哪里？ 你目前的行为，配得去哪里？（沉思）

4、发挥你的想象，一株西红柿，在水肥阳光都充足的情况下，最多能结多少果实？ 有学生说四五十个，有点说几百个，有的咬咬牙说几千个。我告诉学生说，是一万多个。学生面露惊讶。我说：“一株西红柿，发挥最大的潜能，能结出一万多个果实；同样的，人的潜力也是无穷巨大的，你不知道自己究竟有多大的潜力，但可以想象，你潜力巨大，你也可以在余剩的几个月内创造出奇迹。大家有没有疑惑：我小学英语都不会，如何在短短的几个月内创出成绩？诸如此类的问题，是不是？学生纷纷点头。我请王靖雯站起来读读我在周记上写给他的一句话：”如果你真想，很想很想，你就会有办法做到。“，如果你愿意，请课下去问问倪主任，他当年从最后几名，前进到前几名，没有人相信那是他的成绩，但他真的做到了。创造奇迹，你也可以。”西红柿在最合适的环境条件下，能发挥最大的潜能，结出一万多颗果实。我们在最好的环境条件下，也能最大限度的开发我们的潜能。最好的环境要靠谁来创造？

我们。

对！那什么是最好的环境？

（讨论）最宁静，最安全，最温馨友善的环境。不吃零食、不带手机。分享学习收获心得。不结帮传言。感恩身边的每一个人。

接下来，我问：“有的同学会说，我努力的好长时间，但总是不见成绩提高，我是不是真的不行？又是一片点头。我请孙浩洋站起来读读我在周记上写给他的话：”自然界的花草树木都有自己开花结果的时期，人也一样。不过是你的花期未到而已。请记住，你的每一份努力都不会白费。”我又说，即使我们中招考试成绩不理想，也要记得，你只是花期未到，不必难过。

最后，读了冯怡雯的周记，巧的是，冯怡雯的周记里除了表达自己的信心以外，也表露自己不想给自己的初中生活留下遗憾，算是首尾照应了。

下课铃响。

第二篇：新市镇中心小学开展新学期第一堂班会课

新市镇中心小学开展新学期第一堂班会课——收心教育 一年之计在于春，一日之计在于晨。新学期的第一堂班会课是规划本学期的关键。

为防止学生“人到学校，心在假期”的不良现象，2月17日下午，新市镇中心小学各班班主任精心准备了第一堂班会课：以收心教育为主，安全教育为辅。班会课上，班主任首先引导学生说一说寒假中让自己最快乐或印象最深刻的事。当孩子们还沉浸于寒假的快乐之中时，班主任趁热打铁提问：新学期开始了，你的作息时间调整了吗？你制订了新学期的学习计划了吗？„„然后对学生做好“日常行为”教育，做好规范学生的行为习惯，接着让学生交流经验和学习方法，进一步提高学习成绩；最后对学生敲起安全警钟，让学生紧绷安全这一根绳。

相信通过这一堂班会课，孩子们将会以一个崭新的精神面貌投入到新学期。（孙海燕）

第三篇：初中数学论文-生活,让数学更精彩

生活，让数学更精彩

摘要：秉承“数学源于生活，又用于生活” 的观点。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度创新和突破。此次课程改革给教师与学生带来的影响十分深刻，不仅反映在教师教学观念而且反映在教学行为方式的转变上。新课改要求从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，把问题故事情境化，把生活化，促进学生的主动参与，才能焕发出数学课堂的活力。

关键词：更新观念游戏引入课堂故事情境化问题生活化

《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”“数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”“数学源于生活，又用于生活”。所以，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，才能焕发出数学课堂的活力。

大家都知道，课本的知识是有限的，而五彩缤纷的生活所提供的教育资源却是无限的。本着促进学生发展的宗旨，教师在课堂教学中，应充分创设生活情景，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解、认识、发现数学，主动地建构知识；让学生在生活中观察、猜测、操作、自主探索与合作交流中发现数学问题，学习数学，用数学知识解决问题，从而激发学生学习数学的内在动力。

数学知识博大精深，奥妙无穷。但数学知识当中也包含许多晦涩难懂、枯燥乏味等难啃的“硬骨头”。那么，我们怎样才能上好数学“课改”课呢？下面我就结合我的教学实践谈以下几种观点：

一、要上好数学“课改”课，需把游戏引入课堂

教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生积极 1

主动地参与学习过程，使学习成为他们迫切的需要。在教学中，我利用学生“好动、好奇”的心理，把他们爱玩的游戏引入课堂，以此来激发学生的学习兴趣，使他们主动地投入到学习过程中去。

