关于《小草和大树》的练笔安排及评析

第一篇：关于《小草和大树》的练笔安排及评析

关于《小草和大树》的练笔安排及评析

资料来源：大学生教育资源

随文练笔是阅读教学中提高学生语文能力的一条有效途径。安排得当，不仅可以训练学生语言，培养语感，还可以深化对文本的理解。如何做到‚巧‛安排，而不是‚贴标签‛?这就要求教师在细读文本时，要找准读写结合的生长点。笔者在教学《小草和大树》(苏教版小学语文第十册)一课时，紧扣文中‚等‛、‚钉‛、‚硬‛三个有着丰富内涵的词语，引导学生细细咀嚼、品味、涵泳，并相机练笔取得了比较好的教学效果。现具体谈谈自己的做法。

一、扣‚等‛悟苦写期盼

‚她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。‛

这一句话中，‚苦苦‛怎么苦?‚几个月‛对于夏洛蒂来说是多么漫长，这漫长的日子她是怎么熬过来的?作者惜墨如金，仅用一句话简单带过，给我们留下了想象的空间。如何引导学生走进文本内核，感悟她的内心世界，把文本读‚厚‛我紧紧抓住‚等‛进行重锤敲击：首先让学生联系生活，谈谈 自己在‚等‛心爱的人或物时的感受 ；接着引导他们通过研读课文，深入了解夏洛蒂是怎样等待的感悟‚苦苦‛的内涵；然后让他们抓住‚冬‛、‚惴惴不安‛‚希望‛、‚几个月‛等几个关键词展开丰富想象，并用自己的笔再现夏洛蒂等待回信时的情形。学生文思如泉，一个个感人的场景从笔端流出。一位学生这样写道：‚一个月后的晚上，她做 了一个梦，梦见她最崇拜的诗人骚塞正在兴致勃勃地读着她的诗，然后给她回了封热情洋溢的信。她是多么激动，想迫不及待地打开来看，可惜梦醒了。笼罩她的继续是无边的黑暗和失落。第二天，她起了个大旱，她要到路边等邮车，等那梦寐以求的回信。打开门，寒风裹挟着雪花一下子冲进了门里，她不禁打了个寒颤。但想到那寄托着她美好愿望的回信，于是不顾寒冷，来到了邮车必经的路边。鹅毛般的雪花落在她的头上，身上，她毫不在意，就那么等着。十分钟过去了……二十分钟过去 了…… 雪越 下越 大。一 小 时过 去 了……三小 时过 去了……她几乎成了个雪人。可是，她还是等着，等着…．她多么希望美梦成真呀!‛从学生的话语中，我们真切地感受到学生已经走进了夏洛蒂的心灵，感受到了她当时的热切期盼，为理解后面她所受到的打击之深作了很好的铺垫。

评析：作者在写作过程中，有时因为表达的需要，会留下许多‚空白‛。这些空白就是练笔的生长点。在本课教学中，教师通过抓住‚等‛这个生长点，引导学生展开想象，让他们从‚单薄‛的文字中悟出‚色彩‛，从而丰富、扩展了原作的形象层次，加深他们对文本的理解。

二、扣‚钉‛悟愤写顽强

‚她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头。……‛ 在遭受如此沉重地打击后，夏洛蒂没有说句话。她在做什么?钉信!这段话中，‚钉‛虽无语，却饱含了夏洛蒂所有的心声。教学时，我紧紧抓住这个关键词引导学生咀嚼品味：她把信仅仅是钉在‚床头‛吗?她钉的仅仅是‚信‛吗?‚钉‛可不可以换成‚粘‛、‚贴‛或者其它的动词?一个‚钉‛字写出了什么?在学生深入阅读课文，理解了‚钉‛的内涵后，我让学生写出此时夏洛蒂的心声。一位学生动情地写到：‚没想到，朝思暮想，梦寐以求，得到的竞是这样一封回信；没想到，心里无比崇敬的大名鼎鼎的桂冠诗人，竟是这样一种冷酷、傲慢的人；没想到……我偏不信‘文学不是妇女的事业’，我偏不信‘小草’就不能长成‘大树 ’。我要 用 自己钢铁般 的意志和百倍 的努 力敲开文学殿堂的大 门。我要 向传统的观念和陈腐的偏见宣战，我要 用活生生的事实来证明世界上不存在什么 ‘不是妇女的事业’……‛夏洛蒂的顽强精神已经在学生写话的过程中悄悄融入了他们的血液。

