大学生助学贷款安全性调

第一篇：大学生助学贷款安全性调

大学生助学贷款安全性调

常用的大学生助学贷款一般有两类：国家助学贷款和生源地信用助学贷款。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。生源地信用助学贷款是指国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县（市、区）办理的助学贷款。贷款资金主要用于学生缴纳在校期间的学费和住宿费。生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分。

国家助学贷款政策虽然新近进行了调整，但银行方面的态度仍然勉强，落实起来不是很顺畅。（张伟：《“市场化的补偿率”并未让银行感到自身风险在降低———助学贷款：花虽好月难圆》，《经济日报》2005年3月3日）我认为，问题的症结在于国家助学贷款的对象仅仅局限于贫困学生。

从银行方面看，出于对资金安全性和营利性的追求，银行更愿意将钱借给有钱人。而贫困学生偿还能力相对不足，且规模小，以至于使专门针对他们的贷款量小利薄，业务发展空间局促，资金安全缺乏保证。

从学生方面看，贫困的痛苦不仅是生活的拮据，更多的是心理上的屈辱。寒门子弟能够进大学，要比家境好的学生付出更多。进入校门后，又因为家境贫寒而成为另一类：他们要接受学校和社会更多的“关注”，要承受更严格的信用监督，要表现出更多的感激之情。申请助学贷款的过程是一个痛苦的心理煎熬过程：无异于将伤疤撩给众人看。与贫困相联系的种种心理负担势必会给他们的信用意识产生消极影响。

要使国家助学贷款成为皆大欢喜的政策，其根本出路在于使国家助学贷款的对象由贫困学生改为全体大学生。

如果将国家助学贷款的对象由贫困学生改为全体大学生，并且政策得当，助学贷款规模将成倍扩张。这会省略鉴别学生家庭经济状况的许多麻烦，可以大大降低诸如建立学生信用管理体系等措施的分摊成本，提高助学贷款的营利性，贷款对象构成的改善也将有利于降低银行的还款风险。

国家助学贷款的对象由贫困学生改为全体大学生后，学生申请贷款就成了一个需要不需要、愿意不愿意的问题，省却了许多心理负担。目前专门针对贫困学生群体的许多政策举措，既有解决学生实际问题的积极功效，也有加重学生心理负担的消极影响。解决贫困学生问题的根本出路就是使其不因为贫困而成为特殊群体。社会主义国家的金融政策应该为我们的学校实现有教无类作贡献。

国家实行高等教育成本分摊制度以来，学生欠费十分普遍，而且欠费者远不限于贫困学生。既要开绿色通道，保证每一个学生不因为贫困而上不起学，又要学生分摊教育成本，许多高校头疼得很。学校连自己该收的钱都收不回来，岂能指望通过承担银行风险来约束学生还贷。

只有让助学贷款面向全体学生，才能从根本上解决学生的欠费问题，才能保证成本分摊制度落到实处。只有银行帮助学校解决了实际问题，学校才有积极性帮助银行降低风险。当然，国家助学贷款规模的扩大会增加财政的贴息负担。但这个问题要从高等教育发展的全局看。

目前，高等教育资源的紧张程度不亚于煤电油运。一方面，社会抱怨学校乱收费，另一方面，学校抱怨高等教育投入严重不足。事实上，商业银行贷款已经成为各个高校缓解办学经费不足的重要途径。虽然一些学校已经开始体会到还本付息的压力，但如果堵死这条路，很多学校将办不下去。

第二篇：大学生助学贷款安全性调查报告

大学生助学贷款安全性调查报告

调查目标：了解大学生助学贷款的诚信度、安全度 调查时间：2011年7月20日—2011月10日 调查对象：07 08 09届北津学院学生 调查方式：访谈法、问卷法、目前越来越多的大学生通过助学贷款的方式完成大学学业，在了解学生助学贷款的安全性时，我们不得不提及的是一个重要问题即诚信。诚信是做人的重要品位之一，社会形态主义市场经济呼喊诚信，大学校园需要锻造诚信，大学生的成上前进需要培养诚信咱们要让学生大白，诚信品位的塑造不是末节，诚信是社会形态道德和生业道德的基本规范，要十分正视在糊口中培养诺言道德循序逐渐进展，始末如一，从1个约会的笃守，1个借物的偿还，1个答应的兑现，1个合约的执行做起，从测验不做弊、明礼守信、拾金不昧等同样平常举动培养和规范诚信道德品位，不停堆集信用财富，真正把诚笃守信作为本身的座右铭，一诺令媛，守信于人用本身的诚笃守信向别证人实，你是1个靠患上住的人，值当相信的人，可以互助的人。

为了确保大学生贷款的安全性，我认为，加强信用办理，实施规范化操作，详细要做到：

一、是对声请贷款的学生应举行坚苦确定地认为事情，只有切合学校拟定的坚苦确定地认为的规范才可以贷款。

二、是在签订合约时，明确学生与银行和校方的权力和义务，做到有章可循。

三、是在新生入课时，如需贷款，到州里或街道平易近政部分隔具家子经济坚苦证实注明，并注明接洽体式格局，加盖居委会(村委会)公章，以便学校和银行跟踪反馈四是加强诚信监视和约束机制制止误贷、骗贷、情面贷等违规带给款项，提高办学贷款的诚信度。

