六年级语文《桥》听课体会[5篇范文]

第一篇：六年级语文《桥》听课体会

语文听课体会

闫西美

9月27日，在长清石磷小学听了两节课，是长清区小学骨干教师展示周活动中一节语文、一节综合实践。

听课过程真是一种享受，我深深地被感染，沉浸其中，甚至有时忘了记听课记录。两位市教学能手基本功令我自叹弗如，令人敬佩。尤其是实验小学的张颖主任，在她的课堂上学生能轻松地学，真正能轻松地学到新知识，学会新知识。她只用很短的时间就让学生掌握了小小说的特点，并具有了读这种文体的品鉴力。

同时，我感慨于那群孩子的素质。他们表达自己观点，倾听别人说话，朗读时的感情等等都那么规范，训练有素。从而让我看到了自己学生习惯养成方面努力的方向。

听综合实践的过程中，看到房老师对9.18的拓展认识后。我有一点个人的想法;在总结出了“要从不同角度观察’的方法后，是否可以拓展到生活中对人的认识上，从不同的角度看一个人会有不同的印象，比如学习差的同学也会有优点。来适时培养学生正确的价值观。在让学生凭记忆画人像的环节，是否可以让学生找找数字与图中事物的联系？个人之见，敬请谅解。

关于新课改理念，我还有待深入用心学习，路还很远。

第二篇：六年级语文《桥》听课体会

《桥》听课心得体会

马兴艳

4月16日，我在中宁二小参加了“打造高效课堂同课异构研讨会”听了两节课，是中宁二小骨干教师绕红和银川市第二十一小骨干教师王根有的一节展示语文课《桥》。

听课过程真是一种享受，我深深地被感染，沉浸其中，甚至有时忘了记听课记录。两位市教学能手基本功令我自叹弗如，令人敬佩。尤其是实验小学的张颖主任，在她的课堂上学生能轻松地学，真正能轻松地学到新知识，学会新知识。她只用很短的时间就让学生掌握了小小说的特点，并具有了读这种文体的品鉴力。

同时，我感慨于那群孩子的素质。他们表达自己观点，倾听别人说话，朗读时的感情等等都那么规范，训练有素。从而让我看到了自己学生习惯养成方面努力的方向。

在听王根有老师的讲课过程中，我总结出了他的几点讲课特色： 1.教师构思巧妙，站在学生的角度预设问题。2.教师鼓励性语言多样、亲切的重要性 3.教师巧妙地让学生读中感悟、读中理解

4.教师能够扎实、真实、朴实地带学生轻松地学习语文 5.王老师打造出了高效的课堂（预设精心）6.非常注重学生能力的培养

7.教师能够面向全体学生，关注个体，使学生能尽可能多地接受更多的知识。我还有待深入用心学习，路还很远，个人见解还望见谅。

第三篇：语文听课体会

各有所长，学有所用

——“五环杯”教学比赛初赛听课体会

轰轰烈烈的“五环杯”教学比赛初赛高二年级语文学科听课结束了，因为各位老师的积极准备，为我们展示了他们对“五环教学”的各个环节运用和对以学生为主体理念的领悟，可喜的是几位青年教师已经形成了各自的风格，在实现学生是课堂教学的主人方面做了各自不同的尝试，并且显示出其方法操作的连续性。

感慨最深的当属张敬老师的《“新材料作文”审题立意》一课，课堂导入的使学生考试作文的材料，学生很容易地根据材料的中心句和关键词判断文章的中心，但课堂探讨的主要内容是两则新材料，一个是关于“猴子与国王下棋禁不住水蜜桃的诱惑”，另一个是安泰俄斯作战依靠地母该亚的力量屡战屡胜，但最终被对方识破，将他高高举起而杀害„„这样两则材料作文的中心难以把握，按照张敬老师平时的训练，给学生成充足的时间进行讨论。学生讨论很热烈，可见平时训练有素，连答案呈现的方式也有固定格式。课堂进行到成果展示阶段，学生发言积极踊跃，体现了发散思维，教师有及时进行收束总结，归纳出几种立意观点，对偏离中心的观点进行了纠正，总结了审题立意的规律。在拓展延伸阶段学生很容易总结出身体的捷径和立意的角度。