评析：‚钉‛虽无语却有声，那是作者的心声，主人公的心声。在教学过程中，教师让学生‚于无声处听凉雷‛，通过对‚钉‛的品味，巧妙引导学生深入文本心灵，在‚无声‛处写出‚心声‛，从而凸显了文章的主题。

三、扣‚硬‛悟理写精神

‚她们……硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成 ‘大树 ’-----‛ 这是一句含义深刻的话，也是本课教学的一个难点。教学时，我紧紧抓住一个‚硬‛字，让学生联系上下文理解：骚塞信中的‚小草‛和‚大树‛分别指谁?而这段话中的‚小草‛和‚大树‛又分别指谁?从这个‚硬‛字中你感受到什么?而学生充分理解了‚硬‛的内涵后，我设计了这样几个开头让学生自由选扦续写：1．夏洛蒂的《简〃爱》终于出版了，小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。她的两个妹妹的小说也相继出版，震动了英国乃至世界文坛。此时，她想给说‚文学不是妇女的事业‛的骚塞写一封回信。她百感交集地写道：‚尊敬的骚塞先生，您好!。‛②夏洛蒂成功了，很多学校都请她去讲学。站在神圣的讲台上，回想着自己的人生道路，她意味深长地说 ：‚----‛③诗人骚塞得知夏洛蒂成功的消息，万分惭愧。经过一阵痛苦的犹豫后，她决定再给夏洛蒂写一封信。他提起沉重的笔，愧疚地写道：‚-----‛

评析：文本中有些句子委婉含蓄，意味深长。在教学过程中，教师要善于抓住这些句子，引导学生深入体会，把握其精神。在引导他们自由表达的过程中，促进他们实现由感性向理性、由情感向智慧的升华。通过三次练笔，学生在文本中走了个来回，更在主人公夏洛蒂的心路历程上走了个来回。他们在写作的过程中，与夏洛蒂一起苦等，一同发愤，一起享受成功的喜悦。在移情体验的过程中，夏洛蒂逆境成才的奋斗精神，已潜移默化地植

根于每个学生的心田。

第二篇：《小草和大树》

《小草和大树》教学设计

一、教学内容《小草和大树》

二、能力培养目标：培养学生结合上下文理解重点词句含义的能力。

三、能力目标培养措施：

1、画词句。用波浪线画出描写夏洛蒂经历打击磨难的句子，用直线画出她积极

应对磨难打击的句子，并在你印象最深的词句下面标上着重号。

2、写批注。把自己对课文中重点词句的感悟写在课文中相应的位置。

3、说收获。前后桌四人（学习小组）先互相交流自己的学习成果，交流时要注意认真倾听，查漏补缺，做好批注。然后全班交

流，要求认真倾听，及时补充或纠正。

4、感情读。采用多种形式感情读课文，如范读、生读、齐读、创设情境读、师生赛读等。

四、教学过程

（一）、导入：

1、五天前，中国文坛上发生了一件惊天动地的大事，同学们知道是什么吗？中国诞生了第一位诺贝尔文学奖获得者——莫言。[展示莫言图片及获奖作品]他的获奖，引起了中国文学界的的轰动。可是，同学们，165年前，有三姐妹各自出版了一部小说，却震动英国乃至世界文坛。[展示夏洛蒂三姐妹的图片及代表作]同学们，想知道这是为什么吗?今天，我们来学习新课，《小草和大树》，从课文中去寻找答案。[板书课题：小草和大树]请同学们齐读课题。

2、学生质疑：读完课题，有什么疑问吗？【学生质疑】只要你认真学习，这些问题将会迎刃而解。

（二）、检查预习，自主探究。

同学们已经预习了新课，这篇课文的主人公是谁？课文主要写了什么事

情？

生答，师相机引导，【板书重点词】“逆境”“成才”(或“艰辛”“壮丽”)。同学们把握课文内容的能力真不错，下面请同学们带着问题，走进课文，走近夏洛蒂。请看大屏幕。

【出示自主探究】夏洛蒂是如何走出逆境，走向成功的？从中你体会到她有哪些高贵的品质？为了更好的完成本节课的学习任务，请同学们按照我们常用的四步学习法，细致读文，深入分析。【出示学习方法】划词句——写批注——说收获——感情读。学生自主探究开始，师巡视。

（三）、合作交流。

1、小组交流。

2、全班交流。

刚才同学们都学得非常专注，下面请以学习小组为单位相互交流自己探究问题的分析和理解，小组成员轮流发表意见，其他同学注意三点：倾听、记录、补充或纠正。预设如下

(1)家庭不幸的逆境

（主人公一直艰辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母亲早逝以后，她一个人照顾两个妹妹和一个弟弟，挑起了整个家的担子。）

