2008年七年级英语教学工作计划

第一篇：2008年七年级英语教学工作计划

2008—2009学年下七年级英语工作计划

新屯中学郝金华

一．指导思想

在本学期的英语教学中，以“聚焦高效课堂、关注有效教学”为主题，以提高教育教学质量为最终目标，本着“实在、实干、实效、争先创优”的原则，以科学发展观为指导，进一步更新教学理念，切实加强教育教学研究，以校际间学习型研究共同体为平台，全面提高自身的业务水平。

二．所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三．奋斗目标：

1． 坚持转变教学方式，坚持“四步教学法”的探究，力争做到“减负增效”。向课堂要效益。

2、做到有准备地去上每一节课，做到“备真课，真背课”，做到两个“吃透”，即按照要求吃透教材，明确每节课所学知识点在整个单元、整册教材所处的地位、作用及来龙去脉，梳理清各知识点间的关系，做到每节课的重点、难点、关键点了然于胸，3、上课：实现教学内容简洁，要做到带着问题上课，始终围绕着教学目标进行教学，贯彻教学改革的思想。明确课程改革的方向，在教学中，抓住“明确目标——自主探究——反馈点评——总结提升”四个环节，使课堂教学有效率，这以全体学生的提高为主要标准。极力形成学生主动学习、自主学习的局面。要真正认识学生、适应学生、包容学生、欣赏学 1

生、热爱学生；真心实意去发现甚至放大学生的长处，抓住要点，精讲精练，树立“当堂任务当堂完成”的思想，开展分层教学，分层训练，保证每一个孩子都有学习的兴趣，真正做到“减负增效”。每名学生要有自己的预习本，预习本要用红笔更正，即双色笔预习本，教育学生保存好自己的预习本，在听课或平时中，要对学生的预习本进行检查。

4、学生的作业布置与批改：作业量要适中，作业内容要精选，作业有层次，做到全批全改。教育学生保存好自己的作业。

5、辅导：及时对后进生进行辅导，辅导要耐心、细致。每次考试后要及时进行帮辅。

6、抓好学生行为习惯养成管理，从小事、小处培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提高学生非智力素质的水平。

四．教学研究工作：

树立校本意识，“改进教学实践，解决我们面临的问题”，从学校的实际出发，积极开展校内星级教研组评选活动。

1、积极开展教研组 “四个一”活动。即每周一次集体备课，上一节研讨课，开展一次课后问题交流，一名组员推荐一篇文章。

2、根据自己的教学工作、德育工作，确定一个研究问题，五．构建校际间学习型研究共同体工作

提高认识，加强领导，在上学期的基础上，扎实开展校际间学习型研究共同体工作。积极参与校际间学习型研究共同体活动。不断提升自己。

六．具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

七、本学期教育教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

（一）语法知识点.1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的变化；

4．方位介词；

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6．实义动词的第三人称单数及变化；

7．情态动词的用法；

8．日期和月份；

9、名词所有格；

10、一般现在时

11、时间表达法；

12、形容词和副词的三个级别；

（二）、交际用语.1.Greet people 2.Introduce yourself、Introduce people

3.Talk about where things are

4.Ask for and give telephone number5、identify ownership/ people / things/colors。

6、Talk about ownership;Make suggestions7、Talk about likes and dislikes8、Ask about prices;Talk about clothing;Thank someone9、Talk about dates10、Talk about preferences;Make plans.11、Talk about abilities.12、Talk about routines;Ask about and say times13、Talk about preferences;Give reasons

八．课程安排及教学进度：

第一周：Unit1

第二周：Unit2

第三周：Unit 3

第四周:Unit4

第五周：第一次月考

第六周：Unit5

第七周：Unit 6

第八周: Review of Unit1-Unit6

第九周：复习阶段

第十周： 第二次月考

第十一周 ：五一假期

第十二周：Unit7

第十三周：Unit 8

第十四周：unit9

第十五周：unit 10

第十六周：第三次月考

第十七周：Unit 11

第十八周：Unit12

第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习

第二十周：期末考试

因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。

第二篇：七年级英语教学工作计划

篇一：初一英语教学工作计划 初一英语教学工作计划

2013——2014学第二学期 孙翠凤

一． 指导思想

为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教导处初一教学工作计划，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量 二． 学情分析