四、建全办学贷款信用办理轨制，实施贷款规范化操作。

五、还款疑难题目。出力构建社会形态诚贸易风俗，起劲营建校园诚信气氛但值当忧虑的是，在办学贷款中，部分结业保存在还贷违约疑难题目，有些高校的违约率甚或跨越了20%这不仅紧张地粉碎了本身的诚信形象，还把“苦果”留给了正在大学校园修业的贫困师弟师妹，引起个

体地域的银行以各类理由迟延办学贷款的声请和发放，使那一些靠办学贷款完成学业的贫困生们感触感染到了伟大的焦炙和无如。

六、对峙办学贷款前信用评估，做好办学贷款的危害提防闻名的教诲学家陶行知师长教师说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人” 诚信是小我私人的立品之本一小我私人如果没有诚信的道德和本质，不仅难于形成内涵同一的完整的自我，并且很难阐扬本身的潜能并取患上乐成在这个事物愈来愈饶富的时代，人材的诚信教诲已迫在近在眼前，不容轻忽大学生是将来社会形态经济的主体，是将来国度的栋梁，必需从这个时候起刻做起，采纳切合实际有用的办法，起劲提高诚信本质。

二、查询拜访对象眼中社会形态的诚信状态

在市场经济勾当中，企业之间、商家和消费者之间有着大量的经济来往，贸易诺言也就显患上出格重要诚信是最基本的社会形态瓜葛，没有诚信也就没有市场经济顺溜可谓，市场经济成长需要的高本质人材是讲诚信的人材喷鼻港闻名企业家李嘉诚师长教师在创事业开始的一段时间，资金极为有限一次，一名外商但愿向他大量订货，但外商提出需要有1个敷裕的厂商作担保李嘉诚跑了好几天，均无下落，只好据实相告那位外商在与李嘉诚的频频接触中，深为他的诚信所打动，于是对他十分相信，说：“从足下言谈之入眼出，你是一名诚笃正人，我相信你，就没必要其它厂商当保证人了，此刻咱们就签约吧”李嘉诚打动之余照旧坦诚地说：“师长教师，受你云云信托，我不堪侥幸但我照旧不克不及和你签约，由于我资金有限”外商听了，万分服气他的为人，不单与他签约，并且还预支了货款恰是这笔买卖使李嘉诚赚了一笔可不雅的钱，为往后的成长奠基了根蒂根基李师长教师在总结自身乐成经验时说：人的平生最重要的就是守信我此刻就算有多十倍的资金，也难于应付那末多买卖，并且很可能是旁人找我的，这些个都是为人守信的成果1个诚信的人平生将是以而患上益无限

其次，按照上面所说的前提，区分清楚出优、良、一般、差4个诚信等级，再由睡房长、班委、政治教导员对国度办学贷款声请人

共同评出信用等级在申贷陈诉中签订定见，刊在报纸上校国度办学贷款工作室、阐发调盘问卷。

三、开展制造“诚信品牌”、诚信申请助学贷款，按时还贷，加强回报馆会心识的正题勾当首先，应加强对学生的诚信常识教诲，让学生掌握并体会市场经济前提下的一些基本道德规范，同时指导学生路程经过过程体验认识、思虑、自警、自励、自省等体式格局举行自我教诲，将诚信规范上涨为做人的内涵要求，成为本身举动的内涵寻求国度办学贷款今朝主如果靠学生自身信用来维系并包管还款的，如果学生信用意识差，不仅对小我私门风誉孕育发生不良影响，并且给银行贷款事情蒙上暗影，还会在世间造成大学生不诚信的印象那末，应采纳哪一些对策使大学生的贷款群体能诚信还贷呢？作者路程经过过程此次查询拜访研究，提出了以下十条对策。

四、大多数贷款学生是讲诚信的，是可以相信的。学生诚信品位的形成，是1个从不自发到自发，从他律到自律的历程，因此，加强诚信品位的涵养要从做人的基来历根底则规范本身的言行，做到理性思虑，诚信修身，以信立本，培养杰出的诚信意识。所以，大学生的诚信疑难题目已被全社会形态存眷，如何能提高峻学生的诚信办学贷款率？天下高校都在举行情势多样的诚信教诲，那末，当今在校大学生对诚信的熟悉，她们诚信的状态，她们对诚信缺掉的观念，对大学活着回来贷违约的观念，对高校诚信教诲的观念都是如何的呢？作者在东华大学对贷款学生举行了以上几方面的查询拜访，发放调盘问卷356份，发放对象为贷款学生，收受接管有用问卷326份，收受接管率为91.6%，与其它小我私人消费贷款比拟，国度办学贷款最大的长处是不需要担保银行当初之以是愿意为大学生声请贷款供给云云便当的前提，恰是思量到大学生总体上是综合本质高、参加工作远景好、创事业乐成率高、预先规定的日期收益相对于较好的人群，对她们发带给款项款危害较低。

四、做到加强贷款的贷后办理事情，奖罚分明，在看待学生贷款不还疑难题目上，63%的学生以为应该接洽其事情单元，以关饷抵贷，15% 的学生以为应该扣压其结业证书，直至其还贷，13.8%的学生以为应该对有做弊等举动的学生不予贷款。

五、从一点儿一滴做起，在同样平常糊话柄践中培养诚信品位

六、绝大大都贷款学生但愿成立社会形态信用系统，把自律和他律联合起来

七、做好大学生状态的查询拜访了解底细，成立社会形态信用信息系统机制。同时，关于部分应拟定响应的奖罚办法，对定时还款的学生赐与肯定似的精力和事物奖励对不克不及定期还贷的学生要摸清环境，搞清性子，看是归属哪一种环境，是未能参加工作，照旧小我私人、家子发生了重大变乱，区分看待对此，当局和银行应拟定响应政策，实施减、缓、免而对纯属歹意拖欠贷款不还的，要严峻措置惩罚，使不诚信所付出的价钱远弘远于还款成本，以扼制歹意拖欠贷款不还的不诚信平易近间风气的漫延

