师范生教育实习总结

第一篇：师范生教育实习总结

实习总结

政治与行政学院2010级X班xxxxxxxxXXX

时光如箭，岁月如梭。经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

一、班主任工作

（1）在工作准备方面

首先，我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我就急着找班主任岳老师了解班级情况。但岳老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己去发现、去了解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想岳老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。

其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。

（2）在班级日常管理方面

我能在班主任岳老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个星期，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。

（3）在班级活动方面

开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面，很多学生喜欢比赛性质的，又要结合知识方面的活动。但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会。为此，我就在担任班主任期间进行一次知识竞猜主题班会。那次班会下来，同学们的思维异常活跃，而且小组之间竞争非常激烈，这也很好的体现了我们班学生特点，好胜、好动。

时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主任岳老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。

二、思想政治教学工作

教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

首先是预备阶段。通过指导老师先熟悉实习班级的思想政治上课情况，认识班上的每个学生以及了解他们对于思想政治课知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的准备。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

由于思想政治课比较抽象枯燥，因此很难控制学生的注意力。经过两个星期的听课,我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担。这样才能更好的吸引学生的注意力。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。因此要调动学生的积极性，就必须有好的教学设计。

在教学设计中：

首先，我能够注重情景的设计。在所上的四节课中，有两节课我都创设了情景，而且情景设计的都比较贴切，学生都很感兴趣。特别是在导入时引用情景能使学生在一开始就保持高的兴趣。

其次，注重对任务的设计。在设计情景的同时，我还在情景中设置了不同的任务。这些任务都是围绕情景展开，任务环环相扣，贯穿课堂的始终，不断激发学生的成就动机，更好的调动了学生的积极性。

最后，注重对教学媒体的设计。在教学媒体上，有两节课我选择了网站的形

式。在网站设计时，融入了学生感兴趣的游戏人物图片及一些Flash动画，既引起了学生的兴趣而且很好的辅助了课堂的教学。

在教学过程中，自己还存在不少缺陷。

（1）、个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索。

（2）、课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。

三、其他方面

除了教学和班主任工作，我还完成了教育调查报告。这次调查由于时间紧缺以及人力资源的有限，因此调查范围比较狭窄，集中在四川省阆中中学，有一定的局限性。这次研究的课题是“如何激发学生的思想政治课学习兴趣”

（一）激发学生学习兴趣的必要性

首先、现行教材为兴趣教学法提供了理论依据。现行初中《思想政治》课教材，正是依据学生身心发展的特点和他们的人生观、世界观形成的重要时期，紧密联系实际，选取学生所熟悉的生活材料，内容丰富具体，事例生动典型，具有很强的时代感与启发性，特别是在编排体系上逻辑性强、形式多样，教材除了安排课堂教学内容外，还精心设计了 “ 名人名言、想一想、做一做、学习与思考、探究与活动 ” 等专栏，配有生动的插图等。这样既符合学生的认识规律与心理特征，对激发学生的学习兴趣，调动学生内在的学习动力提供了契机。又为教师的兴趣教学提供了科学的依据，其次、兴趣教学是青少年身心发展的客观需要。从青少年的心理特征来看。初中生具有好奇、好动、好疑等特点，他们好学，容易接受新鲜事物、新知识，他们基本上能掌握课文中的知识概念。但他们的思想不稳定，注意力不易持久。在这一年龄阶段，他们对一些较复杂、抽象概念的掌握，仍需要具体形象的支持，如果没有具体形象做为支柱，他们就往往不能正确地领会这些概念，甚至对学习的内容产生厌倦反感。初中思想政治课具有一定的思想性、理论性，许多概念都比较抽象。这就要求教师要灵活运用教学方法，精心设计教学过程，在讲授时一定要生动、形象、深入浅出、循循善诱，并充分运用一些现代辅助教学手段，或选取学生感兴趣的材料作为辅助教学，抓住学生的注意力，启发学生的思维，激发他们学习政治理论的兴趣，调动他们学习的积极性。

