三校生高三艺术专业辅导班班主任之体会

第一篇：三校生高三艺术专业辅导班班主任之体会

“三校生”高三艺术专业辅导班班主任之体会

彝良县职业技术高级中学彭仲能

摘要：所谓三校生就是中专、技校、职高的学生，“三校生”艺术班是指音乐、美术专业的学生，这种班级有其特殊性，根据近几年的情况，专业分在短期培训后，达到相关招生学校的录取线要求，回到相应的学校或培训机构进行短期文化课恶补，使文化课在短期（一般从高考当年的3月至5月）内达到相应的录取分数线的一种高三辅导班级。结合二十余年的班主任经验，主要从组建班集体、关注学生，培养班干部、分工合作各司其职，做好学生思想工作，营造学习氛围，注重学生素质培养，开展活动，培养兴趣，加强与家长联系等几个环节上下功夫。

关键词：三校生辅导班班主任体会

一、组建班集体、关注每一个学生

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生全面健康的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。10级音美，由原来的音体美班专业转变而来，体育专业学生在原来班级就读。只有3个月的学习时间，时间紧，任务重。对学生情况不了解，组建一个团结，团结协作班集体是当务当务之急。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思维行为品质;又留意指导学生如何进行自我治理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，如学校的文化墙比赛。还留意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，例如，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。经常有学生问：“老师我考得起不？”我的回答是：“一定能！”尤其基础较落后的学生，多沟通，了解他们所处的环境，分析他们的优势，使他们意识到只要努力就会成功。通过师生的有效配合，12名学生10名被二本院校录取2名昆明已经专科录取。使新建的班级像一个和谐的大家庭，互相学习，你追我赶，一个不掉队。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。

二、培养班干部、分工合作各司其职

重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。班长主要负责班级全方位工作，班主任不在时，代履行班主任职责，配合科任教师维护正常的教学秩序。学习委员主要负责抓学习方面的工作，带头学习，收集学生学习过程中需要处理的信息，为班主任提供第一信息，与各科任教师进行有效沟通。劳动委员主要负责学校分配的各项劳动任务，如校园环境卫生，教室卫生，其他劳动。体育委员主要负责学校组织的集体活动、两操的人数清点，队列队形的整理，班牌的管理等。团支部书记负责团的所有工作，并执行学校团委安排的工作任务。各有分工，又统一于为班集体服务。

在班会上特别说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持,培养他们的服务意识。之后我还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。针对班上突出的个别调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。

三、做好学生思想工作

要想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通, 思想工作做好了，就会达到“亲其师，信其道”的效果。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1、利用班会课上对全班进行思想教育现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。尤其是用名人的成长经历，如大家熟知又羡慕的比尔盖茨、股神巴菲特

等的实例说明人的成长阶段不同，人因时因地而异，在不同时段下充分展现自己的潜力与能力，我们应学习他们善于抓住机会，借助能依靠的力量来改变自己，发展自己，找到自己应有的位置，为人类做贡献。从而，使学生抓住机遇不放过学习的最佳时机，不好高骛远，在注重结果的同时更应注重过程。不能光看别人的成果，更应看到别人艰辛的付出。

2、做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。通过以上方法使班长扭转学习态度，大学升学考试文化科目取到班级前三名的好成绩，被云南师范大学音乐专业录取。

四、营造学习氛围，注重学生素质培养

在学习上，班上部分同学已形成了良好的学习风气，能够互相讨论、互相帮助。根据学校德育量化评比要求，我制定了班级德育量化评比方案，在考勤、清洁卫生、自修纪律、仪容仪表、宿舍管理、校规校纪等方面都定下奖励和扣分细则，公布于众，并由班干部轮流负责督促检查，有专人负责登记整理情况，每周小结，每月公布一次，期末算出总成绩，作为德育操行评比和品优学生评比的依据。用这种办法把班上的一个刺儿头引导为一个坚持学习上进的学生，在开学之初，不学习还捣乱，我说：“你这样，明天准你假，不用上晚自习了，特批！” 她反而问我：“是全班？还是我一个？”我生气的回答“特指你!”她“凭什么？！一个人回去多没有面子。”通过努力，该生高考高出本科录取分数线40多分。这要归结于营造学习氛围的力量。学生素质在集体中得到培养。

