2013级电子商务专业思想政治状况调查报告

第一篇：2013级电子商务专业思想政治状况调查报告

顺德职业技术学院

2013级电子商务专业思想政治状况调查报告

为了全面了解我院新生思想政治状况,进一步明确新时期加强和改进高职院校大学生思想政治工作的新思路、新举措。近期我们对我院2013级电子商务专业新生的思想政治状况进行了全面调查。本调查报告将根据问卷所反映的情况,提出进一步加强和改进我院大学生思想政治教育工作的对策。

本次调查采用问卷的形式，共发了278份，实收278 份，回收率达100%，在对样本数据统计分析后，我们得出如下的结论：

（一）大学生在思想政治素质方面有着较好的修养

调查显示，大多数学生对加强思想政治理论培养持肯定的态度。90%的学生认为很需要，只有3%的学生选择了可有可无的模糊态度。表明虽然有大部分学生对加强理论培养持肯定态度，但也有小部分同学态度模糊。在同学们是否经常关注时事信息问题上，只有25.6%的同学表示经常关注，另有67。9%的同学表示只是偶尔关注。这表明虽然同学们在思想上的素质方面有着较好的水平，但平时却不怎么关心时政问题。

在向往加入党组织的问题里，有64.1%的学生选择了是，21.8%的学生选择不是，有12.1%的学生则表示没想过。这说明大部分学生对我们党的领导还是比较满。意的，而其他的学生则可能是没了解到党的伟大，还没认识到党的先进性，政治素养还是比较低的。

（二）大学生日常生活充实，日常花费也较为合理

在对自己进入这所大学是否满意的问题中，只有28.2%的同学表示满意，57.7%的同学表示勉强接受这个结果。这表示大多数同学对进入这所大学未能十分满意，更有小部分同学表示不满意。对于新环境的适应度，有64.1%的同学表示适应得很快，能积极投入新生活，表示有点不适应的同学有29.5%，这表明大多数同学对于新环境的适应能力还是比较强的，但也存在部分同学未能及时很好地适应大学新环境。

在进入大学以后的日常生活问题上，有44.8%的同学表示很一般，37.2%的同学表示有滋有味。另有14.1%的同学表示日常生活三点一线，很枯燥。这表明多数同学对大学生活还是比较满意或接受得了的，但也存在少部分同学觉得大学生活乏味枯燥。这可能与学生们是否有积极加入协会社团与是否积极参加实践活

1不算学费，有57.7%的同学表示月平均消费费用在300~600元之间，25.6%的同学的平均消费在600~900元之间，只有少数同学的月平均消费在300元以下或1000元以上。这说明，学生们的日常消费还是比较正常合理的，极少存在过度浪费金钱的现象。

（三）大多数学生与同学能够互相倾诉，互相理解

当遇到不被老师理解、信任的情况时，53.8%的学生表示会向朋友倾诉心里的委屈，37.2%的学生表示会感到心情压抑，另有25.6%的学生表示会与老师产生对抗心理。这表明大多数学生不被理解与信任时会十分反感生气，绝大多数学生还是能够通过找朋友倾诉等正常的排解情绪方法解除内心忧虑。

75.6%学生表示，自己的一部分同学理解自己，一部分同学不理解。20.5%的学生认为自己的同学都很理解自己，只有极少数学生认为自己完全不被理解并感到孤独。这表明大多数学生与同学的沟通交流方面还是很好的，同学之间大多数可以做到互相理解。

当遇到不愉快的事情时，71.8%的学生表示会和同学、朋友聊聊，15.4%的学生表示会出去发泄一下，只有8.9%的学生表示会一个人生闷气。这表明大多数学生在遇到问题时还是懂得很好的烦恼倾诉给他人听，懂得如何正确的排解情绪。

（四）学生大多喜欢新颖的教学方式，绝大多数学生维权意识较强

在思想政治教育的方式问题上，64%的学生表示喜欢演讲、看电教片的方式，25.6%的学生表示喜欢通过社会实践的方式，极少数学生表示喜欢传统授课、专题报告和主题班会的形式。这表明现下学生多喜欢通过新颖有趣的方式获取知识，而不太能接受过于传统沉闷的方式，传统的授课方式较少互动，可能会令学生感到枯燥乏味。