经过教学与实践，已经对班级学生有了一定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信心，因此，在学期初，与那些失去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学边复习中巩固旧知识。并且在教学的过程中，注重对他们的个别辅导。让他们感受到教师的关心与爱护，同时注重对特长生的培养，让各个层次的学生都有一定的进展。三． 具体工作

教学工作 1．制定科学，合理的计划。在新生开学前，力求定好学校要求的各项计划，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。2．备课，教案，作业。备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性；在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。3．教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注重形式的基础上，注意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满意的答卷。4．作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度，批及时，评到位。5．听课，集备与教研：学习的外延是广阔的，听课仅是其中之一种。多听 同学科的课以及骨干教师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。6．辅导与检测 课后辅导是一项不可忽略的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析原因，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进，共同进步。

初一英语的教学工作计划

2013——2014学第二学期 徐鹰飞

我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精神，本学期工作计划将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进行课改研究和专题研究等活动，增强教师的质量意识，课改意识，创新意识和发展意识。1．更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》 和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观，教学观，人才观。教学从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2．充分发挥备课组力量。

在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素质。具体措施 1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2．每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3．认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4．坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格个竞争意识。5．对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中 体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6．关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。7．实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。8．在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9．加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。篇二：2015-2016七年级英语教学计划 2014---2015 七年级英语上册教学计划 党红瑞

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培 养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略 和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动 途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参 与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能 激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学生情况分析及对策

在本学期中，我担任七年级二班和三班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英 语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子，自觉性较差，相应的学习习惯也差。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等 英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教学目标

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获 得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。四、教材分析

本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分 section a 和 section b 以及 selfcheck 三部分。修订后的教材具有以下特点：

1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目 标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发 展，提高综合人文素养。

2、进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性 与人文性。

3、进一步强调以“能力”为主线，重视学习过程、思维能力以及交 流与合作的能力。

4、反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。

5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。

五、本册语法重、难点内容：

1、含有 be 动词和 do 动词的一般现在时

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词

3、名词的复数、可数名词、不可数名词

4、名词所有格

5、介词 in, on, under 等

6、连词 but 和 and

7、描述性形容词

8、肯定句和否定句

9、一般疑问句

10、特殊疑问句：what, who, where, how much, when, why.六、教学措施: 初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接 影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记 10 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及教 师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己 努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差 距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上 的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小 转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际 的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新 的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

七、综合实践活动安排

利用课堂内外进行多角度，多层次的综合实践活动：成立兴趣小组，进行会话交流；成立英语角，英语沙龙，进行英语学习，使学生尽快对英语产生兴趣，并加强他们学习英语的自信心。

八、教学进度安排

远竹中学教学进度安排表 2014---2015学第一学期

科目：英语 年级：七年级 时间：2014.9.1 篇三：七年级上学期英语教学工作计划 七年级上学期英语教学工作计划

一、学生情况分析及对策

本学期担任七年级的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

新课标七年级上册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为

a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用―语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出‖为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学目标要求 a.talking topic 1．good morning.2.what’s this in english? 3.what color is it? 4.my name’s gina.5.is this your pencil? 6.this is my sister.7.wherre is my backpack? 8.do you have a soccer ball? 9.do you like bananas? 1o.how much are these pants? b.structures: 1.letter a—h and pronunciation of letter a – h.2.letter i—r;pronunciation of letter a, e, i, o;what question.3.letter s – z;pronunciation of letter a, e.i.o,u;review of the alphabet.4.present tense to be;what question;possessive adjectives my, your;his, her.5.demonstratives this, that;what question;yes/no questions and short answers;how do you spell pen? p-e-n.6.demonstratives this, that, these, those;present progressive tense;how questions;plural nouns.7.where questions;yes/no questions and short answers;prepositions on, in, under;subject pronoun they.8.ask and answer questions about ownership;make suggestions.9.present tense to like;yes/no questions and short answers;affirmative and negative statements.10.how much questions;demonstratives this , that, these, those;d.english sounds.四、教学重难点 1.present tense to be;what question;possessive adjectives my, your;his, her.2.demonstratives this, that;what question;yes/no questions and short answers;how do you spell pen? p-e-n.3.present progressive tense;how questions;plural nouns.4.where questions;prepositions on, in, under;subject pronoun they.5.ask and answer questions about ownership;make suggestions.6.how much questions

