浅谈如何进行《学生综合素质评价报告册》的填写工作

第一篇：浅谈如何进行《学生综合素质评价报告册》的填写工作

浅谈如何进行《学生综合素质评价报告册》的填写工作

资丘中心学校覃凤琴

临近期末，德育办公室必须完成的阶段性工作之一就是布置《评价报告册》的填写工作。今年的填写工作，沿袭了去年的方法：将各班老师分成三人小组，班主任酌情安排，共同完成《报告册》的填写工作，然后上交到德育办公室，检查，记录，点评，盖章。在分组问题上，我们用足了心思，保证三人组的新老搭配、主副搭配：即经验丰富的老教师和刚参加工作的年轻教师、考试学科和考查学科的任课教师相互搭配，确保《报告册》的填写质量。

翻看案头20个班的《报告册》，有的文采斐然，有的条分缕析，有的语重心长，有的令人振奋……无一不凝聚着老师们的智慧和心血。

总结老师们的填写工作，联系自己以往当班主任时的填写经验，我认为《报告册》的填写总体上应遵循下列原则：

1、针对性原则。要针对学生的年龄、性别、个性等特点，充分总结学生的特长，防止千篇一律。要让每一份《报告册》成为每一个学生的个性写照。

2、全面性原则。要从素质教育的高度出发，从德、智、体等各个方面来评价学生，防止以偏概全,更不能敷衍笼统。

3、发展性原则。要以动态的眼光来看待学生，充分肯定学生的成长与进步，防止用老眼光看人，防止评价的一成不变。

4、鼓励性原则。要满腔热情地反映学生的优点，避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言，防止挫伤学生的自尊心和自信心。学生的缺点要客观公正地指出来，并对学生的进步和成长寄予真诚的期望，切莫一棍子打死，不留余地。

总之，我们的填写工作要结合平时记录的反映学生个性发展特点的事例，认真分析，从细微处发现闪光点，并采用第二人称的写法，那样方能显得语气亲切，交流平等。我们应该抓住家校联系的有利时机和有效平台，认真做好《报告册》的填写工作，真实反映学生的在校表现，为学期工作划上圆满句号，更为学生的成长与发展导航。

欢迎投稿——

内容：学校德育活动、学生良好习惯养成教育、班主任工作、共青团工作、少先队工作、课堂德育等

文体：理论研究、经验总结、案例分析、评价探索、教师文苑、学生文苑 提示：请写明作者单位及姓名，学生作品要注明指导老师

邮箱：zxy191700@163.com（请用“附件”方式投稿）

※作者自负文责 编者对来稿具有修改权

第二篇：2011届高三学生综合素质评价报告册填写方法

2011届高三学生综合素质评价报告册填写方法

2011届高三学生综合素质评价 报告册填写方法 中关村中学 2010.12 报告册的重要性 报告册的文本材料，学校区县审核无误 后，装入学生档案！学生电子材料汇总后上交区里，再上交市 信息中心，全市高三学生报告册数据进行 汇总后，经市教委基教处审核后，统一提 交市高招办。部分学生参加高校自主选拔、自主招生需 要调用时，可由学校复印并加盖公章后提 供给报考院校。报告册具体内容 封面：各项数据从 cmis中提取，学生 负责核对相关内容！表中―个性发展自我评价‖是学生对自己高中阶段学习、生活各个方面的总体评价（包括标点符合600字以内）；―特长成果‖展示的是学生在三年时间里参加的最有特色的社会实践活动、非学科类奖项、见义勇为等好人好事、担任社会职务等内容，选择最突出的三项（含标点每项300字以内）。此栏目由高中三年的班主任在综素评价平台填写！教师应树立正确的质量观、发展观、学生观和评价观，并作为职务行为，参与学生综合素质评价。（每项300字以内）学生可查看教师写的评语，如发现问题，联系班主任核对修改！此栏目从课程管理系统中直接导出，放在最终报告册中！下发给学生的电子报告册，此页为空白表格！研究性学习是学生的必 修课程，三年内至少完 成3个研究性学习课 题，共计15个学分。该数据信息是学生研究 成果的即时性记录，且 有指导教师的签字确 认！每个学生最多可选 择三个研究专题