再次、兴趣教学也是时代发展的迫切要求。21 世纪是我国经济和社会发展的关键时期。我们教育工作者肩负着培养社会主义事业接班人的光荣使命，就应该以高度的责任感和紧迫感去发掘学生学习上的兴趣，做到寓教于乐，力求让学生主动学习，勤于思考，帮助学生掌握基本知识，树立正确的世界观、人生观，从而为他们将来走向社会、报效祖国奠定坚实的思想基础。随着社会的发展，科学文化知识不断涌现，学生的学习兴趣日益广泛，如果思想政治课跟不上形势发展的需要，教学方法陈旧、教学手段单调，就不能吸引学生，久而久之就会使学生失去学习信心。所以，培养学生的学习兴趣，让学生学会学习，养成热爱学习的习惯，这对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。

（二）激发学生学习兴趣的几点做法

既然兴趣是学生学习的最初动力，“ 兴趣是最好的老师 ”。那么如何在教学过程中，激发学生的学习思想政治的兴趣呢，本人结合调研和教学实际谈谈自己的看法：、明晰事理，提高认识

大量事实证明，一个人的兴趣爱好不是天生俱有的，它是在后天的生活实践中逐渐形成的。鲁迅先生原本想通过学医来医治中国人民的病痛，后来他意识到只有唤起中国人民的民族自尊心，提高中国人的觉悟，才能真正根治中国人的 “ 病痛 ”。于是他弃医从文，拿起笔写了大量的惊世之作，从此与文学结下了不解之缘，后来成为伟大的文学家。可见，需要就是动力，需要也能带来兴趣。青少年时期，正是身心发展，世界观、人生观形成的重要时期，也是学习知识、提高能力、道德品质形成的重要时期。、创设情境，融洽气氛

创设良好的学习气氛，是激发学生的学习兴趣，发挥学生个体潜能的重要前提。教师在教学过程中首先要转变角色，教师应由知识的传授者转变为学生发展的促进者，由领导者转变为学生的引导者，由居高临下转变为平等中的首席，要放下架子，与学生构建平等和谐的师生关系，让学生感受到自己是课堂的主人，这样学生的精神才能得到松驰，心情才能愉悦，学习的激情才能得到释放，学习的兴趣也就自然激发起来。其次，要以学生为中心，要充分发挥学生的主体作用。学生是课堂的主人。教师的教学是为学生服务。教学的目的就是要使学生学到知识、增长才智、学会学习、学会做人。

3、以本育情，以文激趣

《思想政治》教材考虑到中学生有好学、好奇等特点，教材在编排中做到内容丰富，图文并茂。每一章节都设有 “ 名人名言、想一想、做一做、提示与活动 ”，开辟了 “ 学习与思考、探究与活动 ” 等专栏。

4、联系社会，关注时事

《思想政治》课教学的显著特点之一，就是要紧密联系现实生活，关注社会时事。这样才能使政治课充满生机与活力，也才能牢牢 “ 牵引 ” 学生注意力，激发学生的学习兴趣。所以教师一定要根据教材与教学目标，恰当地选择新颖、典型、学生感兴趣的、也是最贴近生活的事例材料辅助教学，这样可以对学生的学习动机、兴趣进行启发、诱导，使学生的认知行为和情感朝着预定目标发展。5、走出课堂，感受生活

初中生具有好学、好动，注意力不能持久等特点。持久的课堂教学对他们好动的天性是一种禁锢，他们渴望走出课堂，到大自然中去，感受自然，了解社会生活。所以教师一定要结合教材实际，联系社会生活中的热点问题、学生关心的问题，有目的、有计划地组织学生走出课堂，开展社会调查，了解社会生活，并组织学生对一些学生感兴趣的问题展开调查、观察、分析与讨论，发表见解，使他们的思想、个性得到了张扬，这样有利于激发学生的学习兴趣。

此外，教师教学语言的风趣幽默；教学中的良好态势等，都能激发学生的学习兴趣。总之，只要教师认真钻研教材，围绕教学目标，多从学生的学习角度考虑，灵活运用各种教学方法，就一定能激发学生的学习兴趣，达到教学预期效果。