所以，必需培育以“诚信”为焦点的社会形态主义市场经济顺溜，把诚笃守信作为配置设备摆设现代文明的重要基石，营建杰出的诚信环境，使全社会形态成员都熟悉到社会形态主义市场经济必需成立在以诚信为焦点的道德根蒂根基上，用诚笃守信将许多人的道德性为、经济举动、政治举动有机地同一路来，使诚笃守信真正成为大大都人所认同与遵照的举动准则。往往知名的乐成人物的几句话就能够摇撼学生的心魄，咱们可以把她们请到校园，让她们谈一下诚信在她们事业乐成中不成或缺的官位地方，和在市场经济中不讲诚信者亏损的原理，从而激励大学生树立诚信不雅念。69.3%的被查询拜访同窗眼中社会形态的诚信状态其实不乐不雅，只有15%的学生以为状态较好，但67.8%的学生对构建诚信社会形态是有决议信念。在国度办学贷款的办理上，可引进经济范畴的信用评估系统，构建大学生的诚信评估机制2004年贷款新机制出台后，黉舍同当局共同负担了学生违约的危害金，为了确保国度办学贷款贷后办理的顺遂，我以为保证大学生贷款的安全性，在实施贷款前应增长大学生的信用评估：

一、查询拜访申请助学贷款的对象状态

二、运用乐成人物模范，激励大学生树立诚信不雅念，定时还贷不仅是诚银行存款款疑难题目、思惟道德疑难题目，并且还直接影响到参加工作口试很多经证验实，不论是国企、外企、大企业、小企业，虽则差别性子的企业佣人偏好差别，但都把诚信作为选聘人材的重要前提咱们必需让大学生大白，切不成因小掉大，把参加工作的指望毁在小我私人诚信上

三、查询拜访对象对诚信的熟悉十条对策制造大学生诚信办学贷款。国度办学贷款是由国度指定的贸易银行面向在校的整日制平凡高档黉舍中经济坚苦的本专科学生、第二学位学生、研究生发放的无须典质的，在校时期当局赐与全额贴息的小我私人信用贷款，目的是帮忙平凡高档学校的经济坚苦学生付出膏火、住宿费和糊口费，以保障其顺遂完成学业

四、贷款学生不诚信的缘故原由来自多方面：有家子影响，有社会形态影响，有伴侣的影响，另有自身的缘故原由国度办学贷款政策充分表现了党和国度对经济坚苦大学生的眷注，社会形态对经济坚苦大学生的信托作为贷款患上益的大学生，如何回报馆会？作者以为，起首要让大学生树立制造好自我诚信品牌的不雅念要做到人穷志不短，自强自主，缺钱不缺诚信，用自我的诚信回报馆会的好心地其次，要让大学生大白，诚信是一块金字招牌，要用诚信的实践不停充分它的含金量，这块金字招牌的含金量越高，在职场上就越容易取告捷利第三，诚信是举动，要说到做到，兑现诚诺，要树立杰出的公信力，才气博患上各方面的承认。被查询拜访对象中96.3%的学生暗示肯定是会定时还款，3.4%的学生暗示到时辰再看，另有0.3%的学生暗示能拖就拖。这个之外，还要有矫捷便捷的还款办法，可以把今朝的按月、季还款改成按年还款，或，在学生结业后熬头年，按其参加工作状态的优劣，可再选择一次还款体式格局银行和小我私人之间应有流通的反馈、沟通渠道，使成为事实异地还贷等，使还贷机制更行患上通、更容情、更人道化。

国度办学贷款的目的是帮忙经济坚苦的大学生付出膏火、住宿费

和糊口费，以保障其顺遂完成学业这是党和国度对经济坚苦大学生的眷注，但这毕竟是贷款，不是布施，是要还款的而学生的诚信度和结业后的流动性给还贷造成为了坚苦是以，在诚信教诲的前提下，还必需拟定科学合理的办学贷款信用轨制，加强信用办理，按轨制划定的步伐和贷款流程，把好报批关，做到宽严程度适当，通情达理既不克不及展缓前提，不讲原则，给不应贷款的人发带给款项款，也不克不及严酷过分，把经济坚苦的学生拒之门外，使经济坚苦学生掉去进修时机

其次，采纳矫捷多样的教诲情势，寓教于各类勾当之中，开展以诚信为正题的班会、团日勾当，“各人谈诚信”正题征文勾当，“诚信在我身旁”正题演说角逐勾当，“大学生诚信是不是缺掉”辩说赛勾当等，在进修和会商中明辨长短，培养诚信

没有诚信，就不成能有杰出的经济顺溜和社会形态顺溜；没有诚信，就不成能有人杰民根蒂根基和国际威望；没有诚信，就会在国表里竞争中被裁减查询拜访预示，大学生对当今社会形态的诚信状态颇为忧虑，并且以为社会形态大环境中不诚信对大学生的影响已颇深试着想一想，社会形态大环境的诚信如果缺掉，校园内不管如何举行诚信教诲，也是蜃楼海市

