张建华英语教学工作计划

第一篇：张建华英语教学工作计划

九年级英语教师教学工作计划

肖营子初级中学 张建华

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、情况分析

1、学生情况分析

九年级（1）、（2）班，学生的基本情况：大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；两个班有十几个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；也有极个别学生属于不思进取型，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业个别学生还不交作业。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份完成七、八、九、年级三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。四月份进行专项复习，五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

（1）首先要从思想上扭转学生的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

（5）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

（6）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

五、教学进度安排

第一周：制定教学进度，七年级上下册

第二周：八年级上册

第三周：八年级下册

第四周：九年级（上）（下）及检测，月考

第五周：七、八、九年级知识综合模拟考试

第六周：专项复习——名词、冠词。

第七周：专项复习—代词、数词及检测

第八周：专项复习—形容词、副词、连词、介词及检测

第九周：专项复习—动词分类和时态动词、被动语态、情态动词及检测

第十周：专项复习—非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句

第十一周：复合句，第一次诊断考试模拟考试。

第十二周：阅读、完形填空训练及检测。

第十三周：写作、听力训练及检测

第十四周：第二次诊断考试及综合训练

第十五周：模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习并在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础。

第二篇：先进工作者张建华材料

先进工作者张建华材料

俯首甘为孺子牛

----先进工作者张建华材料

在片区至市区的路上，每天早晚，总会看见一个熟悉的身影风里来雨里去，20多年来一直没有改变，风雨无阻。一路走来，青丝变白发；年迈半百的他，就是现任鹤峰片区综合管理员----张建华，一个爱岗敬业的老职工，用行动践行诺言的先进工作者。他把满腔的热血都倾洒在鹤峰石油这片多情的土地上，他用一生的爱与执着点燃了鹤峰石油腾飞的希望。

作为片区管理员，可以说没有轰轰烈烈的壮举，也没有令人佩服的成绩，然而在这并“不起眼”的岗位上张建华同志却默默无闻，“俯首甘为孺子牛”奉献着他的人生。3月，溇水站站长辞退，一时无人接任，经过领导同意张建华同志主动承担工作任务，兼当站长, 白天在片区处理要紧事务，下班后就到加油站和同事一起打扫卫生，查看台账，现场指导规范化服务。回家时都已是繁星满天，身兼双职，毫无怨言。在承担代代站长的一百多天中，各项工作完成的尽善尽美。

张建华家住在容美城区，工作地点在郊区，上班需要步行40分钟以上，路途十分辛苦。但他没有向领导埋怨过一句，克服自身困难，坚持到离中心城区较远的工作地点上班。每天做到提前15分钟到岗上班，做好上岗前的一切准备工作，他深知铁的纪律是保证各项工作顺利完成的关键，不折不扣地遵守企业各项规章制度和劳动纪律。他严格执行工作标准化，及时将上级公司下发的各种文件传达到各加油站，并随时跟踪落实情况，督促加油站及时完成。记得在6月30日公司调价的那天晚上，外面一直下着大雨，为了督促加油站及时完成调价操作流程，时至凌晨，他冒雨到城区四座加油站督查执行情况，看见他蹒跚的身影在雨中远行，我心生佩服，为他的敬业精神而感动。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为公司与油站之间的“桥梁”，他思考的是如何才能稳稳当当地挑起企业发展的大梁。发挥顶梁柱的作用。对工作他无怨无悔，对回报他豪无所求。面对企业，他踌躇满志，面对自己，他别无所求，他在用生命的点滴书写人生辉煌，用满腔热血谱就人生赞歌。在平凡的岗位上体现出一位石化人坚定的理想、朴实的作风和高尚的精神，以自己的实际行动展示了石化人的良好素质与形象，影响和带动着周围的同事,默默地为石化事业发出自己的一份光和热。他的奉献精神，始终鞭策着我们每一个人，在自己岗位上看得更高、走得更远……

第三篇：采访问题(读书---张建华)

问：您最近在读什么书？ 答：《大数据时代》

问：那像您平时这么忙，一般都是在什么时间读书呢？

答：一般是在晚上睡觉之前，我们是属于被忙碌给绑架了的人，但是你们大学生却不是这类人，也不应该是这类人。问：那请问您是如何去选择一本书的呢？

答：我个人认为什么书都可以看，只要能静下来好好看书就行。因为不管什么书它都是作者在某一个领域的缩影，但是它并不只局限在个这个领域里，它是可以迁移的，我们的这个世界是多极的，所以我们无论什么书都可以看。问：读书对您来说意味着什么？

答：读书对我来说就是一种生活的感悟，也是一种人文素养的积淀。问：您觉得怎样才能让读书变得有趣呢？

答：让自己完全进入到作者描绘的世界里，体会人物的善恶美丑。问：平时您读书会有所偏重吗？

答：不会，我说过，我个人认为什么书都可以看

问：像季羡林等文学大师都曾主张读闲书，对此您是怎么看的？

答：对呀！读书不在于你看什么书，而是在于你有没有系统地去看说，很多人读书都是片断化的，所以要系统性地去读书。问：您平时都喜欢读什么样的书呢？ 答：哲学类的书。

问：那您为什么会喜欢读这类书？

答：因为我当年是交大的哲学社社长，当年流行的是西方哲学，于是我看了很多黑格尔，康德等哲学家的书，虽然那时有很多说是无法理解的，但是到后来我参加工作，在我的教学过程中，当讲到某些问题或遇到某些事儿的时候，突然发现原来当年的这段话是这样的意思呀就像你小时候背过的唐诗，有时候虽然忘记了，但是当你某天见到一些东西的时候，它又会浮现在你脑海当中。问：这类书带给您的是什么？