当权益受到侵害时，29.4%的学生表示会寻求法律途径，42%的学生表示会先视情况而定，17.9%学生表示会寻求学校和老师的帮助。这表示大多数学生的维权意识相对较好，且懂得在权益受侵犯时及时寻求他人帮助。

如果在校内遇到如盗窃、外来人员骚扰等突发情况，74.3%的学生表示会报告相关部门并保护现场，11.5%的学生表示会看情况自己处理，表示会妥协忍让或直接制止的学生占极少数。这表明大多数学生在遇到突发情况时懂得通过正确的方式处理问题，而也有一部分考虑问题不够周全的学生会选择自己私下处理突

（五）大多数学生有自己的理想，且有较明确的就业方向

从调查中可得，学生在考虑理想事业问题时51.3%的学生表示有坚决的信念，想成为某一行业的出色人才，42.3%的学生表示自己经常想东想西，但有时会发挥想象力想些异想天开的事业，只有6%的学生表示太远了，不必要这么早去想。这表明大多数学生有坚定的信念，并树立了自己的理想，另一部分的学生喜欢发挥想象力创造新颖特别的行业，很少有学生表示没有理想。

关于对就业方向的明确程度调查中，58.9%的学生表示只是明确大的方向，小的方向并不明确，26.9%的学生表示明确大的方向并且明确具体的方向，12.8%的学生表示没有考虑过这方面的内容。这表明大多数学生在就业方面有方向，但是明确程度不高，不清楚自己确切的就业方向。当然，也有一部分学生能够明确自己未来就业的具体方向。而没考虑过就业方向问题的学生也占有少数，说明还是存在少数学生不重视考虑自己的就业方向问题。

总的来说，从调查结果来看，2011级电子商务专业学生整体思想状况良好，但仍有一小部分的学生思想素质有待提高，这可能有多方面的原因。学生思想政治素质不但会影响一个人的素质，还会影响班级，学院的外在形象。所以，加强思想道德建设，提高自身思想政治素质是当前高校大学生必不可少的课程。

思想政治理论课教学部

2013年11月27日

第二篇：关于电子商务专业礼仪状况调查报告

关于电子商务专业礼仪状况调查报告

刘思静 12电子商务（职）班 1201320130

一、本专业学生的基本状况

1、主要就业方向和前景：

电子商务集互联网技术和营销技能为一体，人才需求一直名列行业人才需求的前列。本专业主要培养掌握电子商务基本知识和技能。以网络营销方向为重点的电子商务高级应用型人才。主要就业岗位有网络营销运营人员、管理及策划人员，网站编辑、维护、管理人员，外贸业务人员、电子商务企业客服人员，电子商务自主创业人员等，毕业时同时取得助理电子商务师证书。

电子商务当前形势大好，人才急剧缺乏的情况下，电子商务专业学生只要认真做好与社会的对接、找准今后就业方向、明确自己的学习目标，从现在开始，通过自身的努力去学习和实践工作岗位上的知识与技能，就会大大提高自己的就业能力与就业竞争力，实现更好更快的就业。

2、主干课程和实践环节：

电子商务专业的知识体系大致由商务运作、信息技术、计算机技术、网络技术几个方面构成。

包括经济学基础、计算机网络技术与应用、市场营销、电子商务、网络营销、网络广告设计、网页设计制作、国际贸易、电子商务客户服务技巧等。实践环节包括助理电子商务考证实训、阿里巴巴国际贸易专员考证实训、电子商务创业实训、工商模拟市场实训、网络营销技能实训、网页制作和网站建设技能实训等。

电子商务专业对课程的要求电子商务核心课程应从多角度开发建设，包括能体现信息技术、商务管理和网络经济基础类的核心课程、培养学生系统应用能力和创新能力的专业核心课程以及与经济和社会发展同步甚至更有前瞻性的前沿类核心课程三个层次。每一门专业课程都应做到很“实”，操作性要很强，为培养目标而设置。学完一门课程后，让学生掌握这门课程的整体框架，做什么样的实训，解决什么样的问题，达到什么能力目标，课程中每一个业务模块清晰明朗，整体协调性好。

3、学校方面：

领导重视，并在物力、财力上给予大力的支持。硬件方面，建立高技术高质量的硬件设施，对互联网络进行大规模改造，加快网络速度，为电子商务提供一个良好的实训环境；软件方面，购买电子商务模拟软件。专业培养目标与知识体