大学生诚信办学贷款是1个社会形态系统工程，需要全社会形态的撑持与共同除开校园要做到离校时的贷款跟尾事情外，佣人单元和银行也要共同做好还贷事情要做到：一，学校应在毕业生离校前，办理还款手续时，打德律风核实每位学生留下的每1个接洽体式格局（包孕家子的、单元的、小我私人的）。二，在学生的报到证上可以注明该生为贷款学生，并在学生档案中放入该生的贷款环境表，以便单元协助监督催促学活着回来还款。三，对银行供给的违约名册，学校可社团社会形态公益办事队成立催款小组，发给德律风卡，按供给的德律风催款四，佣人单元要做好承接受职务情，监督学生的还款，这也是对新招大学生诚信本质最现实的考查。

一、从诚信教诲着手，从底子上提高人材诚信本质为此，作者提议在

国度办学贷款患上益学生中开展制造“诚信品牌”，“回报馆会关爱之心”为目的的正题教诲勾当一为社会形态做孝敬，呈献关爱之心踊跃到场公益勾当，做1个关于爱之心的自愿者二为呈献学常识，不惮苦累，把党、国度、社会形态和的眷注化作进修动力，创造优秀的进修成就三为降服权时坚苦，勤工办学，自强独立四为树立诚信品牌形象，自发兑现还款答应，定时还贷，做1个诚笃守信的人。

从以上查询拜访中咱们可以总结以下几点：第一，在问到诚信在神州传统文化中所占官位地方有多重要时，有85%的学生以为很重要，14.1%的学生以为官位地方一般，另有0.9%的学生以为无足轻重；在和他人来往时，67.2%的学生垂青对方的诚信，2.8%的学生以为无所说的。

第二，从学校办理、西席形象上做起，以学校的诚信、西席的诚信来影响学生，教诲学生学高为师、身正为范，要教诲学生诚笃守信，西席必需要起首严酷要求本身，到处为学生做出模范正如陀思陀耶夫斯基所言：“我要求旁人诚笃，我本身就患上诚笃”如果咱们西席可以容或做到言行相符、表里如一，以诚待人，诚信就会像“随风潜天黑，润物细无声”的春雨，津润学生的内心，使她们在耳闻目睹、潜移默化中趋势群体认同，自发地降服和转变不切合诚信要求的举动和习气 第三，一些贷款学生对诚信持不雅望立场，看旁人讲诚信，本身就随着诚信总之，为保障大学生诚信办学贷款事情的顺遂开展，咱们在恪守传统道德层面教诲、实践层面教诲的同时，还必需呼吁社会形态大环境的诚信教诲，同时，进一步加强对国度办学贷款贷前和贷后的完

美办理，相信国度办学贷款在不停提高诚信本质的根蒂根基上，肯定是会越走路越宽。

第四、助学贷款不还贷的疑难题目。除开搞好社会形态诚信这个大环境外，还要营建校园诚信气氛，要轰轰烈烈地宣传诚笃守信庆幸，违约掉信可耻别的，充分哄骗黉舍的资源和阵地，哄骗讲堂、报纸、广播、闭路电视机、收集、海报、宣传栏、讲台等阵地，时常性地开展与诚信相干的讲座、体裁勾当、演说、辩说等活泼形象的宣布道育，踊跃主动地培养学生的诚信意识，同时在学生中倡导讲诚信、守诚诺，重合约，遵商定，用模范的气力举行诚信教诲，营建出杰出的校园诚信环境和气氛。路程经过过程此次查询拜访，咱们发明，绝大大都贷款学生但愿成立社会形态信用机制作者以为，应尽量加快成立小我私人“信用身份证”，成立小我私人电子信用档案大学生应从入学起头就成立起“小我私人诚信档案”，首要内部实质意义为：学生答应书、《诚信文明条约》、小我私人资料、家子配景、诚信判定、进修环境、经济状态、信用记录、黉舍定见等“信用记录”应是大学生诚信档案的重要内部实质意义，首要记录学生在校时期办学贷款环境、交纳学杂费、笃守校规校纪、勤工办学、履行相干责任义务和答应等环境由政治教导员和相干部分评出学生诚信等级，从实向佣人单元、银行、社会形态供给学生的诚信环境，并将其存入学生档案，运用信用信息机制使办学贷款的诚信既有自律又有他律

最后，如何开展评估呢？我以为，起首要成立检验测定评定要素：一看档案看汗青上有没有不诚信的纪录二是查对家子住址，通信地

址，经济状态，接洽德律风是不是属实三是听从睡房长、班委、四周同窗、政治教导员对贷款学生的诚信评价看入校以来，有没有诚信缺掉征象四是对还款能力的预先推测和有可能呈现的疑难题目，以便尽早地做好预防

有72.7%的学生以为大学生诚信缺掉的缘故原由是社会形态大环境中不诚信的影响，有10.4%的学生以为是家长、教员、伴侣的影响，有10%的学生以为是高校测验、教诲系统体例分歧理酿成的；有73%的学生以为在对本身诚信的教诲和影响上很洪流平来自于尊长，只有1.8%的学生以为尊长的教诲和影响基本没有

学生贷款违约的缘故原由来自多方面：有的学生由于结业后未能当即参加工作或参加工作状态差，月关饷连同样平常糊口都难于维持；有的学生由于家子贫困且有暴发事务；少少量是歹意拖欠。作为影响将来社会形态和经济的人材，天然是诚信人材国度人事部人材流动研发司司长毕雪融指出：“人材本质应以诚信为本”为了提高学生诚信意识，让学生相识中外企业在选聘人材时最看上的是啥子，以资申饬大学生诚信与参加工作的瓜葛是以，咱们没瓜葛请佣人单元做讲座，先容她们的选人规范，这对大学生的诚信教诲是最具使心服力的一名身为企业老总的人材代表曾经大倒苦水：“企业花巨资送人出国培养训练，可一些年轻人学成回国后却甩手儿就走”东方时空节目对114户企业雇佣人材问卷查询拜访预示，84%的企业最垂青的是人材的诚信安利（神州）日经常使用品公司神州区人的劳力总监饶俊说：“应届结业小时候起就有像一张白纸企业雇用她们垂青的是她们的可