（为了挣钱养家，夏洛蒂除了洗衣、烧饭、砍柴干家务活以外，还要替人家带孩子，后来还去给别人当家庭教师，办寄宿学校等等。）

（失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！

从此，她的生活更加艰辛。）抗争中体现出坚强不屈、富有理想。

(2)遭遇训诫的逆境

夏洛蒂遭遇的不仅仅只是家庭不幸带来的逆境，还有更多的不幸。

（21岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情把自己认为最好的作品寄给当时鼎鼎大名的桂冠诗人，希望得到前辈的指导，没想到的是得到的是一盆冰冷的水从头浇到脚，让她冷到了心里。）

“钉”“昂”体现出敢于挑战、坚强不屈。

（3）出版失败的逆境

当夏洛蒂满怀着希望在文学道路上蹒跚前进的时候，却接连遭遇挫折。命运继续捉弄夏洛蒂，“逆境”还依然与她相伴----

夏洛蒂姐妹的诗却写得不少，发表出来却寥寥无几，姐妹三人节衣缩食，于1946年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本。

“改写小说”坚持不懈，聪明选择

（四）、精讲点拨。

[师小结同学们的发言]。同学们的发言有理有据，令人信服。从你们的分析中可以看出，夏洛蒂经历的逆境主要集中在两个方面：

一是生活上的贫苦，包括家庭的贫困和母亲的早逝，让她稚嫩的肩上过早的承担起了生活的重担，但她们不忘学习，自小就立下了敲开文学大门的志向，真是有志不在年高，无志空活百岁。二是文学道路上的艰辛，也包括两个方面，一是骚塞对她的嘲讽，二是诗集变废纸的沉重打击。

在所有的磨难中，最令人难堪、最让人痛苦的是——（引导学生说出）骚塞的嘲讽。【出示骚塞的回信】哪些词句让你感到很不舒服？为什么？你能有感

情的读出来吗？（朗读指导，力求朗读形式多样，帮助学生理解）文学，不是妇女的事业，骚塞认为什么才是妇女的事业呢？骚塞这样说，不是代表他个人，而是代表整个社会。【出示资料一】面对嘲讽，夏洛蒂是怎么做的？【展示“昂”“钉”】写诗失败，改写小说，容易吗？从哪里看出来？【出示三姐妹写作的艰难】谈体会，多种形式读。

（此处看时间安排弹性训练，说话练习，生自说、同桌对说、班级展示）【展示说话训练】

皇天不负苦心人，她们的路走对了！【师引读】她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年之后，三姐妹的小说陆续出版，请看大屏幕【出示三姐妹作品图】

她们成功了！现在，同学们明白三姐妹的成功引起英国乃至世界文坛震动的原因了吧。所以，对看不起自己的人，最好的反击就是做的比他还好！三姐妹小说的出版并获得成功，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事，她们自己，也由平凡、普通的“小草”成长为枝繁叶茂的“大树”！

（五）、反思拓展

【出示反思拓展】她们的成功，让我们感慨良多，同学们，勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？拿起手中的笔，把你想说的话写下来。生写话。随后展示交流。

（六）、【师总结全文】

这节课，我们随着课文，走进了夏洛蒂的生活，体验了她逆境成才的艰辛历程，体验了她由“小草”到“大树”的华美蜕变。下面我们再来回顾，夏洛

蒂靠着哪些精神品质做到这些的？【生答，师相机板书】。同学们，现在的我们也还是一棵棵平凡的小草，（在板书“小草”外侧画小草）只要富有理想、不屈不挠、坚持不懈，老师相信将来的你们也会成长为根深蒂固、枝繁叶茂的大树！（在板书“大树“外侧画大树）现在，请同学们带着自己的理解、带着自己的感情，重读课题两遍。“小草----和----大树”！（缓慢、坚毅、有力）

（六）、延伸阅读

同学们，如果想走进夏洛蒂，请阅读她的代表作《简.爱》，去体验一位灰姑娘的奋斗程，也可以去查阅一下我国首位诺贝尔文学奖的获得者莫言的成功经历。【出示彩虹图】记住：逆境中，只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生！