五、开展活动，培养兴趣

本学期我们一共组织开展了一些课外活动：学校乒乓球运动会，社会实践活动，食品安全知识竞赛，计算机文字录入技能竞赛，校园文化墙的制作等。在每次集体活动之前，我都认真作好动员工作，让学生明确活动意义，活动注意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，很多学生在这些活动中获奖。犹如校园文化墙的制作的比赛过程中好多同学都讲：我们没有时间，哪有时间!我们只有几十天的时间就要高考了？！通过沟通，发挥他们的专业优势，把自己的才能得到展示，得到学校检查组的认可。从而让学生看到自己的成就，对生活充满希望，增强自己的信心，培养更加广泛的兴趣爱好，成为一个学习的多面手，更加适应社会的发展，这为我班本科升学率达83.3%的最佳成绩。

六、加强与家长联系

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长打电话加以表扬或利用校讯通信息平台发喜报。但也有个别学生家长她根本不买账，与家长沟通时家长说：“老师你说的话她还有怕据点，我们说的她还反着干，姑娘读书学习的事全靠你了！”对于这样的学生我会直接和学生交流，分析原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望。使班级整体有了进步。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于仅本人经验，工作任务重，头绪多，心有余而力不足，离那些经验丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，逐步完善提高自己。

第二篇：艺术生高三数学复习之浅见

艺考生高三数学复习之浅见

董永春，邓喜成

(成都嘉祥外国语郫县分校，成都学易教育数学组, 四川成都，610000)已发表于《天府数学》2014年10月

0 问题的提出

他们在 高考艺术生作为一个特殊的高考群体，每年占到高考考生人数的 8-10%左右，整个高考过程中实际经历的是两次高考：专业考试+文化课考试。所以艺术类考生在高考过程 中要准备专业课和文化课两方面内容，时间就很紧张。而数学作为高考必考的一门学科，对于艺考生来说却是一个不小的难题。那么如何让这些基础相对较差的学生在高考中数学成绩有所提高呢？这是艺术生教师所面临的必需解决的问题。笔者结合自己5届艺考生的教学经验，从如下几个方面来自己的一些浅见，愿与同行讨论。艺考生问题及现状

由于高三上半年注意力主要放在专业课上，长期在外进行专业课培训，到专业课考试后才开始学习文化课，由于时间紧，基础差，学生普遍严重没有信心，数学学习中多有“失败者”心态，“先天性”数学差，习以为常占主导心态。甚至排斥、抗拒数学学习，在学习习惯上常表现为：(1)没有足够的时间学习数学，主要是时间的安排不当；课堂上跟老师步调不统一，主要是注意力不集中；(2)课后作业完成情况不按时，主要是自觉性差，没人督促及自身基础差；(3)做完作业缺少反思，错题未改，主要是数学学习习惯、方法问题；(4)动力不足，缺乏拼搏精神，主要原因还是缺乏自信，没有明确的目标，没有得到老师的关注以及自身品质也有关。艺术生右脑较发达，形象思维较强，动手能力较强。对教师在艺考生授课的一些建议

1.重视学生的学法指导

艺术生自身习惯的养成，是我们教学能够有效进行的保障，因此，班主任及科任老师帮助学生制定如何在：上课听讲、做笔记(记思路，记重点，记问题，记总结)、独立完成作业、建立错题集（常翻，常看，常总结）、复习及预习等方面的时间安排计划。力争在文化复习的一周甚至一月内养成以上习惯。鼓励、督促学生多动手，仅靠听和看最多只能吸收30%，如果动手，可以达到90%以上。

2.赏识教育很重要

多鼓励，多赞赏你的学生。教师在教学中应多鼓励，少批评，不断发现学生学习中的闪光点，采取多种教学方式来激发学生的学习积极性和主动性。把学生看成一个整体，把学生当成主人，当然也包括在学生不能掌握某一知识的时候，认真分析他思想上，感情上，意志上，智力上，基础上的原因，设身处地想一想他的难处，帮助他解决困难，而不是把他当成容器，灌不进去时，就埋怨，训斥一通。训斥所收获的果实，双方吃起来都是又苦又涩的。联合家长一起从学生的点滴进步开始。3.认清形势,树立目标

