容桂扁滘小学外来工子弟的融合教育工作汇报

第一篇：容桂扁滘小学外来工子弟的融合教育工作汇报

学校的发展，关键是内涵的发展，容桂扁滘小学外来工子弟的融合教育工作汇报。扁滘小学新班子上任一年多来，为外来工子女接受高质量的素质教育开辟了一条广阔的“融合教育”之路。学校在“为生命成长奠基，为和谐发展服务”的办学理念引领下，尊重生命，强化基础，服务师生，力促发展。针对学校外来工子弟比较多的特点，提出了“别把自己看扁了！扁滘不扁！”的“融合教育”口号。同时，学校领导率领全体教师立足学校的实际，不断分析新情况，探究教育新规律，不断充实丰富“融合教育”的内涵。对办学宗旨、办学目标、办学思路、管理策略、校训、校风、学风、教风、学校精神等进行了清晰地界定。为这些外来工子弟学生今后成人、成才、成功，奠定了坚实的基础。具体做法如下：

一、师生和谐教师在学生发展中起到的作用是不可估量的。扁滘小学全体教师没有因部分外来民工子女学习基础差、学习习惯不好就对他们投去异样的目光。相反，而是对他们倾注了大量的关爱。先后开展了结对帮扶学困生、给进城务工人员子女捐衣献爱心、老师无偿进行课业辅导等活动，充分体现了学校对每位外来民工子女的激励和期待。扁滘小学的学生很多学科是零起点，如英语，但老师同样能以一颗平常心，耐心、细心的辅导他们，帮他们找回信心，明确努力方向。对每位学生的激励、赏识、融合、期待处处体现了扁滘小学的人文关怀。让学生体验到“进步就是好学生，提高就是一百分”，使每位扁滘小学学生生命充满活力、更增色彩。全校现已形成以爱学生不分本地外地的校园氛围，人人为学生着想，不计报酬，不问得失，争上课、争辅导。学生也刻苦、勤学、上进、有礼貌、懂感恩。教师坚持“融合教育”理念，一视同仁，爱满校园，工作汇报《容桂扁滘小学外来工子弟的融合教育工作汇报》。领导关爱教师，教师关爱学生。在扁滘小学，教师强调客观原因的少了，反思自己教育行为的多了；简单教育方式的少了，用心交流的多了；责备学生的少了，欣赏学生的多了。爱的教育让扁滘小学师生找到了支点，无论学生还是老师都敢于和自己比，和原来比，进步就是成功。所有这些都为学生进步和发展提供了宽松的空间。整个学校师生关系融洽、氛围好。

二、生生和谐扁滘小学民工子女大多来自的四川、湖南、广西等3个省比较贫困落后市县的农村地区，父母文化素质不高，来顺德打工大多从事各种生产、服务性行业，收入较低。他们在性格、行为习惯、学习成绩等方面与本地学生有着不同程度的差异，最为突出的问题是英语学习吃力、学习习惯不太好、充满自卑感，缺乏自信心、学习成绩落后于城市同年级学生的平均水平。外来民工子女在接受异域城市教育的过程中，短时间内能否适应从乡村到城市的空间区域转换？能否适应大城市的教学要求？能否与本地学生和谐相处？能否在异地他乡得到心理上的认同，从而产生城市的归宿感？“融合教育”就是要让地处顺德的本地学生对外来务工人员子女的容纳接受，比如对生活习惯的理解、对方言土语的尊重、对其淳朴善良的欣赏、对学习水平的平和态度等；同时也要外来务工人员子女在扁滘生活、学习过程中迅速融入本地，能接受本地城市教育教学方式、适应本地教育教学要求，在心理上得到认同感和归宿感。在整个教育过程中，扁滘小学把民工子女和本地学生融合编班，在日常管理中营造本地居民子女与民工子女融洽、和谐的班级氛围。通过以“精神关怀”为主题的德育教育活动，关注外来务工人员子女的心理状况、精神生活，让其融入校园文化氛围。比如开“学会尊重他人，善于与人相处”的主题班会；让民工子女与本地学生在生活和学习上相互照应、相互尊重、互相悦纳、相互合作，使他们在短时间内相互融合。校内外来工子女间也平等互爱，没有歧视，心理健康。同时，扁滘小学还对个别家庭贫困的学生实行表彰奖励和物质资助，为学生学习创造物质条件，不断激励民工子女要懂得生活艰辛和努力学习的必要，要懂得学习才能改变命运。只有勤奋学习，有所成就，才能在顺德站稳脚根，才能融入城市，成为顺德新市民。