范性诚信、执行能力、开放思维和较好的沟通能力都是咱们很是看上的本质。

国度办学贷款开展以来，很多经济坚苦的学生是以而患上益，顺遂完成为了学业但最近几年来，在还款上呈现了一些学生不守诚信的违约征象，给大学生的群体型象造成为了不良的影响，也给学校带来了肯定似的压力，这篇文章联合大学生诚信办学贷款调盘问卷的环境，提出十条制造大学生诚信办学贷款的对策，但愿能进一步鞭策国度办学贷款向更良性的轨道运行

第五，诚信教诲体式格局应多样化，时常化，社会形态化总的来讲，被查询拜访同窗的小我私人诚信状态是比力好的，大大都学生都愿意做诚笃守信的人，但仍有一少部分学生的诚信状态使人担心如：当声请减轻免除膏火或坚苦补贴时，有4.3%的学生选择了基本照实，略有强调；在测验中遇到不会做的题，而前边同窗的谜底一览无余的环境下，8.6%的学生选择夷由一下，之后照抄，有0.6%的学生选择通盘照抄同窗的；当问到本身在糊口中可否做到诚信时，有26.7%的学生选摘要视详细环境而定。

第六，追寻助学贷款不安全的缘故原由。同时，作者以为应成立金融系统联网的小我私人信息库，形成银行间的信用档案交流机制，使成为事实跨系统信息同享，这也有帮助于银行减低带给款项危害和信息收集的成本。对加强诚信办学贷款疑难题目，有90.2%的学生呼吁成立社会形态诚信档案，健全社会形态监视系统，71.5%的学生以为要从提高平易近族群体本质做起；对我校开展的诚信教诲勾当，45.4%的学生以为内部实质意义富厚，34%的学生以为没有啥子新鲜的内部实质意义，20.6%的学生以为就测验前、贷款时宣传一下，情势主义；42%的学生以为咱们的诚信教诲是比力有用的，38.7%的学生以为效验一般，12.9%的学生以为颇有用；对如何加壮大学生的诚信意识方面，82.2%的学生选择给每小我私人成立诚信档案，66.9%的学生选择家长、教员要以身作则，65.3%的学生选择加大宣传力度，44.5%的学生选择开设诚信教诲必须学习课，34%的学生选择在不违违法令的环境下适当发布黑名册

最后，由校国度办学贷款工作室按照国度办学贷款信用轨制的要求举行严酷检查核对，把好国度办学贷款最后一道儿关，终极决议是不是为其贷款。才能保证大学生助学贷款的安全性。

第三篇：大学生助学贷款安全性调查报告

广西财经学院职业技术学院

寒假社会调查报告

题目

专业 班级 学号 学生姓名

2012年月日

大学生助学贷款安全性调查报告 调查目标：了解大学生助学贷款的诚信度、安全度 调查时间：2012年1月10日—2月16日

调查对象：09 10 11届广西财经学院学生

调查方式：访谈法、问卷法

目前越来越多的大学生通过助学贷款的方式完成大学学业，在了解学生助学贷款的安全性时，我们不得不提及的是一个重要问题即诚信。诚信是做人的重要品位之一，社会形态主义市场经济呼喊诚信，大学校园需要锻造诚信，大学生的成长前进需要培养诚信，要让学生明白，诚信品位的塑造不是末节，诚信是社会形态道德和职业道德的基本规范，始末如一，从一个约会的笃守，一个借物的偿还，一个答应的兑现，一个合约的执行做起，从测验不做弊、明礼守信、拾金不昧做起，培养和规范诚信道德品位，不停积累信用财富，真正把诚实守信作为本身的座右铭，守信于人，用自身的诚实守信向别人证实，你是一个值得信赖的人，可以互助的人。

为了确保大学生贷款的安全性，我认为，加强信用办理，实施规范化操作，详细要做到：

一、是对申请贷款的学生应进行家庭及个人的诚信档案核查，只有符合学校规定的和银行贷款规范的才可以贷款；

二、是在签订合约时，明确学生与银行和校方的权力和义务，做到有章可循；

三、是在新生入学时，如需贷款，到市县乡街道民政厅处申请并出具证明，加盖有关公章，以便学校和银行跟踪反馈。

四、是加强诚信监视和约束机制制止误贷、骗贷、情面贷等违规贷给款项，提高办学贷款的诚信度；

五、键全办学贷款信用办理体制，实施贷款规范化操作；

六、偿还还款。努力构建社会形态讲诚信风气，一起营

建校园诚信气氛。但应当忧虑的是，在办学贷款中，部分毕业生在还贷时违约，有些高校的违约率甚至超过了20%，这不仅诋毁了助学贷款本身的诚信形象，还把“苦果”留给了正在大学校园修业的贫困师弟师妹，引起个体地域的银行以各类理由延迟办理贷款的申请和发放，使那一些靠办理贷款完成学业的贫困生们倍感焦虑与担忧；