作文训练本是语文教学中的难点，而运用五环导学模式充分调动了每个学生的积极性，学生讨论分组竞赛的方法也使学生提高了学习的兴趣，课上认真思考，积极讨论。这一方法值得我们学习。

第四篇：听课(语文)体会

听《蟋蟀的住宅》体会

今天听了刘老师讲授的《蟋蟀的住宅》一文的第二课时。颇有收获。现谈谈自己的一些感受，一些体会。

一、紧扣本单元的教学目标重点进行教学

《蟋蟀的住宅》是四年级语文上册第二单元第二篇课文。本单元的主题是“观察与发现”。刘老师在教学时注意引导学生蟋蟀住宅的特点，并了解蟋蟀建筑住宅的过程，启发学生作者为什么能描写这么细致，具体，引出了要学会仔细观察事物这一主题，课后教师又进行知识拓展让学生回去观察某一事物，使学生课内的知识得以课外延伸，把握本单元的主题。

二，多样化的教学，调节课堂气氛激发学生的学习兴趣。

本节课刘老师采取了形式多样的教学。其一，在学生通过阅读理解蟋蟀住宅的特点之后，教师不是自己归纳板书，而是让学生上台板书，这样激发了学生的表现欲望。其二，为了让学生加深对知识点的理解，教师不是一再从正面强调，而是画一张错误的图片，让学生寻找错误点，加深了对知识的认识。其三，学生动手画画学生通过对课文的理解动手画图，而又通过画图加深对课文的理解。其四，让学生当导游，充当蟋蟀的角色，对其住宅进行介绍，培养了学生口语交际的能力，体现了课堂教学的有效性。这一系列的教法，使学生的学习兴趣非常浓厚。

本节课仍有一些不足之处，就是朗读没有多样化。

听课《蟋蟀的住宅》体会

（语文）

漳河小学

秦均慈

第五篇：小学语文听课体会

听课心得体会

上周，学校组织了小学语文教师集体听活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅令学生陶醉，更让我赞叹。佟丹老师教学的思路明晰，郭富仕老师幽默的语言，王桂秋老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多„„.让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面我谈谈自己的体会。

教学语言要有魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，它能吸引学生并深入学生的心灵深处，抓住学生的心。这些老师上课时，语言亲切，自然，简洁，准确。他们用声情并茂的语言带着学生感受课文，在课文的创设的情境中遨游。在课堂中，老师注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：先观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。然后解析重点词句，细嚼慢咽，谓之细读。接下来在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词。最后细赏其文理构思，享受美文，谓之范读。通过这几步发挥了学生的客观主动性。教学要进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。课堂评价，是师生交流的一种有效方式，能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法等方面，适时进行鼓励和评价。这次听课活动中，老师几乎都运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的语言对学生的表现给予评价。

活动的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样易使课堂死气沉沉。而在这三天的培训中，各位老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是课上重要的参与者。这样，学生更容易接受课堂的内容。特别是各位老师都运用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

教学基本功是所有教师都必须掌握的。从王桂秋老师的作文指导课，可以看出王老师语文功底非常扎实，语文素养极高，而且能灵活驾驭课堂教学。王老师利用上节课“写好人物对话的关键——用好提示语”来指导写作文的。课堂设计新颖，她先向同学介绍了自己，然后让同学们用好提示语描写下老师介绍自己的过程，在点评学生。在这个教学过程中，带领学生复习了提示语的用法，引导学生如何修改作文，教会学生“回头自改法”。至今让我印象深刻的是，王老师在整节课都贯穿了一句话“好作文是改出来的”。

通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，要吃透教材，要丰富自己的教学语言，课上要对学生及时评价，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。而且经过这次学习也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。

杜志敏