如那边草地上有六个人正在玩游戏，他们年龄的平均数是15岁．请想像一下是怎样年龄的六个人在玩游戏？通常人们会想像是一群中学生在玩游戏，但是，如果是一个65岁的大娘领着五个5岁的孩子在玩游戏也是有可能的吧！

再如：由两个人玩的“抢30”游戏规则如下：

第一个人先说“1”或“

1、2”，第二个人要接着往下说一个或两个数，然后又轮到第一个人，再接着往下说一个或两个数，这样两人反复轮流，每次每人说一个或两个数都可以，但是不可以连说三个数．谁先抢到30，谁就得胜．

试想像这样生动、有趣的游戏，能不引人入胜吗？像这样参与性很强的教学过程，同学们一定会感到学习数学是既轻松又愉快，并产生浓厚的求知欲望。

二、要上好数学“课改”课，需把问题故事情境化

教育家杜威曾说：“教师的首要任务在于唤起学生理智的兴趣，激发对探究的热情。”伟大的科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”而问题情境则是激发学生学习兴趣的导火索。为什么呢?因为初中生的认识兴趣来自于学习活动本身和学习内容的趣味因素。

所以我在讲授“同底数的幂的乘法”这一节内容时，就充分地把问题情境化，巧妙地用古代俄罗斯民间流传的算术题故事：“路上走

着7个老头,每个老头拿着7根手杖,每根手杖上有7个树杈,每个树杈上挂着7个竹篮,每个竹篮里有7个竹笼,每个竹笼里有7只麻雀,总共有多少只麻雀?”来引导学生积极主动地学习“同底数的幂的乘法”法则。

试想这样的故事情境，怎能不激发学生的好奇心，怎能不激发学生的求知欲呢?这样的教学过程，能使学生在听得津津有味的同时，让数学知识不知不觉地渗入他们的脑海，在数学王国里积极地思考、学习，达到事半功倍、省时高效的目的。

三、要上好数学“课改”课，需把问题生活化

“学以致用”是我们教学的基本要求，新教材在呈现教学内容时，很多内容都是以艺术化的形式，再现了生活中常见的数学问题。

如我们在给学生讲什么是同类项时？可先设想下面的问题情境：将一群鸡和一群鸭混合关在一个笼子内，请问会发生什么现象？对于这个问题，同学们可能会七嘴八舌地说出不同的答案，但俗话说：“你是你，我是我，鸭子不跟鸡打伙”，这就意味着鸡、鸭会各在一边，分出不同的种类，即特征相同的事物是同一类。试想，以此来引导学生来找出3x2y和 –5x2y 的共同特征，从而轻松说明什么是同类项的相关知识。

再比如我在讲授“两点之间，线段最短”这一节时，可试问同学们校园内四四方方的草坪为什么总是被踩去四支角？这个理由其时很简单，因为同学们走路总爱赶捷径，即在不知不觉中运用了“两点之间，线段最短”这一知识点。

像这样设计的生活中常见的场景，学生可以结合自己的生活经验来进行判断，在充满愉快的学习过程中，锻炼了学生的思维能力。此时，思维训练是那样的轻松自然、那样的和谐，使数学走进了生活，为生活服务，生活与数学有机地融为一体。问题情境生活化的威力由此可见一斑。

由此可见，新教材在处理教学内容时，能充分考虑学生的心理特点和心理需要，艺术化地创设具体、生动、活泼有趣的问题情境，激发学生的学习动机，寓教于乐，使他们乐于智力探索，始终以积极的态度去参与学习，在悦耳、悦目、悦心的情境下获得新知。

只要我们能不断更新观念、改变思想，探索新型教学方式，培养学生的创新精神、科学的思维能力及终身学习的能力，我们的数学课程改革一定会取得成功，我们的基础教育事业必将取得更大的进步！

第四篇：读书笔记-音乐让你的生活更精彩

读书笔记

音乐让你的生活更精彩

按照惯例，每年假期，学校都要布置一项作业就是要写一篇读书笔记，所以就想选一本跟音乐有关的书籍。很早就听说过，前国务院副总理李岚清不仅是一名政治家，也是一位学者和艺术家。他兴趣广泛，有着深厚的学养，对文化艺术也有着诚挚的热爱和执著的追求，先后被国外数所大学授予名誉博士。从领导岗位退休以后，他还身体力行，积极推进中国教育事业的发展，读书创作，致力于文化艺术尤其是高雅音乐的普及推广。于是，我就去百度搜了一下李岚清的在多所大学的讲话视频，一看就是两个小时，引人入胜。他说，人一定要有爱好，这样的生活才能够丰富，人活着也就比较快乐，从他的讲座里感到李岚清的音乐修养极高。