下课！

第三篇：小草和大树教案

9、小草和大树

教学目标

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语。

3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。教学重、难点。

结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

第一课时

一、谈话引入：

1、齐读课题

学生交流对大树和小草的认识。

课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。

二、自读课文：

1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、检查自学情况

1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

2、读后交流不理解的问题：

四、理清课文层次，分段。

1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。

一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。

二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。

三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。

五、归纳课文主要内容

第二课时

一、复习

课文主要讲了一件什么事？

二、学习第一大段

1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）

三、学习第二大段 读第二自然段

1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？

2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。

1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

2）抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。

3）抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。读第三、四自然段，交流：

1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

1）遭遇诗人嘲讽训诫。

2）自费出版诗集，只卖出两本。

2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。

抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。

3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样？

抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。

4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？

抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。

5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？

四、学习第三大段

1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？

2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。

五、回顾全文

1、交流对课题的理解。

（通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）

2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。板书设计：

家庭不幸，艰难谋生

小草

立志写诗，遭遇打击

反思权衡，开拓新路

大树

孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门

第四篇：小草和大树教案

《小草和大树》教案

教学目标：

1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。

2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。

3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行励志教育。

教学重点：

1、学会用情朗读文本。

2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。

教学难点：

抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

教学时间：两课时

第一课时

一、由课题质疑导入课文

1、读课题

2、这是一篇写植物的文章吗？

3、题目中的“小草”“大树”分别指谁？“小草”怎样变成“大树”的？

二、初读课文，整体感知课文。

1、自由读课文。

思考：“小草”怎样变成“大树”的？她们经历了哪些困难？

2、检查读生字新词，正音。

3、检查课文朗读。

4、说说她们经历了哪些困难？

5、哪些写的是生活中的困难？哪里写的是事业上的困难？按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。说说课文主要内容。

三、作业

书写生字、生词。

第二课时

一、复习导入。

导语：这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比，小草简直不可同日而语。可是啊，小草却是能够长成大树的！

二、导读第一自然段。

出示仙人掌花的图片

师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。

师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？

师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？

三、学习课文第二段，体会生活的艰辛。

1、出示要求：

（1）自读课文第二大段，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。

（2）交流引导。

（3）指名回答，开放交流。

（4）根据下列句式展开想像，进行说话练习：

夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂（）

寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（）

（），别的孩子（），而夏洛蒂（）

四、学习第第三段，体会创业的艰难。

1、小组学习交流

（1）在事业上，她们遭受了哪些打击？

（2）交流并相机出示：“她苦苦地等了几个月……失望的回信。”

2、师导：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……

3、出示训诫

（1）指导朗读

（2）从信中你知道了什么？

（3）师相机小结

（4）相机板书：世俗的偏见

4、面对这样一封充满偏见的回信，夏洛蒂又是怎样对待的呢？

5、交流，抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”……

6、师小结：夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信，更钉下自己坚定地信念。

7、当时夏洛蒂会怎么想？

五、学习第四段。

１、出示句子：她们硬是用……硬是……“ ２、指名读

３、说说你的体会

４、出示《简爱》的影响

５、再读句子

６、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗？

交流引导

７、她们三姐妹给你们哪些启示呢？

生交流。

六、总结全文，齐读课题

板书设计：

小 草

汗 浇 家庭不幸，艰难谋生

水 心 灌 血

大 树 立志写作，遭受打击

孜孜孜不倦，敲开文学圣殿大

第五篇：《小草和大树》读后感

《小草和大树》读后感

《小草和大树》读后感1

今天学完了《小草和大树》这一课，我知道了只有坚持不懈才能成功。如果夏洛蒂勃朗特和她的姐妹们只是一味的去坚持在诗歌上创作，可能很久以后才能在文学这条路上闯出属于自己的.一片天地，或者一辈子也闯不出来一条路。

好比两只蚂蚁在遇到障碍物时，一只不懈努力的往上爬，另一只蚂蚁看了，就从旁边绕了过去。过了很久，第一只蚂蚁总算过了障碍物，知道了成功的滋味；第二只蚂蚁，只是因为投机取巧才过去的。虽然它这一次过去了，那它下一次就会这么好运了吗？

所以，我们要靠自己的努力就一定会成功！

《小草和大树》读后感2

学了小草和大树这篇课文让我深有感触。

课文主要讲述了夏洛蒂勃朗特和两个妹妹坚持写诗，但他们的诗集没有人欣赏，甚至连看一眼都不会。但夏洛蒂勃朗特和妹妹们却没有气馁，而是更加激励，鞭策自己。果然，功夫不负有心人，他们的`长篇小说《简爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯格雷》相继出版，成为文学史上少有的盛事。

读完课文，我就被夏洛蒂勃朗特坚持不懈的精神震撼了。以后，我也会像夏洛蒂勃朗特一样不断地激励，鞭策自己，让自己做得更好！

《小草和大树》读后感3

我读了《小草和大树》这个故事，讲了小草和大树一起跟风比赛的事情，从这个故事中告诉我们顽强的生命力，坚强的`意志可以战胜一切困难险阻，所以我们面对困难一定要勇敢坚强！

因为只有这样我们才能不断进步，勇攀高峰。

在每个人的人生的道路上，总会遇到许许多多的挫折，这些挫折只能使弱者低头叹息，但是只要我们向夏洛蒂三姐妹学习，敢于和保守观念、偏见作斗争，发奋努力，勇于面对，以失败作为前进的动力，就一定可以创出一番大事业来。

《小草和大树》读后感4

读完了《小草和大树》我简直是受益匪浅啊!