展示。（每项摘要含标点700 字以内）特别说明：标题在30个汉字以内所有输入文字不能含有特殊符号摘要700字以内，但不能分太多段落，否则系统自行剪裁掉显示不了的内容 研究性学习摘要的写法

1、标题不超过30字

2、摘要：含有选题的目的、意义，研究方法、手段，研究过程，研究结论，小组合作情况和自己的任 务，研究的收获和体会等。内容有一定的针对性和 客观性。内容摘要部分要精炼，言简意赅，简明流 畅，体现研究者的研究过程和思路。摘要要能在一 定程度上说明学生在选题的理由、研究过程和结 论，有一定的见解和实践意义。摘要要全面，不能是一两句话介绍，或者直接呈 现结题报告；或者是研学的一些反思和感想，内容 比较浅显，没有充分体现研究性学习的宗旨。研究性学习的内容要与学分对应 强 调 所有学生填写的信息，也可能在字数限制内，但已经超过表格，这是因为段落过多造成的。在正式表中会把超出部分裁剪掉！所以既要注意字数，同时也要合理分段！学生只能核对，不能修改，如有问题请提出书面申请交班主任，学校核对后再处理！学生只能核对，不能修改，如有问题，到班主任处登记，学校再核对处理！学生填写方法 从班主任处拷贝到一个以自己的如图所示 压缩包 解压缩后为这样两个文件此文件为综评报告册电子文件其中，需要自行填写：―个性发展自我评价和特长展示‖、―研究性学习‖两张表格，字数以前面各页要

求限制！其他各表有问题，统一到班主任处统计，不能在表格中修改！不能改变表格格式，不能改变文件名！学生将评价数据中的内容进行 整理、修改或者重新书写，按文学生只上交 此文件！件中的说明填写到 以姓名和学 籍号命名的excel文件中。交回文件 每位同学只交回报告册一个excel文件，如 下图 全班收齐，放一个文件夹中！上交！重点强调 学生拿到两个文件，只修改 以姓名学籍号 命名的文件中的―个性发展自我评价和特长 展示‖、―研究性学习‖两个表格，其他表的 内容、格式、文件名都不能修改 交回班主任 以姓名学籍号命名的文件，评 价数据文件不用上交 再次核对时，只有修改 文件中个性特长和 研学两张表格内容的学生需要再次上交 excel文件 重点强调 报告单导入平台，只导入 个性发展自我评 价和特长展示、研究性学习两个表格内 容。其他数据有错误： – 评语请班主任核对修改 – 体检数据有误，班级统计后，由校医核对修 改。– 体质健康数据有误，班级统计后找体育老师核 对修改并将导出文件上交！整个报告册工作的流程

1、班主任下发包给学生

2、学生修改两个表格，核对其他表格，交回报告册 电子文件（一个excel文件）（12月22日—27 日）

3、管理员导入平台

4、管理员将新报告册导出平台

5、班主任再次下发给学生

6、学生核对，如果学生填写的两个表格有问题，则 修改，然后交该文件给班主任！其他问题还是到 班主任

处统计！

7、班主任将 修改过个性和研学两个表格的学生电 子文件 交管理员，其他同学的不用上交

8、管理员导入修改两个表格的学生文件

9、管理员导出部分学生文件

10、班主任下发部分学生文件再次核对

11、管理员打印纸质报告册

12、下发班主任

13、学生、家长当场核对无误签字，当场收回！

14、有问题的学生重复以上步骤（只打印修改部 分）遇到问题 有关填写内容问题：王主任 *** 技术问题：陈 ***填写认真核对细致

第三篇：2014高三综合素质评价报告册填写

一、需要班主任完成的任务：

进入高中综合素质评价电子平台后，在平台的右上侧点击“报告单下载”，选择在校学生进行“导出报告单数据”。导出后是压缩文件，两次解压缩后是以学生姓名命名的两个excel表格，第一个表格是报告单内容，个性发展和研究性学习是学生需要填写的内容，第二个表格是前两个学年的个性发展和研究性学习的内容，是作为第一个表格的参考。学生完成第一个表格个性发展和研究性学习后，然后点击“报告单导入”按照上面的要求进行导入。