[2] “由于高考相对来说对艺术生的文化成绩要求不高，高考数学试题中，基础知识占70%，难题偏题只占少部分，所以艺考生在平时的复习中，复习时要学会取舍，要抓基础，不做偏题难题”。新课改后教育部明确要求减轻学生负担，高考删去偏、怪题目及竞赛题，这样我们只要把火力范围瞄准70%的中低档题，平时注重基础知识，基本运算，通性通法的培养与深化，重视解题能力。突出重点章节（集合、三角、概率、立体几何、数列）的反复训练，课堂上要有充分的时间让学生动手做题，学生自己过手落实常考点。

[1]

4.因材施教,分层教学 [2]“教师应以高考考试说明为依据，针对艺术类学生的实际情况，选择高考考查出现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，不必刻意保证其所学知识有一定的覆盖面和数学内容的系统性和完整性，因材施教，以学生为主体，不断提高学生的数学学习能力。另外注意采取科学有效的教学方法，培养艺术生基本的数学能力，包括一般的运算能力、直观能力、观察能力、较低的直接推理能力、简单的模仿能力等。由于高考题中难：中：易约为 2：5：3，容易题的分数应该约有45 分”。笔者大致把数学题分为：可做题、可动题、可怕题。认为各部分知识不要平均用力，而是根据自己班的现状，灵活应对。可以先讲解一些相对孤立的考点（复数、算法、三视图、线性规划、集合）。在大题的解答上采取分析法教学，重在点拨启发，寻找解题的突破口，解决学生下不了笔的问题。笔者试行小班教学，效果很理想。教师要充分发挥小班人少的优势，分析每个学生的特点，针对学生备课，课后个别辅导。而且小班教学不能只看重成绩，更要在完善人格方面多培养。

5.“多题一解”与“通俗化”

艺考生的课堂语言要大众化，通俗化，严禁抽象，淡化严谨，课堂尽量创造一些乐趣（课堂气氛是轻松的）。这是笔者教学中很管用的一条原则，让学生在你的课堂感受到快乐与轻松，这样才能充分利用课堂时间，高效的教学。通俗化还表现在试卷评讲时：能定性的不定量计算；能用特殊值的不用常规方法；艺考生试卷分板块评讲。对学生出错较多的题目的运算过程要板书演算，强调。如果可以尽量渗透一些数学思想及方法。在艺考生数学讲解中，艺考生应多搞“多题一解”而不是“一题多解”，相同知识归一，不同知识对比的方法，即使有些方法有例外，如果比较难，我们也不必太严谨。教学过程中，教师既要教猜测，又要教证明，这是因为对于数学来讲，先猜后证---这是大多数定理的发现之道。6.认真备课，整理教材，培养优生

笔者认为整理一本适合艺考生的教材是非常重要的，笔者通过这几届艺考生的教学，整理了一本比较适用的数学教材，课后还精心编制一些题型，这些都是笔者在艺考生教学中能够顺利完成教学任务的重要因素。对个别基础偏好的学生个别发题，个别辅导，督促课后反思，争取一流。加大差生基础辅导，加大基础知识过手，督促形成习惯，培养优生。结束语

事实上，信仰，理想，兴趣和情感，通常是产生学习动力和创造力的源泉。“我们一定要发展学生的人性和个性，坚信人性的力量，坚信所有现在活着的人心灵深处都有向真、向善、向美的欲望和需求。说了算，定了干，一不做，二不休，一以贯之，持之以恒，绳锯木断，水滴石穿，不怕慢只怕站，久而久之，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”只要我们老师有足够的信心、细心、爱心，对学生的关爱就像春风吹过大地，永不回头，不求回报，赏识每一个学生，现状一定会改变。

[2] “总之，作为一名数学老师要想教好艺术生数学是一个新的课题，可能比教普文普理的数学要辛苦得多，劳累得多，所以需要我们老师对其有一个正确的认识，认真细致的研究，全身心的投入。只有通过在教学中的不断探索，充分研究学生的实际情况，教材大纲、考纲情况，为学生创设良好的课堂气氛，采取多种教学手段，让学生积极主动地去探索问题，大胆地突破各种条条框框的束缚，就能做到让学生寓兴趣的激发和培养于数学教学的始终，愿意学数学，喜欢学数学，取得良好的教学效果。那么就一定能把艺术生的数学教学提高到一个更高的水平”。参考文献

[1]魏书生，为师从教不可不听的演讲[M]．河南大学出版社，2005.[1][2]吴奎，艺考生高三数学复习探讨[J]，科教导刊，2012，（5).