系方面电子商务专业的培养目标应该根据企业对这类人才的工作能力来确定，因电子商务专业是一个复合型专业，涉及到技术、经济、贸易、管理等学科，所以在知识体系方面要考虑全面，至于其专业如何建设，课程如何设置，至今还没有一个公认的模型。学校积极探索电子商务专业课程体系的设置与专业建设。

结合当前实际情况，学校对当前电子商务专业学生就业的困惑，全面的描述了当前电子商务就业岗位群和在工作岗位上必需具备的能力和素质，为学生在今后学习和选择就业岗位上指明了方向。

二、本专业学生礼仪状况

（1）表现好的方面

社交礼仪教育有利于学生与他人建立良好的人际关系，和谐的心理氛围，促进学生的身心健康。任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。我们的身边就有很多有礼貌的行为表现。

如这几个方面：

1、遇到困难，伸出援助之手。

2、学习上互帮互助，共同进步。

3、看到老师积极打招呼，问好；进入老师办公室敲门示意。

4、师弟师妹们有礼貌，看到学长学姐主动问好，虚心求教。

5、出门着装妥当，注意个人仪容仪表。

6、就餐规范，排队有序，吃完带走餐具，不留垃圾。

（2）不足之处

礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。在大学里，同学们朝夕相处，是亲密的伙伴。同学情是大学生活中最宝贵的财富，充满了纯真、浪漫、活力的特点。然而也存在着非礼行为表现。

如这几个方面：

1、不主动与同学打招呼，不尊重同学等。

2、当同学遇到学习困难时，没有伸出援助之手。

3、对同学的相貌、体态、衣着品头论足，给同学起侮辱性的绰号。

4、男女同学之间交往没有相互尊重，乱开同学玩笑有伤同学自尊的事。

5、有求于同学时没有用：“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌语言；借用学习用品时，没有征得同学的同意就拿，用后归还也不言谢。

6、在学校宿舍没有遵守作息时间，不按时起床，不按时熄灯就寝，大声说

话，打扰到其他的同学休息。

7、不自觉保持宿舍的清洁卫生，既不搞好个人卫生，又不热心主动搞好室内的清洁卫生。

8、未经主人允许就随便动用他的茶具、碗筷、毛巾等用具。

9、不爱护宿舍公物，对拜访的同学不热情友善。

10、不爱护公共设施，随意破坏。

（3）不足之处原因分析

社交礼仪教育有利于对学生进行思想道德教育，提高思想道德素质。在学校存在着这样的现象：学生学的是高层次的道德规范，实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与社交礼仪教育的缺乏分不开的。

1、礼仪是一种社会规范，是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。社会规范主要包括法律规范和非法律规范两大类别。

2、礼仪是一种非法律规范，它主要包括道德规范、宗教规范、习俗、共同生活准则等。其中，道德规范具有特殊的地位和作用，因为，它是从社会生活中概括提炼出来的一种自觉的社会意识形态，它是依靠社会舆论、传统习惯和个人的内心信念来维持的。

3、社会礼仪反映了人们在共同生活、彼此交往中最一般的道德关系，是保证交往活动顺利进行和社会生活正常秩序的重要因素。

一种不良行为的发生，开始可能是偶然的。经过多次重复，便养成了不良的行为习惯。不良的行为习惯一旦形成，就会使他在类似的情境中采取相应的行为。因此上这种不良的行为习惯不及时根除，任其发展，就导致了当代大学生的品德不良，礼仪意识的淡薄。

一个具有良好的心理承受力人，在交际活动中遇到各种情况和困难时，能始终保持沉着稳定的心理状态，根据所掌握的信息，迅速采取最合理的行为方式，化险为夷，争取主动。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在参加重大交际活动前，常会出现惊慌恐惧，心神不定，坐卧不安的状况，有的在交际活动开始后，甚至会出现心跳加快，四肢颤抖，说话声调不正常的现象。

三、进一步提高本专业学生礼仪素质的建议

社交礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的社交礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。

1、进行系统的礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。

2、进行社交礼仪教育，让学生掌握符合社会要求的各种行为规范，不仅满足学生走向社会的需要，更好地促进学生社会化；而且，还可以培养学生适应社会生活的能力，提高他们的社会心理承受力。

3、进行系统的礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。

第三篇：新生思想政治状况调查报告

体育系2012级新生思想政治状况调查分析

随着当今社会的进步，认真审视当前大学生思想政治状况，提高当代大学生的思想理论和道德水平，塑造完美人格，培养社会主义现代化建设的合格人才成为必然选择。对于刚步入大学的新生来讲，思想政治教育尤为重要。