七、对办理贷款前信用评估，做好办理贷款的危害提防。闻名的教育学家陶行知师长说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。诚信是做人的立品之本，如果没有诚信的道德和本质，不仅难于形成内涵的统一，并且很难发挥本身的潜能，人才的诚信教育已迫在眉睫，不容轻忽。大学生是将来社会形态经济的主体，是将来国家的栋梁，必须从这个时候做起，采纳切合实际有用的办法，提高诚信本质。

一、查询拜访对象眼中社会形态的诚信状态。在市场经济发展中，企业之间、商家和消费者之间有着大量的经济来往，贸易诺言也就显得十分重要。诚信是最基本的社会形态，没有诚信也就没有市场经济发展。

二、开展制造“诚信品牌”、诚信申请助学贷款，按时还贷，应加强对学生的诚信常识教育，让学生熟悉并遵守市场经济前提下的一些基本道德规范，同时指导学生对诚信知识的认识、思虑、自警、自励、自省，将诚信规范提升为做人的内涵要求，办学贷款靠学生自身信用来维系，如果学生信用意识差，不仅对学校信誉产生不良影响，并且会给银行贷款事宜蒙上阴影，还会在社会上造成大学生不诚信的印象，那么，应采纳哪些对策使大学生的贷款群体能诚信还贷

呢？

三、大多数贷款学生是讲诚信的，是可以相信的。学生诚信品位的形成，是一个从不自发到自发，从他律到自律的历程，因此，加强诚信品位的涵养要从做人的基本准则来规范本身的言行，做到理性思考，诚以修身，信以立业，培养良好的诚信意识。所以，大学生的诚信疑难问题已被全社会形态存眷，如何能提高学生的诚信办理贷款率？许多高校都在举行多种多样的诚信教育，那么，当今在校大学生对诚信的熟悉，她们诚信的状态，她们对诚信缺乏的观念，对大学生还贷违约的观念，对高校诚信教育的观念都是如何的呢？我在广西财经学院对贷款学生举行了以下几方面的查询拜访，发放调查问卷356份，发放对象为贷款学生，收受接管有用问卷326份，收受接管率为91.6%，与其它消费贷款相比，国家助学贷款最大的长处是不需要许多担保，银行愿意为大学生申请贷款供给前提是考虑到大学生总体上是综合本质高、参加工作远景好、创事业率高、预先规定的日期收益相对于较好的人群，对她们发贷给款项危害较低。

四、做到加强贷款的贷后办理事情，奖罚分明，在看待学生贷款不还疑难问题上，63%的学生以为应该督促并提示其还款或以其他方式抵贷，15%的学生以为应该扣压其结业证书，直至其还贷，13.8%的学生以为应该对有做弊等举动的学生不予贷款。

五、绝大多数贷款学生都愿意成立社会形态信用系统，把自律和他律联合起来。

六、做好大学生状态的查询拜访了解底细，成立社会形态信用信

息系统机制。同时，关于部分应拟定响应的奖罚办法，对定时还款的学生给与肯定，不及时还贷的学生要弄其环境，看是归属哪一种环境，是未能参加工作或家挺发生了重大变故，区分看待对比，当局和银行应拟定响应政策，实施减、缓、免政策，而对纯属恶意拖欠贷款不还的，要严肃惩罚，使不诚信所付出的价钱远远高于还款成本，以扼制恶意拖欠贷款不还的不诚信风气的漫延。

如何开展评估呢？我以为，起首要成立检验测定评定要素：一看档案里有没有不诚信的纪录；二是查对家庭住址，通信地址，经济状态；三是根据各老师、班委、政治教导员对贷款学生的诚信评价，入校以来，有没有诚信缺乏特征；四是对还款能力的预先推测和有可能呈现的疑难问题，以便尽早地做好预防。有72.7%的学生以为大学生诚信缺乏的缘故原由是社会形态大环境中不诚信的影响，有10.4%的学生以为是家长、教员、伴侣的影响，有10%的学生以为是高校测验、教育体系酿成的；有73%的学生以为在对本身诚信的教育和影响上很多来自于尊长，只有1.8%的学生以为尊长的教育和影响基本没有。

诚信教育体制格局应多样化，时常化，社会形态化，总的来讲，被查询拜访同窗的学生诚信状态比例是好的，大多数学生都愿意做诚实守信的人，但仍有一少部分学生的诚信状态使人担心如：当申请减轻免除或补贴时，有4.3%的学生选择了基本按情况而定；8.6%的学生选择犹豫了一下，之后照抄，有0.6%的学生选择通盘照抄同窗的；当问到本身在工作中可否做到诚信时，有26.7%的学生选要视详细环境而定。

综上所述，大学生助学贷款当中，诚实守信尤其重要，当前的高校大多数学生都是讲诚信的，大学校园中的诚信风气比较好，不可否认有少部分学生不够诚信。信誉是支持国家助学金贷款实施的基石，并从保证国家助学贷款安全性出发，我们应加强大学生的信用教育。最后，由校国家助学贷款工作室按照办学贷款信用体制的要求举行严酷检查核对，把好国家助学贷款最后一道关，最终决议是不是为其贷款，才能保证大学生助学贷款的安全性。

第四篇：大学生助学贷款

论文（报告、案例分析）

院系： 专业： 班级： 姓名： 学号： 题目： 大学生助学贷款相关知识

提交论文（报告）时间： 2012 年5月10日

大学生助学贷款

物流工程 专业学生 王雪学号 0994072113

常用的大学生助学贷款一般有两类：国家助学贷款和生源地信用助学贷款。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。生源地信用助学贷款是指国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县（市、区）办理的助学贷款。贷款资金主要用于学生缴纳在校期间的学费和住宿费。生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分。