五、教学目的

培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

六、教学措施和方法

措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

第三篇：七年级英语教学工作计划

七年级英语上学期教学工作计划

李文静

一、课程目标

1、对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

2、能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。

3、能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。

4、能意识到语言交际中存在的文化差异。

二、学情分析

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

本套初一教材共分12个单元，每单元分section a和section b以及selfcheck三部分。sectiona : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。section b: 1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。

三、提高教学质量的具体措施

七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

四、组建社团活动

组建英语口语社团：组建50人以内的英语社团，于每周三下午开展社团活动。活动要求及目标：

1、开展形式多样的英语口语活动，通过看图回答问题，看图编对话，自命题演讲，命题演讲，小对话、小组合作秀等形式来调动学生对口语练习的兴趣；

2、让小组学生利用课上和课余时间引领全班同学参与英语口语训练，调动所有学生对英语口语学习的积极性。

3、通过本学期的活动，使社团所有成员能在一定情境中用英语自由表达自己的思想。

五、辅导计划

每天自习课对学生进行英语辅导，特别重视后进生。英语口语社团活动计划：

为了贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，激发广大学生学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用能力，我们着手建立英语口语社团。英语口语社团活动是英语课堂教学的补充和延伸，它着力于培养学生对英语口语的兴趣。它与课堂教学相比更具灵活性、可塑性。我们本着自愿参加，并在此基础上任课老师精心挑选的原则（每班限选20名学生）组建七年级英语口语社团。

（一）、活动目的：

通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力，并随时做好参与南通市及江苏省英语口语电视比赛的准备。

（二）、活动要求：

每个年级英语口语社团活动人数不宜过多，大约40名左右。活动固定，每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，精心制定活动计划，保证活动的深度、广度和密度。要求如下：

1、组织学生按时参加活动；

2、每周二下午第四节课进行社团活动，小组成员必须准时到达指定教室；

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，破坏、损坏教室的财产；

4、每次老师布置的口语练习，所有社团成员都应积极参与完成。

（三）、活动目标

1、开展形式多样的英语口语活动，通过看图回答问题，看图编对话，自命题演讲，命题演讲，小对话、小组合作秀等形式来调动学生对口语练习的兴趣；

2、让小组学生利用课上和课余时间引领全班同学参与英语口语训练，调动所有学生对英语口语学习的积极性。

3、通过本学期的活动，使社团所有成员能在一定情境中用英语自由表达自己的思想。

（四）、采取的措施

1、做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，各班要挑选有一定英语口语基础、成绩好的学生参加，每班限报2人。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长，以便开展协进学习，增加每个成员的英语口语训练机会。

2、所有的培训教师都要认真负责，把它看成是学校英语教学的重要组成部分，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。

总之，开展英语口语社团活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使参与学生学有所得，我们每个老师都要付出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语口语社团活动开展得丰富多彩、富有实验中学的特色。

六、教研教改

1、抓好备课工作，发挥集体备课组的优势 七年级学生刚刚进入初中校园，对于他们而言，小学基本上没什么基础，所以学习难度较大，对每单元的单词从拼写，音标，词性，汉语意思等方面进行归纳总结，并印发给学生。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。每课确定主讲人，每次由主讲人主讲，明确每课教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，然后在组内进行讨论修改，最后达成共识，之后形成统案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。利用教研时间及时交流在教学中遇到的问题，切实反思共同探讨解决问题。