2012年9月，体育系针对大一新生在学习、生活、就业、道德和思想方面进行了问卷调查。共发放了207份，回收180份，回收率为87%。现状一：新生在思想和政治方面表现的不够。

调查结果表明，有99%的同学认为当代大学生需要加强思想政治理论修养，但46%的同学却认为现在的大学生多数属于利己主义。对于在大学入党的看法，90%的同学希望加入中国共产党，还有21%的同学把入党视为大学最重要的事情之一。有48%的同学认为一个人的价值取决于实现自我价值，也有36%的同学认为对社会的贡献是实现一个人的价值。然而，却有80%的学生认为考试作弊可以理解，49%的赞成在校外租房，34%的同学赞成通宵上网，也有9%的同学认为在宿舍玩牌、赌博是个人自由，应当赞同。显而易见，大部分同学想要加强思想教育，但由于自主能动性不强，而导致在思想政治修养方面不够。

现状二：自主学习积极性不高

根据调查结果显示，55%的同学认为上大学是为了获得更多的知识和能力，14%的同学却想为将来谋一份稳定的工作。但在学习动力方面，有46%的同学认为自己的基础不好，13%的同学觉得外界消极诱惑太多从

而造成没有动力学习。然而，也有31%的同学认为‘学习成绩好’在心目中是最重要的。针对“对学习有促进作用”这一问题中，有47%的同学认为任课老师给与积极关注能起到促进学习的作用，也有29%的同学觉得毕业时考研能监督自己学习，仅有5%的同学赞同将考试分数递交家长。随着社会的发展，大学生的业余活动生活也越来越丰富，上网，娱乐，购物等等，各种各样的活动吸引了学生们的眼球，所以学习在大学生生活中的比重也就日趋下降。

现状三：大学生活多样化

根据调查数据发现，48%的同学将大学生活中感受是最苦恼的原因排第一位，41%的同学将体育锻炼作为课外娱乐方式，36%的同学认为参加社团可以增加见识与经验，也有34%的同学认为参加社团是为了自己的兴趣爱好。在生活中经常打电话与父母沟通的占81%，遇到困难与挫折时找人倾诉的占50%，遇到逆境时80%的学生会百折不挠。显而易见，现在同学们课余生活多种多样。

现状四：新生对就业的认识不够

调查发现，一半以上的同学认为毕业就业时个人能力最重要，也有50%的同学觉得专业是要对口的，30%的同学觉得找专业对口的工作太难，一半的人认为用人单位除了大学文凭外，英语四、六级是第二选择。40%以上的同学认为在团委或学生会干部就业时比较占优势。当然还有极少部分的同学认为就业期望过高是就业难的主要原因。可见，大部分的同学在认识就业方面还有待加强。

总结

从调查数据显示，我系新生思想政治状况的主流是积极向上的，但也存在着不足，需要进一步加强思想政治工作，加大教育引导，教风、学风建设，关心爱护学生，努力为学生创造一个良好的学习、生活和成才的氛围。

2012

体育系 年10月16日

第四篇：大学生思想政治状况调查报告

大学生思想政治状况调查报告

——关于大学生学习压力的调研

【摘要】目的 调查讨论当今学习压力对大学生的影响，产生原因及缓解途径。方法 用调查问卷的形式进行数据统计和数据分析。结果 当代大学生的学习压力状况普遍良好。结论 减轻大学生学习压力需个人和社会共同努力。

【关键词】当代 大学生 学习压力

本次调研，根据大学生中普便存在的学习压力问题，本研究深入开展了较为全面和普遍的随机式调查。以数量可观的问卷为主，以访谈为辅为原则和手段，并参阅了相关文献资料，资询了相关专家，听取了部分学生和教师的意见。问卷经多次修改，力求做到内容的针对性，形式的多样性以及答题的可操做性。在数据统计，数据分析工作上力求科学性、准确性、客观性和全面性。调研组希望通过本次评估性论文，最大限度地真实、普遍地反应当代大学生学习压力的一般情况。

资料和方法

1、对象选择

调研组共抽取江西理工大学应用科学学院所有系别，覆盖地域较广，类型较为全面,专业类型较为齐全，文史理工专业兼顾，分配较为合理，其中文史类占问卷总人数的46.9%，理工类占问卷总人数的51.3%。