二、需要高三学生完成的任务：

完成班主任老师下载的报告单内容，包括个性发展和研究性学习。具体要求如下：

1、此模板为学生、家长提供录入高中素质评价报告单信息，请按照填写要求如实填写。

2、本模板包括“报告单说明”、“报告单封面”、“个性发展”、“评语表”、“成绩学分登记表”、“研究性学习”、“学生体质健康数据明细”、“北京市中学生健康体检表”共8页工作薄，不要删除及修改工作薄标签，以免影响数据导入。

3、工作薄录入说明：

“个性发展自我评价和特长成果”、研究性学习”工作簿要求学生必须录入内容。

4、填写要求

①“个性发展自我评价”，展示的是学生在三年时间里对自己高中阶段学习、生活、特长发展等方面的体会和感受，对参加活动的意义及成果进行的评价。（600字以内，切记字数不要太多）；

②“个性发展特长及成果”，包括校内外所获得的各种级别（包括年级组、班级）的奖励、证书及荣誉称号、表扬等。选择最突出的三项（每项300字以内）

③“研究性学习”，可填写1-3项研究性学习课题。要求：每项课题标题尽可能简明扼要，内容摘要不超过600字（空行和空格都算字数，共显示18行）。注意：删除多余空行否则研究性学习不能完全显示出来。

研究性学习的标题：要与所开课题的标题一致。研究性学习要求录入的是摘要。摘要一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。使用的均是总结性的描述性的语言。

④“个性发展自我评价”、“个性发展特长及成果”、“研究性学习”，请不要录入特殊字符，例如：上标（单位平方米上的2字等），防止导入后出现乱码问题。

第四篇：学生综合素质评价填写要求

学生综合素质评价填写要求

一、封皮：

学校——全称；班级——12.2等，学籍号填写正确；（要求统一填写，正规、规范）

二、基础信息：

学生基本信息全部填写，贴照片； 监护人信息，据实填写，尽量详细； 入学信息（见本）

三、身体素质发展状况

1、身体基础素质：填写查体相关内容；

2、体质健康测试：体育课上体育教师测试的内容；

四、学年自我设计;从德智体美劳、思想、纪律、卫生劳动等多方面设计，不要太单一，最少12行

五、基础素养评价：补充

总体要求按照第5页的备注填写。

1、道德品质和公民素养：单项总评为合格和不合格。

2、后四个维度的单项总评总评： 按照每个学生每个维度中 “组评”“师评”这两项中△的总数量进行排队，弄出要求比例数，在单项总评栏附上等次，由少到多依次为优秀、良好、合格。一定按照要求比例数划分。

4、综合评定等级：将六个维度中单项总评等次附上一定分值后相加，按照总分根据比例划出，在综合比例栏附上等次。（优秀10分，良好8分，合格6分）

注意：

1、一定按照要求，该进行自评的必须由学生自己评定，组评一定要小组学生或者小组长进行评定，不允许学生自己评定，师评一定不要让学生评和填写。

2、坚决杜绝下列情况：在单个项目中，组评和师评一个三角号没有，单项总评为良好或者合格情况；或者，三角很多，单项总评为优秀。

3、检查中出现这样的问题，一律视为填写不认真。

4、基础素养评价综合评定等级不得出现不合格等次。

六、本学期学业评价：

1、日常学习评价表（每学科）：

任课教师根据学生日常的学习能力、学习态度、学习习惯、知识掌握情况、课堂表现、作业完成情况等以班级为单位按照20％、40％、25％、15%的比例评价四个等级，分别记5分、4分、3分、2分，汇总后按照20％、40％、25％、15%的比例评价为“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次。