第三篇：2018年国土资源专业三校生高考训练题(八)

2018年国土资源专业三校生高考训练题

（八）139.不属于非比例符号的是（C）

A.亭

B.灯塔

C.土坎

D.纪念碑 140.属于半半比例符号的是（D）

A.气象站

B.喷水池

C.避雷针

D.铁路 141.下列图式符号不属于线形符号的是（A）A.旗杆

B.公路

C.通信线

D.管道

142.半比例符号中的城墙和垣栅，地物的中心位置在其符号的（B）A.中线上

B.底线上

C.顶部

D.以上答案都不对

143.地物注记不需要加数字注记，只需要名称注记的符号是（A）A.居民地

B.水系

C.桥长

D.山峰 144.一地物的注记是20/0.20（桦），下列意思错误的是（D）

A.树高20米

B.直径 0.2米

C.桦树

D.树高0.2米 145.一地物的注记是砾6（8），下列意思错误的是（A）

A.厚度0.6米

B.路面宽8米

C.铺路面6米 D.砾石路 146.一地物的注记是崔家烧锅桥40-8/9（米），下列意思错误的是（C）A.桥长40米

B.宽8米

C.铁路桥

D.载重9吨 147.地貌是指地表面的高低起伏状态，它不包括（A）A.海洋

B.山地

C.平原

D.丘陵

148.在图上表示地貌的方法很多，而测量工作中通常用（C）表示地貌，可以表示地貌起伏形态，还可以表示地面点的高程。

A.图式符号

B.注记符号

C.等高线

D.特殊符号

149.在同一幅图上，按规定的等高距描绘的等高线称为（A）也称为基本等高线。

A.首曲线

B.计曲线

C.间曲线

D.助曲线

150.为了读图方便，凡是高程能被5倍基本等高距整除的等高线加粗描绘，称为（B）。A.首曲线

B.计曲线

C.间曲线

D.助曲线

151.当首曲线不能显示地貌特征时，按二分之一基本等高距描绘的等高线称为（C）

A.首曲线

B.计曲线

C.间曲线

D.助曲线

152.在图上用长虚线表示。有时为显示局部地貌的需要，可以按四分之一基本等高距描绘等高线，称为（D）A.首曲线

B.计曲线

C.间曲线

D.助曲线 153.等高线必须是闭合的曲线是（A）

A.首曲线 计曲线

B.间曲线 助曲线

C.首曲线 间曲线

D.计曲线 助曲线

154.示坡线是与等高线垂直的短线，是指示斜坡的方向线，绘在曲线的拐弯处，其不与等高线连接的一端指向（D）

A.上坡方向

B.左边方向

C.右边方向

D.下坡方向

155.山丘和洼地的等高线都是一组闭合曲线。凡是内圈等高线的高程注记大于外圈者为（D）A.鞍部

B.洼地

C.山谷

D.山丘

156.示坡线是垂直于等高线的短线，用以指示坡度下降的方向。示坡线从内圈指向外圈，说明是（A）A.山丘

B.山谷

C.山脊

D.山顶

157.示坡线从外圈指向内圈，说明四周高，中间低，故为（C）A.山谷

B.山丘

C.洼地

D.鞍部 158.（B）是沿着一个方向延伸的高地。

A.山谷

B.山脊

C.山顶

D.洼地 159.山脊的最高棱线称为（D）

A.山谷线

B.鞍部

C.集水线

D.山脊线 160.山谷是沿着一个延伸的（A）

A.洼地

B.盆地

C.山脊

D.陡坡

2018年国土资源专业三校生高考训练题

（八）139.不属于非比例符号的是（）

A.亭

B.灯塔

C.土坎

D.纪念碑 140.属于半半比例符号的是（）

A.气象站

B.喷水池

C.避雷针

D.铁路 141.下列图式符号不属于线形符号的是（）A.旗杆