在调查的共32人中，男性占48.5%，女性占51.5%，性别比例适当。在年级层次上，以本科生为主，又兼有少数研究生，博士生，力求做到系统，完善。其中大一占35.2%，大二占18.0%，大三占22.7%，大四占20.0%，研、博4.1%。

2、问卷调研

本次调研以问卷为主要形式，精心设计筛选了共21道题，包括选择题和问答题两种形式，两种题型穿插进行，互相嵌套。其中，1到4为第一组题，旨在了解当代大学生对于学习压力的一般认识和基本概况。5到12为第二组题，旨在能真实地反映出当代大学生的自我学习情况和相关问题。13到15为第三组题，旨在明确专业、高校、压力三者之间的关系。16到21为第四组题，旨在更深层评析学习压力与个体间的关系。这四组题层层深入，综合性强，实用性高，思路

明确，简洁易懂，颇具代表性。

本调查在实践中，共发放问卷32份，回收问卷32份，其中有效问卷32份，占回收问卷总数的100%。

3、数据处理

选择题采用逐题统计的方式算出各项占选项总数的百分比，对于重点题的各个选项再分别进行男文，男理，女文，女理的数据采集，相关专业组合进行，不同学校分门别类，并标注各个年级的人数比例。最后计算得出百分比。

问答题精选出典型的，富有特点的答案，以供参考。特别地，第7题所采用的是求平均值的方法。

结果

本研究根据最终的数据处理结果，对32份有效问卷进行深入分析后认为：当代大学生的学习压力状况普遍呈现健康良好的态势，但略有增加趋势，当然也不免存在一些问题。

一、总述

从以上的这些数据并结合我们的研究，认为从院校的角度来看,五大系的学生的学习压力基本相同，处于较为正常的态势。两个系的学生学习压力程度相同。外语类，政法类和艺术类普遍压力小于以上两类专业，其中又以艺术类压力偏小。理工，机电，人文类专业学习

压力一般较大，其中人文类普遍压力较大。

专业上，文科类压力普遍小于理工类。文科中认为压力很大的有42%，剩下58%的为理科生。认为有一定压力的文科生占44%，理科占56%，由此可见。文科中主要体现在经济类专业，诸如金融、国际贸易等相关类型的专业上，压力明显高于汉语，文学，史学，外语类专业。理科中压力与专业差别没有较大联系。但在数学、计算机、物理和医学类专业中学习压力又有明显攀升。

从性别情况来看，男生中认为压力很大和有压力的分别占51%和45%，女生

是49%和55%，水平相当，基本无差别。但调查中有竟65%的女生说不清楚自己的学习压力状况，而男生仅有35%。这一特殊的现象可能与性别的差异，导致性格和思维方式的不同存在有一定的联系。女性比男性有更多的敏感和焦虑。她们可能较多注重形象的感知。

二、学习分析

5到12题的数据显示，当代大学生自我学习的情况总体是良好的。他们会调节自我，平衡好学习和学习压力之间的关系。但存在以下突出问题，第一，遗憾的是有20.9%，近的学生从不或基本上不上自习，我们无法确切的知道他们这么做的理由，也不能断言这 的学生就是经常挂科的那些同学，但是这个数字仍是值得我们去思考的。其次，竟有3.7%，20.7%和42.7%的同学在考试不理想后有轻生的念头，自暴自弃和很压抑，仅有28.9%的学生选择再接再励。可见当代大学生在很大程度上的心理受挫能力较为脆弱，他们缺乏励练，因此在面对突如其来的学心压力问题上就愈发显得力不从心，不知所措。这一点是值得广大学生和家长，尤其是教育工作者，心理学专家关注的一个重要问题。再次，调查中仅有34.4%的学生从不逃课，逃课的理由在这里就不一一赘述了。但不论是出于什么原因，这其中所暴露出的问题的严重性——作为一个学生，上课是最基本的义务——决不容忽视，任何一门课程的开设都是对促进每一个个体成材所不可获缺的元素，许多学生在抱怨功课负担过重的同时是否想过：逃课就可以减轻学习压力么？我们似乎忘记了学生的本质，如果是这样，那么这已以不单单是只是压力所导致的纯粹问题，而是一个涉及社会责任和义务的个人品质问题。第四，在考试前，会担心而且总想着成绩的学生文科占37%，理科占63%，这可能与我们上文中对专业问题的分析中所述的解释相同。从性别角度看女生占57%，男生占43%，原因前已有述，不再作释。