四、建议

我希望我们学院以后能多和中学联系并和他们建立长期的基地关系，并开展一系列的合作。包括课题的研究开发，教学设计，学科资源网站的建设等等，并把这些任务都布置给我们。这样我们才能更好的学以致用，同时也可以为我们思想政治做一个很好的宣传。总之要多给我们实践的机会。

第二篇：师范生教育实习总结

实习总结

5月15日，是我们班选择大四实习学校的时间。18:00点整，我的手机如期收到一条飞信，我将通过回复这条飞信来“争夺”自己心仪的学校，规则是先到先得。我快速的敲打着我的手机键盘，秒回“余杭一中教育集团”八个字。选择这所学校的理由很简单，初中，可以回学校住宿。

我如愿以偿，选中了。

实习在9月15日正式开始。我们起得很早，然后搭乘311路公交车去学校。和每次第一次接触新事物时的心情一样，我们紧张，兴奋，期待有一个美丽的开始。一切都是陌生而新鲜的。汽车在半小时后驶入了安静整洁的老余杭镇。这个因大禹治水而得名的千年古镇，以其特有的不紧不慢的气质吸引着我们。他并不繁华，节奏甚至有一些缓慢。街上的人们或单独，或成双，以自己舒适的节奏向前走着，没有都市中的紧张与压迫感。我们在余杭汽车站下了车，身后是老余杭镇的城标—--手握治水工具的大禹雕像。经济的快速发展并没有使这座充满文化底蕴的老镇迷失，一下车，浓浓的文化气息扑面而来。

十分钟的步行之后，我们达到了此次实习的地点——余杭太炎中学。进入学校，与学校的校长与教师见了面，实习就算正式开始了。

太炎中学分为南校区和北校区。我们实习一行七人，三男四女，男生于是被分配到了路途稍微远些的北校区。

实习第二天，我们与彼此的教学指导老师和班主任工作指导老师都已经互相见过面，明确了自己的教学任务。负责教学指导的蒋老师给我们安排了临时办公室，宽敞明亮，就在他办公室的隔壁。于是，我们拥有了自己人生中的第一个办公室。它的布置非常简单，一张会议桌，几把椅子，仅此而已。但这就够了。

挑战很快就到来了。蒋老师由于学校事务繁忙，抽不开身，教学任务自然就落到了我和其他两位实习生身上。这意味着，我们还没有哪怕听过指导老师上过一节课，就要自己站上讲台面对学生了。在此之前，我在众人面前发过言，在舞台上唱过歌，却唯独没有站到讲台上给学生上过课。你可以吗，我在心中暗发嘀咕。

不就上一节课吗，你虚什么。

回到学校后，我立即着手开始准备人生中第一节课的教案。我仔细翻阅了课本，并查阅了网络上的相关资料。教案的书写和ppt 的制作花去了我四个多小时的时间。我们力有不逮，但我们不遗余力。

不知道课堂有什么硬性要求，没有与学生见过面，我甚至不知道计算机课上课开始之前有没有上课起立的环节，没错，除了本次课要上的内容之外，我一无所知。带着昨天精心准备的教案与PPT，我提前一个半小时就来到了机房，反复的演示本次课的幻灯片内容，不断在心里重复等会儿上课时每个环节要讲的话。第一堂课，无论如何，我可不能搞砸了。

一切准备就绪之后，我在机房里等待学生的到来。我感到紧张与兴奋，手心不断往外冒汗。学生们排着队陆续走到了教室门口，他们对计算机课都表现出了极高的兴趣与热情，我感到十分欣慰。相比语数英等主科目繁重的教学任务与课后作业，计算机科目的教学要求并不是那样的高，也没有课后作业带来的烦恼。偶尔在教学任务提前完成和计算机老师心情大好的时候，他们还有机会上会儿网，看一眼偶像的新闻，玩会儿喜欢的小游戏，这对于他们而言简直是莫大的福利。北校区的学生大都是外来务工子女，家里经济条件并不富裕，很多家庭都没有电脑，计算机课是他们可以接触电脑的唯一机会。所以，每一次计算机课对很多孩子来说都有着弥足珍贵的意义。这更加坚定了我要努力上好每一堂计算机课的决心。