第二篇：江头外来工子弟小学(幼儿园)近阶段学校暑期安全工作汇报

江头外来工子弟小学（幼儿园）近阶段学校暑期安全工作汇报

暑假是中小学生溺水死亡事故频发阶段，暑期学生安全工作形势异常严峻。为了贯彻各级政府、教育局的文件指示精神，切实把学生安全工作落实到实处，我校充分调动全体教职工之力做好暑期学生安全管理工作，现将我校管理工作的有关情况汇报如下：

一、统一思想，牢固树立“安全第一”的观念

全校至上而下，从校长到各班主任、各科任教师以对学生、对家长、对社会高度负责的态度，从全校的安全稳定大局出发，把学生安全作为当前暑期工作的重点。在暑假安全工作布置会上张校长要求全体老师克服麻痹思想和侥幸心理，牢固树立“安全第一”的观念，认真做好暑期学生安全教育管理工作。

二、广泛宣传，做好教育管理工作

1、广泛宣传，加强教育和引导。通过学期毕校式、暑假安全教育家长会、教工期末总结大会、宣传横幅、LED显示屏等形式，开展交通及防溺水安全教育宣传，提高每一位老师和每一位学生的安全意识，把安全知识和安全防范意识落实到每个学生的行动中去，进而提高学生安全意识和自防、自救能力。

2、严肃纪律，加强管理和监督。让每一位教师充分认识到安全工作的严肃性，从政治性的高度重视暑期安全教育工作，树立责任网络，层层监管，把每一个工作细节落实到实处。

三、主要工作开展情况

1、利用毕校式开展安全专题教育动员大会及暑假安全教育家长会，张校长亲自上台讲话，就安全的重要性、注意那些方面的安全、如何注意自身安全做了全方位的讲解，使学生及家长对暑期的安全有了清醒的认识，都表示暑期一定会把安全时刻牢记心间。

2、利用黑板报出好了一期期末暑期安全教育专题板报，把暑期应注意的安全事项、如何保护自己等方面的内容向学生及家长做了宣传。

3、给每位家长送上一份安全告知书，提醒每位家长注意自己孩子的安全教育、管理，通过家庭、学校、社会的共同监管，确保学生安全。

4、通过校讯通定期向家长发送暑期安全教育信息，特别提醒家长注意防溺水安全教育和交通安全教育。累计发送短信8350条.5、做好学生家访工作，走进学生的家庭进行家访，告知安全的重要性，并就如何更好地监管孩子的安全与家长进行沟通交流，协同做好孩子的暑期安全工作。累计家访100人。其他不方便的学生，学校及时组织班主任及科任教师通过电话进行暑假安全教育家访，确保不漏一生，电话家访人次835人次。

6、组织安全小组成员做好安全隐患大排查工作，及时排查学校以及周边存在的安全隐患，特别是校园周边的环村水渠、水塘、垃圾场等易出现事故的地方，做好安全警示措施。

7、学校成立安全巡逻队，给学校行政领导、教师排好值日，对学校及周边易出事故的地方经常性地巡逻，及时发现险情、及时排除隐患，及时上报。

四、下阶段暑假安全工作重点

1、继续做好安全隐患排查与整治。

2、继续做好安全教育与宣传工作。

3、保持家校联系，利用校讯通定期发送阿奴按教育提示提醒短信。

4、组织人员对危险水域进行巡查监督确保万无一失。

5、利用横幅、LED显示频做好交通及防溺水安全教育宣传。

江头外来工子弟小学（幼儿园）2014年07月18日

第三篇：容桂小学贯彻落实广东省教育资源下乡行动工作总结

容桂小学贯彻落实广东省教育资源下乡行动

工作总结

省教育厅实施“教育资源下乡行动计划”，目的是为了尽快解决我省农村中小学优质教育教学资源不足的问题，大面积提高农村师资教学水平和农村中小学教育教学质量，进一步缩小城乡教育差距，促进基础教育均衡发展。该行动计划自启动以来，我校从实际出发，按照上级要求，积极有效地推进此项工作。近两年来，我校积极地开展和落实“资源下乡”行动计划，由于措施得力，帮扶工作取得了很大成效。现把有关情况总结如下：

一、领导重视、教师积极参与

收到广东省教育厅和顺德区教育局的有关文件后，我校领导立刻行动起来，多次召开领导小组会议，要求从推进义务教育均衡发展的高度统一认识。我校成立了以欧阳琳校长为组长，郭小茹副校长、谭降虎副校长为副组长，覆盖我校政教、教学、电教三大处室的骨干老师组成领导小组，并明确小组成员职责。根据我校实际情况，制定《容桂小学实施“教育资源下乡”行动计划工作方案》，把资源下乡任务列入学校工作计划和工作安排，落实到各学科组和部门，建立目标责任制和考核制度。我校还为此专门召开全校教职员工大会，进行广泛的宣传动员，鼓励全校教师积极参与，并从精神和物质上给予资源建设老师一定的奖励。