以上四点所示问题，产生的原因是多方面的，有个人，环境，社会，性别，专业等等，纵横交错，比较复杂。要彻度解决这些问题也不是一朝一夕，一人一力所能达到的。它需要学生本身从内部调动和积发主观动性，认清本质，明了利弊，以及社会各界和整个大环境的改变的行动，才能从根本上推动和产生一种正确的主流意识状态，让大学生更健康的成长。学习压力对当代大学生有利有弊。它是动力，时刻激励他们去探索知识的康壮大道，创新，实践，挑战自我。它又是阻力，给他们带来内心的苦楚。但我们应该看到，这些挫折是必要的，广大的学生朋友们很清楚地认识到了这一点。最后我们提出如下几点建议：

1.平衡好学习与其他事物之间的关系，刻苦努力，毫不畏惧；

2.开放心胸，亲近自然，返朴归真，心凝神静，万化冥合；

3.开卷有益，交良师，学益友，多与他人、父母沟通交流，必要时可咨询心理专家。

4.呼吁全社会行动起来，共同关注大学生学习压力问题，为大学生创造一个更美好的环境。

第五篇：青年党员思想政治状况调查报告

青年党员思想政治状况调查报告

为了深入了解普教系统青年干部和青年党员的思想政治状况，进一步全面提高他们的思想政治素质和业务素质，市委教育工委、市教委和团市委联合组成调研组，对我市普教系统３５岁以下青年干部和 青年党员的思想政治状况进行了调查。调查采取汇报、座谈和问卷相结合的办法，先后召开了汇报会、座谈会２０余个，参加座谈的近３００人，发放调查问卷１１００份，收回１０９７份，回收率达９９．７％。在此基础上，还对宣武、朝阳、通州三个区及部分学校进行了典型调查。

一、当前普教系统青年干部和青年党员思想政治状况

通过调查，反映普教系统广大青年干部和青年党员思想政治主流是积极、健康、向上的，主要表现在：

１、政治理论观点基本正确，对党和国家的大政方针政策高度认同。对党的指导思想，国家根本政治、经济制度，对学习邓小平理论等重大问题，多数青年干部和青年党员认识是正确的。９４％以上的同志赞同“马列主义、毛泽东思想对于我国的现代化建设依然具有根本的指导作用”。９５％以上的人赞同“邓小平理论是我们的指导思想”，“坚持党的基本路线一百年不动摇”，“邓小平教育理论是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想，学习邓小平教育理论有助于理解我国教育改革和发展的方针政策”。多数人同意把“我国将长期处于社会主义初级阶段”写进《宪法》，对“在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制是社会主义市场经济的重要组成部分”表示认同； 赞同“我国应当实现依法治国，建设社会主义法治国家”。

２、关注国内外重大事件，对以江泽民同志为核心的中央领导集体充满信心。

对胜利抵御亚洲金融危机的冲击，并把影响降低到最小程度持肯定态度；对做好国有企业下岗职工基本生活保障和再就业工作，表示理解和接受；对我国人民能战胜洪涝灾害，给予高度评价，在抗洪救灾中青年干部和青年党员发扬扶危济困的传统美德，带头捐款捐物，支持灾区建设，并利用这一生动教材向教师和学生进行爱国主义、社会主义好的教育；对党和国家在处理以美国为首的北约轰炸我国驻南联盟大使馆问题上的原则立场表示支持，要求反对霸权主义，维护世界和平。

３、 青年干部和青年党员的人生观及价值观的主流是积极健康的。他们积极进取，敬业爱生，在工作岗位上发挥着骨干作用。

据调查，９１.８％的人认为“奉献是人生最大的乐趣”，９５.１３％的人同意“在任何情况下，全心全意为人民服务的宗旨不能变”。多数同志认为，在市场经济条件下，艰苦奋斗和创业精神没有过时。认为面向２１世纪，教育系统青年人提高素质，应首先增强对事业高度的责任心。他们牢记全心全意为人民服务的宗旨，敬业爱生，无私奉献，多数人乐于从事教师和学校管理工作。他们认为教师的天职是教书育人。有８４.７６ ％的青年党员认为自己在工作中充分和比较充分发挥了作用；９９.９％的青年干部认为将自己全部和大部分精力投入到了本职工作中。