B.公路

C.通信线

D.管道

142.半比例符号中的城墙和垣栅，地物的中心位置在其符号的（）A.中线上

B.底线上

C.顶部

D.以上答案都不对

143.地物注记不需要加数字注记，只需要名称注记的符号是（）A.居民地

B.水系

C.桥长

D.山峰 144.一地物的注记是20/0.20（桦），下列意思错误的是（）

A.树高20米

B.直径 0.2米

C.桦树

D.树高0.2米 145.一地物的注记是砾6（8），下列意思错误的是（）

A.厚度0.6米

B.路面宽8米

C.铺路面6米 D.砾石路 146.一地物的注记是崔家烧锅桥40-8/9（米），下列意思错误的是（）A.桥长40米

B.宽8米

C.铁路桥

D.载重9吨 147.地貌是指地表面的高低起伏状态，它不包括（）A.海洋

B.山地

C.平原

D.丘陵

148.在图上表示地貌的方法很多，而测量工作中通常用（）表示地貌，可以表示地貌起伏形态，还可以表示地面点的高程。

A.图式符号

B.注记符号

C.等高线

D.特殊符号

149.在同一幅图上，按规定的等高距描绘的等高线称为（）也称为基本等高线。

A.首曲线

B.计曲线

C.间曲线

D.助曲线

150.为了读图方便，凡是高程能被5倍基本等高距整除的等高线加粗描绘，称为（）。A.首曲线

B.计曲线

C.间曲线

D.助曲线

151.当首曲线不能显示地貌特征时，按二分之一基本等高距描绘的等高线称为（）

A.首曲线

B.计曲线

C.间曲线

D.助曲线

152.在图上用长虚线表示。有时为显示局部地貌的需要，可以按四分之一基本等高距描绘等高线，称为（）A.首曲线

B.计曲线

C.间曲线

D.助曲线 153.等高线必须是闭合的曲线是（）

A.首曲线 计曲线

B.间曲线 助曲线

C.首曲线 间曲线

D.计曲线 助曲线

154.示坡线是与等高线垂直的短线，是指示斜坡的方向线，绘在曲线的拐弯处，其不与等高线连接的一端指向（）

A.上坡方向

B.左边方向

C.右边方向

D.下坡方向

155.山丘和洼地的等高线都是一组闭合曲线。凡是内圈等高线的高程注记大于外圈者为（）A.鞍部

B.洼地

C.山谷

D.山丘

156.示坡线是垂直于等高线的短线，用以指示坡度下降的方向。示坡线从内圈指向外圈，说明是（）A.山丘

B.山谷

C.山脊

D.山顶

157.示坡线从外圈指向内圈，说明四周高，中间低，故为（）A.山谷

B.山丘

C.洼地

D.鞍部 158.（）是沿着一个方向延伸的高地。

A.山谷

B.山脊

C.山顶

D.洼地 159.山脊的最高棱线称为（）

A.山谷线

B.鞍部

C.集水线

D.山脊线 160.山谷是沿着一个延伸的（）

A.洼地

B.盆地

C.山脊

D.陡坡

第四篇：2018年国土资源专业三校生高考训练题(五)

2018年国土资源专业三校生高考训练题

（五）77.在一幅图上，等高距是（A）。

A.相等的 B.不相等的 C.不一定相等的 D.以上说法都不对 78.在一幅图上，等高线平距是（A）。

A.可能相等的 B.一定不相等的 C.一定相等的 D.只有一个值 79.下面哪种说法是错误的（A）。

A.等高线在任何地方都不会相交 B.等高线一定是闭合的连续曲线 C.同一等高线上点的高程相等 D.等高线与山脊线、山谷线正交 80.等高距是两相邻等高线之间的（A）。A.高程之差 B.平距 C.间距 D.斜距 81.以下说法正确的是（D）。