我站在门口看着他们，并允许他们进入机房。他们对于我的到来都做出了十足好奇的表情，我精心设计好的自我介绍的环节也在他们层出不穷的疑问声中被迫临时取消了。在马云成为中国首富之后，我想告诉他们我来自美丽的杭师大，那里，培养出了现在的大陆首富马云，而我，是马云的学弟，大家好，我叫王林建。

原本想好的“台词”似乎没有一句是原模原样的“背诵”出来的，一节课也很快就过去了。结果不是那么好，也不是么坏，符合心理预期，文艺的讲，差强人意。我没有像许多教过我们的老师说的那样，在他们第一次站上讲台的时候，不仅手抖，连话都说不清楚。事实上，我一直觉得此种说法是诸位老师以一种胜利者的姿态给我们这些初出茅庐的虾兵蟹将们的一种说教。我没有手抖，想表达的东西也都清楚的表达了，可我总觉得缺少了什么。

万事开头难。有了第一次的经验，之后的课开始变的相对轻松，我不再需要花三四个小时来写教案，做PPT了。三个礼拜之后，我已经上过八次课，开始觉得上课不过如此。指导老师也在这个时候结束了自己前阵子的事务，开始把重心放回到教学工作上。我在上第六节课《编辑文字》的时候，他第一次听取了我的课。由于准备不够充分，这一次课以完全失败告终，我不仅没有完成本次课的课堂教学内容，而且，对于已经讲授的内容，学生们大多懵懵懂懂，没有掌握。由于对于课堂纪律的不满意，蒋老师中止了这次课，并对班级学生进行了严厉的批评。更讽刺的是，被批评的初一<3>，是我最喜欢也是纪律最好的班级。这让爱面子的我感到十分羞愧，颜面尽失。出现如此不尽人意的局面，责任全在于我。

下午第一节课，蒋老师亲自操刀，算是给我上的一堂“公开课”。也是在听了这一次课之后，我才发现自己在教学水平上的种种缺陷与不足。上课纵然有千百种讲授的方式，但是要把一节课简单的课上的生动，有趣，富有个性，最好有一点创新，这无疑是一门大学问。课堂的讲授对于“度”的拿捏往往十分重要，增一分则容易过犹不及，减一分则学生兴许无法理解。三尺讲台，哪里都是学问。在为人师的道路上，我们任重道远。

我们往往能从失败中吸取比平时更多的经验与教训。之前的课看来全是白费功夫了，我在教学水平上并没有任何的提升。课后蒋老师对我课堂上的一些不足进行了指正与教导，并给了我教学设计与教学过程的范例，好让我精心准备下一次课的内容。在一次次的失意与彷徨中，我慢慢改掉了一些缺点，逐渐摸索到了上好一堂课的基本方法，当然，我离一名优秀的人民教师还很远很远。

实习不仅让我学习如何上课，也让我站在了教师的角度看到了现实学校教育在学生管理与学生发展问题上的两难处境，让我开始重新思考对于现行中国教育制度的态度。

我在前面提到，我所在的北校区的学生大多由外来务工子女与农村户口的学生组成，而且，他们的成绩都不太理想。由于生活所迫，父母并没有太多的心思可以花在他们身上。他们大多是社会眼中的“后进生”，调皮叛逆，喜欢打闹，难以管理。我刚到这个学校的时候，有感于学校的规章制度之严，实为罕见。学校实行军事化的管理，吃饭出操等活动，均需在走廊上先排好队伍。学生一律不得自带零食，学校会在固定时间发放香蕉和饼干。一日三餐就餐时间均有严格控制，最后吃完饭的同学需要承担和值日生一起收拾餐桌的“惩罚”，我曾经在食堂中观察过学生就餐的情景，很多学生都是狼吞虎咽，生怕自己吃的比别人慢。就餐完毕后返回寝室自修。每天晚上要上额外的三节主课。