通过向青年干部了解对本校青年党员的评价，他们认为青年党员在协作精神，学习专业知识和现代科学技术，教育教学能力以及职业道德等方面较高或较强。他们积极进取体现在不断给自己提出新的要求，学习新知识，提高自身的素质。

随着素质教育观念的提出，信息时代的到来，以及现代科技手段的日益先进，他们感到，教育工作者责任的重大。有的同志在座谈中说，那种以为精通某种知识就足以将其传授给学生的说法，那种把理论知识简单传授作为目的的教学已经过时。只有不断补充新的知识并实施素质教育才能不被陶汰。在强烈学习需求下，他们利用业余时间，有的甚至推迟婚期，放弃休假，不断提高学历层次；他们打破独专一门学科的观念，广泛学习教育学、心理学、统计学、教学法及其它学科知识；他们努力学习并运用现代教育信息技术，构建新的知识体系以适应教育发展的需求；他们把学习新知识、新技术运用到管理和实际工作中去，提高教育教学效果。在被调查的１１００名青年干部和青年党员中有２８人获省、市级，５６人获区县级先进教育工作者、优秀教师和优秀党员称号；２８５人获校级先进教育工作者称号；６５人被评为市、区骨干教师或学科带头人；２４人破格晋升高级职称。

分析当前青年干部和青年党员思想政治状况主流积极向上其主要原因在于：改革开放２０年，实践证明邓小平理论和党的基本路线的正确并日益深入人心，已被青年干部和青年党员所认同；市、区县教育党政部门加大了对青年干部培养力度，积累了经验，一批青年干部脱颖而出；在党员中开展学理论、学党章的“双学”活动使青年党员的理论素质和思想觉悟有一定的提高；认真落实《教师法》，教师的社会地位不断提高，教师的收入稳中有升，党的知识分子政策落实较好；“科教兴国”战略加快实施，尊师重教的风气正在形成。这些都调动了青年干部和青年党员爱岗敬业的积极性。

二、存在的主要问题

通过调查，在看到青年干部和青年党员思想政治状况积极向上主流的同时，对他们在思想政治方面反映的问题也不可忽视。主要问题是：

１、在一些基本理论观点和重大问题上，部分同志存在模糊认识。

如，对“私有化是我国社会发展的必然选择”，有１４.４３％的青年干部和２５.７３％的青年党员表示同意和基本同意，有１３.４％青年干部和１６.５４ ％的青年党员表示说不清；对“社会主义初级阶段实际上是在补资本主义的课”，有９.２８％的青年干部和１６.３２ ％的青年党员表示同意和基本同意，有８.２５％的青年干部和１４.１６％的青年党员表示说不清。

２、对深化改革和发展中出现的一些问题产生忧虑。

一部分同志对党中央提出用三年时间使国有大中型骨干企业摆脱困境能否实现表示疑虑。对党内出现的腐败现象，认为“久治不愈”而缺乏信心。对深化普教改革和发展工作的评价，有２２.０５ ％的人认为成就不大；对推进素质教育工作，一部分同志认为是上级领导热，基层学校冷；理论说得清，实际操作难。近三分之一的青年干部面对深化学校内部管理改革，人员超编，感到教职工思想工作难做，改革步履艰难。

３、人生价值观念出现偏差。

调查表明，一部分青年干部和青年党员在价值选择上，同意社会与个人利益并重，事业与利益兼得。有７.２２％的青年干部和５.３％的青年党员认为，随着市场经济体制的建立，个人主义价值观趋于主导地位，强调个人价值的自我实现。有３.０３％的青年党员不同意在任何情况下，全心全意为人民服务的宗旨不能变。少数人对“奉献是人生最大的乐趣”，对新形势下要继续发扬艰苦奋斗和创业精神，表示不同意和说不清。

由于价值观出现偏差，少数青年干部和青年党员政治意识不强，对政治理论学习积极性不高，认为政治是“虚的”，是“软的”；业务进修、评职称是实的，是硬的。有的青年干部工作原则性不强，不善于做群众工作。个别青年党员违反职业道德，擅离职守，受到党纪处分，在群众中造成不良影响。