一、定义

生源地信用助学贷款是指银行类金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款。贷款资金主要用于学生缴纳在校期间的学费和住宿费。生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分。

二、申请生源地信用助学贷款应具备的条件

1、贷款人具备完全的民事行为能力;诚实守信，遵纪守法。

2、已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校(含民办高校和独立学院，学校名单以教育部公布的为准)正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或在读学生。

3、借款人、共同借款人入学前户籍、其父母(或其他法定监护人)户籍均在在本县(市、区)。

4、家庭经济困难，符合下列特征之一，并提供相应的证明材料：

(1)农村贫困户和城镇低保户(证明材料：城乡低保证、领取低保金的存折或乡镇民政所、街道居委会出具的贫困证明材料)。

(2)孤儿及残疾人家庭(证明材料：孤儿证、残疾证或乡镇民政所、街道居委会的证明)。

(3)遭受天灾人祸，造成重大损失，无力负担学生费用(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。

(4)家庭成员患有重大疾病(证明材料：县级以上医院的诊断证明)。

(5)家庭主要收入创造者因故丧失劳动能力(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。

(6)无稳定收入的单亲家庭(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。

(7)父母双方或一方失业的家庭(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。

(8)上一家庭现金总收入低于8000 元人民币(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。

三、贷款额度、期限及利率

每人/每年不低于1000元，不高于6000元;申请金额不能超过学费和住宿费总额。贷款期限最长不超过14年。利率执行央行规定的人民币贷款基准利率，在校期间利息由财政全额贴息，毕业后利息由借款人自行承担。

四、申请生源地信用助学贷款应提交的材料1、2010年大学新生申请贷款，提交下列材料：

(1)《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》(交U盘拷贝的电子表，纸质原件2份)。

(2)借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印2件份)。

(3)共同借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。

(4)借款人录取通知书(出示原件，交复印件2份)。

(5)家庭经济困难证明材料(交原件及复印件各1份)。

(6)借款学生在当地邮政储蓄所办理的银行卡折(出示原件核对，交复印件2份)。

2、在校大学生首次申请贷款，提交下列材料：

(1)《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》(交U盘拷贝的电子表，纸质原件2份)。

(2)借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。

(3)共同借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。

(4)《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》(交原件及复印件各1份)。#p#副标题#e#

(5)家庭经济困难证明材料(交原件及复印件各1份)。

(6)借款学生在当地邮政储蓄的银行卡折(出示原件核对，交复印件2份)。

(7)借款学生出示学生证,交复印件2份。

3、在校大学生非首次(08年、09年办理过贷款，2010年申请续签贷款合同的)申请贷款，提交下列材料：

(1)《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》(交U盘拷贝的电子件，纸质原件2份)。

(2)借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。

(3)共同借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。

(4)最近一个的《国家开发银行生源地信用助学贷款借款合同》(出示核对，不上交)。

(5)借款学生出示学生证,交复印件1份。

五、生源地信用助学贷款合同签订注意事项

提交生源地信用助学贷款申请及相关材料后，经县学生资助管理中心审核确认符合贷款条件的，应在规定的时间内，办理贷款合同的签订并完善相关手续。签订合同时，应注意下列事项：

1、共同借款人应为借款人的父母，父母均外出打工的，可由父母委托其近亲属为共同借款人，但需要出具委托授权书(样表见附件，提交原件及复印件各1份，学生父母要及早邮寄委托授权书)。

2、《申请表》所填共同借款人与签订合同的共同借款人，必须是同一人。

3、借款人、共同借款人应同时到场签订贷款合同。续签合同的在校大学生，借款人与共同借款人因故不能同时到场的，其中一方可以委托另一方代为办理，但需提交委托授权书(样表见附件，提交原件及复印件各1份)。

4、申请续签合同的，现申请表中的共同借款人需与原合同中的共同借款人为同一人，如果共同借款人发生变化，需按新申请贷款的程序办理并提交新申请贷款所需的材料。

5、贷款合同生效条件。所签贷款合同只有在县资助中心收到学生所在高校寄回的《生源地信用助学贷款借款合同回执单》后，贷款合同才正式生效，合同签订后一个月内没有收到“回执”，合同自动失效。回执单上一定要准确填写学校开户银行的名称、行号及帐号。实到具体处室，安排专兼职工作人员具体负责。

六、借款主体及还款责任

生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生(以下简称“学生”)发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款。生源地信用助学贷款为信用贷款，学生和家长(或其他法定监护人)为共同借款人，共同承担还款责任。[1]

第五篇：大学生助学贷款

大学生助学贷款

摘要

大学生助学贷款我们常用的一般有两类：生源地信用助学贷款和国家助学贷款。

生源地信用助学贷款详细介绍

一、定义

生源地信用助学贷款是指银行类金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款。贷款资金主要用于学生缴纳在校期间的学费和住宿费。生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分。

二、申请生源地信用助学贷款应具备的条件

1、贷款人具备完全的民事行为能力;诚实守信，遵纪守法。

2、已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校(含民办高校和独立学院，学校名单以教育部公布的为准)正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或在读学生。