即使在如此严格的管理制度下，学校里还是不断有违反纪律的学生，不断有学生遭到处分，甚至退学。我们的意识里都有着注重学生德智体美劳全面发展这样的目标与理想，我们都希望能够因材施教，可是，在我们都“管不住”学生的调皮叛逆时，这一切似乎只能是空谈。我在课堂上曾有非常明显的体验。要想上好一节课，首先要“镇住”学生，让学生敬畏你。而让他们敬畏你的方式，往往不是我之前所臆想出来的什么人格魅力，课堂的生动性，而是你要“凶”，有时你需要大声呵斥甚至体罚（罚站在中学里十分普遍）他们。那个时候我的心里往往十分矛盾，我认为呵斥与体罚不是正确的教育方式，但是为了整体的教学任务与教学效果，我又不得不这样做。这与学校对学生的管理在某种程度上是极其相似的。身为学校的管理者，我相信每一位校领导都希望每一位学生都能在自己所管理的学校里健康成长，实现德智体美劳全面发展，而不是制定严格的管理制度，通过把学生像士兵一样“管”与“关”起来，才能更加有序的进行教学活动。在现行的教育体制下，学生的个人发展与学校的有序管理势必在很长一段时间内互相博弈，成为每一个教育工作者都必须认真思考的问题。

从我们下车的公交站点到太炎中学中间有一段路，沿途是老余杭镇居民区，路两边种满了桂花树。我记得第一天去往太炎中学的时候，路两旁的桂花还没有开。然后一夜之间，似乎所有的桂花都同时盛开了。感谢这两个多月以来我所遇到的所有老师和同学，正如那一路 开了又谢的桂花，你们都是我青春岁月里不可抹去的一道风景。

第三篇：师范生教育实习总结

师范生教育实习总结

教育实习是每一个师范生在大学期间必需经历的过程，不仅是将理论与实际相联系、提高自身综合素质的一次最重要锻炼，更是一次充满期待与担忧的挑战，它将为我们今后的教师生涯奠定坚实的基础。

很幸运地我被分配到了自己心仪的实习学校——师范附属小学。

我和我班上的两位同学被分配在了三（2）班，在一个月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；虚心听取各位老师的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象并得到一致好评。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习等工作。

一、教学工作方面

1.听课

刚来的两周，我主要进行听课，观摩学校老师的上课风格，并了解这里学生的学习程度。在此之前，自己也认真研究了教材，做好听课记录，对各位老师的授课进行分析，各位老师的讲课各有千秋，但在对比之后，也更能突出各位老师的过人之处，取其精华去其糟粕，努力吸取好的东西。听课后，帮指导老师进行作业的批改，以了解学生掌握的情况。

2.备课

听完一个星期的课后我开始备课，备课的时候我们首先通过指导老师了解哪些内容是学生必须掌握的，再认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。一开始我们理清自己讲课的思路后，参考了网上的课件，特别是师范附小原来老师的课件，尽可能让自己的课更贴近这里学生的真实情况。备课后我们又把自己的课件发给科任老师，在老师的指导下再进行修改。因为其他老师做的课件自己还不能很熟悉，也不是自己的风格，讲起来也不是很顺畅。这一教训，也让我们深有体会。要集体备课，首先要有自己的.思路，大家把思路共享，再提炼一个最好的思路，集体做出粗略PPT，再自己进行修改，最终才是自己的东西。

3.上课

课件和教案在指导老师的审核通过后，我站上了讲台，这才是真正的锻炼。这是50来个十多岁的孩子啊，他们很有自己的思想，又观察入微，经常会在课堂上提出一些我想不到的问题。这时才知道自己备课的不充分，没考虑到学生的反应。同时，还要了解学生已掌握的知识，有些东西他们学过，但不一定掌握了。所以在备课的时候备学生是非常重要的环节。