出现以上问题的主要原因从主观上分析，这些青年干部和青年党员生在和平时代，成长在改革开放时期，学历层次高，但没有经历过艰苦环境的锻炼；他们对学习马克思主义理论兴趣不浓，自觉性不高，马列主义理论功底较浅，对党的历史和优良传统缺乏深入的了解，缺乏严格党内生活锻炼，抵御社会不良思想的影响、抵制个人主义思想侵蚀的能力不强。从客观上分析，有的领导干部在对青年工作的思想认识和重视程度上有差距，存在着“不放心”、“不放手”，教育管理工作不到位的问题；工作使用多，思想教育不够；工作要求多，具体指导不够；另外，青年同志在学习、工作、生活上还有一些实际困难有待解决。

三、建议

基础教育担负着为社会主义现代化建设事业培养建设者和接班人以及实施科教兴国战略强大生力军的使命。要完成好党和历史赋予的艰巨重任，关键是建设一支适应２１世纪要求的高素质的青年干部和青年党员队伍。他们政治、业务素质的全面提高是关系教师队伍能否承上启下，继往开来的问题，关系到北京２１世纪基础教育水平能否持续提高的问题。各级教育部门的领导要站在面向２１世纪战略高度，从青年干部和青年党员的实际出发，加大培养教育的力度，促进他们全面健康的成长。

１、深入学习邓小平理论，切实提高青年干部和青年党员的政治理论素质。各区县教育系统党政领导要认真贯彻落实中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，高度重视并认真研究新形势下思想政治工作的特点和规律，切实加强青年干部和青年党员的思想政治工作。对青年干部和青年党员的政治理论学习要加强领导和指导，坚持领导干部中心组和党员学习制度，切实提高学习效果。通过学习，注重思想观念的转变，注重出改革的思路，注重素质教育的实施，推进学校各项工作的开展。

政治理论学习要在理论与实际的结合上下功夫。针对青年同志思想实际，帮助他们掌握邓小平理论的基本观点，澄清模糊认识，回答他们最关心的问题。要使理论学习同改造世界观结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们将个人发展与国家、集体、社会的需要相联系，自觉加强党性修养。

政治理论学习要结合青年特点，改进学习方法，提高学习的实效。通过各级党校、教师继续教育和干部培训等多种渠道，如举办青年干部和青年党员政治理论读书班、培训班，组织时事政治报告，开设政治理论课程，把分散学习和集中学习结合起来。市委教育工委和市教委要继续组织时事政治报告，市教育党校配合专题学习编发辅导资料。要通过自学、辅导讲座、专题讨论、社会实践和现代化传播手段，提高他们对政治理论学习的兴趣。对青年干部和青年党员政治理论学习要建立必要制度，严格管理。区县教育党委（工委）组织部门应建立青年干

部理论学习档案，组织理论学习经验交流，并同干部的考核和民主评议党员结合起来。

２、学习贯彻全国和北京市教育工作会议精神，引导青年干部和青年党员在深化教育改革，推进素质教育中建功立业。

全国和北京市教育工作会议的召开，进一步明确了今后我国和北京市教育改革与发展的各项任务，对于深入学习贯彻党的十五大精神，落实科教兴国战略，对于提高中华民族的思想道德和科学文化水平，增强我国的综合国力，实现中华民族的伟大复兴，对于实现首都现代化，都将产生重大影响，各级教育党政领导要引导青年干部和青年党员带头领会全教会和市教会精神，转变教育观念，树立创新意识。

青年干部树立创新意识体现在开展创新工作，要有创新性品质和创新性领导方式。青年党员要在使学生爱学、会学上大胆创新，主动参与学校实施素质教育的研究，在教科研课题实践中，提高水平，增长才干。各级教育行政部门的领导要及时总结青年干部实施素质教育的经验，召开年轻校长办学思想研讨会，促进他们素质教育决策水平的提高。引导青年党员带头对学校实施素质教育提出建议，鼓励他们在实施素质教育中，发挥先锋模范作用。

３、在关心青年干部和青年党员思想的同时，切实解决他们的实际困难。当前普教系统青年干部和青年党员，社会政治地位有所提高，生活待遇有所改善。他们渴望学习新知识和新技术，但教育经费不足；他们到了成家的年龄，但住房紧缺，尤其是近几年新引进的外地大学生住房困难亟待解决。市、区县有关部门要逐步提高教职工收入，积极创造条件，努力满足他们学习、生活上的正当需要。积极推进教育系统住房制度的改革，使青年干部和青年党员安心从教。