2、开展一系列的听、评课活动。

根据学期初安排我们进行两轮听课活动。在14周之前进行第一轮的新授课听课评课活动，从19周开始听复习课。在这些听评课活动中，各位教师都能做到认真听课，并进行客观评价，从而做到取长补短。

3、以教育叙事为依托，提高科研水平。每位教师都能积极根据教学情况，认真撰写教育案例及反思，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。

4、努力开展英语表演活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们英语组各位教师通过对知识内容的学习，经常在班内举行学生英语对话表演，排练英语小短剧，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。

七、本学期教学成绩目标

经过一个学期的学习，消灭低差率，使及格率达到95％，优秀率达到30％，平均分在80分以上，使所有学生都能不断进步。

八、教学进度计划

本学期每周5课时，预计十七个教学周。安排如下：

第一周： 教学准备及进行字母英标教学(5课时)

第二周： Starter Unit1 Good morning!(5课时)

第三周： Starter Unit2 What's this in English?(5课时)第四周： Starter Unit3 What color is it?(5课时)第五周: “国庆节”放假。

第六周: Unit1 My name's Gina.(5课时)

第七周: Unit2 This is my sister.(5课时)

第八周: Unit3 Is this your pencil?(5课时)

第九周: Unit4 Where's my schoolbag?(5课时)第十周: Unit5 Do you have a soccer ball?

第十一周: Review and mid-tests(5课时)

第十二周: Unit6 Do you like bananas?(5课时)

第十三周： Review and tests of Unit5--Unit6(5课时)

第十四周： Unit7 How much are these socks?(5课时)

第十五周： Unit8 When is your birthday?(5课时)

第十六周： Review and tests of Unit7--Unit8(5课时)

第十七周： Unit9 My favorite subject is science(5课时)

第十八周--第十九周 ： Review of Units1--9(10课时)

第二十周: Final exam.

第四篇：七年级英语教学工作计划

七年级英语教学工作计划

新学期伊始，我们又将投入紧张的教育教学工作。本学期我担任七年级两个班的英语教学工作。为了更好地完成本学期的教育教学工作，现制定如下工作计划：

一、在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教学措施

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课

堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。

（三）在导入新课中教学词汇

可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。

（四）重视后进生的培养。

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

（六）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

三、具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

四、课程安排及教学进度：

第一周 Starter Module

第二周——第七周 Module 1——Module 5

第八周-第九周： 期中复习阶段

第三周：开学初模拟考及教学准备工作3lian.com

第十周——第十六周 Module 6——Module 10

第十七周以后期末复习

第五篇：七年级上英语教学工作计划

2012年秋期七年级上英语学科教学工作计划

兆雅中学易林英

新学期伊始，我们又将投入紧张的教育教学工作。本学期我担任七年级两个班的英语教学工作。为了更好地完成本学期的教育教学工作，现制定如下工作计划：

一、指导思想：以“高效课堂”为总体理念，具体做法如下

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用“自学为主，教师点播”教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教学措施

七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

（二）以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。

（三）在导入新课中教学词汇

可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来

帮助理解，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。

（四）重视后进生的培养。

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

（六）团结协作，共同进步。

积极参加市、县、镇和校教研活动，共同探讨教学方法，写成经验文章进行交流，共同进步。

三、课程安排及教学进度

第一周－第三周：starter unit 1-unit 3 阶段性检测

第四周－第六周：unit 1-unit 2 阶段性检测

第七周－第九周：unit 3-unit 4 阶段性检测

第十周：review unit 1-unit 4 期中复习阶段

第十周：mid-exam of unit 1-unit 6 以及试卷讲评

第十一周－第十三周：unit 5-unit 6 阶段性检测

每十四周－第十六周：unit 7-unit 8 阶段性检测

第十七周unit 9阶段性检测

第十八周--第十九周：review unit 1-unit 9 复习迎接期末考试第二十周：final examination