注意：各班主任和教师交代明白，对某个学生的日常学习评价，不允许出现所有方面分数一样的现象（个别除外），一定认真衡量，根据实际填写；出现上述情况，将被视为填写敷衍，没真正发挥评价的作用。本学期的任课教师对学生的日常学习评价各班主任让任课教师填写好电子表后，以班级为单位收集打包，以班级命名，打包发给我，不用打印。

2、日常学习评价表汇总（电子版）：

1学科教师评价完毕后，班主任老师将学科教师对学生的评价等次汇总到该表中，要求完全○对应，不能出现差错。

2班主任教师依据汇总表中学生汇总分数，按照20％、40％、25％、15%的比例划分出“优○秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次，填写到汇总等次中。3《综合素质评价手册》中的本学期日常学习评价： ○

将日常学习评价汇总表中的学生对应学科等次正确无误的填写到《综合素质评价手册》中，汇总表必须与手册对应，要确保无差错。

3、期末考试综合评价等级：

1有考试成绩的学科，按照每一学科20％、40％、25％、15%的比例评价为“优秀”、“良○好”、“合格”“不合格”四个评价等次。填写。没有考试成绩的学科将日常评价等级拖过来。期末考试综合评价等级中的总评，按照考试学科总分等次填写，分优秀、合格、不合格三等。

2学期综合评价：根据日常学习综合评价等级中的总评和期末考试综合评价等级中的总评填○写。两个优秀或者一个优秀一个良好为优秀；两个良好或者一个良好一个合格为良好；两个合格为合格；其他为不合格。

七、我喜爱的一本书：要写出喜爱的书的名字，书的大体内容，喜爱的原因。填满。

八、综合实践活动：活动主题、时间、地点、经过、结果以及收获。填满，同学之间不得雷同。

九、班主任评语：要从德智体美劳等多方面综合评价，要多以激励性语言进行评价，或以婉转的语言提出相关建议，不得少于六行。

十、家长评语：各班主任要做好指导工作。首先要指导家长该评语是对学生的评语，不是对教师和学校的。其次，要指导家长全面、正确的评价孩子，不要太单一。第三：请家长填写要认真正规。

十一：上学期收获：指导学生从德智体美劳等多方面进行总结，要写出收获。十二：下学期打算，学生做一下计划。第二学期要求同本学期；

十三、15页的学期末总结，指导学生从德智体美劳等多方面进行总结，要写出收获，找出不足。

十四|标志性成果（最后一页）学生参加的校级及以上比赛所获得的荣誉都可以，让学生该填写的一定填上

综合素质评价表（电子表）填写指南 电子表的第一页综合素质评价部分：

上学期：日常行为学期综合评价栏目：填写内容为成长手册中基础素养评价的综合评定等级——第五页最后一项。

学业学期综合评价栏目：填写内容为成长手册中本学期学业评价的学期综合评定等级——第6页最后一项。

备注：

1、各班主任要认真对待，按照要求填写，不要自行其事；

2、一定强调学生填写要认真，字迹清楚正规；

3、不要为了早点完成而敷衍了事。

4、不能明白的地方各办公室派出代表来问我。弄清楚后再进行。

5、对一些学生填写的文字材料一定要让学生打好草稿，班主任审查后才让学生往上写。

6、填写一律用碳素笔，无论学生还是教师，填写一定要正规、规范。

第五篇：《高三综合素质报告册》填写注意事项

《高三综合素质报告册》填写注意事项

1.电子版综合素质报告册交回时据删掉，不要压缩。文件名不能修改，否则导入不了。

2.报告册的第一项是报告单说明，请空项。个性发展及研究性学习下方还有提示，请按提示字数填写，否则超过字数打印不出。

3.班主任、学生及家长的4.研究性学习的课题。每个都必须写上。

5.交回时间：周一早上统一拷贝到班级电脑上，由班长审核过再用U盘交回给教务处郑老师。

2013年11月29日