二年级数学培优转困计划[范文大全]

第一篇：二年级数学培优转困计划

二年级数学培优转困计划<

一、指导思想：

培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。

二、学生情况分析：

这学期，我担任二年级数学教学工作。全班有学生38人，学生的基本情况我比较了解，学生的能力参差不齐，能力有差距，学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。

三、培辅对象：

培优： 杨佳宇、杨添文，吴广信，杨水霞、杨德飞、杨丽萍、杨志权、杨家源。

转困：杨康权、杨水清、杨水贵、叶李广、杨汉武、杨振区。

四、培优转困措施：

1、以学生端正学习态度为前提，树立自信心，帮助学生提高学习兴趣。

2、加强课外交流，了解学生的具体的学习情况、在家的情况以及学习上存在的困难，并及时的帮助解决。

3、课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要做到“面对面的批改”和“面对面的指导”。

5、采用以老师辅导为主，优秀生帮助为辅的办法，开展“结对子”活动。

6、家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。

第二篇：五年级数学培优转困工作计划

五年级数学培优转困工作计划

（2018—2019学第一学期）

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行转困活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、培优对象和转困对象

培优对象：王永浩

徐恩慧

张梦怡

付奥蝶

吴梦秋

转困对象：张子涵

付雨欣

徐冉冉

项李芯

项曾阳

三、制定目标

在这个学期的培优转困活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施转困工作，帮助学困生取得进步。转困对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。

转困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高学困生的计算能力，可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱学困生，让学困生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

四、主要措施

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

3．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。5．对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。

6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。

7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

第三篇：一年级数学培优转困方案

一年级数学培优转困方案

2015年3月

一、指导思想：

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

二、学生情况分析：

全班有学生6人，人数少，但学生所受的学前教育不同，有的连幼儿园都没上过，学生的能力参差不齐，能力有差距，学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。

三、培辅对象：

培优：连为珺

高子晗

转困：张鑫蕊

三、工作目标

1、加强对培优辅差的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优辅差的对象。

3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。

四、具体内容：

1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

五、培优转困措施：

1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。平时，在潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。

4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提高学生学习兴趣。

5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。

7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。

第四篇：二年级数学培优转差计划(下)

小学二年级数学培优转差计划

一、学生情况分析：

本班学困生对学习缺乏兴趣，贪玩，上课注意力不集中，倾听习惯差，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生。其中家庭教育因素和智力因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束。家庭因素使学生的学习受到了一定的干扰，造成了学习上的困难。因此，本学期转差的任务比较艰巨。

二、指导思想：

为了提高本学期的教育教学质量，提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯。为了让培优转差计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行转差活动，提高整个班的数学素养和成绩。.针对班级学生具体情况，特制定本学期培优转差具体计划。

三、具体措施：

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学 1

生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

4、采用激励机制，多给点差生表现的机会，对差生的每一点进步都给予肯定，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。与差生多谈心，进行心理沟通，调动他们的学习的积极性和成功感。

5、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。充分利用早早读和课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

6、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾培优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。

7、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

8、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

9、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经

常会出现作业没做好的情况，要分清楚是什么原因，是懒惰造成的，还是有其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真,马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

10、平时多与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，协助解决后进生的学习问题。共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、培优转差对象：

培优对象： 黄学伦，洪伟杰，李思凌，洪妍瑜等

转差对象：孟天亮，段桥贵，张玉婷，欧张莉等

2014-2-13

第五篇：转困计划

王场小学培优转困工作计划

一、指导思想：

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优转困工作是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、具体要求：

1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要；转困则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在转困的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2．开学初各班制订培优转困计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间。

3．精心准备培优转困的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优转困心得，共同提高。

4．及时做好培优转困的记录，学校将每月作一次检查。5．期末学校将对培优转困效果做全面检查。

三、逐月安排 九月份： 1．制定计划。

2．确定培优转困对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。十月份：了解培优转困情况。十一月份：

培优转困工作交流。十二月份：

培优转困工作检查。元月份：

1．培优转困工作检查。2．培优补差情况总结。