A.表示山谷的等高线可以重叠 B.表示山脊的等高线可以重叠 C.表示鞍部的等高线可以重叠 D.表示断崖的等高线可以重叠 82.下列说法正确的是（D）。

A.山脊线也被称为示坡线 B.山脊线也被称为集水线 C.山脊线也被称为山谷线 D.山脊线也被称为分水线 83、地面上自然形成或人工修建的有明显轮廓的物体称为（A）

A、地物 B、地形 C、地图 D、地貌 84.地物和地貌和称为（A）A.地形 B.地势 C.地面 D.地理

85.地形图是按一定的（B）关系，A.投影方法和规律 B.投影方法和比例 C.规律和比例 D.以上都不对 86.地图可分为（B）和专题地图。

A.综合地图 B.普通地图 C.地形图 D.平面图

87.（C）是综合反映地面上物体和现象一般特征的地图。A.交通地图 B.专题地图 C.普通地图 D.地形图

88.（D）是着重表示自然现象或社会现象中某一种或几种要素的地图。A.普通地图 B.综合地图 C.地形图 D.专题地图 89.下列不属于专题地图的是（A）

A.百度地图 B.自然地图 C.政治图 D.文化图

90.下列哪一个不是按地图用途划分的是（B）

A.参考图和教学图 B.世界地图和中国地图 C.地形图和航空图 D.天文图和交通图 91.下列不是按制图区域划分的地图是（C）

A.云南省地图和四川省地图 B.半球图和世界图 C.地形图和交通图 D.大洲图和大洋图

92.地形图上详细地反映了地面的真实面貌，人们可以在地形图上获得所需要的地面信息，下面信息不能从地形图上获得（A）

A.建筑物的高低

B.地物的相对位置

C.道路交通状况

D.可以量算距离 93.地形图的用途说法错误的是（C）

A.国土整治，资源勘察，城乡规划

B.土地利用，环境保护，工程设计 C.社会发展，国防建设，股票发行

D.矿藏采掘，河道整理 94.不能在地形图上获取的信息有（D）

A.地物，地貌

B.居民点，水系

C.通信，管线

D.果树，银行 95.下列说法错误的是（D)A.在地形图上可以确定点位 B.在地形图上可以确定点与点之间的距离 C.在地形图上可以确定点的高程和两点之间的高差 D.在地形图上可以看出佛塔的高度 96.在城市建设中，最重要的地图是（A)A.城市规划图

B.城市交通图

C.商场分布图

D.学校分布图 2018年国土资源专业三校生高考训练题

（五）77.在一幅图上，等高距是（）。

A.相等的 B.不相等的 C.不一定相等的 D.以上说法都不对 78.在一幅图上，等高线平距是（）。

A.可能相等的 B.一定不相等的 C.一定相等的 D.只有一个值 79.下面哪种说法是错误的（）。

A.等高线在任何地方都不会相交 B.等高线一定是闭合的连续曲线 C.同一等高线上点的高程相等 D.等高线与山脊线、山谷线正交 80.等高距是两相邻等高线之间的（）。A.高程之差 B.平距 C.间距 D.斜距 81.以下说法正确的是（）。