老师对课堂的掌控也是很重要的，当学生纠结某个问题，特别是钻牛角尖时，就应该想方设法把学生的注意力拉回课堂上。我觉得自己在上课的过程中，比较大的问题就是语速偏快，有时学生还没反应过来我已经开始下个知识点。还有就是讲得比较粗略，不够详细，可能有些东西学生是比较困惑的。深刻的反思自己读的书太少了，应该博览群书的，特别是与化学有关的，那样可以让自己的课堂增添更多的趣味性，也拓展了学生的知识面，学生最喜欢听课本以外的东西，老师应该满足他们的求知欲，而在这方面，我是相当欠缺的。课堂上的时间分布也要控制好，这是重难点的一个体现，还有习题的设置，也是很关键的。

上完课后，布置作业也是一门学问。要布置哪些内容的习题，题量怎样，难度如何，同时还要设计题目的阶梯性等等，要怎样去批改作业各个老师都有自己的想法，我的指导老师是鼓励型的，她每次作业都会很仔细的批改，并给予鼓励的评语，有些老师是采取互评的方式，我觉得要是两者结合会更好。

二、班主任工作方面

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。刚接触这些学生的时候，我不了解他们的心理状况，于是让学生写了一篇周记，从周记中，我发现这些孩子比较大的心理问题是没还适应这里的生活，觉得每天晚上作业写不完，总觉得别人很强，自己学习压力很大。对此，我给每位学生都写了针对性的评语，并开展了第一个主题班会——扬起理想的帆。告诉他们不要迷茫，应该有一个梦想，并重拾自信，做一个追梦人。在学生后来的发言中，我相信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。对一些缺乏自信的人，我会在上语文课的时候，特意让他们起来回答一些简单一点的问题，并给予肯定，慢慢培养他们的自信。

在和这群孩子的接触过程中，从一开始我担心他们不理我，不跟我说话，到后来的无话不说，我认识到爱是很容易感动他们的，只要对他们有爱，他们是可以感受得到的，并且会在无形中以自己的努力来报答你。这对一个老师来说，是一件非常幸福的事。在最后要走的时候，我还开了一节以感恩父母为主题的班会课。对现在的孩子来说，生活比较优越，可能少感受到父母的艰辛，我告诉他们要懂得感恩，孝顺父母。有些学生感动到落泪，在这里还是可以看到他们心里还是有所触动的。

三、思考

1.教学工作实习方面，虽然只有一个月的时间，但感受还是比较深刻的。通过实习，我意识到首先，教学思路是非常重要的，只有思路清晰了，讲起来才会顺，理顺了思路，接下来就是怎么去讲的问题了。能否把知识点讲清楚，学生容易理解和记忆，这大概才真的体现一个老师的教学功底吧。所以备课的时候一定要好好备学生，考虑到学生可能哪些地方会有疑惑，该重点讲解，最好能引用生活中合适的例子。

2.班主任工作方面，虽然我做的不多，但从和这些的孩子的相处中及看到原来班主任处理事情的方式，我也有了一些自己的思考。每个孩子都渴望赞美，要善于发现他们身上过人的地方，树立他们的自信。当然，班主任一定要有原则性，公平性，制定的规则就一定要遵守，不遵守的就该受到惩罚，不能心软。但规则和惩罚可以由学生来制定。这样的民主管理学生更喜欢。

现在实习工作结束了，我也收获了很多，不仅仅是教学工作，班主任工作，还收获了队友的感情。同时也对学校的一些运行有一定的了解。正如一句话说的，教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！我会带着实习的这份成长和感动走上我的教育之路，努力做得更好。最后还是要特别感谢我的慈爱的指导老师郑铃芳老师，和那一群亲切可爱的学生们。

第四篇：师范生教育实习总结

教育实习小组总结

实习学校：116中学

指导教师：宋士波

队长：杨雪

组员人数：15人

116中学教育实习总结

教育实习是师范生在大学期间很重要的一门必修功课，是学生理论联系实际，提高综合素质，为未来的教师生涯奠定坚实的基础。

为使我们掌握教学工作和班主任工作的各个环节，学校安排我们组15个同学于2011年3月7日至2014年4月1日来到116中学进行为期一个月的教育实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：