因为这篇作文里有许多得道理。小草和大树读后感这篇课文中讲的是夏洛蒂勃朗特和妹妹们文学创作的经历。夏洛蒂出生贫穷再到文学创作屡屡碰壁再到改写小说再到努力写作最后取得成功。靠的是夏洛蒂要强好胜得性格。打个比喻有两只蚂蚁向前走，前面有一堵高大的墙一只蚂蚁不停的想去翻过这堵墙但是都没有成功，还有一只蚂蚁看到不能成功便绕了过去。

我想许多人都会选择做第二只蚂蚁，但是你们想过没有这样做只是偷机取巧这只不过是一会的'那你以后该总么办?

夏洛蒂并不是投机取巧而是真正的尝试了。

我想说一个人面对困难，一定要勇于尝试，不然连投机取巧都不能。

《小草和大树》读后感5

学完《小草和大树》这一课后，我深有感触。这篇课文主要是讲夏洛蒂勃朗特三姐妹的奋斗史。夏洛蒂确实是傲放在风沙里的仙人掌花，她的'一生中遇到过多少坎坷，多少艰辛啊！但是，她从来都没有放弃过！因为他始终不觉得，世界上，不存在什么，文学，不是妇女的事业！她要证明给罗伯特骚塞，证明给全世界的人看！妇女，也可以创作文学！

既然夏洛蒂可以通过自己钢铁般的意志取得今天的成功，那么，我们也要向她们学习。一个人只要有远大的目标，并且为这个目标而奋斗，我相信，坚持到最后的人就一定会成功！

《小草和大树》读后感6

读了《小草和大树》这篇文章，我明白了一个道理，一个人的人生并不是从小就被注定了的。其实人生是靠人自己来打造的。可能从前你是让人看不起的一棵小草，但这并不是你的命运，只要你努力，那么，你就会成为一棵大树。

文章中的夏洛蒂姐妹们，虽然他们尝试过很多都失败了，但是始终没有放弃她们追求成功的信念。为了寻求文学中的'成功道路，她们付出了辛勤的汗水和心血来浇灌这几棵小草（夏洛蒂姐妹们自己），最终她们获得了成功。

所以，我们不可以认为自己是只是小草而放弃追求。我们一定要坚定自己的信念，我们要坚信，只要努力，只要付出，只要坚持，就一定能获得成功的喜悦。

《小草和大树》读后感7

读完了《小草和大树》我简直是受益匪浅啊！因为这篇作文里有许多得道理。

这篇课文中讲的是夏洛蒂勃朗特和妹妹们文学创作的'经历。夏洛蒂出生贫穷再到文学创作屡屡碰壁再到改写小说再到努力写作最后取得成功。靠的是夏洛蒂要强好胜得性格。打个比喻有两只蚂蚁向前走，前面有一堵高大的墙一只蚂蚁不停的想去翻过这堵墙但是都没有成功，还有一只蚂蚁看到不能成功便绕了过去。

我想许多人都会选择做第二只蚂蚁，但是你们想过没有这样做只是偷机取巧这只不过是一会的那你以后该总么办？

夏洛蒂并不是投机取巧而是真正的尝试了。

我想说一个人面对困难一定要勇于尝试不然连投机取巧都不能。

《小草和大树》读后感8

读完《小草和大树》这一本书后，我深有感触。这篇课文主要是讲夏洛蒂勃朗特三姐妹的奋斗史。夏洛蒂确实是傲放在风沙里的仙人掌花，她的.一生中遇到过多少坎坷，多少艰辛啊！但是，她从来都没有放弃过！因为他始终不觉得，世界上，不存在什么，文学，不是妇女的事业！她要证明给罗伯特骚塞，证明给全世界的人看！妇女，也可以创作文学！

既然夏洛蒂可以通过自己钢铁般的意志取得今天的成功，那么，我们也要向她们学习。一个人只要有远大的目标，并且为这个目标而奋斗，我相信，坚持到最后的人就一定会成功！