A.表示山谷的等高线可以重叠

B.表示山脊的等高线可以重叠 C.表示鞍部的等高线可以重叠 D.表示断崖的等高线可以重叠 82.下列说法正确的是（）。

A.山脊线也被称为示坡线 B.山脊线也被称为集水线 C.山脊线也被称为山谷线 D.山脊线也被称为分水线 83、地面上自然形成或人工修建的有明显轮廓的物体称为（）

A、地物

B、地形

C、地图

D、地貌 84.地物和地貌和称为（）

A.地形

B.地势

C.地面

D.地理 85.地形图是按一定的（）关系，A.投影方法和规律 B.投影方法和比例

C.规律和比例 D.以上都不对 86.地图可分为（）和专题地图。

A.综合地图 B.普通地图 C.地形图

D.平面图

87.（）是综合反映地面上物体和现象一般特征的地图。A.交通地图

B.专题地图

C.普通地图

D.地形图

88.（）是着重表示自然现象或社会现象中某一种或几种要素的地图。A.普通地图

B.综合地图

C.地形图

D.专题地图 89.下列不属于专题地图的是（）

A.百度地图

B.自然地图

C.政治图

D.文化图 90.下列哪一个不是按地图用途划分的是（）

A.参考图和教学图 B.世界地图和中国地图 C.地形图和航空图 D.天文图和交通图 91.下列不是按制图区域划分的地图是（）

A.云南省地图和四川省地图 B.半球图和世界图

C.地形图和交通图

D.大洲图和大洋图

92.地形图上详细地反映了地面的真实面貌，人们可以在地形图上获得所需要的地面信息，下面信息不能从地形图上获得（）

A.建筑物的高低

B.地物的相对位置

C.道路交通状况

D.可以量算距离 93.地形图的用途说法错误的是（）

A.国土整治，资源勘察，城乡规划

B.土地利用，环境保护，工程设计 C.社会发展，国防建设，股票发行

D.矿藏采掘，河道整理 94.不能在地形图上获取的信息有（）

A.地物，地貌

B.居民点，水系

C.通信，管线

D.果树，银行 95.下列说法错误的是（）A.在地形图上可以确定点位

B.在地形图上可以确定点与点之间的距离

C.在地形图上可以确定点的高程和两点之间的高差

D.在地形图上可以看出佛塔的高度 96.在城市建设中，最重要的地图是（）A.城市规划图

B.城市交通图

C.商场分布图

D.学校分布图

第五篇：2018年国土资源专业三校生高考训练题(一)

2018年国土资源专业三校生高考训练题

（一）1.下列不属于我国目前所采用的基本比例尺系列为（D）.A.1：500 B.1:1000 C.1：50万

D.1：20万

2.下列不属于我国目前所采用的基本比例尺系列为（D）.A.1：5000 B.1：1万

C.1：25万

D.1：200

3.下列不属于我国目前所采用的基本比例尺系列为（B）.A.1:5万

B.1：1000万

C.1：100万

D.1：2.5万 4.下列不属于我国目前所采用的基本比例尺系列为（A）.A.1：15万

B.1：500 C.1：2000 D.1：10万

5.大于1：100万的国家基本比例尺地形图分别采用的地图投影方式是（A）A.高斯-克吕格投影

B.圆柱投影

C.圆锥投影

D.平面投影 6.国家基本比例尺1：100万地形图采用的地图投影方式是（D）.A.多圆锥投影

B.伪圆柱投影

C.圆锥投影

D.双标准纬线等角圆锥投影 7.下列比例尺的地形图，适合用于城市总体规划的是（D）A.1：500 B.1：50万

C.1：25万

D.1：1万

8.下列比例尺的地形图，适合用于工程建设的规划、设计、施工等的是（C）A.1：100万

B.1：50万

C.1：5000

D.1：25万

9.下列比例尺的地形图，适合用于城市详细规划及工程项目初步设计的是（B）A.1：10万

B.1：2000

C.1：5万

D.1：25万

10.下列比例尺的地形图，适合用于厂址选择、区域布置、方案比较的是（D）。A.1：100万

B.1：50万

C:1：25万

D.1：5000 11.地形图的比例尺用分子为1的分数形式表示时，（D）.A.分母大，比例尺大，表示地形详细

B.分母小，比例尺小，表示地形概略 C.分母大，比例尺小，表示地形详细

D.分母小，比例尺大，表示地形详细 12.下列比例尺中，最大的是（C）

A.1：100万

B.1：50万

C.1：5000

D.1：25万 13.下列比例尺中，最小的是（D）

A.1：1000

B.1：500

C.1：2000

D.1：5000 14.我国使用高程系的名称是(B).A.1954黄海高程系 B.1956黄海高程系 C.1980国家高程基准 D.1984国家高程基准 15.我国现使用的高程系有(D).A.1980黄海高程系 B.1954黄海高程系 C.1984国家高程基准 D.1985国家高程基准 16.已知A点高程为1901.233m，B点高程为1942.198m，则AB之间高差为（C）.A.40.965 B.-40.965 C.40.965m