答：它带给我的就是生活上的感悟，以及人文素养上的积淀，就像你讲话一样，同样的话在不同人讲来，听起来感觉都是不一样的。您有最喜欢的书籍吗？

为什么喜欢它，又对您产生了怎样的影响？ 它最让您有感触的是哪个地方？ 问：在如今这样一个电子产品盛行的时代很多人都在看电子书，对此您怎么看？ 答：我是反对的，读书是一种体验，我一直都很羡慕古人们读的那种书卷，那是一种深厚的内涵，那种纸张的厚重感，那种读书时的感觉都是你在电子产品是所体会不到的，那不仅仅是在读书，那更是一种丰厚的文化积淀。现在社会上的风气就是浮躁，大家都是浮在表面，很少有人能静下心来，沉下来好好读读书。

问：对，就像你说的现在风气越来越浮躁，因此有人评价说我们成了文明时代的野蛮人，对此您有怎样的看法？

答：对，这句话评价的非常对，我们为什么会成为文明时代的野蛮人？就是因为我们的人文素养太少了，所以读书时这个时代的最需要的东西，特别是在大学时代，更应该好好地静下多读书。

您对我们现在在校大学生读书有哪些建议？

答：静下来无限美好，一定要系统性地读书，别片断化地读书，在大学时代里更应该这样。

第四篇：英语教学工作计划

小学英语教学工作计划

一、指导思想：

教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，学习英语学科课程标准，积极参加校内，校际间及上级教育主管部门组织的英语活动。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课10节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期小学英语学科继续教育学习。

三、英语教学工作

在本学期我担任二、五、六年级七个班的英语教学。二年级的教学主要是围绕培养和提高小学生的英语学习兴趣，初步感知和认知英语，能认识会读部分常见英语单词和句子。能够使用简单的英语对话，和作出简单的指令性动作。教学小学高年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

第五篇：英语教学工作计划

2017-2018学年上学期七年级英语教学计划

李玲

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、学生情况分析及对策：

在本学期中，我担任七年级（1）、（2）两个班的英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。基本上都是学习困难生，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

三、教学目标： 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

四、教材分析：

本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

（一）、修订后的教材具有以下特点：

1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

2、进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性与人文性。

3、进一步强调以“能力”为主线，重视学习过程、思维能力以及交流与合作的能力。

4、反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。

5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。

（二）、修订内容

1、调整教材的容量

2、调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感

3、精心设计阅读板块，加强阅读能力培养

4、增强写作的过程性和指导性

5、合理编排语法项目、丰富语法学习活动

6、改进自我检测板块，培养学生的总结和归纳能力

（三）、在教材编排方面的变化

1、适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理

在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。减少七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元（包括预备篇）减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册

2、调整部分单元顺序，合理安排各册教学容量

修订后的教材将原七年级上册第二单元（Unit 3 This is my sister.）和第三单元（Unit 2 Is this your pencil?）顺序对调。让学生先学This is...的肯定句，再学一般疑问句Is this...？一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础

（四）、各部分内容

SectionA ：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

Section B：1a学会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；1c-1b或2a-2b为听力练习；1e,2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

“自我检测”部分（Self Check），通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测

五、本册语法重、难点内容：

1、含有be动词和do动词的一般现在时

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词

3、名词的复数、可数名词、不可数名词

4、名词所有格

5、介词in, on, under等

6、连词but和and

7、描述性形容词

8、肯定句和否定句

9、一般疑问句

10、特殊疑问句：what, who, where, how much, when, why.六、教学措施：

初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记6个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

4、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

5、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

七、质量检测：

每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识.八、课程安排及教学进度： 本学期每周5课时，预计十七个教学周。安排如下： 第一周：教学准备及进行字母英标教学（5课时）第二周： Starter Unit1 Good morning!（5课时）第三周： Starter Unit2 What's this in English?（5课时）第四周： Starter Unit3 What color is it?(5课时)第五周：“国庆节”放假。

第六周： Unit1 My name's Gina.(5课时)第七周： Unit2 This is my sister.(5课时)第八周：Unit3 Is this your pencil?(5课时)第九周： Unit4 Where's my schoolbag?(5课时)第十周：Unit5 Do you have a soccer ball? 第十一周：Review and mid-tests(5课时)第十二周：Unit6 Do you like bananas?(5课时)第十三周：Review and tests of Unit5--Unit6(5课时)第十四周：Unit7 How much are these socks?(5课时)第十五周：Unit8 When is your birthday?(5课时)第十六周：Review and tests of Unit7--Unit8(5课时)第十七周：Unit9 My favorite subject is science（5课时）第十八周--第十九周 ：Review of Units1--9（10课时）第二十周:Final exam.