二、建设校本资源，打下坚实的基础

我校教育教学资源库始建于2007年1月。近年来，充分发动全校教师参与特色资源库的建设，同时，将我校每年各类教育技术优秀作品竞赛评比活动中获奖作品及时上传到从广东省教育信息网各学科教育资源专栏，通过不断滚动发展、不断充实，逐步建立健我校教育资源库。目前，我校教育教学资源库内容覆盖各年级、各科目的教学内容，主要包含媒体素材、课件、案例、文献资料、资源目录索引等。

到2010年底共拍摄优秀课例168节，自制课件390个，购买资源库250G。参加省级以上比赛取得了优异的成绩，其中优秀课堂实录获省级一等奖1个，三等奖6个；课件获省级特等奖1个，一等奖7个，二等奖15个，三等奖13个。这为实施优质教育资源下乡计划提供了坚实的基础和必备条件。

三、多路并举，落实资源下乡行动

1、参与“千校扶千校”行动计划，促进城乡学校互动发展

2009年3月，我校参加全省的“千校扶千校”行动计划，我校支援帮扶的学校是肇庆市德庆县官圩镇中心小学。我校从提高学校的管理水平、提高学校教学水平、提高学校信息化的水平三方面进行帮扶。

派出有多年行政管理经验的中层干部到官圩镇中心小学挂职，挂职领导参与学校行政会，参与学校日常的行政管理，对学校“创强”工作提供了许多有益的建议，对学校的依法办学、精细化管理、校园文化建设等方面积极建言献策。

通过上示范课、教学互访、集体备课、同课异构等校本教研，有效提高老师们的教学水平，也为官圩镇中心小学将来打造县、镇级名师奠定良好的基础。同时我校选派语文、数学、英语的骨干教师共40人次，为官圩镇中心小学的师生送不同风格的观摩课，因他们教学设备设施较为落后，我们每次都携带现代化电教设备一同前往。每次上课，都吸引当地兄弟学校老师来听课，场面热闹非凡。官圩镇中心小学李校长真挚感言：“送教下乡形式很有针对性、鲜活感和实效性，通过对比，发现差距，我们从中接触到了不少新的教育理念，学到了许多先进的教学方法，收获很多。”

通过对口培训、以帮带培的形式，提高信息技术在学校管理方面的应用水平，如培训教务员应用排课软件进行电脑排课,培养了学校网站管理人员；通过上多媒体公开课、帮助官圩镇中心小学老师尝试应用多媒体上公开课等途径，提高了教师课堂教学与多媒体技术整合的水平。办公电脑很多都是年久失修，支教教师就做起了电脑维修“师傅”，检修、重装了办公室的电脑系统，保证办公电脑的正常运转。

官圩镇中心小学位于贫困山区德庆县官圩镇，由于学校教学资源相对匮乏，办学经费紧张，连接学校的校道长期抢修，师生上学路难行。我校欧阳校长了解到此情况后，筹资4.5万元为官圩中心小学建设了宽阔的连接校门的水泥校道。

2、参与本地校际交流，实现资源共享，双赢互利

我校应容桂街道教育组要求，与当地偏远小学南区小学和高黎小学结对，开展教学资源共享。

这校际种交流、研讨为双方学校之间的沟通、学习、共同发展创造了更好的机会，双方教师上了语、数、英、各三节同课异构课后教师们还就和谐课堂的构建、有效课堂教学模式、学生学习的合理评价等进行了交流和探讨。两校领导、老师们就三节课的教学效果、教学技巧见仁见智、畅所欲言，进行了广泛、深入地校本教研。

与会教师纷纷表示这次校际校本教研活动，使两校教师亲身感受到了不同学校课堂教学的风采，让大家开阔了眼界、增长了见识、启发了思维。

四、下一阶段设想

1、加强校本资源方面的建设，营造特色校本资源。

2、转变资源下乡模式，变“输血”型的为“造血”型的模式。

3、开展多形式的交流，让更多师生也参与到优质教育资源下乡中去，扩大辐射作用。

以上就是对我校实施“教育资源下乡行动计划”工作的简单总结，虽然取得了一些成绩，但也面临着不少困难。下一阶段将我们进行整理阶段和迎检阶段的工作。我们相信，在我校资源下乡设领导小组的领导下，在全体教师的共同努力下，迎难而进，使本学校的资源建设与应用上一个新台阶。