D.以上答案都不对

17.已知A点高程为1911.203m，B点高程为1932.158m，则BA之间高差为（D），A.1911.203m B.1932.158m C.20.955m

D.-20.955m 18.我国使用的平面坐标系的名称是（A）。

A.1954北京坐标系B.1956北京坐标系

C.1985西安坐标系 D.1985国家大地坐标系 19.在高斯平面直角坐标系中，纵轴为（C）

A.x轴，向东为正

B.y轴，向东为正

C.x轴，向北为正

D.y轴，向北为正 20.测量使用的高斯平面直角坐标系与数学使用的笛卡儿坐标系的区别是（B）.A.X轴与Y轴互换，第1象限相同，象限逆时针编号 B.X轴与Y轴互换，第1象限相同，象限顺时针编号 C.X轴与Y轴不变，第1象限相同，象限顺时针编号 D.X轴与Y轴互换，第1象限不同，象限顺时针编号 2018年国土资源专业三校生高考训练题

（一）1.下列不属于我国目前所采用的基本比例尺系列为（）.A.1：500 B.1:1000 C.1：50万

D.1：20万

2.下列不属于我国目前所采用的基本比例尺系列为（）.A.1：5000 B.1：1万

C.1：25万

D.1：200 3.下列不属于我国目前所采用的基本比例尺系列为（）.A.1:5万

B.1：1000万

C.1：100万

D.1：2.5万 4.下列不属于我国目前所采用的基本比例尺系列为（）.A.1：15万

B.1：500 C.1：2000 D.1：10万

5.大于1：100万的国家基本比例尺地形图分别采用的地图投影方式是（）A.高斯-克吕格投影

B.圆柱投影

C.圆锥投影

D.平面投影 6.国家基本比例尺1：100万地形图采用的地图投影方式是（）.A.多圆锥投影

B.伪圆柱投影

C.圆锥投影

D.双标准纬线等角圆锥投影 7.下列比例尺的地形图，适合用于城市总体规划的是（）A.1：500 B.1：50万

C.1：25万

D.1：1万

8.下列比例尺的地形图，适合用于工程建设的规划、设计、施工等的是（）A.1：100万

B.1：50万

C.1：5000

D.1：25万

9.下列比例尺的地形图，适合用于城市详细规划及工程项目初步设计的是（）A.1：10万

B.1：2000

C.1：5万

D.1：25万

10.下列比例尺的地形图，适合用于厂址选择、区域布置、方案比较的是（）。A.1：100万

B.1：50万

C:1：25万

D.1：5000 11.地形图的比例尺用分子为1的分数形式表示时，（）.A.分母大，比例尺大，表示地形详细

B.分母小，比例尺小，表示地形概略 C.分母大，比例尺小，表示地形详细

D.分母小，比例尺大，表示地形详细 12.下列比例尺中，最大的是（）

A.1：100万

B.1：50万

C.1：5000

D.1：25万 13.下列比例尺中，最小的是（）

A.1：1000

B.1：500

C.1：2000

D.1：5000 14.我国使用高程系的名称是().A.1954黄海高程系 B.1956黄海高程系 C.1980国家高程基准 D.1984国家高程基准 15.我国现使用的高程系有().A.1980黄海高程系 B.1954黄海高程系 C.1984国家高程基准 D.1985国家高程基准 16.已知A点高程为1901.233m，B点高程为1942.198m，则AB之间高差为（）.A.40.965 B.-40.965 C.40.965m

D.以上答案都不对

17.已知A点高程为1911.203m，B点高程为1932.158m，则BA之间高差为（），A.1911.203m B.1932.158m C.20.955m

D.-20.955m 18.我国使用的平面坐标系的名称是（）。

A.1954北京坐标系B.1956北京坐标系

C.1985西安坐标系 D.1985国家大地坐标系 19.在高斯平面直角坐标系中，纵轴为（）

A.x轴，向东为正

B.y轴，向东为正

C.x轴，向北为正

D.y轴，向北为正 20.测量使用的高斯平面直角坐标系与数学使用的笛卡儿坐标系的区别是（）.A.X轴与Y轴互换，第1象限相同，象限逆时针编号 B.X轴与Y轴互换，第1象限相同，象限顺时针编号 C.X轴与Y轴不变，第1象限相同，象限顺时针编号 D.X轴与Y轴互换，第1象限不同，象限顺时针编号