一、基本情况

在116中学，我组的15名同学被分配到六年组和七年组共15个班级中进行教育实习，接到各个年级的教学进度后，同学们在校认真备课，结合课本的知识和参考资料准备自己的教案。遇到教学中的难点就全组讨论解决。个人准备好教案的初稿后就开始小组内的第一轮试讲。

试讲过程中，每位同学都很积极、认真地参与到试讲和点评中来。每位同学都试讲三次以上，教案反复修改、不断完善。大家都觉得大家的试讲问题不大时就请指导老师来为我们点评。在指导老师听我们试讲的过程中，为每位同学都做了认真的点评，尽可能多的找出我们讲课时需要注意的事项，并为我们一一指点，使每位同学在讲课上都有了很大的提高。

在实习备课期间，全组每位同学都积极辅助116中学的指导老师进行教务工作和班级的管理工作，主动帮助老师批改作业，批改试卷，组织自习活动，协调班级事务……每一项工作都干得有模有样，好似一个个刚刚加入教师队伍的新老师。

实习期间，每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心求教。准时准确地完成班主任工作，并利用空闲时间在实习学校进行多次试讲，并邀请其他专业的实习生点评，力求让教学内容完美。实习期间每位实习生都讲了4节正课，而且相互听课，彼此批评校正，对讲课都有了一定的心得。

我们每位实习生在班主任工作上认真负责，深入学生了解班级和学生的实际情况，有的放矢的开展班主任工作。有班主任工作计划，课外活动开展计划，班主任工作记录等。总之，每位同学都兢兢业业、认真负责，受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。

二、实习成果

通过实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有： 第一、同学们对中学生的现状有了更为深刻的认识，对学生的学习有了更为深入的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后更快地适应工作环境。

第二、同学们掌握了一些基本的教学方法和教学技能，大致克服了胆怯心理，提高了自身的教学水平和应变能力。

第三、同学们增强了作为人民教师的责任感和荣誉感，因而更自觉地提高自身的修养和能力。

第四、同学们增强了交际能力和口头表达能力，以及与学生的互动水平。

第五、了解中学生对数学科的兴趣所在和掌握程度。

三、实习建议

作为一名师范生，在经历了大学的磨砺和实习的历练后，也有一定的心得现总结如下：

1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，自成为师范生就为以后的教学工作做准备。

2、到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。

3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作。为以后的班主任工作做准备。

一个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自己、检验所学的过程。一个月里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，同学们也增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人民教师又迈进了一步！

116中学教育实习小组

2011年4月6日

第五篇：师范生教育实习总结

教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2009年2月26日，我怀着兴奋的心情和队友来到xx中学，开始了为期一学期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。

我很开心我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现梦想的机会，在我实现梦想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了很多东西。不仅仅是我叫学生，我从学生身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了很多东西，这是我收获很大的地方。

在实习学校有关领导 和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

一、互相关心，相互学习，团结协作，做好实习对的工作

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。

二、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作

我们于2月26日下午到达实习学校xx中学，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们5个男生同住一间房子，设备简陋。这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好，负责实习事宜的徐主任就召集我们开会，在会上徐主任对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的情况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。

三、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平

实习的第一、二周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一政治教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。

第二阶段是上课，我的指导老师带的是高一两个平行班和一个实验班，还当了高三的班主任，带了高三两个班的政治课，所以他给我上的课很多，而且给我安排的课时间间隔比较短，不过抱着对学生负责的态度和对自己负责的态度，我细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外两个实习的政治老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高，老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。

四、认真负责，勤恳他是，为人师表，积极开展班主任工作

做班主任是辛苦的，而当一个平行班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低，这个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，校牌佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是第九节自习课，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长袋，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。

经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。

在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？

实习期间，在不断的成长中，我们经验丰富了许多，教学技巧和班级管理理念成熟了许多。三个月的实习生活已经结束了，回顾这段时间来的一切，我们在许多方面都是崭新的，也使我们的教育实习工作圆满结束。这次支教实习，在我们的人生经历中添加上了难以铭灭的启示。