想不到，他老人家在过去的一年半中，跑遍中国20多个省市，300多所中小学，与超过10万名年轻人，齐聚一堂，让歌声、掌声和笑声连成一片海洋。他的讲座已成了视觉、听觉和心灵的盛宴。看过视频，异常激动，特意跑到图书大厦买了一本《音乐·艺术·人生》仔细研读，并做了摘录笔记，同时我也建议大家有时间都去看看他写的书。

摘录笔记：

1、音乐在人类社会生活的各个方面，都一直发挥着十分重要的作用。在我国传统文化里，“乐”具有很高的地位，常常与“礼”一起，并称“礼乐”。“礼”的功能是规范人的外在行为，“乐”的功能则是调节人的内在精神，使之平和中正。孔子说的“移风易俗，莫善于乐”，就体现了这种礼乐观，同时强调了“乐”的教化功能。“乐”对中国古代文化的发展发挥了重要的作用。因此，只有礼乐并重，才能使整个社会具有和谐的秩序。在某种意义上，可以说中国古代文化就是“礼乐文化”。

2、科学上的创新思维光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维。所以，我认为音乐的知识和修养，对培养人的创新思维能力是有帮助作用的。在这里，我主要强调音乐教育对于培养高素质人才的作用。有很多事例表明，要想成为一名高素质的知识分子，就必须接受一定的艺术教育，具备一定的艺术修养；若要成为某一方面的大师级人物，就更应如此。

3、最近有一些现代认知科学研究表明，音乐训练不仅有助于提高音乐认知能力本身，而且对记忆能力、手部运动能力的提高等都颇有好处；音乐还可以调节人的情绪，影响人的心理状态。如果在儿童时期就对孩子进行包括音乐在内的各种训练，这不仅能提升他们的乐感，而且会有益于他们的运动控制、记忆能力和思维发展，即使脑的功能得到更多的开发。

4、人们对音乐的喜好虽然有主观因素，但音乐本身也有高雅和低俗、好听与不好听的区别。那么到底什么是好的音乐呢？我们通常把经过人们的长期欣

赏而筛选、保留下来的，能够“久盛不衰，百听不厌”的，古今中外的优秀音乐称为“经典音乐”。这种音乐通常艺术语言丰富，表现技法精湛，具有较高的文化内涵和纯正的艺术品质，以及持久的艺术生命力。欣赏这样的音乐，能够提高人的审美品位，提升人的精神境界，培养人的思维能力，特别是形象思维能力，有助于培养高素质人才。

5、音乐和其他艺术一样，能帮助我们所有、开发大脑的功能，从而提高形象思维能力。其实，还可以进而提高创新思维能力。爱因斯坦曾经说过：“我的科学成就，许多是受音乐启发得来的。”在他的科学创造过程中，音乐确实给了他许多启发，从而激发了他的创造热情和灵感。

6、好的音乐，在给人以美的享受的同时，还可以陶冶人珍惜美好事物的情操，激励人们去提升自身的精神境界，追求高尚的精神生活。好的音乐，我们都能从中获得美的享受、精神的愉悦和思想上的提升。我们不要太介意“懂不懂”音乐，更不要让它成为享受和感受音乐的障碍。

7、音乐是人类不可缺少的精神食粮。经典音乐的内容往往深刻而丰厚，是人生体验的升华和思想情感的流露，能够满足个人乃至整个人类深层次的精神需求。而流行音乐的内容一般较为浅显，有追求外在形式美的倾向，往往满足的是人的浅层次的精神需求。因此，我认为，“经典音乐”这一课，青年朋友们迟早要补上，要提高音乐审美的修养，否则就会影响身心的健康发展和成长。

8、音乐不仅有助于长久记忆，而且对于当下的工作和学习效率的提高也有直接的作用。很多人可能都有这样的体会，在工作和学习的环境中轻轻播放适合自己的优美音乐，能提高思维的敏捷性。

9、在看书、写作、休息时，轻轻的播放一些背景音乐特别是轻音乐，不但可以提高效率，也可以培养我们对音乐的兴趣。

10、我认为，任何人都离不开音乐。没有音乐的生活是无法想象的。音乐与语言一样是人类所不可或缺的；音乐可以培养人们广阔的胸襟，调整人与社会、人与人之间的关系，培养群体意识；同时，好的音乐有助于提高工作和学习效率。我在职的时候，音乐是我业余生活的一部分，除在办公室等公共场合不听音乐之外，我在家无论是办公、学习，还是休息，总是喜欢轻轻地放些音乐。现在退休了，音乐则成了我整个生活的一部分了。