3、借款人、共同借款人入学前户籍、其父母(或其他法定监护人)户籍均在在本县(市、区)。

4、家庭经济困难，符合下列特征之一，并提供相应的证明材料：

(1)农村贫困户和城镇低保户(证明材料：城乡低保证、领取低保金的存折或乡镇民政所、街道居委会出具的贫困证明材料)。

(2)孤儿及残疾人家庭(证明材料：孤儿证、残疾证或乡镇民政所、街道居委会的证明)。

(3)遭受天灾人祸，造成重大损失，无力负担学生费用(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。

(4)家庭成员患有重大疾病(证明材料：县级以上医院的诊断证明)。

(5)家庭主要收入创造者因故丧失劳动能力(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。

(6)无稳定收入的单亲家庭(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。

(7)父母双方或一方失业的家庭(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。

(8)上一家庭现金总收入低于8000 元人民币(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。

三、贷款额度、期限及利率

每人/每年不低于1000元，不高于6000元;申请金额不能超过学费和住宿费总额。

贷款期限最长不超过14年。利率执行央行规定的人民币贷款基准利率，在校期间利息由财政全额贴息，毕业后利息由借款人自行承担。

四、申请生源地信用助学贷款应提交的材料1、2010年大学新生申请贷款，提交下列材料：

(1)《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》(纸质原件2份)。

(2)借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印2件份)。

(3)共同借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。

(4)借款人录取通知书(出示原件，交复印件2份)。

(5)家庭经济困难证明材料(交原件及复印件各1份)。

(6)借款学生在当地邮政储蓄所办理的银行卡折(出示原件核对，交复印件2份)。

2、在校大学生首次申请贷款，提交下列材料：

(1)《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》(纸质原件2份)。

(2)借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。

(3)共同借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。

(4)《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》(交原件及复印件各1份)。

(5)家庭经济困难证明材料(交原件及复印件各1份)。

(6)借款学生在当地邮政储蓄的银行卡折(出示原件核对，交复印件2份)。

(7)借款学生出示学生证,交复印件2份。

3、在校大学生非首次(08年、09年办理过贷款，2010年申请续签贷款合同的)申请贷款，提交下列材料：

(1)《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》(纸质原件2份)。

(2)借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。

(3)共同借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。

(4)最近一个的《国家开发银行生源地信用助学贷款借款合同》(出示核对，不上交)。

(5)借款学生出示学生证,交复印件1份。

五、生源地信用助学贷款合同签订注意事项

提交生源地信用助学贷款申请及相关材料后，经县学生资助管理中心审核确认符合贷款条件的，应在规定的时间内，办理贷款合同的签订并完善相关手续。签订合同时，应注意下列事项：

1、共同借款人应为借款人的父母，父母均外出打工的，可由父母委托其近亲属为共同借款人，但需要出具委托授权书(提交原件及复印件各1份，学生父母要及早邮寄委托授权书)。

2、《申请表》所填共同借款人与签订合同的共同借款人，必须是同一人。

3、借款人、共同借款人应同时到场签订贷款合同。续签合同的在校大学生，借

款人与共同借款人因故不能同时到场的，其中一方可以委托另一方代为办理，但需提交委托授权书(样表见附件，提交原件及复印件各1份)。

4、申请续签合同的，现申请表中的共同借款人需与原合同中的共同借款人为同一人，如果共同借款人发生变化，需按新申请贷款的程序办理并提交新申请贷款所需的材料。

5、贷款合同生效条件。所签贷款合同只有在县资助中心收到学生所在高校寄回的《生源地信用助学贷款借款合同回执单》后，贷款合同才正式生效，合同签订后一个月内没有收到“回执”，合同自动失效。回执单上一定要准确填写学校开户银行的名称、行号及帐号。实到具体处室，安排专兼职工作人员具体负责。

国家助学贷款详细介绍

一、定义

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。

二、国家助学贷款申请流程

国家助学贷款申请流程：学生提出申请 → 学校进行初审 → 银行开展审批 → 双方签订合同 → 银行发放贷款 → 毕业后开始偿还贷款

注：银行不直接受理在校学生的贷款申请。申请贷款的学生，须在新学年开学前后10日内凭本人有效证件向所在学校指定部门提出贷款申请，领取并如实填写《国家助学贷款申请表》、《申请国家助学贷款承诺书》等有关材料。

三、申请国家助学贷款条件

申请国家助学贷款条件：具有完全的民事行为能力(未成年人须由其法定监护人书面同意)；诚实守信，遵纪守法，无违法违纪行为；学习刻苦，能够正常完成学业；因家庭困难，在校期间所能获得的收入不足以支付完成学业所需基本费用(包括学费、住宿费、基本生活费)；由所在学校审查同意；符合中国人民银行公布的《贷款通则》中规定的其他条件。

四、申请国家助学贷款的材料

申请国家助学贷款的材料：提供本人及家庭经济状况的必要资料(一般包括本人书面申请、家庭经济情况调查表、街道或乡级以上的困难证明、担保人的担保书及本人的现实表现等)，承诺有关还贷的责任条款，提供还贷担保人。

五、国家助学贷款还款方式

大学生国家助学贷款有哪几种还款方式?

(1)学生毕业前，一次或分次还清;

(2)学生毕业后，由其所在的工作单位将全部贷款一次垫还给发放贷款的部门;

(3)毕业生见习期满后，在二到五年内由所在单位从其工资中逐月扣还;

(4)毕业生工作的所在单位，可视其工作表现，决定减免垫还的贷款;

(5)对于贷款的学生，因触犯国家法律、校纪，而被学校开除学籍、勒令退学或学生自动退学的，应由学生家长负责归还全部贷款。

六、国家助学贷款期限、利率、额度

每人每学年最高不超过6000元。最长期限为10年。利率在校期间由财政贴息，毕业后由借款人自行承担（按央行现行的基准利率执行）。