最后，李岚清将自己对音乐的爱好与理解以及音乐对工作的帮助、对人生的启悟，以深厚的音乐素养和睿智的语言，为我们打开了崭新的视野：我想送给大家的几句话是：音乐的魅力在于它能使学习更有实效，思维更有创意，工作更有效率，领导更有艺术，生活更有情趣，人生更加丰厚！我希望大家都能成为音乐爱好者！

音乐的修养需要一个很长的过程，通过读了这本书，再加上平时自己的音乐积累，我现在感觉听一些经典的曲子，如果真正能够深入进去，就好比在读书，只不过是靠耳朵来“读”，那些有明的作曲家无不有着坎坷的经历，通过听他 们的曲子，通常能给我们以鼓舞。有时间就来听听音乐吧？音乐让你的生活更精彩！

第五篇：释放“你”的压力初三开学第一堂班会课,开学主题班会教案,教案库资料库

释放“你”的压力——初三开学第一堂班会课，开学主题班会教案，教案库——资料库

开学我们便面临着初三的紧张学习气氛，为了帮助我们调节情绪，缓解压力，开学以来的第一堂班会课，我们班的策划部便发挥了巨大的作用。他们采用了一些轻松有趣的活动，组织了生动活泼的一堂班会课，为同学们成功减压。

一转眼，同学们已升入了初三，学期末的时候就将面临人生的分岔口分流考。为了取得较好的成绩，同学们都开始更加努力，班里的学习气氛也变得有些紧张。

但是，在努力学习的同时，良好的心态也必不可少。策划部的意图在于，通过此次班会，使得大家得到一定放松，从而更好地面对将越来越紧张的学习生活。

在开班会之前，他们发动同学们写惩罚，使大家对班会课充满了期待，同学们积极开动脑筋，想出了许多特别的惩罚措施，而这些惩罚也成了班会课上的一大亮点。

这次班会课的两个活动分别是海盗船长和萝卜蹲。主要是训练同学们的反应和协调能力，若反应不够迅速或不够准确，都会面临惩罚。每局完毕，都会有同学面临这样或那样的惩罚，但没有谁表现出不高兴或者不情愿，反而是淡然一笑，心甘情愿地去接受，这也是我们在学习中遇到挫折时应有的态度。

在一层又一层的活动中，欢笑声也是一浪高过一浪，而在这样的放声大笑中，学习上的焦虑和紧张一扫而空。

不知不觉中，下课铃声已经打响，班会课也到此结束，但看得出来，大家还是意犹未尽。这此班会课让大家心中的压力释放了出来，也达到了我们班会课的目的。

相信经过这次班会课的减压，同学们一定能以更好的心态去面对接下来的学习、生活，能够在各方面都取得更大的进步！（初三4班 金诚至报道）

铭刻着的记忆

9月10日，清晨的广播中，传来了悦耳的歌声。词中，溢满了对老师的感谢与祝福。教师节，一个特殊的日子，一个属于心灵工程师的节日。所谓一日为师，终生为父（母），作为学生，在这个重要的节日，当然要表达我们对老师由衷的感谢。而我们初三的学生，这也可能是与我们初中校区老师共渡的最后一个教师节了。于是我们从9日中午就开始了忙碌

在两张橙红色的纸张上，我们写满了对老师的祝福语，一句句老师，您辛苦了，老师，我们爱您都是我们一笔一画写在纸上的心情，贴上星星，折好纸鹤，我们放飞了我们的心声。

晚上，在四班策划部的讨论下，我们全班分成了四个大组，对各个老师的办公室进行了打扫，在老师或许不知情的情况下，我们用扫把，认认真真地把办公室打扫得干干净净。之后，我们还在门口贴上了小纸条，表示了我们小小的心意，希望老师们能在第二天一大早，看到干净整洁的办公室，也会有一整天的快乐心情。

而教师节当天的每一节课，我们都把原本一成不变的老师好变成了老师节日快乐。一张张贺卡，一只只纸鹤传递着我们对老师的感谢。我们也发觉，今天不论是哪个老师，都露出了欣慰的笑容。

或许，我们做得仍然不够，但这只言片语，传达了我们对老师真诚的谢意。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师用毕生的精力，把他们所知的一切教给了我们，从不隐藏。老师们不仅带领我们畅游知识的海洋，还教会了我们如何做人。谢谢您，我们的老师！我们会更加努力，不辜负你们的期望。

最后，再次深深地祝福：老师们，教师节快乐！

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